幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

1、幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

　　3.知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1. 收集各种有关鸟与人类关系的信息， 与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

　　3.麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

　　4.制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

　　(播放录音)让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

　　1.请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟?它长得什么样子?你在哪里见过它?

　　2.教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,请幼儿有序观察并比较鸟的 外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点?

　　小结：鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀, 都没有牙齿.

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同?

　　小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

　　3.播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

　　4.出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

　　请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟?

　　小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

　　三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

　　1.出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助?

　　2.讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。

　　小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　选自青岛市教材《探索求知》P4

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

2、大班科学教案反思《各种各样的鸟》

　　设计背景

　　大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　活动目标

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　1、 知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

　　2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　活动过程

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，<文章.出自快思教案网.>让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

　　以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们(快思小学讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

3、中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

活动目标：

　　1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　2、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。

　　3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

　　4、体验大胆想象与设计有趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　录音磁带

活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7 结束。

[附]故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

4、中班科学优秀教案《各种各样的鸟》含反思

　　活动目标：

　　1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

　　2.培养幼儿爱护鸟的意识。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　PPT。

　　活动过程：

　　一、了解不同的鸟

　　教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

　　1.师：看，图片上画了很多什么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗?

　　你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

　　2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?.来源快思老师教案网;它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。

　　3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。

　　二、讨论

　　1.师：谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

　　2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?

　　三、延伸

　　鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

5、幼儿园科学活动《各种各样的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常见的工具，对我们的生活有很大的帮助。由于父母长辈的过度保护，幼儿很少有认识、操作、使用这些常见工具的机会，以至于除了牙刷，对其他诸如鞋刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活动通过引导幼儿观察和实践，引发幼儿对生活中小工具的兴趣，鼓励幼儿探究刷子的使用方法，体验刷子给人们生活带来的方便，了解先进技术给刷子带来的变化。

　　活动目标：

　　1.了解刷子的相同点、不同点及不同用途和使用方法。

　　2.对生活中的小工具感兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1.请家长和幼儿共同收集各种各样的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼儿素质发展课程.多媒体教学资源包》课件 6，“幼儿学习材料” 《 生 活 中 的 发现》。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

　　1.创设“参观刷子商店”情境，引导幼儿认识各种各样的刷子。

　　请幼儿观察刷子并交流:看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小结:刷子一般都有把手和毛;有的毛长，有的毛短;有的毛软，有的毛硬;毛的颜色也不一样;有的刷子的毛是铁丝做的……

　　2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 2 —3 页，了解各种刷子的名称和用途。提问.：你知道这些刷子的名称吗?它们分别有什么用途?

　　3.组织幼儿交流:你还见过哪些刷子?人们用它们干什么?

　　小结：生活中有各种各样的刷子,它们可以帮我们做许多事情，是我们的好帮手。

　　二、启发幼儿迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

　　1.请幼儿自由选择刷子，练习使用刷子。例如:用牙刷给娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、裤子，用杯刷刷杯子，用塑料长柄刷刷地，用眉刷相互化妆。

　　2.指导幼儿收拾、整理刷子，按照标志将刷子放到相应的塑料筐里。

　　三、请幼儿观看课件，了解先进技术给刷子带来的变化。

　　1.播放课件，引导幼儿感受刷子的变化。

　　2.小结：随着科技的不断发展，出现了许多新型的刷子，为我们的生活带来了 更多的方便。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

6、幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》教案反思

　　一、设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

　　二、活动目标

　　1. 了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

　　2. 能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

　　4. 能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　三、活动重难点

　　重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

　　难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　四、活动准备

　　1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

　　2.一个关于桥的谜语。

　　五、活动过程

　　(一)导入

　　教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

　　教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么?

　　教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥)

　　教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥!

　　(二)引导幼儿回忆见过的各种桥

　　教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。

　　(三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点

　　(四)教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥

　　(1)吊桥

　　吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到

　　(2)独木桥

　　简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

　　(3)钢铁桥

　　我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

　　(4)拱桥

　　拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。

　　(4)立交桥

　　立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

　　(5)木桥

　　木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

　　(四)游戏环节连连看

　　让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

　　六、活动总结：随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。

　　活动反思

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

7、幼儿园科学活动《各种各样的鸟》中班教案反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。学会关心、照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，体验交流分享的快乐。

　　3.知道鸟是人类的好朋友，树立爱鸟、保护鸟的意识。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1. 收集各种有关鸟与人类关系的信息， 与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

　　3.麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

　　4.制作鸟的生活习性的课件,录音机、小鸟叫的磁带。

　　活动建议

　　一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣

　　(播放录音)让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　二、观察鸟类图片，幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类是多种多样

　　1.请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜欢什么小鸟?它长得什么样子?你在哪里见过它?

　　2.教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,请幼儿有序观察并比较鸟的 外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察。说出它们有哪些共同点?

　　小结：鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀, 都没有牙齿.

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长得不同?

　　小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

　　3.播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　请幼儿说一说：小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

　　4.出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

　　请幼儿观察图片中鸟、请幼儿观察它们的特征，并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟?

　　小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

　　三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友

　　1.出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助?

