中班音乐教案《学走路》反思
中班音乐教案《学走路》反思
1、中班音乐教案《学走路》反思
活动目标:
1、熟悉音乐,按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动,体验音乐游戏带来的乐趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片
活动重难点:1.2点
活动过程:
一、听音乐,教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、"今天老师请来了三位客人,我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)
教师出示解放军的图片:是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的,抬头挺胸的,威武的)
"我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住着拐杖一步一步的走)
"最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听,这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐:师:听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊,为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?
(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
第三段音乐:听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏,拍手打节奏,熟悉后并学做动作)
每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。
3、集体学做律动"学走路"
"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路,那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒,都已经学会了,那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
三、活动延伸
今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路,那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。
活动反思:
通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
2、中班音乐教案《秋天》含反思
活动目标:
1、体验歌词的意味,有感情的学唱歌。
2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境,模仿秋天落叶飞舞的景象。
3、感受音乐带来的乐趣。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。
活动过程:
一、 欣赏秋景、感受秋天。
1、出示图片,请幼儿观看后说说自己看到了什么。
“今天我带来了几张让小朋友们欣赏一下”
“你们都看到了什么”
“这都是在告诉我们什么季节来了?”
二、幼儿倾听歌曲。
老师也有一首关于秋天的歌曲,我们一起来听听吧!
1、播放音乐。
“刚才歌词里说了什么?”(树叶)
“树叶怎么样?”(在飞)
2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并及时给予表扬。
三、播放PPT
秋天来了,大树妈妈的身上有了变化,它的树叶宝宝怎么样了?
1、出示PPT。
“你看到了什么?”(树叶都掉下来了,都掉到地上了。)
“叶子是怎样掉下来的”
2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。
3、邀请幼儿示范,全体幼儿一起学一学。
(教师及时进行评价,鼓励。)
四、播放第二遍音乐。
“你们刚才跳的真棒,那你们想不想也来当小树叶为美丽的秋天跳舞呢?”
1、变树叶
“请你们把小手拿出来,轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”
2、比较叶子的形状、颜色,讲解都是什么树的叶子。
3、播放第三遍音乐。
幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。
“这么多的树叶宝宝,我们一起来跳舞吧!”
(引导幼儿边唱边跳)
五、打扮树妈妈
1、情境表演
秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝豆离开了妈妈。咦,听一听,谁在哭呀?
一名教师扮演树妈妈“呜呜,我是树妈妈,大风把我的树叶宝宝都吹走了,我很伤心,你们能我把树叶宝宝找回来吗?”
2、出示三棵没有叶子的树,请幼儿根据自己手上的树叶送他们回家。
“你们今天玩的开心吗?现在树叶宝宝都找到了家,我们也回家吧!”
活动反思:
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。不过,可能是我将歌曲想的太过于简单,着重于创编。反而在歌词上没有达到理想的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。
3、中班音乐教案《粉刷匠》含反思
活动目标:
1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程:
一、欣赏图片:粉刷匠。
1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)
3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)
7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。
9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)
三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思:
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动,我得到以下启示:
1.把主动权交给孩子
在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。
2.评价单一
一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.
3.教学动作再夸张一点
好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。
4、中班教案《走路》含反思
活动目标
1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度,力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。
2 启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。
3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。
4 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
幼儿的节奏感及手脚的配合。
活动准备
幼儿用书画面“走路”每人一份。
活动过程
一 幼儿进行语节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。
1 教师引导幼儿看“走路”的画面,通过提问(这几种动物分别是怎样走路的?)帮助其理解,熟悉歌词。
2 幼儿训练语言节奏。
二 学唱新歌。
1 师范唱。
2 幼儿跟着师轻唱。
3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态,鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
三 根据歌词内容创编动物走路的动作。
四 分角色演唱。
教学反思
本节课让幼儿创编环节还可以长点,让幼儿能更好的自由发挥。
教师评语:
教学过程太简化,教案中有错别字,请请修改后重新提交。
5、中班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思
活动目标:
1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》。
2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干
活动过程:
一、 视频导入
今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了,我们来看一看。
二、 了解袋鼠的特征,学习袋鼠跳
1、 出示小袋鼠图片,引导幼儿观察:
小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的?(前腿短,后腿长)
小朋友学一学袋鼠站着的样子。
小袋鼠是怎么走路的?(学一学)
2、 出示袋鼠妈妈图片,引导幼儿观察:
袋鼠妈妈的样子好奇怪,肚子上有个什么?
大口袋是干什么用的?
小结:袋鼠妈妈的肚子上有个口袋,小袋鼠小的时候就生活在里面。
三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》
1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》
2、 理解歌曲内容,学跳《袋鼠妈妈》
跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》
四、 游戏巩固“袋鼠妈妈”
袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩,可是森林里有凶恶的大灰狼,小袋鼠千万不能乱跑,要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了,袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了,小袋鼠们跳着舞回家了。
五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感
观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景,联系自己和妈妈相亲相爱的场景,激发幼儿更加爱妈妈的情感。
六、 活动结束
小朋友都爱自己的妈妈,回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看!
