中班数学教案《蝴蝶找花》反思

中班数学教案《蝴蝶找花》反思

1、中班数学教案《蝴蝶找花》反思

　　活动目标：

　　1. 体验分类计数活动的乐趣。

　　2. 能根据物体不同特征进行分类并计数。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重、难点：

　　重点：能根据物体不同特征进行分类并计数。

　　难点：能排除干扰，将相同特征的物体归类。

　　活动准备：

　　1.教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。

　　2.学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。

　　活动过程：

　　(一)“蝴蝶找花”游戏导入

　　1. 观察小蝴蝶的特征。

　　指导语：“小蝴蝶们真漂亮，你是什么样的小蝴蝶呀?(教案出自：快思教案.网)你的身上有什么样的斑点?”

　　2. 观察花的特征。

　　指导语：“今天天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧!我们来到哪里了?这些花真美呀!它们都是什么样的?”

　　师：“哎呀，下雨啦!快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧!”

　　(二)展开

　　1. 按颜色分类并计数。

　　提问：“你为什么躲在X花下面?还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的?”

　　红花下面的红色小蝴蝶有几只?黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢?”

　　师将小蝴蝶的数量贴在花下面。(红、黄、蓝色蝴蝶及数量)

　　2. 按形状分类并计数。

　　(1)提问：

　　“小朋友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样?”

　　“小朋友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形状的?”

　　“那小朋友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢?为什么呀?”

　　(2)指导语：仔细观察哪朵花的形状和你翅膀上的图案是一样的呢?小蝴蝶快换换地方飞一飞吧!

　　3. 计数。

　　(1)指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀?三角形、长方形呢?

　　(2)师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。

　　4. 创设情境，操作练习。

　　(1)指导语：小蝴蝶这么聪明呀!花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢?为什么?数一数在一起的小花有几朵?”

　　(2)幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，交流探索进行大小、颜色、形状的分类，其中一名幼儿记录。

　　(3)师巡回指导。

　　5.展示操作结果，师幼交流讨论。

　　(1)交流讨论幼儿记录结果。

　　提问：你们为什么这么分呢?它们哪些地方是一样的?

　　小结：小花宝宝们可以按照颜色、形状、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形状可以在一起，同样大小也可以在一起。

　　(2)展示三维分类图。

　　指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀!这样分得太漂亮了!花妈妈非常感谢小蝴蝶们!

　　(三)结束

　　伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。

　　结束语：小蝴蝶们，雨停了，太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧!

　　活动反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

2、小班教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。

　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

设计意图：

　　为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。

重难点：

　　安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。

活动准备：

　　幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

活动过程：

　　一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

　　师：今天天气真好呀，你们看谁来了?

　　幼：蝴蝶。

　　师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?

　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

　　提问：

　　1、红蝴蝶找到了什么花?

　　2、黄蝴蝶找到了什么花?

　　3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。

　　三、游戏：蝴蝶找花

　　1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。

　　2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

　　通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。

反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

附：故事

　　蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。

　　红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。

　　黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。

　　蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。

3、小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思

设计意图：

　　春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

活动目标：

　　1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

　　2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

　　1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

　　2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

　　3、有1~5手口一致的点数经验。

活动重难点：

　　会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

活动方法：

　　观察法、操作法等

活动过程：

　　1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量

　　(1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起来数数

　　(2)提问：你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】

　　(3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?"(鼓励幼儿伸出手指点一点)评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】

　　2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

　　(1)师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶)。"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。"评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】

　　(2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】

　　3、游戏：蝴蝶找花。

　　(1)师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

　　(2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。

　　评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】

教学反思：

　　谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。

　　1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。!.来源:快思老.师教案网!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为 "一一对应"，所以刚开始一直很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢?

　　与老师们的对话：

　　意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

　　意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。

　　寻找"理论"的支撑：

　　《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

　　所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

　　2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探索后集体学习"这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜欢哪盆花，它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。

　　3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度;"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。

　　4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹;活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。

4、小班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标

　　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞　　等基本动作。

　　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　3、环境准备：设置成花园场景。

活动过程

　　1、情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　2、完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　3、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5、介绍曲名。

活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

5、小班数学优质课教案《蝴蝶找花》含反思

　　活动目标：

　　1、认识物体的颜色特征。

　　2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

　　活动过程：

　　1、情境导入

　　师：(出示操作底纸和蝴蝶)今天天气真好，看看花园里飞来了谁?飞来了几只蝴蝶?我们怎样才知道有几只蝴蝶呢?大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样?

　　2、引出问题

　　师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗?

