中班美术教案《鼹鼠是个小画家》反思

中班美术教案《鼹鼠是个小画家》反思

1、中班美术教案《鼹鼠是个小画家》反思

设计意图：

　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

活动目标：

　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点：

　　理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

难点：

　　设计各种花纹打扮动物。

活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

活动过程：

　　一、导入激趣

　　(一)理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　　(二)教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　(一)欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　(二)重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　　(三)教师小结：

　　在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　　2、播放音乐，激发创作

　　(二)教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　(一)欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　(二)游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

园长及指导教师点评：

　　这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。

2、大班教案《鼹鼠是个小画家》含反思

活动目标：

　　1、尝试用花纹和色彩搭配小动物，体验创作的乐趣。

　　2、愿意大胆表达自己的想法和自己的创作。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　《鼹鼠是个小画家》视频、水粉颜料、画笔、蜡笔、记号笔。

活动过程：

　　一、想一想

　　让幼儿回忆动画片的片段。

　　师：上次老师给你们看了一个小鼹鼠的故事小朋友们还记不记得啊?

　　幼：记得。

　　师：故事的名字叫什么还记得吗?

　　幼：鼹鼠是个小画家

　　师：哦。。。那我们小朋友想不想知道为什么大家说鼹鼠是个小画家呀?

　　幼：想。

　　师：那我们就继续看下面的故事，看看到底发生了什么事情了?

　　二、看一看

　　1、继续看动画片《鼹鼠是个小画家》。

　　提问：(1)师：我请一个小朋友来告诉老师在这个森林里又发生什么事情了?(幼：小鼹鼠给森林里的小动物们身上画画。)

　　(2)师：为了吓走可怕的大狐狸，鼹鼠给每个小动物身上都画上了不同的花纹，使得小动物变得既漂亮了又让大狐狸有些不认得了。小鼹鼠聪明哇?(幼：聪明)

　　(3)师：小鼹鼠想了好多的花纹给每个小动物都画上了不同的花纹，你最喜欢哪个小动物身上的花纹?(幼儿自由发挥)

　　2、再一起看一遍动画片《鼹鼠是个小画家》

　　看到一个小动物老师就听下来分析小动物身上的花纹，并拿出一些典型的范例给小朋友参考。

　　三、说一说

　　整合：数数有几种颜色(数)。

　　用好听的词形容小动物身上的花纹(语)。

　　分析各种花纹的分布，用不同绘画的材料(颜料、蜡笔)。

　　四、做一做

　　1、师：用蜡笔画上自己喜欢的花纹，再用一种颜料涂上小动物身体的颜色。

　　幼儿示范如何大胆画?(小面积的地方可以用蜡笔，大面积的地方可以用水粉颜料)

　　2、幼儿画画前的提醒：每个小朋友可以选择一张自己喜欢的小动物，然后先是用多种颜色的蜡笔画花纹，开动自己的小脑筋看看你能不能想出很多不一样的花纹，让你的小动物变的更漂亮，然后再是用一种颜料颜色画小动物身体的颜色，但是画之前先要想好，我蜡笔要用什么颜色，颜料要用什么颜色，颜料和蜡笔的颜色不可以是一样的，不然就会看不见的。想好了画什么花纹之后就可以开始动笔了。颜料颜色涂的不均匀了可以将颜色深的部分往颜色淡的地方涂。

　　3、先画好的小朋友可以互相轻轻地讨论自己是怎么画的。

　　4、画好的作品贴在黑板上展示，请他们自己来说说看是怎么画这些好看的花纹的。

活动延伸：

　　看后续动画片

　　师：鼹鼠和其他小动物后来还做了好多好多的事情呢，我们等到下一次再一起看，好不好啊?

活动反思：

　　在小细节上有些不仔细，一样在看视频的时候重点就是让小朋友观察小动物身上的花纹，从颜色、图形、布局上重点分析，其他的非重点就不需要详细做说明了，老师可以先做一个示范，分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等，然后再让小朋友试着分析剩下的小动物，这样对于小朋友之后的绘画也是有帮助的，能让他们有更多的思路和构想。

　　在范例上展示出的视频里面的小动物各有特色，但从小朋友的绘画成果来看，这些范例并没有起到很大的作用，其实可以举一两个例子，细细分析这花纹的特色在哪里，比如有一个鸭子的花纹，它身体的颜色是深蓝色，大圆圈的花纹是淡蓝色，里面的小圆圈是黄颜色，这时候可以教给小朋友同色系等相关知识，还有就是一个刺猬的，也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中，可以试着让幼儿说出自己喜欢这个小动物身上花纹的原因，但是重点就是要从它的花纹、颜色等重点分析，这也是需要平时的积累让小朋友了解更多绘画的基础上，让小朋友能说的方面就可以更多一点。

3、中班美术教案《向日葵》含反思

活动目标：

　　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵

　　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

　　3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、向日葵图片

　　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

活动过程：

　　一、通过对话引起作画兴趣

　　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

　　2、教师

　　总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

　　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　　二、教师示范

　　先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　　四、作品欣赏与交流：

　　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

活动反思：

　　首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。白色外衣的小号油画笔。一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。

　　凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。

　　例如拿笔蘸颜料我们会说：妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。

　　用蜡笔画我会说：蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。

　　我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;下面画花瓶。在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。

　　如：平平一条路，路前停一停，变出左耳朵;路后停一停，变出右耳朵，左耳右耳连起来，听一听!美妙的音乐会开始啦!洗刷刷洗刷刷，从上往下刷，从左往右刷，刷出一只大花瓶!)示范画花瓶。妈妈笔累了休息!(放瓶子)(花妹妹出来跳舞了，黄颜料里洗个澡，扭一扭，往上跳，往下跳;往左跳，往右跳;跳累了休息吧!)示范画花瓣。

4、中班美术教案《小蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。

　　2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、发展各种线条的组合能力。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。

　　物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。

　　问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?

　　指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了?

　　2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。

　　指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的?

　　指导语：谁知道蜜蜂有什么本领?

　　二、讲解示范。

　　边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

　　指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?

　　指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。

　　指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。

　　指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?

　　指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。

　　四、展示幼儿作品，集体欣赏。

　　(教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。)

　　指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?

