中班健康领域教案奇妙的鼻子反思

中班健康领域教案奇妙的鼻子反思

1、中班健康领域教案奇妙的鼻子反思

　　活动目标

　　认知：幼儿认识并理解鼻子的结构和功能。

　　动作与技能：幼儿学会保护自己鼻子的方法。

　　情感：体验使用鼻子闻气味、做游戏的乐趣，感受鼻子的有用和有趣。

　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿能知道鼻子的结构和功能。

　　活动难点：幼儿能够采用各种方法来保护自己的鼻子。

　　活动准备

　　经验准备:幼儿知道五官的位置。

　　物质准备：鼻子结构图，鼻子工功能图若干，花朵若干，放有醋、花露水、纯净水三个杯子。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　利用材料导入，教师拿出鲜花，师：哇!今天我请到了鲜花朋友，小朋友闻一闻花朵香不香?

　　幼儿：香。

　　教师：小朋友是通过什么器官闻到的?

　　幼儿：是鼻子。

　　教师:对，就是鼻子闻到的，今天我们就来认识我们重要的五官之一——鼻子。

　　二、基本部分

　　(一)认识鼻子的结构

　　教师播放五官图，呈现出鼻子的结构图

　　教师：鼻子由什么构成?可以看看旁边小朋友的鼻子，但是不可以用手去碰哦。小朋友和旁边的小伙伴讨论一下。

　　幼儿讨论并回答

　　教师小结：鼻子由外鼻、鼻腔、鼻窦三部分组成。

　　(二)认识鼻子的功能

　　1.认识外鼻的作用

　　教师：刚刚小朋友们知道了鼻子的构成，那你们猜猜鼻子有什么功能?

　　幼儿：可以呼吸、闻气味……

　　教师：我们先看看我们的鼻子长什么样子?我们每个人的鼻子都是一样的吗?幼儿：不一样，有的塌，有的挺

　　教师：小朋友们观察真仔细，我们第一眼看到鼻子的地方就是外鼻，外鼻的作用其实就是美观，外鼻突出于面部起美观、鼻塌和鼻挺的作用。

　　2.认识鼻腔和鼻窦的作用

　　(1)闻闻不同的气味

　　教师：鼻子除了好看还很厉害，老师这里为大家准备了 3 种不同的液体，你能不能用你的鼻子来闻一闻它们分别是什么?把你闻到的味道和你身边的小伙伴说一说。

　　幼儿：醋、花露水、水……

　　教师：刚刚大家闻到了不同的味道，所以我们鼻子的第一个功能应该是什么呢?幼儿：闻气味……

　　教师小结：对啦，闻气味的主要部位是在鼻腔和鼻窦上。鼻子有呼吸和嗅觉两大功能鼻子可以闻气味，可以帮我们分辨出不同的味道。

　　(2)感受鼻子的清洁作用

　　教师呈现图片，请幼儿观察。

　　教师：请小朋友们看看鼻子外面那么多细菌和灰尘，它们都会进去吗?

　　幼儿：不会。

　　教师：为什么呢?

　　幼儿：鼻子保护了我们。

　　教师：是鼻子里的什么在保护我们呢?

　　幼儿：鼻毛。

　　教师小结：是的!所以鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　(3)教师小结鼻子的功能

　　我们鼻子每个部位都有它独特的作用。鼻腔主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能，鼻窦主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能。

　　3.了解保护鼻子的方法

　　教师：刚刚我们了解到了鼻子的功能，那我们的鼻子会有生病的时候吗?

　　幼儿：会。

　　教师：在什么情况下我们的鼻子会不舒服?

　　幼儿：感冒，流鼻涕……

　　教师：那平时生活中我们应该怎么来保护我们的鼻子呢?

　　幼儿讨论并回答

　　教师小结：小朋友平时不能挖鼻子，鼻子痒的时候应该轻轻摸，有鼻涕要用手帕轻轻擦，和同伴一起玩耍的时候一定要保护好鼻子不能让它受伤，若有流鼻血的现象立即请求帮助。

　　三结束部分

　　教师总结：今天我们认识到鼻子的构成和作用，以及保护鼻子的方法，鼻子是非常重要的器官我们要好好保护它，小朋友今天的表现真棒，回家给爸爸妈妈分享鼻子的构成和作用以及怎样保护它。

　　四、活动延伸

　　教师：请幼儿画保护鼻子的宣传画并向周围人分享保护鼻子的宣传单。

　　活动总结

　　鼻子贴近幼儿的生活，因此幼儿积极性较高，通过此次活动会更加清楚的了解鼻子的作用和功能以及怎样保护鼻子。教师引导合理，各个环节安排恰当，但在教学方法上应用更有趣味性，引导幼儿在游戏活动中学会保护鼻子的方法。

2、中班健康领域教案《多吃蔬菜身体棒》含反思

【活动目标】

　　1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

　　2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。

　　3、初步养成不挑食的良好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

　　多媒体课件;芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物;布置小兔的“菜园”;小兔头饰;红、黄、白、绿色的篮子;各一个“锅”。

【活动过程】

　　一、情景导入：

　　播放课件(哭的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?”

　　引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办?”

　　二、认识几种常见蔬菜。

　　师：“小黑(小黑狗)这么难受，该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!

　　小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!”

　　出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)

　　师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)

　　1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)

　　2、胡萝卜：看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)

　　3、香茹：看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)

　　4、大蒜：看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

　　三、了解蔬菜的营养价值。

　　师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气)

　　小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了。

　　1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼。

　　2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了。

　　3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康。

　　4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　　四、帮小黑摘蔬菜。

　　师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

　　五、给小黑送蔬菜。

　　师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌：

　　“我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

　　六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)。

　　现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”

　　请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!

　　小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了，谢谢你们!”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。

　　小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”

【活动延伸】

　　现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

教学反思

　　蔬菜是幼儿园经常要吃的食品，小朋友不爱吃，老师根据幼儿年龄特点，注重教学趣味性 用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知能力和情感方面得到发展。通过观察比较，发展幼儿观察力 ， 提高感知力，丰富了认知。最后品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。

3、中班健康教案《有用的鼻子》含反思

活动设计背景

　　冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提醒;有的幼儿喜欢挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体健康，因此，通过《有用的鼻子》的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些保护鼻子的方法。

活动目标

　　1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。

　　2.知道一些保护鼻子的方法。

　　3.能用语言大胆的表达自己的感受。

　　4.了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

　　引导幼儿了解鼻子的作用及保护鼻子的方法。

活动准备

　　一瓶花露水、故事图片

活动过程

　　一.猜谜，引出课题。

　　“脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么?

