中班教案《梦姐姐的梦》反思

中班教案《梦姐姐的梦》反思

1、中班教案《梦姐姐的梦》反思

活动目标：

　　理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。

　　领会散文诗的寓意和哲理。

　　理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　课件、各种颜色的花。

活动过程：

　　(一)回忆经验，直接导入。

　　1、你们做过梦吗?都梦到了什么?

　　(设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。)

　　2、是谁让你们做梦的呢?

　　(出示课件，并介绍梦姐姐。)

　　原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

　　(二)欣赏散文。

　　1、欣赏散文诗。

　　提问：听一听，都是谁做梦了?

　　(设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。)

　　2、它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

　　(设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。)

　　3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。

　　(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)

　　(三)幼儿创编散文.

　　1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?

　　2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。

　　3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

　　4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。

　　5、小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

　　(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)

活动反思:

　　在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。

　　《指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏中学习语言。3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学习语言，幼儿的学习积极性很高。

2、大班语言教案《梦姐姐的花篮》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。

　　3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点难点：

　　1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

　　2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

活动准备：

　　PPT、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程：

　　一、引发幼儿兴趣

　　(一)教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗?

　　幼：梦师：谁会用梦字组词?

　　幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

　　幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

　　(二)引出散文诗。

　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

　　(一)第一遍欣赏：播放PPT，老师配乐朗诵散文诗。

　　师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

　　幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

　　幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么?

　　幼：梦姐姐的花篮

　　(二)第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。

　　师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

　　幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花?

　　幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放PPT，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

　　(1)赏析小黄鸡的梦：

　　师：小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

　　幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与黄色有什么不同?

　　幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

　　幼：金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师：有什么感觉?

　　幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

　　(2)赏析小青蛙的梦：

　　师：想一想小青蛙的梦里有什么?

　　幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种?

　　幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

　　幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉?

　　幼：安逸、宁静、舒服、安静

　　(3)赏析红颏鸟的梦：

　　师：红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

　　幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

　　幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：有什么感觉?

　　幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

　　(三)第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。

　　三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

　　幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

　　幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐"会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

　　请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦："梦姐姐送给我一朵()色的花，我就做了一个()色的梦，我梦见了()、()、()。"启发幼儿创设优美梦境。

　　四、活动延伸：

　　1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。

　　2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。

活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在PPT画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用PPT多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵()色的花，我会做一个()色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

3、大班公开课语言散文教案《梦姐姐的花篮》含反思

　　活动背景：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

　　2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

　　3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

　　2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT

　　活动过程：

　　1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

　　师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

　　(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

　　师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?

　　(好听，优美。)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

　　2、分段欣赏。

　　师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(教案出自：屈!老师教案网)(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?

　　幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

　　师：梦见了一些什么?

　　幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?

　　幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?

　　幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?

　　幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 ……

　　3、共同看PPT,阅读散文诗。

　　师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

　　4、鼓励幼儿大胆创编散文。

　　师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)

　　5、互动游戏，与他人共享美的体验。

　　师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。

　　(自然结束)

　　附： 散文诗：梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 ……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

4、大班公开课语言教案《梦姐姐的花篮》含反思

　　一、 活动目标

　　1、 感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

　　2、 鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

　　3、 学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

　　4、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、 活动准备

　　1、 知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

　　2、 物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

　　三、 活动方法

　　激发法、直观表达法、观察发现法

　　四、活动过程

　　(一) 出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

　　1、 提示性的问话：你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?