　　五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。

活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

5、中班美术教案《小雨伞》含反思

教学目标：

　　1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

　　2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

　　3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

教学准备：

　　1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

　　2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

　　1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

　　幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

　　师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

　　幼：我们还用它遮太阳。

　　师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

　　2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

　　师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

　　创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

　　师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

　　教学延伸：

　　活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

教学反思：

　　活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

6、中班美术教案《房子》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重难点

　　重点：学习用正方形的纸折房子。

　　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备

　　1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

　　2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

活动过程

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来源:快思老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)

　　把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　　2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

反思：

　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

7、中班美术教案《我喜欢的小汽车》含反思

活动目标：

　　1、通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，提高幼儿绘画的表现力。

　　2、选择多种色彩表现汽车的美，注意涂色方法。如均匀、不涂到轮廓之外。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点难点：

　　教学重点：画出汽车的外部特征，用多种色彩表现汽车的美。

　　教学难点：画出汽车的外部特征。

活动准备：

　　收集小汽车的图片，画纸每人一张、水彩笔、蜡笔等。

活动过程：

　　一、 谈话：我见到的车

　　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么?”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊?在电视上、书刊上，或者和爸爸、妈妈出门时，你们还见过什么样子的车?知道车的名字吗?

　　二、引导幼儿观察图片汽车的外部结构，让幼儿大胆讲述表达自己的想法和意愿。老师归纳。

　　三、画小汽车

　　(1)老师边念儿歌，边画出小汽车。

　　一个圆圈圆又圆，二个圆圈做伙伴，

　　圆圈肚里长小圆，变成车轮转转转。

　　一条直线连圆圈，顶着一顶帽子。

　　一条横线变成两扇窗。

　　(2)涂色示范：按同一方向来回涂色。

　　四、幼儿作画，老师巡回指导。

　　(1)老师帮助能力差的幼儿，并鼓励幼儿根据自己的观察添画各个细节。

　　(2)鼓励幼儿画出自己喜欢的小汽车。

　　(3)作品展示

　　将幼儿作品张贴在黑板上。

活动建议：

　　在美工区投放图片、材料供幼儿绘画和制作各种小汽车。

教学反思：

　　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

8、中班美术教案《可爱的小鸡》含反思

活动目标

　　1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

　　2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

　　教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

　　1.实物小鸡

　　2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

　　3、彩色蜡笔、绘画纸。

　　4小鸡的头饰若干。

　　5、录音机、磁带。

活动过程

　　1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

　　3、听故事，引入绘画活动。

　　师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

　　幼：帮。

　　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

　　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

　　“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

　　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

　　幼：好。

　　4、结束部分：

　　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

　　幼：开心。

　　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学反思

　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

9、中班美术教案《我是山大王》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解到大野狼的凶猛，感受大野狼“到来”的心情。

　　2、鼓励幼儿边歌唱边大胆的表演。

　　3、引导幼儿学习用变化的速度来演唱歌曲。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　幼儿园中班美术教案《我是山大王》

　　活动准备：

　　大野狼以及小动物的头饰

　　活动过程：

　　1、开始部分 老师出示“大野狼”，演示，表现大野狼的凶猛。老师扮演山大王――大野狼。幼儿扮演小动物，一起玩游戏“大野狼”，让幼儿在宽松的氛围中感受歌词。

　　2、基本部分 逐渐进入扮演活动，分散学习难点，便于幼儿轻松的学唱歌曲。引导幼儿用语言表达大野狼来时的心情，引导幼儿用静止的动作来表现紧张的心情。教幼儿学唱歌曲时，引导幼儿用变化的速度来演唱歌曲，用动作来表现大野狼看不起小动物和大野狼凶恶、趾高气昂的样子。待幼儿熟悉表演后，让幼儿用低沉的声音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激发幼儿自由表演的欲望。

　　3、结束部分 在活动室的周围提供一些表演的道具，头饰等让幼儿自主选择角色表演唱，增强幼儿参与表演的欲望，以及幼儿的自主性。

　　教学反思：

　　本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。

10、中班美术教案《会动的小人》含反思

活动目标：

　　在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

　　纸、记号笔

活动过程：

　　一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀?对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面(用手在黑板上比划)看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么?天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里?用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊?我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好?吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没(自己看泡泡)，怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊?想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大，(检查几名幼儿)

　　2、请幼儿说说圆可以画什么?

　　泡泡画好了，泡泡可以变什么呢?(我们来听听泡泡怎么说)

　　二、师幼互动——感受、表现人物的各种特征、动态

　　1、感受、表现人物的头部特征

　　(1)表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的?(圆圆的、椭圆的、)

　　小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状?(老师画大小眼)幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀?(眼珠)眼珠子会转啊?转给我看看。往这边转(眼珠转头不转)往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双(刚才有人说了圆眼睛，半圆形眼睛)我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么?眼睫毛对吧?(动作提示)现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧!哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍(看幼儿作品)。眼睫毛也要设计设计啊!(点评幼儿作品，并请幼儿起个名字)眼睛下面是什么?鼻子长在哪里?(中间)在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么?(鼻孔)这是什么?(鼻梁)我来啦!鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试(点评幼儿作品)鼻子有了，还有什么没有?嘴巴是什么样的?笑的时候是弯弯的?那嘴巴怎样才能说话呢?(闭嘴)这样会说话吗?要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么?(牙齿、舌头)舌头呢?(被牙齿关起来了)，舌头出来什么样子呀?(原来嘴巴也是会变的，我来画个弯弯的嘴巴吐牙齿奥，这样也可以啊。好，来把嘴巴画上去(点评作品，取名字)泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛(介绍作品，看这个小美女的眉毛不错)

　　(2)给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢?再找找女孩子看看她的头发是什么样?(我来给泡泡设计一个钢丝头)我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

　　2、感受、表现人物的动态特征

　　(1)幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来?动动你的身体。

　　(2)表现会动的人把你动的身体画出来。(有的小朋友头画在纸的下面了，身体可以找空的地方画。)我们还有手臂，(教师画手臂)手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么?(腿，脚)腿长还是手臂长?可是没地方了怎么办?(找个空地方画腿)别忘了还有脚呢。

　　三、欣赏交流

　　(1)用拓印的表现形式，装饰背景

　　(2)教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

　　你的泡泡人在哪里?画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

活动反思：

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

11、中班美术教案《飞机》含反思

活动目标：

　　1、尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

　　2、学习将折好的飞机按大小排序。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、事先折好的大小不同的飞机。

　　2、大小不同的长方形纸若干。

　　3、折飞机步骤图。

活动过程：

　　1、教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

　　2、幼儿自由探索折飞机的方法。

　　(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

　　(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

　　(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

　　(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

　　3、教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

　　(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

　　(2) 可以多人合作一起进行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、中班美术教案《蜘蛛网》含反思

活动目标：

　　1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。

　　2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

活动过程：

　　一、谜语导入活动。

　　1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物?“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”(蜘蛛)

　　2、蜘蛛有什么本领呢?(幼儿回答：蜘蛛会织网)

　　二、观察蜘蛛网

　　1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的?((从一点向四周发散出去，重点学习放射状)

　　2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢?为什么?(又密又紧)

　　教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

　　三、教师讲解示范。

　　1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。

　　教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。

　　2、请个别幼儿来尝试。

　　3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。(教师随手把蜘蛛贴在网中)

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。(棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘)

　　2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

　　五、欣赏点评作品

　　1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么?喜欢哪里?

