中班主题教案《有趣的门》反思

中班主题教案《有趣的门》反思

中班主题教案《有趣的门》反思

1、中班主题教案《有趣的门》反思

  活动目标:

  1.了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。

  2.知道门与人们生活的关系。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  幼儿对门有一定的前期探索经验,(教案出自:快思教案网)并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

  活动过程:

  一、回忆、交流各种不同的门。

  1.呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

  2.梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门,不同的门也有着不同的开启方式。

  二、发现一些特殊的门

  1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

  你们介绍了许多门,老师也拍来的二扇门,请大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么门?这门是怎么开门关门的?

  2.老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

  3.讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

  4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(教案出自:快思教案网)(播放办公室主任的一段话)

  5.提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

  三、游戏:开门关门

  刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。

  1.幼儿自由结伴商量做门。

  2.请一组幼儿表演,表演完后,请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

  3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

  活动反思:

  活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

2、中班主题教案《有趣的车标志》含反思

活动目标:

  1、了解各种车的不同标志。

  2、感知数字在生活中的重要。

  3、尝试设计汽车标志。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

  各种汽车品牌标志图片、参观停车场的照片、两张不同号码的车牌。

活动过程:

  1、交流发现:

  引导幼儿回忆参观停车场的情景,启发幼儿想一想、说一说自己有哪些有趣的发现。启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。

  2、认识标志和车牌号:

  出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号,引导幼儿辨认各种汽车的标志和车牌号;

  鼓励幼儿大胆想象并表述这些标志像什么?

  教师进行提炼总结,让幼儿知道车的标志是一种品牌的象征,而车牌号则像人的名字,是每部车特有的代号。

  3、设计标志和车牌号:

  引导幼儿观察自己的玩具汽车,启发幼儿谈论:想给自己的汽车设计什么样的标志。

  提供美工材料,引导幼儿根据自己的构想,设计出汽车的标志及车牌号

  4、分享交流:

  展示幼儿作品,引导幼儿互相观赏。

活动反思:

  孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的?孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的含义有了进一步的认识,(.来源快思老师教案网)这为第三个设计车标环节奠定了基础。因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意。本次活动的效果还是不错的。

  第二阶段:车和我们的生活

  活动一:特殊车的作用

  活动二:我知道的交通安全标志

  活动三:我会设计交通标志

  活动四:交警叔叔来上课

  第二阶段:车和我们的生活

3、中班美术教案《有趣的脸》含反思

活动目标

  1、欣赏漫画作品,感受人物脸型、五官的夸张变形。

  2、尝试用夸张、变形的手法,对人物面部进行大胆想象和创作。

  3、感受夸张和变形的乐趣,开拓思路,大胆表现自己的想法。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

  1、幼儿欣赏过各种夸张的脸的漫画作品。

  2、脸部图片若干。

  3、各种大小的刷有底色的铅画纸,黑色水粉颜料。

活动过程

  1、欣赏漫画作品,感受脸型的夸张、变形。

  (1)教师:前几天我们看了一些漫画作品,这些画家的作品有什么特别的地方?

  (2)教师:我们一起看看他们把脸变成什么样子了?

  (3)教师小结:这些画家喜欢用夸张、变形的方法来进行创作,这样可以强化脸部的某些特点。

  2、引导幼儿讨论,重点欣赏五官的各种有趣的变形。

  (1)教师:除了脸形可以变,你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。

  ①教师出示嘴巴部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

  教师:这些图片中的嘴巴特别在什么地方?这张图片中的嘴巴像什么?牙齿像什么?

  ②教师出示眼睛部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

  教师:这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特别特别的小?有点像什么?

  ③教师出示耳朵部位夸张变形的图片,引导幼儿欣赏。

  (2)教师:看到各种各样变形的脸后,你有什么样的感觉?

  (3)教师小结:这些作品让我们觉得很有趣!原来我们可以用移动五官位置、改变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。

  3、明确要求,幼儿创作。

  教师:今天我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是改变五官大小的方法?

  4、相互交流作品,感受脸部的夸张变形!.来源:快思老.师教案网!。

  教师:你画的脸哪里变形了?变成什么样子了?你最喜欢哪一张?为什么?

活动建议

  ☆活动延伸 欣赏毕加索有关脸的绘画作品,进一步感受脸的夸张变形,幼儿尝试绘画。

  ☆区角活动 美术区:提供脸的底图和五官的小图片,幼儿将五官摆放在脸的不同位置,感受移动五官位置所产生的夸张变形。

  ☆家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的游戏,增进亲子间的交流。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、中班主题教案《有趣的叶子》含反思

活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 培养幼儿初步的创造能力。

  4、 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。 可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

5、中班下学期科学教案《有趣的门》含反思

设计意图:

  门是幼儿生活中比较常见的物品之一,它的制作材料是多种多样的,开关方式也是多种多样的,一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学,活动比较枯燥,对孩子的吸引力不是很大。因此,我尝试从门的开关方式入手,设计了此次活动,让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。

活动目标:

  1.了解生活中门的开关方式的多样性。

  2.运用说、唱和身体动作等形式,来表现门的开关方式。

  3.在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

  物质准备:有关门的图片、录像。

  经验准备:幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。

活动过程:

  (一)猜谜导入。

  谜面:进来一推,出去一拉,关上一声响,谁也进不来。

  谜底--门。

  (二)了解开门的不同方式。

  1.你见过什么门?我们能怎样开、关?

  (推拉门,真有趣,推过去它就开、拉过来它就关。)

  游戏:推拉门。

  2.除了一推一拉就打开的推拉门,你还见过什么门?它们又是怎样打开的?幼儿讨论交流。

  3.教师根据幼儿回答与幼儿一起整理相关经验。出示相应的图片,同时分别逐个介绍几种常见的门。

  (1)手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并整理成儿歌。③游戏:手移门。

  (2)感应门①观看录象,幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏:感应门。

  (3)旋转门①观看录象,幼儿介绍教师补充。②整理成儿歌。③游戏:旋转门。

  4.幼儿分别模拟各种门玩游戏,加深对开关门方式的了解。

  (三)说说唱唱,提升经验。

  1.这些门真有趣,里面还藏着一首儿歌呢,一起来说说。

  推拉门,真有趣,推过去,它就开,拉过来,它就关;

  手移门,真有趣,移过去,它就开,移过来,它就关;

  感应门,真有趣,靠近它,它就开,离开它,它就关;

  旋转门,真有趣,转过去,我进去,转过来,我出来;……

  2.用《红苹果》的旋律来唱一唱。

  3.幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。

活动延伸:

  1.看录象,了解生活中各种各样的门。

  2.找找周围的门,看看它能怎样打开,唱唱、说说、做做。

活动建议:

