中班艺术手工《泥工小刺猬》教案反思

中班艺术手工《泥工小刺猬》教案反思

1、中班艺术手工《泥工小刺猬》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　4、培养幼儿爱护小动物的意识 。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、感受作品的美感。

　　二、活动准备：

　　1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。

　　小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。(谜底:刺猬)

　　2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身体，黑黑的眼睛,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身体，先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。

　　(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先团圆再压扁。

　　(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　(4)用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。

　　5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸:

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的，对我们的身体无害，以后在我们的日常生活中，只要通过小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。

2、小班教案《可爱的小刺猬》含反思

活动目标：

　　1. 感知芋头的外形特征，学习用插的方法制作小刺猬。

　　2. 体验自然材料制作的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

　　学习用插的方法制作小刺猬。

　　能够在合适的位置插。

活动准备：

　　经验准备：认识小刺猬，了解小刺猬的外形特征。

　　材料准备：毛芋头、牙签、红枣若干、小刺猬范例、工字钉若干。

活动过程：

　　1.导入

　　师：秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。

　　你们瞧，他们背着红红的枣子来了。

　　出示小刺猬，引导幼儿观察。

　　2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。

　　“你们看，刺猬是什么样子的，谁能告诉我呢?”

　　引导幼儿说出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。

　　师：小刺猬真能干还会被枣子，可是枣子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都来不及收。小

　　朋友，我们快来帮他们吧。我们一起来变出更多的小刺猬吧!

　　师：那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?

　　老师示范：看看老师是怎么变的?小小芋头躺桌上，尖尖脑袋小小眼，左一只来又一只(教师示范插眼睛左右对称)前插插，后插插;左插插，右插插;插出满身尖尖刺。(示范插刺猬身上的刺)红枣子甜又香，小刺猬真能干，全身背满红枣子。(教师示范插枣子)

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出要求：

　　(1)先用工字钉插好小刺猬的眼睛，然后用牙签插在小刺猬的背上，变成尖尖刺。

　　(2)牙签和钉子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。

　　4.结束部分。

　　师：小朋友的小刺猬身上都背满了枣子，现在我们把小刺猬送回家吧。

活动反思：

　　本次活动的的教学重点是引导幼儿学习插得方法制作小刺猬，如果单一地示范讲解一定是很乏味的，活动一开始，我设计了刺猬哥哥刺猬妹妹背枣子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，枣园里的枣子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹这几天都在忙着收枣子。你们瞧，他们背着红红的枣子来了。”孩子们都很感兴趣。“那你们知道小刺猬是怎么变出来的吗?”看看老师是怎么变的?于是我就边示范边说儿歌帮助幼儿理解。

　　同过儿歌的帮助，整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被小刺猬引住了!《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快!但在幼儿操作过程中，还是出现了幼儿在刺猬底部插尖尖刺的问题。还需要的示范讲解的时候重点的在提一下。

3、小班美术教案《泥工―小蜗牛》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。

　　2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。

　　【教学重点与难点】

　　搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。

　　【教学方法与手段】

　　示范讲解法;实物辅助教学。

　　一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。

　　1、出示蜗牛图片，引导幼儿观察。

　　2、提问：“这是什么?它长的什么样子?”

　　二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。

　　1、帮助幼儿感知制作方法。

　　教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么?你们知道我是怎么做的吗?”

　　2、讨论制作方法。

　　教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧插上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。

　　3、指导幼儿进行操作。

　　在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，(快思 www.banzhuren.cn)帮助他们完成蜗牛的制作。

　　三、结束评讲活动。

　　1、请幼儿相互欣赏作品。

　　2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。

　　3、讲评幼儿作品。

　　活动反思：

　　本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

4、中班教案《小刺猬背果子》含反思

活动目标：

　　1、能感受音乐活泼、紧张的旋律，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　　2、尝试学习直体侧滚动的动作，要锻炼幼儿的身体协调能力。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　1、地垫(草地)两块、山洞两座

　　2、果子若干，小鼓一个

　　3、准备音乐《踏浪》、游戏音乐《蓝铃花》、放松音乐《我的身体》、大灰狼的叫声。

活动过程：

　　一、角色扮演，活动身体。

　　师：“小朋友们，我今天是刺猬妈妈，你们是刺猬宝宝。今天天气真好啊，我要带着我的宝宝到外面去玩一玩，我们先活动活动身体吧!”(引导幼儿根据音乐活动身体，感受要出去玩的快乐的心情。)

　　二、基本动作练习

　　1、根据鼓点节奏，练习多种形式的爬行动作。

　　师：“我的刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们最拿手的本领吧!”

　　师：“在练本领的时候，请听好妈妈敲给你们的鼓点节奏，听到“咚咚咚”时，你们向前爬，“嗒嗒嗒”时你们往后退，往后退时，注意倒退的动作。(引导幼儿听鼓点节奏练习多种形式的爬行动作。)

　　2、尝试学习直体侧滚动的动作。

　　师：“宝宝们，刚才我们把“爬”的本领练的真好，今天妈妈来教你们一个新的本领，学好这个本领我们就可以去找果子吃了。”

　　师：“这个本领的名字叫做“直体侧滚动”，在做这个动作准备时身体要保持直直的，脸朝上面，双手沿耳朵两侧伸直，然后向旁边滚动，两腿紧紧合拢，不能分开。”

　　师：“我们去练一练这个本领吧!”(教师个别指导，在直体侧滚动的过程中，两条腿一定要夹紧了。)

　　师：“现在你们听妈妈的鼓点声，当我的鼓敲的快你们就练爬的动作，鼓敲的慢你们就练习妈妈刚刚教给你们的那个滚的动作。”

　　三、根据音乐节奏，开展《小刺猬背果子》的游戏。

　　根据音乐的节奏，“小刺猬”爬过草地，穿过山洞，来到果园。在果园里，用直体侧滚动的动作，把撒落在地上的果子背在身上。在游戏时听到大灰狼的音乐时，大家就背着果子从旁边的小路跑回。(在游戏中引导幼儿在音乐的节奏下去进行游戏，动作要正确才能背到更多的果子。)

　　四、活动结束，集体放松。

　　师：“宝宝们，我们今天采了这么多果子，已经很累了，我们来跟着好听的音乐放松一下吧!等会我们把我们的果子搬回家去。”

活动反思：

　　这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进行比赛的形式进行活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特别的相信自己。但活动结束后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明胶的办法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。

5、中班教案《小刺猬的项链》含反思

活动目标：

　　1、巩固间隔排序的经验。

　　2、尝试自编规律，学习按规律排序。

　　3、感受助人为乐是一件快乐的事情。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

活动准备：

　　绘本PPT 小动物图片若干 穿项链材料若干

活动过程：

　　一、故事导入，巩固间隔排序

　　1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思

　　今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

　　2、巩固间隔排序

　　拉亚想出了一个什么好办法?他是用什么方法把项链串起来的?

　　小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。

　　二、大胆尝试，学习按规律排序

　　1、观看PPT第二段，学习按规律接着往下排

　　(1)拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链

　　(2)交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密(颜色，大小不一样)

　　小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

　　(3)幼儿操作，并讲述操作过程

　　你帮助谁?穿了一条怎样的项链?

　　小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了

　　三、展示

　　讲述操作结果(让幼儿讲述自己排序的秘密)，放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。

活动反思：

　　《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

6、中班教案《勇敢的小刺猬》含反思

活动目标：

　　1、通过编讲、欣赏故事，懂得遇到困难要勇敢面对。

　　2、仔细观察画面，较清楚地讲述图意和自已的想法。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》

活动过程：

　　一、听故事

　　师：小朋友，今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?

　　二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》

　　师:我们一起来看看它们发生了什么事情?

　　三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》

　　师：这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?

　　四、小结

　　师：我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对，想办法解决困难不要害怕。

活动反思：

　　整个活动幼儿都比较感兴趣，都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰，请幼儿合作进行故事表演。

7、中班数学教案《小刺猬的项链》含反思

活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

　　2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。

活动过程：

　　一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!

　　二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

　　提问：

　　(1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)

　　(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

　　(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

　　(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)

　　(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

　　(6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样?

　　(引导幼儿观察豆子的颜色、大小)

　　(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)

　　① 小兔的项链ABCABC规律。

　　② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

　　(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)

　　(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。)

　　三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。

　　1、分发材料：

　　师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

　　2、要求：

　　①按你喜欢的规律来穿项链

　　②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

　　3、教师巡回指导

　　四、展示幼儿作品。

　　1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

　　2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

8、中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

【活动目标】

　　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

　　橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

　　1、看课件，引起幼儿兴趣

　　——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　——"小朋友还有不同的想法吗?"