　　2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

13、中班美术教案《花》含反思

设计意图：

　　幼儿园美术教学活动过程既包括幼儿由外而内的感受和体验，也包括幼儿由内而外的创作和表达。一般会经过感知与体验、探究与发现、创作与表现、欣赏与评议四个环节。本活动“美丽的花”教学设计正是按照这样的思路展现幼儿在教学活动中自主感受、自主体验、自主探究、自主学习的过程。

　　感知与体验：春天是个春暖花开的季节，景色非常美丽，在组织高结构的集体教学活动前，带幼儿到大自然中去感受和体验美丽的花儿，美丽的景色，获得内在的体验，吸收和拓展相关经验，并积累生活和艺术中的视觉语言和符号素材。

　　探究与发现：提供自然的花儿盆景、动态的花儿视频，让幼儿在进一步体验、交流的基础上，探究和发现花的特征、花的千姿百态和花中的故事。这是一个自主探究学习的过程，教师的指导主要体现在互动中的引导和提炼。

　　创造与表现：在幼儿对花儿有了一定内在感受和体验的基础上，引导大胆表达自己的经验、想法或情绪情感。幼儿创作和表现的内容可以是花儿的千姿百态，可以是自己想象和幻想的显现，也可以是情绪情感的表达。

　　欣赏与评议：这是教师引导幼儿对自己和同伴作品开展欣赏和评议的过程，是非常重要的一个环节。因此，提供一定的时间和条件，引导幼儿大胆表达自己画中的想法，达到互相交流、欣赏、共同提高的目的。

活动目标：

　　1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。

　　2、敢于表达自己的所思所想。

　　3、增加热爱大自然的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点及难点：

　　重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

　　难点：创造性地表现自己的所思所想。

活动准备：

　　PPT一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

活动过程：

　　一、感受体验——花儿的千姿百态

　　(一)盆花导入——感知花的美丽

　　1、观赏花：请小朋友看一看，花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么样的?

　　3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。

　　(二)PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态

　　1、欣赏——花儿开放的情景

　　2、提问：你看了有什么感受?

　　3、再次欣赏

　　4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。

　　(三)利用花的场景——想象花的故事

　　1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

　　2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在一起嬉戏玩耍，非常快乐。

　　二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态

　　1、要求：请小朋友画一画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。

　　2、幼儿创作

　　三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受

　　1、幼儿自由地互相欣赏交流

　　2、个别交流：请说说你画中的故事。

　　3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。

教学反思：

　　花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

　　这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

14、中班美术教案《小鸡》含反思

活动设计背景

　　创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都非常感兴趣。我就想如果把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅锻炼了他们的动手操作能力，还可以发展孩子的创造力和想象力。

活动目标：

　　1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

　　2、学习均匀有力地涂色。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

教学重点、难点

　　活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。

活动准备：

　　1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。

　　2、范画几张。

　　3、绘画工具：水彩笔或油画棒。

活动过程：

　　1、通过故事，导入主题。

　　鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在嬉戏打闹，它们玩的可高兴了。

　　2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?

　　引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。

　　3、出示范画和演示版，引导幼儿观察小鸡的不同动态。

　　(1)、观察范画，说说小鸡仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表现范画中的动态。

　　4、教师示范画小鸡

　　用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。

　　5、幼儿作画，教师指导。

　　(1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

　　(2)、请幼儿展开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。

　　(3)、启发幼儿根据自己的观察，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。

　　(4)、鼓励幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，色彩丰富。

　　6、教师对幼儿的画进行评比。

　　找出几份画得比较好的作品，供幼儿欣赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：课后教师带领幼儿玩“老鹰捉小鸡的游戏”。

课后反思：

　　通过这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的兴趣，锻炼幼儿动手操作能力及观察力，发展幼儿想象力与创造力。这节课孩子积极配合，对自己的作品非常满意。但有个别幼儿不太理想，课后要对他们多谈话多交流多鼓励，以便幼儿更好的发展。

15、中班美术教案《小绵羊》含反思

活动目标

　　1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

　　2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点难点

　　学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动准备

　　1、小绵羊图画。

　　2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

　　一、谈话导入。

　　小朋友，今天，有一位朋友要来和你们玩一玩，它叫羊羊，让我们用掌声请它出来吧!

　　二、看一看：小绵羊长啥样

　　1.(教师出示绵羊毛绒玩具)这就是你们的朋友羊羊，你们看看小绵羊长得什么样?

　　2.幼儿观察绵羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圆形的身体，头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

　　3.幼儿一边说，老师一边示范画小绵羊，运用儿歌边说边画，帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转，添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯，小脚圈圈，变成绵羊叫得欢。”

　　4.幼儿边欣赏观察。

　　三、说一说：我们这样过冬

　　1..秋天来了，冬天也准备到了，天气会变得越来越冷。小朋友，如果天气很冷的时候，你们会穿什么衣服呢?为什么要穿棉衣呢?

　　2.你们喜欢小绵羊吗?那冬天那么冷，小绵羊没有棉衣穿，它会怎样办的呢?(小绵羊冬天的时候，长出又长又密的毛，就像穿了一件小棉袄一样，一点儿 也不怕冷了)

　　3.(指老师画的小绵羊)你们看，小绵羊穿小棉袄了吗?那我们帮它穿上棉衣好吗?

　　四、做一做：教师示范

　　1.我们准备了棉花，是给小绵羊做棉袄的。教师示范：先用棉签蘸一下盘子里的胶水，胶水不能蘸太多，然后涂在小绵羊身体上长毛的地方，注意了，脸和腿，还有头上弯弯的角是没有毛的哦，再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方，用手指轻轻按一按，看，小绵羊的棉袄穿好了，这样，冬天再冷，小绵羊也不怕了!