  生活中还有其它几种特殊的门,如伸缩门,卷帘门等,它们的开关方式也是很特别的,也可替换进活动中让孩子了解。

★活动点评:

  本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化,如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌,根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等,通过多种手段,使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式,趣味性很浓,幼儿兴趣高。

教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

6、中班主题活动教案《有趣的豆芽》含反思

幼儿园中班主题教案:

  有趣的豆芽

方案的产生

  在组织"我爱吃的食物"这一综合主题活动时,为了让幼儿更加直观的认识一些蔬菜的特征,我特意带来了一些绿豆芽。孩子们看到它们一下子兴奋起来。"我见过大大的蚕豆芽""我见过绿色的豆芽""上次去老家,我还看见过从泥土里刚刚钻出来的豆芽"大家争先恐后的发言。一向爱提问题的杨明一本正经的说:"连老师,豆芽是从什么地方长出来的,你能解释一下吗?""这个问题让我们一起来解决,好吗?"我一边说一边给孩子们每人发了几颗小绿豆,"请你们仔细观察,认真想一想,豆子的什么地方可以长出芽儿来?"这小小的豆子在孩子们的眼里似乎变得神秘了许多,他们拿着豆子左看看,右瞧瞧,最后大家一致认为,芽儿是从豆子的"肚脐眼"发出来的。为了让孩子们得到准确的答案,通过和孩子们一起讨论,我们决定做个小实验,邵然从美工区拿来了饮料杯,张静文用纸杯接来了水……

  第二天,吃完早餐,我正在收拾餐具,韩愈阳在种植区大声喊道:"快来看,绿豆发芽了!"孩子们一拥而上,他们一个个竟然惊奇得叫了起来"豆子芽儿不是从'肚脐眼'那儿发出来的""对,是从'肚脐眼'旁边长出来的""不对,爸爸告诉我,豆子的胚芽能发出芽来"哦,原来是这样,孩子们终于找到了答案。

方案的进行

  从孩子们的兴趣点出发,我开始预设主题网络图,网络图在活动的延伸下不断补充,逐步完善。

  在方案实施过程中,我始终以指导者兼协同者的身份参与其中,对于一些出现的问题,及时给他们做出解决的建议,并给予指导,使孩子们能够充满信心的将活动继续进行下去。下面将是方案实施中的几个活动片断:

  (一)豆芽的叶子

  为了丰富关于豆类发芽、生长这方面的知识,我带孩子们参观了科学发现室有关花生生长过程的标本。回到活动室,他们七嘴八舌的又议论开了:"豆芽没有根"赵昆说。"豆芽有根,那白白嫩嫩的就是它的根"邵然不甘示弱。"那我们吃的豆芽为什么没有根呢?"韩愈阳嘟着嘴一边思索一边自言自语。争论最激烈的就是关于豆芽叶子的问题了。瞧,他们挤在种植区争得不可开交,"豆芽只有这两片叶子""豆芽好像没有叶子"看到这种情况,我心里想,一定要让孩子们自己解开这个谜。于是,我建议:"请大家找一找,想想看,豆芽的叶子在哪里?"孩子们拿起豆芽开始观察,这时,关子杰突然喊道:"老师,不好了,吴维建把豆芽给弄坏了!""让我看看"坐在吴维建旁边的杨明接过豆芽,高兴得蹦了起来:"呀!小叶子在这里!"我轻轻的走过去看见杨明手里的那棵豆芽,在掉了一半豆瓣的中间,露出了黄黄的两片小叶子。孩子们在我的引导下小心翼翼的掰开豆瓣,兴奋的都欢呼起来。找到了,找到了!""我也找到小叶子啦!"

  (二)不发芽的豆

  一天早餐后,邵然急急忙忙的来找我:"连老师,有一个杯子里的豆子坏了,一个也没有发芽。"我走过去一看,同样一起种的豆子,绿豆、蚕豆、花生都已经发芽了,只有红豆一个也没有发芽,仔细一想,这些红豆是从柜子里找出来的,说不定已经放了好常时间,也许是因为受潮的原因,想到这里,我给孩子们留下了一个小问题:"大家动脑筋想一想,有的豆子为什么不能发芽呢?"孩子们一时回答不出来,彭纪源建议:"咱们观察两天再说吧。"

  后来的几天,孩子们找到了许多不同的答案,耿虤说:"我听过故事,《手捧空花盆的孩子》,在水里煮过的花籽不能发芽,煮过的豆子也不能发芽"李欢说:"长毛的豆不能发芽""恐怕是因为温度太高了吧。"冯文夕一副蛮有学问的样子。"不对,他骗人。"好胜的李格西一脸的不服气。

  我被孩子们这种天真而富有逻辑性的推理所震撼。也为孩子们能找到不同的答案感到无比的欣慰。当然,我们最终还是找到了解决问题的办法,我和孩子们分别把残缺的豆子,发黑发硬的豆子,用开水烫过的豆子放进了杯子里,并浇上水,时间一天天过去,无论孩子们怎样精心的护理,这些豆子一直都没有发芽。在比较漫长的等待中,孩子们有点失望,渐渐的也就没有人再关注它们了。因为,终于有一天,孩子们突然发现这些豆子上长出了白毛,还有一点难闻的气味,大家确定豆子已经腐烂了,的确不能发芽了。

  (三)给豆芽拍照

  种植区的豆芽一天一个变化。偶尔看见有几个孩子聚在一起一边相互商量一边在纸上涂涂画画,我走过去一看,原来他们是在画豆芽,每个孩子虽然画得都各有特点,但是基本上是一个样儿。于是,我用试探的口吻对他们说:"豆芽长得可真快呀,昨天的豆芽和今天的豆芽好像是不一样的?"话音刚落,刘馨瑶便抢着说:"那两天,豆芽是躺着的,今天我发现它们都站起来了。"我趁机引导说:"要是把豆芽每天生长的样子能留下来,那该多好哇!""拿照相机照""做成标本"孩子们说出了自己的想法。"再想想看,还有别的方法吗?""连老师,让我告诉你吧,我想出来了一个好办法""什么好办法?快说!"孩子们迫不及待的问道,只见杨明皱着眉头不紧不慢的说:"那就画呗。"俨然一副小大人的模样。经过讨论,前两个方法都行不通:第一、制作标本没有材料;第二、拿照相机也很不方便。最后决定还是用画的办法给豆芽"拍照"。

  我在种植区投放了记录本和铅笔。孩子们则以"桌"为单位,自然组成了六个观察小组。给豆芽拍照的活动就这样展开了。

后记:

