中班语文教案《手影歌》反思

中班语文教案《手影歌》反思

1、中班语文教案《手影歌》反思

　　活动目的：

　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、投影仪一台，节目《小孔雀》

　　2、字卡若干，录音机、磁带

　　3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

　　活动过程：

　　(一) 开始部分：

　　1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)

　　2、看节目《小孔雀》并提问：

　　(1)刚才的节目里表演了谁?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎样形成的?

　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

　　(二) 基本部分：

　　1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

　　2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

　　3、朗诵复习所创编的儿歌。

　　4、教师小结：

　　(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

　　(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

　　(三) 结束部分：

　　让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

　　教学反思：

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

2、大班教案《手影》含反思

活动目标：

　　1、能通过手部动作的改变，摆弄出各物影像，愿意尝试合作表演手影戏，并配上简单的口技。

　　2、了解手影戏的来源及有关知识。

　　3、敢于大胆创编新的手影戏，能感受到手影戏的奇妙与乐趣。

　　4、合理变换手指动作，变出的事物会很多。

　　5、两人合作表演或多人合作表演，手影戏更精彩。

　　6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

　　经验准备：教师掌握数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏，看过手影戏表演片段。

　　环境准备：在采光较暗的影音室(内设壁灯若干只)，或创造一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，提供人手一只电筒，保证手影清晰即可。准备集体记录单、影音播放课件：手影戏《逗趣》

活动过程：

　　一、教师演示手影，引出课题，激发幼儿学习兴趣。

　　1、 教师演示变化的手影让幼儿欣赏，边演示边问：你们知道我是谁?

　　2、 我的本领可大了会千变万化，瞧，这是什么?这又是什么?……

　　3、 你现在看到的是手的什么?为什么能看到手的影子?

　　教学建议：

　　1、教师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。

　　2、让幼儿在充分讨论的基础上，进一步巩固“光照产生影子”的知识概念。

　　二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。

　　1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。

　　“请小朋友自己找一处地方，用你的小手摆弄一下手影，看看可以变成什么东西?”

　　2、幼儿自由找空地，演示手影，教师巡回指导。

　　3、教师发放记录表，鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。

　　“刚才你的手影变成了什么?请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。”

　　教学建议：

　　1、教师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。

　　2、手影演示时尽可能使光线分布均匀一些，保证幼儿手影清晰。

　　3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示，不重在手影演示的结果如何，而是为了使幼儿先初步体验一下手影变幻。此前，教师尚未做详细指导，因此在幼儿毫无经验的前提下还需多加引导，鼓励幼儿充分发挥想象，并及时捕捉较好的手影效果。

　　4、幼儿手影记录表共分两列，分别为第一次手影演示结果和第二次手影演示结果，在幼儿记录前，教师应清楚地说明第一次手影记录的位置，以免幼儿造成记录失误。

　　三、交流、展示，分享手影演示结果。

　　1、请幼儿相互交流自己手影演示的结果。

　　2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，分享成功的快乐。

　　3、集体讨论、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并鼓励幼儿模仿。

　　教学建议：

　　1、教师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。

　　2、教师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时，应对幼儿所创的手影及时指导、修饰，使手影更显艺术化。

　　四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动兴趣。

　　1、教师指导幼儿合理摆放双手的位置，鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。

　　2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，教师巡回指导。

　　3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。

　　教学建议：

　　1、纠正幼儿不准确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，直接关系到手影形象的美感。

　　2、幼儿小肌肉群发展的差异直接影响到手影戏的逼真程度，对于个别手部动作不太灵活的幼儿应多加指导，强化练习，让每个孩子都能体验到成功的甜蜜。

　　3、幼儿合作表演时可建议配上简单的口技，以增添手影表演的情趣。

　　五、幼儿自创新的手影戏，并记录第二次手影演示结果。

　　1、教师总结：我们的双手不仅给生活带来方便，还带来了快乐，今天大家都看到在昏暗的灯光下，小朋友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个栩栩如生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢?(鼓励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。)

　　2、鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。

　　教学建议：

　　在掌握了一定手影演示经验的前提下，幼儿第二次手影演示结果的记录一定会有所不同，手影戏效果相对来看会较上一次有所提升，此时教师应积极鼓励指导个别能力弱的幼儿，帮助他们摆脱困惑，争取创造出简单的与众不同的影像。

　　六、了解手影戏知识，集体欣赏手影戏。

　　1、教师介绍手影戏：手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的，手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下，逗乐小孩子的一种民间传统游戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象(影像)。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

　　2、幼儿集体欣赏2008年央视春晚上的手影戏《逗趣》。

　　教学建议：

　　关于手影戏的来源与有关知识，幼儿只需大概了解即可，不作记忆要求;幼儿集体欣赏《逗趣》时，教师可作简明生动的解说，以增添观赏的趣味性。

　　评价指引：

　　幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻?为什么?

