中班美术教案《田野、小房子》

中班美术教案《田野、小房子》

1、中班美术教案《田野、小房子》

　　活动目标：

　　1、 初步学习使用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色顺序，进行粘贴的方法。

　　2、 迁移故事中角色出场的顺序，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控使用底纹笔进行平涂。

　　活动准备：

　　1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。

　　2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。

　　3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。

　　4、 浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论田野、夏、秋、冬的色彩你们见过田野吗?"教.案来自：快思教案网"田野是什么颜色的?

　　二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习

　　1、 介绍底纹笔：我是谁?

　　2、 示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变……变××色了。反复重复平涂。

　　三、幼儿练习，教师巡回指导教师为幼儿准备各种几何形状白纸和各色颜料。

　　四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿讨论粘贴方法、顺序。

　　1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。

　　2、 启发幼儿根据角色出场的线索排序。

　　3、 幼儿操作，教师巡回指导，给予及时鼓励和反馈。

　　五、作品展览引导幼儿相互欣赏评价。

2、中班美术教案《我的小手》

　　活动目标：

　　1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、能根据手的外形大胆想象，绘画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、感受作品“手”的美感。

　　活动准备

　　1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

　　活动过程：

　　1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

　　2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

　　(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

　　(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

　　(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　(4)指导个别幼儿进行绘画。

　　4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

　　幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

　　欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

　　活动延伸：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。

　　活动反思：

　　1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

　　2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

　　3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

　　4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

3、中班美术教案《小雨伞》

　　活动目标：

　　1.知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

　　2.能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

　　3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

　　2.伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

　　导入语：你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

　　1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看!变到哪去了?

　　2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

　　3.它是怎么样的?

　　评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

　　二、观看动画：

　　知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

　　过渡语：魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

　　1.春天的花和草。它们是什么样子的?

　　2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

　　3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

　　4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

　　5.像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

　　6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

　　8.还有什么好方法。

　　9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢?

　　评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

　　三、幼儿作画

　　利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

　　过渡语：春天里还有些什么?

　　1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

　　2.我们一起来变变吧!

　　3.你用的什么图案?

　　4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

　　评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

　　四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

　　过渡语：你觉得最美的伞是最美?为什么?

　　1 . 春天的小花我也很喜欢。

　　2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

　　3 . 你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

　　4 . 你喜欢自己的伞面吗?为什么?

　　结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

　　评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

4、中班教案《一座小房子》含反思

活动目标：

　　1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

　　2.感受家的温暖与快乐。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.能简单复述故事。

活动准备：

　　1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

　　2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

　　二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。

　　1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

　　(1)出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。

　　提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

　　(2)观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

　　(3)观察小房子的表情变化。

　　2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

　　3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

　　小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

　　小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

　　4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。

　　(1)引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福?为什么?

　　(2)小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。

　　三、结合生活实际，感受自己家的温暖。

　　1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

　　2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。

　　四、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。

活动延伸：

　　1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

　　2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的快乐。

教学反思：

　　本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。

5、中班美术教案《水果》

活动目标：

　　1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。

　　2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。

　　2、课件PPT一蓝水果。

　　3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。

活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　师：你们知道秋天有哪些水果?

　　二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。

　　1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。

　　2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。

　　(1)看看这些水果哪个最大?哪个最小?

　　(2)看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?

　　三、学习绘画一篮水果。

　　1、教师示范绘画。

　　2、教师介绍绘画要求。

　　(1)先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。

　　(2)画好水果外形后再涂色。

　　(3)涂色的时候注意从左往右涂。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。

　　(2)指导幼儿画出水果的外形特征。

　　(3)提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。

　　(4)帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。

　　四、欣赏、讲评。

　　1、请幼儿展示自己的作品。

　　2、交流、讲评。

　　师：你们喜欢哪一幅作品?为什么?

　　3、教师根据幼儿的介绍进行总结。

　　小百科;水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

6、中班美术教案《蜗牛》

活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　(绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

7、中班美术教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。

　　2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、发展各种线条的组合能力。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。

　　物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。

　　问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?

　　指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了?

　　2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。

　　指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?

　　指导语：谁知道蜜蜂有什么本领?

　　二、讲解示范。

　　边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

　　指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?

　　指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。

　　指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。

　　指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?

　　指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。

　　四、展示幼儿作品，集体欣赏。

　　(教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。)

　　指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?

