中班歌唱活动懒惰虫教案反思

中班歌唱活动懒惰虫教案反思

1、中班歌唱活动懒惰虫教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

2、中班教案《昆虫》含反思

活动目标：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

　　2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　2、昆虫挂图一张。

　　3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动过程：

　　一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

　　——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物?

　　——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

　　二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

　　——教师：这是什么?叫什么名字?

　　——教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?

　　——教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?

　　三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

　　——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

　　——教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字，你知道吗?

　　—— 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

　　——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

　　——教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?

　　五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。

　　——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

　　——介绍几种常见的昆虫保护色。

　　1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶;

　　2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫;

　　3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

　　——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?

　　六、初步感知益虫和害虫。

　　——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫?

　　——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

　　——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫?

　　使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。　　通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

3、中班音乐教案活动《懒惰虫》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片。

活动过程：

　　1.固定节奏问答。

　　(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2. 音乐游戏。

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(4)教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

4、中班音乐活动教案《萤火虫》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

　　钢琴等

活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?[快思老师.教案网出处](幼儿回答：飞到东、飞到西)

　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、你们这次听到了不一样的吗?萤火虫有什么本领?

　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　　7、幼儿完整演唱歌曲。

　　8、分组进行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《理发店》

活动反思：

　　音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。

5、中班音乐课后教案《懒惰虫》含反思

课后反思：

　　这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》，歌曲节奏平稳，是弱拍起唱的歌曲，内容活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默，很能够勾起孩子学习的欲望。纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性，根据大班幼儿的年龄特点，我在选择这个内容时，制定了更高层次的目标：

　　1)在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏;

　　2)借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默;

　　3)大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪。

　　4)感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲，知道要做勤劳的孩子。根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲是本次活动的难点。由于是家长开放日活动，所以在本次活动设计中我穿插了一些必要的律动环节，使得课堂气氛活泼富有生机。

　　活动一开始，教师用一个简单的乱糟糟的场景引入主题，用寻找懒惰虫的方式清唱歌曲让幼儿初步感受，从而为后面的学习作了一定的铺垫。因为该歌曲较短，旋律简单流畅，很容易熟悉。活动中我用了三次范唱后，幼儿早已会哼唱这个旋律了。于是接下来我让幼儿直接说一说歌词、听了歌曲后的感受，再随图谱学唱一遍。之后把重点放在创编有趣的动作上，选择幼儿创编的动作进行表演。在第二段的创编过程中我也是层层深入，先让幼儿模仿唱，然后表演唱，最后是幼儿独立创编。整个活动中教师的多次清唱、简单的图谱、有趣的动作、都充分帮助幼记忆歌词。最后在完整学唱时加入了音乐的伴奏和轻松的间奏，并让幼儿进行自由表演、两两合作表演、邀请家长进行表演等，使得幼儿家长情绪高涨，活动气氛活跃有效。

教学反思：

　　反思本次课堂，在第一段“懒惰虫”学习中我忽略了幼儿的创造思维的发展。如歌词中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教师在提问时，可以设计提问：在”懒惰虫“是不是真的很痛，那为什么说痛呢?”如果孩子理解了懒惰虫是假疼的，那么他们在演绎歌曲时可能会更轻松而且更幽默、诙谐。另外还可追加这样的提问：“懒惰虫除了眼睛、鼻子痛，他哪里还会痛呢”让幼儿进行简单的创编，让孩子唱出不同的“痛”，以此帮助幼儿，演绎歌曲，效果可能会更好。

6、中班音乐教案《懒惰虫》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

活动过程：

　　1. 固定节奏问答

　　(1)教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2. 音乐游戏

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

　　(4)教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

7、中班美术活动教案《毛毛虫找朋友》含反思

　　【活动意图】

　　在一次自然观察的时候，有一位幼儿意外地发现在吊兰上爬着一条毛毛虫，顿时，其他的幼儿都围观了上来，有的说："怎么现在冬天毛毛虫还出来玩，它难道不怕冷吗?"有的说："毛毛虫是不是肚子饿了，出来找东西吃啊?"我在引导幼儿们了解了毛毛虫的特征和生活习性之后，设计了手指印画《毛毛虫找朋友》这一活动，让幼儿在掌握手指印画这一技能的时候，对毛毛虫的生活习性、外型特征能有更深的了解，并在活动中发展幼儿的口语表达能力。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。

　　2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验成功的快乐。

　　3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习注意画面、桌面的整洁。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。

　　2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫"，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们看，是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢?

　　二、观察毛毛虫特征，尝试手指印画：

　　1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?

　　(师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。

　　2、今天，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤单，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮助它，好不好?

　　3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)

　　4、今天呀，老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙，食指宝宝出来玩，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很奇怪，就踩了一脚，走呀走呀，真有趣，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀?

　　5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家，你的毛毛虫在干什么?

　　三、集体操作：

　　1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?

　　2、幼儿开始作画，师巡视指导，给幼儿帮助。

　　四、交流作品：

　　1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢?

　　2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动有趣，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡视的时候着重提醒，效果较好。在最后一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的不足，又锻炼了幼儿的口语表达能力。

　　活动反思：

　　一、以幼儿的兴趣为基点

　　从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。

　　二、生动形象，关注细节

　　在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

　　三、快乐的情感体验

　　整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

8、中班音乐活动教案《可爱的毛毛虫》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　可爱的毛毛虫

活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　5、巩固切分音符的唱法。

活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、相关图片

活动过程：

　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　　1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　　2、出示图片，了解图片内容

　　3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　　1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　　重点学习蜕皮的动作。

　　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏

　　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　　2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)

　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教学反思：

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

9、中班美术活动创意画教案反思《交通工具》

　　教学目标：

　　1.能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　2.大胆发挥想象，能创意作画。

　　3.能正确收拾绘画工具。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1.经验准备:幼儿实现已认识不同种类的交通工具。

　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。

　　教学重点与难点：

　　表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。

　　教学方法与手段：

　　讨论活动，讲解法，操作法等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　观看班级布置的“交通工具展览会”导入。

　　1.提问：你们看展览会都有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你们都知道这些交通工具分别有哪些用途吗?

　　2.如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计?