　　2.讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办?没有家了怎么办?激发幼儿爱护鸟,保护鸟的积极愿望。

　　小结：每年四月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　选自青岛市教材《探索求知》P4

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

8、幼儿园科学活动《美食好帮手》中班教案反思

　　在我们的日常生活中，处理食物经常要用到一些器皿，通过以下这节课让幼儿了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。引导幼儿学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。

　　教学目标

　　1.了解削皮刀、挖勺器等小工具的名称和简单构造。(重点)

　　2.学会安全使用美食小用具品尝秋收果实。(难点)

　　3.感受各种美食好帮手所带来的快捷、便利。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备

　　1.经验准备：提前和幼儿共同欣赏各种水果拼盘的图片，丰富幼儿相关经验。

　　2.物质准备：各种水果拼盘的图片课件;削皮刀、香蕉切片器、挖勺器、蔬菜切片器若干，水果蔬菜若干。

　　教学过程

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。

　　1.教师创设“品尝丰收果实”的场景，激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。出示图片水果拼盘，提问：看，老师给你们准备了哪些水果?怎么做?

　　需要什么工具?”

　　二、师幼探索，了解小工具的简单构造。1.出示美食工具，了解各种小工具的名称和简单构造。

　　提问：它叫什么名字?削皮刀上有什么?怎么用?引导幼儿介绍并操作自己认识的美食小工具，引导幼儿发现小工具的简单构造及使用方法。

　　2. 认识香蕉切片器，初步感知小工具的便利和快捷。

　　提问：它是什么形状的?会是做什么呢?它和小刀都可以把香蕉切成片，哪一个会更快?谁愿意上来试一试?引导幼儿通过比赛的方法，发现小工具的便利与快捷。

　　3.小结：这些小工具有一个共同的名字叫做：美食好帮手。三、自主探索，初步学会安全使用简单的美食小工具。

　　1.幼儿分四组进行自主操作(削皮刀、香蕉切片器、水果挖勺器、蔬菜切片器)

　　提出要求：请你在小菜板上操作，操作前用湿巾擦手，产生的垃圾放到方形盘子里，制作完的食物放到自己圆盘子里。音乐停止的时候，把制作好的食物放到前面桌子上并回位做好。

　　2.教师组织幼儿进行分享交流。

　　提问：你是用哪个工具制作的什么食物?你是怎样做的?”

　　小结：这些美食小工具真是我们生活的好帮手，能让我们的生活变得更方便、快捷。

　　四、制作拼盘，体验劳动的喜悦。

　　1.引导幼儿自主讨论进行，并请一组幼儿介绍自己的分工内容。

　　2.幼儿分组制作水果拼盘，引导幼儿互相商量拼盘内容，鼓励幼儿互相合作，完成作品。

　　3.分享水果拼盘，鼓励幼儿互相介绍。

　　活动延伸

　　1.鼓励幼儿回家寻找更多的美食小工具。

　　教学反思

　　这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1.目标过散，整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

　　组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

　　1.取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。

　　2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

　　3.整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。

9、幼儿园活动《神奇密码》有趣的科学实验活动中班教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一.导入活动：

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

　　二.初次解密活动：

　　1.观察密码纸发现什么;

　　2.如何解密，幼儿猜测;

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三.幼儿解密操作:

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　三：说一说：

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五.听着音乐向羊村出发。

　　活动反思：

　　面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

10、中班科学活动《各种各样的纸》教案反思

　　教学理论依据：

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　实施策略：

　　1.创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

　　2.创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

　　3.形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣，通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

　　活动目标：

　　1.了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

　　2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3.知道珍惜节约用纸。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

　　2.物质准备：(1)各种各样的纸

　　(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)

　　(3)PPT 课件，节约用纸的小视频活动过程：

　　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

　　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

　　提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?

　　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　课后反思：

　　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

11、幼儿园中班科学活动《各种各样的纸》公开课教案反思

　　教学理论依据

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　实施策略：

　　1.创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣

　　根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。

　　2.创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性

　　幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。

　　3.形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣

　　通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。

　　活动目标：

　　1.了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。

　　2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

　　3.知道珍惜节约用纸。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。

　　2.物质准备：(1)各种各样的纸

　　(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)

　　(3)PPT 课件，节约用纸的小视频活动过程：

　　一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。

　　1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。

　　提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?

　　幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

　　二、为幼儿提供实验材料，引导幼儿探索纸的其他特性。

　　(1)了解纸易折的特点。

　　师小结：通过把正方形的纸变成长方形，我们知道了纸易折的特点。

　　(2)了解纸易撕碎的特点。

　　小结：通过帮助大树，我们知道了纸易撕碎的特点。

　　(3)了解纸易吸水的特点。

　　师小结：通过小朋友的帮助，让我们知道纸能吸水的性点。

　　总结：通过刚才的小实验，我们又发现了纸易折，易撕碎，易吸水的特点，纸宝宝身上有这点多的特点呀，怪不得它的用处那么多。

　　三、出示 PPT 帮助“纸娃娃”，巩固幼儿对纸特性的掌握，延伸纸易燃烧的特性。

　　出示纸娃娃，引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆，让幼儿了解纸易燃烧的特性。

　　四、了解纸与人们生活的密切关系。

　　出示日常生活中常见的纸制品，引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。

　　延伸活动：

　　了解几种特殊的纸：复写纸、糯米纸、锡箔纸

　　五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性，并能掌握节约用纸的方法。

　　提问：通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗?在日常生活中我们应该怎样做?