　　3、演示规则

　　师：谁愿意来试一试呢?大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上?检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了?另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀?我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记?绿颜色的叫什标记?这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢?先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么?(指着底纸上放标记的三个框)

　　4、幼儿分组操作

　　师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。(快思老师.教案网出处)

　　观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

　　5、提示常规及整理

　　师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

　　6、交流及评价

　　交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看?(请个别幼儿上来再次操作练习)

　　评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的?哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的?以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。(教师集体表扬)结束活动。

　　(参考通向数学教师指导用书)

　　活动反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

6、小班主题教案《蝴蝶找花》含反思

　　音乐活动：蝴蝶找花

　　目标：

　　1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。

　　2、学习听辨乐句。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　幼儿园小班主题教案《蝴蝶找花》

　　提供：头饰 磁带

　　指导：

　　1、引起兴趣

　　今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗?我们听听看有什么感觉?

　　边放录音教师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飞舞着，一会儿转着圈，

　　一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。

　　提问：听了这首曲子你有什么感觉?

　　2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?

　　3、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么?我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?

　　4、幼儿做花，听音乐摆造型。

　　5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

　　6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

　　活动反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

7、小班社会教案《蝴蝶找花》含反思

　　活动设计背景

　　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

　　活动目标

　　⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　　⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　　⒊培养幼儿敏锐的观察能力。

　　⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点

　　能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往

　　活动准备

　　⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　　⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　　⒊环境准备：设置成花园场景。

　　活动过程

　　⒈情境引导，激发兴趣。

　　教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了?

　　⒉完整欣赏，充分感受。

　　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?

　　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?(.来源快思老师教案网)他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。

　　⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　　⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　　5.介绍曲名。

　　活动延伸

　　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　　教学反思

　　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，我选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　　倾听与表现完美结合。我用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，我恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

8、中班教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

　　师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

9、中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

　　师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。!来自快思老师教案.!活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

10、中班数学教案《数花瓣》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固对7以内数量的认识。

　　2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。

　　3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

　　2、学具：自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵，4-7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣——我喜欢的花

　　1、师：小朋友，你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?

　　2、师：今天，老师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗?

　　二、幼儿自主尝试数花瓣

　　1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作，自主探索)

　　2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

　　3、师：你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数，也不重复呢?

　　4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

　　三、学习用做记号的方法数花瓣

　　1、师演示用做记号的方法数花瓣

　　师：今天，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢?(教师演示做记号：?○↑……)然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧：1、2.。。。。。一共有几片花瓣，用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

　　2、师交代要求：你会了吗?现在请你也来试一试，用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。

　　3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。

　　4、个别交流：你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

　　四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

　　1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。

　　师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗?来看看，你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

　　2、师幼共同检查、纠错。

　　师：有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

　　五、幼儿操作活动

　　——数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。

　　1、展示作业纸

　　师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。

　　2、幼儿操作

　　3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

　　你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

　　六、拓展延伸

　　——生活中这样数数的物体

　　1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

　　师：今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

　　2、结束语：等一会，老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

11、中班音乐教案《蝴蝶花》含反思

活动目标：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

　　五、结束活动。

活动反思：

　　虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。(快思老师.教案网出处)体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

12、中班数学教案《比较远近》含反思

活动目标：

　　1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

　　2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、有自然测量的经验。

　　2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

　　3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

　　4、地图一幅。

活动过程：

　　一、目测远近。

　　1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

　　师：谁离黄老师最远?谁离我最近?

　　2、幼儿坐成半圆形。

　　师：谁离我最远?谁离我最近?你是怎么知道的?

　　小结：原来用目测可以比较远近。

　　二、工具测量远近。

　　1、A和B(两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离)谁离黄老师近?谁离我远?(出现争议)

　　2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近?(工具：如手、脚等)

　　3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。

　　师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

　　(预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。

　　2.幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。)

　　4、出示箱子里的各种物品(纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……)。

　　师：我这有好多东西，它们能测量远近吗?

　　幼：能。

　　师：我请一个孩子来试试。(师及时纠正和指导)

　　三、跳远比赛。

　　1、比赛： 刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛?<文章.出自快思教案网.>现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

　　2、检验(重点检查两份记录表)四、延伸活动--测量地图。

　　师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗?

　　幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……师：你会选哪条路?为什么?

　　幼：近，可以节省时间。

　　师：到底哪条路最近呢?我们一起回教室量一量吧!