　　幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。

　　幼儿说一说自己向设计的交通工具。

　　通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。

　　让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。

　　二、分小组讨论。

　　1.请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。

　　2.请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。

　　幼儿分组讨论说一说自己想要设计的交通工具，并交流。

　　通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。

　　三、幼儿设计，教师巡回指导

　　1.请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。

　　2.想一想怎么样才能设计得和别人不一样。

　　幼儿根据想象绘画。

　　发展幼儿的想象力和绘画能力。

　　四、作品点评

　　1. 介绍自己的作品

　　2.说说你最喜欢的作品

　　幼儿与教师一起交流。

　　通过交流来巩固。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。(.教案来自:快思教.案网)我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

10、中班美术活动教案《七星瓢虫》含反思

　　活动设计背景

　　让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

　　活动目标

　　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2. 加深对昆虫的认识。

　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

　　活动准备

　　1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

　　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,<文章.出自快思教案网.>教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

　　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

　　3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

　　教学反思

　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

11、中班主题活动教案吃含反思

活动一：语言活动：故事《耍龙》

　　知识背景：1、舞龙运动的起源2、故事《耍龙》设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是，我发动幼儿一起制作”龙“，并组织幼儿进行游戏。

　　活动目标：

　　1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。

　　2、体验舞龙的乐趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：1、故事《耍龙》2、舞龙图片若干3、自制草龙、绸带龙各一条4、锣、鼓人手一只，幼儿学会儿歌《过新年》5、电视机、电脑、录音机、磁带《金蛇狂舞》

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。师：不管天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，都在想“新年快来了，我们要怎么欢迎他呢?”请幼儿讨论(放鞭炮、敲锣打鼓、舞狮、舞龙)。我们一起来敲锣打鼓欢迎新年快快来到吧!(和幼儿一起复习儿歌《过新年》)

　　二、讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历。师：我们平时把舞龙还说成什么?(调龙灯、耍龙)你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事讲了一件什么事情?

　　3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子)

　　4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲锣打鼓、游街串巷)

　　三、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)

　　师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆。我们一起来看看人们是怎么舞龙的。彩龙旋转灵龙戏珠首尾合一神龙转世蟠龙入海舞龙动画四、体验舞龙的乐趣。放音乐《金蛇狂舞》，幼儿拿着自制的草龙、绸带龙学习舞龙的动作体验舞龙的乐趣。

活动二：艺术：欣赏舞龙表演

　　活动目标：

　　1、认真观看舞龙队的表演，感受舞龙带来的热闹气氛，培养幼儿学会尊重别人。

　　2、初步了解舞龙的方法，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

活动三：手工：龙

　　活动目标：

　　1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。

　　2、能大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰。

活动四：音乐欣赏《金蛇狂舞》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

　　2、教会幼儿用敲锣打鼓的动作表演，体验乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。

　　3、组织幼儿整齐有序地双队行进，培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯。

活动五：体育游戏《舞龙》

　　(一)活动目标：

　　1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。

　　2、体验舞龙的乐趣。

活动六：体育游戏《舞龙》

　　(二)活动目标：

　　1、继续练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。

　　2、培养幼儿两两合作游戏的能力。

活动七：体育游戏《舞龙》

　　(三)活动目标：

　　1、在两两合作进行舞龙游戏的基础上，练习协调地舞“整条龙”。

　　2、培养幼儿团结协作的能力。

活动八：舞龙表演

　　活动目标：

　　1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。

　　2、感受舞龙带来的快乐。

教学反思：

　　通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

12、中班奥尔夫音乐优秀教案《懒惰虫》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。

　　2. 英语游戏：Where is the bug? Over there.

　　3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

　　活动过程：

　　1. 学习四分休止符

　　(1)排“哒哒 空” ，“哒哒 空”空格的地方不出声，请幼儿自行发现是否拍过这种类型的节奏。

　　(2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

　　(3)将空这个音放到节奏型中，解释休止符的意义。

　　(4)综合节奏的练习。

　　2. 英语游戏

　　(1)拿出毛毛虫的玩偶，让每位幼儿触摸，分享说明对毛毛虫的感觉，比如：可爱、很丑……

　　(2)教师带入英文“Where is the bug?” “Over there.”的英文对话。

　　(3)听歌曲“毛毛虫”，玩节奏传递游戏，"来;自.屈;老师;教.案;歌曲停止时毛毛虫在谁的手中，拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

　　3. 课本音符涂色练习，幼儿听教师指令进行涂色。

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

13、中班音乐优秀教案《懒惰虫》含反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

　　活动过程：

　　1. 固定节奏问答

　　(1)教师先排出一组节奏，;.来源快思老师教。案网;再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。

　　(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2. 音乐游戏

　　(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

　　(4)教师拍"哒哒 空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　(5)幼儿拍"哒哒 空" ，"哒哒 空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

　　教学反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

14、中班数学活动教案《毛毛虫的春天》含反思

　　【活动目标】

　　1、感知1—5的序数，了解序数的意义。

　　2、尝试按物体的大小排序。

　　3、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、教具：小动物卡片(小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫);

　　实物卡片(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

　　睡衣设计要求卡片一张;

　　2、学具：水彩笔人手一盒;

　　毛毛虫操作图人手一张;

　　蝴蝶胸卡若干;

　　【活动过程】

　　一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知1—5的数，尝试按大小排序。

　　师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢?

　　排在最前面的是谁?小猫排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是谁?毛毛虫排在第几个?……(让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示)

　　毛毛虫的动作比较慢，大家都来帮助他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的?

　　(樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜)

　　你会给这些食物排排队吗?为什么这样排?

　　(引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列)

　　毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么?第三天呢?……

　　二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解1—5序数的意义。

　　师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，(出示睡衣设计要求)你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么?是什么意思?(引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的)

　　卡片上的“1”后面的红色标记表示什么?……(引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求)

　　幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣

　　三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。

　　师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀?

　　音乐游戏蝴蝶找花的玩法：

　　请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻;飞到第二朵花旁拍拍翅膀;飞到第三朵花旁转一圈;飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。

　　音乐停，老师说“下雨啦!”，扮演花朵的小朋友张开双臂，“蝴蝶”根据胸卡上的数字飞到相应的花朵下避雨。

　　【活动延伸】

　　1、请小朋友说说自己坐在第几组，第几个?再找找好朋友坐在哪里?

　　2、请你猜猜他是谁：根据老师描述的位置说出小朋友的名字。

　　活动反思：

　　每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。 交流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。

　　活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要教会幼儿整理运动器材，将它们放回原处。

15、中班艺术活动歌唱公开课《小猫咪写信》音乐教案反思

　　这是一个综合性的音乐教案，通过小猫咪写信的内容，引导幼儿数一数多少脚印和爱心，通过图谱理解歌词并用连贯、温柔的声音演唱歌曲。

　　设计意图：

　　幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步的合作意识,能享受到合作的乐趣。

　　活动目的：

　　1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

　　活动准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小免等图片。

　　活动重难点：

　　1、 唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。2、唱准附点音符。

　　活动过程:

　　一、幼儿进场《幸福拍手歌》

　　1、师：今天呀，动物新村的小动物们也来到了我们班做客，来我们拍手着进去欢迎它们吧。它们是谁呀?