课后反思
总的来说,我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经验,将活动目标定为:1、在了解袋鼠的基础上,尝试用袋鼠跳学习舞蹈《袋鼠妈妈》;2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。
在课程环节的设计上我也下了很多功夫,我用了形象而生动的视频《动物世界》来导入,强烈吸引了孩子们的眼球。接下来我利用图片引导孩子通过仔细观察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式,然后让孩子们用自己的身体学习袋鼠的样子和走路方式,同时还给孩子们介绍了袋鼠妈妈以及它的大口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后,我向孩子们介绍了歌曲《袋鼠妈妈》,从歌曲里孩子们又对袋鼠妈妈和小袋鼠有了更深的认识,最后请孩子们用袋鼠跳的动作来学习舞蹈《袋鼠妈妈》,孩子们很自然地就掌握了舞蹈的动作要领,从而完整的用肢体动作来表现舞蹈。当然,为了不断吸引孩子的注意力,在孩子跟音乐完整跳两遍后,我又设计了游戏巩固环节,巧妙利用孩子爱玩的天性,用大灰狼和袋鼠妈妈搏斗的游戏,再一次将孩子们的兴趣推向了高潮。
本节课的不足之处是在游戏巩固环节中,孩子们没有完全玩起来,这完全是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺,如果我能带孩子在“草地上”多玩一会,大灰狼的出现再突然一点,我想效果会更好的。
6、中班音乐教案《小燕子》含反思
活动目标
1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受。
2.感受音区域中低的位置,分辨音的高低。
3.能按音乐的节拍协调地做动作,学会听音乐做跑跳步。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备:
手偶小燕子一只,公鸡、老牛的教具各一只,燕子图—张。
活动与指导:
1.在音乐的伴随下,上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡,每天早晨大公鸡很早的就起床了,高声叫着:
大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答:准的声音高,准的声音低,辨别声音的高低。
(2)老师弹奏一首乐曲,分别在高、中、低三个音区弹奏,让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时,双手在头上拍手,听到中音区旋律时,双手在胸前拍手,听到低音时双手在腿部拍手。
3.歌曲:《小燕子》
(1)“美丽的春天来到了,小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子, “它高兴得唱起歌来了,老师范唱全曲《小燕子》,引起幼儿学习的兴趣。
(2)出示“小燕子”图片,图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子,老师用清唱的方法再次为幼儿范唱,帮助幼儿熟悉记忆歌词。
(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白:
②和暖的太阳照大地,花儿开放,小草绿。
(4)学唱歌曲,重点唱好一词两音和像声词,吐字要清楚,音要准。
(5)复习歌曲:《多愉快》。
提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束,唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱,分组唱的形式练习。
4.律动:《翘翘板》
(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点,柔和舒缓:强弱弱,先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动,幼儿已有玩翘翘板的生活体验。
(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。
(3)启发幼儿两人要:互相配合做动作,膝关节屈伸运动,体验身体升起降落的感受。
5.舞蹈:《快乐舞》
幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。
“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”(教案来自:快思教案网.)“非常快乐”“好,那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。
提示幼儿按音乐合拍的跳,动作要自然协调,尤其是跑跳步,要抬头挺胸。
结束部分:在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。
教学反思:
幼儿预期表现能跟随音乐动起来,进入到情境中。能将自己的已有经验,讲述燕子的基本特征和生活习性。
7、中班音乐教案《小青蛙》含反思
活动目标:
1、在节奏游戏中,初步感知节奏中的休止停顿(休止符),对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
多媒体 电子琴音乐 小青蛙图片 休止符图片
活动过程:
一、逍遥的小青蛙
T:夏天到了,谁开开心心的到池塘边来玩啦?(小青蛙)
T:小青蛙们,你们想不想一起来唱歌啊?(两遍:一遍分声部,一遍齐唱,中间无间奏两遍)
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
T:小青蛙在池塘边玩得真开心啊,于是他们组织了一次聚会,看看来了几只小青蛙?
T:他们聚会的时候想排一个节目,去参加森林音乐会,你们想不想也来参加排练呀?
T:小青蛙住在方方的格子里,每个格子表示一拍,我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
T:又来了两只小青蛙,他们是两个好朋友,他们说:我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱?
3、节奏中的休止
T:有的小青蛙唱得累了,他们就先回家了,那这个地方我们应该怎么唱?
T:音乐里面让小音符休息的记号,有一个专门的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像刚才我们停一格,停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T:我们再来猜猜看,哪个是四分休止符?(出示多媒体,第几行的第几个)
T:我们一起来请它出来(叫名字)
T:四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢?
T:当四分音符要去休息,他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
T:哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。(跟音乐练习)
4、小乐器来试一试
T:你们可真棒,小乐器们也想和你们一起来表演了呢,请你选择一种小乐器,坐在它的后面。
T:小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢?
三、森林音乐会演出喽
T:让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸:合奏
T:这个演出真精彩,小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮,它们想出了新的演奏方法,我们来看看,看得懂吗?
活动反思:
《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是,结合中班幼儿的年龄特点,设计了这次以节奏为基础,渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中,教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开,通过几个不同的环节,层层递进,帮助孩子们感受休止。
8、中班音乐教案《小树》含反思
活动目标:
1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。
2、幼儿能背诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力。
3、通过主题活动的开展,激发幼儿爱护和保护自然环境。
4、尝试仿编儿歌,乐意说说儿歌意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备:
1、flash动画
2、拟人小树图片、背景图等
活动过程:
一、师幼问好:奥尔夫问好方式集中注意力
师:宝宝好——!
幼:老师好——!
师:宝宝,宝宝,早上好——!
幼:老师,老师,早上好——!
二、小朋友欣赏flash,了解一些常见的树
师:今天有好朋友来我们班来做客,看看它们是谁啊?
幼儿:树
师:这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)
幼儿同老师一起看flash说出树的名称。
师:小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树,你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树,然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!
三、情境创设,引出儿歌:
师扮小树苗:“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!
师:原来是小树苗在哭。
师:我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?
幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?”
教师(以小树苗的身份)讲故事:“我们树家族被人类破坏了,现在就剩下了我自己,在这里我好孤独啊北风都快要把我给吹倒了,我好冷啊,呜呜呜……”(引出儿歌:一棵小树好孤独,北风吹来呜呜哭。)
师:孩子们我们怎么帮助小树呢?
幼:孩子们说出自己的想法。
师:小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊,那你们会怎么办呢?
幼:找小朋友玩。
师:好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!
师:这样它们手拉着手再也不怕大风了,看!小树笑了。(引出儿歌:千棵小树手拉手,大风见了也认输。)
师:小朋友们帮助了小树,太了不起了,老师就把这件事儿编成一首儿歌,我们一起来听听吧!
四、引导幼儿学儿歌:
1、听录音提要求。
师:close your eyes小朋友们认真听,
2、看幻灯片图片,教师交代儿歌名称,带领幼儿分句读儿歌。
3、学习儿歌:师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);
4、手指律动,集中幼儿注意力。
5、分角色说儿歌:一名幼儿说儿歌的前两句,后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。
6、幻灯片儿歌:幼儿空中点读儿歌。
五、师幼谈话,进行语言思维训练
师:提问:树为什么是我们的好朋友呢,它对我们有什么好处呢?
幼:树能长苹果……
师:对,能结果子的树是果树。
幼:下雨的时候可以躲在大树下。
师:老师告诉你们,下雨的时候,特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨,因为大树能导电,这样会出危险的。
师:树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)
师:小朋友们树(大屏出示字——树)是我们的好朋友我们要爱护它们。
六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》:看flash动画:
师:看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青,小白兔多开心,你来逃呀我来追……呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的,我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!
幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。
七、游戏《运小树苗》:
师:幼儿开小火车说儿歌,运树苗。幼儿说儿歌开出教室。
活动延伸:
请家长在休息日带幼儿认识一些树。
教学反思:
这次语言开放活动,我组织了儿歌《小树》主题活动,通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点,利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣,让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力,让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌,孩子不仅对儿歌有兴趣,也能感受节奏的魅力。在今后的活动中,还应让孩子多动手,大胆的玩起来。
9、中班音乐教案《好娃娃》含反思
活动目标:
1. 通过学习歌曲《好娃娃》,理解歌词内容,学会较准确地唱歌。
2. 培养音乐节奏感及表现力,能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。
3. 通过歌词旋律,激发尊敬长辈,关心他人的情感。
4. 有感情地学唱歌曲。
5. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动过程:
一、图片导入,用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。
1.提问:
(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?
(2)他为什么要帮大人做事?
(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?