　　五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。

活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

8、中班美术教案《小雨伞》含反思

教学目标：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：

　　活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

9、中班美术教案《房子》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

　　重点：学习用正方形的纸折房子。

　　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备

　　1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

　　2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来源:快思老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)

　　把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　　2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

10、中班美术教案《我的小手》含反思

活动目标：

　　1、能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　　2、能根据手的外形大胆想象，绘画。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

　　2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

　　1、伸出自己的手，通过仔细观察了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观察讲述，再集体交流)。如：10个手指、手掌、手背。

　　2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

　　3、引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

　　(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。

　　(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

　　(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

　　(4)指导个别幼儿进行绘画。

　　4、组织幼儿相互欣赏作品，交流感受

　　幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。

　　欣赏每个小朋友的作品，活动结束。

活动延伸：

　　让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做许多事情。

活动反思：

　　1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是善于模仿，所以活动过程中应多做示范画，如果一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

　　2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充足的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

　　3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

　　4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓励幼儿讲述自己的作品，给予有创意的幼儿，模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬，同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

11、中班美术教案《妈妈》

活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品《妈妈》的美感。

活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

　　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

　　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

12、中班美术教案《鸡》

活动目标：

　　1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

　　2.在作画过程中能细心操作，掌握吹画的方法、步骤。

　　3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.物质准备。

　　(1)黄色(深浅不同的三种)和黑色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色水彩笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。

　　(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

　　2.经验准备。

　　幼儿有吹泡泡的经验，在班级或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形和动态。

活动过程：

　　一、播放录像，引出主题

　　师(出示演示文稿)：暖和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小鸡‘叽叽叽’地叫着走来了。”)

　　师：小鸡的样子是怎样的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

　　师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上;有的面对面，有的靠在一起……)

　　师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗?

　　(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。)

　　二、通过投影，合作示范

　　1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

　　2.师幼合作示范吹泡泡。

　　(1)教师示范吹泡泡。

　　师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先仔细观察老师是怎样在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)

　　师：老师是怎样吹出泡泡来的?(引导幼儿观察教师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

　　(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如幼儿示范成功了，教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，教师可询问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小……从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

　　(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)

　　3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。(教师在泡泡上添画嘴、眼睛、脚、翅膀。表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

　　师：老师要把这些一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。

　　(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点，等等。)

　　三、幼儿吹画，教师指导

　　1.教师提出操作要求和注意点。

　　师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸，要轻轻、慢慢地吹，这样吹出来的泡泡才会美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再到白纸上吹画。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2.幼儿分组操作，教师指导。

　　(析：吹画很容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提高了。)

　　四、展示作品，共同讲评

　　1.教师请幼儿将作品展示到“草地”上。

　　师：请你们将画好的小鸡送到“草地“上来吧。

　　2.师幼共同欣赏。

　　师(出示母鸡图片)：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

　　师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

　　(析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)

13、中班美术教案《小兔子的菜园》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。

　　2.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

　　2.音乐磁带

　　3.节奏图谱

　　4.地毯

活动过程：

　　一、小兔子们走进菜园

　　1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很容易融入到这个活动中，积极性就会增加)

　　2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)

　　师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

　　3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白)

　　师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

　　二、小兔子吃蔬菜

　　1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜” 的声音)

　　2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白)

　　3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

　　完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出第二段。

　　三、小兔子种蔬菜

　　哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)

　　1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。

　　2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

　　3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。

　　四、完整欣赏歌曲，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　　幼儿集体演唱。

活动反思：

　　在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

14、中班美术教案《小斑马穿新衣》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

　　2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。

　　活动过程：

　　一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

　　1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

　　2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

　　小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

　　二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮

　　(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

　　1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

　　2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)

　　3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

　　4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”

　　5.我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)

　　指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，(.来源快思老师教案网)黑白相间才会漂漂亮亮的。

　　(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

　　1.我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

　　要求：

　　1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

　　2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。

　　三、小斑马比美——喜欢斑马

　　1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

　　2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。

15、中班美术教案《小蜻蜓》含反思

　　设计意图：

　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

　　活动难点：

　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入课题：

　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"[.来源快思老师教案网]老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

　　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

　　(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：

　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

　　教学反思：

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

16、中班美术教育教案《冰淇淋房子》含反思

【活动设计】

　　这个活动是在《火辣辣的夏天》主题活动下产生的。对中班孩子们来说，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他们对冰淇淋很了解，也很喜欢。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种快乐，体现出活动的艺术性呢?但是单纯地画冰淇淋对于中班孩子而言在技能要求上挑战不大，于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到快乐，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用彩条替代，并发挥幼儿的想象力装饰冰淇淋房子，添加房子周围场景，来让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在快乐中学习、在快乐中成长。因此也就有了这个活动的诞生。

