中班美术欣赏教案热闹的市场

中班美术欣赏教案热闹的市场

1、中班美术欣赏教案热闹的市场

　　教学目标：

　　1、感受作品淡雅的色彩,简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美,能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美能力。

　　2、初步了解绘本画家安野光雅。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　音乐磁带、热闹的市场图片课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题.

　　教师:小朋友都非常喜欢热闹,你们知道哪里很热闹?你喜欢去热闹的地方吗?日本有一位大画家叫安野光雅。他特别画了热闹的地方，漂亮极了!我们一起来看一看。

　　二、整体欣赏作品，介绍画家。

　　1、出示作品,引导幼儿整体欣赏。

　　提问:画上画的是什么地方?

　　你觉得这个地方怎么样?

　　2、介绍画家生平。

　　三、局部欣赏作品，感受细节。

　　提问: (1)画面上有什么?是什么样子?

　　(2)这幅画上什么颜色多?这些色彩放在一起给你什么感觉?

　　(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么?

　　卖哪些东西?

　　(4)你喜欢哪个摊位，为什么?

　　(5)市场里的大人在干什么?小孩子又在干什么?

　　(6)什么动物也在市场里出现?它们来干什么?

　　(7)市场里的商品摆放得怎样?有规则吗?

　　(8)看到这热闹的市场你想到了什么?

　　小结:画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。

　　四、结合生活经验，拓展讨论。

　　1、展示了菜市场和夜市的一些图片(从网上搜索的)。

　　2、引导幼儿讨论：你去过市场吗?

　　你去过的市场和这幅图里的有什么不同吗?

　　在市场里可以买到哪些东西?

　　哪些东西是这幅画上所没有的?

　　3、引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。

2、中班美术欣赏教案《漂亮的房子》含反思

活动目标 ：

　　1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼儿能给房子进行添画。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

　　1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?

　　2、幼儿学习粘贴房子"今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的?""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝?(小正方形)，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝?(长方形)，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

　　3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀?老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗?好的，现在，请小朋友去造房子吧。

　　4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么?

教学反思

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

3、中班美术欣赏教案《可爱的瓢虫》含反思

设计思路：

　　孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫，也喜欢观察它们，但他们对这些昆虫还不够了解，特别是一些平时不太接触的昆虫，如七星瓢虫等。因此，此次活动围绕“秋虫”这一话题，通过观察比较，了解七星瓢虫的外形特征，知道瓢虫是益虫，并能通过绘画形式表达表现。

活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征。

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

　　1、七星瓢虫长得怎么样的?

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

　　小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

　　1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。

　　七星瓢虫是什么样的?

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

　　你们还知道哪些虫是益虫呢?

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

4、中班美术欣赏教案《巧手月饼坊》含反思

活动目标

　　1.了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

　　2.学会利用工具创造性地装饰月饼。

　　3.体验中秋节做月饼的快乐情感。

　　4.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　5.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。

　　2.课件。

活动过程

　　1.今天老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

　　在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

　　2.为幼儿播放月饼的图片，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹?

　　教师小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。

　　3.今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。

　　4.小组讨论：咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓励幼儿说出与别的小朋友不一样的方法。

　　5.幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

　　6.将幼儿做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展示桌上，进行“月饼展示会”活动，让幼儿说一说你最喜欢哪一个月饼?为什么?

　　7.给幼儿展示各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、愤怒的小鸟的、多啦A梦的。

　　教师小结：月饼的形状还有很多很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?做出来，带到幼儿园我们一起来欣赏。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

5、中班美术欣赏教案《星夜》含反思

【教材分析】

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，画家用了夸张的手法，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)生动地描绘了星夜蓝色的夜幕下，星月灿烂，彩云翻滚，大树卷曲旋转着向上升，让人感到生命的运动，宇宙的不停运转。整个画面倾泻着画家渴望生活的满腔热血，洋溢着画家激荡而顽强的生命力，是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

【活动目标】

　　1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

　　2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、图片“星夜”、凡高的自画像。

　　2、幼儿人手一张画纸和笔

【活动实录】

　　1、直接导入：小朋友!今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧!

　　2、欣赏作品

　　A：引导幼儿观察、描述画面

　　师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么?

　　幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

　　幼2：我看到了洪水涌过来了……

　　幼3：我觉得天空在翻滚了……

　　B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：

　　师：这副画用了哪些颜色?

　　幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

　　师：什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些是灰暗色还是明亮色?(灰暗色)

　　师：它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?

　　幼：对比强烈，心里有点不开心……

　　*教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

　　C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论

　　师：这副作品中画家用了哪些线条?

　　幼：用了波浪线、螺旋线……

　　师：哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?

　　幼：树用了波浪线，好像向上昌一样的。(请幼儿学一学)

　　幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……

　　师：画家在什么地方用了螺旋线?

　　幼：星星和月亮周围用了螺旋线……

　　师：你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉?(肯定很难受)

　　请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。

　　D：引导幼儿整体感受。

　　师：你看了这副作品，有什么感觉?

　　幼：很难过、恐惧……

　　*教师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情

　　E：请幼儿为这幅画起个名字。

　　师：谁来为这幅画起个名字?

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。

　　5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的?心情怎样?

　　6、创作“有星星的夜晚”。

【活动反思】

　　本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点：

　　1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。

　　2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。

6、中班美术优秀教案《甜甜的糖果》

活动目标：

　　1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2.学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

　　3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗?

　　幼儿：“开心”。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小

　　(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!

7、中班美术欣赏教案《有趣的梳子刷画》

【活动目标】

　　1、学习用梳子刷画，能刷出自己喜欢的画并说出所刷的内容。

　　2、体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

【活动准备】

　　1、四幅范画：第一幅画：由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画：由绿颜料和黄颜料刷一棵树。第三幅画：由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画：由大红色刷成的一个圆圈。

　　2、红、黄、蓝、绿四种颜料，小勺子，抹布，梳子，画纸，每组各一份;

【活动过程】

　　一、出示范画，激发兴趣。

　　1、今天老师带来了几幅漂亮的画，小朋友们看看，这些画像什么呢?

　　2、你们知道这些画是怎么画出来的吗，用什么画的?

　　3、提示：看看这一条条的线是用什么工具可以画出来的。老师告诉你们这些线是用梳子刷出来的，很神奇吧!

　　4、那么梳子是怎么画画的呢?看老师是怎么做的。

　　二、示范讲解：

　　1、我想画《蓝天》，先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上，再用梳子有齿的一面横着刷，就会出现一条条的线，我还想在蓝天的下面画一颗大树，同样先倒上黄色的颜料竖着刷，然后倒上绿颜料用梳子斜着刷几下。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树、草地、小花等。

　　2、教师小结：老师用梳子横着刷出了蓝天，竖着刷出了草地，斜着刷出了大树、小花，小朋友你想刷幅什么画呢?