2.教师将幼儿的回答整理,加工成歌词,朗诵给幼儿听。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引导幼儿根据歌曲创编动作。
1.鼓励幼儿自主创编动作,表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。
2.在幼儿表演时,教师注意观察,请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。
3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。
四、组织幼儿进行合作表演。
师:“学会了歌曲,那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”
活动反思:
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中,小朋友们也唱的很棒,不仅记住了歌词,还唱对了旋律。
10、中班音乐教案《走路》含反思
活动目标:
1、能用优美自然的声音演唱,把握好节奏。
2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。
知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。
活动过程:
1、创设情景,引出歌词,导入课题。
幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:
尊敬的各位来宾,亲爱的小动物朋友们,大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐,欢迎大家来到森林音乐会的现场,今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们,下面有请他们闪亮登场!
花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们,小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。
小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇
小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞
小花猫入场词——小花猫走路静悄悄
花仙子:你们边走边说的是什么呀?真好听,快教教我吧!
分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词,帮助幼儿复习歌词。
2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦),引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好听,真好听,说的我都想唱出来了!
教师弹琴,示范唱歌曲《走路》,连唱两遍。幼儿欣赏。
(2)提问:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)
教师分句演唱,幼儿跟唱两遍。
(3) 师幼合唱
花仙子:大家学得真认真,唱的真好听。我们一起唱起来吧!
幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。
(4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏,引导幼儿发现歌曲的节奏特点:
小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;
小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;
小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。
(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,
第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。
(6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》
现在,花仙子姐姐正式宣布,本届森林音乐会正式开始,请欣赏节目:歌表演《走路》
幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。
3、创编歌曲。
花仙子:大家唱的真好听,跳的真开心啊,瞧,大家欢乐的笑声吸引来了谁?
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片,并讨论他们的走路特点。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鹅走路摇呀摇呀摇,小蜗牛走路慢吞吞,小朋友走路静悄悄。
教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。
教师弹琴,幼儿随伴奏进行歌表演。
活动延伸:
激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物,你最喜欢谁呢?为什么?
幼儿积极思考,教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。
活动反思:
优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。!.来源:快思老.师教案网!运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处:
个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。
改进措施:
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。
11、中班音乐教案《小金鱼》含反思
活动设计背景
因幼儿对动物了解较为缺乏,所以制作这个活动。
活动目标
1、幼儿会读儿歌。
2、幼儿理解并会认:金鱼 美丽这两个字宝宝。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点是会读,难点是理解儿歌含义。
活动准备
1、制作小金鱼的头饰
2、 金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡
活动过程
(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室,并做课前律动。
(二) 引入课堂(括号里是小朋友说的话)
1、小朋友们好,今天老师带来了一个神秘魔术箱,小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好,那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。
2、 让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)
教师:小朋友们看看,图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛,大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩,做游戏)
3、引入儿歌
(1) 教师示范读
(2) 幼儿跟读
(3) 幼儿跟着老师边做动作边读儿歌
4、认识字宝宝
(1) 今天小金鱼跟我们玩得很开心,它们还送了礼物给我们,小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡,幼儿跟读。
(2) 游戏一(摸摸字卡)
教师手里拿着字卡,走到幼儿面前,请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝,读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。
游戏二(送字宝宝回家)
教师给每个幼儿发字卡,并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家,并贴在相应的位置。
(三)课后总结
今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌,并且还学会了儿歌里的:金鱼、美丽两个字宝宝,还知道了金鱼的样子,那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?
(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏
教学反思
1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。
12、中班音乐教案《水》含反思
活动目标
1.初步了解水的三态变化。
2.通过音乐活动,让孩子在轻松的氛围中,喜欢科学活动。
3.学习歌曲《会变的水》,巩固医学以学的简单乐理知识,学习了解3/4拍的节奏特点。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备
已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。
活动过程
1.小手变魔术。
2.谜语:手抓不住,刀切不开。做饭洗衣,洗脸刷牙,都需要它。(水)
3.对了,是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。
哦,它在告诉我们,看到小朋友们用小手变魔术,它也想变。
4.水变魔术。
A请出冰块。幼儿讨论,冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?
小结:水遇冷会结成冰。
B请出一杯热水。
讨论:为什么会有气?
小结:水遇热会变成气。
C请出矿泉水瓶。观察:我把水倒出来。小朋友看到,水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)
小结:水刚才变的这三个魔术,正是水的三种形态:冰块是水的固态,水蒸气是水的气态,流动的水是水的液态。
5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌,叫《会变得水》。教师范唱一遍。
6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶
7.听歌曲,说出关键词。
8.学唱歌曲。
9.边唱边表演结束活动。
延伸活动
分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下,a一起操作,看看水是不是会流动的,听一听水流动的声音。b再想一想,冰块怎样能变成水。C观察一下,水蒸气遇冷会变成什么?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
13、中班音乐教案《哈巴狗》含反思
活动目标
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
2、大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
教师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
(1)讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声"汪汪",从椅子上跳下来去抓肉骨头,"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗,游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。
教师:我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。
教师:这次我不唱歌了,请你们自己听着教学CD的伴奏,边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师:谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况,决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
活动反思
通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
14、中班音乐教案《龟兔赛跑》含反思
活动意图:
《龟兔赛跑》这一音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。
活动目标:
1:用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2:养成倾听的良好习惯。
3:体验模仿的乐趣。
4:感知故事中象声词运用的趣味性。
5:愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
课件图片 音乐 小小瓶(瓶子里装有沙子)
活动过程:
一:以故事形式引入主题
二:让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑
师:今天的比赛谁会得第一名呢?
幼儿:小兔子 小乌龟
三:请幼儿跟老师一起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。
四:听音乐分段
(1)听兔子的音乐,说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快,跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐,说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢,沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏:
(1)师:我们也请小小瓶来学一学小兔子,小乌龟好不好?!出自:快思老.师!
幼儿:好
每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶
(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。
五:师:经过激烈的比赛,到底谁的了第一名呢?
幼儿:小乌龟 小兔子
师:出示图片,让幼儿欣赏
(1)小兔子,不骄傲,改正缺点的第一
(2)小乌龟,了不起,坚持不懈得第一
六:放音乐,老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
15、中班音乐教案《秋叶》含反思
活动目标:
1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。
2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树
活动过程:
一、复习歌曲。
价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲
过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。
1、幼儿围在老师身边唱歌。
2、幼儿边做动作边唱歌。
3、完整的边做动作边唱歌。
二、树叶找妈妈。
价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高
1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?
小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。
2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?<来.源快思教.案网>
听听他们自己是怎么说的。
小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。
3、教师与幼儿一起验证。
4、游戏:树叶找妈妈。
规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。
三、扫落叶。
价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高
出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。
第一编游戏:游戏规则:
1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。
2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。
第二遍游戏:
幼儿来做清洁工人
延伸活动:
树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la
我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。
活动反思:
本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。
活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。
活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。
16、幼儿中班音乐教案《郊游》含反思
活动目标
1.学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2.根据乐曲的变化设计配器方案。
3.体验共同演奏的乐趣。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。
活动过程
一、律动导入
1.引导幼儿发现歌曲的动作节奏。
师:“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?