　　2、练声《我爱我的小动物》：现在我们一起来学学它们的叫声吧。

　　二、封信导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、引导语：今天肖老师收到了一封信，封面上写着：中(2)班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。小朋友你们想知道是谁寄来的吗?想知道信上说什么呢?一起来看看。

　　2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫脚印)，师：这封信上有什么?有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫咪想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来)

　　三、引导幼儿理解、熟悉歌词。

　　1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

　　教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么?小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心; 123，三颗心，表示我爱你)这个办法好不好?信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，(指铅笔和×，师：这支笔是用来写小猫咪的名字的，但是小猫咪和我们小朋友一样，不会写自己的名字)那小猫咪就想出了什么办法?(哦，就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了!

　　2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍

　　小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。(鼓励幼儿边看图谱学歌词)

　　三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。

　　1、导语：小猫咪写的这封信还被编成了一首好听的歌曲，名字就叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧，你们也来学一学吧!

　　2、教师逐句教幼儿唱

　　3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。(视情况提示)

　　4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

　　导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲?

　　四、引导幼儿进行对歌词进行初步的仿编。

　　1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧!动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧!

　　2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

　　3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

　　4、让幼儿起立，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

　　结束语：小朋友你们真棒，不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢!天黑了我们送小动物们回家吧!

　　五、幼儿随音乐走出活动室。

　　活动反思：

　　总结起来有如下几点：1、本次活动的目标制定合理，能真正做到以幼儿为主，从幼儿实际能力出发，符合中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的能力特点。从活动的完成来看，基本能达到预设的两个目标，孩子们都能在学习歌曲的过程中感受到歌唱的快乐。2、活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。3、图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮助幼儿记忆歌词。但我却将图片挡住了，从而使另一边的幼儿看不到。犯了不该犯的错。4、教幼儿学唱歌曲时，我应该采用弹一句教一句的方式来教小朋友唱。这点我也忘了5、请幼儿尝试用动作表现歌曲这个环节，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做。对于音乐方面的教学活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我将要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获。在今后的课堂教学过程中，我会总结不足，发扬优点，不断提高自己。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

16、中班歌唱活动：拯救大蛀牙教案

　　活动目标

　　1、感受歌曲欢快、有趣的情境，初步学会整齐地演唱歌曲。

　　2、尝试替换歌词，并大胆表现。

　　3、通过游戏，体验歌唱的快乐。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备

　　钢琴伴奏、PT。

　　活动过程

　　一、故事导入，为接下来的音乐活动铺垫。

　　创编小河马牙疼的动作，通过模仿感受小河马牙疼的样子，引出牙医。

　　三、教师配合，边表演边演唱歌曲第一段。

　　四、幼儿练习演唱歌曲第一段(2-3次)。

　　五、教师表演歌曲第二段，幼儿练唱第二段(2次)。

　　六、完整练唱歌曲(2遍)。

　　七、游戏：我是牙医。(4轮游戏)

　　八、结束

17、幼儿园中班社会活动：爱惜粮食教案反思

　　活动目标

　　1、知道粮食来之不易。

　　2、懂得要爱惜粮食。

　　3、知道浪费粮食是不对的，要学习爱惜粮食。

　　4、使幼儿了解粮食的生长过程。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、水稻、麦子、农民种田图片。

　　2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

　　活动过程

　　1、教师出示图片：

　　(1)小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们?

　　欢迎他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

　　麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

　　小朋友，你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。

　　2、粮食来之不易

　　(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!

　　A、"小朋友，这是一碗普通的白米饭，而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?"B、你们看，农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

　　(2)下面请小麦来和大家说一说。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样?

　　(3)小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

　　3、怎样爱惜粮食

　　(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

　　(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?

　　活动反思

　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

18、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

19、中班社会活动植树节教案反思

　　这是小编整理的中班植树节教案，通过讲树、夸树、玩树牌以及种树一系列的活动中，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。更多植树节教案和课件请关注动态。

　　目标：

　　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4.感受节日的欢乐气氛。

　　准备：

　　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　　设计思路：

　　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　　过程：

　　一、讲树

　　1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛，让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、玩树牌

　　幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲，如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　　四、种树

　　1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　　(1)种植工具

　　(2)种植方法

　　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

　　活动反思：

　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

20、幼儿园中班体育活动教案《毛毛虫运货》反思

　　活动目标：

　　1、练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

　　2、能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

　　3、感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物、8个大篓子。

　　活动过程：

　　一、情景导人

　　1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

　　2、提问：毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?

　　二、幼儿尝试分组、协作

　　1、幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

　　2、毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

　　3、提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运?

　　4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

　　三、制定游戏规则，进行比赛

　　1、运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

　　2、讨论：为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?

　　3、一起练习最有效、最科学的方法。

　　4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

　　四、小结，为下次游戏做铺垫

　　1、讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿?

　　2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

　　活动延伸：

　　1、尝试一次运送多件货物。

　　2、毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度。

　　活动反思

　　这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

21、中班歌唱《母鸡孵蛋》教案反思

　　活动目标：

　　1、能掌握第一声部和第二声部的节奏和旋律，并用自然的声音演唱歌曲。

　　2、在游戏情境中尝试分角色演唱二声部歌曲,体验边游戏边进行二声部合唱的乐趣。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、16名幼儿围坐半圆。

　　2、《母鸡孵蛋》课件;现场伴奏;公鸡头饰一个;小鸡卡片若干;鸡蛋卡片若干。

　　3、场地布置：在地上贴上16个不同颜色的蛋宝宝卡片。

　　经验准备：

　　母鸡孵蛋的知识经验;学会第二声部歌词。

　　活动过程：

　　一、通过课件导入课题。

　　教师：“今天母鸡妈妈要来孵蛋了，看看母鸡妈妈要孵几个蛋?”