  给豆芽拍照的活动一直延续到十二月初,孩子们对这项活动一直都很感兴趣,记录本上画满了他们的许多杰作。而最让人感到高兴的是,那个曾经令人迷惑不解的关于豆芽"根"的问题随着活动的逐步深入而得到了解决。孩子们发现豆子刚刚发出的那个嫩芽就会慢慢的变成豆苗的茎,在它的下端便会长出须根。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

7、中班安全教案《有趣的标志》含反思

活动设计背景

  在一次校外参观活动中,发现孩子们对贴在一些场所的安全标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识,只是凭着图片内容猜。于是我想,既然孩子对标志感兴趣,那不如设计一个关于一些标志的活动,我想孩子肯定和喜欢。

活动目标

  1:通过有趣地故事情节感知标志的作用。

  2:引发幼儿认识生活中常见标志的欲望,并知道其作用和意义。

  3:培养幼儿自我保护能力。

  4:知道在发生危险时如何自救。

教学重点、难点

  1:让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。

  2:理解故事情节,掌握安全标志的作用。

活动准备

  背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图

活动过程

  〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。

  〈二〉故事情景表演,引发幼儿感知标志的作用。

  1、师出示小兔与幼儿问好,并说“小兔想去旅行,可是她没有车子,突然她想起小老鼠有一辆车,于是小兔打电话给小老鼠借车。”

  2、对话略。

  3、师:“你们说小兔能找到小老鼠的家吗?她是怎么找到的呢?”

  4、出示背景图,教师以小兔的身份,沿着路标去找小老鼠的家。

  (1)先看到叉路口的标志,想起小老鼠说要直走。(2)来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。(3)小兔继续往前走看到了什么标志呢?哦,楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。(4)又看到一个斜坡的标志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔远远的就看到小老鼠的家了,因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去,轻轻敲门,小老鼠问她怎么啦,小兔把她的遭遇告诉了小老鼠,小老鼠劝她以后可要小心啦。(7)小兔谢过小老鼠后,借着他的车开车去旅行啦。

  5、师小结:小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家,可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志,(教案.出自:快思.教案网)所以掉到坑里了,我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

  〈三〉以礼物盒的方式,引导幼儿认识生活中常见的标志。

  1、教师神秘的出示礼物盒说:“这是小兔送给我们的礼物,想不想看看是什么?”

  2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物,问:“这是什么标志?告诉我们什么呢?”

  3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。

  4、引导幼儿去发现标志的秘密(有什么不同),教师给标志做简单分类。(红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事,黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心,另外的一种标志提醒我们要怎么去做。)

  〈四〉游戏:说标志跳格子

  1、最后从礼物盒里拿出一辆车,说:“小兔还送了一辆车给我们,唉,我发现车上还写有字呢。哦,原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏,看看哪一对获胜了才能得到车子”。

  2、出示游戏图卡,分红绿泡泡两队,在教师出示标志图后,两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏,看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。

  3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦,随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

教学反思

  这个活动从背景到设计成品,我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看,课上孩子们兴趣浓厚,老师以组织者引导者的身份,带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习,课后孩子们更是意犹未尽,纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用,更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了,在游戏“说标志跳格子”环节中,应该设计一些难度,让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案,让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

8、中班美术教案《有趣的乌龟》含反思

活动目标:

  1.在说说、看看的过程中,了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。

  2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重难点:

  了解乌龟的外形特征,大胆画出乌龟。

活动准备:

  1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程:

  一.猜谜的形式引入

  1.师:今天,王老师给小朋友们说一个谜语,请小朋友们仔细的来听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑,这是什么?(幼儿回答)师:原来是一只乌龟。

  师:孩子们,你们看乌龟长的什么样子?

  师:小乌龟的身体是什么形状的?

  师:小乌龟的龟壳上面有什么?

  2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

  二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作,通过观察尝试绘画乌龟师:孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟,王老师给小朋友们准备了画纸,彩笔和油画棒,一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服,想一想小乌龟在海边还会遇到谁,把你想到的也画出来好吗?

  三、欣赏交流:说说我的小乌龟师:画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

反思:

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。

  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

9、中班数学教案《有趣的数字》含反思

活动设计:

  对幼儿的教学,首先课程的目标要明确,重难点要突出。在这节课中,可能我的重难点不是很突出,所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候,语言虽然说很简练,但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候,就更有秩序了。还有一方面是,老师在请幼儿回答问题的时候,只是让幼儿说出了问题的答案,老师只注重了答案的对错,没有注重让幼儿把话说完整,缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。

活动目标:

  1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

  2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

  1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

  2、幼儿每人一份数字卡片

  3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程:

  一、看图编电话号码。

  (1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

  师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

  教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

  师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

  (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

  请各组派代表在黑板上贴数字

  集体念号码 583469 583496 582734

  验证号码的正确性,老师拨打电话。

  二、感知数字的丰富变化。

  (1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

  (数字排列的顺序不同)

  (2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?

  (小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

  (3)区分6和9

  问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

  ( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)

  根据幼儿的讲述出示数字23456789

  三、交流所收集的电话号码

  增强幼儿有关电话方面的知识

  (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

  了解电话号码是多位数的。

  (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

  (上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

  四、给小动物编电话号码

  (1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

  有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

  (2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一

  你编的电话是几位数的。

  5延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。

课后反思:

  在这次活动中,我首先让幼儿互相交流,激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字,请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移,感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西,在第二环节中要求幼儿脱离直观物体,引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找,什么公交车的路线号,汽车摩托车的牌照,超市里也有很多的数字,他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少,就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大,我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。

  通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”,他们采来的“果子”是绚丽多姿的,然后回到课堂交流,共享到了“果子”的丰富,起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

10、中班美术教案《有趣的房子》含反思

  房子是孩子们生活中接触的最多的,而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的,各种图形的,还有孩子们的创意,孩子们更是感兴趣极了,于是,就有了这个活动。

活动目标:

  1、引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

  2、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备:

  1、教具:请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

  2、学具:和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

活动过程:

  (一)激发兴趣,引出课题"房子"师:小朋友,你们看,哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结:"现在天气越来越冷了,我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?

  (二)观察房子,讲述特征师:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?

  (幼儿观看表演)师:刚才,小动物们要我们做什么呀?