　　二.认识鼻子的简单结构、了解鼻毛的作用。

　　1.引导幼儿观察小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子?

　　2.了解鼻子的简单结构(鼻梁、鼻孔、鼻毛)

　　(1)引导幼儿讨论鼻毛是干什么用的?

　　(2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。

　　三.了解鼻子的功能

　　1.教师在教室洒花露水

　　问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2. 请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。

　　3.鼻子的用处可大了，可以帮助我们辨别气味，帮我们呼吸。!.快思.教案网!但是鼻子也有生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦?

　　4.引导幼儿学习擦鼻涕。

　　四.掌握保护鼻子的方法。

　　1.教师讲故事《翘鼻子的噜噜》

　　(1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院”

　　(2)我们应该怎样保护小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。

　　2.教师小结。

教学反思

　　活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌握正确的擦鼻涕的方法。

　　掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

　　不足之处：我讲述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有体现幼儿的主体性。

4、中班健康领域教案《养成爱洗澡的卫生好习惯》含反思

设计意图：

　　如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。

活动目标：

　　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　　3、养成良好生活卫生习惯。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。

　　小猪图片一张。

活动过程：

　　一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

　　它的名字叫"猪小弟"，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

　　二、听音乐《猪小弟》。

　　提问：

　　1、开始小猪没有朋友和它游戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

　　2、后来有朋友和它做游戏了?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

　　三、组织幼儿讨论：

　　你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

　　教师小结：

　　1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

　　2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

　　3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出"溶菌霉"消灭细菌，保护我们的皮肤。

　　四、讨论：你是怎样洗澡的?

　　五、即兴表演：

　　冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水。

　　六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　　你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

5、中班健康课教案《保护鼻子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4、初步养成良好的卫生习惯。

　　5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程：

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能

　　1、教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　2、提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

6、中班健康领域教案《足球小子》含反思

　　【活动设计】

　　为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　　【活动目标】

　　1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

　　2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

　　3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　【活动重难点】

　　(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

　　(2)难点：想出多种足球训练方法。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

　　2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

　　【活动过程】

　　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　　三、足球训练。

　　1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　　2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　　3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。

　　四、游戏“足球赛”。

　　1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员;同一颜色胸饰的是同一队队员;比赛时将球射进对方球门才得1分;不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　　2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　　五、放松活动。

　　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　　【活动延伸】

　　1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　　2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

7、中班健康教案《当鼻子出血了》含反思

活动目标：

　　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

　　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　　2、关于鼻子的课件。

活动过程：

　　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?

　　(2)闻气味小实验：

　　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　(3)呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉?

　　(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

　　(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　　(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　　4、讨论：保护鼻子的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

8、中班美术教案《奇妙的瓶盖》含反思

活动目标：

　　1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。

　　2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。

　　3、在活动中充分体验创作的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　各种瓶盖铺成的一条"小路"，各种形状的瓶盖实物投影仪　水粉颜料、纸

活动过程：

　　1、引导幼儿观察"小路"，初步感知瓶盖的特征。

　　师：小朋友们看，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的?(瓶盖)这些瓶盖有什么不同?(引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察)

　　2、以故事的形式展示范画的创作过程。

　　师：有一位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时一位小仙女从小路上捡起了瓶盖一挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。(师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法)

　　3、体验瓶盖作画的乐趣。

　　(1)师：小朋友，请你们想一想，这些形状不一样的瓶盖还能变出什么呢?引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法(椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花;圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等)

　　(2)师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。(幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画)

　　4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

反思：

　　活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。

9、中班健康领域教案《屋子里的尖尖角》含反思

活动意图

　　家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤。本活动通过看图片、讲故事等方式，让幼儿在看一看，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避尖尖角。

活动目标

　　1.认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

　　2.在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。

　　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备

　　《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》课件。

活动过程

　　1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

　　(1)引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

　　(2)播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。

　　2.讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

　　(1)播放多媒体，讲述故事。

　　提问：妈妈对豆豆说了什么?

　　豆豆和哥哥在家里发生了什么事?

　　他和哥哥这样玩会有什么危险?

　　(2)调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

　　提问：碰到尖尖角会怎么样?

　　玩的时候怎么躲避尖尖角?(引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。)

　　3.玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　　通过在种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。

　　4.活动延伸

　　找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

10、中班健康领域教案《我小的时候》含反思

教材简介：

　　《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活图片等让幼儿对自己小的时候生活有一定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照顾和呵护，加深热爱父母的感情。

预设目标：

　　1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。

　　2、加深热爱父母的感情。

　　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

　　婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动重难点：

　　活动重点：知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。活动难点：加深热爱父母的感情。

活动过程：

　　一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭?妈妈是怎样喂的?你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶?妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布?让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。

　　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

　　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

　　1、引导幼儿招呼小宝宝。(小宝宝不会应答)小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。

　　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　　3、看看小宝宝如何学走路。

　　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

　　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

　　③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

　　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

　　①让幼儿给小宝宝吃点心。(小宝宝不会自己吃，要妈妈喂)妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

　　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕?为什么还要吹一吹?

　　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

　　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

　　三、幼儿观看自己小时候的照片。

　　1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

　　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

　　四、游戏：学做爸爸妈妈。

　　让幼儿互找同伴(男女结对子)，将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩"娃娃家"游戏，学做爸爸妈妈。

活动反思：

　　孩子们对图片非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

11、中班健康领域教案《小猴子本领大》含反思

　　活动目标

　　1.学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重点)

　　2.能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。

　　3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1.物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。

　　2.空间准备：

　　活动过程

　　以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣

　　1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。

　　2.随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

　　通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领(利用场地一)

　　3.重点前置——练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小?

　　小结：低头——弯腰——缩身，身体变小。

　　4.自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

　　要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。

　　活动结束

　　巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

　　教师示范动作。

　　幼儿自主练习动作。

　　组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)。

　　延伸活动

　　1.第一次游戏：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

　　教师导语：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。

　　2.第二次游戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

　　教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。

　　3.第三次游戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

　　教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?