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

13、中班数学教案《住高楼》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：教育只有回归幼儿生活，选择其生活中感兴趣的事物为探索活动的对象，让幼儿在这其中获得建构数经验，使数教育更能关注孩子的基本经验、当前需要和热点话题，活动才更有价值。当前，我班正开展《我爱我家》的主题活动，在区域及集体活动中都涉及到了门牌号的概念，由此引发了孩子们对自己家的门牌号的关注及兴趣;同时有部分孩子不住在高层，对住高楼缺乏一定的经验。考虑到孩子当前的兴趣点、实际情况以及门牌号和孩子的生活密切相关，学习掌握之后又能回归于生活中继续实践这几点因素，我实施了本此活动。活动共分为两个环节：一、情境感知，理解门牌号和楼层及房间之间的对应关系;二、实践操作，在巩固和运用中感知数字在生活中的作用。

　　活动目标：

　　1、感受门牌号和楼层、房间之间的对应关系，感知数字在日常生活中的作用。

　　2、愿意积极思考，在交流、互动中努力解决找家过程中出现的问题。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够根据门牌号找到正确的房间位置。

　　活动准备：

　　楼房平面示范图一张、楼房平面图人手一张、写有楼层号和门牌号的书信若干、标有幼儿门牌号的大头贴若干、固体胶

　　活动过程：

　　一、游戏感知(复习楼层及房间的数数方法)

　　1、数楼层时从哪里开始数?

　　2、数房间时从哪里开始数?

　　小结：数楼层时要从下往上数，数房间时要从左往右数。

　　3、幼儿贴照片，住高楼。

　　4、介绍一下自己住在第几层楼的第几间房间。

　　二、情境感知(感知门牌号和楼层及房间之间的对应关系)

　　1、问题引出：只有楼层号没有房间号的信送给谁?

　　2、得出结论：送东西或者找家的时候，一定要同时写上楼层号和房间号，这样才不会搞错。

　　3、学习看门牌号的方法：“0”前面的数字表示住在第几层楼，“0”后面的数字表示住在第几间房间。

　　三、幼儿操作

　　1、根据门牌号找家。

　　2、交代要求：

　　①看“0”前后的两个数字。

　　②数的时候注意方向。

　　四、集体检验。

　　1、介绍一下自己找家的好办法。

　　2、幼儿交流分享。

　　活动反思：

　　1、关于活动现场：

　　①照片的发放时机。活动预设时，照片本应该在活动之前就交与幼儿手中。在教师邀请孩子住高楼时，幼儿直接操作。但现场执教时，我交代了要求之后再分发照片，拖慢了环节的开展。这样的调整影响到了整个活动的节奏，对孩子思维的思考上也产生了一定的阻碍，在日后的教学现场，教师更应冷静思考，调整心态，更好地做好课前的准备。

　　②操作时对于幼儿的指导。幼儿操作过程中，教师及时的指导非常必要和有效。!.快思.教案网!这是师幼之间一对一交流的好时机。但在本次活动中，我对孩子们个别指导的机会很少，偏向于对孩子操作结果对错的分类摆放。以后在处理指导环节时，教师可先收集一部分幼儿做好的结果，选择适当时机至前摆放，一方面不影响指导，另一方面也让先操作好的孩子有检验同伴操作的时间。

　　2、关于如何解释几零几这一概念的斟酌。

　　一开始，我采取的表述是第一个数字表示的是第几层楼，第三个数字表示的是第几个房间。但这样的解释过程中我发现不知如何解释中间的“0”这个数字。而且，第一和第三这样的概念，也需要孩子们运用到左和右两个方向的区分。所以，我换了一种方式：“0”前面的数字表示住在第几层楼，“0”后面的数字表示住在第几间，以“0”作为一个间隔符来解释，这样的表达对孩子来说似乎更加容易理解。

　　3、关于幼儿操作错误率较高的原因。

　　执教活动之前，我了解了孩子对于数数方向的掌握情况。基本上所有的孩子都知道从哪里开始数。但在操作门牌号的第几层第几间时，我发现孩子对于横向数数的错误率较高。这到底是为什么?我反复思考过，原来平时教学中，牵涉到数数时，孩子们都能按照自己的习惯，从左到右的点数，教师也习以为常了，不会用教学化的语言——从左到右来小结。因此，当活动中我以这样陌生的语言小结时，模糊了孩子至前的经验，有的孩子左右不分，不知道教师小结的含义到底是什么?由此产生了横向数数时错误率较高的现象。这样的情况让我明白到：无论是开放抑或平时的教学，数活动的语言一定要来源于孩子的小结，或是孩子们熟悉的言语，教师对幼儿行为背后的思考一定要更为深入，这样才能从根本上发现问题，解决问题。

14、中班美术教案《花蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1.了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

　　2.通过彩绘，感受蝴蝶的美。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸人手一张

活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣

　　师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

　　谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

　　二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。

　　1.师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

　　2.提问：你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

　　三、老师讲解示范

　　1.出示范例

　　师：小朋友，你们觉得蝴蝶漂亮吗?那你想不想用你手中神奇的毛笔来画一只花蝴蝶出来呢?