　　——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

　　——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

　　——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

　　2、示范讲解

　　——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

　　4、幼儿操作

　　——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

　　——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品

　　7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

9、中班体育教案《小刺猬背果子》含反思

活动目标：

　　1、能够尝试侧身翻滚的方法，提高身体的协调性和灵活性。

　　2、锻炼幼儿动手制作的能力。

　　3、培养幼儿想象力，体验玩泥巴的乐趣。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动重点：

　　幼儿能够侧身翻滚同时能够亲手制作出小刺猬。

活动准备：

　　1、和好的红泥巴若干。

　　2、牙签棒若干。

　　3、小纸球若干(果子)。

活动过程：

　　一、模仿动作：

　　1、教师扮演刺猬妈妈，模仿小刺猬走路，听着音乐进入活动场：“孩子们，跟妈妈去锻炼锻炼身体吧。”

　　2、侧身翻滚：练习本领

　　“孩子们你们看地上好多果子啊，我们把果子带回家好不好。你们愿不愿意呀?”(愿意)

　　师：小朋友想一想，我们不用手摘果子，那我们怎样才能把果子带回家呢?(用滚的方法)

　　3、那先让我来试一试，让我们一起行动吧。

　　师：我现赖作一个示范，你们学着老师的样子做，

　　4、让幼儿互相把果子摘下来。

　　二、师提问：

　　1、孩子们我们刚才学的哪一种小动物背果果，(小刺猬)

　　2、让幼儿观看刺猬的图片，(先出示小咕咚的图片，然后观察小刺猬的身体特征)。

　　三、手工制作

　　1、幼儿讲出刺猬的身体特征。你们愿不愿意制作一个小刺猬背果果?(愿意)

　　2、现在，看看我是怎么做的。(教师先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教师示范。)

　　3、小朋友们，我给你们准备了好多宝贝，你们自己选宝贝来做小刺猬背果子吧!

　　4、幼儿自由制作，教师指导。

活动延伸：

　　我们一起回教室布置一个小刺猬背果果展，好不好。(好)

活动反思：

　　幼儿通过观看图片，并亲身体验刺猬背果子的过程，加深了幼儿对刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，给幼儿带来了一个强烈的视觉盛宴，激发幼儿愿意亲手制作的兴趣。本次活动，提高了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的想象力。

10、中班教案《小刺猬烫发》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。

　　2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。

　　3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、能简单复述故事。

活动准备：

　　1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等

　　2、故事课件。

活动过程：

　　一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。

　　初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。

　　启发提问：

　　1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?

　　2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?

　　二、教师表演讲述故事第二段。

　　重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。

　　重点提问：

　　1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?

　　2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?

　　3、这时它是什么样的心情?

　　三、教师表演讲述故事第三段。

　　分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。

　　重点提问：

　　1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?

　　2、这时它的心里会想些什么?

　　3、危急时刻谁救了它?

　　4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?

　　小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。

　　四、结合课件，教师完整讲述故事。

　　进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。

　　五、迁移生活经验。

活动反思：

　　本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

专家点评：

　　情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。《小刺猬烫发》有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。

11、中班教案《小刺猬学时髦》含反思

活动目标

　　1、借助图画仔细观察，初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。

　　2、能用较连贯的语言复述故事，并尝试积极地表演故事。

　　3、懂得自身的保护功能，知道不能随意学时髦的道理。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

　　仔细观察，初步理解故事并体验小刺猬圆圆的心理。

　　能用较连贯的语言复述故事。

活动准备

　　Flash课件 刺猬头饰4个、大灰狼头饰1个

活动过程

　　一、开始部分

　　引入：今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，来看看他是谁?(小刺猬)。

　　幼儿自由观察、思考：这是一只怎样的刺猬呢?

　　导入：他到底是一致怎样的刺猬，想知道吗?(想)那老师就给小朋友们讲讲吧!

　　二、基本部分

　　〈一〉老师讲述故事，幼儿感知。

　　提问：

　　1、这只小刺猬叫什么名字?

　　2、故事里都讲了些什么?

　　〈二〉看图讲述，理解内容。

　　【图1】小刺猬和妈妈上街，看到了什么?(卷毛狮子狗)

　　【图2】它又是怎么做的?(到理发店把刺烫成卷的了)

　　【图3】它烫成卷刺后小朋友是怎么说的? (小朋友都夸它说：“多漂亮的刺猬啊!”)

　　小刺猬听了心里怎么想?(很得意)

　　体验：小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演，还可请个别幼儿表演)

　　【图4】秋天来了，枣子熟了，妈妈带着孩子们上山采枣子。又会发生怎样的情况呢?

　　【图5】看!圆圆怎么了?(他的卷刺怎么页次不到枣子)

　　对啊!它刺不到枣子心理又会怎么呢?(很难过，回家时他慢吞吞的走在最后边)

　　【图6】圆圆很难过，回家时他慢吞吞的走在最后边)哎呀!发生了什么事啊!(大灰狼要去捉圆圆)

　　大灰狼为什么要捉它呢?(他的刺变成卷的了，大灰狼不怕了)

　　这时圆圆的心理怎样?(很着急、很害怕)

　　它会说什么呢?(小刺猬着急的说：“妈妈，快来救我啊!)

　　体验：我们一块来学学小刺猬着急的样子?

　　【图7】看!刺猬妈妈是怎么救它的?

　　发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)

　　【图8】最后，它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了)

　　〈三〉复述故事

　　1、师幼共同讲述故事

　　2、鼓励幼儿大胆讲述、表演故事。

　　三、结束部分

　　1、这是一只怎样的小刺猬?(爱学时髦的小刺猬)这个故事的叫什么名字?《小刺猬学时髦》

　　2、谁能告诉老师什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱漂亮，爱打扮，爱臭美、喜欢化装等)

　　3、我们小朋友能学时髦吗?(不能)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的对啊!我们一起来听小刺猬最后是怎么说的?

　　4、教师小结：

　　我们的身体各部位很有用处，不能关追求好看而去随便改造，那样为带来好多不便，甚至危害我们的健康。比如：妈妈去割双眼皮、隆鼻等等

活动延伸：

　　小刺猬的刺可以保护自己、还可以带野果，回家让爸爸妈妈帮忙找找，其他小动物的身体上都有什么保护自己的本领?

教学反思

　　总体上讲，在教学思路设计、细节处理上，本节课还算比较成功，加之动画课件的引入，幼儿兴趣很高，能很快的明白故事内容 ，并尝试讲述故事。

　　在理解故事的基础上，重点体会圆圆心理变化这一目标定位没有充分考虑幼儿的认知水平，加之引导上不够细化，因此虽然教师很用力的讲述，但幼儿似乎并不感兴趣，他们只对故事情节的发展感兴趣。

　　在结束环节上，幼儿能用自己的语言合理的表达出对“时髦”一词的理解，教师适当找些生活中的实例，加深幼儿印象，使幼儿懂得不可盲目追赶时髦的道理，这一环节处理有教育意义、也很简单明了、易于幼儿接受。

　　在课堂教学语言、问题设置上，教师小学化倾向还是存在很明显，超越幼儿年龄特点、认知水平，需要在以后多学习《纲要》的精神和内涵，多进行请教、学习，以克服这些弊病。

12、中班数学优质教案《小刺猬的项链》含反思

活动目标：

　　1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

　　2、 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

　　3、 让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》PPT

　　2、彩色珠子，绳子。

活动过程：

　　一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

　　1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

　　2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法! 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)

　　3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?

　　(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

　　4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)

　　二、大胆尝试

　　1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片) (幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

　　2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律)

　　3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗?

　　小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了，他感谢你们。

　　在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗?

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、情感升华，体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起，可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了美丽的项链。大象看见了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧

教学反思：

　　《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。

13、中班数学公开课教案《小刺猬背果子》含反思

　　设计思路：

　　我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习;接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

　　2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等

　　活动过程：

　　一、去果园——点数小刺猬的数量

　　1.点数刺猬

　　我请来了一位动物朋友，你认识它吗?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

　　小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧!

　　(戴胸饰)看看我们刺猬宝宝都一样吗?有什么不一样呢?

　　红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个?

　　黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个?

　　小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

　　2.点数果树上的果子

　　请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧!(将头饰放在椅子下)

　　(出示三颗大树)刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树?三颗果树一样吗?

　　果树宝宝有几个红色的小果子?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

　　果树妈妈有几个果子?4个怎么样的果子呢?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

　　果树爸爸有几个果子?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀!

　　二、背果子、数果子——尝试按物取数

　　1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢?我们一起来学一学。

　　2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子?我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢?

　　小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子;也可以先数大果子再数小果子。

　　3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

　　4.你背了几个果子?你是怎么数出来的?

　　5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

　　三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐

　　小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧!

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。

14、中班数学公开课教案《小刺猬的项链》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、尝试按物体的两种特征进行有规律的排序。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本课件、一组小猴子没穿完的项链。

　　2、幼儿收集的可用来串项链的废旧材带孔的料瓶盖、算盘珠、带孔积木玩具若干(分类装袋)、鞋带若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件第一幅图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友请来一个客人，我们看看他是谁?他有一个好听的名字叫拉亚。我们一起来听听他的故事吧!

　　二、教师针对绘本内容，讲述故事并进行相关问题提问。引出排序内容。

　　提问：

　　(1)出示课件第一页图片。小刺猬拉亚怎么了?(观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?(孤独)

　　(2)小动物喜欢这样的拉亚吗?

　　(3)你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

　　(4)我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么?这条项链的豆子是怎么样来排列的呢?(引导幼儿发现ABAB的排列规律)

　　(5)其它小动物看见了拉亚脖子上漂亮的项链会怎么样?