　　三、幼儿动手刷画：

　　1、幼儿认识刷画用具：颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

　　2、引导幼儿讨论确定刷画内容，有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

　　3、操作要求：①倒好颜料后，要用梳子来回重复刷几次。②一把颜色的梳子用完后放回原位。

　　4、教师随时找有代表性的作品进行讲解，达到幼儿之间的相互学习。

　　四、教师讲评：

　　将幼儿作品贴到展板上，边贴边请幼儿介绍自己的作品内容，教师再次组织幼儿欣赏。

　　1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画，给以鼓励。

　　2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品，给以表扬。

　　3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品，给以讲解。

　　结束活动：今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画，以后我们继续观察，看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

课后反思

　　我是根据我班孩子的年龄特点设计的这节课，主要是想促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。同时让幼儿学习用梳子刷画，体验用不同绘画工具绘画的乐趣。在活动中幼儿的兴趣很高，问题主要出在我的身上。

　　总结如下：

　　1、范画的指向太过明确，导致幼儿盲目的跟从教师的做画方式，限制了个别幼儿发展个性化的创造。

　　2、对不同画的评价不够全面，这好象是我一贯犯的老毛病，叫做知错不改。鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。

　　3、结束活动这一环节比较仓促，感觉没有上次雪花的结束环节好。

8、中班美术欣赏教案《我为春天办画展》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

　　2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【选材分析】

　　春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

【过程分析】

　　在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。

【活动准备】

　　1、春天里一些标志性的东西的图片(燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨)

　　2、布置有春天气息的环境。

　　3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。

　　4、勾线笔、画纸、油画棒等材料

【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　2、师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)

　　3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

　　二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

　　1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

　　师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)

　　2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

　　师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?

　　三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

　　1、师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

　　2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

　　四、欣赏春天画展。

　　1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

　　2、相互欣赏、评价。

　　五、活动结束。

【分析与反思】

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。

9、中班美术欣赏教案《水墨画江南水乡》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解水墨画《江南水乡》的特点，感知意境美。

　　2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。

　　3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、课件、作品图片、音乐。

　　2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。

　　【活动过程】

　　一、赏一赏，了解江南水乡的特点。

　　1、通过对比，感知江南美。

　　图片上有什么?(高楼、马路)另一幅图有什么?(水、桥、白墙黑瓦)

　　小结：有弯弯的小桥，有青青的河水，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常优美，这就是我们的江南水乡。

　　2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。

　　二、画一画，掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。

　　1、通过对比、欣赏，了解水墨画作画的特点。

　　(1)对比名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。

　　(2)课件欣赏、教师解说：房子与桥的结构与方位。

　　2、通过范画，感知中锋侧锋的运用。

　　(1)巩固握笔知识、学习中锋侧锋。

　　绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。

　　(2)运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。

　　3、通过儿歌掌握作画要求。

　　(1)规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开始动手画。

　　(2)幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。

　　小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低、前前后后、那儿有水，有桥，有鸟，有树，这真变成了一道美丽的风景呢?

　　三、评一评，体验水墨画作画的快乐。

　　挑选有代表性的作品进行评价(中锋侧锋的掌握情况，房子与桥的布局)

　　四、看一看，萌发热爱之情。

　　出示一组常州具有古色风味的地方，(红梅公园、淹城春秋乐园)用爱发现的眼睛去感受家乡美。

　　教案反思：

　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

　　让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

10、中班美术欣赏教案《橙子变变变》含反思

活动目标：

　　1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

　　2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、感受作品的美感。

重难点：

　　根据橙子的不同基本形状展开想象。

　　幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

　　“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

　　一、猜猜谁来了

　　(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

　　重点提问：

　　今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

　　重点提问：

　　1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

　　2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?

　　3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

　　(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

　　二、橙子变变变

　　(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

　　重点提问：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

　　3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

　　(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

　　重点提问：

　　1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

　　2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

　　(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

　　1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

　　重点提问：

　　为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

　　2、对橙的横切面展开想象。

　　3、对橙的竖切面展开想象。

　　小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

11、中班美术欣赏教案《冰箱》含反思

　　【活动目标】

　　学会分四部画会冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用处。

　　【活动准备】

　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、看这个图大家认识它是什么不啊?

　　2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

　　3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

　　4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

　　5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

　　6、那你们会画家里的冰箱吗?

　　7、我们学一学画冰箱

　　——拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧!

　　——冰箱是上下两个，我们从中间分两半。

　　——我们开冰箱时又把手，在画上把。

　　——冰箱下边加个底，变成大冰箱。

　　8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没?

　　9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

　　10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

　　【活动结束】

　　教学反思：

　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

　　我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

12、中班美术欣赏教案《好看的瓶子》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。

　　2、培养幼儿欣赏生活中美的习惯。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　中班美术欣赏教案《好看的瓶子》

　　活动准备：

　　师幼共同收集的各种质地和造型的瓶罐及图片。

　　活动过程：

　　一：欣赏幼儿和家长收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每个孩子将自己收集的瓶罐向同伴介绍。老师提问：你收集的花瓶是什么样子的?像什么?

　　说说你收集的花瓶有什么独特的地方?(老师引导幼儿从造型和色彩方面欣赏)

　　二、欣赏老师准备的花瓶。提问：

　　1、这些花瓶上有什么?

　　2、这些花纹是什么样子的。像什么?

　　3、看了这些花纹你有什么样的感觉?

　　4、摸一摸花瓶，感觉一样吗?

　　5、你能说一说这些花瓶都是用什么材料做的吗?

　　6、除了花瓶，你还见过什么样子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美与生活的关系。

　　1、提问：你还收集了什么样子的瓶子?

　　2、这些瓶子以前是做什么用的。

　　活动评价：

　　1、幼儿能够说出2~3种瓶子的图案。

　　2、幼儿乐于欣赏瓶子的美。

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

13、中班美术欣赏教案《五彩缤纷的烟花》含反思

活动目标

　　1.感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。

　　2.尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备

　　1.PPT、烟花视频。

　　2.水彩颜料、塑料管、彩色皱纹纸、彩色毛线、油画棒、胶水、抹布、黑色绘画纸。

活动过程

　　1.感知欣赏。

　　(1)观看影像材料：教师与幼儿共同观看有关节日烟花的录像，让幼儿感知烟花的色彩和形象。

　　(2)引导幼儿发表对各种烟花的认识与了解，例如：说一说烟花像什么，色彩、亮度上有什么变化等，鼓励幼儿大胆说出自己的见解。

　　2.讨论表现烟花的方法。

　　(1)组织幼儿讨论如何创作出五颜六色美丽的烟花作品。

　　(2)说一说自己想用什么材料来表现烟花。

　　3.幼儿创作。

　　(1)让幼儿选择自己喜欢的美术方式进行烟花创作活动。

　　(2)教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励，必要时协助幼儿完成创作。

　　(3)教师指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮点变化与增添白色之间的关系。粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。

　　4.欣赏作品，交流经验。

　　组织幼儿分组展示作品，每组选代表介绍自己的作品，感受不同的艺术风格。

　　5.活动延伸。

　　(1)将美工材料和未完成的作品放入美工区，供幼儿继续操作。

　　(2)引导幼儿阅读学习资源，让幼儿进一步感受烟花的美感，并表现烟花。

教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

14、中班美术欣赏教案《年画盗仙草》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　投影、“盗仙草”年画。

【活动过程】

　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

　　(2)集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看这幅年画上画了些什么?

