中班音乐活动观摩课教案设计《水底世界》

中班音乐活动观摩课教案设计《水底世界》

1、中班音乐活动观摩课教案设计《水底世界》

　　活动目标

　　1、能听辨和感知音乐的速度、力度、音色等，尝试运用动作、情节以及简单的乐器来表达自己对音乐的感受和理解。

　　2、能专心地倾听音乐，会边听边想，体验音乐欣赏过程中的快乐。

　　3、喜欢用角色扮演的形式进行音乐游戏。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1、《水底世界》、《鱼儿好朋友》的音乐磁带。

　　2、水底世界的背景图、小鱼图片各一幅;鲨鱼头饰一个;大礁石头饰三个;彩虹伞;粗黑水笔一支、大鼓一面、手铃与幼儿同数。

　　活动过程

　　一、师幼随《鱼儿好朋友》的音乐走进室内。

　　音乐响起，老师和幼儿有节奏地走进活动室，并一起随音乐自由舞蹈。

　　二、引导幼儿想象模仿小鱼的动作。

　　小鱼生活在哪里?(大海、小河、池塘等)小鱼会干什么?(小鱼会游泳)你见过小鱼用什么样的姿势游泳?(幼儿学小鱼游的样子，师加以肯定表扬)“这个姿势很优美，大家一起学一学;还有哪个姿势呢?请表演给大家看。”“你的想法和别人不一样，真棒!”“小鱼还可以怎么游?还有没有和别人不一样的想法?”“小鱼还会干什么?”(吐泡泡)“学一学小鱼是怎样吐泡泡的?”

　　三.引导幼儿感受与表现音乐。

　　1.探索表现A段音乐

　　(1)请幼儿欣赏A段音乐：

　　接下来，让小朋友听一段音乐来表演小鱼游泳的样子，并且我们听一听音乐里小鱼它是怎么游的?(欣赏A 段音乐)

　　(2)引导幼儿讨论：“听到这段音乐，想想小鱼在干什么?”(游泳)“还听到什么声音了?”(小鱼吐泡泡的声音)“吐泡泡的声音是什么声音?”(咕噜噜的声音)“大家一起学一学小鱼吐泡泡的声音”(咕噜噜噜，咕噜噜噜)。

　　(3)引导幼儿再次欣赏音乐，同时老师在水底背景图上画出相应的图谱：

　　这音乐里的小鱼不但会游，会吐泡泡，它还会游出好听的节奏，跳出好看的舞蹈呢!接下来，请小朋友看小鱼怎样跳出好看的舞蹈。(听音乐，师通过记录的方式在水底背景图上画出小鱼游的节奏)

　　(4)引导幼儿看图谱用动作表现小鱼。

　　大家看到了吗?这一段小鱼在干什么呀?(师边说边做手势引导幼儿说出小鱼在转圈)来，我们用手腕来模仿一下。那，这一段小鱼在干什么?(师边指图谱，引导幼儿说出小鱼在吐泡泡)它是怎样吐泡泡的?(这边吐个泡泡，那边吐个泡泡)对，小鱼很快乐，它真的来了(出示小鱼棒)，它说要跳舞给大家看，它请小朋友仔细看它是怎样跳舞的，一会儿要让小朋友模仿呢。

　　(5)听音乐，幼儿通过手腕摆动.，看图谱表现小鱼游动的样子。

　　刚才我们用手腕来表现小鱼游动，那现在我们用身体来表现好吗?小鱼跳出了好看的舞蹈，它是怎样跳的呢?好，大家请起立!我们一起跟着小鱼来跳舞!(转一个圈，又转一个圈，这边吐泡泡，那边吐泡泡：转个圈，转个圈，吐泡泡，吐泡泡)请小朋友听音乐自由自在模仿小鱼游。

　　2.探索表现B段音乐：

　　(1)请幼儿欣赏B段音乐。

　　刚才小鱼在水里自由自在地游，它很快乐，那它有没有不愉快的事情?或者是它害怕的事?(有)那它害怕什么?(鲨鱼)听一听这段音乐发生了什么事情?(欣赏B段音乐)

　　(2)引导幼儿讨论：

　　(出示鲨鱼教棒)“鲨鱼来了，小鱼怎么办?如果不想被鲨鱼吃掉该怎么办?”(大家踊跃发言：逃跑;躲起来等)那小鱼应该躲到哪里呢?(躲到大石头的后面)看来咱们的小鱼还是很聪明的，遇到危险能想到怎么救自己(出示大石头图片)师边演示教具边讲情节：小鱼一看大鲨鱼来了，它们马上游到一块大石头后面躲起来，可是大鲨鱼看见了它们，便围着大礁石转了一个圈，掀起了层层巨浪、漩涡，将小鱼冲了出来，小鱼们赶快游到另一块大礁石后面，大鲨鱼紧追不舍，又围着大礁石转了一个大圈，又掀起了层层巨浪，将小鱼冲了出来，小鱼们又游到第三块更大的大礁石后面紧紧团结在一起，这时，大鲨鱼又围着第三块礁石转圈，转了一个圈，又转了一个圈，转来转去，转来转去，终于游走了••••••

　　(3)请幼儿欣赏B段音乐，同时老师演示教具。

　　接下来，我们听这段鲨鱼的音乐，看一看，鲨鱼是怎样来追小鱼的?(听B段音乐，师演示教具)

　　(4)引导幼儿用动作和情节表现B段音乐。

　　鲨鱼是什么样子的，(出示鲨鱼头饰)很凶狠的样子，长着大嘴，小朋友学一学，鲨鱼游起来是什么样子的?(小朋友学一学)大家请起立，一起听音乐来表现鲨鱼凶狠的样子。(欣赏B段音乐用动作表示)。

　　3.用乐器表现音乐：

　　(1)出示大鼓和手铃，引导幼儿选择相应的乐器表现小鱼游和鲨鱼来了的音乐。

　　(出示鼓.手铃)“老师这儿有两种乐器，请大家看一下哪一种乐器适合表现小鱼在游动?那种乐器适合表现鲨鱼来了?为什么?”

　　(2)完整欣赏音乐，配合乐器，老师和幼儿进行表演。

　　现在，我们听音乐，配上乐器来做个游戏好吗?请小朋友将手铃戴在手腕当小鱼，听小鱼音乐的时候，小鱼要尽情地，快乐地舞蹈;老师当鲨鱼，当听到鲨鱼音乐的时候，要敲几下大鼓制造紧张气氛，然后来追小鱼，小鱼看见鲨鱼来了要干吗?(躲起来)躲到那里呢?(大石头后面)到哪里找大石头?那请小朋友来当吧，谁想当大石头?(请三位小朋友当大石头)怎么表演大石头?摆什么姿势?小鱼要记住，第一次藏在这块大石头后面，鲨鱼来了要藏好，当鲨鱼转个圈，小鱼要迅速游到第二块大石头后面，最后要在第三块大石头后面藏好。好，我们开始吧!

　　4、老师和幼儿进行角色扮演，完整地欣赏和表现音乐。

　　(1)再听音乐进行一遍游戏：师当鱼妈妈，幼儿当小鱼;一名幼儿当鲨鱼;另找三位幼儿当石头。

　　(2)(拿出彩虹伞)看，这是什么?这是海底的彩色礁石，瞧，它变成了一个大山洞(两名老师配合将彩虹伞扯成山洞样)

　　(3)听音乐玩彩虹伞游戏：A段时，，幼儿从山洞游过，B段时，彩虹伞变成鲨鱼，从幼儿头上飞过。(呀!不好!彩色礁石变成了大鲨鱼，小鱼们，不要怕!虽然这里没有礁石，我们可以从鲨鱼的肚子底下钻过去!)

　　我们都是小小鱼，游到东，游到西，游到上，游到下，转个圆圈回家去喽!

2、中班美术活动公开课教案《三只蝴蝶》

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动重点：

　　感受朋友间相亲相爱的友好情感。

　　活动难点：

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：

　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　设计思路：

　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动流程：

　　导入情景→体验情景→融入情景→延伸情景

　　活动过程：

　　一、导入情景

　　幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

　　2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

　　3、请你们猜猜我有几个翅膀?

　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

　　5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景

　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景

　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景

　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

　　引导幼儿尝试表演。

3、中班美工活动公开课教案《漂亮的瓶子娃娃》含反思

【教学目标】

　　1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。

　　2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。

　　3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩对比。

【教学过程】

　　一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。

　　1.提问：

　　(1)你是怎么收集到瓶子的?