　　(6)小动物们捡了这么多豆子。这些豆子一样吗?哪里不一样? (引导幼儿观察豆子的颜色、大小)

　　(7)我们一起看看小动物们做成了什么样的项链?(分别观察项链的特点)

　　① 小兔的项链ABCABC规律。

　　② 大象的项链按颜色是AABB按大小也是AABB，引导幼儿两种特征结合起来说规律。

　　(8)小猴的项链是按什么规律穿的?谁来帮小猴子接着穿完这条项链?(大小、颜色都是AABBCC)

　　(9)现在小动物喜欢上了这只小刺猬，为什么?(教师小结：小刺猬把快乐分享给了大家。)

　　三、幼儿操作，感受物体有规律的简单美。.来源快思老师教案网;

　　1、分发材料：

　　师：今天拉亚也要把快乐分享给每一个小朋友，看，他为每位小朋友准备一袋可以穿项链的材料和一条穿项链的绳子。可是只有一种材料能不能穿出像小动物一样漂亮的项链啊?那怎么办?好请小朋友选一袋你喜欢的材料去找一个、或几个好朋友分享你的材料。穿出自己喜欢的项链。

　　2、要求：

　　①按你喜欢的规律来穿项链

　　②穿项链时轻拿材料不要洒到地上

　　3、教师巡回指导

　　四、展示幼儿作品。

　　1、请个别幼儿展示作品教师进行评价。

　　2、幼儿相互分享自己的项链，并跟着音乐一起跳项链舞。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

15、中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思

　　活动目标：

　　1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。

　　2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。

　　3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。

　　4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　1. PPT《小刺猬的项链》。

　　2. 小动物图片人手一份。

　　3. 彩色珠子图片每组若干。

　　活动过程：

　　(一)播放PPT，出示封面图片。

　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?

　　1. 出示小刺猬的封面图片。

　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。

　　1. 出示第五页图片。

　　教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)

　　2. 出示第六页图片。

　　教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)

　　3. 出示第五页图片。

　　教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”

　　4. 出示第五页图片。

　　教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)

　　5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)

　　(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

　　(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

　　(六)、结束活动。

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

16、幼儿园中班手工折纸《小动物大变身》教案反思

　　活动目标：

　　1、情感目标：体验制作活动带来的乐趣。

　　2、认知目标：尝试用纸进行折纸、绘画小鱼，感受纸的多变性，进而提高幼儿的创造力和动手能力。

　　3、技能目标：会用轮廓线表现小鱼的结构。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动重、难点：

　　1、活动重点：尝试用纸进行折纸、并用轮廓线表现小鱼的结构。

　　2、活动难点：幼儿在纸张折叠的基础上进行绘画。

　　活动准备：

　　课件PPT，纸张、勾线笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入，引起幼儿兴趣。(小鱼在大海里游来游去，为了战胜大怪物要变

　　成一条大鱼。)

　　二、基本部分

　　1、教师展示小动物变身的过程，引起幼儿兴趣。

　　2、教师引导幼儿观看小鱼变大鱼的过程。

　　3、教师示范小鱼变大鱼的步骤

　　教师示范折纸过程。

　　教师在折好的纸上画小鱼。

　　教师展开折纸画小鱼。

　　活动过程对画好内容进行涂色。

　　4、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

　　5、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

　　6、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程

　　7、教师分发纸张请幼儿自己动手试着折一折、画一画。

　　8、教师再次折纸向幼儿展示小鱼变身过程。

　　三、结束部分

　　教师巡回指导，评价幼儿的折纸、绘画、

　　活动延伸幼儿回家之后和爸爸妈妈一起尝试着用同样的方法制作其他小动物的变身过程。

17、幼儿园中班艺术活动《送给老师的贺卡》教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

　　2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入;(一)谈话了解教师节。1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。(1)将彩纸对折，成贺卡。(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。(3)沿着轮廓线剪下，再展开。4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?2.幼儿制作，教师指导。(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

18、中班艺术手工《泥工：小刺猬》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

　　2、训练幼儿使用泡泡泥和辅助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼儿的审美能力和动手能力。

　　4、培养幼儿爱护小动物的意识 。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、感受作品的美感。

　　二、活动准备：

　　1、小刺猬图片一张、捏好的小刺猬一个。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活动过程：

　　1、以猜谜语的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。

　　小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。(谜底:刺猬)

　　2、呈现真实的小刺猬图片,让幼儿观察,并说说小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身体，黑黑的眼睛,背上有长长的刺,而且刺都是朝一个方向倾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　(1)用棕色泡泡泥制作小刺猬的身体，先将棕色泡泡泥在手中团成圆球型,再将泥球稍压扁成鸡蛋型。

　　(2)用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先团圆再压扁。

　　(3)用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　(4)用剪刀在棕色身体上朝一个方向剪出小刺。

　　4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的身体是鸡蛋型,重点辅导掌握团圆的方法并提醒幼儿要顺着一个方向在背上剪刺。

　　5、讲评,比一比谁做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活动成果,让幼儿体验成功的喜悦。

　　四、活动延伸:

　　让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

　　教学反思：

　　让小朋友们在制作小刺猬的过程中享受到了制作玩具的乐趣。小朋友们也知道了做玩具的材料还可以是健康环保的，对我们的身体无害，以后在我们的日常生活中，只要通过小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友们喜欢的玩具。

19、大班艺术手工《纸盘圣诞花环》教案反思

　　活动目标：

　　1、能较熟练使用剪刀，并能尝试使用各种材料。

　　2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：剪刀，胶棒，纸盘，彩纸，丝带，

　　活动过程：

　　第一步：将所需材料全部准备好。

　　第二步：首先将纸盘中间剪开，挖空，让其变成一个圆环。然后把两种颜色的绿色彩纸剪裁成一样长度的纸条。

　　第三步：将两种颜色的纸条交替环在纸盘边上，粘贴的紧密一点，完成一圈后，将每一个纸环的尾巴剪开一个漂亮的小口子，如图。

　　第四步：将一张A4大小的白纸裁剪成长条。

　　第五步：把两张长条呈90度叠在一起，然后相互折叠，呈弹簧装，固定好。

　　第六步：如果想要做其它颜色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一个稍大的火焰形状和一个稍小的火焰形状，叠在一起，贴在弹簧上方，然后固定在花环内侧靠下的位置，在上面挂上绳子，然后利用手边的材料适当给花环进行些装饰即可~最后在下方系上漂亮的丝带，就可以挂起来啦!

　　大班手工：圣诞花环

　　教学反思

　　手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，而手工制作课作为幼儿园的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，更符合幼儿好动的天性。本次圣诞花环的制作，我们在课前备好课，准备好了操作材料，利用新颖的导入方式，激发幼儿的情趣，并认真做好每一步的示范讲解。 “示范讲解”为幼儿园手工课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。示范讲解要突出重点，突破难点。

　　幼儿的模仿操作反复实践，形成技能，是幼儿园“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导幼儿模仿操作。

　　但是在实践过程中幼儿的操作要求要领，掌握的不够到位。其次是幼儿好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，所以以后的手工教学最好分步实践。最后一点是幼儿的想象创造比较欠缺，所以培养幼儿的想象力和创造力，迫在眉睫。

　　总之，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，正确指导幼儿模仿操作就能使幼儿的能力有所提高。

20、中班折纸手工活动《快乐的小金鱼》教案反思

　　快乐的小金鱼是幼儿园艺术领域的一节手工活动，学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　设计意图：

　　幼儿天生就有一颗好奇心，喜欢新鲜的事物，而传统的折纸活动主要以教师讲步骤，幼儿跟学为主，环节单一枯燥，对孩子来说，这种纯粹的折纸活动已经不能满足他们的动手操作欲望，因此我设计了这节语言童话故事、折纸、绘画相结合的手工课，充实课堂内容，调动他们的自主参与性，充分发挥幼儿的想象力，使其能够大胆创作、表现。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　2.引导幼儿学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和模仿能力。

　　3.鼓励幼儿大胆发挥想象力，培养其审美能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　教学重点：掌握双三角形的折法，折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

　　教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。

　　活动准备：

　　环境准备：海底世界展板(只有一条小鱼)。

　　材料准备：热带鱼范品、各种颜色的正方形纸，水彩笔。

　　资源准备：海底世界图片、PPT，《快乐的小金鱼》微课视频。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入主题

　　1.师幼交流，导出主题

　　教师出示一条折好的小金鱼：“小金鱼遇到了麻烦事儿，详情小朋友帮忙，谁想帮助它解决问题?”“到底是什么事情呢，我们一起去看一看。”

　　2.播放微课视频，前半部分，引导幼儿带着问题观看。

　　“原来，小金鱼想要朋友，做一条快乐的小金鱼，那我们该怎么做呢?”

　　揭示课题《快乐的小金鱼》

　　二、通过微课，掌握技能

　　1.继续观看微课中间部分，通过折小金鱼的图谱，初步了解基本步骤。

　　2.通过微课视频了解所需材料，及具体折纸技巧与步骤。

　　3.分发材料，幼儿尝试制作。

　　三、欣赏感知，大胆创作

　　1.欣赏同伴制作的小金鱼，相互学习。

　　2.教师出示《海底世界》相关图片，幼儿观察并思考：大海里的小鱼它们身上的花纹是什么样子的?你喜欢哪种花纹?