　　教师小结：纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成，

　　为了保护我们的环境我们要做到节约用纸，就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用，不用一次性纸杯，纸可以用双面等等，希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人，呼吁大家一起节约用纸。

　　中班《各种各样的纸》课后反思

　　本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。

　　通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。

12、中班主题科学活动教案《各种各样的鸟》反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。如:最大的鸟一鸵鸟,最小的鸟蜂鸟，树林中的鸟水中高飞的鸟、会说话的鸟等。学会关心照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，知道鸟是人类的好朋友。

　　3.有爱鸟、保护鸟的意识，体验交流分享的快乐。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展。

　　3.制作有关鸟的生活习性的课件。

　　活动建议

　　1.欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　播放课件，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听,并提出问题:这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　2.观察鸟类图片,引导幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类多种多样。

　　(1)请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。

　　提问：你最喜欢什么小鸟?它长什么样子?你在哪里见过它?

　　(2)教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的

　　外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察，说出它们有哪些共同点。

　　小结:鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长的不同。

　　小结:不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳,有的尾巴很长,有的体型很胖，有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长,有的嘴巴短。

　　(3)播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　提问:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结:大多数鸟是日间活动，也有一些鸟(例如猫头鹰)是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边(如野鸭)。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫鱼、腐肉等。

　　(4)出示鸵鸟、蜂鸟等鸟的图片,让幼儿认识鸟之最。

　　请幼儿观察图片中的鸵鸟蜂鸟、信天翁、天鹅、鹈鶘、企鵝,请幼儿观察它们的特征,并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟。

　　小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁，飞得最高的鸟是大天鹅和秃鷲，嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鶘,游水最快的鸟是企鹅。

　　3.说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友。

　　(1)出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助。

　　(2)讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办、没有家了怎么办，激发幼儿爱护鸟、保护鸟的积极愿望。

　　小结:每年 4 月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

13、幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。 (重点)

　　2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。(难点)

　　3.主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体， 如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等;运用过常见的测量工具，如直尺等。

　　2.物质准备：带有编号 1、2、3 的圆柱;粗细不同的紫藤花枝干若干;各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等;即时贴条若干。

　　活动过程：

　　一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

　　1.出示带有编号 1、2、3 的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

　　提问：三个圆柱有什么不同?如何知道的?

　　2.让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗?哪个细?

　　3.小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

　　二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

　　1.请幼儿为圆柱排序。

　　提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。

　　小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

　　三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

　　1.出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。

　　提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗? 你要用什么工具?怎么测量呢?

　　2.幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。

　　小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

　　3.请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

　　小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

　　4.为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

　　提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢?(师幼讨论)

　　幼儿分组制作，教师指导。

　　5.展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。

　　提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的?哪个枝干的腰粗，哪个细呢?

　　小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。

　　活动延伸：

　　互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

　　提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗?回到班里互相量一量。

　　活动反思：

　　在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

14、幼儿园益智科学活动《冰糕棍的畅想》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，摆一摆、拼一拼便能生成生动的形象。中班幼儿对于纸张的粘贴、造型有一定的技能积累，木质的冰糕棍的组合制作较有难度，本活动特别激发幼儿探索固定冰糕棒的方法，通过幼幼、师幼互动获得相关经验。为幼儿提供瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料、大量的图片激发幼儿灵感。

　　活动目标：

　　1、尝试用两根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

　　2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

　　3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动重点:能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。活动难点:冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

　　活动准备:

　　教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

　　学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

　　乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

　　活动过程:

　　一、出示冰糕棍，激发兴趣。

　　提问：一根冰棒棍像什么?两根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?

　　二、幼儿尝试拼摆冰糕棍，设计不同造型。

　　提问：小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。

　　三、幼儿展示拼摆造型，集中反馈感知冰棒棍的造型。

　　提问：你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　四、出示辅助材料，冰棒棍与材料的创意组合。

　　提问：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?

　　幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

　　小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢?

　　五、再次创作，幼儿尽情体验冰棍棒创想。

　　1.现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导

　　3.提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

　　六、展示作品，交流作品。

　　从“有创意”、“粘贴牢固”，“好看有趣”等方面进行作品评价。

　　活动反思：

　　在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新精神和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

　　孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

15、幼儿园科学活动《小小清洁员》中班社会教案反思

　　教材分析：

　　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品， 引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

　　二、出示生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾。

　　提问：图片中哪些可以回收(纸盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?

　　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

　　1.请幼儿观察仔细图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

　　2.请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

　　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　1.播放视频(整洁、卫生的小区)，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

　　2.组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

　　(1)给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

　　(2)活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

16、幼儿园科学活动《各种各样的风筝》中班教案

　　教材分析

　　风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽， 高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。

　　活动目标

　　1.欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发明的。

　　2.能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。

　　3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备

　　风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。

　　活动过程

　　1.猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。

　　长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。(风筝)

　　2.欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。

　　(1)观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。

　　提问：你欣赏到了哪些风筝?它们是什么样子的?

　　小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。

　　(2)引导幼儿了解风筝的起源。

　　①观看课件，了解“龙”形风筝。

　　提问：这是什么样的风筝?龙代表什么?

　　小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　②听故事《风筝的起源》。

　　提问：是谁在很久很久前发明了风筝?

　　小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　3.观看课件，欣赏特殊风筝图片。

　　(1)了解夜光风筝。

　　提问：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?为什么?

　　(2)看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族自豪感。

　　提问：世界上最长的风筝有 6000 米长，重 200 公斤，这样的风筝一个人能放起来吗?怎样才能放起来?(需要很多人帮忙、合作、团结)

　　世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗?你觉得我们中国人怎么样?