　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她们好像在打架。

　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　(1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。

　　(2)盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。

　　——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

　　——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

　　——“最后怎样有没有盗到仙草?”

　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　四、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班美术欣赏教案《美羊羊的理发店》含反思

活动目标：

　　1、在游戏的情境中感受对比色，尝试用对比色装扮小动物。

　　2、激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

关键点：

　　重点：认识对比色。

　　难点：选配对比色装扮小动物。

活动准备：

　　经验准备：知道几种常见的颜色，有选配颜色的基本经验

　　物质准备：ppt、剪成白羊、猪、牛、猫等形状的不同纸样、蜡笔、ppt、美羊羊头饰。

活动过程：

　　一、情境导入、激发兴趣

　　出示ppt画面.咦，小朋友快来看，这是谁呀呀?美羊羊开了一个理发店，要帮朋友们染发。看她为大家准备了哪些颜色?出示红、绿、黑、白、黄、紫。

　　二、出示ppt画面，认识对比色

　　1.两只小猪，用红和绿为小猪染色。

　　师：红色和绿色手拉手，他们是对比色。

　　2.用黑白为两只小羊染发。黑与白手拉手他们是对比色。

　　3.为两只小狗染色。用黄和紫。黄色和紫色是对比色。

　　4.用一对对比色为小鸟染色染出花纹。

　　师小结：今天我们认识了对比色。红的对比色是谁?黑的对比色是谁?黄的对比色是谁?小动物们染好了毛发都去捉迷藏了。

　　三、幼儿用一组对比色为小动物们染发。

　　1. 师：美羊羊理发店的生意越来越好，许多小动物都来染发，他们都要用对比色染自己的花纹，让自己变得更漂亮。你们愿意帮忙吗?

　　2.介绍绘画材料，提出要求：你们认识它吗?我们用棉签绘画，要用两个对比色颜色，帮小动物染发，要小心不能把染料打翻，用完了一个棉签可以换一个棉签画另外的染色。

　　3，幼儿画画，师指导幼儿。

　　四、评价活动，把幼儿的作品夹到事先布置好的草地上。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

16、中班美术欣赏教案《有趣的树叶粘贴》含反思

活动目标

　　1.幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。

　　2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备

　　1.幼儿共同收集各种叶子。

　　2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

　　3.数码照相机、录音机。

活动过程

　　1.创设氛围，引发幼儿兴趣。

　　老师：小朋友，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了许多树叶宝宝。看，今天老 师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了， 它们想请小朋友说说秋天树上的叶子有什么变化。

　　我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。

　　2.引导幼儿观察树叶，进行合理的想象。

　　老师：小树叶很高兴，想和小朋友做游戏呢。请你找一找自己喜欢的树叶和他做朋友，并说说它像什么。

　　老师：看看这片树叶像什么呢?(边说边用手在身后做摇尾巴的动作。)你们看这片树叶像金鱼的尾巴， 那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多办法，还想到了用工具把树叶进行加工的好办法。

　　3.幼儿制作叶子画。

　　老师：今天我们就用树叶来拼一拼、 贴一贴、 画一画、 剪一剪， 把你喜欢的图案做出来，好吗?

　　幼儿动手制作。

　　4.展示作品，体验树叶粘贴的乐趣。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

17、中班美术欣赏教案《城市雕像》含反思

【活动目标】

　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

　　2、体验大胆创作的愉悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。

　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。

　　3、画有各种雕像的范画一张。

【活动过程】

　　一、张出活动。

　　1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

　　二、观察造型动作。

　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

　　2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

　　3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

　　三、设计城市雕像。

　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

　　这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

活动评析：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

教学反思：

　　这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

18、中班美术活动教案反思《多样的扇子》

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道扇子有多样性。

　　2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

　　3、培养幼儿的想像力及创作能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

　　表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

　　角色区：扇子大卖场

　　活动过程：

　　一、谈话。

　　师;小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗?(风扇，扇子)

　　师;对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。

　　师;那你们知道扇子是什么样的吗?(知道)今天老师带来了几把用废旧材料制作扇子!那今天我们一起来看看老师带来的扇子吧!(教师幼儿一起观察用废旧材料做的各种扇子，讨论幼儿各种扇子的特点)

　　二、介绍活动内容。

　　1、今天，老师就请你们来制作扇子吧!来一起看看都有哪些区角吧!

　　2(快思老师.教案网出处)、介绍区角。

　　美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

　　表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

　　角色区：扇子大卖场

　　三、提出区域要求。

　　1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

　　2、活动时，不随意走动，材料不乱丢乱放。

　　3、活动结束时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

　　师：我们在区域活动的时候一定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起讨论，但是不要大声喧哗。

　　四、幼儿操作，教师适时指导。

　　师：如果有不懂的地方可以请好朋友帮忙或者跟老师说，但是我们要先学会自己思考，不要一遇到问题就请求帮助，不动脑筋。

　　五、评价本次活动，规整物品。

　　活动反思：

　　在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇 子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

19、中班美术绘画教案《未来的世博会会场》

活动目标：

　　1.通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

　　2.培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点：

　　激发幼儿的想象力。

　　从外观、功能上考虑会场的设计。

活动准备：

　　画纸、记号笔

活动过程：

　　1.前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗?

　　2.幼儿讨论、比较。

　　3.教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到2010年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢?

　　4.今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领?

　　5.幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

　　6.师生共同讲评：你最喜欢哪幅画?为什么?

　　7.鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

编后语:

　　主题"未来的世博会会场"有较强的时代感;另外，以"以前的房子和现在的房子有什么不一样"作为想象的切入点给孩子搭了台阶;整个设计虽文字上简略但对师生都有较大的生成空间。

20、中班美术欣赏教案《五彩的报纸鱼》含反思

【活动目标】

　　1、学习用扭卷的方法将报纸卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸装饰鱼身上的花纹。

　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验成功开设水族馆，帮助小鱼找到好朋友的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

　　2、没有鱼的海底背景、“五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。

　　3、报纸、彩纸若干、胶水。

【活动过程】

　　1、出示没有鱼的海底背景。

　　师：最近我们香蕉中班开设了一家水族馆，你们瞧(出示背景)可是鱼池里面少了什么呢?

　　幼：没有鱼。

　　师：一条小鱼也没有，现在请你们把小眼睛闭起来和周老师一起念“小鱼小鱼，变变变”一起把鱼变出来好吗?

　　师、幼：小鱼小鱼，变变变。(出示成品报纸鱼)哇!鱼池里出现了一条小鱼。

　　2、观察范例、学习制作报纸鱼。

　　师：你们见过这样的小鱼吗?

　　师：请你仔细看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的纸头和报纸。

　　师：什么地方是用报纸做的?鱼的什么地方是用彩色纸头做的呢?