　　(2)你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子?

　　2.组织幼儿自由讨论回答。

　　3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢?

　　二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。

　　1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。

　　2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。(用不同材料装饰好的瓶子。)

　　3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由讨论回答。

　　4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。

　　三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。

　　1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。

　　2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗?那我们可以怎么装饰它呢?

　　3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。

　　4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。)

　　四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。

　　1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗?

　　2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。

　　3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。)

　　五、作品评析，分享成功的喜悦。

　　1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。

　　2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

　　3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。

　　4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、中班音乐公开课教案《泼水歌》含反思

活动目标

　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

　　2、巩固"矮人走路"等基本动作，初步能根据情绪体验，创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动准备：

　　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。

　　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。

活动过程：

　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。

　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、基本部分.

　　(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?

　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

　　(二)教师表演动作

　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作："矮人走路"。

　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。

　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

　　(三)随音乐进行完整练习

　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　三、活动结束：

　　活动在音乐声中自然结束

教学反思：

　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

5、中班音乐公开课教案反思《国旗多美丽》

　　【教学目标】

　　1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

　　2.初步感受歌曲的强弱规律。

　　3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

　　【重点难点】理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

　　【教学准备】歌曲视频，乐曲相关图片

　　【教学过程】

　　一、导入

　　出示国旗的图片。

　　师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样?

　　(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”

　　二、新授歌曲

　　1.播放《国旗多美丽》音频

　　师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受?”(高兴、自豪……)

　　2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，(教案出自：快思教案网)听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)

　　3.学唱歌曲

　　(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)

　　(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)

　　(3)加入情感和强弱练唱

　　教师用手势和示范表现强弱规律

　　师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

　　师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)

　　“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)

　　“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。)

　　加入第二段歌词(师：刚刚小朋友们唱得非常好，(教案出自：快思教案网)现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)

　　教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

　　三、分形式演唱

　　1.师幼比赛(分段演唱)

　　2.幼儿分组比赛

　　教学反思：

　　在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

　　音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，(教案出自：快思教案网)记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。

　　在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。

6、中班音乐儿歌公开课教案《小香蕉》含反思

活动目标：

　　1、学习有感情地朗诵儿歌

　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述

　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1、香蕉实物，挂图

　　2、幼儿知识

　　经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解

活动过程：

　　一、出示香蕉，激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

　　二、感知儿歌的内容

　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述

　　(1)师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发：这样看，像什么?

　　(2)师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看，又像什么?

　　(3)师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发：这样子看，又像什么?

　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

　　三、幼儿学习儿歌

　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思

　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。

　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

7、中班音乐优质课教案《雪绒花》

　　【活动目标】

　　1、初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。(重难点)

　　2、尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

　　3、在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　1、雪绒花图片。

　　2、歌曲、钢琴。

　　【活动过程】

　　一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

　　教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

　　二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

　　1、引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

　　师：你们见过雪绒花吗?(教案出自：快思教案网)你们知道它是什么样子的吗?

　　2、教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

　　师：这首歌的名字叫什么?

　　你们听到后是什么样的感觉啊?

　　3、教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

　　师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

　　4、幼儿跟琴歌唱，(教案出自：快思教案网)并引导幼儿理解B段歌词。

　　师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的?

　　5、教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

　　6、教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

　　7、启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

　　三、幼儿自由结伴表演唱。

　　1、教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

　　2、幼儿听音乐自由结伴唱歌。

8、中班音乐公优质课教案《小树叶》含反思

　　活动设计背景

　　无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　教学重点、难点

　　重点： 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

　　难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。

　　活动准备

　　熟悉《小树叶》旋律，树叶若干

　　活动过程：

　　1、谈话导入课程，激发兴趣;

　　2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;<文章.出自快思教案网.>

　　3、设计演唱形式;

　　4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

　　5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

　　教学反思

　　1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。

　　2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

　　3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。

9、中班音乐公开课教案《会变得水》含反思

　　活动目标：

　　1.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

　　2.初步了解水的三态变化。

　　3.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

　　活动过程：

　　1.小手变魔术。

　　2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)

　　3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

　　哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

　　4.水变魔术。

　　A、请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

　　小结：水遇冷会结成冰。

　　B、请出一杯热水。

　　讨论：为什么会有气?

　　小结：水遇热会变成气。

　　C、请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

　　小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

　　5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

　　6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。

　　a发声b节奏c音阶

　　7.听歌曲，说出关键词。

　　8.学唱歌曲。

　　9.边唱边表演结束活动。

　　延伸活动：分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么?

　　附歌词：

　　水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平时会流动，流动起来叮叮咚。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

10、中班音乐优质课教案《柳树姑娘》

　　【活动目标】

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，了解三拍子歌曲节奏的特点。

　　2、通过多种游戏形式来熟悉歌词，能优美和活泼轻快的歌声演唱歌曲。

　　3、通过轻松的游戏活动，感受音乐活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　已学过的律动，柳树纸条1根。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：复习律动《春之舞》

　　师：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们开心地跳起舞来了，小朋友，你们开心快乐吗?那我们也来跳一支优美的舞蹈向客人老师表达一下自己愉快地心情吧。

　　二、基本部分

　　1、出示柳枝，帮助幼儿来理解歌词

　　师：刚才这支优美的舞蹈里说了一个好听故事，你们猜猜说的谁的故事呢?(柳树)

　　(1)教师出示柳枝。

　　提问：这是柳树姑娘的什么?(头发、辫子等)

　　师：柳树姑娘可爱漂亮了，你们听听她在做什么?

　　(2)教师朗诵歌词

　　提问：柳树姑娘把辫子甩进了哪里?(教案出自：快思教案网)为什么甩进池塘?洗洗干净漂亮吗?是啊，洗洗干净，多么漂亮!

　　2、手指游戏《柳树姑娘》

　　师：老师用我双手来做柳树姑娘，手指做她的辫子，看看我的手指怎么来表演得。

　　(1)教师边演唱边用手指做动作。

　　提问：老师怎么用手指做动作的呀?幼儿讨论

　　教师重点指出：每次换手是在每句句首以及三拍子的强弱弱的特点，如：“洗洗干净，多么漂亮”处，老师的指头点了几下，这样就重点突出了三拍子的特点。

　　教师在讲解重点的时候，并进行示范，帮助幼儿掌握重难点：优美和活泼轻快地不同演唱。

　　(2)教师引导幼儿来进行手指游戏《柳树姑娘》

　　师：你们想用手来做柳树姑娘吗?(想)

　　幼儿边演唱边做手指游戏。

　　3、身体游戏《柳树姑娘》

　　师：现在老师用身体来做柳树姑娘，你们说用身体的哪里来做长唱的辫子呢?(手臂)

　　(1)教师用边唱边用手臂来做动作。

　　(2)教师引导幼儿边唱来用手臂表演。

　　师：除了用长长地手臂来表演辫子，(教案出自：快思教案网)身体还有是长长地哪里可以做辫子呢?(腿)

　　(3)教师带领幼儿来用腿表演。(2遍)

　　4、尝试拓展提升：和声伴唱

　　(1)师生和声伴唱

　　(2)幼儿分男女组和声伴唱

　　重点强调：伴唱一定要用轻轻地的声音。

　　三、结束部分

　　随着《柳树姑娘》音乐，幼儿踏着三拍子舞步离场。

11、中班音乐优质课教案《泼水歌》含反思

　　目标：

　　1.感受乐曲中4拍子的乐句。

　　2.跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　呼啦圈、鼓

　　过程：

　　1.感受乐曲中的4拍子节奏。

　　--事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4个。

　　--教师先示范玩法：从第一排开始，边在每个呼啦圈里原地走4步，边念口令："1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令，一直走完第三排为止。

　　--请幼儿轮流尝试走呼啦圈，教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示：当第一位幼儿走完第一排转至第二排时，;来源;快思老师教案网;请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排，第二位幼儿走第一排转至第二排时，请第三位幼儿接着走第一排，依次类推。

　　--播放歌曲，请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈，教师仍从旁敲鼓提示。

　　2.学唱歌曲〈泼水歌〉。

　　--教师范唱，请幼儿说说歌里唱了什么。

　　--幼儿说出，教师唱出完整的一个乐句。

　　--幼儿跟唱，掌握歌词及曲调。

　　--鼓励幼儿配合歌曲，表演歌词中的情节。

　　3.请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

　　教学反思：

　　这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。

12、中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思

　　活动目标：

　　1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

　　2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

　　2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

　　活动过程：

　　一 放

　　音乐进场。

　　二 导入

　　1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老.师" 请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　三 指导

　　1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

　　2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?