【活动目标】

　　1、尝试用彩色纸条替代各种水果拼贴出冰淇淋。

　　2、能用点线面来装饰冰淇淋房子，体验创造的快乐。(重难点)

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

　　彩色纸条、记号笔、固体胶。

【活动过程】

　　一、导入

　　1、出示图片(冰淇淋的轮廓)

　　师：猜猜图片上的图案像什么?(幼儿泛讲)

　　师：猜了那么多，那我们一起来看一看它到底是什么。

　　2、小结：啊呀~原来是个水果冰淇淋呀。

　　(过渡：我们小朋友都吃过水果冰淇淋，那我们有没有看见过水果冰淇淋房子呢?今天想不想自己来动手做一做?)

　　二、教师示范

　　1、具象到抽象

　　师：在做冰淇淋之前，想请你们先来帮我一个忙，请为水果冰淇淋里可能会出现的各种水果选择一种适当的颜色来代替。(与幼儿讨论并出示PPT)

　　师：接下来我们就用这些彩色纸条来做出冰淇淋。

　　2、PPT示范制作过程

　　(1)冰淇淋拼贴过程

　　师：我们做水果冰淇淋的时候，先要把最底下的水果放好，记得要为冰淇淋的小棒留点位置，然后一层一层往上叠，张老师比较喜欢吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上柠檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味极了!最后桃子和草莓，记住最上面的替代水果的纸条要是半圆形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦!

　　(2)画房子

　　师：水果冰淇淋做好了，那小朋友们觉得还要画些什么可以将这个水果冰淇淋变成房子呢?(幼儿泛讲)

　　师：添完了门和窗户，张老师还给它画上了烟囱，就更像啦!但是似乎还缺了点什么?让我来想想……哦~有了，我要用好看的点、线、面来装饰水果冰淇淋房子的外墙。快来看看我装饰的漂亮吗?

　　3、出示范画、提出要求

　　师：小朋友们觉得现在的房子和刚才哪里不一样了?

　　师：每一层彩色纸条上都一种花纹，我们还可以画一些小花小草、白云等等来使我们的冰淇淋房子更好看。

　　师：张老师已经为你们准备各种颜色的彩色纸条，先要为冰淇淋的小棒留点位置，然后再选择你喜欢的水果，想想它是什么颜色的，请你选择适当的彩色纸条来代替，做出你喜欢吃的水果冰淇淋口味。一层一层往上放，请你贴的时候一定要让这些纸条紧紧地连在一起，否则房子就要倒下来了。记得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，这样我们可以把这幢房子装饰得更漂亮，也可以添加一起美丽的场景。那我们就赶快去动手做吧。

　　三、幼儿操作、教师巡视指导。

　　四、分享交流。

　　你最喜欢那一幢冰淇淋房子?你最欣赏这幢房子的哪里?

教学反思：

　　冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。

17、中班美术教案《萝卜拼》

活动目标：

　　1、 指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　　2、 发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、 体验萝卜拼做的乐趣。

　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、 培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　胡萝卜切成圆片或各种形状。

活动过程：

　　一、欣赏

　　1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

　　2、 胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。

　　二、联想创作

　　1、 幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　　2、 幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论

　　1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

　　可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

18、中班美术活动教案《美丽的雪房子》含反思

　　活动目标：

　　1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。

　　2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的动手动脑能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯

　　活动过程：

　　1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。

　　2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作的兴趣。

　　3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。<文章.出自快思教案网.>用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。

　　5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树

　　6、整理自己的材料，送回原处。

　　7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。

　　活动延伸：

　　用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。

　　活动反思：

　　中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。

19、中班美术教案《小鸡和小鸭》含反思

　　活动目标：

　　1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

　　2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

　　活动过程：

　　一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

　　重点提问：

　　1、小鸡和小鸭有什么不同?

　　2、他们有什么不一样的生活方式?

　　关注点：

　　1、幼儿对常见动物的观察能力、

　　2、幼儿语言的完整性

　　二、操作尝试——画小鸡和小鸭

　　1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

　　2、边听老师介绍边观察老师演示

　　(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。(快思老师.教案网出处)过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。

　　(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。

　　三、想象创造——丰富画面

　　重点提问：

　　小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?