　　教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么?

活动反思：

　　这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动，本次活动通过“观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目”的环节，循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋需置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

活动拓展：

　　延伸活动：“人物表演”，根据幼儿实际表演能力，借助帽子、香烟、酒瓶等小型辅助物，尝试打造人物形象的手影戏。

　　相关活动：“手影活动专区”，在活动室一角设立一个手影活动专区，提供一些小型辅助物，让幼儿玩一玩各类手影戏。提高手影戏表演的技巧与创新能力。

　　类似活动：“阳光下的秒影”，利用户外活动或午后散步时间，组织幼儿在户外采光较好的地方进行手影戏表演，感受手影变幻的奇妙与合作表演的乐趣

3、大班游戏儿歌教案《手影》含反思

　　活动目标：

　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　情境创设：

　　手影视频、黑色屋子、手电筒

　　活动实施：

　　一、 欣赏视频

　　1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?

　　幼儿说说自己的小手真……

　　幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

　　师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。[文.章出自快思教.案网]我们一起来看看电视里的小手变成了什么?

　　2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

　　二、有趣的手影游戏

　　1、玩手影游戏(模仿教师的动作)

　　2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

　　3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

　　三、创动作、编儿歌

　　1、说一说，你的小手还会变成什么动物?

　　2、幼儿创编动手表演

　　鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

　　3、根据新的动作，创编新儿歌

　　创编儿歌

　　手影游戏(儿歌)

　　我在墙壁前，表演一双手：

　　变小猫爬墙走，变小狗张大口，

　　变鸭子水里游，变鹦鹉(喜鹊)立枝头。

　　太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

　　我在墙壁前，表演一双手：

　　变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，

　　变山羊胡子翘，变黄牛吃青草

　　太阳公公看见了，对着我们点头笑。

　　我在墙壁前，表演一 双手：

　　变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳;

　　变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱;

　　变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，

　　变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

　　太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

　　游戏反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

4、小班音乐优秀教案《手影歌》含反思

　　活动目的：

　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、投影仪一台，节目《小孔雀》

　　2、字卡若干，录音机、磁带

　　3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)

　　2、看节目《小孔雀》并提问：

　　(1)刚才的节目里表演了谁?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎样形成的?

　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

　　(二)基本部分：

　　1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

　　2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

　　3、朗诵复习所创编的儿歌。

　　4、教师小结：

　　(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

　　(2)儿歌的名字叫什么?。本.文来源：快思老.师教案网;我们一起来念给客人老师听。

　　(三)结束部分：

　　让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

　　教学反思：

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

5、中班教案《手影游戏》含反思

游戏目标

　　1.通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

　　2.引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

　　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

游戏准备

　　(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

　　(二)物质准备 投影仪。

游戏方法

　　1.提出游戏主题，幼儿自由分组。

　　2.幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

　　3.按程序开展游戏。

　　4.从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如： 我在墙壁前， 我在墙壁前， 表演一双手。 表演一双手。 变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。 变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。 变剪刀，本领大。 变小人，哈哈哈。 变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。 太阳公公真高兴，太阳公公回家去， 夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。

手影游戏课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

6、中班科学公开课教案《手影变变变》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

　　2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

　　3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　【活动准备】

　　1、《手影游戏》活动视频;

　　2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

　　3、音乐《手指操》;

　　3、大手电筒2只、投影仪1台。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

　　二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

　　1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

　　师：小朋友，这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

　　教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

　　2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

　　师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

　　3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

　　教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

　　四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

　　1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么?

　　2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

　　3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。

　　4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。

　　5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

　　五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

　　1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。

　　师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

　　2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。

　　3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。

　　六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

　　师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想，你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

　　七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。

　　师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)

　　八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

　　师：小朋友，手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

7、中班游戏教案《有趣的手影》含反思

　　活动目标：

　　1. 让幼儿玩手影的游戏，感受其中的快乐。

　　2. 能根据动物的外形特征，用手来创编手影动作。

　　3. 在互相配合游戏中，培养幼儿的合作意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。

　　2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

　　3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

　　活动过程：

　　1. 教师变魔术，激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

　　(1)(师)今天，何老师给小朋友变一个魔术，小朋友可要看仔细了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。

　　(2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?[快思老师.教案网出处](用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

　　2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

　　(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒，找一位好朋友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小朋友用手电筒照，另外一位小朋友在灯光前面做手形，你会发现有很多秘密噢!