　　师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

　　2.老师讲解示范画喇叭花

　　师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

　　三、组织幼儿作画

　　1.鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

　　2.提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

　　四、展示评价

　　1.展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

　　2.老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼儿。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班数学教案《找规律排序》含反思

活动设计背景

　　我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不善于观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进行排序，特设计本活动。

活动目标

　　1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。

　　2.培养幼儿动手和独立思考的能力。

　　3.培养幼儿之间合作意识。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

　　幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。

活动准备

　　小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。

活动过程

　　(—)开始部分

　　教师导语： 今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!

　　(二)基本部分

　　1. 引导幼儿观察小动物的座位顺序。

　　2. 要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)

　　3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。

　　4. 教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。

　　5. 幼儿动手操作依次摆放水果。

　　6. 幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)

　　(三)结束部分

　　1. 客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。(.教案来自:快思教.案网)幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。

　　2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。

　　(四)延伸部分

　　请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。

教学反思

　　我班幼儿年龄为4周岁，观察能力较弱，发现规律的能力不强，根据本班幼儿特点，我采用情景式教学，通过给客人照相让幼儿观察客人座位顺序、发放水果顺序、玩具摆放顺序强化幼儿对规律的认识，采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参与到活动中，今后我会多关注能力弱的幼儿，让他们也有表现的机会。

16、中班数学教案《敲门声》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

　　2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　配套课件：中班数学教案及反思《敲门声》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2442.html

　　活动准备：

　　物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

　　活动重点：能正确数出听到的敲门声

　　活动难点：能说出总数

　　活动过程：

　　一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、观看动画并提出倾听要求：

　　导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

　　关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门?

　　关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)<.本文来源:快思教案.网>目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法

　　2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门?

　　中班数学教案及反思《敲门声》含PPT课件

　　关键提问：我的卡片上有几点?拍几下小手?

　　目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。

　　2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

　　关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门?

　　目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声

　　3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

　　活动反思：

　　生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

　　通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

　　"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

17、中班数学教案《找相邻数》含反思

设计背景

　　由于我们班刚刚升入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。

活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

　　正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

活动准备

　　1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

　　2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

　　3、1—5的水果图若干。

　　4、磁带、录音机。

活动过程

　　一、参观果园 ，参与手指游戏。

　　1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园)

　　2、 参观果园 (果园背景图)。师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?

　　3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。

　　二、摘水果

　　1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

　　2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

　　3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　　4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? (幼儿数一数)

　　三、重点学习水果图片上数数。

　　1、他们数的对不对，为什么?

　　2、有什么好办法能使数过的不再数进去。

　　3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

　　教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽车开来了。(出示汽车)

　　1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

　　2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

　　3、送水果

　　师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

　　4、运水果

　　“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

教学反思

　　在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。

　　通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：

　　1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。

　　2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。

　　3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。

18、中班优秀游戏活动教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　巩固对颜色、形状的认识。

　　教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

活动做法：

　　1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

　　2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

　　3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

　　4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

活动玩法：

　　准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

19、中班教案《帮蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1、感知10以内的数量，进行物物匹配。

　　2、喜欢运用材料进行数学操作。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1、 教具：花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。

　　2、 学具：人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

指导要点：

　　1、 活动重点：感知10以内的数量。

　　2、 活动难点：能正确进行10以内物与物的匹配。

　　3、 指导要点：引导幼儿通过观察、操作，正确感知10以内的数量。

活动过程：

　　1、初步感知10以内的数量。

　　师：春天到了，花园里面开出了许多漂亮的花，我们一起到花园里面看花吧!

　　(1)、出示美丽的花园图片，请幼儿看看，花园里开出了什么颜色的花?(红、黄、蓝、橙、紫)

　　(2)、逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的花各有几朵?用拍手、跺脚等动作的次数来表示，并说出每种花的总量。

　　2、讲述小故事：《蝴蝶找花》

　　有一座非常漂亮的花园城堡，春天一到，花园里面开满了五颜六色的鲜花!吸引来了许许多多美丽的蝴蝶，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，蝴蝶们正在花园里玩游戏，忽然‘哗啦啦’的下起雨来，蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐们说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!不过你们要听好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是，蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来，这样，雨就淋不到它们了。

　　3、游戏“蝴蝶找花” .