  (设计房子)小结:小朋友见过这么多的房子,可是小动物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜欢吃的东西做房子,小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

  (三)幼儿绘画,教师巡回辅导

  (四)交流分享

教学反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

11、中班主题教案《有趣的伞游戏》含反思

活动设计背景

  本次活动设计选自省编教材《伞》主题中的 一节综合活动《有趣的伞游戏》,由于我们地处农村班额大班级小,活动起来很不容易,而幼儿的天性又是玩,所以一定不能束缚幼儿的天性,让幼儿在学中玩,在玩中学,针对这一特点我开展了本次主题活动。

活动目标

  1.通过游戏,了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣。

  2.巩固伞的外形特征,通过走独木桥发展幼儿平衡能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

  了解伞的不同玩法,体验合作的乐趣。

活动准备

  儿歌《小伞花》 实物儿童伞若干 几把有代表性有特点的伞 纸壳做独木桥树木等 录音雷雨声 多媒体课件

活动过程

  一.创设情境,引入主题

  1.律动:《小伞花》

  2.老师感觉有点儿晒怎么办呢?

  3.师小结:伞可以遮阳,有的伞还可以防晒。

  二.介绍小伞的外形特征

  1.小伞放在草地上很漂亮

  2.幼儿介绍自己的小伞外形

  3.多媒体课件伞图片

  三.幼儿自由玩伞(一定检查每一把伞确保每一位幼儿安全)

  1.幼儿自由玩撑开的伞

  2.寻找玩法特殊的幼儿示范

  3.幼儿自由玩合着的伞

  4.寻找玩法特殊的幼儿示范

  四.游戏:过独木桥

  五.活动结束

  六.活动延伸:

  寻找更多的伞游戏

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

12、中班数学教案《有趣的笔》含反思

活动目标:

  1、识别各种特征的笔,尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。

  2、发展幼儿观察、辨别、归案的能力,体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

  蜡笔,油画棒(红黄两色)各4支,勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支,篮子若干,托盘若干,蒙氏架两个。

活动过程:

  一、导入活动,感知一维

  1、师:你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗?

  他们生产的第一批笔就放在你们的凳子下面,我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好朋友比比看,有什么不一样呢?(颜色、粗细、高矮、种类)解释种类

  小结:工厂里的叔叔请我们帮忙,要给这批笔分一分,你们愿意吗?

  师:那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志,你们说怎么分?

  小结:刚才我们根据男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

  2、第二道工序,给我们准备了两个笔筒请我们把笔放进去,那我们可以怎么分呢?请两个小朋友来操作,提问:为什么这么分?

  请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

  小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。

  二、进行二维的示范练习操作

  1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)

  他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)

  2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒,他会请我们怎么做呢?(按照标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话,提问:笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告诉我们什么?

  出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

  一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。

  3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  5、检验小结:看看分对了没有?

  三、活动延伸,感知三维

  1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?

  2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维

  3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)

活动反思:

  整节课在一次次的修改中得到呈现,对于没有涉足过的数学活动,让我着实伤了脑筋。在设计课程开始,我一步步踏入数学的领域,分类是时常出现在我嘴边的话。

  整个活动按照课的设计流程进行着,在活动中,常出现在语言活动中的话语与思考缠绕在这次活动中,环节虽清楚,但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提升与点评。课后教师的点评让我收获极大,理清了自己感到困惑的问题,同时也让自己对于分类的概念上问题提升了一个层面。针对提供分类的材料上,要更细心的去挖掘孩子的想法,与材料所带来的问题,可以再第一环节的材料上进行更改,也可以换种方法给孩子出示标志进行操作,针对孩子的年龄特点更好的去设计。

  一次数学的分类,给我开启了一扇数学领域的小门,虽然课上的并不是很好,但思想上却开始被奥妙的它所吸引。相信继续去学习,大门会为我敞开。

13、中班主题教案《有趣的猪》

活动目标:

  1、在活动中,引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料,认识猪的共同特性,扩大有关猪的各种经验。

  2、通过活动,使幼儿形成认真负责,完成任务的良好态度。

  3、激发幼儿关爱动物的情感。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程:

  第一阶段1、活动内容:

  参观养猪场,使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

  2、活动步骤:

  ⑴联系养猪场,与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

  ⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

  ⑶老师把幼儿发现的问题作记录,也参与询问饲养员,帮助幼儿一同解决。

  3、活动引导:

  ⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题,使幼儿成为问题的提出者和探索者。

  ⑵教师在参观途中,可适当对看到的现象进行设疑,引起幼儿的好感,激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

  第二阶段:

  1、活动内容:

  收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  2、活动步骤:

  (1)鼓励幼儿运用各种方法,通过各种途径收集有关猪的资料,包括:VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

  (2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片,有目的地拍下猪在养猪场的活动现象,了解猪的外貌特征。

  (3)“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨,寻求答案。

  3、活动引导:

  ⑴教师也参与资料的收集活动,从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中,使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

  ⑵在这过程中,要注意幼儿提出的各种问题,并随时作好记录。

  第三阶段:

  1、活动内容:

  师生共同布置室内环境,共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

  2、活动步骤:

  (1)幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料(包括外貌特征、生活习性、用途等)。

  (2)把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等,布置成养猪场,猪喜欢吃什么,我看到的猪等版块。

  3、活动引导:

  ⑴帮助幼儿成立资料收集小组,使幼儿有目的地收集,完成任务。

  ⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。

  ⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

  第四阶段:

  1、活动内容:

  相互交流,了解有关猪的情况,迁移别人经验,进一步探究。

  2、活动步骤:

  ⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

  ⑵如何收集资料,介绍自己收集到的有关猪的趣事。

  ⑶看猪的录象,引发幼儿产生新的问题。

  3、活动引导:

  ⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点,及时予以回应。

  ⑵接过幼儿抛过来的球,组织大家一起讨论,并对有关资料进行补充。

  第五阶段:

  1、活动内容:活动展示。

  2、活动进行:

  ⑴用废旧材料:做猪。

  ⑵蔬菜小制作:猪。

  ⑶故事:小猪盖房子。

  ⑷歌表演:小黑猪。

  3、活动引导:

  ⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象,引导幼儿自信、大胆。

  ⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

  4、活动延伸:

  根据幼儿的需要,可继续延伸到家庭、社区,根据幼儿的兴趣还可探索。(可以个别活动)

14、中班美术教案《有趣的蛋壳》含反思

  活动目标:

  1. 尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。

  2. 通过大胆操作,提高幼儿的动手能力和创造能力。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台

  没有装饰过的完整蛋壳若干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔

  活动过程:

  (一)导入活动:

  1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?[快思老师.教案网出处](他们是蛋壳先生和蛋壳小姐)

  2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?

  (二)欣赏不同造型的蛋壳图片:

  这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张欣赏并分析)

  (三)幼儿分享交流自己的想法:

  你想怎样装扮你的蛋壳朋友?