师哼唱,请一个幼儿示范。
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型
1.观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2.分析B段节奏型:这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自:www.banzhuren.cn)(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3.引导幼儿发现结束句不同的地方。
师:后面的A段和前面的A段是一样的,有没有不一样的地方?请小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)
4.视情况而定:哼唱,幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1.启发幼儿说说乐器特点。
师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?”(铃鼓:可以拍、摇、晃。比较抒情;双响筒:高低音,像脚步;圆舞板:声音短促)
2.为乐曲配器。
师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)
四、幼儿尝试用乐器演奏
1.师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师:“请小朋友轻轻地请出小乐器,我们试试用乐器演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到哪种乐器演奏。”
2.指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。
3.跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍。
师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”
4.幼儿看指挥演奏1—2遍.
师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥,把乐曲演奏一遍,可以吗?”
五、结束活动
师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧。”
活动反思:
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
17、幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
活动目标:
1、能用优美自然的声音演唱,把握好节奏。
2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
4、萌发喜爱小动物的情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
物质准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个;花仙子服饰一套;创设森林音乐会的情景;小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。
知识准备:熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。
活动过程:
1、创设情景,引出歌词,导入课题。
幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室,每一类小动物站一队。教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动:
尊敬的各位来宾,亲爱的小动物朋友们,大家早上好!我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐,欢迎大家来到森林音乐会的现场,今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们,下面有请他们闪亮登场!
花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们,小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。
小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇
小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞
小花猫入场词——小花猫走路静悄悄
花仙子:你们边走边说的是什么呀?真好听,快教教我吧!
分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词,帮助幼儿复习歌词。
2、体验音乐(再次理解歌词、审美愉悦),引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。
(1)花仙子:真好听,真好听,说的我都想唱出来了!
教师弹琴,示范唱歌曲《走路》,连唱两遍。幼儿欣赏。
(2)提问:花仙子姐姐唱的好不好?(好)你们想学吗?(想)
教师分句演唱,幼儿跟唱两遍。
(3) 师幼合唱
花仙子:大家学得真认真,唱的真好听。我们一起唱起来吧!
幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。
(4)出示节奏卡图片:请幼儿跟老师边念歌词边打节奏,引导幼儿发现歌曲的节奏特点:
小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃;
小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃;
小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。
(5)边唱边打节奏。请小动物跟花仙子一起来唱《走路》,提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法,要表现出小兔的活泼好动,
第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音,表现小花猫走路的特点。
(6)表现音乐:看指挥表演唱《走路》
现在,花仙子姐姐正式宣布,本届森林音乐会正式开始,请欣赏节目:歌表演《走路》
幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。
3、创编歌曲。
花仙子:大家唱的真好听,跳的真开心啊,瞧,大家欢乐的笑声吸引来了谁?
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片,并讨论他们的走路特点。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳,小企鹅走路摇呀摇呀摇,小蜗牛走路慢吞吞,小朋友走路静悄悄。
教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。
教师弹琴,幼儿随伴奏进行歌表演。
活动延伸:
激发幼儿热爱小动物的情感。这么多小动物,你最喜欢谁呢?为什么?
幼儿积极思考,教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。激发幼儿热爱小动物的情感。
活动反思:
优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。(快思老师.教案网出处)运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当:
1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。
2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处:
个别幼儿在歌表演时表情不是很好,动作不太标准。
改进措施:
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演,教师多示范多强调表演时的表情运用,动作进行分解慢练,练习时提醒幼儿动作要规范。
18、中班音乐教案《动物》含反思
教学目的:
1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学准备:
大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子
教学过程:
一、 创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀? (咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽
(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)
(三)试着演唱歌曲
1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?
2、谁知道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)
3、幼儿创编歌词。
师:你还知道什么小动物会唱歌呀?
三、想象小动物的形象,理解音乐。
(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?
师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。
(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!
1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?
3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫
四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。
小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。
小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
19、中班音乐教案《泡泡》含反思
活动由来
我们班在科学区进行了制作泡泡活动,孩子们都很喜欢,不但每天都制作,还把自己制作的泡泡液带到户外玩儿。一次在户外吹泡泡的时候,一个孩子正吹着泡泡玩儿呢,另一个孩子随着泡泡破裂发出“啪啪”的声音。其他孩子觉得有趣也加入进来。孩子们一边戳破泡泡,嘴里一边发出各种声响,声音此起彼伏,异常好听。孩子们越玩越兴奋,也邀请我一起游戏。我发现声音的美妙真是无处不在,孩子们的想象也是无处不在。于是我设计了本次活动,旨在让孩子们创作出属于自己的泡泡交响乐。
活动目标
1.对音乐感兴趣并喜欢参与活动,乐意与他人分享经验,体会合作的快乐。
2.尝试用不同的节奏配伴奏。
3.培养幼儿会看指挥的能力。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点
活动重点
1.引导幼儿创作交响乐配伴奏。
2.引导幼儿感受、表现并尝试配合演奏。
策略:每个游戏活动和环节都是循序渐进地进行,每个活动目标都是递进式地展开,有利于幼儿理解目标。
活动难点
幼儿在创作时如何运用节奏型。
策略:教师可以通过总结和图谱的辅助作用,让幼儿明确目标并达到活动目的。
活动准备
1.物质准备:活动所需的磁带和光盘、乐器(摇铃、三角铁、音砖、手鼓)。
2.经验准备:幼儿有一定的收放乐器的习惯;知道各种打击乐器的名称;有一定的音乐常规:会倾听的习惯,主动演唱的能力,会看指挥的能力,能看懂、听懂教师指令的能力。
3.活动用时:50分钟以内
活动过程
1.进教室:《我们是快乐的泡泡》2分钟
(激发幼儿对音乐活动的兴趣,而且进教室的音乐和后面主题活动中的音乐是一致的。同时幼儿对泡泡的模仿、表现,也对之后的主题活动起到了铺垫的作用。)
通过舞蹈的形式教师赋予幼儿一定的活动角色,并引发幼儿的兴趣。
音乐响起的时候幼儿和着音乐摆出不同的泡泡造型在教室中任意穿行,音乐间隙的时候泡泡破掉并静止,摆造型,重复表现。
2.发音练习:《泡泡歌》5分钟
(这是一个音乐活动必要的环节,目的是培养幼儿听音,模唱,并能主动演唱。)
集体问好:有节奏地问好,变换不同的节奏型进行问好,同时进行。
教师先问:小泡泡你好,小泡泡你好,好好好好好!
幼儿唱:大泡泡你好,大泡泡你好,好好好好好!