　　3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

　　4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

　　5.教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

　　四 游戏

　　1.教师介绍字卡和相对的场景

　　2.游戏开始

　　放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。

　　3.游戏再来一次

　　以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。

　　4.教师小结

　　五 活动结束

　　放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

13、中班音乐活动公开课教案：创意跳舞毯

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　(1)跳舞毯上有什么?一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　(2)在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　(1)我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来?

　　(2)变成新的跳舞毯啦!让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了?

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧!

14、小班音乐活动 《咿呀咿呀呦》观摩课教案及说课稿

　　公开课优质课《咿呀咿呀呦》

　　一、目标：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　二、准备：

　　1、彩色纱巾，录音机，录音带。

　　2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。

　　三、过程：

　　(一)、初步感受乐曲

　　(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。

　　1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。

　　师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，(师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应)。

　　师：谁找到有趣的话啦?

　　幼：我听到“……”我找到了“咿呀咿呀呦”。

　　师：是这句吗：师哼(啦……咿呀咿呀呦)。

　　师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到“咿呀咿呀呦“的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。

　　师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。

　　2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。

　　(出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。

　　3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)

　　师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐“咿呀咿呀呦”时我们就一起跺跺脚;小朋友，听到“咿呀咿呀呦”时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢?

　　教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作)。

　　(二)、表现固定乐句的节奏。

　　师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗?(幼：愿意)

　　师：小木匠用什么来锯木头呢?(幼：锯子)

　　师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿)

　　幼：我的锯子也变出来了。

　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯喔!

　　(师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句“咿呀咿呀呦”出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景)。

　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，“哪个小木匠来和老师试试锯木头?”(配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树)

　　(教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了)。

　　师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢?(幼：想)

　　师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并用肌体动作表现出来)。

　　师: 哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。“锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)

　　师：“休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗?”幼：“想。”师：“好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。”(幼儿交换角色，再次游戏)

　　(三)、结束游戏

　　师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡)

　　师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来搓搓挫······(师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)

　　师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。(退场)

　　《咿呀咿呀呦》说课稿

　　一、说目标

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“XX XXlX-l”。

　　二、说重点

　　让幼儿在游戏中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　三、说难点

　　让幼儿尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”并运用肢体动作表现节奏“XX XXlX-l”。

　　四、指导要点

　　指导幼儿熟悉乐曲旋律，并建筑出“咿呀咿呀呦”出现的律规。

　　五、活动的展开

　　在这个教学活动过程中，所有的活动五一节都围绕着具有感染力的乐句“咿呀咿呀呦”而展开，首先，我是通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句，听辨乐句。接着，通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。其次，引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现，固定乐句和音乐节奏。最后，通过锯木头，擦汗，洗澡游戏来巩固幼儿对乐曲的理解。

　　评委点评：

　　优点：活动设计游戏性强。

　　不足与建议：

　　1、教师示范动作不准确，随意性较大，如在指点图谱时没和音乐配上，重难点环节没有相应的策略突破。

　　2、缺乏对小班幼儿学习特点的了解，XX XXlX-l对小班幼儿偏难。

　　3、教师对音乐节奏的把握不准确，对音乐素材的理解不透彻。

15、大班语言活动观摩课教案设计：狮子和狐狸

　　教学目标：

　　1、引导幼儿欣赏优秀的儿童作品，并且在欣赏的过程中，接收相关的信息，理解故事所要表达的内容。

　　2、鼓励幼儿通过观察、想象，在伙伴面前大胆表达自己的想法，体验语言交流的乐趣。

　　3、体会故事中角色的性格特点，初步培养幼儿爱憎的情感。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　动画片《狮子和狐狸》

　　活动过程：

　　一、观看动画片第一段：

　　1、“今天我要请小朋友看一部有趣的动画片，仔细看动画片里有谁?发生了什么事?

　　2、“你知道狮子为什么没有追上狐狸和小鹿吗?”(相互讨论一下)

　　二、观看动画片第二段：

　　提问(请幼儿欣赏无声片段)

　　1、小朋友猜猜“小鹿来到洞口，它和狮子之间会说些什么呢?”

　　他们到底说了什么我们再来看看动画片。

　　2、请幼儿欣赏有声的片段

　　模仿狮子的话

　　3、“小鹿进洞以后结果会怎么样? ”

　　三、观看第三段：

　　1、模仿狮子的话，引导幼儿理解狮子的角色特点。

　　你听到狮子说了什么?(幼儿回答)你觉得这只狮子怎么样?(丰富词汇：老奸巨滑)

　　2、“狐狸头上都是什么?它发现了什么?”

　　3、“它会怎么做呢?”

　　四、理解故事中角色的特点。

　　“故事里你最喜欢谁?为什么?”

　　五、完整欣赏及表演故事。

　　“这次我们完整地欣赏故事，你们仔细看，还有什么地方不明白的可以提出来，我们一起讨论讨论。

16、小班歌唱活动观摩课教案设计：小闹钟

　　小班歌唱活动：小闹钟

　　目标：

　　1、产生对某一物品的观察兴趣。

　　2、感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

　　3、想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　准备：

　　1、幼儿自制的各种小钟。

　　2、音乐磁带。

　　过程：

　　1、边拍手边问答。

　　——有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟?”“你拍手我拍手，我是一个小兔钟。”

　　——引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。

　　2、感受歌曲。

　　——听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。

　　——幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。

　　——听音乐做闹铃响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向上指。

　　——想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。

　　3、学唱歌曲。

　　——拍手念歌词，在念“的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻到响。

　　——跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的声音演唱。

　　——在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。

　　——挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。

17、中班美术活动优质课教案设计《小花猫》

　　教学目标

　　1.初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。

　　2.通过诗画教学的方式掌握绘画的步骤，并能在模仿的基础上进行创造。

　　3.在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备

　　1.《小猫咪》分解步骤图，小花猫字卡一张。

　　2.画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段。

　　活动过程

　　一、儿歌导入，引发兴趣

　　1.师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

　　2.师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，小耳朵仔细听，吴老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师边演唱边绘画)

　　二、理解儿歌内容，初步掌握绘画的步骤

　　1.师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

　　2.师根据幼儿的回答，分析歌词所变出的小花猫对应的部位，并将对应的步骤图按照次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画的步骤。

　　三、幼儿练习，尝试按照儿歌的内容绘画

　　1.交代绘画要求，师鼓励幼儿在模仿教师的基础上进行创造。

　　2.幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，教师巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。

　　3.作品展示：将幼儿先完成的作品放置于作品栏中。

　　四、讲评

　　1.师：你喜欢哪只小花猫?为什么?

　　2.师根据幼儿的回答及时肯定幼儿，对于有创造性的作品教师要及时鼓励。

　　五、结束

　　师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?

　　活动延伸：

　　尝试用诗画的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

　　附儿歌：歌曲《机器猫》曲调：

　　一个圆圆盘子上(脑袋)放着一块小蛋糕，(鼻子)

　　还有两粒巧克力豆(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)

　　忽然听见一声喵~(耳朵)根根胡须翘起来，(胡须)

　　请你猜猜它是动物中的哪一位?(你看它呀变成会捉老鼠的小花猫。)

18、中班音乐活动汇报课教案：对花

　　活动目标：

　　1、引导幼儿主动学习，进一步熟悉黄梅戏，培养幼儿的表演情趣。

　　2、提高幼儿的戏曲演唱能力，根据自己的绘画内容创编唱词。

　　3、激发幼儿对民族戏曲文化的兴趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　知识准备：

　　幼儿已经学会唱黄梅戏《对花》第一段。

　　物质准备：

　　1、背景图一幅。

　　2、人手一份作画材料。

　　活动过程：

　　一、练声

　　律动：师生随《对花》音乐表演动作进活动室;

　　练声：用戏曲练声的方法练习发声。

　　二、复习

　　复习：看图唱黄梅戏《对花》第一段;

　　创编：引导幼儿为《对花》创编表演动作。

　　三、创编

　　讨论：谁和谁可以对花?对的什么花?