  (四)幼儿操作:

  1. 介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。

  2. 小朋友在给蛋壳造型的时候小手要轻一点,别弄疼了蛋壳朋友哦。

  3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)教师对个别幼儿进行指导或帮助。

  (五)作品展示:

  1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上,相互欣赏。

  2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳朋友造型的。

  教学反思:

  《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。

  在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。

15、中班数学教案《有趣的0》含反思

教学目标:

  1、 知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。

  2、 初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。

  3、 培养幼儿比较和判断的能力。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、 发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备:

  10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。

教学过程:

  一、 引出数字0

  1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

  2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。

  3、 感知0的形状。

  4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

  二、 讨论

  1、 教师:你在什么地方见到过0。

  2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。

  (1) 东西没有了用0表示,0表示没有。

  (2) 湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

  (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

  (4) 尺子上的0表示起点。

  (5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

  3、 总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。

  三、 观看表演

  1、 复习0-10的排序。

  2、 知道0在自然数列中的位置。

  3、 启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。

  四、 游戏找朋友

  1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

  2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

16、中班数学教案《有趣的图形》含反思

活动设计背景:

  中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《有趣的图形》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

活动目标:

  1、通过对比,让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征,能够区分叁种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点、难点

  活动重点、难点:圆形和方形的认识和区分。

活动准备

  1、叁种几何图形若干。

  2、魔法衣、魔法棒。

  3、课件《图形变变变》

活动过程

  一、开始部分:教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

  (孩子入座)师:“小朋友们,魔术王国到了,前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝,看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么?

  (1)、教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?” 摸出正方形,问:“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问:"我们在平时生活中,我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

  (2)、再念魔法:“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么,魔法变变变,变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长,一边“短”,那小朋友想一想,我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

  (3)再念魔法:“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么,魔法变变变,变出了叁角形”(正方形对折)叁条边,叁个角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

  师:小朋友们真棒,认识了这么多图形宝宝,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

  “魔法魔法变变变,哇,魔法棒真厉害一下子变出叁幅图,”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画,现在我想请小朋友来找一找。

  二、游戏:小动物找家师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!小朋友们,你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师:“咦!这叁个小动物好像不高兴,我们来问问他们怎么了。”

  “小狗、小猪、小兔子,你们怎么啦?”

  (小动物说话:)“我们找不到家了!”

  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

  幼:愿意。

  师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师:“小动物说它们的房子都是有形状的,我们来听一听,小猪说:我们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

  师:“小朋友们做得真好,都帮小猪找到家了。小狗说:它们的房子是叁角形的,小朋友们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

  师:“小狗也找到家了,小兔子说:它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

  师:“小朋友们真能干,也帮小兔子找到家了”。师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分:让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

  师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去

教学反思:

  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

17、中班主题教案《有趣的颜色》含反思

活动设计背景

  本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

活动目标

  1.能说出常见物体的颜色。

  2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

  3.发展表现美的能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

  1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

  颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程

  1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。

  (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

  2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。

  (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

  (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

  3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

  (1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  (2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。

教学反思

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。

18、中班健康教案《有趣的脚印》含反思

  活动目标:

  1.走不同脚印的小路,发展走、跑、跳的动作技能。

  2.大胆探索不同脚印的不同走法,培养肢体动作的协调性和灵活性。

  3.增强规则意识和团队合作意识,体验挑战成功带来的愉悦。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:

  音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。

  活动过程:

  (一)开始部分

  1.师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。

  2.随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路——长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走——变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

  (二)基本部分

  1.引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

  师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。

  2.出示不同的全掌脚印小路,鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

  (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。

  师总结:这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印,刚才小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路,有的大步走,有的跳着走,有的跑着走,都很平稳。

  (2)排列无序、不规整的全掌脚印小路。

  师总结:这条全脚掌脚印小路,小脚印有的靠在一起,有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印,<快思老师.教案网出处>用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。

  3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。

  师总结:这条小路上的小脚印,有的是用前脚掌走路留下的,有的是用后脚掌走路留下的,小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印,用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

  4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。

  师总结:这条小路上有不同的小脚印,小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法,一会儿走,一会儿跳,一会儿高人走,一会儿小丑走,一会儿快,一会儿慢。

  5.游戏:比一比,看谁快。

  教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路,幼儿站成四列纵队,通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

  师小结:今天,小朋友们用不同的方法、变换不同的动作,快速走完了不同脚印的小路,真是了不起!我们的小脚真的很能干!

  (三)结束部分

  1.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐):一起背靠着戏水池坐下来,伸直小腿——拍一拍;小手向后撑住地——动动小脚;小脚尖勾一勾,脚背伸直绷一绷,碰一碰;小脚一起向左转一转,向右再来转一转;左摆右摆,一前一后,动一动,点点头;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小脚,挠挠脚底心儿,哈哈——小脚真可爱!

  2.幼儿围坐在戏水池边,洗干净小脚,穿好鞋子,结束活动。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

19、中班社会教案《有趣的蛋》含反思

  设计意图:

  在本活动"《这是什么蛋》"这个主题中,使我了解到"蛋"在孩子们眼里是一个神秘的世界,它是一个谜,是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能,于是我把"《有趣的蛋》"这个小分题的目标又重新改变了一下,从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  活动目标:

  (1)、探索不同卵生动物的蛋。

  (2)、认识蛋的结构。

  (3)、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

  (4)、在品尝蛋制品的过程中,享受生活的乐趣。

  (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。

  活动形式:

  分组或集体

  活动准备:

  (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。

  (2)识字卡"蛋"。

  (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。

  (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。

  (5)音乐磁带。

  活动过程:

  (1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来,蛋的名称,蛋的外形,颜色。

  (2)出示识字图卡"蛋"。

  (3)事先把蛋洗净晾干,然后把不同的蛋分给每个幼儿,让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。

  (4)请幼儿自己动手打鸡蛋,发现蛋壳里的秘密,认识蛋的结构。

  (5)老师总结:任何卵生动物的大壳里都有"蛋黄和蛋清。"

  (6)提问幼儿是否每天吃蛋,为什么?认识蛋的营养价值。

  (7)幼儿讨论蛋的用途:例如:炒菜、做点心等。

  (8)利用幼儿打开的鸡蛋,做西红柿炒鸡蛋,供幼儿品尝。

  ①与幼儿讨论蛋的储存方法。

  ②播放音乐,请幼儿在优美的旋律中吃自助餐,品尝各种蛋制品,从中享受生活的乐趣。

  ③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品,例如:不倒翁等等。

  总结分享:

  请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜欢吃蛋做的那种食物。!.快思.教案网!

  活动评价:

  (1)能认读"蛋"。

  (2)锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。

  (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。

  (4)在优美的音乐中吃自助餐,给了幼儿美的享受,从中体会到生活的乐趣。

  活动延伸:

  请幼儿探索如何让蛋浮起来?