分别问好:拿出指挥木偶,选择个别幼儿进行问好。
3.歌曲《泡泡之歌》5分钟
通过互动表演唱的形式认识每一个泡泡,激发幼儿表现以及在众人面前演唱的欲望。
4.辨音活动:《泡泡的礼物》8分钟
(让幼儿通过游戏化的形式听辨乐器的不同音质,同时也是复习乐器的名称和乐器的演奏方法,为之后的主题活动做铺垫。让幼儿学会描述这些音响效果。)
首先让幼儿复习每一种乐器的名称并请幼儿听辨乐器发出的声音。
听辨游戏:先选择三种乐器(音砖、摇铃、三角铁),让幼儿对乐器的音响进行分辨。
先单个听辨:教师分别让乐器发出声响,让幼儿听辨是哪个乐器发出的声音,并进行演示。
然后两个乐器先后发出声音,让幼儿听辨是哪两个乐器发出的声音,能说出谁先谁后,并进行演示。
加大难度再进行单个音的听辨:不只听出是哪个乐器发出的声音,还要模仿出教师打击出的简单节奏型。
然后进行两个乐器的听辨。让幼儿听辨出是哪两个乐器发出的声音,并说出谁先谁后,模仿出打击的节奏型,并进行演示。
机动环节:两个乐器一起出声进行听辨,同时也出现简单的节奏型。这时候可以出现手鼓。
5.活动主题:《泡泡交响乐》25分钟左右
每人领一个乐器(音砖、摇铃、三角铁)。
拿同样乐器的幼儿坐到一起。
自行尝试,然后把乐器放在地上。
指挥游戏:教师吹泡泡,孩子们敲击自己的乐器,直到泡泡破了,音乐停止。
教师吹泡泡,孩子们自己“认领”一个并敲击,直到“认领”的泡泡破了,音乐停止。
教师吹泡泡,孩子们自己“认领”一个泡泡,当泡泡吹出的时候乐器不发出声音,当泡泡破的时候乐器发出一声。
游戏结束后,把乐器收回。
指挥音乐:《泡泡雨交响曲》
创设泡泡雨的环境:我们是快乐的泡泡。我们轻轻飞舞,我们唱歌跳舞,我飞上天空,变成了美丽的泡泡雨。泡泡雨落到了地上,发出了美妙的声响,奏出了奇妙的交响曲。
提问:你们都听到哪些声音是泡泡雨在什么情形下发出来的你觉得泡泡雨交响曲是什么样的还会有哪些声音
泡泡们,咱们也创作一首泡泡雨交响曲吧!
请幼儿听音乐,六人一组,自愿分成三组。
分好后提示:你认为的泡泡雨都有什么声音这些声音都是用什么发出来的怎样配合
商讨怎样演奏。
请幼儿选乐器或物品进行创作。
创作后分组进行演示、分享。
结束后收乐器或物品。
游戏:泡泡在一起
充分感受生活中的各种音响,并尝试用这些自然音响表现。
幼儿听两段体,慢的地方幼儿和着音乐做泡泡的动作,快的地方幼儿找身边的物品进行演奏。
6.泡泡舞5分钟
通过不同的表现形式让幼儿感受节奏的多样性和组合性。
7.结束
幼儿感受音乐,做精灵舞游戏,一个接一个离开教室。
活动反思
整个活动都是以感受、体验的形式进行的:进入教室发音部分的引入,充分激发了幼儿的兴趣,并对多元的活动形式进行体验和复习,也为之后的主题游戏提供了形式上的辅助;听音部分是关键,它有助于幼儿在主题活动中对声音的描述、理解以及转换;之后的游戏和泡泡舞也都是为了帮助幼儿进一步感受、巩固音乐。
整个活动中我对幼儿的音乐常规要求有三点:观察、倾听、理解要求;活跃、放松、不束缚的规则;!.来源:快思老.师教案网!音乐、手势、指令合而为一的活动。在音乐活动中,幼儿的身心应该是轻松、愉快的,所以我不要求幼儿的坐姿,孩子们可以趴着、靠着、盘腿坐……在不影响他人的情况下认真倾听、积极参与就可以了。环环相扣的活动,能调动幼儿学习的主动性和积极性,这样的活动不需要教师反复强调常规,幼儿通过感受和体验音乐就可以理解游戏的规则以及玩法,不需要教师过多地解释,有利于激发幼儿的自主学习。
最后一点感悟是:技能的掌握不是最终目的,感受、表现才是音乐的宗旨,音乐技能是辅助幼儿感知的。
20、幼儿园中班音乐教案《买菜》含反思
一、活动目标
1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。
3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备
物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。
经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。
三、活动重难点
中间部分的说唱
四、活动过程
(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分
1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"
2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。
(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。
师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。
4.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。
(1)给歌词图片重新排列顺序。
师:"我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,(教案出自:快思教案网)请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。
教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。
(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。
师:"孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。
5.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。
(1)幼儿看图,第一次学唱。
师:"你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。
(2)根据要求,幼儿第二次学唱。
师:"我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。
(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分,完整演唱歌曲
1.学唱歌曲的第一句。
师唱:"今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.
请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。
2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。
3.学唱最后一句。
师唱:"买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。
(三)通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏,创编歌词。
师:"货架上的蔬菜都卖了很多了,我们再去进点新的蔬菜吧,你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜,进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片,补充进货架里。
附歌词:
今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀,萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀装呀装不下。
教学反思
本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。
21、中班音乐教案《亲亲》含反思
活动目标
1、幼儿学习理解儿歌,对儿歌进行仿编。
2、幼儿合作表演儿歌。
3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、幼儿对儿歌进行仿编
2、幼儿合作表演儿歌
活动准备
小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片
活动过程
(1) 现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。。。。。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。
(2) 再次完整欣赏儿歌:现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍,老师念的时候,小朋友的小耳朵可要听仔细了,待会儿我要请小朋友和我一起念的?
(3) 师幼一起念一遍儿歌。然后提问,有没有小朋友会念的?<.本文来源:快思教案.网>(有,请小朋友念;没有,全体师生一起再念一遍)
(4) 好了,刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌,那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏,小朋友们想不想玩啊,那我现在就要请坐得好的小朋友来玩,看看谁坐得最好,然后请小朋友上来玩(分两次进行,第一次师幼;第二次三对幼儿)注:两个幼儿组合的时候注意强调规则,谁当妈妈,谁当宝宝。
(5) 小朋友们觉得这个游戏好玩吗?其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴,他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏,你们看看都有谁啊?(出示:小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进游戏里吧。
小鸡亲亲小鸡,叽叽叽;
小鸭亲亲小鸭,嘎嘎嘎;
小狗亲亲小狗,汪汪汪;
小猫亲亲小猫,喵喵喵;
青蛙亲亲青蛙,呱呱呱。
(6) 编完后,全部幼儿一起做这个游戏:小朋友们真棒,把这些小动物都编进了儿歌里面,现在,请你们和老师一起来念念你们编的儿歌(念两遍),念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏,请你们赶快找好自己的好朋友,我们一起来做这个游戏吧。
活动反思
在活动全过程中,幼儿比较感兴趣,很配合,但是在环节设计上,还需要改进,比如,游戏环节还是比较单一,有点显平;在儿歌创编环节,可以让幼儿先自己想想有些什么动物,它们亲亲会发出什么声音,拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式,让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物,作为家园联系的一个平台。
22、中班音乐教案《树叶》含反思
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
红色和黄色的小树叶若干
活动过程:
一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)
1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?