　　小鸡会做什么?小鸭会做什么?

　　小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?

　　关注点：

　　幼儿大胆想象的能力

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

20、中班美术教案《小蛇多多》含反思

活动目标：

　　1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

　　2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。

　　3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。

　　2.多媒体课件：小蛇多多。

　　3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。

　　4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

　　5.陶泥人手一份。

活动过程：

　　1.故事导入。

　　(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

　　(2)幼儿分段欣赏故事。

　　(3)完整欣赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)

　　教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

　　(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

　　●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

　　(5)幼儿分角色表演故事。

　　2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

　　(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

　　(2)师幼共同讨论制作方法。

　　教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

　　(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示：

　　对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　3.幼儿制作，教师巡回指导。

　　4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。

活动建议：

　　☆活动延伸 布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

活动反思：

　　在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。

21、中班美术教案详案《小蜻蜓》含反思

　　设计意图：

　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

　　活动难点：

　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入课题：

　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

　　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。!出自:快思老.师!它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

　　(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理

　　三、引导评价：

　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

　　教学反思：

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

22、中班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动设计背景

　　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　　活动目标

　　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　　师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?

　　二、 基本部分

　　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

　　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?

　　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　　四、 结束部分

　　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　　五、活动延伸：

　　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、绘画《小蝌蚪》

　　教学反思

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

23、中班美术活动教案《夜晚的房子》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

　　2.在原有线描刮蜡的基础上掌握块状刮蜡的基本方法。

　　3.按自己意愿选择房子的造型进行大胆创作。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.家长已经带孩子观看过夜晚的房子的实景

　　2.作画工具(画纸、竹签画笔，硬币。)

　　3.多媒体课件：“夜晚的房子”。几幅刮蜡画成品：“夜晚的房子”。

　　活动过程：

　　(一)欣赏“夜晚的房子”图片

　　1.师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，(出示夜晚的房子图片)。

　　2.幼儿欣赏课件“夜晚的房子”。

　　A：夜晚的房子有什么奇特的地方吗?

　　(夜晚的房子在灯光的照射下不仅造型独特，有高的，矮的;在黑夜的衬托下色彩也特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的?。)

　　B：你觉得哪座房子最漂亮?为什么?(引导幼儿从灯光的颜色去欣赏。)

　　C：夜晚的房子在灯光的照射下线条是怎么样的?(线条欣赏)

　　D：房子的窗户是怎么样的?(有的是正方形，有的是三角形，有的是圆形，都是亮亮的。)(夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等;有的是图形，有圆形，半圆形;有的是大面积的，一大块一大块的。

　　(二)示范讲解、欣赏范例

　　1.师：这么美丽的夜景，你们想不想把它画下来?

　　2.教师演示刮蜡画的绘画步骤，重点示范用硬币进行大面积的刮画，引导幼儿根据线条的不同，选择不同的材料。

　　3.欣赏几幅成品刮蜡画“房子”。

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1.幼儿自由讨论绘画内容师：你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?先和旁边的好朋友讨论一下吧!

　　2.教师提示：先刮画整体的房子，后进行局部刮画。

　　3.幼儿尝试刮蜡画“夜晚的房子”。(可以一个人作画，也可以和同伴合作作画。)

　　(四)欣赏作品，互动点评。

　　教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

　　(五)活动延伸：

　　在美工区中继续投放刮蜡画的操作材料，引导幼儿尝试用不同材料作画，感受不同的刮蜡效果。

　　活动反思：

　　《夜晚的房子》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

　　本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

　　当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。

24、中班美术优秀教案《画房子》含反思

　　活动目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　二、出示范例图片、观察欣赏1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?“本文来源:屈,老;师教案.网”(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　3、出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。)小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

25、中班美术教案《漂亮的房子》含反思

　　【设计意图】

　　综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。

　　【活动目标】

　　1、能大胆想象并画出有创意的房子。(重难点)

　　2、愿意向同伴介绍自己的作品。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【教具准备】

　　1、幼儿已欣赏过相关的建筑物。

　　2、画纸、画笔、油画棒等。

　　【活动流程】

　　一、引题

　　(一)幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子?它是什么样的?

　　(二)幼儿自由讲述。

　　二、引发幼儿想象，(教案出自：快思教案网)设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

　　提问：你想设计的房子是什么样子的?