　　二、学唱歌曲，初步尝试学习二声部合作演唱。

　　1、学唱第一声部：通过课件展现母鸡妈妈边唱边孵蛋的情景，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

　　(1)教师示范演唱歌曲第一声部。

　　提问：母鸡妈妈孵蛋的时候是怎么唱歌的?我们一起学一学。

　　(2)配合课件，幼儿随伴奏完整学唱第一声部。

　　(3)游戏：蛋宝宝。

　　幼儿扮演蛋宝宝，教师扮演母鸡妈妈，师幼边唱边游戏。

　　2、在游戏情境中初步感知二声部合唱。

　　(1)出示公鸡爸爸的角色，自然引出第二声部歌词。

　　(2)幼儿扮演母鸡妈妈，教师扮演公鸡爸爸，进行二声部合唱。

　　(3)幼儿扮演公鸡爸爸，教师扮演母鸡妈妈，进行二声部合唱。

　　三、游戏：母鸡孵蛋。

　　(1)师幼分角色边玩游戏边进行二声部合唱。

　　(2)幼儿与客人老师分角色进行二声部合唱。

　　教学反思

　　本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：

　　整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。

　　我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

　　我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。

　　创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。

　　不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。

22、中班歌唱活动《大黑熊》教案

　　活动目标

　　1.在游戏情境中感知、学唱歌曲，尝试用身体动作表现歌曲的强弱。

　　2.在黑熊被吵程的瞬间，快速选跑或控制自己保持静止状态，避黑熊。

　　3.在玩唱歌曲的过程中，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　大黑熊头饰

　　活动过程

　　一、情景导入，引起兴趣

　　师：今天天气真好，让我们一起去山洞里探险吧!(进场)

　　二、理解歌曲、初步感知

　　1.范唱歌曲第一遍。

　　师：山洞里有什么?我们一起来听一听。

　　2范唱歌曲第二遍。

　　师：山洞里到底是谁?它在干什么?我们一起进去看看吧。

　　3范唱歌曲第三遍。

　　师：大黑熊在睡觉，我们走路的时候要怎样?…恩，怎样用歌声来表示走路轻轻?

　　4范唱歌曲第四遍。

　　师：太阳都升得那么高了，大黑熊还在睡懒觉，我们把它叫起来吧!

　　师：这只喜欢睡懒觉的大黑熊被我们叫醒了，它会怎么样?(幼儿自由猜测并表现)它还没睡醒发怒会怎样呢?谁来学学看。

　　三、学唱歌曲，动作表现

　　1.幼儿学唱歌曲

　　师：大黑熊发怒的样子好凶啊，你们害怕吗?我们一起来唱，这样就不怕了!

　　师：在山洞里，哪里要轻轻地唱歌，哪里要大声叫醒大黑熊呢?

　　2.尝试肢体表现

　　(1)幼儿学变木头人，不被大黑熊发现。

　　师小朋友们，大黑熊被我们叫醒了，发怒非常生气，它大吼一声，我们怎么办呢?(幼儿自由创想，可以逃跑、可以变木头人、也可以躺在地上装死来躲避黑熊)

　　(2)教师扮大黑態，并提示幼儿：歌曲唱完，大黑熊醒来发出吼声后，小朋友才可以采取各种行动来躲避大黑熊(逃跑、木头人、装死)。

　　四、合作游戏，躲避黑熊

　　1.游戏一次(一名幼儿扮演大黑熊)

　　师：听说山那边还有一只大黑熊在睡懒觉，待会我们一起去叫醒它，告诉它该醒醒，去吃蜂蜜了!

　　哪个勇敢的孩子愿意和我一起去?千万要记住哦，大黑熊醒来了，我们要怎样?对了!准备好了吗?

　　2.游戏二次(幼儿自主选择扮演大黑熊)

　　师：瞧，越来越多的大黑熊都等着我们去叫醒它们呢，我们出发吧!

　　五、游戏结束

　　师：大黑熊被勇敢的我们叫醒了，听说我们要请它们下山去吃蜂蜜，可高兴了，它邀请我们和它一起跳舞呢

23、幼儿园中班主题活动教案：动物教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

24、幼儿园教案中班数学活动：小瓢虫找家反思

　　活动目标

　　1、初步感知数量与数字之间的对应关系

　　2、学会使用新媒体设备，体验数学活动的乐趣

　　3、培养幼儿对数字的认识能力

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯

　　重点难点重点：

　　初步感知数量与数字之间的对应关系难点：学习使用新媒体设备进行活动

　　经验准备：

　　认识数字1-3 物质准备：1、ipad 若干

　　2、课件：瓢虫找家(希沃教学软件)

　　3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干，布房子5座、小害虫若干

　　活动过程

　　师：小朋友们好，今天我们来认识一个新朋友，在认识它之前，我们先听一首好听的儿歌，请小朋友竖起小耳朵认真的听。

　　(一)活动导入：儿歌《小瓢虫》

　　师：小瓢虫，小瓢虫，飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本领大，我们大家都爱它。

　　师：老师有问题要问小朋友们，儿歌里说的是谁啊?

　　(教师示意幼儿举手回答)

　　(二)活动主体：

　　1、认识小瓢虫和它们的房子

　　师：今天我们班也飞来了许多小瓢虫，让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗?

　　师：哪里不一样呢?(引导幼儿仔细观察)

　　师：小朋友们伸出右手食指和老师一起数一数吧

　　(教师用左手进行镜面示范，引导幼儿正确点数瓢虫身上的点) 师：背上有一个点，用数字“1”来表示，我们叫它1星瓢虫

　　背上有两个点，用数字“2”来表示，我们叫它什么? 背上有三个点，用数字“3”来表示，我们叫它什么? (引导幼儿自己寻找答案)

　　师：我们认识了瓢虫宝宝以后，让我们一起来认识一下它们的家吧!(出示第二张课件)

　　师：这是数字几啊?(根据幼儿原有经验进行提问) 幼：1

　　师：数字1，我们叫它1号房子

　　师：这是数字几啊? 幼：2

　　师：数字2，我们叫它几号房子? 师：这是数字几啊?

　　幼：3

　　师：数字3，我们叫它几号房子?

　　(让幼儿自己思考答案)

　　师：小朋友们真棒，我们认识了房子以后看看接下来发生了什么?