　　(2)幼儿自由做手影游戏，教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

　　3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

　　(1)提问：小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

　　(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

　　(3)鼓励幼儿的大胆想像。

　　4.幼儿再次尝试创编手影动作。

　　(1)教师逐个播放PPT，引导幼儿观察并想像。

　　提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

　　(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

　　(3)请个别幼儿进行表演。

　　5.幼儿欣赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。

　　(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物，接下来，请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。

　　6.游戏：《森林狂想曲》结束活动。

　　(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要举行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参加，你们想去吗?

　　(2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

8、幼儿园中班游戏教案《躲猫猫》反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。

　　2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　7、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1、插入材料：小兔躲猫猫。

　　2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

　　3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

　　4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

　　活动过程：

　　一、找小兔

　　1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　　二、扮小兔

　　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?

　　2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

　　三、躲猫猫

　　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?它们是什么形状?

　　2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

　　(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

　　(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

　　活动反思：

　　这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。

　　这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”?我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。

　　这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。

9、幼儿园中班安全教案《远离陌生人》反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。

　　3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　零食、玩具、陌生人送礼物的课件

　　活动过程：

　　一、 导入(谈话导入)

　　——小朋友你们遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)

　　——小朋友刚才说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、观看课件(讨论，提升经验)

　　——你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼儿说一说课件)小朋友观察的都很仔细

　　——引导幼儿讨论：生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢?

　　——(幼儿说一说)不和陌生人说话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。

　　——创设情景游戏(陌生人送礼物)

　　四、 夸一夸

　　—— 刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。。。。。小朋友记住了，在任何适合时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，遇到陌生人不能轻信。

　　活动延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，可以将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，遇到问题大胆的处理。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

10、幼儿园中班科学教案《手影变变变》反思

　　幼儿园中班科学公开课教案《手影变变变》

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

　　2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。

　　3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、《手影游戏》活动视频;

　　2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

　　3、音乐《手指操》;

　　3、大手电筒2只、投影仪1台。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　师：“小朋友，你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

　　二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。

　　1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。

　　师：小朋友，这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

　　教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

　　2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。

　　师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

　　3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。

　　教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

　　四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。

　　1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么?

　　2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。

　　3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。

　　4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。

　　5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

　　五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

　　1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。

　　师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

　　2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。

　　3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。

　　六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

　　师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想，你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

　　七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。

　　师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!!(师幼互动)

　　八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

　　师：小朋友，手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

　　活动反思：

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。

　　本次活动但也有很多不足之处：首先，最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色，可以准备操作卡或者PPT在幼儿回答的时候教师操作，将幼儿说到的颜色展示出来，让幼儿直观的看到颜色混合的变化，作为活动的延伸。其次，在回答问题时，没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿，没有多问几名幼儿，也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后，教师的语速较快，第一环节导入太快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。

11、幼儿园中班音乐教案《清洁歌》反思

　　活动目标：

　　1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。

　　2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小图标。(提示歌词用，以图标代替歌词，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗脸，梳子--梳头，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼儿已经会玩游戏"猜猜我在做什么"。(游戏玩法：驾驶模仿某种生活动作，幼儿来猜测教师在做什么。)

　　3、学习DVD、教学CD。

　　活动过程：

　　1、律动、练声。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我们大家做的好》

　　(3)《学做解放军》

　　2、导入歌曲。

　　(1)幼儿通过玩游戏，初步熟悉记忆歌词的内容。

　　玩游戏"猜猜我在做什么"，理解歌词。

　　教师：刚刚小朋友做了《日常模仿动作》，小朋友记得自己都做了哪些动作呀?(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。)教师：那现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"猜猜我在做什么"，你们要仔细看咯，猜猜黄老师在做什么?(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。)

　　(2)通过游戏，引出歌曲。

　　教师：刚才老师做了那么多的动作，小朋友学的也很好噢!今天，黄老师带来了一首歌曲，说的就是我们讲卫生，爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》，小朋友们仔细听一听，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣赏歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲一遍。

　　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(请幼儿完整回答：歌曲的名字叫《清洁歌》。)

　　(2)运用小图标，让幼儿熟悉歌词的先后顺序。

　　教师：歌曲有三段，我们一起来听听歌曲里是先做了什么?(教师边唱，边拿出小图标。)

　　(3)尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。

　　教师：那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好?(可以边拍手打着节奏念诵歌词。)

　　4、学唱歌曲。

　　(1)教师弹奏乐曲旋律，带领幼儿分句学念歌词。

　　(2)教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。

　　教师：那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。

　　(3)幼儿随曲子演唱歌曲。

　　(4)引导幼儿跟着节奏拍手，边唱歌曲。

　　活动延伸：

　　这节课我们学习了《清洁歌》，告诉小朋友要讲卫生，爱清洁，那下节课的时候，小朋友可以想一想，还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢?