　　师：现在我们要来玩一个游戏《蝴蝶找花》。

　　椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴各种颜色花卡片。幼儿头带蝴蝶头饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶游戏，听到打雷下雨声时，蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

　　4、进一步感知10以内的数量，并进行物物对应。

　　(1)、幼儿操作活动。

　　幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

　　师：刚才我们玩了《蝴蝶找花》的游戏，现在还有一些蝴蝶没有找到花，想请小朋友帮它们找到相同数量的花。(幼儿操作，教师巡回观察幼儿点数“蝴蝶”的“花朵”的情况。)

　　(2)、检查评价。

　　请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。

　　4、 活动自然结束。

活动反思：

　　本活动环节紧凑，层层递进，不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。游戏环节，幼儿乐于参与、表现活跃，能够按照所预定的目标来进行游戏，并在游戏中获得经验，为后面的活动奠定了基础，真正体现了在玩中学，学中玩的宗旨。

20、中班数学教案《动物园里》含反思

活动意图：

　　喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。

活动目标：

　　1.巩固7以内数与物的对应。

　　2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。

　　3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1.PPT。

　　2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌(与幼儿人数相等)。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能对7以内数量比多少。

　　活动难点：

　　理解多与少的相对性。

活动过程：

　　一、 互动游戏：比比谁的反应快

　　1.导入语：你去过动物园吗?你认识哪些动物?

　　小结：动物园里有很多各种各样的动物。

　　2.关键提问：数数动物园里共有几种动物?(5种)

　　每种动物有几个?(每种动物的数量有多少?)

　　小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。

　　3、互动游戏：比比谁的反应快。

　　要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。

　　游戏方法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。

　　5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)

　　二、 学习与操作：多还是少

　　1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗?(羊)

　　2.关键提问：马的数量是多少?(4匹马)马比谁多?比谁少?你怎么知道的?

　　(了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。)

　　4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多?哪种动物少?(“多”的打勾)

　　5.幼儿操作，教师巡回指导

　　6.放至黑板上，集体检验

　　关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的?哪些是不对的?(价值分析：学习比较多少)

　　三、 游戏活动：找个朋友比一比

　　1、过渡语：我们刚刚都比出来了，动物园里的动物谁多谁少，现在小动物们想请你们一起做个游戏。

　　2、游戏规则

　　(1)每人挂一个画有1—7个动物的胸牌，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的蹲下去，如果遇到一样的转一下圈”

　　(2)数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

　　(3)幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。

　　3、关键提问：是不是这个小动物和其他小动物比都是多的?

　　小结：物体的多少是相对某一个物体来说的，单独一个不能比出多与少。

活动延伸：

　　刚才我们比了小动物，你们知道我们班级男孩子多还是女孩子多吗?我们空了也去比一比，数一数。

活动反思：

　　幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

不足之处：

　　1、对多媒体设备及演示经验不足，影响了课堂效果。

　　2、对幼儿现有水平了解欠缺，影响了课堂效果与气氛。

　　活动不仅激发幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题的能力，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐，而且还培养了幼儿的自信心和解决困难的能力。通过每一次活动的磨砺，无论是优点，还是不足，都给了我教学经验的积累，相信自己今后遗憾更少，一定会做得更好。

21、中班音乐公开课教案《蝴蝶花》含反思

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗?

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗?

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么?

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

　　五、结束活动。

　　活动反思：

　　虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。[教案来自：快思教案网.]体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

22、中班数学教案《变花样》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。

　　2、采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，共享游戏的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动过程】

　　1.游戏：快乐大转盘。

　　游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。

　　2.游戏：是不是一样多。

　　⑴介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，(教案出自：快思教案网)幼儿看图快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。

　　⑵幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误，集体或个别纠正。

　　3.请你跟我拍拍拍。

　　⑴师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手?

　　⑵变化节奏，再次拍手。

　　小结：我们拍手的节奏不一样，但是我们拍手的次数是一样多。

　　4.变花样。

　　⑴师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密?

　　小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有9朵小花。

　　⑵师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢?

　　小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有9朵。

　　5.雪花片变花样。

　　每个幼儿10个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。

　　提问：你们每个人有几个雪花片?你摆出了几个不一样的造型?(教案出自：快思教案网)每一个不一样的造型，会不会有不一样的雪花片呢?

　　小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。

　　6.拓展活动。

　　⑴出示大小不一、排列有疏密(2张一样多、1张不一样多)的三张图画纸，提问：这些小花都是一样多吗?

　　这一张一样多的小花为什么看上去一个多一个少呢?