　　师：咦?一只瓢虫找不到家了，老师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3 号房子，小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿仔细观察) 它有几个点?它是几星瓢虫?它应该去哪个房子?(让幼儿思考并回答一系列问题)

　　(根据幼儿回答，老师利用拖动的办法将一星瓢虫送回1号房子)

　　师：又有一只小瓢虫找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕上进行拖动操作)

　　师：还有一只小瓢虫也找不到家了，哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫，请一个小朋友到大屏幕进行拖动操作)

　　师：孩子们，我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家，我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进行讲解)现在小朋友们去选择你喜欢的方式送小瓢虫回家吧。

　　(幼儿自主选择操作方式进行操作，教师巡回指导) 2、帮小瓢虫捉虫子

　　师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们想要捉虫子吃，我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系)

　　师：这是1星瓢虫，它吃一条虫子

　　这是2星瓢虫，它吃两条虫子这是3星瓢虫，它吃三条虫子

　　(过程中教师手指指向瓢虫和虫子，理解点和虫子数量的对应关系理解 x 星瓢虫应该捉 x 条虫子)

　　师：(出示第4张课件)现在，瓢虫们来到了草地上，这里有许多虫子，请小朋友们用不同的方法帮助瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作，教师巡回指导，利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏)

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家

　　师：小朋友们太棒了，都帮助瓢虫捉到了对应数量的小虫子，现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件)，我们再来帮帮它们(教师进行巡视，对各组幼儿进行指导，利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏)

　　师：我们请 xx 到前面来和小朋友们分享一下他是如何送小瓢虫回家的。

　　(三)活动延伸

　　师：小朋友们本领真大，都能把3星瓢虫送回家了，现在又来了两只小瓢虫， 你们仔细数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6 张课件，加大难度，尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家)

　　(四)活动结束

　　师：“瓢虫宝宝们觉得有点累了，想休息了，小朋友们轻轻地离开吧”

　　(引导幼儿悄悄离开，养成关心他人，尊重他人的习惯)

　　活动总结

　　“点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点，游戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢;“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，孩子们在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。活动循序渐进，幼儿参与活动的积极性很高，操作能力也得到了进一步提高。

25、中班社会活动优秀教案及反思：不一样的我

　　一、设计意图：

　　在孩子们成长的过程中，他们时时刻刻都在感受着自己的变化，3—4岁幼儿是自我意识形成的初期，作为成人，在生活中通过各种形式帮助他们形成良好的自我意识对其自我人格的建构，社会性发展具有深远的意义。本教材针对小班幼儿的年龄特点让其通过观察和比较，不同的爱好等，知道 “我”和别人是不一样的。同时，通过活动为他们大胆表达自己提供机会，促使幼儿为自己感到高兴、感到骄傲、形成积极的自我意识。

　　二、活动目标：

　　发现自己与他人的不同，认识每个人都是独立的个体，有着各自的名字，不同的外貌、

　　1、积极探索并发现自己和别人不一样的地方。

　　2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特征、爱好。

　　3、幼儿学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　三、活动准备：

　　1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片以及幼儿穿园服的集体照。

　　2、活动前为幼儿进行录音。

　　3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。

　　4、活动前可通过问卷等形式向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较详细的了解。

　　四、活动过程：

　　1、进行点名游戏，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解每个人都有不一样的名字。

　　教师点名：***(**)在哪里?幼儿回答：***(**)在这里。

　　2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上区分自己和他人的不同。

　　(1)出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”认识本班教师与其他教师的不同。①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。

　　②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描述老师的外貌特征。

　　(2)出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步认识自己的外貌特征。

　　①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。

　　②鼓励幼儿说出自己的外貌特征，如：脸型、五官、发型等。

　　(3)引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步认识除面部特征外自己和别人不一样的地方。①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿互相观察，比一比自己和别人不一样的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服饰等不同。

　　②组织幼儿进行交流，大胆的说出自己和***(**)不一样的地方。

　　3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和别人不一样的地方。

　　(1)请幼儿从录音中辨别出自己的声音。

　　(2)教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　组织幼儿进行自我介绍，提醒幼儿先说出名字，再说外貌特征以及爱好等。

　　七、活动反思：

　　1、本活动教师在对小班幼儿自我意识发展水平充分了解的基础上进行设计。活动前，教师针对幼儿的爱好面向家长进行了详细的调查，为教学难点环节“幼儿大胆说出自己的爱好”的解决做了充分的准备，体现了教师先进的教育观念。

　　2、活动中过程中，教师结合小班幼儿的年龄特点和学习方式，将三个有趣的游戏贯穿于活动始终，引导幼儿在愉快、轻松的教学氛围中，辨认自己，认识自己和别人不一样的地方，形成正确的自我意识。同时教师在活动中不断的鼓励和表扬幼儿，引导其在集体面前大胆表达自己，帮助幼儿建立积极的自我评价。

26、中班安全活动教案：不玩火教案反思

　　设计意图

　　“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危险，我们不玩火。

　　活动目标

　　1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

　　2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

　　3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。

　　4、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

　　5、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　6、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。

　　2、湿毛巾、灭火器。

　　活动过程

　　一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。

　　身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)

　　请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢?

　　请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。

　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。

　　2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。

　　3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

　　三、消防逃生演练

　　在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

　　活动反思

　　通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃离现场，保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深，我们从二楼逃离到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的时间。

27、幼儿园中班歌唱教案《小黄鸭》反思

　　设计意图

　　在玩水的游戏中，孩子们带来了许多玩水玩具，其中就有塑料小黄鸭。游戏及过度环节时，孩子们围绕自己洗澡与小黄鸭游戏的经验，孩子们频频交流。于是我们开展了第一次音乐教学活动“小黄鸭”。通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声，使幼儿在第一次音乐活动中充分感知了音乐的长短、强弱变化。在表演唱的环节，孩子们用自己喜欢的动作表现歌曲，能准确的把握 B 段的“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”的节奏，同时加入形象的动作帮助记忆增加了趣味性。孩子们通过学唱、模仿，增强了歌曲的表现力，同时感受到音乐活动的乐趣。基于第一次音乐集体教学活动，孩子们还会自发的进行歌唱或动作创编等活动，我们会利用环节请幼儿来分享自己创编的新动作。一次喝水环节，笑笑兴奋的跑到我身边，让我蹲下来， 对我说：“任老师，我喝水的时候，牙齿碰到了杯子，那个声音很像鸭子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也凑过来说：“任老师，我喝水用气吹，也能发出小黄鸭游的声音!”

　　更多的孩子簇拥过来，七嘴八舌地说着自己的发现。可见孩子们在充分地感受与体验的基础上自发的进行模仿与表现。同时给了我组织本次音乐活动的灵感。在这样的前提下，与幼儿进行音乐活动，相信对幼儿来说既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，也将回归于生活，为生活所服务。

　　活动目标

　　1、能用动作和声音为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”，感受音乐活动的快乐。

　　2、通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

　　3、能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　重点难点

　　活动重点：通过整体参与的方式，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

　　活动难点：能以生活物为道具，探索不同方法产生三种不同音效，体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。

　　活动准备

　　经验：熟悉歌曲《小黄鸭》、体验过“音效伴奏“类活动; 物质：纸杯、卡纸、音乐;

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放音乐“小黄鸭”律动进场，幼儿在歌曲 B 部分进行自由表现。

　　二、基本部分

　　1、整体复习歌曲《小黄鸭》，在 B 段时边演唱边做动作加入“声音伴奏“。

　　核心提问：歌曲中小黄鸭的三个本领，你们都学会了吗?我们再分别练习一次!