　　幼：鱼的样子是用报纸做的，鱼身上的花纹是用彩纸做的。

　　师：鱼的身体是用报纸来做的，可是报纸是怎样变成鱼的身体呢?

　　师：示范(1)我们先把报纸条捏成一长条，然后在报纸前空开一点点的地方用我们的手指头把报纸条使劲卷起来，一定要用力气，一只手往里面转，一只手往外面转，把报纸条紧紧地卷成一长条，不要卷到最后和前面一样空开一点点。

　　(2)然后我们把报纸条的两头交叉，粘一点胶水把它蘸起来。一条鱼的外形就做出来了。

　　师：现在，请你把凳子底下的报纸条拿出来，用刚才的方法和我一起来做小鱼。

　　师：做好了吗?现在请把你的小鱼送回家，一起来看周老师手里的鱼，你觉得还缺了什么呢?(幼：鱼身上的花纹)

　　(3)它的身上还没有花纹，我身边有许多彩色的纸条，现在我要把它们贴在鱼的身上，(教师将过长的纸条贴在鱼身上)你们发现什么问题了?(幼：花纹太长)怎么办?(幼：找短一点的、用剪刀剪掉、可以将多余的折到后面)如果有点短了怎么办?(幼：再贴一条在上面、鱼的身体很软可以动，把身体往下压一点。)

　　师：你们真厉害想到了这么多的办法，现在花纹贴好了，我的身边还有一些小图案，我把它们也贴到小鱼的身上，你们瞧。用刚才先贴花纹再贴图案的方法一条美丽的小鱼就出来了(出示半成品)可是还缺了什么呀?(幼：鱼眼睛)

　　(4)鱼眼睛可以怎么做?(幼：贴上去)小鱼的头是空空的，眼睛要怎么贴上去呢?(眼睛可以贴在我们刚才装饰的条纹上)

　　师：这样一条小鱼就做好了(出示成品)我们来把它贴到鱼池里，可是鱼池里只有一条鱼，它会觉得怎么样?

　　幼：很孤单。

　　师：那就让我们一起动手把你刚才做好的小鱼添上美丽的花纹，让它们能和这条小鱼一起在鱼池里玩好吗?

　　3、幼儿操作。

　　(1)小鱼身上的花纹可以使各种各样的。

　　(2)自己动脑筋解决制作中遇到的问题。

　　(2)注意贴小鱼的眼睛。

　　4、展示作品。

　　将幼儿的报纸鱼贴到海底背景上，请幼儿欣赏。

　　师：你喜欢哪一条鱼?为什么?

　　师：我们为小鱼找到了许多好朋友，现在它们在鱼池里玩的可开心了，而且有了这么多鱼，我们的水族馆也可以开张了，你们高兴吗?一起来鼓励一下吧!

【活动反思】

　　这个活动内容比较新，幼儿对卷搓报纸很感兴趣，所以听的就很认真，很想把这个动作学会，自己用报纸把小鱼搓出来，当幼儿拿着自己搓出来的小鱼时都很开心，也从他们小鱼的外形上发现，他们由于搓报纸条长短粗细的不同，制作出来的小鱼大小、胖瘦也不一，充分发挥了幼儿创造，但是虽然大小胖瘦不一，但鱼形的模式都差不多，没有给幼儿多一点创新的引导，而在彩条装饰方面，许多幼儿能够用相间的方法来装饰，很美丽。

21、中班美术欣赏教案《会变的颜色真有趣》

　　幼儿通过红、黄、蓝三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化而来的，但对于幼儿来说却是很生疏的，单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握。因此，在教学中我设计了有关颜色变化的实验，通过变魔术的方式，分别将装着红色颜料水瓶盖上黄色盖子、黄色颜料水瓶盖上蓝色盖子、蓝色颜料水瓶盖上红色盖子，引导幼儿观察颜色的变化，并说出两个颜色在一起产生的神奇效果(黄+红=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿)。通过动手操作让孩子了解颜色的变化，并组织幼儿进行交流、讨论，使指导实践--实验--讨论三者有机结合，培养了幼儿兴趣，激发了幼儿对颜色变化的好奇心。

　　活动目标：

　　1、学会用红、黄、蓝中的两种颜色调配，乐于探究三原色两两调和后的变化。

　　2、操作中能用三原色调配出橙色、紫色、绿色并完成涂色。

　　3、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签、若干。

　　2、3个装着红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶，及3个红、黄、蓝颜色的瓶盖。

　　3、颜色变色记录表。红、黄、蓝颜色宝宝图片。

　　活动过程：

　　一、创设魔术情景，变魔术引题。

　　师："我是魔法师，今天带来了一个神奇的魔术，小朋友只要认真仔细看表演，你们也会变成魔术师。魔法师还请来了三个颜色宝宝来变魔术，它们来了。"

　　教师逐一出示：红、黄、蓝三个颜色宝宝。

　　教学评析：用一张盖着桌布的桌子当台面，创设魔术情景。这样会为这节课增添些神秘色彩，更能吸引孩子们的注意力。

　　二、引导幼儿观察变色及记录。

　　1、出示装着黄色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："看，这里有个魔法瓶，小朋友看看瓶子里装着什么颜色?"(黄颜色)。

　　师:"对!看好了老师在黄颜色魔法瓶上盖上一个红色的盖子，摇一摇、变一变。黄色变成了。"(橙色)出示记录表，请幼儿上台帮忙找出相应颜色宝宝，将刚才神奇的变化记录下来。黄色和红色手拉手变成橙色。

　　2、出示装着红色颜料水的矿泉水瓶，引导幼儿观察："装着红色的颜料水的瓶子盖上了蓝色的盖子后会变什么颜色?"(紫色)师："同样我们要用颜色宝宝记录下这神奇的变化。"

　　3、请小朋友猜猜：装着蓝色颜料水的瓶子盖上黄色的盖子会有什么变化?师："请一个小朋友来当魔术师，让他上来变一变。"请小朋友上来操作，得出蓝色加黄色变成绿色。

　　4、引导幼儿讨论："你发现了这神奇的魔术是怎么变的?"

　　5、教师小结:黄色和红色在一起成了橙色;红色和蓝色在一起变成紫色;蓝色和黄色在一起变绿色。

　　●教学评析：小朋友对这充满神奇色彩的魔术非常的兴趣，不禁的赞叹道："太神奇了?"通过这一变魔术环节，我让孩子直观感受两个颜色在一起产生的神奇变化。我采用了在不同颜料瓶盖上不同颜色盖子，让孩子们自由发现盖子的颜色，产生了变色的效果。从而了解三原色两两调和后的变化。如果加在瓶盖上的颜料量不够，会导致变色效果不明显，可采用了魔力不够的方式，在魔术台下取下瓶盖，在瓶盖上增加颜料，对孩子们说："老师要再施加些魔法"。直到变色明显，让孩子说出变色效果。

　　三、引导幼儿变色。

　　1、启发幼儿：橘子、葡萄、青蛙是什么颜色?(橙色、紫色、绿色)师："精彩的节目开始了。请小朋友来当魔术师，第一个节目：变橘子。看一张纸上画出一个白橘子，不像，怎么办?第二个节目：变葡萄，一串白葡萄，不像。第三个节目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。还是不像?怎么办?