　　同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

　　在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。

　　创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

　　2.随音乐模仿小猴子的动作离场。

　　活动评析

　　本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关” 的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

　　中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

　　1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。

　　3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。

　　活动反思

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

12、中班主题教案《奇妙的线条》含反思

设计意图：

　　在数学操作活动、美术活动以及日常生活中，孩子们通过观察并认识了一些实心圆、圆环、折线、弧线、纺锥线等等。在这些的活动中后，孩子们对生活中的一些线条在生活中的转换更加的敏锐和仔细了。有时候他们会指这楼梯说"这是折线"，拿着香蕉不停的说着"香蕉弯弯的像弧线"。在从具体实物中的概括和认识过程中，也更深刻的感知生活中各种不同的线条，如直线、弧线等。为了让幼儿对各种线条有更深的感知，培养幼儿关注生活中各种线条的兴趣，我们开展了主题 "奇妙的线条"。

主题目标：

　　1、引导幼儿关住各种直线型的物品，在拼拼、玩玩、变变活动中体验自由创造的快乐。

　　2、学习利用直直的线进行自然测量的方法。

　　3、利用多种方式练习沿着不同的线进行走、跑等，发展幼儿的平衡能力。

　　4、认识各种不同的线，关注生活中像各种不同线条的物品。

　　5、了解弯弯的路和直直的路在生活中的不同作用。晨间活动塑料圈、小推车、跳绳目标：能绕着不同的线路玩车子和圈，掌握转弯时的技巧。能商量着互相友好的交换器械。

活动一综合活动：神奇的棒子

目标：

　　1、认识各种不同的棒子，知道棒子有不同的粗细、长短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，让幼儿在玩中体验自由创造的快乐。

　　3、鼓励幼儿用棒子拼出各种不同的图案，发展幼儿的想象能力。

重点：

　　在玩玩拼拼中，体验自由创造的快乐，发展幼儿的想象能力。

难点：

　　认识各种不同的棒子，能用棒子拼出各种不同的图案。

准备：

　　一次性筷子(分粗细)、棉签、不锈钢棒子、彩色纸每人一张

过程：

　　一、出示各种棒子，认识它们的不同。

　　1、今天老师带来了很多棒子，看看有哪些?

　　2、这些棒子有什么不一样?

　　小结：这些棒子有不同的长短、粗细，是用不同的材料做的。

　　二、幼儿自由的用棒子拼搭图案，体验自由创造的快乐。

　　1、今天老师给小朋友们也准备了很多的小棒子，看看是什么棒子?

　　2、请你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的图案?

　　3、请幼儿说一说自己拼的图案，教师在幻灯片上展示个别幼儿的作品。

　　三、幼儿根据教师出示的数字，拿出相应数量的棒子自由的拼搭图形，进一步发展幼儿的创造能力。

　　1、现在我们来个比赛好吗?请你根据老师出示的数字拿出相应的小棒子来拼图形好吗?

　　2、教师先后出示两根、三根、四根、五根等不同数量的棒子，鼓励幼儿进行相应的创造活动。

活动二美术活动：线条装饰画

目标：

　　1、引导幼儿认识各种线条，学习用线条来装饰画面。

　　2、激发幼儿对线条画的兴趣。

重点：

　　学习用线条来装饰画面

难点：

　　大胆尝试各种线条作画

准备：

　　人手一张画纸，一份作画工具

过程：

　　一、出示范例，引起兴趣

　　1、小朋友，你们知道这幅画叫什么画吗?

　　2、这幅画上都有哪些线条?

　　二、教师示范直线、曲线、折线、螺旋线……

　　三、幼儿作画

　　1、你们喜欢在什么东西上装饰线条，就先在纸上画上这样东西的轮廓，然后再在上面进行装饰。

　　2、线条一定要画得多、密才好看。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、讲评

　　1、幼儿互相欣赏，互相讲评。

　　2、教师简单讲评，表扬线条画得多而好看的幼儿。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

13、中班健康领域教案《小脚丫的旅行》含反思

活动目标：

　　1、观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

　　2、 练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。

　　3、 激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

　　4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、 培养良好的卫生习惯。

活动准备：

　　人手一张报纸，大灰狼标靶，布置大森林情景。

活动过程：

　　1、 交代任务，激发兴趣 教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

　　2、 观察小脚的外形特征，了解脚的作用

　　(1) 提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

　　(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢!

　　3、 边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉 小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地) 走来走去真自如，(脚尖点地来回走) 掉下来，别着急，(两脚来回摇摆) 嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合) 小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖) 去捉大虾。(两脚脚趾一张一合) 心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下) 翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖) 嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开) 大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

　　4、 游戏"碰碰小脚丫" 幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

　　5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳

　　(1) 出示"飞毯"-报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

　　(2) 情景练习：夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将魔纸撕破，先绕过"大树"，再跳过"陷阱"，走过"独木桥"，看谁先到目的地。

　　6、 游戏-赶走大灰狼

　　(1)练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸检起团紧。

　　(2)出示大灰狼，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。 活动延伸: 引导幼儿尝试用小脚从事各种活动，如用脚画画，用脚检地上的东西等。

教学反思：

　　本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对 “形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

14、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思

活动目标

　　1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。

　　2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。

　　3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

　　酒、醋、纯净水、花露水

活动过程

　　一、活动导入

　　师：猜谜导入 ：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了?你认为是什么?

　　二、认识鼻子

　　师：展示鼻子画，看这是什么呀?

　　幼：鼻子。

　　师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀?

　　幼：鼻孔。

　　师：那鼻子还有其他的部分吗?

　　幼：鼻梁。

　　师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼)

　　师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢?

　　三、说说鼻子的作用

　　师：你们知道鼻子有什么用呀?

　　幼：呼吸、闻东西。

　　师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?

　　幼：还要用肺还有器官。

　　师：孩子们真有学问。

　　师：你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?

　　幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

　　师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。

　　师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗?请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么? 你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。

　　幼儿回答。

　　师：今天老师带了4种不同气味的东西，(分别是醋、酒、纯净水、花露水)请小朋友来闻一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)

　　师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)

　　师：请2--3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?

　　师：验证闻的结果。 出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。 师：说一说什么时候会用到醋?

　　师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。

　　师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦!刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗?

　　四、保护鼻子的重要性

　　师：请幼儿说一说保护鼻子的方法? 幼儿回答。

　　师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

15、中班健康领域教案详案反思《这样乘车最安全》

　　设计意图

　　幼儿安全乘车的问题关乎幼儿生命安全的一个大问题，是幼儿家长非常关注的。在安全乘车方面，我发现有许多孩子不会正确的安全乘车，(自行车、公交车、小轿车)，常常导致一些安全事故的发生，因为幼儿年龄小，幼儿对一些安全乘车知识比较缺乏，为了加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，让孩子养成正确的安全乘车的良好习惯，变孩子的教育需求转化为教育目标，特别设计了此次教育活动。

　　活动目标

　　一、学习安全乘车的知识。

　　二、掌握一些必要的自我保护的方法。

　　三、幼儿能够乐意参与活动。

　　活动准备

　　动画课件(自行车(电动车)、公共汽车、私家车)场景图片

　　活动过程

　　一、谈话：小朋友们是怎样来幼儿园的? (自行车、公车、私家车)走路来了，提示一下走便道。

　　二、教师为幼儿出示场景图片和播放动画课件,提出问题，启发让幼儿大胆的表达教师：你们都是这样来幼儿园的。那么小朋友们说说你怎样来乘自行车?应该注意些什么?你应该怎样做?