　　小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不起!我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　活动延伸

　　观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。

　　(1)欣赏不同风筝的图案和颜色。

　　(2)幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

17、幼儿园黑白装饰画活动《黑白鸟》中班美术教案反思

　　《黑白鸟》是用点、线、面来装饰画面的一节美术活动，也叫黑白装饰画，本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式，引导幼儿了解点、线、面是构成图案的基本元素，学习运用点、线、面来装饰小鸟。

　　黑白鸟主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。

　　活动目标

　　1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。

　　2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　　3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。

　　2.幼儿用书《黑白鸟》。

　　活动建议

　　1.教师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。

　　提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样?

　　你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗?为什么?

　　2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。

　　(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么?

　　(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　　教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?

　　(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法(或者用调整投影仪焦距的方法展现)。

　　提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色?

　　让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　　小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。

　　3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗?为什么?

　　请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。

　　4.幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。

　　5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

18、幼儿园科学活动《各种各样的船》中班交通工具教案

　　教材分析：

　　在孩子们外出旅游的时候，有部分孩子积累了一定的乘船经验，但是了解相对粗浅，而且船的种类繁多，为了能让幼儿深入地了解各种不同的船只及其不同作用，我设计了本次活动， 让幼儿在猜猜、看看、玩玩中认识不同的船只，了解不同船只不同的作用，丰富知识，增长见识。

　　活动目标：

　　1.认识并了解各种船的名称、动力及功能。

　　2.激发幼儿对船的探究兴趣。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　玩具船、挂图、教学电子资源、彩印图片《不同动力的船》、音乐《划小船》。

　　活动建议：

　　1.讨论交流对于船的认识，激发幼儿兴趣。

　　出示玩具船，幼儿玩一玩，提问：这是什么船，它是什么样子的?你坐过船吗?你都知道哪些船?

　　2.认识并了解各种船的名称、动力及功能。

　　(1)了解船的不同动力。

　　出示挂图上的三幅图，仔细观察，分别提问：它是什么船?它是如何在水面上行走的呢?

　　(2)认识三种不同的船：

　　独木舟——靠人力划桨前行。帆船——靠风力吹动前行。

　　快艇——靠马达推进器前行。

　　(3)提问：这三种船谁最快?谁最慢?你是怎么知道的?

　　(机械动力(马达)最快，人力最慢，风力也比较快。)

　　(4)补充小结：不同的船靠不同的动力在水上航行。目前，世界上使用的船除少数仍利用人力和风力外，其他大部分用于水上交通和货运的船都使用机械动力。它们方便、快捷，给我们的生活带来了许多便利。

　　2.了解船的不同功能。

　　(1)说说看：你还认识哪些船?(出示图片：不同功能的船)

　　(2)幼儿仔细看图，抢答问题：它是什么船?它有什么用途呢? 渔船——有大量渔网和工具，可以出海捕鱼。

　　货船——有大大的夹板，可以摆放、运送许多货柜。

　　游轮——高、大，有许多房间和娱乐设施，可以载运许多人出海游玩。军舰——大炮，可以巡航作业、保卫我国海域领土。

　　打捞船——大型吊机，可以打捞沉船。

　　竹筏、小木船——可以坐人、运货。渡船。

　　龙舟、手摇船——竞渡游戏，游戏。—给人们带来快乐!

　　小结：各种各样的船，也是我们水上运载、工作的好帮手!世界上还有许多各种各样的船， 等着小朋友去探索它们的奥秘。小朋友们要好好学本领，长大造出更多更好的船!

19、幼儿园大班科学活动《各种各样的蛋》反思

　　本篇是大班科学活动，幼儿了解蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝，引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

　　活动目标：

　　1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。

　　2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。

　　3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片

　　活动过程：

　　一、欣赏手指操：小鸡出壳

　　提问：

　　1、小鸡从哪里来?

　　2、鸡蛋从哪里来?

　　3、还有哪些小动物会生蛋?

　　鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)…

　　小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。

　　二、观察、比较蛋的特点。

　　1、蛋的大小、重量。

　　有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。

　　2、颜色的不同。

　　有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。

　　3、形状。

　　所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。

　　4、由表及里，进一步观察蛋的里面。

　　用什么办法可以看到蛋的里面?

　　认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。

　　5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。

　　三、看图讲述：一个奇怪的蛋

　　逐一出示图片引导幼儿观察，提问。

　　鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?

　　它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?

　　小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼…)

　　四、教师小结，布置第二课时准备任务。

　　活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。

　　教学反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让他们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

20、幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》教案含反思

　　一、设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到课堂之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

　　二、活动目标：

　　1. 了解桥在三个时期建桥主要用的材料。

　　2. 能通过观察与比较，描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　3. 通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。

　　4. 通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 体验解决问题的成就感。

　　三、活动重难点：

　　重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。

　　难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。

　　四、活动准备：

　　1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

　　2.一个关于桥的谜语。

　　五、活动过程

　　(一)导入

　　教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

　　教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么?

　　教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢?(桥)

　　教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥!