　　2、请小朋友观察记录表，橙色是怎么变的?教师引导幼儿，用棉签分别取出黄色颜料和红色颜料放在调色盘用干净的棉签将两个颜色调和在一起。

　　3、讨论：用了几种颜色?哪两种颜色?怎么变的?变成什么颜色?

　　4、引导幼儿说出：X颜色加X颜色变成X颜色画XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么变?引导幼儿尝试操作。

　　6、教师归纳小结。红色加黄色变成橙色画橘子;红色加蓝色变成紫色画葡萄;黄色加蓝色变成绿色画青蛙;

　　四、幼儿分组操作。

　　1、幼儿动手尝试用红、黄、蓝三个颜色分别调出橙色、完成操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、强调要求：

　　(1)颜色不能混色。

　　(2)手粘到颜料用桌上的湿毛巾擦干净。

　　●教学评析：通过这一操作环节，能满足幼儿探究的欲望。每组须投放红、黄、蓝三色颜料及用清水浸泡的干净棉签便于幼儿取用。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

　　教学反思：整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

　　在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。有了这一次快乐的体验，幼儿一定会在下一次表现得更好。

22、中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》含反思

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　活动过程

　　一、导入谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　教学反思

　　这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

23、中班美术欣赏教案《为小动物穿衣服》含反思

　　【活动目标】

　　1、启发幼儿说出可以作画的材料。

　　2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。

　　【活动材料】

　　小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、表扬鼓励，提出问题

　　1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

　　二、作画

　　1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

　　2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

　　3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

　　4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

　　5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)

　　6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

　　2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

　　【活动反思】

　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

24、中班美术欣赏教案《可爱的乌龟》含反思

【活动目标】

　　1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2、通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、课件制作《可爱的乌龟》。

　　2、乌龟手偶。

　　3、画纸、勾线笔人手一份。

【活动过程】

　　一、出示乌龟手偶。

　　师：“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　师：“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　二、展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　1、出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　5、增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　三、请幼儿也来给乌龟安一个家。

　　1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给一个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　2、幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　3、作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

【活动反思】

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

25、中班美术欣赏教案《过新年》含反思

　　【活动目标】

　　1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

　　2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　3、感受节日快乐的气氛。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

　　2、范画一张。

　　【活动过程】

　　1、引题。

　　教师：小朋友，元旦那天开不开心啊?很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮?用什么来布置的呢?(彩带，灯笼……)小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗?

　　2、出示范画。

　　教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢?

　　这个小朋友在干什么呀?

　　幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……

　　3、巩固作画的方法。

　　巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来;再画他的身体，先画手，再画脚。

　　巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴;再画他的身体，然后画手和脚。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

　　鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

　　作品评析：

　　(1)幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。

　　(2)教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢?

　　(3)教师评画。

　　活动反思：

　　本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

　　本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

　　新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

26、中班美术欣赏教案《荷乡邮票》含反思

设计意图：

　　我们的家乡宝应射阳，是有名荷藕之乡，那儿有着丰富资源利用。得天独厚的地理环境使得我们拥有取之不尽、用之不竭的自然资源。因此我想让幼儿把自己家乡的特色荷花、荷叶、荷藕、藕莲、芦苇等美丽的风景特色设计到邮票中去，发挥了幼儿的想象能力，幼儿通过绘画、手工、表现出一幅幅荷乡韵味的作品。让越来越多的人知道我们射阳湖的美丽景色，同时让幼儿萌发对家乡的喜爱之情和自豪感。

活动目标：

　　1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

　　2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。

　　3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、各种邮票图片。

　　2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。

　　3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。

　　4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　"小朋友们，你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗?"(邮票)--"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢?"

　　二、教师出示邮票图片，幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗?

　　教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。

　　--"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)--"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)--"你最喜欢哪张邮票，为什么?教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"

　　三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。

　　1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。

　　--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?

　　--"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。

　　2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。

　　--"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票?

　　四、设计邮票，发挥乡土特色

　　1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。

　　2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

　　五、设计完成，介绍作品。

　　活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、中班美术欣赏教案《给大鱼穿衣服》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解大鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆的装饰。

　　2、有序的在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

　　3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　【活动准备】

　　画好的大鱼操作纸，黑色记号笔粗细各一枝人手一份。装饰画范例一份。

　　【活动过程】

　　一、采用看图猜谜的形式，引出主题。

　　先出示一条大鱼的轮廓，用纸把他盖住。依次出现大鱼的尾巴：

　　提问：小朋友，你们看这是什么呢?大家来猜一猜。(扇子、小鸟的尾巴，鱼的尾巴)

　　师：好，老师在给你们看看它的身体，你们猜猜看，这到底是什么?(这是鱼的身体、这是三角形)

　　师：下面我们再看看它的头，猜猜看他是什么?(有点像小鸟的头、是鱼的头)(快思 www.banzhuren.cn)

　　师：那到底是什么呢?老师把大鱼的外轮廓全部呈现出来，原来是什么呀?(一条大鱼)。呀，小朋友都猜对了，真聪明。大家看一看，这条大鱼今天没穿衣服，它想请我们中(2)班的小朋友来帮它穿一件衣服。不过大鱼说，它今天要穿的衣服必须是黑白色，而且要用不同的线条，图案来装饰它，这样大鱼才会开心满意。你想让大鱼开心吗?(想)那你就要给它做一件漂亮的黑白衣服。现在老师也给大鱼穿了一件漂亮的衣服，你们看，老师给它做的衣服上有什么线条，有什么图案呢?(有直线、有波浪线、有牙齿线、有花形，有太阳形、有三角形、有半圆形等等)小朋友观察的真仔细，今天我们大家也要用这些线条这些图案来给大鱼穿衣服。

　　二、提出装饰的要求。

　　师：今天我们在装饰时要注意，给大鱼穿衣服时要细心，画线时不要超过边框。有的图案还可把它涂满，还可用粗细不同的笔进行装饰。大鱼衣服穿好了，我们还可给它用油画棒添上水草、泡泡、波浪等。

　　三、幼儿进行装饰大鱼的创作活动。

　　老师给每位幼儿都准备了一条没穿衣服的大鱼，现在就请小朋友去帮它们穿上衣服好吗?(好)

　　在幼儿绘画的过程中，教师要给与适当的引导。对绘画能力弱的幼儿教师就给与适当的帮助，提醒他可画一些简单的图案。

　　四、展示并评价幼儿的作品。

　　把幼儿作品展示在黑板上，让幼儿欣赏，并说出这些画什么地方好，什么地方还需改进。对于他们好的地方，我们要学习，让我们画出更美丽的大鱼。

　　活动反思：

　　当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

28、中班美术欣赏教案《叶子漂流记》

　　【活动过程】

　　一、“树叶舞”导入。

　　我们一起来带着树叶来玩个游戏吧!(一边念儿歌一边手举着小树叶跳舞)噢!它们玩累了，让他们坐下来休息一下吧!