　　(一)播放乘自行车的课件，引导幼儿学习安全乘坐自行车的知识，学会自我保护。

　　教师总结：说儿歌小小手扶座椅，小脚丫，踩着A，不前探、不后仰，安全第一要牢记。

　　(手扶扶手、脚踩踏板、身体贴近父母，不后仰，不探头)

　　(二)播放乘私家车的课件。引导幼儿学习安全乘坐汽车的知识，学会自我保护。

　　提问：(1)、这样做对吗?哪不对?应该怎样做?

　　提问：请小朋友说一下怎样乘自行车最安全，播放安全正确乘车的图片。

　　教师总结：(小汽车嘟嘟嘟，安全乘车要知道，上车系好安全带，坐在座上安静好，车内按钮很重要，小手不摸也不挠，做个安全的小宝宝)。

　　(三)播放乘公交车的课件。引导幼儿学习安全乘公交的知识，学会自我保护。

　　教师：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家?都发生什么事了?

　　教师：请小朋友说一下怎样乘公交车最安全，播放安全正确乘公交车的图片。

　　教师总结：(公车到，要礼貌，先下后上不摔倒，上车记得找扶手，不能玩耍大声闹，左右都有过往车，(教案出自：快思教案网)头和身体保护好，到站了，不要急，靠边停车后起立，双脚才能站的牢。)三、归纳总结，情景表演式，进一步提升经验。

　　刚才你们都很棒，今天边老师要乘公交车带你们去公园，在等公交车、上车、坐公交车、下车的时候我们小朋友一定要注意安全哦!好!来跟着老师去公园.。(边表演，教师说安全儿歌)延伸活动把学到的安全乘车的好方法做成安全宣传画放在幼儿园的宣传橱窗里好不好。

　　活动反思

　　"这样乘车最安全"的活动关注幼儿的感受与体验。教师采取多种手段和方法，创设情境，激发幼儿直接体验为主，(教案出自：快思教案网)启发和鼓励幼儿在活动中的表达、讨论与交流为辅，引导幼儿在体验中学习安全乘车的知识，养成健康安全乘车的良好习惯。通过这次教育活动，孩子们在每天乘车中学会了安全乘车，大大降低了安全事故的发生。我想这次教育活动仅仅是一个开始，培养幼儿安全乘车的良好习惯要作为一个大的长远的教育目标来完成，为孩子一生的健康、安全打下坚实的基础。

16、中班健康教案《鼻子出血了》含反思

　　幼儿园中班健康教案：鼻子出血了

　　活动目标：

　　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　　2、关于鼻子的课件。

　　活动过程：

　　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　(1)组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?

　　(2)闻气味小实验：

　　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　(3)呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉?

　　(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

　　(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　　(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　　4、讨论：保护鼻子的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　　活动分析：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

　　活动反思：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

17、中班健康教案《鼻子的秘密》含反思

　　活动目标

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　PPT、镜子。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

　　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

　　请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

　　哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

　　按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

　　原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?<文章.出自快思教案网.>(Ppt3：展示一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

　　5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

18、中班健康领域教案《谁的牙齿最干净》含反思

活动目标：

　　1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消化，还能帮助我们说话清楚。

　　2、通过观察阅读画面，初步认识牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。

　　3、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好自己的牙齿。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

　　洗好、切好的苹果若干

　　幼儿用书——我的牙齿用处大，铅笔人手一支。

活动过程：

　　1、每一位小朋友吃一块苹果，说说牙齿的用处。

　　教师：请小朋友慢慢吃苹果，吃完后告诉大家，你是怎样把苹果吃下去的?

　　引导幼儿说出需要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。

　　2、认识牙齿的构造。

　　请小朋友把嘴巴张开，互相看一看，牙齿是什么样子的?

　　使幼儿知道每个人嘴巴里有许多牙齿，我们的牙齿有上下两排，嘴里牙齿的形状和大小不一样，牙齿是白白的

　　3、组织幼儿讨论：牙齿有什么用?

　　(1)、鼓励幼儿根据自己以有的知识经验，大胆地参与讲述活动。通过讨论使幼儿知道牙齿可以帮助我们将大块的食物嚼碎变成小块的食物。

　　(2)、启发幼儿想一想：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢?

　　教师请小朋友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，如果没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗?

　　小结：牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。

　　组织幼儿讨论：怎样保护自己的牙齿呢?

　　教师小结：每天早晚要漱口、刷牙。睡觉前，不吃零食、少吃甜食和坚硬的食物。

　　4、导幼儿观察幼儿用书——我的牙齿用处大

　　(1)、请小朋友说说：画面上哪个小朋友牙齿好?哪个小朋友牙齿不好?让幼儿指一指，并认一认汉字：好、不好。

　　(2)、观察画面中刷牙的小朋友，说说：他们是怎样刷牙的?

　　教师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。

　　1、我多个准备工作：幻灯片《谁的牙齿最干净》。

　　2、活动第一环节我请了班里的沈宇航和黄悦两个小朋友上来，其他的小朋友作小医生，请两个小朋友把嘴巴张开给小医生看，结果：黄悦的牙齿白白的(经常刷牙的);沈宇航的黑黑的，有小洞洞(吃东西后不刷牙，喜欢吃糖)。

　　3、我在给小朋友讲故事的时候请他们看了幻灯片，边看着动画边听故事，使之更生动。

活动反思：

　　每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得保护自己的牙齿，我发现我们班很多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样保护牙齿的常识，掌握正确的刷牙方法。

　　要让孩子真正的掌握正确的刷牙方法，那就得用较形象的物体展示在孩子的面前让孩子通过动手操作探索正确的刷牙方法。由于幼儿的思维还是形象思维为主。所以这样更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。这样也可培养自己动手动脑的能力。

19、中班健康教育教案《小鼻子真灵》含反思

活动目标

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

活动过程

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能

　　1.教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　　1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

附：故事：

　　翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　　一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好!噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀!"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危险了!"从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

20、中班健康领域教案《预防感冒》含反思

　　一.活动目标：

　　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　二.活动准备：教学挂图《预防感冒》。

　　三.活动过程：

　　1、引出话题：

　　教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　　"这些天，xx小朋友为什麽没来呀?"(教案出自：快思教案网)幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　　"你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　　2、了解感冒的传播途径：

　　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　　"人们一般是由于什么患上感冒的?""除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

　　四。教师归纳。

　　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　　3、掌握预防感冒的小常识：

　　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　　"我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，(教案出自：快思教案网)幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

21、中班健康优质课教案《奇妙的人体之骨骼》含反思

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　活动准备：

　　动物骨头：鱼骨头、肉骨头;骨骼支架图一幅;操作卡若干;录音机、磁带、投影仪、笔等。

　　活动过程：

　　(一)以动物骨骼引起幼儿兴趣。

　　(二)了解人体的支架――骨骼。

　　1、找找说说哪儿有骨骼?"屈,老师.教,案,网"它是怎样的?