  教学反思:

  幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征,让幼儿在无形中理解、掌握知识,并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁,能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫,有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情,把课上的更生动有色。

20、中班音乐教案《有趣的音符》含反思

  活动目标:

  1、认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

  2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3、复习高音谱号和低音谱号。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  课件(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、律动:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手)

  2、认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

  (出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

  节奏:我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)

  (出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

  3、游戏:摘星星

  小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?

  (师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐 《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

  4、操作:好听的节奏

  请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏

  5、小结,结束活动。

  活动反思:

  五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。

21、中班美术教案《有趣的车》含反思

  活动目标:

  1.尝试大胆创新,结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子,体验创造活动的乐趣。

  2.能独立地绘画车子的各种外形,并均匀涂色、注意颜色搭配,耐心地完成作品。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点与难点:

  重难点:大胆想象、设计各种各样的汽车。

  活动准备:

  1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

  2.范例若干张、纸、蜡笔

  活动过程:

  1.导入

  师:你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

  2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

  ——欣赏范例,你们喜欢哪辆车?为什么?

  ——师放PPT,带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

  ——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

  3.设计有趣的车。

  ——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

  ——请幼儿讲述自己的设计

  4.幼儿绘画,教师巡回指导

  ——要求幼儿自己大胆动手,独立进行汽车的创新设计和描绘,并坚持完成自己的作品,细心涂色坚持完成。

  ——鼓励几个能力差,不自信的孩子让他们能大胆勾画,细心、耐心涂色。

  5.评价活动

  ——师:你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

  延伸活动:汽车王国

  ——利用评价,选出设计创新、画面完整的作品,让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

  ——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

  活动反思:

  孩子在看到范画时就显得很<文章.出自快思教案网.>感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,很少有和范画类似的,都自己大胆想象创作,有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久,就听到张文俊小朋友说:“你画的是什么啊,难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的,杨魏来显得很不开心,我走过去看了下他的画,可以看出他有认真在画,我就说:“有认真在画就很棒了。”

  本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣,并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车, 但是在展示作品的过程中,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。

22、中班数学教案《有趣的排列》含反思

  活动目标:

  1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

  2.感受多种有趣的排序现象,体验排序在生活中的运用。

  3.培养幼儿比较和判断的能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔,两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

  2.花片、皇冠若干。

  活动过程:

  (一)学习排序1.第一次排序:

  (1)指导语:小朋友看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点,让这些小花片有规律地在这上面排一排队。(教案来自:快思教案网.)幼儿操作后交流:你是如何排的?

  (2)请你再次设计花边,最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法,并小结:原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语:小朋友,你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。

  2.第二次排序:

  (1)指导语:有个小朋友要过生日了,邀请我们一起参加生日会,我们来做个生日皇冠,去参加生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花,要和刚才排得不一样,再把它围起来,变成个皇冠,请你试试吧!

  (2)幼儿操作后:你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。

  (3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题:这是一个圆,我们排的时候要是按这个特征排的话,就要注意这一组的完整性,这样会更美。

  (4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整,注意一组的完整性。

  (5)幼儿操作,并把生日皇冠戴上头上。

  (二)镜子里的排序,体验排列方式的不同1.制作生日礼物:花手帕。做花手帕也有一个要求:上面的图案也要有规律地排列。

  2.指导语:这儿有张餐巾纸,请你用笔在这上面添画一下,我们来请这两面镜子帮忙变戏法,把礼物变出来。幼儿画完后,看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化?幼儿用两面镜子,探索,观察镜中的变化。

  3.交流发现:镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?

  4.我们从镜子里把礼物请出来,好吗?打开餐巾纸。

  5.指导语:其实,生活中很多东西都会用到这些有规律的排列,瞧!只要我们仔细观察,就能发现生活中还有很多这样的秘密!

  6.现在,我们戴上皇冠,捧好礼物,准备去参加生日会吧!

  活动反思:

  数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

23、中班数学教案《有趣的纽扣》含反思

  活动设计背景

  中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

  活动目标

  1、在活动中主动探索发现分类的方法。

  2、学会用多种分类的方法进行分类。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  学会用多种分类的方法进行分类。

  活动准备

  1.教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

  2.学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

  3.衣服形状的图卡一张。

  4.分类操作盘幼儿人手一个。

  活动过程

  一、导入主题,激发兴趣。

  1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

  2.出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。<.本文来源:快思教案.网>

  3.幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。

  4.在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作,教师随机巡视指导。

  二、游戏活动:找找好朋友。

  1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

  2.游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

  ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

  ②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)

  3.教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

  三、自由分类活动。

  1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。

  2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点:学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)

  活动延伸:

  1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

  2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

  教学反思

  通过这次数学活动,学生在游戏中主动探索到根据物体不同的性质进行分类,并学习到了各种分类的方法。这次活动让我感触很深的是兴趣是最好的老师,因为孩子对游戏感兴趣,所以学起来也比较快。

24、中班主题活动教案《有趣的叶子》含反思

  活动目标:

  1.感知叶子有多种外形,乐于探索,敢于表达自己的想法。

  2.能根据叶子的某个特征分类。

  活动准备:

  1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。

  2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子,将叶子分散放置在活动 室四周。

  活动过程:

  1.教师提出活动内容:这儿有这么多漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子找出来好吗?

  2.幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。。屈,老师.教案.网出处。(教师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索,如抚摸它,闻闻它,与它说悄悄话等。)

  3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如想小船、扇子)

  4.小组活动:幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。(如按外形、颜色分等)

  5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》

  6.幼儿自选表征活动:

  (1)手掌画:探索用手掌画出叶子的不同形态。

  (2)树叶贴、泥塑树叶。

  7.幼儿自由交流作品。

  活动反思:

  随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。

  活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。

25、中班主题教案《有趣的圆圈》含反思

  设计意图:

  在开展主题活动《开心宝宝》时,我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小朋友看见了都很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  活动准备:

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪

  活动过程:

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?;文章出自.快思老师.教,案网'(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  幼A:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

  幼B:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

  幼C:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

  ……

  三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

  师: 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、 教师简单小结

  请个别小组讲述

  鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

26、中班主题优秀教案《有趣的萝卜》含反思

  活动目标:

  1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

  2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。

  3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

  活动准备:

  1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表,对萝卜有一些初步的了解。经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。

  2、各种品种的萝卜照片或图片各一张,实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件

  3、记录表人手一张,笔,油画棒,泡沫板,彩钉若干。

  4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标记。

  活动过程:

  一、 了解常见的几种萝卜

  1、讨论你知道哪几种萝卜?

  师:你知道有哪几种萝卜?