　　二、了解叶子的结构。

　　1、刚才，小朋友和小树叶一起做了游戏，真开心!

　　2、你们看到这些树叶是什么样的?跟自己旁边的小朋友比都一样吗?(不一样)哪儿不一样?

　　3、谁能向大家介绍下，你的树叶是什么样子的?它像什么?

　　4、虽然他们长的都不一样，但是他们的结构都是一样的，我们一起来清楚的看看树叶都是由哪些部分组成的。(播放PPT)

　　5、树叶都是由：叶脉、叶缘和叶柄组成。

　　三、各种各样的树叶。

　　1、小树叶，真神奇，它们的形状不同，像那么多东西。看看老师带过来的树叶都像什么。

　　2、小朋友，这片树叶是什么形状的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)

　　3、这么漂亮的树叶，老师想把它变成一幅画，小朋友帮老师一起完成，好吗?

　　四、树叶漂流记。

　　1、原来每片叶子都不一样，有的像手掌、有的像轮船，有的像…他们飘啊飘，飘到海上变成一艘轮船;飘到天上，变成一只小鸟;你们想想看，叶子还会飘到哪里呢?

　　2、请你们带着自己的想象和创造，让叶子飘到更多的地方去吧!

　　五、幼儿创作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。(快思 www.banzhuren.cn)

　　六、作品展示。

　　请小朋友们把自己创作的画带上来，我们一起来看看叶子都飘到哪些地方去了!

　　【活动反思与意见】

　　这节课通过小伙伴之前的对比，让他们说出“我的树叶像什么”他们开动自己的小脑筋让树叶变成一幅美丽生动的画，从这个活动中我感觉孩子通过实物的观察、想象，最后能发挥出自己的创造力，激发孩子的探索欲望，参与的积极性也比较高。

　　但是由于自己对“写意”课的认识不足，让这节课后面环节变得有些像想象画。听了几位评课老师的见意，应把课第二环节，认识树叶的结构放为重点，让幼儿认识、了解树叶的结构，并能画出叶子的脉络、形状等基本特征。在这个基础上让幼儿想象添加背景，让树叶漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之处：自己在上课时候的引导语言较啰嗦，不简明扼要，希望以后多尝试此类课程，不断提升自己!

29、中班美术优秀教案《多姿多彩的瓶子》

　　【设计意图】

　　《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上，通过对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，进行想象与创造。另外，通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子，加以设计装饰来美化环境，让孩子在废物利用过程中，体会着关心社会的责任。

　　【活动目标】

　　1、尝试用各种材料的组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　2、体验美工活动的乐趣，(教案出自：快思教案网)发展手眼协调能力，培养较好的色彩感觉。

　　3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。

　　难点：如何做一个有特色的装饰瓶。

　　【活动准备】

　　1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。

　　2.装饰用的材料：

　　(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;

　　(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等;

　　(3)一次性筷子、叉子、盘子，胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。

　　3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。

　　4.幼儿了解排序的规律，有平面装饰经验。

　　【活动过程】

　　一、引起孩子兴趣

　　师：你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢，我们来欣赏一下吧。

　　二、观察讨论

　　1.出示瓶子图片，引导幼儿观察讨论。

　　师：这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?

　　2.根据幼儿回答，教师归纳小结。

　　这些瓶子，有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合，(教案出自：快思教案网)粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法，都让这些瓶子变美了。在造型上，可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征，把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。

　　三、设计创作

　　1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　师：你想用哪些材料，给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?

　　2.幼儿制作，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。

　　教师针对个别幼儿的操作情况，肯定幼儿的创意想法，在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。

　　四、欣赏与评价

　　1.展示与欣赏：你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?

　　2.教师评价：小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手，(教案出自：快思教案网)把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异，各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。

　　五、活动延伸

　　设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。

30、中班美术欣赏教案《放烟火》含反思

　　设计意图：

　　近来幼儿园附近的小区喜事连连，不论白天晚上放烟火的数次很频繁。许多孩子来园后，纷纷谈及自己观看到烟火的情景，有的说：烟火是五颜六色的;有的说：烟火还会在水面上放;有的说：烟火在天空中散开非常漂亮……大家一起分享着喜悦。于是，绳画"放烟火"就应运而生了，而且，虽然采用的工具材料就是身边普普通通的绳子和颜料，但运用到美术活动中还是首次尝试，让中班孩子进行探索新的工具材料作画，也能在一定程度上激发孩子的创作愿望，感受参与美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、尝试用棉绳蘸不同颜色表现夜空中的烟火。

　　2、增强手部肌肉的控制力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　棉绳，不同颜料红、黄、绿、紫、白，夜空背景纸。

　　活动过程：

　　一、熟悉作画材料，观察与想象。

　　师："画画材料和平时有什么不一样?这张深蓝色的纸让你想到了什么?"

　　师："让我们用这些新材料来画画吧!"提出要求：首先拿起一根棉绳，然后躺下来，拉一下。

　　教师示范：用棉线蘸取不同的颜色在蓝色的纸上拉出一二条线。

　　请几名幼儿尝试。

　　幼儿尝试画画，教师鼓励幼儿大胆、随意地作画，鼓励幼儿看着作品大胆联想。

　　二、幼儿操作幼儿操作，教师巡回指导。鼓励幼儿换颜色，注意构图丰满。

　　三、欣赏与联想

　　师："把你的作品展示到黑板上吧!"师："这么多好看的颜色，你能用一个好听的词来表示吗?"

　　师："什么时候人们会放烟火?为什么要放烟火?"师：过节的时候我们会放烟火来表达喜悦的心情。我希望画画也能带给你快乐。

　　教学反思

　　此次活动过程中，孩子们相互讨论，并找到类似很多可以解决的办法，既开发幼儿的想象力，又提高幼儿的积极性及语言表达能力，孩子们特别喜欢此次活动，能够积极参与，并完成作品，但活动过程中，由于是自由选择材料，所以幼儿常规不是特别好，也是以后活动中需要加强和注意的。

31、中班美术活动教案《好看的的唐装》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

　　2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　【活动准备】

　　1、课件

　　2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

　　【活动过程】

　　一、观察图片，初步了解唐装的主要特征。

　　1、出示身穿唐装的图片。

　　师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗?

　　2、出示几种唐装的图片。

　　提问：和我们平时穿的衣服有什么不一样?

　　幼儿观察唐装图片，教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

　　3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。

　　二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。

　　1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

　　2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

　　三、小组合作完成唐装的装饰。

　　1、提出要求。

　　(1)利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

　　(2)合理分工、小组合作。

　　(3)保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，相互欣赏。

　　1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。

　　2、以送唐装出活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

32、中班美术优秀教案《想象中的汽车》含反思

　　一、组织意图：

　　平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

　　二、活动目标：

　　1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　2、 通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

　　3、 通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　4、 乐于探索、交流与分享。

　　5、 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　三、活动准备：

　　1、 环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。

　　2、 物质准备：

　　(1) 各种玩具汽车。

　　(2) 积木、插塑若干。

　　(3) 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。

　　(4) 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

　　四、活动过程：

　　1、 创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　(1) 幼儿听音乐进教室

　　(2) 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?"来;自.屈;老师;教.案;有什么用?