　　2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

　　3、体验了解骨骼的作用。

　　(三)懂得保护骨骼的多种方法。

　　1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

　　2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

　　3、师幼共同小结，用歌曲提升(加油干的音乐)。 内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀!(喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等)

　　活动延伸：

　　1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

　　2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

　　活动反思：

　　过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。

22、中班健康领域教案《闯关》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步―双手压手腕―双手前平举扩胸―向后拉臂、前后环臂―双手上引侧腰―腹背运动―活动膝关节―活动踝关节―快速蹲站―高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短　哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(教案出自：快思.教案网)(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂―行进深呼吸―甩手腕―抖腿―放松大腿―放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

23、中班社会教案《奇妙的声音》含反思

　　活动设计背景

　　声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动目标

　　1.引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　　3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　4.让幼儿懂得学会做一个安静听话的乖宝宝。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

　　活动准备

　　为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：

　　⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。

　　⒉供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木等。

　　⒊安静的标志。

　　活动过程

　　一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

　　二、感知声音：

　　⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。

　　⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

　　⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、探索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。

　　⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。

　　⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。

　　⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

　　⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。

　　8.教育幼儿做一个安静听话的乖宝宝。

　　三、活动延伸

　　幼儿动手制作安静标志。

　　教学反思

　　我们的周围充满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我根据孩子的年龄特点及认知规律，遵循一定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有许多不足之处。

　　好的方面;

　　1、激发兴趣，在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

　　一节课的效果如何，应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。!.快思.教案网出处!教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些游戏来贯穿，有效的调动幼儿参与学习的积极性。

　　2、充分准备活动材料。

　　这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿提供了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料准备得十分充分，从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

　　3、开展科学探究活动，培养幼儿的科学素养。

　　这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

　　不足之处;

　　1、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。

　　2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

　　3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。

　　4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。

　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

24、中班美术教案《奇妙的圆》含反思

　　活动目标：

　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。

　　3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 各种颜色、各种大小的圆。

　　2. 由圆变成的物体范例。

　　3. 一位大班幼儿

　　重点和难点：

　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程：

　　1. 引起兴趣

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中二班小朋友看吗?

　　2. 元元表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?[.来源快思老师教案网](在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　3. 幼儿操作，教师巡回指导

　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　延伸活动

　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　教案反思：

　　1、由于预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况进行灵活调整。由于我们生活周围有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识。

　　2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

　　在我观察幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

　　如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了关注周围生活的愿望，培养对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参与性。

　　3、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

　　4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

25、中班游戏活动教案《贴鼻子》含反思

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的手眼协调能力。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?<教案来.自:快思教案网>对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!

　　玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。

　　二、游戏进行，

　　在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。

　　三、结束活动。

　　《贴鼻子》的教学反思：

　　1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。

　　2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。

　　但是在活动中也有很多不足之处，比如;

　　1、没能实行多样化的活动方式。

　　2、幼儿没能全部参与活动中。

26、中班健康优秀教案《保护鼻子》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

　　二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)

　　3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)

　　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。“快思老师.教.案网出处”噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　　五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

　　小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

27、中班健康活动教案《当鼻子出血了》含反思

　　活动目标：

　　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　　2、关于鼻子的课件。

　　活动过程：

　　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?

　　(2)闻气味小实验：

　　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　(3)呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉?

　　(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

　　(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　　(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　　4、讨论：保护鼻子的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，(文章出自.快思教案网)游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　　活动反思：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

28、中班美术教案《奇妙的印画》含反思

　　活动设计背景

　　由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

　　活动目标

　　1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

　　2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。

　　3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

　　教学难点：让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。

　　活动准备

　　1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

　　2.幼儿收集各种形状的树叶。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示范画，让幼儿感受画面。

　　小朋友们，大家好!老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画(出示图片)看漂亮吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

　　二、基本环节

　　教师示范作画过程。

　　1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。

　　小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒服)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧!

　　2、进行范画。

　　老师先选一个自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜欢的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　奇妙的画真神奇，你们也想把叶子变到纸上印出不同美丽的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇妙的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

　　三、结束环节

　　欣赏作品。

　　画完了吗?谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?(.教案来自:快思教.案网)小朋友们看它的画漂亮吗?为什么?(颜色很多，图案也很漂亮)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

　　四、延伸环节

　　1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展示给其他小朋友。

　　2、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简单介绍对方的画。

　　教学反思

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

29、中班主题优秀教案《长鼻子的皮诺曹》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

　　2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。

　　活动准备：

　　一组图片、木偶玩具等。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏童话故事。

　　(1)、激发幼儿对故事的兴趣。

　　小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗?

　　可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗?

　　(2)、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

　　二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

　　皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?

　　他的鼻子为什么会长长?

　　最后他有没有变成一个真正的人?"来;自.屈;老师;教.案;为什么?

　　三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。

　　如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做?

　　你想不想张出长鼻子?为什么?

　　四、教师小结。

　　我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

　　活动反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

30、中班健康活动《鼻子的秘密》教案反思

　　活动目标

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　PPT、镜子。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

　　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

　　请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

　　哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

　　按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

　　原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：展示一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

　　5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

31、中班数学领域教案《变化的队形》反思

　　快来看看中班数学领域《变化的队形》含反思，让幼儿能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法，能探索用不同的排列方式排列图形，能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量，对数有基础的概念。

　　教学目标

　　1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;

　　2.能探索用不同的排列方式排列图形;

　　3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法;

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性;

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

　　经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)

　　(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"

　　(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

　　活动过程

　　(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?"

　　(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

　　(3).针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象(小鱼)多呢?"

　　(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

　　(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

　　"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?"

　　(6)最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"

　　教学反思

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

32、中班健康领域教案《穿着大鞋去运动》反思

　　活动目标：

　　1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，发展平衡、协调能力。

　　2、敢于挑战有难度的动作，培养勇敢精神。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋

　　2、场景设置：1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

　　师：小朋友们，今天可真特别呀!穿上爸爸的大皮鞋来做游戏了，可一定要小心，别让它离开小脚啊!