　　(1)引导幼儿学习创编部分唱词。

　　(2) 幼儿自由绘画，根据画图学习创编唱词，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编的字数要对仗。

　　(3)请个别幼儿试唱创编的戏词，其他幼儿伴唱。

　　(4)全体幼儿找朋友或客人老师演唱自己创编的黄梅戏。

　　四、延伸

　　师生共同表演黄梅戏《对花》，并把自己的作品送给亲朋好友，教会其他人也学会演唱黄梅戏。

19、中班社会观摩课教案《笑娃和哭娃》反思

　　一、活动目标：

　　1、萌发幼儿关爱他人，愿意为好朋友带来快乐的美好情感。

　　2、提高幼儿观察力和与人友好相处的能力。

　　3、了解人的五官及其作用，学习使人快乐和与人交往的方法。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、哭娃和笑娃图片，故事《微笑》的PPT

　　2、歌曲《粗心的小画家》

　　三、活动过程：

　　(一)放音乐《粗心的小画家》谈话引出五官

　　师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画东西的时候总是粗心。瞧(出示五官的图片)老师这里有丁丁的一幅画呢!他没画完就跑掉了，我们看看他缺了什么?

　　(幼儿与老师一边贴五官，一边简单说说他们的作用)

　　(二)由五官的变换引出笑娃和哭娃

　　1.笑娃和哭娃各代表什么样的心情?

　　师：五官贴完了，看，小朋友怎么了?

　　幼：笑了!

　　师：他在感谢小朋友呢!小朋友把他画的这么漂亮，他还有一个名字叫笑娃。老师会变魔术，我在脸上动一动，看他变得怎么样了?

　　幼：不高兴了。

　　师：我们叫她哭娃，你能告诉老师哭娃和笑娃各代表什么样的心情呢?

　　幼：难过、快乐

　　2.你喜欢笑娃还是哭娃?

　　3.遇到什么样的事情才会有笑娃?

　　(请幼儿说一说)

　　小结：笑娃能给别人带来快乐，快乐有利于我们的身心健康，因此保持快乐的心情很重要。

　　四、故事《微笑》让幼儿初步体验把快乐带给别人的方法和情感。

　　师：森林里的小动物都想要把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么样的方法给别人带了快乐的么?

　　欣赏故事《微笑》PPT，完整讲述一遍

　　1.小鸟想什么样的办法给别人带来快乐?

　　2.小象、小兔呢?

　　3.小蜗牛一开始的心情怎么样?他想出什么办法给别人带去快乐?

　　4.小动物们都有很多让别人快乐的办法，假如你的朋友生气或是不高兴了，你会用什么样的办法叫他高兴起来?

　　五、出示图片三幅，分析图中幼儿不高兴的原因，引导幼儿想各种办法使他们高兴起来

　　六、出示心情卡引出选择哭娃的幼儿分析原因解决问题，启发幼儿在生活中注意观察和帮助小伙伴。

　　七、实景演习：扭伤脚的小朋友在家休假心情不好，引导幼儿打电话让他高兴起来

　　师：乐乐今天怎么没来上学呢?我们很担心，很着急，不知道他到底发生了什么事情，那么我们怎么办呢?(打电话，拨通号码，请小朋友想一想要对乐乐说些什么?)

　　小结：原来甜甜的话可以叫人快乐，微笑、唱歌、跳舞。。。。。。主动关心帮助别人也可以叫他们快乐，给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的。

　　八、

　　今天的小朋友可真棒，提了很多带给别人快乐的办法!现在让我们为客人老师带来快乐好么?《找朋友》音乐，带领幼儿找老师的律动。你们感觉到为客人老师带来的快乐了么?

　　幼：感觉到了

　　现在小朋友，让我们把快乐带给更多的人!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、幼儿园中班健康活动赛课教案设计《小伞兵》

　　中班健康《小伞兵》

　　教学理论依据：

　　皮亚杰建构主义理论强调，中班幼儿思维处于前运算阶段中的直觉思维阶段，具有直觉行动性，喜欢自己探索。本次教学活动的设计就是以幼儿自由探索，教师的正确引导为基石，通过游戏的手段让幼儿获得新经验。

　　实施策略：

　　1、创设游戏情景，贯穿活动。针对中班幼儿健康领域发展特点，以游戏为主要方法，开展教学活动，引导幼儿从游戏中体验做伞兵的快乐和自豪。即玩中学。

　　2、生生互动、师生互动，通过幼儿自主探究和老师的正确引导相结合的方法展开基本过程。鼓励幼儿自主探究跳伞的正确方法，然后通过设置游戏“定点降落”、“紧急救援”、“青蛙跃河”这三个环节来巩固跳伞动作。

　　3、挖掘活动深度，增强幼儿体质，原教材中只有发展幼儿腿部力量和弹跳力，我们将爬的动作也加进去，进一步增强幼儿的综合体质。

　　教学目标：

　　1、练习双脚站立由25—30cm处往下跳。

　　2、发展幼儿腿部力量和弹跳力。

　　3、体验做小伞兵的喜悦和自豪。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、体验游戏的快乐。

　　教学准备：小椅子若干把、呼啦圈若干、动物头饰若干、课件ppt

　　教学重点：发展幼儿腿部力量和弹跳力，体验做小伞兵的喜悦和自豪。

　　教学难点：练习双脚站立由25—30cm 处往下跳。

　　教学过程：

　　1、播放音乐《坐飞机》入场整队。

　　2、随着音乐《加油歌》做热身运动，谈话导入。

　　教师和幼儿一起做点头、挥手、摇臂、跳跃等动作，活动头颈部、上肢、腰部、下肢等部位。

　　师：老师今天有一个小秘密要告诉你们，但是再告诉你们之前呢，你们和老师一起做一下热身运动，好不好啊?(好){教师和幼儿一起做｝

　　师：今天伞兵叔叔想请咱小朋友们和他一起执行一次任务，你们想不想啊?(想)

　　3、幼儿自由探索，并学习“跳伞动作”。

　　(1)幼儿自由探索

　　师：那今天我们小朋友都是勇敢的小伞兵了，在和伞兵叔叔执行任务之前，我们先练习一下跳伞，要从飞机上跳到地面，场地上有很多小椅子飞机，大家自己去试一试。(探索时，播放音乐永恒的爱)，

　　(2)师组织幼儿交流在“小椅子飞机”上跳伞的方法，探讨正确的动作。

　　师小结：跳伞的动作是平举双臂做好准备，双脚并拢往下跳，脚尖着地，轻轻落地，保持身体平衡。

　　师：那现在我们一起用正确的方法“跳伞”吧!小伞兵上飞机，登机准备跳伞。

　　4、游戏“定点降落”。

　　师：小伞兵最大的本领就是定点降落，鼓励幼儿对准圆圈往下跳，赏试圆圈的远近。

　　幼儿排队登上小椅子，跳进圆圈。

　　5、游戏“紧急救援”。

　　师：小伞兵们，伞兵叔叔说你们跳的很棒了，伞兵叔叔说有三个小组的伞兵跳伞的时候定错点了，没有听清跳到什么地方，结果跳到山顶上，因为山顶上下的雾很大，飞机没法降落，所以只有请小伞兵分成三组爬到高山上救下他们，每次一个小伞兵只能救一个，然后再从山顶下跳到草原上，小伞兵们能不能做到啊?(能)

　　师：伞兵叔叔说你们太棒了，都完成任务，一起休息一下吧?

　　6、和青蛙跃河。

　　哎，老师似乎听见什么声音(出示青蛙图片)小青蛙来做什么?我们听一听

　　青蛙：我听伞兵叔叔说你们跳伞很棒，而我呢，跳的很远，我想和你们比一比，怎么样?(好)

　　青蛙：那我们到河边，从河的这边跳到河对面，看看谁跳得又快又远(用呼啦圈做成小河)

　　青蛙：呱呱!小伞兵们跳得确实很棒，我想和你们成为好朋友，下次再来和你们玩，好吗?我有些累了，现在要回家休息了，再见。

　　7、放松运动，结束活动。

　　师：小伞兵们，小青蛙累了，回家休息了，咱们也休息一下吧!(播放音乐彩虹的约定，做放松运动。)

　　小伞兵，你们看，雾散开了，彩虹出来了，我们可以坐飞机回家喽!