　　2、 看实物投影，观察梦姐姐的形象(出示字卡：五颜六色)

　　(二) 欣赏散文诗

　　1、 激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

　　2、 有感情的配乐朗诵诗歌。

　　3、 回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了? 她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦 (出示字卡：金黄色) (教案出自：快思教案网)利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

　　4、 看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

　　(三) 幼儿创编散文

　　1、 引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)

　　2、 放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。(注：有各种颜色的花)

　　3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

　　五、各领域的渗透

　　1、 认知领域：人为什么会做梦?(科学)

　　2、 社会领域：绘画"我的梦"

　　3、 健康领域：怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠)

　　六、环境中的渗透

　　环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。(教案出自：快思教案网)并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。

　　七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。

　　八、家庭教育

　　1、 为幼儿创造良好的睡眠环境 。

　　2、 在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

5、大班优秀语言教案《梦姐姐的花篮》含反思

　　【活动目标】

　　1、感受散文优美的语言和意境，激发幼儿对作品的喜爱之情。

　　2、理解内容，学说散文中的段落并尝试仿编。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　【活动准备】

　　欣赏画面，背景音乐，小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

　　【活动过程】

　　一、讲讲猜猜，引入活动。

　　1、出示三个字——“梦姐姐”。

　　这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?

　　2、出示两个字——“花篮”。

　　这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦，又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

　　二、完整听赏。

　　梦姐姐用什么方法让小动物们做了不同颜色的梦?梦姐姐分别把什么颜色的花给了不同的小动物?小动物们都梦到了什么?

　　三、分段听赏并复述。

　　1、小黄鸡金黄色的梦。

　　(1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?

　　(2)梦姐姐是怎样来的?她撒下了什么颜色的花给小黄鸡?小黄鸡做了什么颜色的梦?梦见了什么?

　　(3)再说一遍小黄鸡的梦，幼儿轻轻地跟着教师一起说。

　　2、小青蛙绿色梦。

　　(1)(先看图后复述)小青蛙在哪里睡觉?为什么梦姐姐给了小青蛙绿色的花?它梦见了什么?

　　(2)跟着教师一起学着说说。

　　3、红颏鸟红色梦。

　　红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?

　　四、完整复述并感受。

　　1、你们最喜欢谁的梦?说说各自的原因。

　　2、体会三个小动物做了不同的梦，但都在梦里遇见了自己的最爱，它们的梦都很美。

　　3、教师和幼儿一起复述散文：“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?”

　　五、仿编作品。

　　教师扮作梦姐姐，请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣，讲述各自的梦境。

　　幼儿讲述句式：梦姐姐在我身边撒下了一朵花，于是我就……

　　幼儿讲述举例：

　　幼儿：梦姐姐在我身边撒下了一朵红花，于是我就梦见了火红的太阳，我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

　　师：是啊，穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”，多美啊!

　　附散文《梦姐姐的花篮》

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，花篮里装满了五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵黄色的花。于是，小黄鸡就做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄色的田野，田野上开满金黄色的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵淡绿色的花。于是，小青蛙就做了一个绿色的梦。它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

　　红颏鸟用脚爪抓住树枝在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下了一朵红色的花。于是，红颏鸟就做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的浆果，天边照耀着火红的晚霞。

　　活动反思：

　　让幼儿了解散文诗的美，不仅要感受到梦境的美，还要感受到颜色的美，从而体验快乐、美好、多样的梦境，激发幼儿对作品的喜爱之情。其次一个贯穿于整堂课的中心要求，就是要求幼儿能够用完整的话语来表达，最好能够表达得优美，如同散文诗的意境。

6、大班语言优质课教案《梦姐姐的花篮》含反思

　　活动背景：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

　　2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

　　2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT

　　活动过程：

　　1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

　　师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。)师：那你们是什么时间会做梦呢?"来;自.屈;老师;教.案;(深夜的时候，晚上睡觉的时候)师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

　　(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

　　师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?

　　(好听，优美。)师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

　　2、分段欣赏。

　　师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?

　　幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

　　师：梦见了一些什么?

　　幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?

　　幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?

　　幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?