　　2.小朋友，现在你们也来做一做吧。

　　五、幼儿练习

　　1.幼儿制作绵羊小棉袄，教师巡回指导。

　　2.幼儿展示交流，互相欣赏作品。

　　六、小朋友，让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧，跟客人老师再见了!

教学反思

　　幼儿对艺术课是非常喜欢的，特别是能自己用工具操作，我班孩子兴致很高。在课前铺垫时，我用孩子都特别喜欢的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子发言也非常踊跃，很快就说出了羊的外部特征，为下面的活动做好了充分的准备。然后我联系冬天天气的特征，引出为绵羊做棉袄的想法，过度自然，水到渠成。在示范时继续用前面编好的儿歌，采用这种形式便于孩子记忆和勾勒羊的特征，所以到孩子操作时基本上能把羊的特征准确的画下来。只是由于这次的艺术课要用到棉花，这是孩子以前没用过的工具，所以我示范时用的时间比较多一些，导致课时延长了，孩子的操作就显得有点匆忙，所以以后在预设目标时应该考虑好时间的问题。

16、中班美术教案《小灯笼》含反思

　　活动目标：

　　1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

　　2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

　　2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

　　3)记号笔、双面胶每人一份。

　　4)各种形状的小灯笼实物若干。

　　活动过程：

　　一)导入活动：

　　“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

　　二)讲解示范：

　　1)提问：你看到过什么样的灯笼?

　　2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

　　3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

　　4)老师示范剪流苏。

　　先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，!.快思.教案网!用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

　　5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

　　三)幼儿操作：

　　重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

　　难点：流苏尽量剪细。

　　帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。

　　活动反思：

　　活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

17、中班美术教案《印画》含反思

　　活动设计背景

　　由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，根据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通能力，为了全面有效的实施本堂活动，必须结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

　　活动目标

　　1、学习和了解印画，欣赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

　　2、探索物体的形状，进行印画，能辨别不同的颜色。

　　3、欣赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

　　教学难点：让幼儿能用简单的言语介绍自己画的画。

　　活动准备

　　1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

　　2.幼儿收集各种形状的树叶。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　出示范画，让幼儿感受画面。

　　小朋友们，大家好!老师啊今天给你们带来一幅奇妙的画(出示图片)看漂亮吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实老师要告诉你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，神奇吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

　　二、基本环节

　　教师示范作画过程。

　　1、出示实物，了解物体的形状和作画的用处。

　　小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从板凳下拿出来和老师一起发现它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒服)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这美丽的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝老师这边看吧!

　　2、进行范画。

　　老师先选一个自己喜欢的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜欢的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清楚老师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　奇妙的画真神奇，你们也想把叶子变到纸上印出不同美丽的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇妙的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

　　三、结束环节

　　欣赏作品。

　　画完了吗?谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?小朋友们看它的画漂亮吗?<快思老师.教案网出处>为什么?(颜色很多，图案也很漂亮)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

　　四、延伸环节

　　1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展示给其他小朋友。

　　2、可以让玩的好的小伙伴互相展示对方的画并简单介绍对方的画。

　　教学反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

18、中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思

活动目标：

　　1、 尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、 感受作品的美感。

活动重难点：

　　理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

　　设计各种花纹打扮动物。

活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

活动过程：

　　一、导入激趣

　　(一)理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事? 录像(引出鼹鼠)。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　　(二)教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　(一)欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　(二)重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　　(三)教师小结

　　在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　　2、播放音乐，激发创作

　　(二)教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　(一)欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　(二)游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

活动反思：

　　1、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　2、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　3、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

19、中班美术教案《池塘里的小鸭子》含反思

设计意图：

　　孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。

活动目标：

　　1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。

　　2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

　　3、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

　　1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。

　　2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。

　　3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述)

　　2、师小结小鸭子的特征。

　　小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。(.教案来自:快思教.案网)你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

　　3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。

　　(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子，使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)

　　(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好办法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最后用牙签

　　把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。

　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。

　　(2)幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。

　　(3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

　　5、总结评价，结束活动。

　　(1)组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。

　　师：“小鸭子找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真高兴!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。”(讲评部分幼儿作品)

　　(2)师：“哎呀!小鸭子的本领真大，我们一起来跟小鸭子学本领吧!”(律动：母鸭带小鸭)

活动延伸：

　　组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。

活动反思：

　　这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

20、中班美术教案《小狐狸的生日派对》含反思

　　活动目标：

　　1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。

　　2.重温《蘑菇房子》的故事情境，体会分享的快乐。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.彩色纸，记号笔。

　　2.熟悉的动物：小熊、小母鸡、小象图片。

　　3.装扮材料：爱心贴纸。

　　4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。

　　活动过程：

　　一、情境导人

　　1、创设情景

　　师：上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事，故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?[教案来自：快思教案网.](小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后，它觉得有颗快乐的心的感觉真

　　好。于是，他今天又一次来到蘑菇房子，准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。

　　2、引导幼儿回忆儿歌内容

　　教师根据儿歌内容先画狐狸，并为小狐狸贴上爱心贴纸，表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。

　　提问：今天小狐狸能进蘑菇房子吗?

　　3、再现故事情景

　　幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景，让小狐狸进入蘑菇房子。

　　二、分辨动物明显特征

　　1、教师提示

　　过渡语：小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着，想念着它的朋友们!

　　2、对照儿歌把握动物造型

　　师：谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)

　　师：小狐狸想，今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征，其他幼儿来猜，教师立即作画，画出幼儿猜出的动物)

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1、出示彩色纸

　　师：我们也来做小狐狸，到漂亮的蘑菇房子里，等朋友来参加快乐派对吧。

　　2、画小狐狸

　　幼儿想象自己是小狐狸，先将小狐狸画在彩色纸上。

　　3、添画其他动物

　　引导幼儿自由想象，在小狐狸的周围画上许多朋友。

　　(幼儿每画一个动物朋友，教师立即送上一张爱心贴纸，由幼儿贴在该动物的某个部位。)

　　教师及时介绍幼儿邀请的新朋友，鼓励幼儿画出更多的动物朋友。

　　四、分享交流

　　师：大家一起说一说、数一数，来了哪些新朋友，它们分别是谁?