　　(二)引导幼儿回忆见过的各种桥

　　教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?今天我们就来认识一下各种各样的桥。

　　(三)引导幼儿了解桥的构造及功能特点

　　(四)教师编出示PPT图片，我们来看第一种桥

　　(1)吊桥

　　吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到

　　(2)独木桥

　　简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。

　　(3)钢铁桥

　　我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。

　　(4)拱桥

　　拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。

　　(4)立交桥

　　立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。

　　(5)木桥

　　木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。

　　(四)游戏环节连连看

　　让小朋友找到独木穷、钢铁桥、立交桥、拱桥、吊桥、相对应的桥梁图片。

　　六、活动总结：随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。

　　活动反思

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

21、幼儿园春天活动《各种各样的风筝》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　风筝起源于中国,是我国一种传统的民间文化艺术。春天,风和日丽经常可以看到家长带着孩子在户外放风筝。各式各样的风筝在空中飞舞,优美的造型缤纷的色彩、盘旋的舞姿深深吸引着幼儿的心。中班幼儿对风筝是很熟悉的,但制作风筝对幼儿来说却是比较陌生的。本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放飞风筝 3 个环节,引导幼儿在看看、说说做做、玩玩中感受民间传统文化艺术的魅力。

　　活动目标：

　　1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

　　2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

　　3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.《春之声圆舞曲》音乐,彩色纸、剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料等,“幼儿学习材料”——操作材料①,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读《春天你好》第 28 页,欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 29 页,探索风筝的制作方法

　　(1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

　　提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用? 小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

　　(2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰, 注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

　　教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

22、幼儿园科学活动《纸的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破?”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水?”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

　　【活动目标】

　　1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

　　3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。2.将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆; 3.情境图片 3 幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。

　　【活动过程】

　　一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情?

　　你还见过哪些纸着火?

　　小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。

　　二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。

　　1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。

　　(1)提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化?

　　(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。

　　提问：纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录)

　　(3)引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。

　　教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

　　2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

　　(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的?

　　(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。

　　(3)观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗?

　　你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样? (引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点)

　　你的纸宝宝还发生了哪些变化?(教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)

　　教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

　　三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

　　1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么?

　　教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。

　　附：

　　《纸宝宝过河》

　　情景一：今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!

　　纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀!怎么办呢?他们看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

23、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物： 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1.知道海洋动物的外形特征。

　　2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.《海洋动物》视频。

　　2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

　　活动建议

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

　　2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页，互相交流：自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

24、幼儿园科学活动《动物的超级本领》中班优质教案反思

　　教材分析

　　中班小朋友对动物有一定了解，动物的特殊本领：大象的鼻子能把树连根拔起、海豚会杂技表演„„激发了幼儿对动物更多的好奇，点燃了他们深入了解的兴趣。但受年龄限制，他们对动物本领的了解是不科学、一知半解的，为了帮助幼儿通过观察、讨论、对比等方法，了解一些动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，我设计了此活动。活动中通过运用大量的图片及影视资料，鼓励幼儿自主观察与交流，在了解的基础上将动物的本领进行分类，并初步感知人们运动和动物运动的关系。

　　活动目标

　　1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领，了解人们运动和动物运动的关系。

　　2.能大胆说出自己的观察的内容，将动物的本领进行分类。

　　3.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备

　　1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。

　　2.体育活动场景图 1 张，不干胶粘纸 1 张(见幼儿活动资源包)。

　　3.《动物的超级本领》教学挂图、教师教学资源。

　　活动建议

　　1.出示教学挂图，引导幼儿观察动物，并自由模仿。提问：这是什么动物?它在干什么?

　　2.小组讨论，引导幼儿交流“动物运动之最”，初步了解动物的高超本领。

　　(1)鼓励幼儿介绍自己收集的资料。

　　提问：你要介绍什么动物?它有什么高超本领?

　　(2)比较这些动物的高超本领。

　　提问：谁最有耐力?谁跳得最高?谁是大力士? 谁是最有名的“杂技演员”?

　　3.游戏“动物本领大比拼”，进一步了解动物的高超本领，尝试按照动物的本领进行分类。

　　(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

　　(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

　　4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

　　(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物哪儿学来的。

　　(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游泳、拳击、赛跑、跳远等。

　　活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

25、幼儿园美术活动《星空》中班教案反思

　　本篇教案设计为三个环节，通过欣赏、探讨米罗的作品《星空》，鼓励幼儿大胆用点、线进行创造性的表现星空。最新最全的幼教资料就在，欢迎关注和收藏。

活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

26、幼儿园游戏活动《纸箱游戏》中班教案反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。[文.章出自快思教.案网]

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

27、幼儿园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》中班教案反思

　　活动目标：

　　1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

　　2、通过倾听范唱，感知地方童谣的特色，把我“阿”字重叠的表现手法，学习演唱歌曲。

　　3、对地方童谣有兴趣，初步感受小蜗牛坚定的信念。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　小蜗牛，小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔

　　活动过程：

　　一、猜谜语，讲故事，感知歌曲的背景内容。

　　1、今天老师带来一个谜语，告诉幼儿谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么?

　　2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事小蜗牛家门前有一棵葡萄树，葡萄树和小蜗牛是好朋友，它邀请小蜗牛去他家吃葡萄，当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候，小蜗牛就背着重重的壳出发了，他一步一步的沿着葡萄藤向上爬，猜一猜，后来会发生什么事情呢?

　　二、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　1、有一首歌会告诉我们答案的，现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)

　　2、老师出示图，你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话，是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?

　　三、学习歌曲

　　1、下面我们再来听听歌曲，找找这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?

　　2、告诉幼儿这是一首台湾童谣，幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩，找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?