  2、观察、品尝萝卜、做好观察记录表,并和同伴交流自己观察记录的是哪一种萝卜。

  师:你们说的都很好,我这儿也有几种萝卜,请你们去看一看、尝一尝,把你看到的和感觉到的记录下来。这里还有它们的照片,再把你的记录表放在相应的照片下面。

  3、幼儿操作:教师提醒幼儿与同伴交流自己的记录内容。

  师:你可以找你的好朋友仔细的介绍一下你记录的内容。

  4、讲评记录表(2-3张)师:我们一起来看一看这是谁的记录表?你来向大家介绍一下。

  二、 讨论:关于萝卜你还知道什么?

  师:关于萝卜你们还知道这么多呀!我听到***说他在饭店的餐桌上还见过萝卜花,今天老师请来了厨师叔叔,我们一起看一看厨师叔叔会用萝卜做什么?大家欢迎!

  厨师:3-4件成品,再现场制做一个拼盘。(教师用视频展示仪让幼儿欣赏)“本文来源:屈,老;师教案.网”

  三、 制做萝卜制品

  师:你们看这里有塑料小刀、水粉颜料和宣纸,这里有塑料小刀、盘子、牙签;这里还有刨子和面粉;你们想用这些做些什么呢?先和你身边的好朋友说一说。

  你们想的真棒!今天厨房的奶奶也来和我们一起做,大家欢迎!你们在用小刀和刨子时要注意安全!

  1、萝卜印章

  2、萝卜艺术拼盘

  3、萝卜食品:萝卜圆子

  活动反思:

  本次活动中通过制作多媒体动画“萝卜的生长过程”,让幼儿对萝卜生长有全新的认识。本次活动的全过程,我就引入了幼儿喜欢的兔子形象,结合秋收,引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中,使幼儿主动探究,积极思维,达到科学素质的提高与个性发展的统一。与此同时,我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自的丰富、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”理念。

27、中班健康教案《有趣的气球》含反思

  设计背景

  生活中气球是孩子非常感兴趣的东西,他们喜欢玩弄气球,为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。

  活动目标:

  1. 观察气球的颜色、形状来激发幼儿对颜色的兴趣。

  2. 学习吹气球的技能,体验吹气球带来的快乐。

  3. 激发幼儿与同伴协作活动,增进同伴间的友谊和合作的意识。

  4. 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  1. 幼儿人手2—3个不同颜色的气球。

  2. 幼儿人手2—3个不同长短的细绳。

  活动过程

  一、开始部分

  引导幼儿观察气球的不同颜色、外部形状。

  1. 教师:“今天,漂亮的气球来和小朋友做做游戏请小朋友拿出自己喜欢的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。

  2. 教师鼓励幼儿说出气球的颜色并说一说在我们周围在哪里见过这些颜色。

  二、基本部分

  教师鼓励幼儿大胆尝试吹气球。

  1. 教师:“小朋友,今天老师让小朋友们进行吹气球比赛,你们想不想尝试一下吹气球”?

  2. 教师:“注意在吹的时候小朋友们一定要认真,坚持的吹气球,看一看气球有什么变化请小朋友观察”。

  3. 教师与小朋友一起参与到活动当中,<.本文来源:快思教案.网>正确的引导小朋友吹气球,把吹好的气球相互合作系绳子。

  4. 幼儿把吹好的气球放到身边,教师巡视看谁的气球吹得又大又多并给与鼓励。

  5. 开展游戏《踩气球》

  (1) 介绍游戏规则:幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿上,然后请小朋友用脚去踩气球,谁的气球被踩破谁就停止游戏,谁最后能保护好自己的气球不被别人踩破算胜出。玩游戏时不能相互推、挤、碰要注意安全。

  (2) 开展踩气球游戏。

  三、结束部分

  教师点评幼儿游戏情况,适时结束游戏。

  活动延伸

  请家长配合幼儿吹气球练习,系绳子绑气球练习。

  教学反思

  通过本活动使幼儿对颜色的认识有了进一步的加深。气球是幼儿日常生活中经常接触到的也是幼儿非常喜爱的东西,幼儿乐于玩弄气球也喜欢吹,在吹的过程中幼儿表现出极大的兴趣,可有些小朋友胆小自卑、缺乏自信心,表现出不敢吹或生怕会吹爆,经过老师的鼓励并指导帮助,使幼儿对自己的能力充满了信心。可是好多小朋友在吹足气后不知怎样处理,就放开气球,气球在空中乱飞,小朋友乐的合不上嘴。孩子们非常的开心。

  在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

  在踩气球时幼儿更是高兴的不得了,一个劲的踩别的小朋友的气球,生怕别人会踩到自己的气球,培养了幼儿如何保护自己的意识和能力,感受到了游戏的快乐。同时使幼儿的体脑共同参与了活动,既使幼儿体验到了轻松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的发展。

28、中班健康教案《有趣的跳》含反思

  活动目标:

  1. 培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。

  2. 有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。

  3. 积极勇敢地参与活动,有自信心。

  4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、 音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

  活动重难点:

  会用科学的方法纵跳触物。

  活动过程:

  1. 跳圈引入活动场地。

  2. 准备活动(韵律操)

  3. 请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

  4. 幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

  5. 在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。!出自:快思老.师!

  6. 和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

  7. 和幼儿一起探讨怎样保护自己。

  8. 玩体育游戏:取海洋球。

  延伸活动:

  有趣的跳成为片区活动。

  活动反思:

  通过跳进行各种活动,培养幼儿参与竞争意识与创新能力, 激发幼儿主动参与体育运动学习的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中进行锻炼。满足了幼儿的表现欲,增强了幼儿的自信心。幼儿在学习跳中,通过思考体验掌握跳的动作方法,通过练习提高跳的动作技能。

29、中班主题优秀教案《有趣的门》含反思

  活动目标:

  1.了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。

  2.知道门与人们生活的关系。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  幼儿对门有一定的前期探索经验,并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

  活动过程:

  一、回忆、交流各种不同的门。

  1.呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

  2.梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门,不同的门也有着不同的开启方式。

  二、发现一些特殊的门

  1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

  你们介绍了许多门,老师也拍来的二扇门,请大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么门?这门是怎么开门关门的?