　　(播放坐飞机音乐)

21、中班美术活动观摩课教案设计：我的家人

　　一：准备：油画棒、操作卡片、自带全家福照片。

　　二：教师重点引导，教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

　　三：活动目标：

　　1、培养幼儿爱自己的家庭，爱社会，热爱父母的情感。

　　2、通过活动引起幼儿对画画的兴趣，使幼儿感受画画色彩的美。

　　3、引导幼儿学习人物头像的画法，画出爸爸、妈妈和自己的特征。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　四：　活动过程：

　　1、先引导幼儿观察自己家中的每个人的特征，说说照片上一家人长得怎样?表情怎样?一起来学一学。

　　2、教师重点引导，教师示范画出头型、五官、可以用简单的嘴的变化来表示情绪。

　　3、引导幼儿大胆地用线条来勾画，老师巡回指导，并帮助能力差的幼儿掌握五官的大概位置。启发幼儿选用适当的颜色涂画点状，用色彩来装饰画面。

　　4、让幼儿互相介绍一下，自己画的全家照是什么样的。

　　活动结束：

　　可以把幼儿画的我的家人全部贴在小墙饰上。

22、幼儿园大班数学活动观摩课教案《年妈妈的一家》

　　一、设计意图：

　　新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："老师，一年是多久呀?几个月是多长时间啊?有多少天呢?"幼儿对于"年、月、日"这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

　　二、活动目标：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

　　2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。

　　3、培养幼儿观察和想象能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子图卡1月-12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);日历、台历和挂历各一份、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)水彩笔、人手一份、2011年日历表人手一张四、活动过程：

　　(一)、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

　　2、说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子

　　(二)、以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。

　　3、幼儿摆弄数字卡并认读。

　　4、你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象(三)、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　5、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联系。

　　6、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小最小的月是几月?为什么二月房子是最小的四、学习查看年历的方法。

　　7、认识日历、台历和挂历。

　　8、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日(例如：五一、六一)。

　　附故事年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来　，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

23、中班音乐活动《手指歌》观摩课教案及教学反思

　　目标：

　　1、学唱歌曲，在角色情境中感受欢快的旋律。

　　2、初步尝试简单的创编。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、游戏引入

　　1、师：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

　　2、师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大(师教幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指) 两只手一样大，所以也叫一双手。

　　二、介绍五个手指头

　　师：我们的一只手上有多少手指头啊?这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦!

　　1、伸出大拇指，“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸，并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。

　　2、伸出食指，“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”，并把妈妈的头像图片贴在食指上。

　　3、照上面的方法介绍“中指是哥哥，无名指是姐姐，小小指头就是我”。

　　三、欣赏歌曲

　　1、师：这五个手指头啊不仅相亲相爱，而且它们的本领都很大。你们来听听看，它们都有什么本领?老师唱一遍，然后请幼儿回答。

　　2、师：大拇指爸爸会开汽车，那么开汽车的声音是怎么样的呢?我们一起再来听一遍歌曲，然后告诉我，你听到了什么声音?

　　3、师：开汽车的声音是怎样的呀?开汽车的动作是怎样的?强调象声词的节奏。

　　4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。

　　四、学唱歌曲

　　师：你们说的真好听，下面我们把它唱出来，一起来学一学，好吗?幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。

　　五、创编歌曲

　　1、师：你们太厉害了，一学就会，而且唱得很动听。来，表扬下自己。

　　2、师：我们回到位子上休息一会吧。

　　3、师：我们的爸爸除了会开汽车，还会干什么?启发幼儿想想其声音和动作。

　　4、同上，说说妈妈、哥哥、姐姐、我。

　　5、请幼儿根据自己说的，跟着音乐来唱一唱。

　　六、结束

　　师：我们家里每个人的本领都好大啊，等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听，好吗?

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿参与的积极性较高，课堂气氛比较活跃，基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验(认识了手指的名称，家人的本领等)，使得孩子“有话可说，有东西可发掘”。另外，老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如，当问“爸爸开汽车是怎样的?”时，幼儿都不知道该怎么回答，所以马上把问题变为“爸爸开汽车的动作是怎样的?发出了什么声音?”

　　由于是第一次进行歌曲的创编，所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方：在第五个环节，创编歌曲方面，没当孩子说出本领和声音的时候，老师可以用旋律哼唱一遍，加深幼儿记忆，降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领，他们的动作是怎样的，声音是怎样的。这样可使活动更好的开展，也能让孩子获得更多的本领。

24、幼儿园中班综合活动观摩课教案：有趣的螺旋线

　　目标：

　　1、通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。

　　2、会用各种材料做成螺旋线的形状并给物体装饰。

　　3、幼儿团结合作并体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、有螺旋线图案的课件。

　　2、棒棒糖。

　　3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。

　　活动过程：

　　1、出示棒棒糖，引出螺旋线。

　　师：“今天我给你们带来了一样东西，看，是什么?”(棒棒糖)

　　“喜欢吗?”(喜欢)“为什么喜欢?”(好吃、好看……)

　　“棒棒糖上有漂亮的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画……从里到外旋转，再从外到里旋转。”

　　“我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线?”

　　2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。

　　“老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。”

　　出示第一幅图，“这是什么?”(纽扣)“这是唐装上面的纽扣，它的形状就像螺旋线。”二，“这是什么?”(坛子)……

　　3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。

　　“我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好?”(好)“老师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕……”“请做好的小朋友举起来给我看看。”

　　4、幼儿分组操作。

　　(1)“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗?”(好)“老师帮你们准备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”“xx，你想用什么材料，装扮什么?”(……)“还有那些小朋友也想用……的?赶快找自己的好朋友商量一下怎么装扮。”“商量好了就赶紧拿材料去装扮吧。”

　　(2)巡视

　　(3)“做好了吗?我们一起到前面来欣赏一下我们的作品。”“这是谁装扮的?你们用的什么材料，怎么装扮的?”(……)

　　5、结束活动

　　“我们刚刚用了许多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”……“你们想用这个螺旋线做个什么?”(棒棒糖)“棒棒糖还差个什么?”(棍子)插上棍子“现在像不像个棒棒糖?”(像)“我们再来变个什么?”(蜗牛)继续旋转，变成蜗牛。“好不好玩?我们在到外面去玩一玩吧.”

25、大班综合活动观摩课教案设计欣赏《和时间赛跑》

　　大班综合活动：和时间赛跑

　　活动目标

　　1.初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。

　　2.感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

　　3.培养珍惜时间、利用时间的良好习惯。

　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的时间。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.时钟、秒表各一。

　　2.一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。

　　3.幼儿有一定的计数和记录经验。

　　活动过程

　　1.认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。

　　(1)出示时钟，提问：这是什么?它有什么用?

　　(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间

　　吗?这是几点?你怎么知道的?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?

　　(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?

　　2.感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。

　　师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗?”

　　(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。

　　(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西?用了几片雪花片?

　　为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢?(发现加快速度就可以)

　　(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自

　　身努力有关系。

　　(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了?

　　(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。

　　3.开展体育游戏，幼儿轮流玩两种不同的体育器具，进一步感知时间的价值与自身的努力有关系，并学会记数和记录。

　　(1)创设活动情境，交代活动要求：轮流玩一玩皮球、呼拉圈，边玩边数，把每一次的个数记录在记录卡上，每次的时间都是一分钟，两种器具都要轮流玩到。(请个别幼儿示范，交代游戏规则)

　　(2)幼儿分别玩两种体育器具，并记录结果。教师发指令，幼儿听信号进行游戏。(教师要关注幼儿的记录情况，发现记录错误的要及时提醒，强调游戏规则。)

　　(3)幼儿带回记录卡，坐在位置上相互交流活动的结果。

　　(4)集体交流，比较评出各项目玩得快和多的幼儿。

　　4、利用现场的情景和资源，处进同伴互动，激励幼儿学会抓紧时间、珍惜时间，拓展和迁移经验。

　　(1)鼓励幼儿快速整理场地、器具，更深刻地感受到只要抓紧时间、加快速度，一定能做更多的事情，同时让幼儿感受集体合作的力量。

　　(2)启发幼儿讨论：平时我们应该怎样抓紧时间?教育幼儿要珍惜时间。

26、中班音乐《母鸡孵蛋》活动课教案

　　分析：

　　1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

　　2、音乐知识点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，其中有上行下行的旋律。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，体验音乐活动的乐趣。

　　2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

　　活动队形

　　半圆形和自由站队

　　活动重难点：

　　教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

　　教学难点：进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的动作。

　　二、 动作及叫声的模仿活动

　　1、(音效：风声从大到小)故事引导：可怕的台风总算走了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

　　2、幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫?