　　师：走，穿上大皮鞋，散步去喽!

　　师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

　　师：那有什么好办法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

　　2、幼儿在老师的提醒下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进行简单运动。

　　师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽!来，让我们到圆圈上玩玩吧，脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。

　　二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

　　1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

　　师：开心吗?除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

　　2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。

　　师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候小心哦，不要掉下来了哦!

　　3、交流分享师：说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

　　4、重点引导幼儿走梯子桥。

　　师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好办法，能稳稳的走过梯子桥?

　　师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，慢慢移动就能稳稳的过桥啦!

　　5、集体走梯子桥师：让我们用这个办法试试看吧!

　　三、游戏：为小白兔收胡萝卜送回家。

　　1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。

　　师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

　　2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

　　师：可是三座桥都是断开来的，怎么办?

　　3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。

　　四、放松运动师：做好事真开心啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

　　师：小脚舒服了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

33、幼儿中班健康领域活动教案《保护鼻子》反思

　　活动目标：

　　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　三、了解鼻子的功能1.教师在活动室内喷洒花露水。

　　问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味?

　　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。不到饭菜的香味……)四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么?

　　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

　　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤;游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……五、知道用正确的方法处理一些意外情况1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

　　小百科：鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

34、中班健康领域教案：奇妙的鼻子反思

　　活动目标

　　认知：幼儿认识并理解鼻子的结构和功能。

　　动作与技能：幼儿学会保护自己鼻子的方法。

　　情感：体验使用鼻子闻气味、做游戏的乐趣，感受鼻子的有用和有趣。

　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　活动重点：幼儿能知道鼻子的结构和功能。

　　活动难点：幼儿能够采用各种方法来保护自己的鼻子。

　　活动准备

　　经验准备:幼儿知道五官的位置。

　　物质准备：鼻子结构图，鼻子工功能图若干，花朵若干，放有醋、花露水、纯净水三个杯子。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　利用材料导入，教师拿出鲜花，师：哇!今天我请到了鲜花朋友，小朋友闻一闻花朵香不香?

　　幼儿：香。

　　教师：小朋友是通过什么器官闻到的?

　　幼儿：是鼻子。

　　教师:对，就是鼻子闻到的，今天我们就来认识我们重要的五官之一——鼻子。

　　二、基本部分

　　(一)认识鼻子的结构

　　教师播放五官图，呈现出鼻子的结构图

　　教师：鼻子由什么构成?可以看看旁边小朋友的鼻子，但是不可以用手去碰哦。小朋友和旁边的小伙伴讨论一下。

　　幼儿讨论并回答

　　教师小结：鼻子由外鼻、鼻腔、鼻窦三部分组成。

　　(二)认识鼻子的功能

　　1.认识外鼻的作用

　　教师：刚刚小朋友们知道了鼻子的构成，那你们猜猜鼻子有什么功能?

　　幼儿：可以呼吸、闻气味……

　　教师：我们先看看我们的鼻子长什么样子?我们每个人的鼻子都是一样的吗?幼儿：不一样，有的塌，有的挺

　　教师：小朋友们观察真仔细，我们第一眼看到鼻子的地方就是外鼻，外鼻的作用其实就是美观，外鼻突出于面部起美观、鼻塌和鼻挺的作用。

　　2.认识鼻腔和鼻窦的作用

　　(1)闻闻不同的气味

　　教师：鼻子除了好看还很厉害，老师这里为大家准备了 3 种不同的液体，你能不能用你的鼻子来闻一闻它们分别是什么?把你闻到的味道和你身边的小伙伴说一说。

　　幼儿：醋、花露水、水……

　　教师：刚刚大家闻到了不同的味道，所以我们鼻子的第一个功能应该是什么呢?幼儿：闻气味……

　　教师小结：对啦，闻气味的主要部位是在鼻腔和鼻窦上。鼻子有呼吸和嗅觉两大功能鼻子可以闻气味，可以帮我们分辨出不同的味道。

　　(2)感受鼻子的清洁作用

　　教师呈现图片，请幼儿观察。

　　教师：请小朋友们看看鼻子外面那么多细菌和灰尘，它们都会进去吗?

　　幼儿：不会。

　　教师：为什么呢?

　　幼儿：鼻子保护了我们。

　　教师：是鼻子里的什么在保护我们呢?

　　幼儿：鼻毛。

　　教师小结：是的!所以鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　(3)教师小结鼻子的功能

　　我们鼻子每个部位都有它独特的作用。鼻腔主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能，鼻窦主要有呼吸、嗅觉和共鸣等功能。

　　3.了解保护鼻子的方法

　　教师：刚刚我们了解到了鼻子的功能，那我们的鼻子会有生病的时候吗?

　　幼儿：会。

　　教师：在什么情况下我们的鼻子会不舒服?

　　幼儿：感冒，流鼻涕……

　　教师：那平时生活中我们应该怎么来保护我们的鼻子呢?

　　幼儿讨论并回答

　　教师小结：小朋友平时不能挖鼻子，鼻子痒的时候应该轻轻摸，有鼻涕要用手帕轻轻擦，和同伴一起玩耍的时候一定要保护好鼻子不能让它受伤，若有流鼻血的现象立即请求帮助。

　　三结束部分

　　教师总结：今天我们认识到鼻子的构成和作用，以及保护鼻子的方法，鼻子是非常重要的器官我们要好好保护它，小朋友今天的表现真棒，回家给爸爸妈妈分享鼻子的构成和作用以及怎样保护它。

　　四、活动延伸

　　教师：请幼儿画保护鼻子的宣传画并向周围人分享保护鼻子的宣传单。

　　活动总结

　　鼻子贴近幼儿的生活，因此幼儿积极性较高，通过此次活动会更加清楚的了解鼻子的作用和功能以及怎样保护鼻子。教师引导合理，各个环节安排恰当，但在教学方法上应用更有趣味性，引导幼儿在游戏活动中学会保护鼻子的方法。

35、幼儿园中班健康领域教案《蛋蛋的礼物》反思

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么?产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2.了解蛋的营养价值及对身体的好处。

　　3.知道人体需要各种不同的营养。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点准备：

　　活动重点：

　　本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。

　　活动准备：

　　鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧?现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么?老师出示鸡蛋(装在一个盒子里)，小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗?幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么?

　　幼：鸡蛋

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　1、认识常见的蛋

　　小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢?让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　2、说出常见蛋的特征

　　请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的?摸上去有什么感觉?哪些地方一样?