　　3.你打算给你的热带鱼穿上一件什么样的衣服?小组内交流。

　　4.幼儿用彩笔为小金鱼添画上美丽的花纹，穿上好看的衣服。

　　(1.教师指导、帮助动手能力弱，有困难的幼儿。2.及时鼓励做的好的孩子。)

　　五、作品展示，体验成功

　　1.说说完成制作小金鱼后的心情。

　　2.播放微课《快乐的小金鱼》结束部分，带孩子一起欢快的跳起来，与小鱼一起做游戏。

　　3.活动结束，将热带鱼展示于室内展板“海底世界”中。

　　活动反思：

　　1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

　　2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

21、幼儿园中班艺术手工《折纸：漂亮的花朵》教案反思

　　活动领域：大班艺术活动

　　活动名称：《漂亮的花朵》

　　活动对象：大班

　　活动时长：11分钟

　　设计者：潘园园、李珍珍、拓雨

　　一、活动目标

　　1、感受剪纸花朵的美，从而喜欢上折剪活动。

　　2、让幼儿初步学会六瓣花的折剪方法。

　　3、掌握沿轮廓线剪，养成良好的剪纸习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　二、活动准备

　　彩纸、笔、剪刀

　　三、活动重点、难点

　　重点:学习六瓣花的折剪方法。

　　难点：折纸第4和第5步的翻折方法。

　　四、活动手段

　　讲授示范、实训

　　五、活动过程

　　(一)出示图片引入：

　　1、小朋友们，你们认识他们吗?

　　2、来看看这些花朵是怎么做成的呢?

　　3、我们也来剪一朵漂亮的花朵吧!

　　4、今天老师教小朋友们用折剪的方法，制作出漂亮的花朵哦!

　　(二)老师示范环节：

　　1、我们准备一张正方形的彩纸、笔、剪刀。

　　2、小朋友们我们开始了。

　　3、先把正方形的纸呈三角形对折，将三角形再对折。

　　4、打开三角形，将三角形右边的角向左折到三分之一处，把左边的角向右折到三分之一处。

　　5、以大三角形中线为准再对折，折成箭头状，将箭头整面翻转。

　　6、左上角的三角形沿着右边的斜线翻折，打开找到三角形的折痕与大三角形中线的交界点为起点，画出花瓣的轮廓，先画一条小弧线，再画一条长弧线。

　　7、我们用剪刀沿着弧线慢慢的剪出花瓣。将花瓣依次打开，大工告成，漂亮的花朵做好了。

　　(三)老师与幼儿一起示范练习

　　现在我请杨淑瑜小朋友和我一起做折剪练习。

　　(四)幼儿操作，老师指导。

　　小朋友们你们准备好了吗?我们一起来折一折、剪一剪吧!

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1. 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2. 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3. 课堂常规还需要进一步的加强。

22、中班美术泥工《海底世界》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

　　2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

　　3.通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

　　活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

　　2.教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

　　3.课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

　　活动过程：

　　一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

　　1.提问：“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

　　2.提问：“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

　　3.小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

　　二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

　　1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

　　快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

　　2.提问：“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

　　三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

　　1.提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

　　2.提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?” 引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

　　3.教师用儿歌示范讲解制作的难点

　　儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

　　4.出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

　　提问：“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。

　　四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

　　1.导语：“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”

　　2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。

　　教师巡回指导：

　　(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

　　(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

　　五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

　　1.交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

　　你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

　　2.请个别幼儿交流设计的小鱼

　　“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

　　课后反思：

　　海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

　　在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

　　在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

　　分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

　　但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

23、幼儿园中班艺术活动《别说我小》教案设计反思

　　一、活动目标

　　1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

　　2.会按节奏、有表情的朗诵。

　　3.体验自己长大的喜悦心情。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　二、活动准备

　　1.图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源.

　　2.挂图《别说我小》一幅,语言CD

　　三、活动过程

　　(一)活动导入

　　1. 师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗?

　　2.师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)

　　3.师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同?

　　(二)观看并讲述图片

　　师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么?(逐一出示图片，幼儿讲述)

　　师：你能够做到吗?

　　(三)学习儿歌《别说我小》

　　1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

　　师：诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

　　2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

　　3、幼儿再次欣赏CD

　　4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

　　(四)感恩教育，结束活动

　　师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

　　师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗?

　　附诗歌：别说我小

　　妈妈你别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小， 我会给花把水浇。 爷爷你别说我小， 我做的活也不少。

　　活动反思：

　　1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。

　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。

24、中班艺术手工《动物头饰的制作》教案反思

　　一、活动意图

　　我们都知道，小朋友们都很喜欢小动物，而且动物头饰在幼儿园的故事和游戏中，运用十分广泛，为此开展本次活动。

　　二、活动目标

　　1.体验制作动物头饰带给自己的快乐。

　　2.了解动物头饰，知道如何运用海绵纸制作动物头饰。

　　3.学会制作头饰，并进行故事表演。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　三、活动准备

　　各种颜色的海绵纸、硬卡纸、双面胶、笔、剪刀。

　　四、活动重难点

　　重点:学会运用海绵纸制作头饰。

　　难点:学会根据不同的故事制作不同的头饰。

　　五、活动过程

　　(一)开始部分:

　　引语:

　　动物头饰无论是在幼儿园的教学活动中，还是在游戏中，运用都非常广泛，今天，我就教大家，如何运用海绵纸去制作动物头饰。

　　海绵纸颜色鲜艳，制作方法简单，接下来，我以小白兔和小鸡为例，向大家展示制作过程。

　　(二)基础部分:

　　第一步:画图

　　画图1小白兔

　　1.在白色的海绵纸上画出小白兔脸部的轮廓

　　2.在红色的海绵纸上画出小白兔的鼻子

　　3.在粉色的海绵纸上画耳朵和脸蛋儿

　　4.在黑色海绵纸上画出兔子的眼睛

　　5.在一张白色的硬卡纸上画出兔子脸部同样大小的轮廓

　　画图2小鸡

　　1、在黄色海绵纸上画出鸡身子

　　2、红色海绵纸上分别画出小鸡的嘴和鸡冠

　　3、在黄色，白色，黑色海绵纸上画出小鸡的鸡尾巴

　　4、在黄色的硬卡纸上画出小鸡身子同样大小的轮廓

　　第二步:剪裁

　　用剪刀沿海绵纸边缘部分分别剪出小白兔的轮廓和小鸡的样貌。

　　第三步:粘贴

　　1、将裁剪好的海绵纸贴于小白兔和小鸡的每个部位

　　2、将硬卡纸贴于小白兔的后方

　　3、将头围带贴于小白兔和小鸡的正后方

　　(三)结束部分:

　　动物头饰已经全部制作完成，下面，我将会在《小白兔和小鸡》的故事里为大家展示今天我所制作的动物头饰!

　　带着制作好的动物头饰表演《小白兔和小鸡》故事。

　　六、活动延伸

　　运用海绵纸制作动物头饰的方法你们学会了吗?下去之后结合同样的方法再试做几个动物头饰吧!

25、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

26、幼儿园大班艺术《手工：泥塑小花朵》教案反思

　　活动目标：

　　1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。

　　2、初步学会制作“魔法书”的方法。

　　3、体验绘本创作的乐趣。

　　4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔

　　活动过程：

　　一、观看视频，欣赏绘本游戏玩法，引发兴趣。

　　咦!小动物们身上的花纹不见了，它们藏到了一本魔法书里，我们一起制作这本神奇的魔法书吧!

　　二、制作过程：

　　1、选择底本：选择一本彩色卡纸本，撕掉封面。

　　2、制作卡袋：用一张彩色卡纸，先折叠一小部分，再根据底本大小进行裁剪，最后用胶带进行粘贴。

　　3、绘图：用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。

　　4、涂色：

　　5、做出角色：用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。

　　6、胶带塑封：

　　7、版面位置：将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。

　　用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样，神奇的魔法书就做好了。

27、幼儿园中班健康活动《交通安全小知识》教案反思

　　本课包含设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。，通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。

　　教学意图：

　　通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。鼓励幼儿积极参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。

　　活动目标：

　　1.认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。

　　2.遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。

　　3.培养幼儿自觉遵守交通规则。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT。

　　2.警帽，警服。

　　活动过程：

　　一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。

　　引导语：咦，听什么声音?

　　二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。

　　1.学习过马路的小知识。

　　2.认识几个常见的交通标识。

　　3.对一些马路上常见的现象判断对错。

　　三、游戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。

　　1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　　2.游戏：带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮流交替扮演做游戏。

　　活动反思：

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

28、幼儿园中班艺术活动《小鲤鱼跳龙门》教案反思

　　设计意图

　　在幼儿熟悉《小鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣，提高幼儿动手能力，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及动手能力。

　　活动目标

　　1. 能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

　　2. 学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

　　3. 乐于坚持完成装饰活动。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

　　难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。

　　活动准备

　　经验准备：熟悉故事内容

　　材料准备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景

　　活动过程

　　一.观看《小鲤鱼跳龙门》PPT

　　幼儿观看PPT，教师简单讲述故事。

　　二.介绍小鲤鱼

　　1. 今天小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼认识一下吧。

　　2.小鲤鱼来的时候不小心把漂亮的鳞片弄丢了，怎么办?