　　活动反思

　　通过今天的活动，让我更加了解了音乐教育活动，提高了自身音乐教育技能素养，了解到了自身教学的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收获实践开来，使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

12、幼儿园中班手指游戏《手影游戏》教案反思

　　活动目标：

　　1.运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2.调动幼儿的多种感官，发展想象力、创造力。

　　3.认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手影游戏》。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激将学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两颗小树十个叉，不长叶子不开花

　　能写会算还会画，天天干活不说话

　　谜底：手

　　小结：让幼儿指导每人都有一双手，有很多用途。

　　二、展开

　　(一)认识手指

　　1.教师提问：小朋友一共有几个手指?一样吗?

　　2.比比手指的长短、粗细。

　　3.认识手指的名字。

　　(二)初识儿歌

　　1.手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。

　　食指大拇指碰一碰(小鸡)

　　食指中指并拢分开(兔子)

　　大拇指食指小拇指张开(山羊)

　　大拇指小拇指张开(黄牛)

　　五个指头张开(小猫)

　　五个手指像下翘(小狗)

　　双手张开合十(鸭子)

　　大拇指钩住，其余四指动一动(喜鹊)

　　2.幼儿模仿儿歌中的动作

　　(三)手指游戏

　　1.观看手指游戏图片，教师边做动作变完整地念儿歌

　　2.带领幼儿学念儿歌

　　三、表演

　　表演儿歌

　　课后反思：

　　整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

　　另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

　　以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

13、中班主题教案《跳跳糖》反思

　　糖是孩子们很喜欢的食物，有趣的跳跳糖更能让孩子们心中一悦，那么用身体将跳跳糖在嘴里是怎样跳表现出来是不是更有趣呢，儿歌《跳跳糖》就是将跳跳糖在嘴巴里跳跃的感觉唱出来，一起来看看孩子们是怎么表现得吧。这是教案网小编为大家整理的新教案，欢迎查看

活动目标：

　　1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。

　　2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

　　2、大幅图“巨人的大罪巴”。

　　3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

活动过程：

　　(1)学唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

　　请幼儿吃跳跳糖。

　　提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?

　　2、教师唱跳跳糖的歌一遍。

　　提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?

　　3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

　　4、幼儿跟唱两遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、带头饰齐唱一遍。

　　(二)创编动作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

　　(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)

　　2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。(2-3编)

　　(三)学习游戏《跳跳糖》

　　1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

　　2、 请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

　　3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)

　　结束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

活动反思：

　　跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

14、幼儿园中班主题教案《交朋友》反思

　　《交朋友》是小编精心整理的幼儿园中班教案，通过活动让幼儿们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。详情请看教案

设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

活动目标

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

活动准备

　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!

　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

活动过程

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

15、中班语文教案《诗歌——家》反思

　　中班语言诗歌--家

　　蓝蓝的天空是白云的家，

　　密密的树林是小鸟的家，

　　绿绿的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小鱼的家，

　　红红的花儿是蝴蝶的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　[活动目标]

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　　3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　　[活动准备]

　　1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

　　2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　3.根据内容制作的头饰若干;

　　[活动指导]

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1.出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

　　2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演、表现阶段

　　1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　　诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

　　2.表演游戏。

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

　　(注：蓝天也由幼儿扮演)

　　3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

　　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

　　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　例：

　　蓝蓝的天空是小乌的家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是蜜蜂的家， 、

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

　　密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

16、幼儿园中班数学教案《开鞋店》反思

　　活动目标：

　　1.通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

　　2.引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.排序材料：各种鞋子(大小、颜色、价格不一样)。

　　2.记号笔、操作记录表格。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办?

　　我们一起来帮它整理一下吧。

　　二、幼儿整理鞋子，学习有规律的排序。

　　1.按大小排序。

　　师：这些鞋子是什么样的?(有的大，有的小)

　　师：我们怎么整理呢?

　　请个别幼儿试一试。

　　师：谁还有不一样的方法?

　　老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

　　2.按颜色排序。

　　演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。

　　师：怎么办啊?

　　师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

　　幼儿操作。

　　请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

　　师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。

　　师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。

　　3.按价格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　师：有的想买贵的，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?

　　师：请你和旁边的小朋友商量一下。

　　老师参与讨论，请个别幼儿操作。

　　师：我们看看她是怎么排的?