　　1)公鸡怎么叫?(公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”)

　　2)母鸡和公鸡叫声一样吗?(母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”)

　　3)谁来学小鸡叫?(小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”)

　　三、学唱歌曲

　　1、(出示故事图卡)故事引导：宝宝听见台风走了，急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈!小母鸡还在孵着蛋呢!宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

　　2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

　　师：母鸡孵了几个蛋?

　　3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数目。

　　师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋?

　　4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

　　5、大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，数数时，站起来拍手表示数目。(这里强调游戏的规则，幼儿在纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐)

　　4、配乐器敲奏

　　师：我们一起帮母鸡数一数。

　　1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

　　2)第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

　　四、识谱与排谱：唱名drmfs

　　故事引导：小母鸡的小鸡宝宝孵出来了，小鸡宝宝一起玩游戏了!

　　1、五线谱卡上排卡练习drmfs的排谱(在大五线谱卡上用双脚跳)。

　　2、老师用吸铁排全曲旋律，幼儿视谱唱。(用小鸡上山、下山捉虫吃的游戏方式引导)

　　2、幼儿手持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。(钢琴)

　　3、老师根据排谱，引导幼儿分辨上下行——drmfs、sfmrd、smsm。

　　4、老师扮演小母鸡带领小鸡回家玩结束活。

　　延伸活动

　　1、请家长指导幼儿观察天气变化的景象。

　　2、请有条件的家长假期指导幼儿观察母鸡孵蛋。

27、奥尔夫音乐活动观摩课教案：糖梅仙子

　　目标：

　　一、通过不同的形式感应音乐的曲式。

　　二、积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　三、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　四、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　音乐分析：

　　1、这首曲子是柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》之《糖梅仙子》，是属于音乐欣赏。曲子是属于ABA曲式。

　　2、曲子的由来：

　　柴科夫斯基：[胡桃夹子]芭蕾舞剧：

　　糖梅仙子之舞

　　阿什肯纳吉指挥皇家爱乐管弦乐团

　　这两首是著名的芭蕾舞剧[胡桃夹子]中的第二幕的两首舞曲。

　　背景是圣诞节的夜晚，剧中的小女孩梦见自己的圣诞礼物胡桃夹子，

　　正和老鼠军队大战，正当老鼠快要获胜的时候，小女孩拿拖鞋向老鼠丢过去，因而打败老鼠军。这时候胡桃夹子也变成一位英俊的王子。王子为了答谢小女孩的救命之恩，就带她到由各种糖果做成的[糖梅仙国]宫殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子们欢迎小女孩所跳的舞。

　　3、已有的经验:

　　早在小班下学期的时候就已经接触过音乐欣赏，是在主题《花儿的宴会》之《小草的春天》，它是来自海顿的《惊愕交响曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

　　4、本节课有模拟演奏，曲子里曾出现的乐器有：钢片琴(A段)、大提琴(前奏)、管乐吹奏(B段)

　　活动重难点：

　　重点：通过不同的形式感应音乐的曲式。

　　难点：积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　解决重难点的方法：

　　1、是通过倾听、肢体感应、乐器的演奏。最后通过分组的模拟演奏来完成本节课重点的曲式感应。

　　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。

　　3、整体的设置主要事为了解决这节课重点，难点则贯穿在每一个环节中。

　　队形及乐器的摆放：

　　1、队形的顺序：

　　队形一：分散在老师的周围(入场) 附(图1)

　　队形二：半圆(课堂)，分三组。附(图2)

　　2、乐器的摆放：摆放在凳子的下方。附(图3)

　　活动准备：

　　1、音乐CD 、录音机 、响板、铃鼓 、手摇铃。

　　2、幼儿游戏书、 故事图片、乐器图片(钢片琴、管乐)、凳子(半圆围好)

　　活动过程：

　　一、律动，激发兴趣。

　　今天老师要和小朋友们玩一个很好玩的游戏，当你们听到鼓声的时候你们就踮着脚尖到处走，当摇铃鼓的时候你们就要做出不同的泡泡造型，当你们听到“叮叮”的声音的时候，你们就拍手做出泡泡破掉的造型。

　　二、感应曲式，幼儿通过肢体律动感应回旋曲式。

　　故事引导：所有的小精灵们都来参加精灵国王的生日。那个会跳舞的糖梅仙子也来了，她带着大家跳起了漂亮的精灵之舞。还唱起了动听的歌，最后还给小精灵们送礼物呢!

　　1、A段感应。

　　(1)语词感应

　　提问：糖梅仙子是怎么唱歌的呢?什么时候开始送礼物的?我们来听听吧!

　　① 语词：糖梅仙子最爱泡泡糖、跳跳糖、棒棒糖，样样都喜欢。(3遍)

　　② 句尾(送糖果)：第一段(1个)，第二段(2个)，第三段(4个)

　　(2)肢体节奏感应。

　　提问：糖梅仙子除了喜欢唱歌和跳舞，她还喜欢爱吃糖果，那她喜欢吃哪几种糖果呢?我们一起把它找出来吧!

　　① 语词：××糖，××糖，××糖，样样都喜欢。(一共3次：拍头拍脸拍肩)

　　② 句尾：送礼状

　　(3)乐器感应。

　　①语词：糖梅仙子最爱×××，×××，×××，样样都喜欢。

　　②语词替换：×××(手摇铃、小铃鼓、圆舞板)

　　2、B段与桥的感应。

　　精灵国王今天很高兴，因为有很多的朋友都过来帮他庆祝生日。所以他想和大家一起分享他的礼物。所以他就把泡泡糖发给了所有的朋友，大家都在玩吹泡泡的游戏。有些小朋友很厉害能够吹出很大的泡泡，可是有些小朋友不懂吹，吹三次泡泡就破了，甚至有些只吹一次泡泡就破了。我们也来学它们吹泡泡吧!看谁最厉害哦!

　　(1)B段：

　　强音：乐器齐奏。

　　乐句：吹泡泡状。

　　管乐尾句：做送礼状。

　　(2)桥：轻摇乐器。

　　三、游戏：小小演奏家。--模拟演奏(全曲欣赏)

　　导语：国王今天要给大家介绍三位新朋友，你们知道它们是谁吗?我们大家一起来看看吧!

　　1、乐器介绍：钢片琴(A段)，大提琴(前奏)，管乐吹奏(B段乐句)

　　2、分组模拟演奏。

　　介绍规则：各组的乐器分配、演奏时的要求。

　　四、游戏书：音乐图谱感应ABA曲式。

　　问题：精灵们一共送了几份礼物?(A段)

　　说出三种不同拍数的泡泡。(B段)

　　五、结束。

　　哇，今天你们参加了国王的生日宴会，高兴吗?我们回去和其他的小朋友一起分享我们的快乐吧!

28、幼儿园大班音乐活动《化石》观摩课教案及活动反思

　　一、教学目标

　　1、初步感应回旋曲式ABACA。

　　2、通过语词与肢体律动，感应A段中的重音。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　二、准备：

　　生活经验：了解化石的形成

　　三、过程：

　　(一)暖身活动

　　1、谈话：你最喜欢什么动物?(幼儿造型)

　　2、播放情景音乐，师语言提示，幼儿做相应动作。

　　3、介绍化石

　　(二)回旋曲式ABACA

　　1、师：今天老师带来了一首关于化石的曲子，里面的小化石在说话，我们听听，小化石在说什么?(示意幼儿回椅子上做好)(A段，拍膝盖)

　　2、师：小化石说了什么?它是怎么说的?它(我是小化石)一边说一边还怎样?(拍腿)

　　小化石边说还边在我们的大腿上跳舞，我们一起来试试。(带动幼儿说我是小化石并拍膝)

　　这回我们跟着音乐一起来。(A段)

　　3、师：小化石除了在腿上跳舞，还可以在哪里跳舞呢?(创编不同部位拍手 跺脚)

　　4、这回我们跟着音乐一起来，让小化石在我们身体的各个地方跳舞。(A段)

　　5、出示图片化石

　　师：小化石自己太孤单了，它请来了2位好朋友，看看是谁?(蜜蜂、蝴蝶)

　　6、知道谁先跟化石做朋友么?我们一起来听听。(全曲)

　　7、它先跟谁做朋友呢?蜜蜂和蝴蝶谁的翅膀振动得比较快?(请个别幼儿上来做出蝴蝶、蜜蜂飞行的动作。)

　　8、我们再来听听音乐里是蜜蜂先飞来还是蝴蝶先飞来?(全曲)确定出来到顺序(蜜蜂 蝴蝶)

　　9、那小化石只出来一次吗?听听小化石出来跳了几次舞?(全曲播放，边播边摆放图谱)(摆图谱提示语：是谁?是谁?我们一起来飞，飞高高，还可以怎么飞?)