　　幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞 ……

　　3、共同看PPT,阅读散文诗。

　　师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

　　4、鼓励幼儿大胆创编散文。

　　师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)5、互动游戏，与他人共享美的体验。

　　师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。(放音乐，教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。

　　(自然结束)附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 ……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

7、中班教案《春天的电话》含反思

活动目标

　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。

　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　　4.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备

　　1.事先带领幼儿外出找过春天。

　　2.多媒体课件。

　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。

活动过程

　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。

　　?J引导观察春天

　　完整欣赏→理解?K报告春天的秘密 →学说对话→掌握进展顺序→表演游戏

　　1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”

　　听开火车音乐进活动室。

　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊!春天来啦!”

　　春天是大地有什么变化?(请幼儿回答：春天的特征)

　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答：打电话)

　　二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。

　　1.提问：“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”

　　2. 提问：小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好!春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你!再见!

　　3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好!春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。

　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说…… 小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

　　4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!

　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?，

　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗?春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你!再见!”

　　现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。

　　你们表演的太棒了!(分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。)

　　6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!”

　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢!”

　　三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。

　　1、建议教师讲二遍故事。

　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节发展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、理解掌握故事内容。

　　建议提问：

　　你听到谁打电话了?说了些什么?这样的问题比较大，能针对不同层次幼儿的发展水平，回答的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。

　　进一步理解内容建议提问：

　　为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了?

　　为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　为什么小松鼠告诉小白兔，山坡上的草绿了

　　着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

　　听故事学说对话。

　　2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲

　　3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话(自制的或替代品，学说对话)

　　请个别幼儿上来说说“你刚才给谁打电话了，说了些什么”

　　讨论故事情节发展的顺序。

　　建议讨论：谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎么回事?引导幼儿讨论，明确小动物打电话的顺序，有意记忆故事情节发展。

　　表演故事：请5位幼儿扮演5种小动物，强化先后顺序。

活动反思

　　春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

8、中班教案《美丽的春天》含反思

活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

9、中班教案《春雨的吉他》含反思

【活动目标】

　　1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。

　　2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

　　1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。

　　2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒带)。

　　3、《春雨的吉他》教学挂图。

【活动过程】

　　一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

　　1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

　　提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

　　2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

　　提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

　　二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。

　　提问：你听到了什么?有什么感觉?

　　三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。

　　提问：

　　1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

　　2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

　　小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

　　四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。

　　五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

　　1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

　　2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。

　　如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。

　　3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

活动反思：

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。

10、中班教案《冬天的景象》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

　　2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点：

　　主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

活动准备：

　　多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、图片一张、水果若干

活动过程

　　1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

　　(1) 我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

　　(2) 上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

　　2、完整欣赏冬天的雪的动画。

　　(1) 幼儿欣赏，完整感受。

　　(2) 幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)

　　(3) 教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

　　3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

　　这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　　4、出示图片，分段欣赏。

　　(1) 欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

　　为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

　　(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

　　(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?

　　(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

　　(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?

　　5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

　　你们觉得冬天美吗?

　　6、冬天美吗?什么地方美?

教学反思：

　　1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

　　2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

　　3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

11、中班教案《夏天的树》含反思

活动目标

　　1、用红、黄、绿等相间的色彩，表现夏天树木的特点。

　　2、懂得在纸上吹出多彩树木的方法。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

　　1、彩笔、画纸、颜料等

　　2、夏天树林的景色图。

活动过程

　　1、图画欣赏

　　(1)出示图画，师生共同欣赏夏天美丽的树木风景图，并说一说，夏天的树林美在什么地方。

　　(2)出示范画，观察吹画制作的方法。

　　师：这幅画画的是什么?(树木)

　　它是什么颜色的?这幅画是怎样画出来的?(有绿色、黄色、粉色等)