　　(3) 猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

　　(4) 请幼儿把车开回汽车厂

　　2、 谈话活动——想象中的汽车

　　(1) 师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?

　　(2) 幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

　　(3) 教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

　　(4) 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。

　　3、 幼儿操作活动

　　(1) 师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?

　　(2) 幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。

　　(3) 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　4、 幼儿游戏——红绿灯

　　(1) 教师讲解游戏规则

　　(2) 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。

　　5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

　　6、 活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。

　　活动反思：

　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

33、中班美术欣赏教案《卷筒小人》

　　【活动目标】

　　1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。

　　2.运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。

　　3.能充分想象、大胆制作。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。

　　2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　【活动过程】

　　1.师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。

　　(1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，(教案出自：快思教案网)生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。

　　(2)幼儿自由讲述。

　　●让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。

　　2.教师交代创作要求。

　　师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?

　　3.教师示范制作方法。

　　师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。

　　4.幼儿制作，教师巡回指导。

　　5.将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，(教案出自：快思教案网)鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。

　　②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。

　　☆家园共育

　　请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。

34、中班美术优秀教案《欣赏不同画家作品》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。

　　2、提高幼儿美的欣赏能力。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

　　活动过程：

　　(一)以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

　　1、幼儿自由欣赏、交谈。

　　2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。。来.源快思老师教.案网，师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

　　提问：你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

　　这应该是谁的作品?你为什么知道?

　　他的风格都是什么样的?

　　(二)幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

　　1、要求：a、根据画家的背景想象故事。

　　b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

　　2、幼儿自由结伴讲述故事。

　　3、请1、2位幼儿上台讲述。

　　提问：你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?

　　4、师小结，提出建议。

　　(三)活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

35、中班美术欣赏教案《稻杆吹画》含反思

　　目标：

　　1、稻杆吹画，培养幼儿大胆作画、合理构图的能力，发挥创造力、想象力。

　　2、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　过程：

　　(一)欣赏吹画作品，导入活动内容

　　1、出示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的?

　　2、师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。

　　(二)幼儿动手操作，探索作画奥秘。

　　1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，探索作画的方法与技巧。

　　2、教师巡回指导，积极诱导幼儿发现多种作画方法，要求保持卫生。

　　(三)集中讲述：教师讲解作画技巧。

　　1、请幼儿展示作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来?

　　2、教师小结作画方法：选择自己喜欢的水粉颜色滴在纸上，(教案出自：快思教案网)然后用稻杆对准颜料(不可以贴得太近)可以向一个方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。

　　(四)幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆创造与想象，教师帮助能力弱的幼儿。

　　(五)吹画后，引导幼儿可用手指点画部分内容，使画面更丰富(如吹出的树枝可点画梅花，树叶)

　　(六)利用实物展示仪、幼儿作品，互相欣赏，互相评价，请小朋友讲讲自己的画，自己喜欢哪一幅，为什么?

　　教学反思

　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。

　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

36、中班美术欣赏教案《贝壳孔雀》含反思

　　教案一

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片(9幅)。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。

　　“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿：孔雀)

　　师：真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

　　喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出，教师可以说：猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿：扇子)

　　师总结：孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

　　2、师：看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形，还有一条一条的花纹)仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿：尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、师：看，老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿：纸)怎么做?

　　(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

　　2、师：谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

　　师：孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

　　师：还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问：接着呢?(剪)

　　师：现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

　　3、添画脚

　　师：可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画)，好，我们来画。

　　图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，(教案出自：快思教案网)我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。

　　哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

　　四、展示幼儿作品、评价。

　　小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

　　桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

　　五、延伸：

　　今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么?

　　今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么?

　　老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

　　教案二

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用贝壳、彩色纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已经制作好的“贝壳孔雀”范例，贝壳若干、卡纸、自粘纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片一张。

　　3、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天班里来了一位动物朋友，看看他是谁呀?(出示孔雀图片)

　　你觉得孔雀漂亮吗?哪里漂亮呢?(幼儿回答)

　　2、师：今天这只孔雀呀带来了一样东西(出示贝壳)，他想用贝壳把自己的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师：在做之前呢，我们来看看孔雀和这个贝壳有什么地方比较像呢?(引导幼儿说出贝壳圆圆的部分和孔雀开屏时的羽毛很像。)

　　二、出示、观察范例，推想制作方法。

　　教师出示“贝壳孔雀”，提问：

　　1、我这里就有一只做好的“贝壳孔雀”，你们看这个孔雀是用什么材料做的?(贝壳、卡纸、自粘纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　2、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，(教案出自：快思教案网)我们的贝壳孔雀是用一个贝壳做成孔雀的羽毛，用自粘纸做成孔雀的身体，最后用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范讲解。

　　教师示范：

　　1、粘贴贝壳：首先把粘在备课后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。

　　2、身体：在准备好的自粘纸上画出孔雀的的孔雀身体然后剪下来，粘贴在贝壳的上面。

　　3、装饰孔雀羽毛：贝壳上的部分用剩下的彩色纸进行装饰，再用勾线笔和蜡笔把孔雀的羽毛画的更多更大更漂亮一点。

　　4、整体装饰：把整幅画用蜡笔和勾线笔进行装饰。

　　四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　提出要求：制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原地;将孔雀的外形特征制作出来，并进行添画。

　　五、展示幼儿作品

　　活动反思：

　　在本节活动中幼儿了解了孔雀的外形特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与活动，在老师的鼓励下孩子们大胆创新，展现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们个性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中展现出自己的风采。

37、中班美术活动教案《快乐的小鸟原创教案》

　　【活动目标】

　　1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

　　2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

　　3.体验制作小鸟的乐趣，萌发幼儿关爱小动物的情感。

　　【活动准备】

　　彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

　　【活动建议】

　　1.播放课件，引发幼儿制作兴趣。

　　提问：图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

　　小结：小鸟们在树林里，有的唱歌、有的跳舞，还有的在空中飞来飞去。

　　2.给每组提供剪纸材料，引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

　　(1)探索剪出不同小鸟的方法，尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

　　组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

　　(2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

　　(3)教师与幼儿进行总结，可以对小鸟的身体进行添画，重点添画小鸟翅膀的花纹。

　　3.幼儿练习剪贴小鸟，教师巡回指导。

　　(1)提示幼儿装饰翅膀花纹时，要画到三角形的边缘。

　　(2)鼓励幼儿使用多种花纹，装饰小鸟的翅膀。

　　4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景，将幼儿的作品进行展示，引导幼儿体验成功的快乐。

　　展览幼儿作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓励幼儿介绍自己的作品，教师从不同的方面给予点评和提升。

38、中班美术活动教案《爸爸的领带》反思

　　活动设计：

　　家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1. 色彩、图案各异的领带若干。

　　2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　活动过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　活动反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

　　接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

39、幼儿园中班美术活动教案《小猪的婚礼》

　　活动目标：

　　1.欣赏小猪的婚礼中为朋友做服装的创意，感受共同欢庆的快乐心情。

　　2.大胆想象服装的式样，把握用蜡笔短线涂色不涂出轮廓线的方法。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1、故事《快乐的婚礼》部分画面或录像片段。

　　(1)为参加婚礼的朋友画衣服。

　　(2)婚礼中的舞蹈。

　　2、两个故事主人公——新郎波哥、新娘圆尾妞的插图。每人一只纸剪的肉色小肥猪、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏谈论

　　1、观察两只小猪的造型，介绍主人公：新郎波哥、新娘圆尾妞，今天要举行婚礼

　　2、观看“肮脏的猪们”、“猪们在化妆”等画面并谈论：

　　(1)难闻的气味是从哪里来的?新郎新娘为朋友们想出了什么好办法?