　　3.幼儿讨论怎样帮助小鲤鱼。

　　三.观察小鲤鱼外形，介绍操作材料。

　　1. 幼儿欣赏小鲤鱼。

　　2. 认识各种材料，幼儿讨论如何制作美丽的“衣服”。

　　四.幼儿操作，教师巡回指导

　　1. 贴鳞片时要从尾部开始贴

　　2. 尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。

　　五.鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。

　　六.出示龙门背景，幼儿展示自己的作品。

　　活动反思

　　本次活动准备充分，幼儿感兴趣，都能把鲤鱼装饰得很漂亮，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会操作，颜料沾了很多，把画面弄脏了，整体效果非常好。

29、幼儿园中班艺术舞蹈《我的身体》教案反思

　　一、设计思想

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标：通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

　　2、能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　三、活动准备

　　音频音乐、ppt、、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　五、活动过程

　　导入:游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳* 组(跟随音乐节拍)。

　　五、活动延申

　　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手该怎么做, 学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　幼儿舞蹈——《我的身体》教学反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。《我的身体》学习后让幼儿对其自身的身体有所认知。

30、幼儿园中班艺术手工《花瓶》教案反思

　　活动目标：

　　1、欣赏冰裂花瓶，感受工艺品的艺术美。

　　2、探索尝试用废弃物蛋壳进行拼贴装饰画创作。

　　3、感受美术活动的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　一、故事导入，引出冰裂花瓶。

　　1、提问：小花瓶为什么不能参加冰裂国的舞会呢?

　　2、引导幼儿观察冰裂花纹的特点。

　　3、教师小结：冰裂纹就像是冰破裂，裂片层叠无规则，有立体感。

　　二、老师讲解所需材料

　　三、老师讲解并示范制作步骤

　　1、首先需要将小朋友画的花瓶用胶水粘贴在黑卡纸上。(强调胶水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘贴的位置和用排笔的方法)

　　2、在花瓶上刷胶水，用蛋壳掰开粘贴在花瓶上作装饰。(此步骤强调蛋壳的正反，粘贴时越密越好看。刷胶水不能一次性刷完，刷一部分贴完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提问：小花瓶的冰裂衣做好了，怎样才能更漂亮?

　　2、简单介绍废弃物菜根等。

　　3、示范方法：用干净的排笔蘸上颜料，刷在菜根的横截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵颜色及位置根据幼儿喜好自己创作)

　　五、延伸：请幼儿去美工区开动脑筋想想还能用什么方法把花瓶装扮的更漂亮呢?

　　反思

　　这节微课主要是让孩子们在认识冰裂花纹的基础上，学习用蛋壳粘贴花瓶并感受美工活动的乐趣。在活动的开始部分，我引入动画小故事，一是激发幼儿的兴趣，二是让幼儿从中了解什么是冰裂。知道冰裂纹的特点后用易碎的蛋壳粘贴在花瓶上做出冰裂衣。孩子们对粘贴蛋壳—为花瓶宝宝做冰裂衣，兴趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作为一个拓展环节，为孩子们探索更多的花瓶装饰的方法打开了思路。本节活动，孩子们兴趣浓厚，目标达成度高。不足的是我应在引入冰裂的部分多出示些冰裂纹的艺术品，丰富幼儿的经验，从而使他们更深入的感受冰裂工艺品的美。

31、大班艺术手工《美丽的花儿》教案反思

　　设计意图

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，先让幼儿以三原色为基础进行玩色。

　　活动目标

　　1、通过观察感受花儿的美丽与色彩，能够愉快大胆的作画。

　　2、能够使用蔬菜水果等自然材料沾上颜料拓印。

　　3、体验印画的快乐，并对颜色产生浓厚的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　1、通过运用自然材料，培养幼儿对颜色的探索。

　　2、培养幼儿对颜色的运用。

　　活动准备

　　物质材料准备：鲜花、果蔬、纸团、剪好的小叶子、颜料、纸盘、胶棒、纸张若干、小抹布。

　　幼儿经验准备：有粗浅的绘画经验。

　　活动过程

　　一、开始部分(完成目标一)

　　1、观察花儿

　　运用多种感官观察感受花儿的特征。如看看摸摸闻闻。

　　2、通过提问，引出活动。

　　师：小朋友们，天气越来越暖了，公园的花儿也越来越多，老师想请小朋友们来画一些漂亮的花儿来装饰幼儿园，我们画画需要用什么工具呢?

　　教师小结：绘画需要各式各样的笔。

　　师：如果我们不用这些画笔进行画画，你们能想到用什么材料画画呢?

　　二、基本部分(完成目标二、三)

　　1、神奇的画笔

　　小朋友们都认真动脑思考了，原来，我们不用画笔也会有这么多的材料代替画笔，老师准备了一些材料，我们来看看该如何使用吧?

　　*小手拿稳，轻轻沾颜料。

　　*印在画纸上，默念咒语123。(允许幼儿创意)

　　*画纸上留白，花儿在中间。

　　幼儿玩色教师巡回指导。(提示幼儿如果有颜料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

　　2、为美丽的花儿添叶子

　　*注意胶棒的使用方法。

　　*深色叶子和浅色叶子交替粘贴。

　　三、结束部分

　　1、请小朋友们把创作好的作品放到展示台，幼儿围观讨论。

　　2、欣赏幼儿作品给予表扬。个别问题，教师与幼儿一起讨论。

　　活动延伸：

　　1、还知道哪些好玩的创意画?我们一起创作。

　　2、展示自己的新作品并教老师和小朋友用新的方式方法创作。

　　活动反思

　　利用颜料进行玩色是孩子们非常喜欢操作的一项活动，活动又请小朋友体验了各式各样的“画笔”。虽然教师提出要求了，但个别幼儿还是会把颜色混在一起，结束部分也让幼儿相互观察欣赏一下混色的效果，引发幼儿想玩混色的欲望。

32、幼儿园中班数学活动《小刺猬的项链》教案反思

　　活动目标：

　　1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

　　2.会运用一定的规律给小动物串项链;

　　3.喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐;

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯 ;

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　图片，彩色珠子若干，绳子等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出主人公小刺猬;

　　师：今天老师带来了一位好朋友：它是一只小小的，浑身长满刺，遇到危险就会把自己缩成一团的小动物，猜猜它是谁?

　　二、观看图片，分段欣赏故事，引出排序内容;

　　小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一只活泼、善良、喜欢交朋友的小 刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的很孤单。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。

　　1.提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?

　　2.小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，项链是怎样有规律排列的?

　　小结：原来这条项链是用一个红、一个绿…这样的规律来排列的，所以很美。

　　三、继续欣赏故事，了解不同排序内容;

　　第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀!”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去!”小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。

　　1.师：小动物这次为什么没有躲开呢?小兔子第一个串出了项链，我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢?

　　小结：小兔的项链里是一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿…

　　有规律的排列,比小刺猬的项链多了一种颜色。

　　2. 一旁的小猴看到了，它着急了， 因为他的项链还没串完呢。

　　师：小猴为什么着急呢?我们来帮帮它。

　　小结：小猴子的项链是两个红、两个绿，两个红、两个绿…的规律排序。

　　四、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

　　师：不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。小鸭子也想要戴一条漂亮的项链去参加舞会，你们愿意帮忙吗?

　　提出要求：

　　1.出示图例，运用有规律的排序穿项链;

　　2.串完项链放在展示板。

　　五、欣赏作品，活动结束。

　　师：我们一起来看看大家都帮小鸭子做了什么颜色的项链?小鸭子在大家的帮助下有了那么多漂亮的项链，它可以去参加舞会了，小鸭子觉得很开心，你们帮助了小鸭子，你们开心吗?

　　升华：遇到需要帮助的人，我们要及时给与帮助!

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

33、幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案反思

　　这是中班《小蜗牛》的美术手工教案，主要是通过活动学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。同时通过活动培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。关注，更多优质幼教资源等你来发现和参考!

【活动目标】

　　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2、感受泥工活动的乐趣。

　　3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】

　　橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】

　　1、看课件，引起幼儿兴趣

　　——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　——"小朋友还有不同的想法吗?"

　　——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

　　——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。

　　——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)

　　——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)

　　2、示范讲解

　　——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

　　4、幼儿操作

　　——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

　　——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品

　　7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

34、幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案含反思

　　设计意图：

　　数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在色彩丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展示，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效。

　　活动目标：

　　1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。

　　2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。

　　3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。

　　2.物质准备：《小刺猬的项链》微课视频。

　　排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣。

　　师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚。

　　二、讲述故事，寻找规律。

　　1.(播放微课)师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。

　　2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。(颜色不同)

　　3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：(放微课)对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的项链。

　　3.提问：你听到了什么?

　　4.师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗?你能把这美丽的秘密告诉大家吗?美在哪里?