　　活动解析：

　　从“教师在前，幼儿在后”到“幼儿在前，教师在后”

　　欣赏完故事《蘑菇房子》，我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”，让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征，一边画出相应的动物图像。

　　在重温故事情境的基础上，我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节，并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容，引导幼儿扮演小狐狸的角色，带着一颗快乐的心，画出更多的新朋友，再一次体会与大家在一起盼陕乐。

　　为开展这个活动，我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌，并画成相应的动物图像，又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎，但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象，虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”，却收效甚微。在活动结束的时候，我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新，反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友，不能得到爱心”而感到沮丧。

　　活动反思：

　　我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作，甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新，但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”，在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题，我调整了活动方案，变活动中的“教师在前，幼儿在后”为“幼儿在前，教师在后”。经过调整后的第二次活动，幼儿参与活动的积极性明显得到了提升，自由想象的空间也更大。

21、中班美术教案《为小动物穿衣服》含反思

活动目标：

　　1、启发幼儿说出可以作画的材料。

　　2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动材料：

　　小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

　　一、表扬鼓励，提出问题

　　1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

　　二、作画

　　1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

　　2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

　　3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

　　4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

　　5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)

　　6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　三、活动延伸

　　1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

　　2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

活动反思：

　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

22、中班美术教案《梅花》含反思

教学目标：

　　1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　　2.培养观察能力和审美能力。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

教学准备：

　　梅花，范画，颜料，白纸。

教学过程：

　　1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友，看看梅花什么样子的?(红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

　　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢?老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿：“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

　　3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

　　4.幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　5.成果展示。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

23、中班美术教案《小蜻蜓》含反思

　　设计意图：

　　因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

　　活动目标：

　　1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

　　2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

　　3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

　　活动难点：

　　让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

　　活动准备：

　　知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

　　教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入课题：

　　1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"[.来源快思老师教案网]老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

　　提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

　　2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

　　小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

　　二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

　　1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

　　3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

　　(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

　　2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：

　　将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

　　教学反思：

　　本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

24、中班美术教案《五官》含反思

　　活动设计背景

　　今天我们的脸蛋洗的好干净啊 ! 看一下我们的脸上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活动目标

　　1、让幼儿认识五官并绘画。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　能准确的把五官表现在图纸上

　　活动准备

　　纸板 彩笔 香水 图画书

　　活动过程

　　导入：小朋友 ，这本图画书漂亮吗? (漂亮) 想看吗? (想)那我们用什么看啊 ?(快思老师.教案网出处) (眼睛) 拿香水在空中喷一下 问： 这是什么味道呀? (香喷喷的) 用什么闻到的呀? (鼻子) 看 我们的五官在我们的生活中多么重要呀，今天我们就和老师一起 认识它们，好吗 。

　　今天我们就来学习把我们生活中 这么重要的五官画在纸板上 。

　　1 让幼儿伸手摸一摸眉毛， 把感觉和它的形状说出弯弯的 长长的。

　　2接下来用手摸眼睛 圆圆的 (并提示 用眼卫生习惯，而且睫毛也起到保护作用)

　　3 鼻子 长长的 还有两个鼻孔。(它们可勤劳了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 触摸 张嘴 做表情

　　5 耳朵 左右两个 像我们的数字几呀?

　　总结：通过感知觉让孩子画出来 。调动孩子的兴趣 。

　　教学反思

　　通过这节课的学习 获得两种不同效果，使我认识到教师工作中 引导和互动尤为重要，并且要充分调动起来孩子的感知觉能力 。

25、中班美术教案《小鸡和小鸭》含反思

　　活动目标：

　　1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

　　2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

　　活动过程：

　　一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

　　重点提问：

　　1、小鸡和小鸭有什么不同?

　　2、他们有什么不一样的生活方式?

　　关注点：

　　1、幼儿对常见动物的观察能力、

　　2、幼儿语言的完整性

　　二、操作尝试——画小鸡和小鸭

　　1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

　　2、边听老师介绍边观察老师演示

　　(画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。(快思老师.教案网出处)过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。

　　(画小鸭)：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。

　　三、想象创造——丰富画面

　　重点提问：

　　小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?

　　小鸡会做什么?小鸭会做什么?

　　小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?

　　关注点：

　　幼儿大胆想象的能力

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

26、中班美术教案《洗刷刷》含反思

活动目标：

　　1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。

　　2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁

活动过程：

　　一、锅碗瓢盆洗刷刷

　　1、导入

　　教师带领小朋友进入

　　教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢?(大屏幕出现厨房的图片)

　　幼：厨房

　　师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧!

　　教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上

　　师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊?你见过的洗洁精是什么样子的呢?(透明的，没有颜色的)

　　师(出示各种蔬果洗洁精)：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢?这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢?(可让幼儿闻一闻)黄色的是用什么材料做出来的呢?绿色的呢?

　　总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

　　3、教师示范作画

　　师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢?我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊?(碗或勺子筷子)那我们要用什么来洗呢?(小牙刷)(师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢?第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净)刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢?我们来看一看，刷好的XX我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗?你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗?那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧!

　　4、幼儿作画，教师指导

　　教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导

　　二、锅碗瓢盆变一变

　　1、集中幼儿，提问：

　　小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢?他可以变成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是会更像呢?还像什么?(幼儿看不出)那我们转过来，再看看呢?

　　(教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个)

　　小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢?小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。

　　2、幼儿作画，教师指导

　　指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后

　　3、评价活动

　　师：画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么?

　　幼个别到前面介绍自己变出来的东西

　　师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧!

活动反思：

　　今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。

27、中班美术教案《小蛇多多》含反思

活动目标：

　　1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。

　　2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。

　　3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好吃的东西也不能贪吃。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。

　　2.多媒体课件：小蛇多多。

　　3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。

　　4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

　　5.陶泥人手一份。

活动过程：

　　1.故事导入。

　　(l)教师：美丽的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

　　(2)幼儿分段欣赏故事。

　　(3)完整欣赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件)

　　教师：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事，学学它们的样子。

　　(4)讨论：如果你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么?

　　●幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

　　(5)幼儿分角色表演故事。

　　2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

　　(1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好吗?