　　2、重点感知歌曲 B 部分，发现三种音效的特点，感受歌曲的诙谐幽默。

　　核心提问：我们都是用哪发出的声音?三个声音都有什么特点?像什么?

　　3、出示三张符号卡，请幼儿根据三种声音的特点，找出对应的符号卡。

　　4、出示纸杯，引导幼儿探索不同方法使纸杯产生三种不同音效，初步尝试为歌曲B 部分做“音效伴奏“。

　　(1)单一本领展示，幼儿集体模仿与体验。

　　核心提问：你都用了哪些方法发出的声音?你认为发出的声音适合表现为哪个本领?

　　(2)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

　　核心提问：利用纸杯，你都用了哪三种方法进行音效伴奏?谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验?

　　5、出示报纸，幼儿自主探索不同方法使报纸产生三种不同音效，初步尝试为歌曲 B 部分做“音效伴奏“。

　　(1)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示，幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

　　核心提问：利用卡纸，你都用了哪三种方法进行音效伴奏?谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验?

　　三、结束部分

　　生活中还有很多可以发出有趣音效的物品，我们跟着小黄鸭继续去探索吧!

　　活动总结

　　反思与总结：

　　第一， 谈选材：《小黄鸭》这首歌曲，节奏感强，歌词内容诙谐幽默，情节丰富完整，善于表现。里面各种情节来源于孩子们非常熟悉和喜爱的游戏，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

　　第二， 谈设计：第一环节——巩固环节，采用听边音乐边律动的方式，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿回忆歌曲的旋律和节奏，利用自己的肢体动作表现 B 部分中小黄鸭的三个本领，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特点。 第二环节——深度探究环节，以 B 段歌曲中小黄鸭的三个本领为前提，结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，再通过图片的观察，发现小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，使幼儿在歌曲整体欣赏与 B 部分的音效伴奏互动下，不断积累音效伴奏方式的经验，自然而然的感受并发现三种音效的特点。第三环节——表现环节，以表达表现为主，同时也将活动推向了高潮。出示水杯、卡纸幼儿日常生活中常见的物品，引导幼儿根据歌曲 B 部分中三种音效的特点，探索发出不同音效的多种方法，进行个别展示与分享。幼儿均能大胆表达与展示，同时说出自己发出的音效可以表现为小黄鸭的哪个本领，可见幼儿能准确分辨出三种音效的特点。在此基础上，我们跟随歌曲进行了音效伴奏，在“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”

　　中加入自己运用独特的方式发出的各种音效，不断提升活动的趣味性。使孩子真正体会到玩中学的乐趣。最后，教师以开放式提问结束本次活动，使孩子们的探究、发现与表现，不仅仅局限于一节音乐集体教育活动，更应该延伸到生活中，回归于生活。

　　第三，谈不足：在活动过程中的第二环节，出示共建图谱，引导幼儿结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点，为相应的音效提示卡找到对应的本领图片，我发现此互动环节对于中班幼儿来说有些困难，中班幼儿可以很准确的感受并通过肢体动作表现，但是语言表达能力偏弱，很难能将自己对三种音效的感受用语言描述出来。例如：“小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感，”所以， 在今后的音乐集体教学活动设计中，要根据幼儿能力水平设计每一个互动环节，使幼儿最大程度地参与到活动中，同时，利用多种音乐游戏逐步提升幼儿语言表达能力，体验创造与表现的乐趣。

28、幼儿园中班美术活动：可爱的小鸟教案反思

　　活动目标：

　　1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。

　　2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题。 请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

　　二、讲解示范 小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?

　　我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。

　　嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。

　　如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

　　(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

　　三、幼儿练习。

　　1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

　　2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

　　四、讲评。 请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

　　【课后反思】

　　纵观整个操作的过程，孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后，创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得漂亮很多，他们的波浪线剪得非常好，有的孩子还特意在造型上剪得非常精致，齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮忙装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟，孩子们说着、做着，开心极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告诉他们下午的游戏时间，我们再来装饰。

29、幼儿园中班歌唱活动：懒惰虫教案反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

　　活动反思：

　　很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。

30、中班社会活动教案：端午节教案反思

　　活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标

　　1、知道农历五月初五是端午节。

　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

　　4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1. 了解民俗民风。

　　2. 自制自玩龙舟，

　　活动准备

　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　活动过程

　　讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟

　　A、师读儿歌、讲讲端午节的来历

　　(1)师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。

　　(2)介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。

　　B、包粽子、看图片

　　(1)向幼儿介绍包粽子的材料，(粽叶，糯米，线)。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。

　　(2)幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。

　　(3)知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。(4)吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。

　　C、采艾草、用途

　　(1)师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。

　　(2)它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。

　　D、制作龙舟

　　(1)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。

　　(2)制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。

　　E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。

　　F、延伸通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。

　　教学反思

　　1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。

　　2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。

　　3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。

31、幼儿园中班音乐活动教案：春天反思

　　活动目标

　　1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

　　3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

　　活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜欢的动作。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对春天的已有经验

　　2、物质准备：图谱、音乐

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发兴趣

　　(1)谈话引入，发现身边的不同。

　　教师指导语：春天到了，天气暖和了，小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

　　(2)谈话后引出主题。

　　教师指导语：今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

　　(评析：此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化，为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

　　2、欣赏歌曲，理解歌词内容

　　(1)教师范唱，幼儿根据歌词找出相应图谱

　　教师指导语：你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词，教师出示图谱，教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

　　(2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

　　教师指导语：现在所有的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的，小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

　　(评析：此环节，通过教师反复清唱歌曲，可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱，可以帮助幼儿听清楚歌词内容，尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲)

　　3、利用图谱，学唱歌曲

　　(1)排序完成，根据图谱学唱歌曲

　　教师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

　　(2)反复学唱，加强练习

　　教师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍 。

　　(评析：教师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

　　4、教师视幼儿掌握情况，隐藏部分图谱

　　(1)藏图歌唱，回忆歌词

　　教师指导语：现在小朋友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?

　　(2)依次减少，增加难度

　　教师指导语：小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗?