　　(一个红一个绿)

　　5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗?(一个红一个绿)

　　6.师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心?(笑了)

　　7.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

　　8.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。(一个红一个黄一个绿)一起来说一遍。

　　9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢?(小猴没穿完)想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗? 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么?(一个红一个绿一个黄)小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。

　　(教师与幼儿一起完成)

　　三、幼儿操作，巩固排序。

　　1.师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

　　2.自由操作：未完成的项链。(播放音乐)教师来回指导。

　　3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

　　4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧! (播放音乐)

35、幼儿园大班美术《泡泡泥-小章鱼》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。

　　2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好!介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。(章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手)

　　三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。

　　1.分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。

　　2.切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。

　　3.小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4.最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。

　　5.装扮章鱼——大胆想象、创作。

　　四、作品展示，启发幼儿。

　　教学活动反思

　　通过此次微课教学，幼儿初步掌握泡泡泥制作的基本方法，学会制作简单的小章鱼。但很多幼儿在创作上很是欠缺，不敢尝试新的造型或不会制作新的形状，一直停留在小帽子、小水果的造型上。动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。幼儿可以根据自己的水平与爱好，用自己的方式来进行美术操作活动，我再引导幼儿在自身的原有水平上进行大胆的操作和尝试，让幼儿的创造力得以发展。

36、幼儿园中班艺术手工《手工草地上的花》教案反思

　　活动目标：

　　1.体验折纸与绘画相结合的创作手法，并感受成功的喜悦.

　　2. 知道折花的基本步骤与方法。

　　3. 能利用手工纸制作花朵并用印章笔均匀铺画底色。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动重点：学习折花的基本步骤与方法。

　　活动难点：

　　手工纸制作花朵的精细要求，对角折，边对边折整齐，两边角向上分开折。

　　活动准备：

　　草地上的花图片 .蓝色卡纸.红黄手工纸，印章笔，水粉笔.绿色黄色白色的颜料，叶茎.

　　活动过程：

　　一.情景导入

　　小朋友，你们喜欢美丽的小花吗?草地上开满了好多漂亮的小花老师，老师带你们去看看吧。(PPT草地画的图片)

　　二.好多漂亮的小花呀，今天老师也带来了一幅美丽的花，我们来看看吧，(PPT范画图片) 你们想不想和老师一起制作这些美丽的小花呢? 那谁能告诉，这幅画用到了那些材料呢，有卡纸，颜料，手工纸，其实呀还有几个辅助材料，(PPT插入材料图片)我们来看看，有印章笔，叶茎，水粉笔，料准备好了那我们开始吧!

　　三.基本过程

　　首先来制作草地，我们拿出蓝色的卡纸，再拿出我们准备好的印章笔。在我们的绿色与黄色的颜料上压一下。压的时候保证我们的印章笔上颜料均匀，然后均匀的印在我们蓝色卡纸上，小朋友记住一定要印的均匀一点，我们的草地做好了，先放到一边晾一凉。

　　接着我们制作小花，请小朋友们认真看仔细看，先拿出一张方形手工纸，对角平放好，找一个对角有中心线向上对折，折的时候一定要，角对角，边角边，折整齐，大家看变成了什么，对了变成了一个三角形，然后把两边的角向上折，大家注意看，拿出右边的角向上折出花瓣，左边用同样的方法向上在折出另外一个花瓣，折完了压一下，让它更平整一点，最后把小花反过来，从底下向上折一个小角，不要多折，反过来我们看看，小花折好了，小朋友你们会了吗?最后在折两个一大一小的花装饰到我们刚刚铺画好的草地上，为了让花更漂亮一点，贴上提前准备好的叶茎。然后用水粉笔敲点白色颜料。你们看漂亮吧，我们的作品做好了，那让我们拿去给我们的哥哥姐姐看看吧。

　　反思：

　　本次活动中我预设了三个活动目标：

　　1.情感目标，体验折纸与绘画相结合的创作手法，并感受成功的喜悦。

　　2.认知目标，知道折花的基本步骤与方法。

　　3.技能目标，能利用手工纸制作花朵并用印章笔均匀铺画底色。

　　重难点：学习折纸的基本步骤与方法和手工纸制作花朵要求，角对角折，边对边折整齐，两边角向上分开折。

　　在活动中用印章笔来铺画背景色，并且用了黄色绿色混在一起，让背景更丰富一点，这样就不会单一，幼儿在操作时，兴趣也非常高，让他们觉得很好玩有趣，接下来是让幼儿动手折花。这对幼儿精细动作要求比较高，要求幼儿边对边角对角，可还是有几位幼儿需要老师的帮助，还有在中间部分两角向上折时，有个别幼儿没有分开。在这里要慢一点多提醒孩子，最后把准备好的叶茎贴到铺画好的背景色上，用水粉笔敲点白色颜料，画面一下就丰富起来了，本节课最终的活动效果还是非常好的，每个孩子都能乐意参与到活动中去，当孩子们拿着自己的作品展示时，真的是非常开心，很有成就感，这节课也为以后的手工课做了良好的铺垫。

37、幼儿园中班数学公开课教案《小刺猬背果子》反思

　　设计思路：

　　我班幼儿前期有过点数的活动，在数数上幼儿已经有了相关的经验，但仍有小部分幼儿会出现漏数、多数的现象。结合动物花花衣的主题，并根据幼儿喜爱小刺猬这一特点，融入小刺猬背果子的情景开展此活动，尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数，了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　整个活动分为三个大环节。第一环节中点数刺猬说出总数是对正确点数进行的一次复习;接着数果树上的果子，果子呈现的方式是有规律的，一排一排的、一列一列的，让幼儿感知数数时可以先数上面一排再数下面一排，数完上面的再数下面的。第二环节中通过数刺猬妈妈背果子的数量进一步感知数数的不同方法，每一次数数后出示相关的数字，体验数字和总数的关系。最后结合了实际的操作，让幼儿手口一致正确数出自己果子的数量并能按物取数。每一环节层层递进，由简易难，帮助幼儿巩固和进一步掌握手口一致点数的技能，感知物体的总数与数字相对应的关系，掌握数的实际意义。

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法正确点数5以内的物体，并能按物取数。

　　2、了解小刺猬会背果子的本领，感受小刺猬采摘果子的快乐。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：ppt、幼儿操作材料、数字卡片等

　　活动过程：

　　一、去果园——点数小刺猬的数量

　　1.点数刺猬

　　我请来了一位动物朋友，你认识它吗?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

　　小刺猬要去果园里背果子，我们和他们一起去吧!

　　(戴胸饰)看看我们刺猬宝宝都一样吗?有什么不一样呢?

　　红色的刺猬宝宝站一起，数数有几个?

　　黄色的刺猬宝宝站一起，数数有几个?

　　小结：用手点着小刺猬，点一个数一个，就不会错了。

　　2.点数果树上的果子

　　请我们的小刺猬去小椅子下休息一会吧!(将头饰放在椅子下)

　　(出示三颗大树)刺猬妈妈带着小刺猬们来到了果园，看看前面有几颗果树?三颗果树一样吗?

　　果树宝宝有几个红色的小果子?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以从前往后数，还可以从后往前数。

　　果树妈妈有几个果子?4个怎么样的果子呢?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以先数上面一排，接着数下面一排。

　　果树爸爸有几个果子?可以用数字几表示?

　　小结：数数的时候可以一排一排的数，可以竖着一列一列的数。也可以先数大果子再数小果子，还可以先数红果子再数黄果子。原来有这么多数数的方法呀!

　　二、背果子、数果子——尝试按物取数

　　1.树上的果子都成熟了，一个个的掉在了地上，刺猬宝宝会用什么办法把这些果子背在身上呢?我们一起来学一学。

　　2.小刺猬背了好多的果子，看看刺猬妈妈背了几个果子?我们一起来数一数，用哪个数字可以表示呢?

　　小结：可以先数红色的果子，再数黄色的果子;也可以先数大果子再数小果子。

　　3.幼儿操作：数一数自己背到了几个果子，然后找一个数字宝宝来表示。

　　4.你背了几个果子?你是怎么数出来的?

　　5.一样数字的刺猬宝宝我们一起抱一抱。

　　三、小刺猬回家——体验采摘果子的快乐

　　小刺猬们真厉害，背了这么多的果子，我们跟着好听的音乐一起回家吧!

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。

38、幼儿园中班艺术舞蹈《小手拍拍》教案反思

　　一、设计思路

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、活动目标

　　1、认知目标: 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2、情感目标: 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　三、活动准备

　　音频音乐，ppt、节奏鼓、技巧垫。

　　四、教学任务

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

　　五、活动过程

　　导入:手位手型练习，我们只有不断地去磨它，不断的去练它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1.准备活动:学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍为一组，直腿跳20个为一组。共跳两组(跟随音乐节拍)。

　　五、活动延申

　　幼儿舞蹈《小手拍拍》的手型，手位训练。

　　六、活动小结

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排.做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划.在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向.示范之后,要帮助学生摆好动作造型.每个课时保证2-3个新动作,.今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。

　　幼儿舞蹈——《小手拍拍》教学反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟，台下十年功～”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢,为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢,我根据幼儿的学习特点:从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”及根据平时的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手”的情境。通过学习《小手拍拍》让幼儿对扩指有所认知，并能加强舞蹈基本知识。

39、幼儿园中班美术手工《表情娃娃》教案反思

　　一、设计意图：

　　纸盒师日常生活中最常见的材料，为了让幼儿尝试使用废旧材料结合生活经验进行手工制作，并享受制作的乐趣和满足感，我设计了一节创意手工活动《表情娃娃》。

　　二、活动目标

　　1、体验创意手工制作的乐趣。

　　2、使用废旧纸盒手工制作。

　　3、通过生活经验和观察表情图发挥创意想象。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　三、活动准备

　　录制制作过程视频

　　幼儿生活经验：生活中你见过哪些表情

　　工具：画笔、颜料盘;材料：泡泡泥、丙烯颜料、酒精胶、扭扭棒

　　四、活动过程：

　　(一)发现生活中的纸制品

　　有纸盒、纸箱、酸奶盒。

　　(二)制作表情娃娃

　　我们有哪些表情?大笑、生气、惊喜，各种表情所具有的特征，幼儿通过生活经验及观察表情图，进行创意想象制作!