　　师：从价钱大的到小，还有不一样的吗?

　　幼儿操作。

　　师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。

　　三、幼儿自由操作，记录自己的排序方法。

　　师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。

　　幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。

　　四、老师、幼儿互相评价。

　　1.老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。

　　2.请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗?

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

17、幼儿园中班美术教案《爱心花朵》反思

　　活动目标：

　　1.让孩子了解母亲节的意义，体验母亲节文化。

　　2.让孩子懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。

　　3.通过活动增进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教育学会感恩。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1.小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名。

　　2.《默契大考验》家长自备材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。

　　3.亲子游戏《找妈妈》准备材料：眼罩6个，奖励小贴片若干。

　　4.制作《爱心花朵》材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。

　　5.音乐：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》

　　活动过程：

　　1.幼儿搬小椅子入活动室，面对家长站好，一起向家长说一句感谢的话。

　　2.母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时间、意义等。

　　3.感谢妈妈：

　　(1)引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情。如：自己生病时，妈妈如何照顾自己。

　　小结：小朋友从一生下来就开始照顾着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小朋友能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……)

　　小朋友身上发生的每一件事，都清清楚楚地印在妈妈的脑海里，小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。小朋友的每一句温暖的话语，都会让妈妈感动很久很久。

　　4.游戏《默契大考验》

　　(妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案。答对了就给孩子小小的奖励。)

　　5.亲子游戏《找妈妈》

　　6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在老师的带领下，来到妈妈面前，通过触摸，找到自己的妈妈。选定妈妈后，同时摘下自己的眼罩，看看结果。(游戏时，妈妈不可以发出声音提示，找到妈妈的可得贴片一个)

　　活动反思：

　　孩子是一个家庭的希望，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子，我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳。我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。

18、中班主题教案《小雪花》反思

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花

　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2.教师完整范唱歌曲一遍。

　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花

　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

19、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

　　活动目标

　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

　　二、倾听歌曲。

　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

　　师：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

　　师：这段歌词有什么不一样?

　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

　　集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。

　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

　　评价：幼儿边看图谱边唱。

　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看图谱，集体演唱。

　　师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)

　　四、不同形式来演唱。

　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!

　　活动反思

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

20、幼教大班语文教案《水果歌》反思

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、了解儿歌的含义。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　区域设置和日常活动组织

　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　与家长沟通计划

　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　附儿歌

　　水果歌

　　什么水果红红的?

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的?

　　西瓜西瓜绿绿的。

　　教学反思：

　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

21、小班语文教案《洗手歌》反思

　　一、目的要求：

　　1. 在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　2. 鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　二、活动重点：

　　理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

　　三、材料及环境创设：

　　木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

　　四、设计思路：

　　二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　五、活动过程：

　　(一)引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?

　　(二)初步感知：(分段观看表演，边看边讨论)

　　1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”

　　问：(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么说?

　　(学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。)

　　2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　问：谁又来帮助大象，它是怎么说的?(集体练习以上短句)

　　3、小猫出场“喵喵喵”

　　问：(1)谁又来帮助大象了?

　　(2)小猫会对大象说什么?

　　(请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”)

　　4、过渡提问：

　　三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?

　　(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?

　　(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演

　　问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗?

　　(练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”)

　　(三)反复感知：(完整观看表演，引导幼儿学着讲讲)

　　1、交代表演名称。

　　2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

　　(四)迁移运用：

　　1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么办?

　　3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

　　评析：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话，如小熊的对话由老师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。另外，教师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

22、幼教中班语文教案《春天的朋友》反思

　　教学目的：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套

　　磁带两盒(a：《找朋友》，b：配乐带)

　　挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)

　　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

　　在教室里布置一幅春景图

　　教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、学习作品

　　1.导入

　　(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)

　　你觉得这首诗听起来怎么样?

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演(播放课件)

　　课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演

　　请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编

　　让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

　　提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　　小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编

　　放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　7.配乐串联朗诵一次。

　　延伸活动：

　　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧!

　　放a，幼儿自由出教室。

　　附：

　　春天的朋友

　　花蝴蝶飞来了，

　　和小草握握手

　　她对小草说，

　　咱们是朋友

　　花蝴蝶飞走了，

　　和小花握握手

　　她对小花说，

　　咱们是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都来和春天握握手，

　　她们一起说：

　　我们都是春天的朋友

　　教学反思：

　　儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!