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么?老师先让幼儿说，

　　师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。

　　老师打开这些蛋，你们发现什么了?

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它们煮熟后还是这样吗?老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　1、了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗?幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　2、了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃?

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么?你还吃过哪些用鸡蛋做的食物?

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品,小朋友们都很熟悉它.我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣,使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦.

　　在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

36、中班健康优秀教案《当鼻子出血了》反思

　　中班健康教案

　　活动目标：

　　1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　　2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

　　3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　7、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

　　2、关于鼻子的课件。

　　活动过程：

　　1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

　　2、小实验：介绍鼻子的用处。

　　(1) 组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?

　　(2)闻气味小实验：

　　出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

　　(3)呼吸小实验：

　　请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提问：这样有什么感觉?

　　(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。)

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

　　(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

　　(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

　　4、讨论：保护鼻子的方法。

　　(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

　　(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

　　活动分析：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

　　针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

　　可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

37、教学设计中班健康领域教案《多变的桥》反思

　　活动目标：

　　1.幼儿走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)发展幼儿的平衡性和灵活性。

　　2.让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　6.了解多运动对身体有好处。

　　7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　搭桥的各种材料

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.幼儿自由在铁索桥上玩耍。

　　2.幼儿听着音乐做热身运动：

　　由于天气开始转凉了，慢跑是这个活动最好的准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。

　　二、探索活动

　　1.探索过桥的方法

　　语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

　　2.幼儿第一次过桥交流：

　　你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能安全地过桥?

　　小结：双手要打开来保持身体平衡，走的时候要眼睛注视前方。

　　3.幼儿再次过桥

　　(1) 幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)

　　(2) 教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

　　4.幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥

　　语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。

　　(1) 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢?

　　(2) 幼儿利用各种材料自己搭桥

　　(3) 尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)

　　5.游戏：过桥打怪兽

　　每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥，过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回，拿第二个‘炮弹’，再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥，来打多种怪兽。

　　三、放松活动

　　游戏：捡石头。刚才打怪兽留下许多石头我们一起来把地方收拾干净，一、二、三数完以后幼儿马上开始收拾。拿不了那么多就自己想办法。直到收拾完为止。

　　活动反思：

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

38、中班主题教案《有趣的鼻子》活动反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

　　活动过程：

　　(一)、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

　　(二)、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

　　你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气)

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

　　师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

　　师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)

　　谁上来闻一闻?

　　你们会闻东西吗?怎么闻呢?

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

　　师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

　　(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?

　　(四)、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

　　播放ppt:：狗 大象 骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

39、幼儿园大班健康领域《奇妙的我》教案反思

　　活动目标

　　1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。

　　2、能大胆地表达自己的想法和认识。

　　3、懂得保护自己的身体，学会尊重他人。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　多媒体课件、操作材料4份。

　　活动过程

　　1、游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。

　　(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。

　　(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?

　　2、引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。

　　(1)提问：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?

　　(2)提问：男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?

　　(3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有许多的不同。

　　3、出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特别是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步认识男女的区别。

　　(1)初步引导幼儿认识生殖器官，认识其名称。

　　(2)提问：男孩怎么上厕所?女孩呢?为什么?

　　4、分组讨论：怎样保护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我保护等方面进行讨论。

　　5、幼儿分组完成操作材料，对新知识点进行巩固。

　　每组提供一套图片，幼儿观察、讨论后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的判断结果(正确行为打“√”，错误行为打“×”)。

　　(1)偷看别人大小便。(　)

　　(2)每天晚上清洗生殖器官。(　)

　　(3)用脚踢别人的隐私部位。(　)

　　(4)掀起别人的裙子。(　)

　　(5)摸生殖器官。(　)

　　6、教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应该保护好自己的身体，同时也要尊重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分开做。

　　7、请幼儿回家把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进行交流，结束活动。

　　活动延伸

　　亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。

　　活动反思

　　1、教学内容的选择新颖。富有挑战性。性教育活动在幼儿园教育活动中很少有人尝试，因为进行性教育时既要如实相告。又不能太复杂：既要鼓励孩子的求知欲，又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解，这个尺度较难把握。选择“奇妙的我”这一教育活动，是我们对自己教育实践的挑战。活动结束后，我们认为挑战较成功。因为通过活动，既满足了幼儿的好奇心。又让他们掌握了有关性科学、性道德和性文明的最初浅的知识。

　　2、通过多种形式激发起幼儿参与活动的兴趣。兴趣是幼儿主动学习的敲门砖。我们首先通过“找朋友”的游戏调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。之后出示男孩和女孩的身体图片。将幼儿对身体器官的探索兴趣提到了最高点，从而自主地参与到探索活动中来，积极讨论，大胆发言。最后的图片判断题将幼儿的兴趣及参与活动的主动性保持到了活动结束。

　　3、教学环节清晰。本次活动严格遵循幼儿年龄特点，教学环节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友人手，到讨论男孩女孩的相同和不同之处，到认识生殖器官，再到如何保护生殖器官。最后运用掌握的知识来判断是非。过程环环相扣，呈螺旋式上升。

　　4、教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮助幼儿积极地去思考和主动地探索。在活动的各个环节中，我都设置了精炼的提问，以引导幼儿有效思考。例如：“男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?”“男孩喜欢玩些什么?女孩喜欢玩些什么?”以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?为什么?”“怎样保护自己的生殖器官?”一系列有层次性的提问，让幼儿很自然地去思考和学习。

　　5、引导幼儿多维度地思考问题。虽然是健康教育活动，但我们在活动中仍然注重培养幼儿从多个维度思考问题的能力。如在图片判断题中，有一幅图的答案打“√”和打“×”都可以。孩子们在讨论这道题目时开始有争论，有的说错，有的说对，我请他们分别说出自己的理由后，孩子们停止了争执，因为他们知道了对待同一问题，从不同的角度去思考会有不同的答案。

40、中班健康活动教案及教学反思：洁白的牙齿

　　教学目标：

　　1.知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿;

　　2.学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯;

　　3.乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣;

　　4.初步了解预防疾病的方法;

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1.知识准备：事先了解蛀牙的危害。

　　2.物质准备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。

　　操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。

　　活动过程：

　　一.音乐游戏(牙齿找好朋友)

　　1.幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;

　　2.音乐起，各角色开始找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友?