　　(三)制作步骤

　　第一步：使用黄色泡泡泥团圆压扁粘贴到娃娃面部上方的位置，两只眼睛师同样的做法;再用橘色的泡泡泥团圆压扁制作成眼球，粘贴到黄色的上面去，再用黑色团圆制作眼珠，压扁粘贴。

　　第二步：用蓝色的泡泡泥搓成长条压扁，粘贴成鼻子。

　　第三步：用红色的泡泡泥粘贴微笑的嘴巴，嘴巴的形状师弯弯的，用泡泡泥搓成长条，压扁，制作成弯弯的形状，粘贴到脸部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小长条，压扁成牙齿形状，并粘贴。

　　第四步:粘贴耳朵，用褐色泡泡泥，团成长方形，压扁，用手指捏出耳朵形状，粘贴在娃娃头部侧方。

　　第五部：用扭扭棒，制作娃娃的头发，选用三根不同颜色的扭扭棒，对折起来，让头发变得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷变成好看的发型，使用酒精胶固定在头部的位置。

　　好看的表情娃娃制作好了!小朋友你学会了吗?

　　五、延伸环节

　　纸盒、纸箱，还可以制作成各种各样好看的物品,让我们一起来欣赏吧!

　　活动反思：

　　1、在认识各种表情中，应该加入生活中的人物表情、幼儿的表情，幼儿更容易理解、更加贴近幼儿生活。

　　2、在制作过程中，步骤讲解需更详细，制作过程中提醒幼儿制作要点。

　　3、在延伸部分，应该将废旧纸盒的制作内容拓展丰富，可以制作出更多有趣好玩的物品。

　　4、在微课制作中，应该加入童趣的动画内容，更加吸引幼儿的观看。

40、中班手工《玩泥巴》艺术教案反思

　　小朋友们对泥非常感兴趣，这节课选择自然材料——泥巴，通过孩子动手操作和自我展示，进一步培养了他们动手操作能力。本篇教案由小编整理发布，更多优质教案关注查看。

　　活动目标

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、师生共唱《饼干歌》。

　　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　　3、提醒幼儿在玩时应注意什么?

　　二、动手操作

　　(幼儿自由选择泥块玩泥。)

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。(根据老师提供的模型试着去捏。)

　　三、成果展示，分享快乐

　　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么?怎样捏的?向全班小朋友介绍自己的经验。

　　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、活动延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

　　教学反思

　　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

　　设计背景

　　在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

41、幼儿园中班体育游戏《聪明的小白兔》教案反思

　　活动目标：

　　1、练习双脚并拢行进跳，发展幼儿协调能力，增强其腿部肌肉力量。

　　2、培养幼儿的勇敢精神，激发幼儿参加体育游戏的兴趣。

　　3、培养幼儿在游戏中学会遵守游戏规则。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　7、提高动作的协调性与灵敏性。

　　活动准备：

　　音乐《大家来做广播操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　幼儿听音乐随教师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戏前的热身运动。

　　二、基本部分：

　　1、教师：“今天，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的游戏，叫做《聪明的小白兔》。

　　2、教师先示范，游戏的玩法，交代清楚游戏规则。

　　3、第一次游戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告诉兔宝宝们附近住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，赶紧逃去躲起来。

　　4、第二次游戏：

　　教师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机灵了，所以设了一个障碍，想抓住机灵的兔宝宝们，(先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法)

　　5、第三次游戏：

　　教师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应该怎么办?”(跟兔宝宝商量躲避狗熊的办法)。

　　教师：“兔妈妈告诉宝宝们一个好办法，当狗熊要过来抓我们时候，赶紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的眼睛，这样狗熊就不会伤害我们了。”

　　三、幼儿放松活动，游戏结束。

　　1、教师：“兔宝宝们，我们终于躲过了大狗熊了，妈妈看看我们安全了没有(兔妈妈东张西望)，狗熊走了，表扬一下自己。”

　　2、放松，绕着慢慢走，自然结束游戏活动。

　　活动反思：

　　幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在游戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，在兔妈妈的带领下，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。

42、幼儿园中班数学领域《刺猬树》教案反思

　　活动设计背景

　　培养幼儿语言表达能力，懂得关心他人。

　　活动目标

　　1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。

　　2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　教学重点、难点

　　重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。

　　活动准备

　　物质上的准备： FLASH课件和摄象机。

　　经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。

　　空间准备：幼儿座位排成半圆形。

　　活动过程

　　第一环节：体验孤单激发情感(打开课件，点击重点理解)。

　　出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁?兔奶奶她家里有几个人?兔奶奶一个人在家感觉怎么样?如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的?

　　第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。

　　1.幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节?你从哪里看出来的?(让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习)

　　2.看图归纳讲述四季画面和特征。(提练幼儿的讲述，规范一些书面语言)

　　3.谈话。

　　提问：你想帮助兔奶奶吗?怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢?

　　第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。

　　1. 教师简单讲述故事情节。(简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念)

　　2. 分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。(移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述)

　　故事后提问：哦，原来是谁呀?小刺猬是怎样帮助兔奶奶的?为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。

　　第四环节：看课件完整复述故事。

　　1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧!(随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念)

　　2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢?你觉得这个故事取什么名字比较合适?

　　第五环节：故事表演 拓展延伸

　　1.表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗?为什么?如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。

　　2.看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的?你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的?

　　教学反思

　　中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够;对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢?为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。

　　本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。

　　用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊?冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么?让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。

　　角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。

　　不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。

43、中班数学《有趣的小东西》教案反思

　　有趣的小东西(数学)

　　一、设计思路：

　　活动《有趣的小东西》来自我班国庆节后--11月底开展的主题活动《秋天多么美》。在广西区编教材中秋天主题可选择的内容很多，有“昆虫音乐会”，“有趣的螃蟹”、“雁南飞”等。经过仔细的阅读和分析教材后，我感觉大雁这一北方常见的鸟类，我们南宁市的孩子极少见到。活动不以幼儿的生活为基础，幼儿在活动中的兴趣就很难激发，因此我放弃了这一小主题。如果只选择昆虫来开展，中班孩子的认知特点又不能讲得太深，局限了主题发展生成的空间。而螃蟹是南方小朋友常见又喜欢的秋天小生物，在南方，秋季的螃蟹是最肥壮的，螃蟹有怪异的体态、独特的行走姿势，加之肥美可口，幼儿非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点生成了小主题活动--《可爱的小东西》，昆虫是小小的、可爱的、有趣的小东西，螃蟹是小东西，小动物也是可爱的小东西，简单的一句话，可以包罗较多的点开展活动，可以给孩子提供更多探索、发现的空间。这样的活动安排既符合幼儿的需要和兴趣，又切实可行的，还注重了本地区的地域特色，是符合《幼儿园教育指导纲要》中，要求培养幼儿“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，要求“利用身边的事物与现象为科学探索的对象”的原则的。

　　我们班的幼儿好奇心、探究欲望强烈，对所接触的新事物有尝试的愿望。有一定的求异思维，但创造力不算强。幼儿观察力的特点，仍属于具体而不是整体的，零星而不全面的。所以，他们还不会有序地，细致地观察事物的特征，因此我设计的活动在实施的过程中强调现代课程整合的原则，在认知、情感和行为三者统一的基础上，将知识课程与情意课程整合，将游戏、教学、娱乐等活动相互配合，把对幼儿的情感、认知、行为、能力的培养统一起来，以幼儿积极体验为中心，发挥幼儿学习的主体性，让幼儿对活动的过程感兴趣，而不是对活动的结果感兴趣。因此，在活动中让幼儿充分感受活动本身的乐趣，积极参与，展示自我，体验到成功的快乐，促进了观察、操作、表达与表演能力的发展，促进幼儿创造力思维活动的发展及提高幼儿参与创造性活动的兴趣。这是活动的根本目的。

　　二、活动目标：

　　1.培养幼儿观察的兴趣，体会探索的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。

　　2.在活动中培养幼儿点数的能力和按数量分类的能力。

　　3.鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己获取的知识经验和想法。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　三、活动准备：

　　1.知识经验的准备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。

　　2.教材的准备：

　　A.较大的螃蟹两、三只

　　B.图画纸、彩笔

　　C.录音机、伴奏带

　　D.昆虫、动物的图片、头饰、标本

　　E.数字卡片

　　四、活动过程：

　　1.在优美的音乐伴奏中，教师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋

　　友，你们还记得它们是谁吗?(让幼儿回忆已有的知识经验。)