23、幼儿园中班语文教案《反义词》反思

　　一、设计意图

　　设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

　　设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　二、活动目标

　　1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　三、活动准备

　　幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

　　自制图片一张两个人区别(略)

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

　　⑦ 一睁眼、一闭眼

　　四、活动设计

　　(一)在物品中寻找反义词

　　1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

　　②别人说过的就不能说。

　　(二)在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

　　规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩，一问一答。

　　两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

　　活动反思：

　　这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都参与到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些突然，可以延伸至课后孩子寻找生活中的反义词，这样活动效果就会更好。

24、中班语文教案《各种各样的刷子》反思

　　活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　区角延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

25、幼教中班语文教案《飞呀飞》反思

　　目标：

　　1.理解故事内容，体验小动物想飞的心情。

　　2.大胆想象、表达自己的想法。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　准备：草地背景;小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片;蒲公英、气球、风筝实物音乐

　　过程：

　　1.出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁?猜猜他们在干什么?

　　2.出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗?为什么?

　　3.启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物

　　4.出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考

　　这些东西是否可以帮小动物飞上天?他们可以帮谁飞上天?为什么?

　　5.讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”

　　这些小动物是怎么让自己飞上天的?

　　6.引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了?怎么才能让河马飞上天?

　　7.继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的?

　　8.动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗?为什么?你有什么办法/

　　9.在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子

　　飞呀飞

　　看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。

　　乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来!”

　　“我偏要飞!”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。

　　“飞起来了!”小蚂蚁高兴得叫起来。

　　“我也要试试看!”小青蛙吹了一个大气球。

　　“飞起来了”小青蛙好快乐。

　　三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。

　　“咦?这是什么?”乌鸦奶奶戴上老花镜。

　　胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。

　　地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重……”

　　河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。

　　乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来!”

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

26、中班语文教案《少数民族》反思

　　活动目的

　　1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

　　2. 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

　　3. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

　　4. 乐于探索、交流与分享。

　　5. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1. 课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

　　2. 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1. 出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

　　2. 让幼儿知道中国是个多民族国家。

　　第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?

　　幼儿讨论

　　3.

　　出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

　　二、 基本部分

　　1. 放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　(1) 放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

　　第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……

　　(2) 出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

　　教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

　　(3) 用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

　　2. 利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

　　游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)

　　3. 欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

　　第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

　　三、 结束部分

　　1. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

　　师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……

　　2.(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

27、幼儿园中班语文教案《手影歌》反思

　　活动目的：

　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、投影仪一台，节目《小孔雀》

　　2、字卡若干，录音机、磁带

　　3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的兴趣。

　　活动过程：

　　(一) 开始部分：

　　1、导语：老师为小朋友准备了好看的节目，小朋友想不想去看?(进场)

　　2、看节目《小孔雀》并提问：

　　(1)刚才的节目里表演了谁?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎样形成的?

　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

　　(二) 基本部分：

　　1、玩手影游戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

　　2、教师小结：小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。

　　3、朗诵复习所创编的儿歌。

　　4、教师小结：

　　(1)今天我们一起玩手影游戏，小朋友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒!

　　(2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。

　　(三) 结束部分：

　　让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)

　　教学反思：

　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。

　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。

　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

28、幼儿园中班语文教案《小花园》反思

　　一、活动目标

　　1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

　　2.知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　二、环境创设及材料

　　1、创设-个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　　2、木偶(熊猫奶奶与小马)

　　三、活动过程

　　1.问题启动

　　①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　　②听故事的录音(前半段)

　　从开始……她着急地想：我不在，花怎么办?它们一定会……。

　　2.顺向设问

　　问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　　①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

　　②熊猫奶奶突然生病了，为什么?(设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)

　　那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。)

　　3.假定设问：

　　①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　　②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做?

　　4.欣赏、改变

　　通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　　引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　　故事——小花园

　　熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了!

　　熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　　有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办?它们一定会渴死的!”

　　几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说：“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

　　教学反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

29、幼儿园中班语文教案《胖胖兔减肥》反思

　　胖胖兔减肥

　　目标：

　　1 理解故事内容，知道运动能使身体健康。

　　2 能讲出各种运动的方式。

　　3 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　准备：挂图若干张，故事磁带一盘

　　过程：

　　一 引入胖胖兔，设疑讨论

　　师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁?

　　(出示图片)

　　幼：兔子，小兔子

　　师：对，他看上去怎么样啊?

　　幼：很白，很胖的

　　师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好?

　　幼：很难看，很累的，很脏

　　师：就是因为太胖了有很多不好的地方，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥?

　　幼：少吃，吃慢点，多运动

　　师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

　　幼：想

　　师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。

　　二 理解故事内容

　　(放录音一半)

　　师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊 ?

　　幼：打篮球

　　师：那他会不会打呢?

　　幼：不会

　　师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉

　　幼：拍球

　　师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们一起继续来听故事。(继续放录音)

　　师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球?

　　幼：学会了。

　　师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有?

　　幼：成功了

　　师：胖胖兔用什么办法减肥成功的?

　　幼：拍球

　　师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

　　幼：不是

　　师：他最后是怎么学会的呢?

　　幼：每天都练习才成功的

　　师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了?

　　幼：不行

　　师：要怎么样才能像小兔一样变的很健康，变成运动小兔?

　　幼：每天都坚持运动才可以

　　师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。

　　三 延伸活动

　　师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗?

　　幼：好

　　教学反思：

　　1. 引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，展开讨论。

　　2. 教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

　　3. 结尾部分可以配合动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，教师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿注意下降，可以通过“动”来吸引幼儿的注意力。

30、幼教中班语文教案《老鼠娶媳妇》反思

　　课题生成：

　　引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　——摘自《幼儿园教育指导纲要》(试行)

　　小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜爱的小动物。在游戏活动中，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏。因而我选择了童谣《老鼠娶媳妇》，设计了这一则教案。

　　这首童谣这首童谣表现了一个生动有趣的小故事。三只小老鼠兴高采烈，吹喇叭，抬花轿，高高兴兴娶媳妇，谁知花轿中藏了一只大脸猫，可怜的小老鼠最终被大脸猫捉住了。

　　童谣语言明了，富于韵律，运用的动词恰到好处：挑、吹、抬、跑，可以丰富幼儿词汇，增强幼儿词汇，增强幼儿对文学作品的欣赏能力。

　　老鼠娶媳妇

　　一.导入语：

　　1.小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演!

　　2.劝儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

　　3.刚才表演得好吗?他们表演的是什么?

　　4.小朋友，你们答对了!老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧!

　　二.教学童谣：

　　1.打开电视机

　　(1)“瞧，画上有几只老鼠?它们在干什么?”(抬花轿，吹喇叭)

　　a.谁来学学吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

　　b.花轿怎么抬?谁来做一下?

　　c.“我们一起学一学!” 抬花轿，吹喇叭

　　(2)“小老鼠为什么这么开心?它们要干什么?”

　　引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

　　“老鼠娶媳妇，热不热闹?”

　　(3)集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

　　2.出示图二

　　(1)老鼠会娶谁呢?花轿藏着谁呢?你们猜一猜?

　　(2)“咦，这些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、样子

　　为什么这么害怕?它们遇到了什么事?你们知道吗?

　　(3) 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

　　“哎呀呀，不得了，新娘是个……”(大脸猫)

　　师用惊呀、慌张的语气引导。

　　(4) 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸猫。

　　(5)“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念?”(慌张、惊呀、害怕)

　　a.劝儿集体念。

　　b.劝儿个别念。

　　3.出示图三

　　(1)接着会发生什么事情?(引导劝儿想象)

　　瞧，老鼠怎样跑?

　　(引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑?(拼命))

　　(2)这只老鼠怎么样了?

　　a.师念(并配以动作)：“碰断了腿，跌断了腰。”

　　b.可不可怜呢?

　　(3)老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听?

　　a.师完整朗诵

　　提问：童谣名称?

　　b.想不想和老师一起念?让我们一起来朗诵。

　　c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

　　三.情境表演

　　老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

　　效果分析：

　　活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

　　其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

31、幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》反思

　　目标：

　　1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

　　2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

　　3.知道做事不能丢三落四，要细心。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备：

　　1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

　　2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

　　3.若干种蛋。

　　过程：

　　1.理解故事情节。

　　a.教师有表情地讲述故事内容。

　　提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

　　b.出示幻灯片，初步理解故事内容。

　　交流、讨论：

　　a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

　　b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

　　c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

　　d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

　　e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

　　f. 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

　　g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

　　h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

　　为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

　　3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

　　活动反思：

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

32、中班游戏教案《颜色分类》反思

　　中班的孩子对颜色有一定的认识，为了加深孩子对颜色的认识，小编设计了本次活动，主要目标是让幼儿通过游戏使幼儿能够给颜色进行分类，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情，关注教案网获取更多幼儿园免费资源

活动设计背景

　　学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

　　1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

　　2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：学会简单的颜色分类

　　难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备

　　树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

　　红、黄、绿、白四个颜色的筐

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、学习按颜色分类

　　发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

　　把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

　　二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类

　　教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。

　　请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

　　三、给自己家的小动物做件衣服

　　请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

　　请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?