　　⑵整理操作材料。

反思

　　1、教态自然、亲切，语言简练有亲和力，符合数学活动的特点。

　　2、能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。

　　3、步骤清晰，环环紧扣，目标明确，充分利用游戏及操作材料激发幼儿认真参与游戏，幼儿的兴趣浓厚。

23、中班数学教案《种花》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加数学操作活动。

　　2、理解6以内数与量的对应。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、有4、5、6个枝条的花枝若干;

　　2、有4、5、6颗种子的花盆若干;

　　3、三个花架分别有数字4、5、6;

　　4、若干朵红色的花;

　　5、4个大篮子，8个小篮子。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　教师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小朋友们帮忙插花。

　　二、插花“实物与实物的对应”

　　关键性语言：有几根花枝?你是怎么知道的?

　　1、出示4根枝条的花枝

　　提问：(1)这是什么?(花枝)我们数一数花枝上有几根枝条?。教案来.自:屈;老师教.案网，(同样出示4、5、6的枝条)

　　师：真的是6根吗?我们一起来数数看。

　　(2)一根枝条插一朵花，(老师一边说一边示范插花)，每根枝条都要插上花。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导。

　　3、请幼儿上来展示。

　　三、种花“圆点与实物的对应”

　　1、师：小朋友的小手真巧，每根枝条都插上花了，现在兔妈妈的花店还要请小朋友帮忙种花呢。

　　2、出示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一朵花，4粒种子应种几朵花?

　　3、老师展示种花(数出总数，总数与总数是对应)。

　　4、幼儿操作，老师巡视指导。

　　5、展示操作作品，并纠正错误。

　　6、提升经验：我有4粒种子，所以种4朵花。

　　7、小结：6粒种子、6朵花用数字6来表示。

　　四、送花“数字与实物的对应”

　　1、师：看兔妈妈送什么来了?这是什么?(花架)

　　出示花架，看，这是什么?花架上有什么?你认识吗?读一读。

　　2、送花要求：4朵花的花盆放在数字4的花架上。

　　3、幼儿操作老师巡视指导。

　　4、展示操作成果，并检查纠正错误。

　　5、小结：4粒种子、4朵花、4盆花都可以用数字4来表示(同样小结5、6)。

　　五、给兔妈妈送花。

　　活动反思：

　　教师的教态亲切、自然，语言清晰、简炼，善于引导幼儿学习。在插花环节，老师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，很多幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一情况，老师没能及时抓住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，最终幼儿也按老师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又出现了相同情况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。如果老师的在插花环节应变及时，从幼儿的兴趣出发，活动效果可能会更好些。

24、中班数学优秀教案《找对应》含反思

　　活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

　　2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

　　活动过程：

　　1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

　　“今天老师带来了哪些水果呢?"来;自.屈;老师;教.案;它们又是什么形状的?”(交流)

　　2、将整个水果和部分水果进行归类。

　　“有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?”(归类)

　　3、游戏：找对应“这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。”

　　幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

　　4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

　　教学反思

　　上课时，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

25、中班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

　　2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

　　看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同?

　　是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢?

　　二、示范操作的方法和步骤。

　　将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

　　将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

　　轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

　　添画出蝴蝶的身体，触须等。

　　再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

　　三、组织幼儿进行操作练习。

　　提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

　　绘画其他部位的时候，注意一定的比例

　　剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

　　可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。

　　安全使用卷笔刀。

　　四、展示作品。

　　鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。

　　活动反思：

　　首次进行铅笔屑贴画，显然幼儿的兴趣很浓，能跟着老师的讲解的方式，进行卷的练习，但是平时幼儿缺乏这个尝试，所以卷出来的铅笔屑经常会断，不够完整，而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。<教案来.自:快思教案网>同时，因为铅笔屑相对比较小，使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难，以后还是要准备一些彩色笔，这样的效果可能会比较好。

26、中班数学教案《找规律》含反思

　　教案目标：

　　1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

　　2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种排列规律的卡片。

　　2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3、操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1、以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

　　2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。(本文.来源：快思.教案网)学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

　　3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1、介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

　　3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

　　课后反思：

　　我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。

　　第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?

　　莫爵彪小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”

　　周雅菲小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”

　　王金威小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

　　第二个环节我分几个层次进行教学。

　　首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。

　　陈华周小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

　　陈龙小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”

　　蔡明真小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”

　　莫湛威小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的。”

　　丁启洋小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……

　　第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。

　　在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

27、中班数学优秀教案《贴窗花》含反思

　　目标：

　　1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

　　2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：

　　窗花(雪花片)每组一筐，六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格)，幼儿活动材料(数字卡片)，教师用卡片一套

　　过程：

　　一、复习数型歌及相邻数

　　1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向

　　2、我的邻居在那里?