　　(2)师幼共同讨论制作方法。

　　教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论，教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

　　(3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示：

　　对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　3.幼儿制作，教师巡回指导。

　　4.幼儿展示自己的作品，边摆弄边讲述故事。

活动建议：

　　☆活动延伸 布置“小蛇多多”故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

活动反思：

　　在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比快乐，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品最后达到的精美性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。

28、中班美术教案评价《小乌龟》含反思

　　教学目标：

　　1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。

　　2.引导幼儿用剪，画的方式制作小乌龟。

　　3.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.剪刀。

　　2.纸杯。

　　3.油画棒。

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1.引入乌龟

　　师：“小朋友，有没有听过《龟兔赛跑》的故事呀?小兔子和小乌龟是跑得快呀”

　　师：“小乌龟呀和小兔子比赛，虽然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懒，小大树下睡大觉，以至于呀，小乌龟敢上了小兔子，最终呀，小乌龟获得了胜利。”

　　2.认识乌龟

　　师：“小朋友知道不知道乌龟张什么样子呢?有没有小朋友看过或者养过小乌龟的啊?”

　　请小朋友根据过往去动物园，看电视或者亲自养小乌龟的经验进行自由回答。

　　师出示小乌龟的若干张图片。

　　总结：乌龟有一个坚硬的乌龟壳，有一个小脑袋，还可以缩回乌龟壳里的，乌龟有四条腿，还有一个短小的尾巴。乌龟是一种爬行动物。

　　二、新授

　　1.引导幼儿先将拿到的纸杯先剪小至一半。

　　2.示范先剪出一个圆圆的小头，在头的另一端剪出一个小三角，形成乌龟的尾巴。

　　3.在头和尾巴的两侧，分别剪出两条小腿，(.来源快思老师教案网)在腿部剪出一排小三角形，形成乌龟的小爪子。

　　4.请幼儿用油画棒为乌龟填上眼睛，在背部(纸杯底)添上美丽的乌龟壳花纹。

　　三、总结评价

　　1.分享成果：请每个小朋友将作品放于桌子中间，小朋友之间相互之间欣赏作品。

　　2.幼儿评价哪个小朋友做的乌龟最漂亮。小精灵儿童网站

　　3.教师总结评价。

　　活动反思：

　　《小乌龟》是幼儿非常喜欢的一种小动物。而且活动正符合了孩子们好大胆想象、好动手操作特点。为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。

29、幼儿中班美术教案《快乐的小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

30、中班美术教案《小狗》含反思

　　活动设计背景

　　幼儿在折纸上没有一点经验，通过学习让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

　　活动目标

　　1、 学习用对角折的方法折小狗头，并涂画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 发展手部小肌肉群的灵活性。

　　3、 培养对折纸活动的兴趣。

　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。难点：掌握折纸的基本要领。

　　活动准备

　　1、 每组各种彩色正方形纸若干张;油画棒数盒。

　　2、 大正方形一长(教师用)

　　3、 折纸步骤失意挂图一张，教学挂图一张(狗窝、一只绘画形式的完整小狗、一只狗头用折纸形式呈现的小狗)

　　活动过程

　　一、出示教学挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

　　出示教学挂图，师：“这幅图上有什么?”待幼儿幼儿回答后，：“那这幅画上有什么会和大家见过的不同?”“今天老师教同学们用折纸的方式来折小狗头好吗?”

　　二、引导幼儿观察范例，分析小狗头的特征及折法。

　　1、 教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例，引导幼儿学会看图示和教师一起完成小狗头。并与幼儿互动折纸的过程。

　　(1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下，一个角和对面的角对齐(这时强调对折时应注意要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将折痕抹平)

　　(2)这时正方形的纸就变成了三角形的了，再将三角形边上的两只角往下折，小狗头就折好了(强调：在讲述耳朵的折法时应告诉幼儿是把三角形比较长的边往下面的外边折。)

　　(3)“小狗头折好了，大家看看上面还缺些什么?”教师用油画棒为小狗头画上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、与幼儿一起看着图示回顾刚才小狗头的折法，并重复重难点。

　　三、引导幼儿按图示折纸，独立完成小狗头。

　　师：“小狗头折好了，那我们把小狗头贴到狗窝上好吗?”，“大家想一想试一试?折折小狗头?”[本.文来源:快思老.师教案网]引导幼儿按图示折纸，学习简单的对角折法，提醒幼儿折三角时要角对角、边对边、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。

　　“现在小狗要回家了，小朋友们一起送它们回家吧。”请幼儿把做好的作品贴到教学挂图上，请幼儿一起欣赏大家的作品，并选择个别小狗头进行简单的点评。(从折法、五官等方面入手)。

　　教学反思

　　本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

31、中班美术活动教案《鼹鼠是个小画家》含反思

【活动目标】

　　1. 尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2. 理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】

　　记号笔、动物简笔画、炫彩棒。

【活动观察】

　　活动开始，张腾誉挑了一只小猪简笔画，坐在那看了约一分钟别的小朋友画画，再看看自己的小猪，他问我“可以把小猪画得很恐怖吗?让狐狸吓一跳”，我说“当然可以啊”，他马上灵感就来了，高兴得说“我要把它装扮成火龙”。

　　他先给小猪身上画了一对像兔子耳朵一样的形状，然后给小猪画上爪子，我指着“兔子耳朵”问：“你这是耳朵吗?”，他说“不是啦，是火龙的翅膀，火龙会飞的，很厉害的。还有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，会很痛的。”他边说边比划着动作，接着他将翅膀、爪子、身上都涂上红色。

　　涂完颜色，他在猪的嘴巴前面画了一朵像白云的形状，涂上红色，这是他所谓的火龙“吐火”，他把猪的尾巴加长，他说火龙的尾巴很长，他在天上飞才不会掉下来的，起平衡作用的。然后又让“火龙”多吐了点“火”，再把翅膀加大了一圈。

　　他看着自己的作品，感觉非常有成就感，他时不时对着我说“我的火龙很厉害的”，然后他又在小猪身上画了几笔红色的东西，我问他这是什么?他说“这是胆小龙，非常胆小，一害怕就躲到它爸爸身上藏起来了。”

　　接着，他在纸的上方和下方画上白云，蓝天，他说“这样才能看出火龙是飞起来的”然后，还在中间画了一块绿色，我很好奇，“这绿色表示什么”，他说“时空门啊，火龙可以进去，穿越时空，跑到另外一个地方去的”，最后，画上了一只腾誉眼中的“三角龙”，他说“火龙太孤单了，给他加个好朋友，这不是火龙，它是不一样的，是三角龙”。

【活动分析】

　　1.我在操作之前，有特别强调要求“尽量不要画出和别人一样的，不然狐狸会怀疑的”，所以腾誉刚开始拿到画之后，没有急着画，先看着别人画了一分钟后再决定画什么，他懂得等待，不急于下笔，构思好了再画。