　　3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

　　4、看图片完整的演唱歌曲。

　　5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

　　6、请个别幼儿示范表演唱。

　　7、想一想，小蜗牛爬到葡萄藤上时，葡萄会变成什么样子呢?为什么?

　　8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

　　9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

　　四、音乐活动：摘葡萄

　　1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我们一起去摘葡萄吧。

　　2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄：藤上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

28、幼儿大班科学教案及反思《各种各样的鸟》

　　一、设计意图：

　　大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

　　二、活动目标：

　　1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

　　2、通过操作初步学习自我纠错。

　　3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　三、活动准备：

　　1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如：鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

　　2.物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

　　2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

　　3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

　　4、提问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

　　5、操作活动：送小鸟回家。

　　(1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。

　　(2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。

　　6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。

　　五、活动反思：

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：

　　活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了高潮。

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

29、幼儿园科学活动《鸟类之最》中班优质教案反思

　　活动目标

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能大胆和同伴交流自己的发现。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程

　　一、认识禽类：

　　1.鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽) 食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽) 叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽) 栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些? 每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅。。。

　　猛禽——鹰、鹫。。。

　　鸣禽——黄莺、画眉鸟。。。 水禽——丹顶鹤、鱼鹰。。。 特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟普通飞禽——麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鸟类中，最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟——高度 2、5 米左右)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重 78000 倍)

　　4.飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

　　6.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

30、幼儿园科学活动《紫藤有个小秘密》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.发现并了解紫藤先开花后长叶的现象。

　　2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对搜集到的信息进行简单梳理。

　　3.对紫藤的特征和变化感兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集有关紫藤开花长叶的文字和图片资料。

　　2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤开花长叶” 的知识，使幼儿感受到搜集、分享的快乐。

　　1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤的花朵和叶子的小知识?你是怎么知道这些知识的?

　　2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己搜集到的小知识。

　　二、请幼儿自由分组，通过自由观察和讨论交流，以小组合作的方式将紫藤先开花后长叶的小秘密梳理后整理到记录表上。

　　1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

　　提问：紫藤大概什么时候开花?什么时候长叶?为什么先开花后长叶?你还知道哪一些先开花后长叶的植物?

　　2.小结：紫藤是春天开花的植物，它的叶和花的各部分都在头年秋天就已长成并包在芽里。到了第二年春天，气温逐渐升高，各部分的细胞很快分裂生长起来，花和叶就伸展开来露在芽外面，形成开花长叶的现象。梅花、迎春、蜡梅、玉兰等花卉都是先开花后长叶的，形成这种现象的原因是它们的花芽分化是在前一年夏季进行的，形成后花芽进入休眠，第二年春季就能开花了。

　　三、活动延伸

　　1.鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供大家互相交流分享。

　　2.在观察紫藤的过程中，随时记录紫藤的花朵和叶子的变化。

　　活动反思：

　　幼儿在观察过程中，难以自主捕捉到“紫藤先开花后长叶”这样的细节， 这是需要老师隐性指导的。教师的预设要先于幼儿，但也要随时捕捉幼儿突发的兴趣点。提前搜集资料是科学活动很有必要的一个环节。

31、幼儿园科学活动《神秘的黄胸木蜂》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂，知道它的名字和它与紫藤花的关系。

　　2.能大胆交流自己的看法，与同伴协商合作，对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

　　3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣，体验搜集、分享、合作的快乐。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

　　2.物质准备：幼儿自行搜集到的资料，记录表。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿交流查阅到的资料，简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的蜂”的知识，是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

　　1.提问：谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

　　2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己搜集到的小知识。

　　二、请幼儿自由分组，通过自由讨论交流，以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

　　1.请小朋友交流自己搜集到的知识，整理到记录表上，并以小组为单位进行简单介绍。

　　提问：紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

　　2.小结：黑熊木蜂又名黄胸木蜂，俗称咕噜蜂。他可以帮助紫藤花传播花粉。

　　三、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上，供大家互相交流分享。

　　活动反思：

　　孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”，对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动，让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

　　活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料，既强化了课堂效果，又能让孩子有主人翁意识，在课堂上注意力更集中。

32、幼儿园科学活动《泡泡发明家》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　吹泡泡是幼儿平时十分喜欢的游戏，将“泡泡”这一幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，满足了中班幼儿对身边事物和现象的探究欲望。本次活动为幼儿提供清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精等材料，引导幼儿通过猜想、比较、记录等方式进行探索，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的;鼓励幼儿自己动手制作泡泡水，在“玩中学”、在“学中乐”，满足幼儿对泡泡的好奇心，体验成功的快乐，感受吹泡泡带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.探索用多种材料配制泡泡水，能大胆猜想、实验，会简单记录。

　　2.能与同伴相互商讨，发现不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡形状是一样的。

　　3.体验制作泡泡水、玩吹泡泡游戏的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1.不同颜色的瓶子，清水、砂糖、盐、肥皂、洗衣粉、洗洁精。

　　2.不同形状的吹泡泡器，记录表、各种形状的记录贴，抹布。

　　3.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、出示神秘彩色瓶，引导幼儿猜想。

　　提问：猜一猜瓶子里是什么?哪个瓶子里的材料能吹出泡泡?