  2.老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

  3.讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

  4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)

  5.提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

  三、游戏:开门关门

  刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?"屈,老师.教案,网出,处!等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。

  1.幼儿自由结伴商量做门。

  2.请一组幼儿表演,表演完后,请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

  3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

  活动反思:

  活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

30、中班主题优质课教案《有趣的门》含反思

  活动目标:

  1.了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。

  2.知道门与人们生活的关系。

  活动准备:

  幼儿对门有一定的前期探索经验,并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

  活动过程:

  一、回忆、交流各种不同的门。

  1.呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

  2.梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门,不同的门也有着不同的开启方式。

  二、发现一些特殊的门

  1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

  你们介绍了许多门,老师也拍来的二扇门,请大家猜一猜:我在什么地方拍的?。教案来.自:屈;老师教.案网,是什么门?这门是怎么开门关门的?

  2.老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

  3.讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

  4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)

  5.提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

  三、游戏:开门关门

  刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。

  1.幼儿自由结伴商量做门。

  2.请一组幼儿表演,表演完后,请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

  3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

  活动反思:

  活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

31、中班主题教案《有趣的“O”》含反思

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

  2、培养幼儿的想象力和创造力,能根据自己的生活经验,在圆形上添画成各种东西。

  活动准备:

  1、知识准备:日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。

  2、物质准备:(1)环境创设:数学城、音乐城、字母城。(2)“0”娃娃图片。(3)白纸、蜡笔。

  活动过程:

  1、出示“0”娃娃,引出课题。

  “有一个小娃娃,长得是什么样子的呢?瞧,这就是它的样子——0。”(出示“O”娃娃)幼儿讨论小娃娃的样子像什么?

  2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。

  “小娃娃的样子可爱极了,可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。;.来源快思老师教。案网;小朋友,你们能帮它取一个名字吗?”

  3、游戏:“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

  (1)提出做游戏的要求。

  (2)放音乐,幼儿随音乐做动作。

  (3)幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃,用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

  4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西,给它取上好听的名字。

  5、幼儿创作:《会变的“0”》。

  (1)发挥幼儿想象力,说说“0”还可以变成什么东西?

  (2)启发幼儿在“0”上添画,变成一样新的东西。

  6、展示幼儿作品、互相交流。

  活动反思:

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

32、幼儿园中班数学教案《有趣的跷跷板》反思

  活动目标

  1、了解三个物体之间轻重关系,具有初步的轻重守恒能力。

  2、有一定推理、比较的能力。

  3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备

  经验准备:幼儿在生活中感受过物体的轻重。

  物质准备:

  教具:实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个,天秤一架。

  学具:《幼儿用书》(P32页),幼儿人手一支笔。

  活动过程

  1、可爱的蛋宝宝。

  ——教师:爸爸带宝宝出去玩,他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗?

  ——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋,请幼儿辨认。

  2、谁轻谁重。

  ——教师:宝宝想知道它们哪个轻哪个重,你知道吗?

  ——请幼儿猜测、比较蛋的轻重,并讲述理由。

  ——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重,请幼儿将蛋放在天平上称一称,了解它们谁轻谁重。

  ——教师:现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重,鸡蛋又比鸽子蛋重,那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

  ——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。

  3、幼儿操作活动。

  ——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景,感知动物的轻重,认读字:轻、重。目测下面的三个动物,请你给最重的动物打勾。

  ——观察数字天枰,感知两边的数量,并填写二、<、>符号。

  ——观察天平称上的水果,感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量,请何最重的水果打√。

  4、活动评价。

  请幼儿介绍自己的操作,大家检查,并引导幼儿讲述理由,进一步巩固推算轻的能力。

  活动反思:

  在进行本课教学的时候,我首先出示图片跷跷板。问大家:玩过跷跷板吗?现在出了一个问题:只有你爸爸一起玩跷跷板,那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性,学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头,或者再找一个伙伴。这个时候,我强调一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的东西,或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸,自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中,这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看,学生能够进行较好的思考和解决问题。

  在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想,纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处,挂3个钩码,问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中,学生在另一侧的挂的方式多种多样,有的一个位置过一个,有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来,可以在指导实验的时候,指导个别现在的同学进行计算,然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化:比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗,要求挂一位置,要么2位置,这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求,但是实际操作较为复杂的问题,让学生进行操作。这样的效果会更好。

  因为学生进行进行较为长时间的操作,学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中,要进行更为优化的安排效果会更好的。

33、中班主题教案《有趣的种子》活动反思

  活动目标

  1、认识各种植物的名称,颜色、形状。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  3、初步了解一些种子的果实。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  重点难点

  让幼儿能按种子的形状,颜色,大小来进行分类,并掌握一些种植的方法。

  活动准备

  1.植物实物图片、视频。

  2. 一次性塑料杯。

  3. 各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

  活动过程

  一、播放视频录象让幼儿认识实物,并能说出实物的名称

  1.幼儿观看视频自由讨论,并小声说出实物的名称。

  2.教师提问,让部分幼儿说出看到了哪些实物。

  3.说出这些实物的种子。

  二、引导幼儿认识各种种子,并讲出种子的名称

  1.提问,你看到了哪些种子宝宝?

  2.让幼儿挑自己喜欢的种子,并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

  3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。

  4.教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗?

  5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观察,并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

  三、让幼儿按一种特征去选种子。

  1.幼儿自由选取。

  2.互相说出自己选取种子的特征。

  3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

  4.再放视频让幼儿加深印象。

  四、你们知道植物的生长需要什么吗?

  1.简单介绍植物的生长需要泥土,水,和光。

  2.介绍种子种植的简单过程。

  五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?

  六、带幼儿到种植园进行操作。

  七、活动结束

  教学反思

  在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子,由于太兴奋了,选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜欢的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能按照特征来选取,还是选取了自己喜欢的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

34、中班优秀主题教案《有趣的圆圈》活动反思

  设计意图:

  在开展主题活动《开心宝宝》时,我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小朋友看见了都很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

  活动目标:

  1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

  2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

  3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  7、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

  2、实物投影仪

  活动过程:

  一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

  师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

  这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

  二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

  师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

  听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

  师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

  幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

  请个别幼儿讲述

  幼A:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

  幼B:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

  幼C:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

  ……

  三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

  师: 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、 教师简单小结

  请个别小组讲述

  鼓励小组间相互讲述。

  活动反思:

  在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

35、中班主题教案《有趣的颜色》活动反思

  本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  活动目标

  1.能说出常见物体的颜色。

  2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

  3.发展表现美的能力。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.尝试通过色彩来感知美、创造美。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点

  1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。

  活动准备

  颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

  活动过程

  1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

  (1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。

  (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

  2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。

  (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。

  (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

  3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

  (1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。

  (2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。

  教学反思

  此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。

36、幼儿园大班主题教案《有趣的叶子》反思

  设计意图:

  上个星期三,幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根茎叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

  活动目地:

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、乐于探索、交流与分享。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

  活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。;文章出自.大.考吧.幼,师网'可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:

  叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用)

  活动反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我"" 气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。