　　它有什么奇特的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化)

　　三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

　　四、展示分享

　　(一)请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

　　(二)集体展示。

　　把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

　　活动反思：

　　在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让幼儿由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题。

26、中班美术教案《小乌龟》

　　教学目标：

　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。

　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.剪刀。

　　2.纸杯。

　　3.油画棒。

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1.引入乌龟

　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”

　　2.认识乌龟

　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。<.本文来源:快思教案.网>

　　师出示小乌龟的若干张图片。

　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授

　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半

　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价

　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。

　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。

　　3.教师总结评价。

27、中班美术教案《折纸小狐狸》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学习四角向中心折的方法。

　　2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

　　师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想："我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢?我们一起来帮助它。"幼：。。。。。。。

　　二、基本部分--观察、交流

　　1.教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

　　2.教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

　　师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀!

　　师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

　　3.教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢?幼：。。。。。。。。

　　4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?“文章.出自快思老.师教.案网."现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)

　　5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。

　　--幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点

　　6.幼儿拿水彩笔进行添画

　　三、结束部分--游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗?幼：。。。。。。。。

　　播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

28、中班美术教案《晒被子》

　　设计思路：

　　中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。

　　本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，(教案出自：快思教案网)说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

　　活动目标：

　　1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。

　　2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：作画工具

　　活动过程：

　　一、讨论——引出主题被子

　　1、被子盖在身上为什么很暖和?

　　2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了,怎么办?

　　二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样

　　1、出示作品:太阳是怎样帮助我们的?

　　2、找找哪条是爸爸的被子?哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子?

　　3、说说被子的花样怎样?

　　三、示范与演示——启发画面整体布局

　　1、先准备一根晒被子的线,晒一晒我们的被子(在纸上画一条稍斜的斜线(教案出自：快思教案网)。在绳子上先晒一条被子,被子不要拖到地上,否则要弄脏的。)

　　2、妈妈说:“我的被子也要晒一晒,一根绳子晒不下,再拉一根绳子。(从相反方向再画一条斜线,画上一条被子。)

　　3、在绳子上再晒一条被子,哪条被子最大?哪条中等?哪条最小?

　　四、幼儿作画——试用线条的高低、图形的大小变化安排画面

　　大家来帮爸爸妈妈晒被子,做个勤劳的好宝宝。

29、中班美术教案《小鸡小鸭在一起》含反思

　　活动目标：

　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、进入情景

　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?;本文.来源：屈，老，师.教案网;它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)

　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

　　二、观察比较

　　1、小鸡小鸭的不同

　　小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个)

　　2、小鸡小鸭学唱歌。

　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

　　3、小鸭找小鸡

　　(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)

　　(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。) (3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

　　(4)请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

　　(5)小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢?

　　三、操作表现

　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?

　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。)

　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

　　四、交流体验

　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)

　　2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽(注：此处可变化节奏，)

　　活动延伸：

　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

　　活动反思：

　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

30、中班美术教案《装饰小屋》含反思

　　设计背景

　　绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了<装饰小屋>这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.

　　活动目标

　　1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。

　　2.培养幼儿的积极性;动手能力，想象能力与创作能力。

　　3.能用语言，绘画抒发情感。

　　4.能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　重点;会画简单的物体图形与认识，培养幼儿的积极性，动手能力，想象力与创作能力.

　　难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性。

　　活动准备

　　已画好的房子模板的大白色卡纸<分组活动，每组一份> ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。

　　活动流程

　　(1)由谈话讨论进入活动---------(2)多种形式欣赏与认知图片内容，(3)装饰小屋.(4)语言表达环节，(5)制作翻翻书。

　　活动过程

　　(一) 谈话

　　1.师;"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?"(与孩子一起探讨)

　　(二)欣赏理解

　　1.拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?

　　2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?

　　(三)动手操作

　　1.师;"我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗?[文.章出自快思教.案网]老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩.它很伤心地跟我说，要我们帮帮它.我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对?"