　　(2)猪朋友们穿上什么样的衣服?怎样打扮?

　　二、操作尝试

　　1、等等我!”一对猪朋友急匆匆地赶来，看见大家都穿得这样整齐，自己却什么也没穿，感到十分难为情。新郎波哥、新娘圆尾妞说：“没问题，来吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，轮换为一对猪朋友添画服装(衣领、领结、背带裤、点子衬衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、观察教师为其中一只猪的服装涂色，参与尝试短线连接不涂出轮廓线的涂色方法。教师对幼儿提出要求：‘‘今天可是去参加婚礼，衣服一定要干净，边线不要钩破哦。”

　　三、想象创造

　　1、新郎说：“朋友们，欢迎参加我们的婚礼，请大家稍等，还有一些贵宾没有赶到。”正在这时，贵宾来了!也是什么也没有穿，好难为情。新郎又说：“没关系，大家来帮忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服装，戴上最珍贵的项链……(及时介绍同伴的奇思妙想)

　　3、上颜料了，可要小心哪，这可是新衣服，只有参加婚礼的时候小猪才能穿上呢。

　　4、别脱了光脚，光膀子、光屁股就没礼貌了。

　　四、交流体验

　　1、婚礼进行曲响起来了!请各位就座(贴上各自的小猪，男女各站一边)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，请漂亮的贵宾们找个舞伴拉起手来。观赏快乐的婚礼画面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

40、中班美术欣赏活动优秀教案设计：《美丽的青花瓷》

　　青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

　　活动目标：

　　1、欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

　　2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

　　3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、 知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

　　2、 物质材料准备：场景——米奇妙妙屋;展示台——1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境——3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色记号笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷

　　欣赏一：(实物欣赏)

　　1、 以幼儿喜爱的“米奇妙妙”引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美

　　术欣赏的兴趣。

　　师：小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小

　　朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。

　　教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

　　2、 进入展示区——发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

　　师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?

　　3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。

　　师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这

　　种瓷器有什么不一样?

　　师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的

　　名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。

　　欣赏二：(课件欣赏)

　　1、提出问题，引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。

　　(1)师：有个要求，请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案，美在哪里?

　　(2)请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘墙(投影仪)打开，欣赏图片。

　　(3)提问幼儿欣赏后的感受：看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?

　　2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。

　　(1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。

　　¨师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些里米奇也有几个特别喜欢的，让我们一起来看看它们美在哪里?

　　¨以米奇有几个特别喜欢的青花瓷器，引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏，并说说它们美丽的图案。

　　¨教师提问：瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?

　　(2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。

　　师：原来每个美丽的青花瓷器上，中间画的都是一个美丽的故事，如果让你来设计，你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?

　　(3)认识各种美丽的花边花纹。

　　¨出示几张范图，启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美，引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。

　　¨组织幼儿再次念念咒语打开神秘墙，观看花纹课件，认识各种美丽的花纹。

　　师：米奇用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹，我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。

　　¨结合节奏小游戏，引导幼儿发现各种花纹的规律美。

　　师：你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美，它们是怎么排列的?

　　二、制作青花瓷，装扮米奇妙妙屋。

　　1、师：今天米奇让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷，现在我们也用自己学到的本领来帮它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现。

　　三、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏评价，活动自然结束。

41、幼儿园教案中班美术欣赏：珞珈纹样反思

　　活动目标

　　1、感受武汉大学建筑的中式纹样之美。

　　2、感知卷草纹、云纹和回纹三种纹样的基本特点及寓意。

　　3、能辨别三种纹样，并说出理由。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、感受作品的美感。

　　重点难点

　　感知了解卷草纹、云纹和回纹三种纹样的基本特点及寓意。并能辨别三种纹样。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：参观过武汉大学的建筑，并观察过上面的纹样。

　　2、物质材料准备：PPT 课件、抢答器、对错牌、纹样图片。

　　活动过程

　　一、发现纹样，欣赏建筑中的中式纹样美。

　　1、出示武大老建筑的图片，幼儿发现纹样。

　　提问：武大的建筑中有许多的纹样，你在那里发现他们了?

　　小结：古时候的建筑中有许多这样美丽的纹样，并且会根据纹样的形状给它取一个美丽的名字。

　　二、感知了解三种纹样的基本特点及寓意。

　　1、欣赏图片，感知云纹的基本特征。

　　提问：你们觉得纹样的特点是什么呢?你会给他们取什么样的名字呢?

　　小结：这种形态酷似云朵的纹样叫做云纹。云纹在古时候是一种吉祥的纹样， 象征着步步高升和吉祥如意。

　　2、欣赏图片，感知回纹的基本特点及寓意。

　　提问：你们觉得纹样的特点是什么呢?你会给他们取什么样的名字呢?

　　小结：这种由横竖短线折绕组成的方形或圆形回环状花纹称做回纹。人们赋予了回纹连绵不断、吉利永长的吉祥寓意。3、欣赏图片，感知卷草纹的基本特点及寓意。

　　提问：你们觉得纹样的特点是什么呢?你会给他们取什么样的名字呢? 小结：这种形态酷似花草的纹样成为卷草纹，寓意着生机勃勃的意思。

　　三、游戏：纹样变变变。

　　1、通过游戏，进一步感知三种纹样的特点及寓意。

　　游戏玩法：幼儿自愿分为四组，进行纹样变变变的竞赛。幼儿根据自身判断属于三种纹样中的哪一种。

　　游戏规则：幼儿观察图片后，需在教师口哨声响起后才能按铃抢答，配班教师判断后再请该组幼儿回答，并说明理由。

　　小结：孩子们已经认识了三种纹样的特点，哪怕他们伪装了你们也能认出它们，非常的厉害。每个人都拥有了一双发现美的大眼睛。

　　活动延伸：在美工区里有你们之前制作的“小建筑”，请你们用今天得到的纹样去装饰它们吧~

　　活动总结：

　　孩子们非常喜欢校内建筑中的纹样美，并且都能辨别三种纹样，并能清楚的说出每种纹样的寓意。活动结束后，在区域活动中也有孩子开始在自己的美术作品中尝试运用这三种纹样。