2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?
师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.
二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)
1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!
2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?。来.源快思老师教.案网,如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.
师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.
3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.
第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.
第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......
教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.
4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍
三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)
教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?
教师:我们请两位司机来送他们吧.
活动反思:
音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子,但它有时却能胜过及超越任何一种语言,成为一种人类都能理解的,无需翻译的,可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中,我的每一个环节都是一环扣一环来进行,孩子们的表现也很积极,特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动,我尽量给幼儿提供更多的机会,充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望,我觉得他们学的很快乐,玩的也很快乐。
23、中班音乐公开课教案《走路》含反思
活动目标:
1.初步了解几种常见小动物的走路方式,并能用动作表现。
2.在理解歌曲内容的基础上,学唱歌曲并随音乐进行表演。
3.在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。
活动准备:
1.有关PPT。
2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。
活动过程:
一、谈话,导入课题。
师:小朋友们,去过动物园吗?你们见到了什么?
今天,老师请来了四个小动物朋友,我们一起来看看它们是谁。
二、看PPT,幼儿理解歌词内容。
1.小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2.师:我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(教案出自:快思教案网)(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说:小鸭走路摇呀摇呀摇)。
3.师:猜猜看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说:小乌龟走路慢吞吞)
4.师:听,什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说:小花猫走路静悄悄)
5.师小结:小朋友,现在你们知道这些小动物是怎么走路的了,那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词,并且加上动作动练习)
三、学唱歌曲。
1.师:你们的表现太棒了,掌声送给你们。
2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!
3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动:
师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?
活动反思:
优点:我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》,《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲,曲调简短、精练、形象,旋律生动活泼,节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态,对这首歌曲进行感情处理,歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表现出小兔的活泼好动,“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景,用引导、鼓励的方式进行教学,通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌,因此活动中很积极,情绪愉悦,活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当:1、知识目标:能用自然的声音演唱,把握好节奏。2、技能目标:初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标:萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料,并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片,开始及结束走路的钢琴伴奏,帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
24、中班音乐教案《悄悄话》含反思
活动目标:
1.学会唱准带附点四分音符的歌曲,学习在歌曲中间插话“道白”,感受说唱的趣味性。
2.学习创编符合X X | X O|,XX XX |X O 两种节奏型的短语,并尝试唱到歌曲里去。
3.喜欢并积极参与歌唱活动,体验歌唱带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.鸭子在池塘边说话的图片一张。
2.歌曲图谱一张,画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|,XX XX |X O 各一张。
活动过程:
一、激趣导入并练声。
1.教师(出示鸭子在池塘边说话的图片):今天我们怡乐农场来了一些新朋友,它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧,鸭子看到我们小朋友,有许多话要说,听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着,真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎,那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)
2.师总结:(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎,另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3.教师:听,我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱):
1 2 | 3 0, 3 5 35|6 0 ,我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎, 嘎嘎嘎嘎 嘎
4.重难点前置,重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。
(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? (2-3遍,放音乐,个别带)(引导幼儿拍出节奏)(本文.来源:快思.教案网)
二、理解歌词内容,初步学会唱歌曲。
1.整体感受歌曲,理解歌词内容。
教师:小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了,教师清唱教师:你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐,师指图谱唱)
2.学唱歌曲,感受并唱出悄悄话的情趣。
教师:我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师:我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话,应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师:让我们分角色来唱一唱,这群鸭子唱嘎嘎嘎,另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱 3)
三、感受歌曲中“道白”的趣味性,激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1.教师:这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结:对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”,谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点,谁来边说边做个动作。
2.练习道白,说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3.学习创编语言节奏,并尝试编到歌曲里。
教师:嘎嘎嘎,猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在说什么?(师示范第一句,加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?
4.小朋友,走吧,让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
活动反思:
开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,你想干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。
第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。
第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。 整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学,应该以集体为主,个别参与尽量不要太多,最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
25、中班主题教案反思《走路》
活动设计背景
是在幼儿认识了小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫四种动物的基础上教学的。
活动目标
1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度,力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。
2 启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。
3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。
4 培养幼儿敏锐的观察能力。
5 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
幼儿的节奏感及手脚的配合。
活动准备
幼儿用书画面“走路”每人一份。
活动过程
一、幼儿进行语节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。
1 教师引导幼儿看“走路”的画面,通过提问(这几种动物分别是怎样走路的?)帮助其理解,熟悉歌词。
2 幼儿训练语言节奏。
二、学唱新歌。
1 师范唱。
2 幼儿跟着师轻唱。(文章出自.快思教案网)
3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态,鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
三、根据歌词内容创编动物走路的动作。
四、分角色演唱。
教学反思
本节课让幼儿创编环节还可以长点,让幼儿能更好的自由发挥。
26、幼儿中班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思
活动目标:
1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表象游戏情节。
2.创编向同伴表达"相亲相爱"的动作。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点: 重点:
用生动自然的动作来表现,唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点:欣赏歌曲所表达的内涵,辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设:袋鼠、老鼠图片若干设计思路: 在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事,让他们充分了解无论是什么,只要是妈妈都很爱自己的宝宝,所以母爱是无私的、是不求回报的,让他们对爱有进一步的升华。;文章出自.快思老师.教,案网'再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣,回家以后可以唱给自己的妈妈听,让妈妈可以感受孩子对自己的关爱,真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏,这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣,使主题活动的思想贯穿始终。
活动流程:
听音乐,搬椅子 (做准备工作)→出示图片,引起兴趣 →朗诵诗歌,了解诗歌内容→欣赏歌曲,跟音乐打节奏
一 .听音乐,搬椅子
① 让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子,并打出音乐的节奏。
② 练声,复习以前的歌曲,集中注意力投入到学习中去。
二 .出示图片,引起兴趣
① 说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。
② 知道袋鼠是稀有动物要进行保护,老鼠是害虫要加以消灭。
三 .朗诵诗歌,了解诗歌内容
① 教师提问,了解诗歌的主要内容,并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。
② 幼儿讨论,袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
四 欣赏歌曲,唱出歌曲并打节奏
① 老师弹奏,幼儿打出节奏。
② 欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢,跟着音乐跟唱。
③ 让幼儿回家以后唱给妈妈听。
活动反思:
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。
27、中班音乐教案《月夜》含反思
活动目标:
1.体验音乐与诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。
2.探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
活动准备:
1.《静夜思》动画视频2.《静夜思》音频3.《静夜思》钢琴伴奏带4.《静夜思》舞蹈动作示意图5.《静夜思》舞蹈视频
活动过程:
1.《静夜思》视频导入,激发幼儿对古诗的兴趣。
--教师播放古诗动画视频,引导幼儿讨论视频内容。
师:说一说动画里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?