　　10、先是谁出来?(化石)接着呢?(蜜蜂)接着?小化石共出来了几次，最后变成了什么化石?(鱼化石)我想变成鱼化石应该怎么变?鱼化石是硬的还是软的?那应该怎么走呢?走的步是重的还是轻的?(个别示范集体学)

　　你会吗?一起试下。边走边念：我是X化石。

　　11、师：除了鱼化石，还可以变成什么化石?(个别创编，集体为其念儿谣。师评价指出明显特点 它走的时候是很硬的，说一个字就走一步)

　　12、集体创编，边念边做动作。(全曲)

　　师：请大家一起变变变，变成你喜欢的化石。你是什么化石?我们跟着音乐一起来。

　　看，这里还有一只跟别人不一样的化石。

　　师：这时，谁来了?(蜜蜂)它飞高高，飞低低。

　　(三)角色表演

　　1、师：鱼化石、蜜蜂、蝴蝶都出来了 ，他们想出来表演，还带来了软垫、拉拉彩球、水袖，你觉得这三件衣服穿在谁身上最合适?(讨论三种角色适合的道具)

　　2、幼儿自选道具打扮自己

　　师：现在请小朋友选自己喜欢的角色，用这些道具给自己打扮一下。(选道具)

　　师： 蜜蜂蜜蜂在哪里/我是小蜜蜂。

　　介绍游戏规则：先是谁出来?(化石)化石的音乐停后你就在原地变成化石不懂，接着是谁出来?(蜜蜂)蜜蜂就可以围着化石跳舞 ……

　　是你的音乐的时候你就出来中间跳舞，没到你出来的音乐时候在旁边做造型。

　　3、配乐来一遍，并集体进行评价：谁表演的好不好?好在哪里?(全曲)

　　化石：念儿谣了没?脚步重不重?跟音乐了没?

　　(小化石：变变变变成X化石

　　蜜蜂飞高高 飞低低

　　蝴蝶飞呀飞可以在后面飞，还可以怎么飞?)

　　XX 表演得好不好?

　　最后化石出来的时候，所有的动物都要出来一起唱歌跳舞。

　　4、配乐来一遍。(全曲)

　　师：你们除了变成鱼化石，还可以变成什么化石?怎么做?

　　这回你可以变成你喜欢的化石，好么?嘴里要念出来你是什么化石。

　　五、结束

　　表演直接出去

　　设计意图：

　　幼儿都去过博物馆看过恐龙化石，对化石的形成有着极大的兴趣，整天三五成群地围在一起讨论，根据本班孩子的兴趣，我设计了一系列关于化石的课程，如：化石是怎样形成;认识各种化石;介绍一些地质灾害等。本周我以圣桑《动物狂欢节》之(化石)的曲子设计了这节音乐游戏《化石》。

29、中班音乐活动观摩课教案及教学反思：《买菜》

　　教材分析：

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，

　　活动目标：

　　1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

　　2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

　　3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、能愉快地参与集体演奏活动。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)

　　2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

　　只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

　　教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。

　　2、学习歌曲《买菜》。

　　教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

　　教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。

　　幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” ……

　　师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?

　　(1)完整欣赏歌曲，

　　(2)通过律动学唱歌曲，

　　(3)两人一组角色表演学唱歌曲。

　　三、游戏结束：妈妈和宝宝卖完菜回家。

　　教学反思：

　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。

　　“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。

　　为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。

30、中班综合活动公开课教案《颜色宝宝》

　　中班综合活动《颜色宝宝》

　　活动目标

　　1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。

　　2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。

　　3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。

　　2、图片教具：颜色宝宝(红、黄、蓝)，记录卡，实物图片(橘子、叶子、茄子、轮子各一个)，橙、绿、紫、黑色圆点各一(做成标志牌)。

　　3、白纸、抹布若干。

　　4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1、(出示橘子、绿叶、茄子、轮子)

　　问：这是什么?是什么颜色的?

　　2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了?用我们的礼节欢迎它。”(教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词)。{红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，出来了，出来了，红(黄、蓝)色宝宝，红(黄、蓝)色宝宝，你好吗?你好吗?}

　　(活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色;幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。)

　　3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢?(通过提问激发幼儿的探索欲望)

　　二、调色操作理解内容

　　1、老师介绍工具，及使用方法(初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。)

　　2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。

　　(1、)教师提出操作要求

　　师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗?颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧!(把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。)

　　(2、)幼儿操作记录

　　(3、)相互交流操作结果

　　三、试编儿歌，学习儿歌

　　1、试编儿歌内容。

　　师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色?是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的?(请小朋友把相应的操作卡展示在版面上)老师这里的什么东西是用这种颜色画的?然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”(演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。)其他两句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。

31、幼儿园中班科技活动观摩课教案和教学反思：磁铁对对碰

　　幼儿园中班科技活动：磁铁对对碰

　　设计意图：

　　新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，磁铁能够吸住铁的特性决定了它备受幼儿的喜爱。在区域活动中，幼儿也经常玩小猫钓鱼的游戏。但他们只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿喜爱磁铁的现象，我设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中，探索磁铁的磁性及磁铁吸引物品的特性。

　　活动目标：

　　1.通过操作感知磁铁的特性。

　　2.尝试用不同的方法进行记录。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动方法：

　　讨论方法、操作方法、观察方法、比较方法

　　活动重点难点：

　　幼儿猜想并实验，为磁铁找好朋友

　　活动准备：

　　回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。

　　教学过程：

　　一、出示磁铁和物品

　　出示磁铁：今天我们的磁铁很孤单，它想找些朋友来和自己玩，可是谁愿意和磁铁宝宝玩呢?请你们来帮它找找吧。

　　二、鼓励幼儿大胆猜想。

　　这么多东西，请你看一看，想一想

　　三、幼儿大胆猜想并试验。

　　每人拿一块磁铁去试试看，能被它吸住的就放在红筐中，不能被吸起来的就放在蓝筐中。

　　四、谁是磁铁的好朋友。

　　谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友?

　　总结：说明这些物品是用铁做的，不能被吸起来的，就不是铁做的。

　　五、延伸活动：如何将非铁质物品吸起来

　　活动反思：

　　在区域活动中幼儿已经对磁铁有了一些认识，知道哪些东西可以被磁铁吸住，哪些不可以被磁铁吸住。在尝试用磁铁吸杯子时，孩子们都感到疑惑不解，为什么杯子是铁质的也吸不起来呢?(在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如：铝、不锈钢做的勺子、杯子，在孩子们的印象中金属制品都是铁的。)这时老师给予了经验上的帮助：并不是所有的金属都是铁制品，有些并不是铁做的，所以光用眼睛是看不出来的。这时候我们就可以用磁铁来试一试，实验证明杯子不是铁制品，是不锈钢制品，所以不能吸起来。在孩子们尝试用磁铁吸东西的过程中，程澜淇以外地发现：“老师，你看，我的磁铁可以将塑料玩具吸起来，因为我的玩具里面放了一个回形针，磁铁吸住了回形针所以玩具不会掉。”我听了程澜淇的话后，觉得太意外了，之后我请孩子们想一想有什么办法可以让其他非铁质的物品也被磁铁吸起来。这时孩子们都举一反三用了很多的办法，都将非铁质的物品吸起来，大家感受到了成功带来的快乐。通过这个活动孩子们对铁制品非铁制品有了更加深入的了解，而且培养了孩子解决问题的能力。

32、小班音乐活动观摩课教案及反思：五只小鸭

　　活动目标：

　　1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。

　　2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、根据歌曲内容绘制的示意图。

　　2、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。

　　教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)

　　小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

　　二、练声。

　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?