　　教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?"教.案来自：快思教案网"(也可以请孩子来抽取数字卡)。如：3的相邻数是2和4

　　二、游戏贴窗花

　　1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。 如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子(3)，中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多(5)，下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子(2)，中间窗格里的数字是我们的双手加双脚(4)，下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多(6)检查孩子们排的数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)

　　2、找规律(单数和双数)

　　(1) 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?

　　小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)

　　(2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数?

　　延伸活动：

　　可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩

　　活动反思：

　　在"寒冷的冬天"主题中，我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

28、中班数学教案《春天的花》含反思

　　活动目标

　　1.感知9以内物体的数量，初步理解数的实际意义。

　　2.能为不同数量的物体匹配相应的数字，并用动作准确地表达比x多1的数量。

　　3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.数学挂图1、2中数卡1一9，金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。

　　2.数学操作材料1、2、4 中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡，人手1份; 点卡和动物卡放在小碗里，数卡放在小碗下。

　　活动过程

　　1.游戏: 看数拍手。

　　教师逐一出示教学挂图1中的数卡1- 7，说: 今天我们又来玩看数拍手的游戏了，我出一张数卡，请小朋友拍出比它多1的数，拍完后，你要说清楚"我拍的是x，X比x多1"。

　　教师带领幼儿玩游戏数次后，再让幼儿分组继续玩。

　　2.感知9以内物品的数量。

　　教师将花散放在黑板上，说: 春天到了，许多花开了。请你把相同的花放在一起，然后数数每种花各有几朵。

　　请几名幼儿将每种花归类，并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作，并和教师一起判断是否正确。

　　3.按数量为每种花匹配数卡。

　　教师出示教学挂图1中数卡6--9，说: 请小朋友根据每种花的数量，(教案出自：快思教案网)帮它们找相应的数字做朋友，想想几朵花应该找数字几做朋友。

　　请若干幼儿到前面操作。

　　教师: 小朋友在每种花下面都放了一张数卡，想想哪种花下面的数卡可以省去，为什么? 引导幼儿理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。

　　知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。

　　4.幼儿操作活动: 找朋友。

　　教师: 请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡，数数每张卡片上有几个点或几只动物，把它们按顺序排排队，再把对应的数卡朋友放在它们下面。

　　幼儿操作，教师巡回指导，发现幼儿的不同操作方法和典型问题。

　　请幼儿在集体面前展示自己的操作结果，并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片，提问: 这几张卡片上各有几个点? 可以用数字几表示? 为什么一个数字9，就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出"卡片上物体数量都是9，所以用数字9表示，数字9表示所有数量为9的物体"。

　　教学反思：

　　内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

29、中班数学教案《找相同》教学设计反思

　　活动目标

　　1.在相似的图形中，辨识出两个完全相同的图形。

　　2.提升观察力和专注力。

　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备

　　课件准备：《小岛遇困》动画视频;“破解石门”图片，“照亮山洞”组图;“寻找飞机碎片”组图;《离开小岛》动画视频。

　　纸面教具：《照亮山洞》;《寻找飞机碎片》;《找相同》。

　　活动过程

　　一

　　播放视频导入活动激发幼儿兴趣

　　——熊猫奇奇要去找小伙伴玩，在路上遇到了困难，想请小朋友们来帮忙，一起去看一看吧!

　　——奇奇遇到了什么困难?

　　二

　　出示图片引导幼儿找出两个相同的按钮

　　——奇奇丢的礼物就在石门后面，需要找出两个一样的按钮相连，就能打开石门，你能找出来吗?

　　三

　　出示组图发教具引导幼儿将小精灵和瓶子配对

　　1.出示组图，引导幼儿了解情境。

　　2.分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的图案。

　　3.操作课件，验证猜想。

　　四

　　出示组图发教具鼓励幼儿找出对应的飞机碎片

　　1.出示组图，引导幼儿了解情境。

　　2.分发纸面教具，鼓励幼儿圈出正确的答案。

　　3.操作课件，验证猜想。

　　五

　　播放视频结束活动

　　——在小朋友们的帮助下，奇奇找到了维修工具和飞机碎片，成功把飞机修理好，并带上了给小伙伴的礼物继续出发了。

　　教学反思：

　　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

30、幼儿园中班数学教案《量一量》反思

　　幼儿园中班数学公开课教案《量一量》

　　一、活动目标：

　　1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。

　　2、知道记录测量结果。

　　3、学习用自然物测量图形的边长。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。

　　2、活动难点：掌握正确的测量方法。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。

　　2、若干大小相同的正方形和小长方形。

　　3、幼儿没人一张记录表。

　　四、活动过程：

　　1、出示正方形卡片导入。

　　(1)师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁?(正方形)

　　正方形有几条边?(四条)

　　四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)

　　(2)用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢?(尺子量)

　　2、教师示范操作方法，提出操作要求。

　　(1)师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。

　　(2)师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)

　　师：用小长方形量时应该注意什么呢?(对齐)嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。

　　(3)师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　(1)将一条边完整的量出来。

　　(2)把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果(画圈)。

　　4、交流、评价幼儿的记录结果。

　　师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么?(请幼儿上台发言)师：你们的发现都是这样吗?