　　教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。

　　二.自由探索、分组操作

　　1.引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。

　　2.分组操作：

　　一组：学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等)，引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组)

　　二组：给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔)，请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点)

　　三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸)，引导幼儿将数字按顺序贴在表格内，并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯)

　　四组：给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等)，引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升)

　　五组：牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(知识扩展)

　　3.分享讲评：请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。

　　4.总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。

　　三.表演：刷牙歌

　　1.引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。

　　2.结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。

　　四.延伸活动

　　1.幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙;

　　2.角色游戏增设《牙科医院》，请小医生帮助检查牙齿。

　　活动反思：

　　本次活动的亮点：

　　一.材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。

　　通过提供五组不同层次的材料，引起不同能力幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进行探索学习，促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动，发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能力、动手操作能力、以及自我服务能力。

　　二.充分体现幼儿的自主性。

　　教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境，充分尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动探索、主动发现。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的知识经验。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能给予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。

　　三.实现五大领域的整合。

　　首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。在活动的组织形式上，注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。

　　活动中不足之处：

　　受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探索，对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。

41、幼儿园中班健康教育教案：快乐心情反思

　　活动重难点

　　让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动目标:

　　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、体验游戏的快乐。

　　前期准备:

　　1、心情火车六列,

　　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,

　　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

　　预设内容:

　　一、说说演演

　　导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。

　　1、 你们什么时候也会笑?

　　2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?

　　出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。

　　3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?

　　4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

　　二、画画讲讲

　　1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动

　　把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

　　[自评]

　　本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。

42、幼儿园打班社会领域教案：安全乘车反思

　　活动目标

　　1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

　　2、教学图片。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

　　1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应注意些什么呢?

　　老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

　　2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

　　3、小结。

　　我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

　　二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

　　1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

　　2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

　　活动反思

　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

43、中班数学教案《奇妙的空气》教学反思

　　活动目标

　　1.能运用感官,积极动手动脑,感知空气是看不见,摸不着,在我们周围到处都有的.

　　2.联系幼儿的实际生活,用多种方式进行探索,懂得人类是不能离开空气的.

　　3.激发幼儿的好奇心与求知欲,体验发现的乐趣.

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道空气有一种神奇的力量，空气与我们是密不可分的。

　　难点：在操作“魔力洒水瓶”的时候，一定要注意几个关键步骤才能让空气产生压力，让“魔力洒水瓶”洒水。

　　活动准备

　　气球一个，纸杯人手两个，矿泉水瓶(制作的洒水瓶)每人一个，水桶 6 个

　　活动过程

　　过程：1.导入

　　——带领幼儿深呼吸，并且提问：我们吸进去的是什么?(空气)

　　——我们来摸一摸空气在哪里?看一看空气在哪里?

　　老师小结：空气是看不见，摸不着，一种无处不在的气体。

　　——我们在憋气的时候难不难受?(很难受)所以空气对人类来说非常的重要，一旦离开了空气，人类是不能呼吸的。

　　2.出示气球，提问：看老师为大家带来了什么(气球)

　　——是什么让气球变大了?(空气)空气进入气球越来越多，气球就会越来越

　　大。

　　——小朋友想一想，如果老师将气球放掉，会发生什么事?(请幼儿回答)

　　——现在我们就来放掉气球，看看到底是不是小朋友猜的那样。

　　——是什么让气球飞走了?

　　——空气产生了一种神奇的力量，是空气的力量让气球飞走了。

　　3.今天就让我们来和空气做一些非常有趣的游戏吧。

　　出示纸杯，老师有 2 个轻轻重叠在一起的纸杯，小朋友来想想办法，这样让它与空气合作，让上面的纸杯跳出来，

　　——发纸杯给幼儿，让幼儿自主探索，并且再次提醒幼儿，不能用手，也不能使用其他任何工具，要让纸杯和空气合作，是上面的纸杯跳出来。

　　——请个别幼儿来说说自己的方法。

　　——小朋友们的方法都特别好，老师也有两种方法，一种是向上吹，一种是向下吹，这两种方法小朋友来猜猜看，哪一种方法最容易让上面的纸杯跳下来?

　　——请幼儿自行选择，并采取两队比赛的方法进行试验。

　　——老师有疑问了，为什么向下吹的方法就最容易将纸杯吹出来呢?(请个别幼儿来说一说)

　　老师小结：因为向下吹的时候，空气就进入的最多，空气就产生了神奇的力量让纸杯跳出来了。

　　——请小朋友一起来试一试向下吹的方法。然后收起纸杯。

　　4.今天老师还带来了非常神奇的瓶子，我们一起来看一看

　　——出示瓶子，这就是非常神奇的瓶子。

　　——请小朋友一人拿一个瓶子，自行观察这个神奇的瓶子和我们平时普通的瓶子有什么不一样?

　　——让幼儿观察，提问：谁来告诉老师哪里不一样?(请幼儿来说一说)

　　——瓶身上有一条水位线，瓶盖上有一个洞(开关)，现在这个非常神奇的瓶子要产生魔力了，它有一个非常好听的名字叫“魔力洒水瓶”。

　　——现在我要来变魔术了哦，仔细看。

　　——将水掺到水位线处。

　　——在水里将盖子盖好。

　　——按住开关。

　　——提出水面，远离身体。

　　——现在魔力洒水瓶要开始变魔术咯，仔细看。

　　——老师念“魔力洒水瓶洒水”，“关闭”

　　——我的魔力洒水瓶它能听口令洒水对不对?

　　——提问：刚刚老师在操作魔力洒水瓶的时候念了一句什么咒语?还做了一个什么动作?

　　——请幼儿操作，再次提醒操作的几个重要步骤，老师巡回观察。

　　5.带领幼儿回教室总结。

　　——刚刚谁的魔力洒水瓶成功了?是什么让魔力洒水瓶听口令洒水的?

　　老师总结：是空气从开关的小洞进入瓶子里，产生了神奇的力量挤压到水，所以水就流出来了，关闭开关就没有空气进入瓶子里，也就不会产生力量挤压水，水就留不出来了。

　　活动总结

　　本节活动活动目标比较明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。在活动第一和第二个环节，孩子们都能够回答出正确的答案，对空气的认知来自于生活经验。第三个环节，让纸杯“跳出来”，大部分孩子知道要往下面一个纸杯向下吹气才能让上面的纸杯“跳”出来，但是对空气产生力量的理解还不清晰。第四个环节“魔力洒水瓶”是本节课的一个重要环节，也是让孩子掌握空气产生压力的几个重要步骤，在活动中，我几次重点提出了关键的地方，第一让他们观察瓶子的不同。第二重点提出了瓶身上的水位线和瓶盖上的“开关”。第三在演示操作时，反复提示了操作时的关键“将水掺到水位线处，在水里将盖子盖好，按住开关提出水面”。

　　这几个步骤。在孩子操作“魔力洒水瓶”的过程中，孩子们的成功率高达 90%以上。