　　小鸭过来了?

　　我是小鸭我?

　　三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

　　教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

　　四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

　　这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的?

　　五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

　　六、1、幼儿演唱歌曲。

　　提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?

　　后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样?

　　我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗?

　　2、幼儿再次演唱歌曲。

　　七、教师加上语气词演唱歌曲。

　　提问：刚才老师在歌里加了什么?为什么加个“咦”，好象在说什么?为什么叫“啊 ”，好象在说什么?最后为什么要加“唉”?加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

　　八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。

　　请幼儿加语气词，教师唱歌。

　　请幼儿分成两组进行对唱。

　　九、歌表演“五只小鸭”。

　　教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

　　活动反思：

　　小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。

33、中班综合活动优质课教案《家里的声音》反思

　　一、活动目标

　　1、通过动手操作，体验探索声音大、小的乐趣。

　　2、培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　二、活动准备

　　1、小猫家里东西发出声音的flash。

　　2、 大鼓和小鼓音乐 (一教师弹奏)

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　(一)、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

　　师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音?”

　　a)播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

　　2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢?谁来告诉大家。(让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪)

　　师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

　　(二)、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　师：小虎今天还请来一个朋友，你们想不想知道他是谁呀?(出示一空瓶)师摇摇瓶子，问：有声音吗?

　　师：可是小虎他喜欢会发出声音的东西，谁有什么好办法能让瓶子发出声音(幼儿可以自由的议一议)

　　师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋?引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音)。

　　师：原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音，碰手，碰脚，或把盖子不断打开合上。除了碰，还有其它办法吗?

　　2、用空瓶子装黄豆让它发出声音

　　师：我从家里带来许多黄豆，黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声音吗?我们来试试吧，我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里，然后把瓶盖压紧，看看谁的瓶子宝宝最快发出声音

　　b)幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里(一教师弹琴)。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　(三)、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

　　师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗?

　　(1)幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子

　　(2)师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音?(力气大)

　　你们刚才是怎么发出小鼓的声音?(力气小一点)

　　(3)出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的声音象大鼓吗?(不像)为什么呢?(装太少了)

　　(4)再次演示瓶子宝宝装满豆子，用力摇，“这像大鼓的声音吗?”(不像)那要装多少豆子呢?(倒掉一些)教师演示完，再用力摇，像大鼓的声音

　　(四)、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同(硬糖声音很响，软糖声音很小)

　　出示两个装着糖果的瓶子(黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖)，

　　师：现在我要请大家吃糖果，每个小朋友红色瓶子里拿一个糖果咬一咬，吃完了，再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬，

　　师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起来很软)

　　红色罐子里装的糖果，发出什么声音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起来会响)

　　尝完后，师：喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁，喜欢吃软糖的小朋友站在黄罐子旁，我们为“大鼓小鼓”唱歌吧

　　(五)、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子

　　师：这是什么呀?见过吗?闻一闻(棉花糖)

　　提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。(结束活动，自由离开教室)

　　活动反思：

　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。 正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。

34、幼儿园中班美术活动公开课教案设计与反思《花与蝴蝶》

　　生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

　　一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美

　　春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞，嬉戏玩耍。)

　　活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗?但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。

　　二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美

　　这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：

　　师：你认为蝴蝶漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：哪儿漂亮?

　　幼：我认为翅膀是最漂亮的

　　我认为是蝴蝶身上的花纹......

　　师：你想把自己打扮成谁?

　　幼：我想扮成花儿

　　师：那你准备怎样做?

　　幼：......

　　师：听了这段音乐，你觉得怎么样?你想干什么?

　　幼：我想跳舞

　　我想散步......

　　在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。

　　三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。

　　我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。

　　工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针

　　材料类： 白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等

　　在进行美工活动时，每个孩子都很开心地投入活动中。既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置，孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。

　　由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　反思：

　　《花儿与蝴蝶》给我的总体感觉是一个“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在这许多“美”的画面之后，却残留了一个不能称之为“美”的场景：

　　制作完成后，是孩子们的表演，然后整个活动结束，孩子们在教师的带领下离开了活动室。室内一下子静下来。桌上有零乱的物品，地上到处是纸屑、残头等，一片狼籍。

　　看到这个场面，你能说这是美吗?只是一个小小的忽视，却在人的心里留下了一丝阴影。活动中，教师让幼儿感受美，体验美，创造美，却轻易放过了一个美的教育的良机。幼儿园的各项教育内容应有机联系，相互渗透。艺术教育也应与其它各科教学相融合。教师要善于捕捉教育契机，不时体验教育的价值。

　　如《花儿与蝴蝶》，当活动结束后，可引导孩子收拾整理好用过的物品，清理地上的垃圾，让活动室重归整洁。这就是一个非常难得的教育契机：1、培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。2、体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。3、增强了爱护环境的意识，进一步感受环境的美感。从这里我们看到，幼儿园任何教育活动都不是单独存在的，而是相依相辅，紧密结合。对孩子美的教育也不能局限在艺术活动中。在我们日常生活中，美的人事物无处不存在，我们要勤于思考，善于挖掘，让孩子充分去感受去区别，让他们喜爱生活和艺术中的美，意识到并弥补不美的事物，让美走进每个孩子的心中，伴随着他们和谐健康地成长。

35、幼儿园中班社会活动公开课教案《下雨了》教学设计与反思

　　中班社会活动:下雨了

　　一、教学设计

　　活动目标：

　　让幼儿懂得一些基本的避雨常识，以及雨后的安全知识。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿已有的下雨后的经历。

　　活动过程：

　　1、谈话

　　如果下雨天来幼儿园，你使用什么雨具?

　　2、讨论

　　教师举例，请幼儿说说例子中的小朋友的做法是对还是错，为什么。如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤全弄湿了。

　　教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电线杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张大嘴巴。下雨时不要看电视。

　　3、提问

　　请幼儿说说自己的看法。

　　下雨了，家里有晾晒的衣物该怎么办?

　　雨天遇到别人没有戴雨具该怎么办?

　　到朋友家避雨，你该怎么做?

　　4、雨后安全教育

　　幼儿讨论：雨停后我们要注意些什么呢?

　　教师小结：路途中遇到水洼要绕行，不要到小河沟边和泥泞的地方玩耍。

　　二、教学反思

　　现在的季节经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

　　活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。

　　但在活动中，我自己好像对积极发言的幼儿关注的更多一些，下次对所有的孩子都要多关注，根据孩子的能力设计难易不同的问题，让每个孩子都有机会回答问题，让每个孩子得到成功的体验。

36、中班音乐活动公开课教案《在农场里》活动设计与反思

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

37、幼儿园中班音乐活动公开课教案:在农场里反思

　　活动目标：

　　1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

　　3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

　　2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

　　3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

　　活动过程：

　　一、复习歌表演《小猪睡觉》

　　1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

　　2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

　　二、学唱新歌。

　　(1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡)

　　1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

　　2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

　　3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

　　(2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

　　1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

　　2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

　　3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

　　三、创编新歌词。

　　1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

　　2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

　　3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

　　四、结束谈话。

　　表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

　　《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

　　此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

38、幼儿园中班公开课语言活动教案设计《见面歌》

　　中班语言《见面歌》

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中整首诗歌。

　　2、 学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　　3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　　4、 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、 激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　1、 小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。

　　2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　　3、 双响筒一个。

　　4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

　　活动过程：

　　一、 情境表演导入。

　　1、 观看情境表演。

　　师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

　　2、 小兔见面是怎样做的?

　　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　　3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

　　幼儿用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

　　1、 出示小鸟。

　　师：小鸟见面会怎样呢?

　　2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　　师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

　　三、 学习儿歌。

　　1、 幼儿示范朗诵儿歌。

　　师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，(出示 文字)请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

　　2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。)

　　3、 幼儿学习儿歌。

　　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　　四、 创编儿歌。

　　1、 看图卡编。

　　师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里

　　去。

　　(1)编给旁边的好朋友听。

　　(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

　　2、 人手一张小图卡进行创编。

　　(1)幼儿互相编编讲讲。

　　师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　　(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　　五、 活动延伸。

　　拿着小卡片讲给客人老师听。

　　评价：环节紧凑，但对于中班的小朋友教学难度太大