　　5、教师及时小结及延伸。

　　师：原来正方形的边是一样长的。小朋友知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好，小朋友回家后也可以用这种方法去量一量物体。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

31、幼儿中班数学教案《花伞商店》反思

　　活动目标：

　　1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

　　2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　7.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

　　活动难点：

　　能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

　　活动准备：

　　1. 小熊图片、花伞图片若干。

　　2. 幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?

　　2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

　　3. 师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们愿意帮助小熊吗?

　　4.师：第一种方法是按颜色分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

　　5.师：第二种方法是按伞柄的形状分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。

　　6.师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?

　　二、哪一把不一样。

　　1.出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

　　2.出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

　　3.出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

　　4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

　　三、花伞架分类。

　　1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。

　　2.请幼儿找一找，做一做。

　　3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

　　4.师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)

　　5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。

　　四、整理花伞架。

　　1.师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)

　　2.教师来回观察指导幼儿。

　　3.教师对作业作出评价。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

32、幼儿园中班数学教案《二等分》反思

　　活动目标：

　　1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和部分的关系。

　　2.探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

　　3.发展观察能力、比较能力。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　1.剪刀，不同形状(圆形、正方形、长方形)的彩纸。

　　2.操作卡

　　活动过程：

　　一、故事导入：

　　1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：1.故事中发生了什么事情?2.为什么会发生这样的事情?

　　看完故事,师：发生了什么事情?

　　幼：两只笨熊在分面包。

　　师：后来呢?

　　幼：被狐狸吃了很多。

　　师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。

　　2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，要讲给今天非常听话的2个小朋友(强调2个)，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?

　　幼：就从中间剪。

　　师：好，那你来操作一下。

　　幼指着绳子：就是这里。

　　师：你来用手比划来剪一下。

　　幼：随便指个地方比划剪。

　　师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?

　　幼：不是。

　　师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?

　　幼儿再次尝试。

　　师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

　　幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。

　　二、操作过程

　　1.圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个饼干分成2个大小一样，形状相同的部分。

　　幼儿进行操作。

　　师：这两个是一样大小，形状相同吗?

　　幼：是的。

　　师：你是怎么观察他们是一样大小，形状相等的?

　　幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。

　　师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同(教案来源：快思教案网)，形状一样的2个部份就叫二等分。

　　2.幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。

　　正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)长方形：

　　师：长方形呢?对折后能有几种分法?也能折出相同的三角形吗?

　　幼儿折出的三角形是交叉不重叠的，会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。

　　师：剪出三角形让孩子比对。

　　3.每人一把剪刀，把长方形对角后二等分剪开变成2个三角形。

　　师：请幼儿仔细观察看2个三角形能完全重叠吗?能完全重叠的就是相同大小的2个等分。

　　把其他图形也剪开试试剪下的2个图形是否能重叠?

　　三、比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师：看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是一样大吗?

　　幼：是的。

　　尝试用我们刚学过的方法把他们分成二等分，把剪下的1个等分还原到操作卡上的各种图形问：你们发现了什么?

　　小结：整体由部分组成，整体大于部分。

　　四、在二等分的基础上，发放圆形材料探索四等分的方法。

　　五、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

　　六、活动结束

　　师：小朋友们今天很厉害，学会了2等分发操作选择题，有空可以当堂完成。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

33、幼儿园中班数学教案《找相邻数》反思

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

　　师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

　　师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

　　幼：10座

　　师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

　　幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

　　给小动物们找邻居

　　师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

　　(幼儿自由回答)

　　师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

　　(幼儿自由回答)

　　讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

　　师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

　　师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

　　幼：2和4

　　师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”

　　幼：3和5

　　师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”

　　幼：知道了

　　师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

　　幼：相邻数

　　师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少

　　(幼儿自由回答)

　　师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗

　　(引导幼儿说出多1少1的关系)

　　师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)

　　巧答难题，和小动物们一起做游戏

　　师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)

　　教学反思：

　　1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。

　　4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。