　　2.出示螃蟹，让幼儿认识新的小东西，引起幼儿活动兴趣。

　　3.鼓励幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，观察螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探索活动感知螃蟹的特征和习性。(重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。)

　　4.模仿螃蟹独特的行走姿态，在探索活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。

　　5.让幼儿自由观察，比较一下螃蟹的脚和小朋友知道的其他小东西的脚有什么不同。

　　6.延伸活动

　　幼儿自主选择进行观察活动，对几只脚的小东西进行简单的分类，并用自己的方式记录观察结果。教师在活动中一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。

　　五、活动建议

　　1.为了安全，螃蟹可用绳子绑住蟹壳，方便教幼儿观察。

　　2.活动建议采取分组的形式，有利于幼儿探索、发现，有利于教师指导，帮助不同需要和不同层次的幼儿充分发展。

　　3.有条件的话可提供一些活的昆虫和小动物给幼儿观察。

　　六、活动记录与反思

　　《有趣的小东西》活动实质是一个促进幼儿语言、艺术、认知和情感发展为目标的综合活动。活动选材投幼儿所好，把握住幼儿喜欢“小东西”的兴趣点，给幼儿提供探索与发现的平台。组织活动的过程坚持《纲要》中所提出的在教育与发展之间“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师生互动的原则。在整个活动中，幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者。为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿尽情地与同伴、教师交流，在不知不觉中丰富了幼儿的知识，获得情感体验，发挥了幼儿的主体性，达到了活动的预期效果。 一开始请出螃蟹让孩子们“交朋友”时，孩子们的反应是兴奋而又带着害怕的。虽然螃蟹是小朋友们经常看到的，但这样近距离的接触，对孩子来说还是第一次。孩子们一边高兴地尖叫着，一边吓得往后躲，设计活动时我并没有预料到的会有这样的情景出现，这时我没有端着老师的架子教训那些尖叫的小朋友，而是笑着说：“你们叫什么呀!会把小螃蟹吓坏的，小螃蟹想和大家做朋友，只要你不碰它的大钳子，它就不会伤害你，愿意和你交朋友的”。简单的几句话，消除了孩子害怕的心理，孩子们不再尖叫了，小心翼翼地走近了螃蟹。这时，我让孩子们自己牵着绳子看螃蟹走路，与螃蟹“交朋友”，一边观察，一边让孩子们议论和模仿，再自然、巧妙的把小朋友的观察结果编成一首趣怪的儿歌--“一只螃蟹这么大呀，八只脚呀爬呀爬，两支钳子像剪刀，咔嚓咔嚓真吓人!”简练的几句话勾画出螃蟹趣怪的外形特征，让幼儿感受到了中国语言的形象性。这一环节中，我又自然的渗透了认知领域中的数学，出示数字卡片，让幼儿寻找儿歌中出现的数字。轻松、欢快的气氛，激起了幼儿的表演欲望，伴着活泼欢快的音乐，孩子们模仿起螃蟹独特的行走姿态，这样又巧妙地整合了音乐技能。活动的过程安排精巧，孩子们完全是在一种游戏的氛围中学习。我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。 活动的最大特点是让孩子用自己的表达方式对几只脚的小东西进行分类、记录。这一设想来自小主题活动“益虫与害虫”中，孩子们对不同昆虫的小脚丫产生了兴趣，我让孩子们点数时又让孩子们进行数字配对的操作认知活动。会写数字的孩子自己数清楚后就直接写上了数字，不会写数字的小朋友有的也聪明的把小数字卡片放在旁边。孩子们到底还有什么方法来记录自己的看法和想法呢?这一要求对中班的孩子来说，确实是有一定难度的。于是，我在设计《有趣的小东西》这个活动时，就不断地思考如何为幼儿提供了一个更大的空间，让孩子们进行积极的探索。果然，孩子们又有更多的惊喜送给我：陈澳小朋友在记录牛有四条腿时，他不会画牛，但是他画了一个牛角来表示;寻思淇小朋友干脆就拿着小动物的头饰印在画纸上，我有意放在桌子上的放大镜，没有人提醒，就有孩子拿起来观察小昆虫标本;没有脚的“小东西”，经过幼儿自己的发现探索后找出了“鱼”、“蛇”等，他们会在旁边用数字“0”来表示。

　　教师的语言提示，对幼儿想象的形成起重要作用，可以使表象活跃起来，调动幼儿的表象，丰富想象内容。如果缺乏生动、浅显的语言描述或提示，幼儿的再造相象就不能充分展开。组织活动启发幼儿时，我注意运用开放性提问，利用生动性、浅显而有趣的语言提示，激发幼儿想象兴趣。在幼儿记录的时候我一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。天宁小朋友画了一个维妙维俏的小猫，我问他：小猫有几只脚?我以为他会用肯定的答案告诉我：四只脚。谁知道，他回答“我不知道”，哎呀，我没有准备小猫的实物、标本、仿真玩具和图片，如果直接告诉他，怎么能达到引导幼儿自主学习的教育目的呢?周围还围观了许多幼教同行看着我怎么解决呢?情急之下，我发现他的旁边有一个牛的玩具，灵机一动，对孩子说：“黄教师仔细观察过了，小猫的脚和小牛的脚是一样的，请你想想怎样才能知道小猫有几只脚呢?”在我的启发下，孩子很快找到了答案。提问方式的不同，就会有极为不同的效果，多问几个为什么，给孩子更广东阔的思考空间，诱导孩子积极尝试探索。孩子在观察、比较的基础上，形成自己自主探索的答案。幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己努力得来的结果孩子是最开心的。他的探究欲望才会更强烈。 活动后最大的感触是，深深感受到自身对知识获取的强烈需要。因为幼儿在通过自身的发展过程中对教师提出了更高的要求。如活动进行时，观摩的老师问一个孩子：有没有一只脚的动物。孩子很聪明，他回答：我知道的还没有。确实是一只脚的动物大家都没有见过，要是见过的一只脚的动物一般都是生病的。那位老师又问他：你想知道什么是一只脚的，请你去问黄老师，她把问题丢给了我，我是这样回答的：一只脚的小东西是有的，请你去找一找，看一看、问问爸爸、妈妈，再回来告诉大家好吗?其实，一只脚的小东西，动物中没有，植物中有，现在时兴吃的健康食品--“蘑菇”不就是吗?

　　活动过程是一个让幼儿全身心投入的过程，幼儿在活动中达到了预期的效果。活动真正引发了幼儿参与的兴趣，引发了幼儿自主操作、探究和体验的兴趣，调动幼儿的积极性，真正符合幼儿的需要，并与幼儿已有的经验建立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。

　　这是一次由语言、艺术、观察、实践等几方面交叉、综合来完成教学活动。对于一个活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正体验到探索的活动就是成功的活动。也许孩子最终探索没有成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去探索，如何去用更好的办法解决问题。

　　七、活动点评：

　　教师对教育资源的运用上有她的独到之处，能注意开发和利用那些可利用的教育因素为幼儿教育服务。较好地掌握了幼儿园课程整合性原则，即活动目标、内容、手段、组织形式等的整体协调，相互渗透，发挥其最大的教育效益。活动以幼儿的兴趣为出发点和归宿，让幼儿乐活动过程，同时幼儿在过程中形成了相应的学习兴趣和探究兴趣。在活动开展过程中，教师有一定的敏感性，对有关的知识及时地更新，对有关的信息、资料及时地收集，善于捕捉孩子的兴趣点和探究欲望，给予相应的信息反馈。对幼儿的行为、语言能灵活、及时的进行观察和分析，给予幼儿适度的回应，作为组织者，能让幼儿大胆、自主地表达自己的经验和情感。为幼儿与幼儿、幼儿与教师之间的交流与快乐的情感沟通搭建了展示的舞台。这些无不体现了组织者的教育思想已由陈旧的老师带着幼儿活动、老师教幼儿学习向引导幼儿自由、自主活动的转变;由传统的老师是权威、课堂严肃的教育观念向与幼儿平等相处、给幼儿充分的自主、轻松的气氛中探索学习的观念转变。教师一直孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和对新《纲要》的理解。善于吸取新的理念，并有效的指导实践，使师生间的合作学习活动创新且富有实效。

44、幼儿园中班美术泥工《海底世界》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

　　2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

　　3.通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动重点：能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

　　活动难点：能用多种方式给小鱼装饰花纹。

　　1.知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

　　2.教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

　　3.课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

　　活动过程：

　　一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

　　1.提问：“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

　　2.提问：“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

　　3.小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

　　二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

　　1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

　　快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

　　2.提问：“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

　　三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

　　1.提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

　　2.提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?” 引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

　　3.教师用儿歌示范讲解制作的难点

　　儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

　　4.出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

　　提问：“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的?”丰富幼儿制作经验。

　　四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

　　1.导语：“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”

　　2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。

　　教师巡回指导：

　　(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

　　(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

　　五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

　　1.交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

　　你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

　　2.请个别幼儿交流设计的小鱼

　　“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

　　课后反思

　　海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

　　在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

　　在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

　　分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

　　但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

　　《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。