　　(评析：在幼儿较熟练的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

　　5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

　　(1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

　　教师指导语：刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

　　(评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性)

　　6、活动结束

　　(1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

　　教师指导语：今天有这么多客人老师来，我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

　　(评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方自信的性格)

　　活动总结

　　1、图谱生动形象，体现歌词内容

　　2、歌词富有童趣，节奏鲜明

32、中班健康《可爱的毛毛虫》教案反思

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、相关图片

　　过程：

　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　　1、 引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　　2、 出示图片，了解图片内容

　　3、 教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　　1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　　重点学习蜕皮的动作。

　　2、 听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏

　　1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　　2、 创编蝴蝶造型，再次游戏。

　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活动反思

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

33、幼儿园中班歌唱活动园长教案：猪小弟

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。

　　2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。

　　3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、韵律活动《在农场里》进场

　　师：农场里住着一只快乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找朋友玩了，它会去找谁玩呢?听——

　　二、学唱新歌

　　1、学唱第一、二段

　　(1)理解歌词内容，教师清唱第一段。

　　师：猪小弟去找谁玩游戏?(小羊)

　　小羊说了什么?(幼儿说不出来，则再听一遍。)

　　我们一起来学学小羊。

　　(出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”)

　　师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——(钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句)

　　你们会把它唱出来吗?我们一起来试试!

　　(2)理解歌词内容，教师清唱第二段。

　　师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗?为什么?

　　猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去!”

　　它会去找谁呢?

　　听听看你们猜的对不对?

　　教师清唱第二段。

　　师：猪小弟去找谁玩游戏了?兔子说了什么?

　　再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。

　　(出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”)

　　师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——(钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句)

　　(3)连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。

　　师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——(音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt)

　　猪小弟开心吗?让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧!

　　(教师提出不同要求，唱2-3遍)

　　2、学唱第三段

　　师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——(哭声，之后伴奏，教师清唱)

　　猪小弟怎么样了?(哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”)

　　他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗?(教师唱前半句，幼儿表现)

　　(如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬)

　　师：(完整唱第三段)妈妈怎么说的?(洗洗干净再出去)

　　我们一起来做猪妈妈，妈妈说——

　　师：(师边唱边出示第三段图谱)你会唱出来吗?

　　猪小弟可伤心了，再伤心一点····

　　3、完整唱第一～三段

　　师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧!(音乐猪小弟三段完整)

　　(教师提出要求，幼儿唱2～3遍)

　　4、创编歌词

　　师：妈妈这就帮你们洗洗澡(听伴奏做洗澡的律动)洗干净的小猪快快回到座位上吧····

　　(出示ppt图片)瞧，小猪洗得多干净呀!让我们一起来夸夸小猪吧?(用节奏型来夸小猪)

　　师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢?他会对小猪说什么?

　　谁愿意唱给老师听?

　　个别幼儿演唱续编内容。

　　5、学唱第四段

　　师：干净的小猪真受朋友的欢迎啊!(师清唱第四段)

　　他们在一起做什么?我们一起来试试···

　　他们跳的是圆圈舞(幼儿拉成一个大圆圈唱两遍)

　　加入续编内容，完整演唱1遍。

　　师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧!

　　让我们去找更多的朋友玩游戏吧!

　　五、结束活动。

　　在伴奏声中，教师带领幼儿离开活动室。

34、幼儿园中班音乐活动优秀教案和反思：花狸虎

　　活动目标：

　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型;学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。

　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。

　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。

　　2、音乐图谱。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的?

　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。

　　提问：花狸虎是怎样找到好朋友的?

　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。

　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程(走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩)，同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。

　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。

　　二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。

　　师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。

　　1、出示图谱，自由创编声势动作。

　　师生讨论结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好朋友一起走――拍手。

　　师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。

　　2、看老师指挥，分组做声势动作。

　　师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏?

　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。

　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。

　　师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。

　　4、演奏阶段。

　　(1)看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。

　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。

　　师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。

　　(2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。

　　师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲?

　　(3)引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。

　　幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。

　　师：你们最喜欢哪一种节奏呢?我们听音乐演奏一遍。

　　(4)师生根据新创编的节奏型，进行演奏。

　　师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。

　　(5)交换乐器，进行演奏。

　　师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢?

　　(6)孩子当指挥演奏一遍。

　　(7)学演奏家站起来演奏一遍。

　　三、结束部分

　　教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗?(接受)好，我们一起出发吧。(听音乐做动作下场)

　　活动反思：

　　本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

35、幼儿园中班歌唱活动音乐课教案及教学反思：小鸟小鸟

　　设计意图：

　　歌唱活动一直是我园教育活动中的薄弱环节，传统的教唱歌曲的方式，仅注重幼儿是否学会一首歌，而不能很好地激发幼儿对音乐美的体验与感受。《纲要》在艺术领域目标中提出：“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。因此，这次活动，我以整合的观念，注重创设歌曲氛围，引导幼儿对音乐的感受，并体验自由表达和创造的快乐。同时，尝试用最简便的方式，充分利用教具、图示、符号等将音乐技能的学习及各种能力的培养融为一体，来达到最优化的效果。

　　一、活动目标

　　1.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲。

　　2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　　3.在创编活动中体验成功带来的快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　二、活动准备：

　　图谱;带有小鸟指挥棒，黑板

　　三、活动过程：

　　(一)尝试用绘画形式创编部分歌词。

　　1.师用演唱方式提问：“在哪里，有阳光?在哪里，有花香?”

　　师：我刚才问了哪两个问题?

　　2.出示图谱：请幼儿阅读。引导幼儿用绘画来回答这两个问题。

　　3.幼儿绘画，同时倾听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

　　4.交流各自画出的答案，并讨论提炼成歌词。

　　(二)学习完整歌曲。

　　1.教师边画图，边完整演唱歌曲。

　　2.师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“?”处，并尝试在一问一答形式中唱出歌词。

　　3.看图完整演唱歌曲。

　　(三)师幼共同表演唱。

　　活动反思

　　本次活动师通过用绘画的方式让幼儿边听歌曲边画出歌曲的内容，从而使幼儿积极的调动不同的感官去感知歌曲，对歌曲十分的兴趣，很快就学会了歌曲。但在交流各自的绘画答案，并提炼歌词的环节幼儿的表现较欠缺，幼儿的口语表达能力还须加强。

36、中班艺术活动优秀教案及教学反思：歌唱《理发店》

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　　活动过程：

　　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　　二、熟悉歌词，学说歌词。

　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮!”

　　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

　　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”

　　(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

　　活动反思：

　　整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。

37、幼儿园中班音乐歌唱活动公开课教案：小鸟落落反思

　　教材分析：

　　孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

　　活动目标:

　　1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　　2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3.体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备:

　　图谱图片

　　活动建议:

　　1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律

　　播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。

　　2.学习歌曲，理解歌曲内容

　　(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。

　　提问：你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

　　教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。

　　(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

　　提问：这两句歌词唱得有什么不一样?