　　二、请幼儿自己尝试，探索用多种材料配制泡泡水。

　　鼓励幼儿试一试、配一配、吹一吹，看哪些材料能配出泡泡水，记录实验结果，验证自己的猜想是否正确。

　　三、出示不同形状的吹泡泡器，请幼儿猜想并尝试记录。

　　提问：这些吹泡泡器分别是什么形状的?这些吹泡泡器会吹出什么形状的泡泡?(引导幼儿把自己的猜想记录在表格中。)

　　四、请幼儿通过实验进行验证，知道不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。

　　1.教师导语：现在请小朋友用桌子上的吹泡泡器试一试，看看三角形的吹泡

　　泡器能吹出什么形状的泡泡，正方形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡，圆形的吹泡泡器能吹出什么形状的泡泡。

　　2.请幼儿分组进行实验，交流实验结果，教师帮助记录。

　　小结：不同形状的吹泡泡器吹出的泡泡都是圆形的。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿带着自己配制的泡泡水和吹泡泡器到操场上玩吹泡泡的游戏。

　　2.请家长指导幼儿阅读《快乐总动员》第 28 页，尝试在家自己动手制作泡泡水，探究将材料混合是否可以制作出泡泡水。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

33、幼儿园科学活动《颜色变变变》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

　　活动目标：

　　1.巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

　　2.掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

　　3.对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1.装有小半瓶水的透明瓶子 15 个。

　　2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

　　3.《颜色变变变》课件。

　　活动过程：

　　一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。

　　1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!

　　2.提问：

　　(1)瓶子里有什么?

　　(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?

　　小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。

　　3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝， 水宝宝变变变。”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)

　　4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?

　　小结:手中的水宝宝变成了 x 色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。

　　1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝，水宝宝，变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。

　　2.提问：

　　(1)你的魔术显灵了吗?

　　(2)你的水宝宝变成什么颜色了?

　　(3)好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢? 小结：我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

　　三、第二次探索，引导幼儿思考。

　　1.引导语：老师手里有一瓶红色的水，我现在要请另一个好朋友跟他做朋友，我们来看看会发生什么吧。

　　2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。

　　3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?

　　(2)瓶子里的水有变化吗?

　　(3)变成什么颜色了?

　　小结：红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。

　　活动延伸：

　　我们刚才都是两种颜色混合，那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

34、幼儿园社会活动《会说话的标志》中班教案反思

　　教材分析：

　　生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。

　　活动目标：

　　1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。

　　2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

　　3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿自己收集的标志的图片。

　　2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：

　　一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。

　　1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。

　　(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

　　小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

　　提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

　　小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。

　　2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。

　　提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

　　小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。

　　二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。

　　活动反思：

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

35、幼儿园数学活动《认识椭圆形》中班教案反思

　　教材分析：

　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形: 三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

　　活动目标：

　　1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

　　2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

　　3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》.

　　活动建议：

　　一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?

　　二、引导幼儿使用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的特征。

　　1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

　　2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

　　3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

　　三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

　　1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

　　2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 23 页，找岀椭圆形，涂上漂亮的颜色。

　　2.请幼儿使用操作材料⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

36、幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　随着科技的发展，纸的种类繁多、用途广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有一定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用途，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便

　　活动目标：

　　1.了解常见纸的名称及用途，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。

　　2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

　　3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便，产生作为中国人的自豪感 。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

　　2.纸箱，分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

　　3.儿学习材料”——《生活中的发现》，《幼儿素质发展课程•语言〉CD

　　活动建议：

　　一、幼儿介绍自己收集的纸，了解纸的名称、用途及多样性。

　　1.提问：带来的是什么纸?可以做什么用?

　　小结:生活中的纸多种多样，有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等，这些纸有不同的用途，给我们的生活带来了方便。

　　2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比，感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

　　3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第 15 页，了解几种特殊的纸及它们的用途。例如: 人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

　　二、引导幼儿尝试使用纸，探索纸的不同用途及种类。

　　1.将幼儿分成 4 组，给每组分别提供不同的纸，引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱，用包装纸包装礼盒、礼物，用图画纸进行绘画、折纸创作，用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

　　2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

　　根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

　　三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏，请幼儿按照用途将纸分类。

　　1.引导幼儿讨论:这么多的纸，怎样摆用起来来比较方便?

　　2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，分别放到五个纸箱里。

　　四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》，知道中国人最早发明了纸，萌发作为中国人的自豪感。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 16 页初步了解纸的发展过程。

　　2.播放故事录音，请幼儿完整欣赏故事。

　　附：

　　蔡伦造纸

　　很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后来是写在竹简上的。这些材料很不实用， 而且不方便携带。

　　2000 多年前的西汉时期，人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高，可看起来十分粗糙，而且书写不便。

　　到了东汉，人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后， 剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西，晒干后可以用来糊窗户、包 东西，也可以用来写字。这种纸的原材料是丝，价钱昂贵，而且产量少，一般人用不起。

　　蔡伦当时在皇宫里做官，经常用到纸。日子久了，他觉得用丝纸花费太多，心里很苦恼。后来，皇宫里来了一个新的工匠，叫黄昌，是从出产蚕丝的江南来的：蔡伦找到他， 说：“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的，你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我?”黄昌便一五一十地讲给他听。从此，蔡伦就天天开动脑筋想，看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。

　　一天，蔡伦问黄昌：“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维，对吗?”黄昌说：“对，就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧，是不是也可以造出纸呢?”黄昌说:“对，只要有纤维的东西，我们都可以试试。”

　　于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等，先放到大锅中煮，再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂，最后把浆平铺在席子上，铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来，蔡伦高兴地大叫：“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨，在上面写字看效果。“我们成功了，这种纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。