--引导幼儿说出视频主要内容:看着明月想念家人。
2.欣赏《静夜思》音频,感受音乐与古诗结合的美。
师:古时候有一位叫李白的诗人,他看着圆圆的明月,也很想念家人,于是写成这首诗叫《静夜思》,我们一起再来听一听。
3.播放伴奏带,请幼儿一起唱《静夜思》。
--老师做示范演唱。
--老师逐句教唱,数遍。
--老师教唱,请幼儿轻声跟唱。
--老师请幼儿完整并大声演唱一遍。
4.请幼儿一起跳《静夜思》
--播放《静夜思》舞蹈视频(教师可根据喜好选择用视频或是示意图),请幼儿看看视频中在做什么动作。
--请幼儿唱《静夜思》,教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。
--边听音乐,请幼儿一起表演《静夜思》。
师:小朋友们都做得很好,大家想想,还可以用什么动作来表演这首古诗呢?
活动延伸:
1.表演区投放相关的音乐,引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。
2.家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP,播放《唐诗联唱》,引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》,也可邀请爸爸妈妈一起表演。
活动资料:
1.唐诗静 夜 思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
教学反思:
1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的幼儿都能参与到活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。
(2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
(3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。。屈,老师.教案.网出处。如果有个别不能带到教学要求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。
3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。
4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在古诗意境中和卡农表演上多下工夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一些这方面的知识,并能灵活的运用。
28、中班健康优秀教案《走路》含反思
活动目标
1、激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣,体验游戏的乐趣。
2、培养幼儿的创造力及平衡能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机
活动过程
1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室,并作为准备活动。
2、提问幼儿刚才是怎样进入活动室的,"快思老师.教.案网出处"并请幼儿想出更多的走路方式。
3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。
4、请幼儿看课件,欣赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐,请幼儿模仿喜欢的走路方式。
6、请幼儿自由选择辅助材料进行练习,提醒幼儿要注意安全。
7、请幼儿分组展示。
8、带领幼儿做放松练习。
9、播放音乐,请幼儿模仿歌曲中小动物的走路方式,走出活动室,结束活动。
活动反思
所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性,使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动,爱模仿走路的样子。他们在做动作的同时,由于兴趣的产生,继而头脑中充满了有关这类活动的想象,活动起来特别投入。
29、中班主题优秀教案《走路》含反思
活动目标:
1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
活动准备:
1、油画棒,绿色的纸。
2、熟悉歌曲《走路》,图片:小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。
3、“郊游”音乐、磁带录音:油画棒的话。
活动过程:
一、 复习歌曲“走路”。
1、 集体唱“走路”,钢琴伴奏。
2、 回忆动物走路的歌词。师:有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
3、 模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
二、 帮助油画棒走路,想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。
1、 播放录音。师:“嘘!有谁在哭?”共同寻找,油画棒出来,出示哭脸。师:你为什么哭呀?录音:我们看到小动物们一边唱歌一边走路,真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路,我们多么希望有人来帮助我们,也像小动物一样在草地上走走唱唱。师:哦,没关系,我们这么多的小朋友,都可以来帮助你。师:我们先来问问红色的油画棒宝宝,你想学哪个小动物走路呢?录音:我穿着红色的衣服,小兔也穿着红色的衣服,我就来跟小兔学跳跳跳吧。师:好啊。我来扶着你学走路,小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音:谢谢你,我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师:那我们来问问黄色的油画棒宝宝,你想跟谁学走路啊?请一幼儿来问。录音:我穿着黄衣服,小鸭子也穿着黄衣服,我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师:请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作,边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音:谢谢你,我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师:你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?请一幼儿来帮助它,边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师:你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?"出自:屈;老.师"请一幼儿帮助它,边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼儿操作。
1、 师:还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢,你们愿意吗?先问问它:你想跟谁学走路,然后你去帮助它。
2、 幼儿操作。
3、 与幼儿交流,同伴间相互交流。
四、 结束。“郊游”音乐。师:今天,我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路,帮助别人是一件开心的事情,你看,它们都露出了笑脸。现在,我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。
活动反思:
活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。
30、幼儿园中班音乐教案《清洁歌》反思
活动目标:
1、通过与幼儿玩游戏熟悉歌词,感受歌曲欢快的旋律。
2、帮助幼儿学会在有伴奏的情况下独立的唱准歌曲。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、小图标。(提示歌词用,以图标代替歌词,如牙刷--刷牙,茶杯--漱口,毛巾--洗脸,梳子--梳头,剪刀--剪指甲,小手--洗手。)。
2、幼儿已经会玩游戏"猜猜我在做什么"。(游戏玩法:驾驶模仿某种生活动作,幼儿来猜测教师在做什么。)
3、学习DVD、教学CD。
活动过程:
1、律动、练声。
(1)《日常生活模仿操》
(2)《我们大家做的好》
(3)《学做解放军》
2、导入歌曲。
(1)幼儿通过玩游戏,初步熟悉记忆歌词的内容。
玩游戏"猜猜我在做什么",理解歌词。
教师:刚刚小朋友做了《日常模仿动作》,小朋友记得自己都做了哪些动作呀?(刷牙、洗脸、梳头、扣纽扣。)教师:那现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"猜猜我在做什么",你们要仔细看咯,猜猜黄老师在做什么?(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教师按幼儿回答将图标一一展示出来。)
(2)通过游戏,引出歌曲。
教师:刚才老师做了那么多的动作,小朋友学的也很好噢!今天,黄老师带来了一首歌曲,说的就是我们讲卫生,爱清洁的歌曲。歌曲的名字叫《清洁歌》,小朋友们仔细听一听,歌曲里面都唱了些什么。
3、欣赏歌曲。
(1)教师完整的演唱歌曲一遍。
教师:歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?
(请幼儿完整回答:歌曲的名字叫《清洁歌》。)
(2)运用小图标,让幼儿熟悉歌词的先后顺序。
教师:歌曲有三段,我们一起来听听歌曲里是先做了什么?(教师边唱,边拿出小图标。)
(3)尝试按照歌曲的节奏来念诵歌词。
教师:那小朋友跟着老师一起来把歌词有节奏的念出来好不好?(可以边拍手打着节奏念诵歌词。)
4、学唱歌曲。
(1)教师弹奏乐曲旋律,带领幼儿分句学念歌词。
(2)教师带领幼儿随节奏学唱歌曲。
教师:那现在我想请小朋友跟着老师一起来唱唱这首歌曲。
(3)幼儿随曲子演唱歌曲。
(4)引导幼儿跟着节奏拍手,边唱歌曲。
活动延伸:
这节课我们学习了《清洁歌》,告诉小朋友要讲卫生,爱清洁,那下节课的时候,小朋友可以想一想,还有什么爱清洁的动作可以编入歌曲里呢?