　　2.腾誉从刚开始涂的红色到蓝色、绿色，他都有自己的想法，说明他对颜色有一定的要求，而不是随便用色的。

　　3.他给“火龙”加翅膀、爪子、火、尾巴，及胆小龙、三角龙等，画得有模有样，看得出来，他平时非常喜欢恐龙，对恐龙的分类、特征都比较清楚。

　　4.他中途给“火龙”的翅膀加大，尾巴加长，火多吐一点，他懂得自己调整，尾巴加长是为了平衡作用，我还问他“你为什么还要把翅膀加大呢?”他说“这只火龙太大了，翅膀画小了，飞到天上去容易掉下来的”，对于加的一团“火”，他的解释是“多吐点火，说明我这只火龙比别的火龙更厉害”，他有自己的解释，有自己的想法，对于大与小的平衡对比也有一定概念。

　　5.从腾誉画的蓝天、白云，时空门能看出他平时经常看动画片，对画面有一定的空间感。

　　6.因为害怕“火龙”会孤单，所以给它画上好朋友“三角龙”，说明他不喜欢孤单，想要有自己的好朋友。

【调整与对策】

　　腾誉对于画画、手工等方面比较感兴趣，不喜欢被束缚，是个比较有个性、有想法的孩子，但是规则意识比较差，自己想怎么做就要怎么做，针对这种情况，我可以采用以下策略：

　　1.把他的作品排成照片，放到电脑上，让所有的小朋友欣赏，让孩子猜猜他的想法，然后让腾誉自己介绍作品，老师再表扬、认可他的想法，腾誉会觉得特别有成就感，对绘画会更感兴趣。

　　2.腾誉喜欢看动画片，喜欢恐龙，对恐龙的特征、分类比较清除，老师可以充分发挥他的特长，让腾誉平时集中活动前讲讲恐龙的故事，或者带些恐龙玩具来和小朋友分享，过程中，再提醒腾誉要遵守规则，不能自己想怎么样就怎么样，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他随性的习惯。

　　3.从好几次的绘画中，可以看出，腾誉画着画着又跟恐龙联系到一起去了，思维比较局限，老师应引导他、启发他多想想别的动植物或物体，让他有更多感兴趣的东西，知识量也能慢慢积累得更多。

　　4.平时，多和腾誉的家长沟通、交流，让家长和老师一起帮助引导孩子。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

32、中班优秀美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思

设计意图：

　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

活动目标：

　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

重点：

　　理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

难点：

　　设计各种花纹打扮动物。

活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

活动过程：

　　一、导入激趣

　　(一)理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　　(二)教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　(一)欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　(二)重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　　(三)教师小结：

　　在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　　2、播放音乐，激发创作

　　(二)教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　(一)欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　(二)游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

园长及指导教师点评：

　　这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。

33、中班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动设计背景

　　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　　活动目标

　　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　　师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?

　　二、 基本部分

　　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

　　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?

　　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　　四、 结束部分

　　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　　五、活动延伸：

　　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、绘画《小蝌蚪》

　　教学反思

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

34、中班美术教案《瓢虫》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。

　　2、乐意大胆添画背景，使画面更加丰富。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1、瓢虫图片

　　2、纸、画笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征

　　1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么?

　　谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　　2、帮助幼儿梳理谜面。

　　小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

　　二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点

　　1、七星瓢虫长得怎么样的?

　　小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头上有一对触角，背上有7个圆圆的斑点，还有六条腿。

　　2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

　　小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。

　　三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

　　1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。

　　七星瓢虫是什么样的?

　　2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

　　添画：他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)

　　3、幼儿集体绘画。

　　要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。

　　观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。

　　是否能添画背景。

　　4、分享交流。

　　小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7个小圆点，(.本文来源：快思老.师教案网)头上的一对触角，六条腿是对称的，画好左边画右边。

　　四、活动延伸——知道哪些虫是害虫

　　你们还知道哪些虫是益虫呢?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

35、中班美术教案《可爱的小鸭子》含反思

　　活动目标

　　1.通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。

　　2.引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。

　　3.借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

　　难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

　　活动准备

　　待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

　　活动过程

　　1.谈话引出课题。

　　教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。

　　2.演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。

　　教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。[本.文来源:快思老.师教案网]

　　3.引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。

　　请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。

　　4.感受歌曲的旋律。

　　用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱(随伴奏)。

　　让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

　　5.引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

　　①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画;

　　②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

　　6.强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

　　①请幼儿表演;

　　②和鸭妈妈一家做游戏。

　　休止符的地方可绷嘴或打手势。

　　7.幼儿作画，充分体验活动的快乐。

　　①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画;

　　②师生一起自由表演。

　　8.结束活动。

　　我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……

　　教学反思

　　本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

36、中班美术教案《折纸小狐狸》含反思

　　活动目标：

　　1.初步学习四角向中心折的方法。

　　2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

　　师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想："我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢?我们一起来帮助它。"幼：。。。。。。。

　　二、基本部分--观察、交流

　　1.教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

　　2.教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

　　师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀!

　　师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

　　3.教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢?幼：。。。。。。。。

　　4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?“文章.出自快思老.师教.案网."现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)

　　5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。

　　--幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点

　　6.幼儿拿水彩笔进行添画

　　三、结束部分--游戏：森林音乐会师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗?幼：。。。。。。。。

　　播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

37、中班美术教案《小鸡小鸭在一起》含反思

　　活动目标：

　　1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

　　2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

　　2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

　　活动过程：

　　一、进入情景

　　1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?;本文.来源：屈，老，师.教案网;它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)

　　2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

　　3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

　　4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

　　二、观察比较

　　1、小鸡小鸭的不同

　　小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个)

　　2、小鸡小鸭学唱歌。

　　小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

　　3、小鸭找小鸡

　　(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)

　　(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。) (3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)

　　(4)请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

　　(5)小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢?

　　三、操作表现

　　1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?

　　2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。)

　　3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

　　4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

　　四、交流体验

　　1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)

　　2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽(注：此处可变化节奏，)

　　活动延伸：

　　1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

　　2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

　　活动反思：

　　都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

38、中班美术教案《猜猜是什么》含反思

　　活动目标：

　　1、用自己喜欢的器官图形和线条大胆、创造性地进行绘画活动。

　　2、体验创作过程的快乐。

　　活动准备：

　　图纸、蜡笔、范画一幅，大小不同的器官图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动：做游戏，猜猜是什么?