教学反思

　　本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

33、幼儿园中班游戏教案《亲子游戏》反思

　　亲子游戏可以增进幼儿与家长之间的感情，设计本次活动主要目标是通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏，详情请看教案

　　中班游戏《亲子游戏》教案(附反思)

　　设计背景

　　我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

活动目标

　　1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

　　3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

　　4、培养人与人之间的一些合作精神。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

　　1、培养人与人之间的一些合作精神。

　　2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

　　1、道具的准备

　　2、场地的准备

　　3、活动规则的准备

　　活动过程

　　一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

　　二、用纸箱做游戏

　　告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

　　1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

　　(1)教师示范:教师藏在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。”

　　(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在纸箱变成蛋壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”，教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

　　2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐，并同时了解一些城市名)

　　请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：“呜——我的火车就要开了，开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去，呜——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

　　孩子们，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉，怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿)。

　　4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

　　(1)与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时孩子很爱玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流一下。

　　(家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探讨。)

　　(2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

　　a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

　　b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起，幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

　　c、车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

　　三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒，没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

　　1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

　　2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

34、中班主题教案《脚丫树》反思

　　活动目标：

　　1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

　　2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 培养幼儿的尝试精神。

　　7、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

　　2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

　　3、 磁性黑板、录音机、磁带。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

　　活动过程：

　　一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)

　　二、感知小脚的特征及其用途。

　　1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧! (1) 脱袜子(儿歌) 缩起小脖子，(脱袜筒到脚心) 拉长小鼻子，(拉出袜头) 弯弯小身子，(对折) 住进小房子，(放进鞋子) (2) 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。) 个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

　　2、 探讨脚丫的用途。

　　(1) 讨论：小脚有什么用? 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

　　(2) 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

　　(3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

　　3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　(1) 猜脚印。 瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

　　(2)给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

　　(3)讨论： 呀!爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。

　　4、如何保护小脚。

　　(1) 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)

　　(2) 个别回答：你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

　　三、描脚印。

　　1、描脚印。

　　(1)教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。

　　(2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师帮助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

　　(3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。

　　四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。

　　请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。

　　活动反思：

　　每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。

　　第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。

　　第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。

　　第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。

　　其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。

　　整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。

35、幼儿园中班安全教案《认识火》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力。

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

　　教学反思

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

36、幼儿园中班安全教案《暑假安全》反思

　　活动目标：

　　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、 加强幼儿的安全意识。

　　5、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。

　　活动过程：

　　一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　　1、 教师："小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。

　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　　3、 教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、 教师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"

　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　4、 出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真参与活动。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

　　(2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　　(3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

　　(4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　　(5) 吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

　　(6) 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　(7) 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。

　　教学反思：

　　幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。

37、幼儿园中班安全教案《交通安全》反思

　　活动目标：

　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。

　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备：

　　1、布置活动场景。

　　2 、收集各种交通标志(照片或图片)。

　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：

　　一、展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活动中体会交通规则的重要性

　　1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

　　(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　　(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

　　2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?

　　三、初步了解常见交通标志的作用

　　1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

　　2 、幼儿讨论

　　四、延伸活动

　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

　　活动反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　　小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

38、幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》反思

　　主题意愿画：快乐的蜗牛一家

　　目标：

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

　　2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。

　　3、初步学会欣赏作品。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。

　　过程：

　　一、观察活动

　　教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.

　　老师：蜗牛的身上有什么?

　　幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。

　　老师：这是什么?

　　幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。

　　老师：小蜗牛还有什么?

　　幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。

　　老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?

　　幼儿：找不着。

　　老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。

　　二、边讲故事边教幼儿画

　　1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。

　　2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

　　4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。

　　三、启发幼儿想象蜗牛一家

　　老师：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……

　　老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢?

　　幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。

　　老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

　　幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。

　　四、教学分析与反思：

　　这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

39、幼儿园中班健康教案《安全小卫士》反思

　　活动目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识;

　　2、初步建立自我保护意识;

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识;

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件;

　　2、实物：鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

　　(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”

　　①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

　　②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

　　③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延伸活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

　　②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

　　③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容;

　　④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

　　活动反思

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

40、幼儿园中班主题教案《好玩的纸》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

　　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　　提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

　　二、基本部分：

　　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

　　2、出示“魔术箱”

　　(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

　　(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

　　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”

　　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”

　　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　　4、请小朋友想想：

　　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。

　　引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　　(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

　　(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

　　(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　　(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　　三、结束部分：

　　1、放松整理游戏：

　　《假如我是一张纸》

　　(1)教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　　(2)教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　　2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　　(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”

　　发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。