活动反思
通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。
31、幼儿园中班音乐教案《包饺子》反思
动作建议:
1、音乐结构为ABA:A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾,B段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作:A段音乐有四个乐句,每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作,后一小节双臂自然打开,小碎步向后表示面皮变小,反复四次。
3、包饺子动作:B段音乐有四个乐句,每个乐句的前6拍,手臂自然打开表示等着装馅,原地做小碎步,最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子,反复四次。在幼儿动作熟练后,教师可以扮演发饺子馅的人,增加游戏气氛,提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法:在幼儿表现饺子沸腾时,教师扮演大厨师,手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子,凡被大漏勺碰到的幼儿,要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标:
1、随音乐,基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作,并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作,表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方,不与别人碰撞。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
1、生活经验准备:熟悉包饺子的过程,注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备:
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
活动过程:
1、活动导入。
教师:“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好,怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图,引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作:单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移:幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作,提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈,像一个“小面团”,教师边哼唱音乐旋律,边带领幼儿擀饺皮向后退,共重复四次,逐渐变成大圆圈,即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来,完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺,讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4),听音乐与幼儿一起游戏。
教学反思
《纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的`机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子,已有一定的生活经验,对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容,使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。
32、幼儿园中班音乐教案《吹泡泡》反思
活动设计背景
一天,我班的一位小孩子拿来了一瓶泡泡水到我跟前,说:“韦老师,我们一起来吹泡泡好吗?泡泡可漂亮了.有红的.黄的.蓝的.绿的.有大又有小。”我说:“好呀,刚好今天要教孩子唱《吹泡泡》这首歌曲。”我就组织孩子们到草地上,一边吹泡泡,一边学唱歌、让他们在玩中学,学中玩,在轻松,愉悦的氛围下学习了歌曲。
活动目标
1. 感受歌曲,理解歌词,学会听间奏,初步学歌曲。
2. 发展幼儿的观察力,想象力。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
教学重点、难点
重点“让幼儿理解歌词,学会听间奏 初步学唱歌曲
难点:让幼儿尝试创编歌曲
活动准备
兔子头饰1个;吹泡泡用具若干;吸管1支;场地上布置大小圆圈;CD及CD播放器
活动过程
一、练声
通过复习歌曲《小闹钟,快唱歌》来练声
二、熟悉歌词
1. 教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡,为理解歌词打基础。
2. 教师以游戏形式朗诵歌词,帮助幼儿整理歌词。
3. 引导幼儿根据歌词编创动作。
4. 幼儿朗诵歌词
三、熟悉歌词旋律
1. 在歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词。
2. 完整的欣赏音乐。
教师依次在幼儿面前经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各种的泡泡。
3. 在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》:幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成一个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圆圈里。
四、学唱歌曲
1. 幼儿自动尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2. 教师清唱,让幼儿感受旋律。
3. 分句练习,加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句,分句练习。
4. 了解歌曲中的间奏,演唱歌曲。
告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏,师生一起演唱歌曲。
五、尝试创编歌词
引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第二句“有大也有小。”
六、幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。
教学反思
1.我让幼儿自己学唱唱歌。本次教学活动我打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法,让幼儿在玩中理解和学习歌词,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词歌唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
2.为幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,让幼儿自主地游戏、学习,使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
33、幼儿园中班音乐教案《冲锋枪》反思
活动目标:
1、体验感知音乐作品中的休止,用动作表现来感知音乐的乐句。
2、喜欢故事情节,感受和同伴游戏的快乐。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
6、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
7、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等
活动过程:
一、猜测玩具,引起兴趣。
二、欣赏故事。
教师讲述故事,边讲边提问。(配音乐)
师:京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。
三、玩打枪游戏。
游戏一:打枪
1、倾听音乐。
教师提问:这段音乐里,你听到了什么?(打枪的声音)
2、第二次听音乐。
提问:打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?
3、游戏:练习打枪、瞄准。
游戏二:“躲子弹”
1、第三次听音乐,找出“躲”的音乐。提问:什么时候躲?怎么躲?
2、师幼互动,玩游戏“躲子弹”。
游戏三:神枪手和安全卫士。
四、结束部分
教师小结:听得故事是《冲锋枪》,玩的游戏是打枪游戏。
活动反思:
《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分,先展开讨论,让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具,再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节,在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感,充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。
但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景,却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素,选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景,将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来,自然引出“打枪”的音乐游戏,巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接,体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。 所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。
这段世界名著对于中班幼儿而言,感受旋律、理解乐句是比较深奥的,但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了,使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验,也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点,提高了对旋律的敏感性。游戏的开展,教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终,使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中,无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作,使音乐素养训练活动“有教无痕”。
在活动过程中游戏形式的多样化,虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作,但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态,教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式,是游戏变得丰富多彩,做到了“玩中学、学中玩”。
本次活动中需改进的地方:
1、游戏“’躲子弹”,这一环节,幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时,教师可以要求幼儿用同一动作,这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况,便于老师及时纠正错误的幼儿。
2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐,乐曲速度偏快了些,和前一段音乐反差太大了,幼儿不好表现。
34、幼儿园中班音乐教案《炒豆子》反思
活动背景:
去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动,孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣,经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话,但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况,我从孩子的兴趣出发,结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况,选择了节奏分明,能突显劳动场景的乐曲“加油干”,让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。
活动目标:
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌,并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备:
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成,我做了以下准备:
1、场景布置(在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中)
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙(口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片)
活动过程:
(一)以“抬豆子”的形式,进行节奏练习。
教师:孩子们,快把豆子抬进来罗。(来罗)
(通过老师的语言提示,幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内,巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中)
(二)在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动:“哇,抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了,我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师:让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
幼儿:炒蚕豆,炒豇豆,噼里啪啦翻跟头。
教师:我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。
幼儿:炒红豆、炒绿豆,噼里啪啦翻跟头。
教师:还有扁豆、毛豆没炒呢。
幼儿:炒扁豆、炒毛豆,噼里啪啦翻跟头。
(这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣,还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔)
三、借助图谱,自主学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲
“你们是边说儿歌边玩游戏的,我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢,你们听?”(请一个幼儿配合)
2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样?”
3、 根据幼儿的回答揭开相应图案,形成图谱。
(1)用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿,伸出我们的小拳头来试一试。”
(2)区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样?”
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
35、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思
活动目标
1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。
2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。
活动过程
一、导入活动。
师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)
二、倾听歌曲。
师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。
1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。
师:歌曲里哪一句最有意思?
幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。
2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。
师:这段歌词有什么不一样?
小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)
3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。
集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?
三、用不同的语速巩固练习歌曲。
1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)
评价:幼儿边看图谱边唱。
菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)
评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。
2、看图谱,集体演唱。
师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)
四、不同形式来演唱。
师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色对唱。(男女对唱,3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸:自主选择,结伴表演唱。
师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!
活动反思
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
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