　　1、师：小朋友，我们来做个游戏“猜猜是什么”，看谁说的又对又快。"教案来自：屈;老师教;案网."画(师逐一出示器官图片，如：眼睛、脚、手、鼻子、耳朵……)幼儿迅速说出其名称，师逐一贴于黑板上。

　　2、提问：这些器官长在哪儿?(我们的身体上)如果他们离开了我们的身体，重新组合在一起，会怎么样?(组成一幅有趣的画)

　　二、引导幼儿讨论组合画面，初步感知组合画与众不同的形式。

　　1、请小朋友互相讨论一下，这些器官可以怎样重新组合在一起?(幼儿互相讨论、思考)

　　2、出示大小不同的器官图形，请个别幼儿来演示。

　　3、请幼儿观察思考可能用什么把这些重新组合的器官连成一幅完整的画。(各种线条)

　　三、幼儿操作构思作画，师观察引导。

　　请幼儿用自己喜欢的器官和线条来组合画，画的时候大胆点、夸张点。

　　四、欣赏讲评。

　　1、展出作品，引导幼儿相互欣赏同伴的画。

　　2、请幼儿说说自己喜欢哪幅画，它好在哪里?

　　3、教师表扬幼儿积极动脑，大胆想象，肯定每一位幼儿的作品。

　　活动反思：

　　培养孩子绘画的自信心，就要让他们体会到成功的乐趣。而关键是引导他们在观察的基础上学会认真思考，使孩子对事物的认识能够逐渐的由感性上升到理性，为顺利进行绘画活动创造良好的条件。

39、中班美术教案《装饰小屋》含反思

　　设计背景

　　绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力.有 一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了<装饰小屋>这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感.

　　活动目标

　　1.会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。

　　2.培养幼儿的积极性;动手能力，想象能力与创作能力。

　　3.能用语言，绘画抒发情感。

　　4.能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　重点;会画简单的物体图形与认识，培养幼儿的积极性，动手能力，想象力与创作能力.

　　难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性。

　　活动准备

　　已画好的房子模板的大白色卡纸<分组活动，每组一份> ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。

　　活动流程

　　(1)由谈话讨论进入活动---------(2)多种形式欣赏与认知图片内容，(3)装饰小屋.(4)语言表达环节，(5)制作翻翻书。

　　活动过程

　　(一) 谈话

　　1.师;"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?"(与孩子一起探讨)

　　(二)欣赏理解

　　1.拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?

　　2.请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?

　　(三)动手操作

　　1.师;"我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗?[文.章出自快思教.案网]老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩.它很伤心地跟我说，要我们帮帮它.我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对?"

　　2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩.给小屋找些朋友(如;花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。

　　(四)语言表达

　　1.引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。

　　师;"每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲"。

　　教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下，然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来.说说大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。

　　教学反思

　　在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃.在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性.孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣.如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。

40、中班美术教案《蒲公英》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、蒲公英的图片、视频

　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?(.教案来自:快思教.案网)它是长什么样子的?

　　二、引导幼儿观察蒲公英

　　1、观看图片，知道蒲公英的形状。

　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　三、教师示范讲解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。

　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

　　四、教师讲解需注意的事项

　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

　　六、作品评析。

　　活动反思：

　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

41、中班美术优秀教案《欣赏不同画家作品》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安5位画家的不同风格分析画，并大方、清楚地表达自己的看法。

　　2、提高幼儿美的欣赏能力。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　凡高、米罗、修拉、毕加索、蒙德里安的画各4幅、画家头像各一幅、小红心17个、网架2个

　　活动过程：

　　(一)以到艺术博物馆参观引入，引导幼儿结伴在作品前自由欣赏。

　　1、幼儿自由欣赏、交谈。

　　2、幼儿为自己喜欢的画贴上小红心。。来.源快思老师教.案网，师引导幼儿凭借自己对画家风格和特点的印象来识别和谈论作品。

　　提问：你为什么喜欢这幅画?这幅画里画的是什么?

　　这应该是谁的作品?你为什么知道?

　　他的风格都是什么样的?

　　(二)幼儿自由选择一幅画讲述画里的故事。

　　1、要求：a、根据画家的背景想象故事。

　　b、为故事起个好听的名称，内容丰富。

　　2、幼儿自由结伴讲述故事。

　　3、请1、2位幼儿上台讲述。

　　提问：你觉得他那段讲得非常好?你还有什么补充或建议吗?

　　4、师小结，提出建议。

　　(三)活动延伸：幼儿在区角中继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

42、中班美术教案《小机灵变魔术》含反思

　　活动由来

　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标

　　1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。

　　2、能大胆讲述、表达自己的多种想法。

　　3、尽情享受探索发现和创造的兴趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点与难点

　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法

　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备

　　1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

　　2、魔术盒、操作板、线条图片

　　3、实物投影仪

　　活动过程

　　(1) 激发兴趣

　　在音乐声中自由进入魔术王国

　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了

　　幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)

　　(2) 想象表达

　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。

　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶)

　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?

　　(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀?”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么?”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。

　　(3)迁移新经验

　　(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》

　　(4)亲身体验

　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

　　(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。

　　(5)自由交流

　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

　　(6) 结束：游戏《变造型》

　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：

　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异

　　我在组织活动的过程中，坚持以

　　幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。!来自快思老师教案.!以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

　　2、 多用赞同的口语和目光

　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛

　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。

43、中班下学期美术教案《鼹鼠是个小画家》含反思

　　设计意图：

　　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

　　活动目标：

　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　　重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

　　难点：设计各种花纹打扮动物。

　　活动准备：

　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　(一)理解故事情节

　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)。

　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　　(二)教师小结

　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　　二、欣赏示范

　　(一)欣赏讨论

　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　　(二)重点示范

　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　　2、分割图形。

　　3、图形组合变出新花纹。

　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　　(三)教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　　三、幼儿绘画

　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　　2、播放音乐，激发创作

　　(二)教师个别指导

　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　　四、交流分享

　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　　(一)欣赏作品

　　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　　(二)游戏体验

　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

　　活动反思：

　　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，(教案出自：快思教案网)把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，(教案出自：快思教案网)但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

　　专家点评：

　　这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。

44、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

45、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

　　活动内容:

　　沙滩上的小画家(图案想象)

　　设计思路：

　　本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　活动目标:

　　1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。

　　2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1.经验准备：贝壳。

　　2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。

　　活动过程活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

　　活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。