　　2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩.给小屋找些朋友(如;花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。

　　(四)语言表达

　　1.引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。

　　师;"每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲"。

　　教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下，然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来.说说大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。

　　教学反思

　　在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃.在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣.如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。

31、中班美术教案《小手变什么》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。

　　2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《花饽饽》课件。

　　2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。

　　配套课件：中班美术面塑课件《可爱的刺猬》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2344.html

　　活动过程：

　　1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。

　　眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。(猜一个动物)

　　2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。

　　(1)观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。

　　(2)观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿意。

　　引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。

　　中班美术教案《可爱的刺猬》含PPT课件

　　指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。

　　4、幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。

　　活动延伸：

　　在区域活动中继续开展面塑造活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。

　　活动反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

32、中班美术教案《小机灵变魔术》含反思

　　活动由来

　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标

　　1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。

　　2、能大胆讲述、表达自己的多种想法。

　　3、尽情享受探索发现和创造的兴趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点与难点

　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法

　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备

　　1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

　　2、魔术盒、操作板、线条图片

　　3、实物投影仪

　　活动过程

　　(1) 激发兴趣

　　在音乐声中自由进入魔术王国

　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了

　　幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)

　　(2) 想象表达

　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。

　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶)

　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?

　　(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀?”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么?”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。

　　(3)迁移新经验

　　(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》

　　(4)亲身体验

　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

　　(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。

　　(5)自由交流

　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

　　(6) 结束：游戏《变造型》

　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：

　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异

　　我在组织活动的过程中，坚持以

　　幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。!来自快思老师教案.!以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

　　2、 多用赞同的口语和目光

　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛

　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。

33、中班美术教案《夜晚的房子真美丽》含反思

　　设计思路：

　　孩子们历来都会对画房子很感兴趣，在孩子生活的周围有各种各样的房子，他们接触的比较多，印象也很深，但是对于夜晚的房子幼儿们关注的比较少，这次结合刮蜡的方法，学习"刮蜡"的表现方法，体会用平常不太使用的工具的使用对配色所产生的效果，并提手部肌肉动作的灵活性、协调性。让孩子在了解房子的基本特征的基础上能用不同的图形线条组合设计房子，也为孩子们可以充分发挥想象设计更复杂的房子奠定了基础。

　　活动目标：

　　1、初步掌握刮蜡画的基本方法，尝试用线条和图形装扮房子

　　2、欣赏夜晚房子的奇特，感受夜晚房子丰富的色彩美。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　前期经验：幼儿有过刮蜡的经验

　　幼儿作画工具、课件、范例

　　活动过程：

　　一、谈话导入--感受夜晚房子的奇特

　　1、师：今天，我给你们带来一组非常美的夜晚的图片，(出示夜晚的房子图片)。

　　2、幼儿欣赏课件"夜晚的房子"。

　　提问一：夜晚的房子漂亮吗?。来.源快思老师教.案网，哪里漂亮?

　　师小结：夜晚的房子在灯光的照射下色彩特别漂亮，五颜六色、绚丽多彩的……。)

　　二、欣赏夜晚的房子--了解不同的装扮方法

　　示范讲解、欣赏范例

　　提问一：夜晚的房子在灯光的照射下是怎么样的?

　　教师示范，引导幼儿从线条与图形的不同之处进行观察。

　　师小结：夜晚的房子在不同灯光的照射下有的是细线条的，细线条的有直线、折线等;有的是图形，有圆形，半圆形……。

　　三、幼儿作画--尝试用刮蜡的方法装扮房子

　　1、师：你们想来试一试吗?你想画夜晚怎么样的房子呢?

　　2、教师示范，请个别幼儿尝试。

　　3、幼儿尝试刮蜡画"夜晚的房子"。

　　4、欣赏作品，互动点评。

　　5、教师与幼儿共同布置展览，欣赏、点评部分幼儿的作品。

　　小结：我们的房子真美丽，我们用了和以前不一样的方法来打扮房子，我们下次可以用刮蜡的方法来装饰其他方法。

　　活动反思：

　　《夜晚的房子真美丽》这一活动，其教学目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的夜晚房子五彩缤纷的意外效果和形式的美感，在运用木棒工具刮画后就可以获得相应的形象效果，种简单的方法是幼儿易掌握的。

　　本着"兴趣是学习最大的动力"，本次活动，我紧紧地围绕着"趣"而展开一系列的教学。在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品。动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有直接用讲授的方法去告诉学生怎样刮画，而是让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找并发现问题，通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。

　　对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中，教师的表扬，对于他们来说都是必不可少的鼓励。再整个教学活动中，我说得最多的是"你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"……积极肯定每位幼儿的"闪光点"，这些对幼儿的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣

　　当然，在本课教学过程中还存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活动教学的技术设计环节还不是很到位，幼儿在线条的组织和处理上还有些欠缺，还需进一步的跟进。在绘画前我要求不够明确，对线描画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚，幼儿在还不够大胆作画。