　　(3)教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的

　　“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。

　　3.幼儿学唱歌曲。

　　(1)分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　　(2)完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

　　4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容

　　(1)完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。

　　(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　　5.引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。

　　小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。

　　附：

　　活动反思：

　　这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

38、幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案反思

　　设计理念：

　　听说游戏就是一听一说，听说游戏是通过一听一说，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，扩展幼儿词汇的一种语言教育活动，教师通过语言引导孩子游戏的活动。

　　《3—6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童的听与表达。学会描述实物的主要特征，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣，利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏，使幼儿”大胆地表达自己的情感。理解和想象。

　　活动名称：

　　大班听说游戏《小青蛙》

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征，让幼儿学学小青蛙的叫声。

　　2. 初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。

　　3.愿意参与活动在游戏中体验活动乐趣。

　　4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备:

　　PPT 道具小青蛙 音乐

　　活动过程：一、导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪(做律动)

　　1老师:今天，老师为小朋友们请来了一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗?听，(幼儿听动物的叫声)谁来了?我们把它请出来，看看是小青蛙吗? (出示图片青蛙)我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙,真棒!我们一起和小青蛙打一下招呼，你好呀，小青蛙，

　　2.让幼儿和老师一起学学小青蛙”呱呱”的叫声。

　　二、讲故事，吸引幼儿注意力

　　1.教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事(通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征。了解小青蛙喜欢吃害虫是农民伯伯的好朋友)

　　2.教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么样子的。

　　三、学说儿歌《小青蛙》

　　1.教师范读儿歌。让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。

　　2.请幼儿先跟着儿歌自由编动作跳舞，然后再跟老师边说儿歌便做相应的动作。

　　活动延伸：

　　我们认识了小青蛙那我们现在把它画出来送给爸爸妈妈好吗?

　　活动小结:

　　小朋友，我们今天知道了小青蛙有一双圆圆的眼睛，穿着一身漂亮的绿衣裳还有一条长长的舌头，专门吃害虫，它是我们的好朋友。

　　活动结束：

　　小朋友们再见

　　教学反思：

　　反思整个教学活动过程，由于环节设计的合理紧凑，且学习内容本身很吸引孩子，学习的儿歌念起来又朗朗上口，很容易表达，这也增加了知识面简单了解青蛙，也为后来幼儿在自由创编时奠定了一定的基础，有助于拓展幼儿的经验。《小青蛙》语言形式简单，利于幼儿表达情感对音乐感兴趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习。

39、幼儿园中班歌唱教案《懒惰虫》

　　情感升华 引导幼儿懂得做个勤劳的孩子

　　挑战2+引导幼儿创编歌曲《勤劳虫》

　　挑战1+幼儿两两游戏，尝试在歌曲结束后询问对方

　　幼儿学唱+反思 幼儿尝试歌唱，鼓励幼儿自我反思、检查，

　　生动向他人寻求帮助

　　教师五遍范唱 用“找懒惰虫”的游戏引导幼儿倾听歌曲，熟恶歌词和旋律。(学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句。)

　　故事导入 帮助幼儿理解“懒惰”的含义

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能较自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

　　2.借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗?”“我不是，我每天都.......”的问答句

　　3.感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT：幼儿園坐成半圆形

　　经验准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解

　　活动过程：

　　一、以游戏的形式导入活动

　　1.师：今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

　　2.游戏(找朋友)。

　　教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头，根据性别改编歌词，念到“你是我的好朋友“时，

　　和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

　　二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

　　)教师范唱歌曲。

　　1.第一遍范唱，初步感知歌词内容。

　　(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们开不开心?更开心的是呀，x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

　　一条懒情虫，吨，你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

　　(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

　　2第二遍范唱。(加动作)

　　师：到底哪里痛?

　　3.第三遍范唱。(加动作)

　　(1)师：那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如：小蜻蜓)

　　(2)师：小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是，我每天都…”)

　　(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(4)师：小蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫，如：小蜜蜂)

　　4.第四范唱，引幼几章出手来指一指，感知节奏

　　(1)师：小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说：“你是懒惰虫吗?)

　　(2)师：呼，小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

　　5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

　　师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说：，你是懒惰虫吗?)

　　(二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

　　1.反思歌曲中有困难的部分。

　　师：都不是，这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

　　2.“找懒惰虫”游戏。

　　(1)教师和配班教师示范游戏。

　　师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

　　(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

　　师：不是X老师，那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

　　(3)幼儿和身边同伴两两游戏。

　　师：我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

　　师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不好?商量一下谁来问，谁来答哦!

　　三、歌曲创编

　　1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀，它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒，好吗?

　　2.师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。(幼儿：毛毛虫，你是懒惰虫吗?)

　　3.师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是：每天早起，爱劳动)那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编：你是勤劳虫，你是勤劳虫，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲结東加口号：我们不是懒惰虫!

　　4.师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次，唱完后我们帮它喊这个口号!

　　四、结東：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。

　　师：哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，把你们的小椅子都收收好吧!

40、中班社会活动教案：勇气教案反思

　　设计意图：

　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。

　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

　　活动目标：

　　1.感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

　　2.萌生勇敢面对困难的意愿。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌生勇敢面对困难的意愿。

　　活动难点：

　　理解勇气的含义。

　　活动准备：

　　自制PPT图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引发兴趣

　　请幼儿说说自己害怕的事情

　　二、什么是勇气

　　1.提问：什么是勇气?

　　2.观看PPT图片，欣赏散文。

　　3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

　　4.幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

　　5.教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

　　三、每个人都有勇气

　　1.我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

　　2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

　　3.结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

　　四、我有勇气，不害怕

　　1.你现在遇到困难还会害怕吗?

　　2.鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

　　活动反思：

　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

　　活动建议：

　　在课前的已有经验上要多加引导，或者拍一段孩子们游戏活动时的短片，在孩子们了解了什么是勇气了之后，让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的，增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室，讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

41、中班社会活动教案：礼貌教案反思

　　设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　组织形式集体。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。

　　教学重点难点

　　教学重点：了解“礼貌”含义。

　　教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　过程与策略

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方?你去过吗?

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么?

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

　　(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的?

　　(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

　　(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　活动反思：

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

42、中班安全活动教案：火灾安全教案反思

　　活动目标

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备：

　　课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　活动过程

　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看图片，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　　3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　⑤认识"严禁烟火"的标志。

　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

　　不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。

　　如果已没有别的出路，必须从较高的楼层跳下时，可以迅速把床单等结实的布或绳绑在一起，一端绑在窗上或阳台上，从上面慢慢滑下来。

　　看到救护人员时，要大声叫喊或边喊边摇动色彩鲜艳的衣物。救援人员来到后要服从命令听指挥。

　　6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

　　活动反思：

　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。