　　直到现在，我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法，只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。

　　活动反思：

　　本次活动开始是让幼儿了解各种纸，在这一环节当中，我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉，对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉，因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。

　　在第二环节了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，在这一环节孩子们的表达不太好，浪费的时间也太长，感觉有点乱，需要调整。

　　在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水火都很感兴趣，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

　　在让幼儿了解纸的用途这一环节中，本来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。

　　通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

　　今后的科学活动的开展中，我将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

37、幼儿园体育活动《跳风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习， 在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

　　活动目标

　　1.巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

　　2.能用图形板组合成不同造型的风筝，能根据图形的变化做不同的动作，发展快速反应能力。

　　3.在合作游戏中体验规则的重要性。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　正方形、长方形、三角形图形板若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接、跨跳等。

　　二、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。

　　1.请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

　　2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏，进一步巩固跳的动作。

　　1.引导幼儿自主布置游戏场地，用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

　　2.介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，三角形跨跳。

　　3.幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　4.幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。

　　四、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松动作。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

38、幼儿园综合活动《风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动。

　　活动目标

　　1.感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

　　2.通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　　3.体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

　　4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　　2.风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　　活动过程

　　1.与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

　　(1)提问：你见过或放过什么样的风筝?你是怎样放风筝的?

　　(2)请幼儿说说自己放风筝的经历。

　　2.观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

　　(1)引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。

　　(2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为

　　“国际风筝之都”。

　　3.自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论， 发现风筝的不同特点。

　　幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色?

　　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

　　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝制作成成左右对称的?

　　小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

　　4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。

　　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　　5.带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

　　(1)教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　　(2)请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

　　活动延伸

　　可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

　　第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

　　第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对所带来的后果。

　　第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。

　　所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

　　1、内容贴近生活。

　　2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

39、幼儿园科学活动《动物睡觉》中班教案反思

　　教材分析

　　动物是幼儿的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣，喜欢亲近它们，喜欢模仿它们的声音、动作，对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。

　　《动物睡觉》这节活动，恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象，比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上，老师与幼儿席地而坐，讨论时其乐融融，游戏时大胆表现，就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”，即先玩“猜影子”游戏， 让幼儿积极观察图片，激活其思维，经过教师生动的语言调动，激发幼儿求知欲;进而，看视频、图片演示，了解动物睡觉方式，帮助幼儿将已知经验梳理提升，满足其求知欲;接着玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式，满足其表现欲，也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动， 从最熟悉常见的动物入手，紧密贴合幼儿生活，由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至远，由浅入深，由易到难，在已知经验得到提升的同时，拓展多角度新经验，整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”，让幼儿在模仿扮演中验证和体验。

　　活动目标

　　1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。

　　2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　物质准备：课件、地垫

　　知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验

　　活动建议

　　1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情?

　　教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。

　　2.利用图片、视频、模仿等多种形式，了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。

　　(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。

　　提问：都有哪些动物在睡觉?它是怎样睡觉的?我们来学一学。小动物为什么这样睡觉?

　　小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。

　　(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的?我们来学一学。

　　小动物为什么这样睡觉?

　　小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)观看视频，拓展新经验。

　　与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的睡觉方式。

　　小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。

　　3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。 提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。

　　播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。

　　教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

40、幼儿园大班科学活动教案《各种各样的桥》反思

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导網要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”幼儿园科学活动深受孩子们的喜爱，孩子们对身边常见事物都可产生有价值的科学教育活动。桥是幼儿生活中比较常见的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的桥材料不同，形态各异，幼儿感到好奇，有兴趣探究，将幼儿对桥的兴趣引入到活动之中，让幼儿体会探究桥的过程和与小伙伴交流桥的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　2.培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　3.通过了解不同功能的桥，感受科学发展的进步。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动重难点：

　　重点：了解一些常见的桥的类型、特征及用途。

　　难点：培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

　　活动准备：

　　1.PPT课件(不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片)。

　　2.一个关于的桥的谜语。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。

　　教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜清是什么?

　　教师，样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。小朋友来猜猜，这是什么东西啊?(桥)

　　教师：没错，猜对了，就是一一桥。

　　二、基本部分：

　　1.引导幼儿回忆见过的各种桥。

　　教师：小朋友，你们见过桥吗?见过什么桥?它是什么样儿的?给大家讲讲好吗?

　　2.引导幼儿了解各种各样的桥。

　　教师出示PPT图片，并为幼儿讲述各种各样的桥的特点及用途。

　　①吊桥：又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚锭、加劲梁及桥面系所组成。

　　②独木桥：简单的人行桥，常用一面砍平的一根圆木做成的，架在水面等地上。

　　③钢铁桥：是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高、刚度大的特点。

　　④拱桥：是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。

　　⑤立交桥：全称立体交叉桥，是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。

　　⑥木桥：以天然木材作为主要建造材料的桥梁。木桥是最早出现的桥梁形式。它具有重量轻、强度较高的特点。

　　3.游戏：《连连看》。

　　三、结束部分：

　　教师小结：随着科技的发展，除了老师和你们说的这些桥，还会有更先进的、外形更美观的桥出现，小朋友平时可以多多观察，看看你能不能发现这样的桥，发现的话，就和你的小伙伴交流分享一下吧。

　　活动延伸：

　　建构区：搭建各种各样的桥。

　　活动反思：

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

41、幼儿园中班社会教案《各种各样的车子》反思

　　活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

　　活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。