　　2、指导画法

　　(1)树干

　　用黑色和灰颜料滴在纸的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的树干就会出现。

　　(2)树枝

　　顺着树干生长的方向向前吹，从而吹出长短、粗细不同、各种各样的树枝。

　　(3)树叶

　　用手指蘸取绿色颜料在树枝上点画树叶，注意添花的位置、树叶的形状等

　　3、幼儿创作

　　引导幼儿选取合适颜色，掌握好方法，注意颜料的使用。

　　4、展示、欣赏作品。

小结及反思

　　夏天，是美丽的。幼儿通过绘画，可以感受大自然的美丽，增加了热爱自然的情感。

12、中班教案《想飞的小象》含反思

活动目标

　　1、理解故事内容，专心倾听;能根据画面情节讲述故事内容

　　2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己

　　3、学说完整句“我不会…可是我会…”

　　4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　6、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己

　　教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”

活动准备

　　物质准备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎) 景物图片(山、树、花、河) 其他图片 木头道具

　　知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领

活动过程

　　一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣

　　1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么?(幼儿自由讨论)

　　2、教师出示教具(小象)，根据小象的表述，引出故事—想飞的小象

　　二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容

　　(一)教师有感情的讲述故事 启发提问

　　1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?

　　2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)

　　(二)结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容

　　1、小象看见天上的小鸟，它想干什么?(回答要语言结合动作)

　　2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　　3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?

　　4、小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么?

　　(完整表述为掌握句式做基础)

　　(三)师幼合作完整讲述故事

　　结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动

　　(四)谈话交流 我的本领

　　1、让幼儿说说自己会什么?有什么本领 我会…

　　2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面 我不会…

　　3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导，可以提供例句或图片)

　　(五)游戏活动 “传木头”

　　规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么

　　三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心

　　1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么?

　　教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的!

　　四、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣

　　小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧

教学反思

　　活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。

13、中班教案《小青虫的梦》含反思

活动目标:

　　1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。

　　3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

　　大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录

活动过程：

　　(一)引题

　　出示小青虫贴绒和字卡。

　　你们认识它吗?这条小青虫怎么了?它为什么会掉眼泪?

　　(二)欣赏故事

　　今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

　　欣赏图一：

　　提问：这是在什么地方?是什么时间?

　　都有谁?它们在干什么?小青虫在哪里?

　　它为什么要躲在草底下?

　　出示图二：

　　听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说?

　　我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　观察图三：

　　可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的?(一边出示蟋蟀字卡和贴绒)

　　蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的?

　　小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它?

　　听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(教师边讲述边出示图五)

　　观察图六：

　　听着听着，它做了件事，它做了件什么事?(出示图卡：茧)

　　我们还在哪见到过茧?

　　做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么?(出示“梦”的字卡)

　　是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦?

　　欣赏图八：

　　我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么?谁愿意来说说小青虫的梦?

　　我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

　　教师完整讲述图八、图九。

　　观察图十：

　　当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样?(出示字卡：蝴蝶)

　　蟋蟀的态度又会是怎么样?

　　猜一猜接下来会发生什么事?

　　出示图十一：

　　谁来说一说，现在的情景是怎么样的?

　　一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

　　(三)完整欣赏故事

　　再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉?

　　老师合着音乐完整讲述故事。

　　(音乐还在继续)

　　师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

　　(音乐完)提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉?

　　教师小结：

　　丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

　　(四)延伸

　　其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗?

教学反思：

　　对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了!

14、中班教案《生活中的垃圾》含反思

活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

15、中班教案《我们的节日》含反思

活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

　　1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

　　2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2学唱歌曲。

　　(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

16、中班教案《我们的小组》含反思

活动目标：

　　1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　2.体验升入中班的自豪感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.乐于探索、交流与分享。

重点难点：

　　能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

活动准备：

　　幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

活动过程：

　　一、我和那些小朋友在一组?

　　1.提问：小班的同伴是不是都来了?我们班又来了哪些新朋友?他们叫什么名字?

　　2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组?

　　3.幼儿自由结伴选组。

　　二、我们的分组合适吗?

　　1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办?有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办?有的组全是男孩(女孩)怎么办?

　　2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

　　三、调整分组。

　　幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

　　(一)我们是××组。

　　1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。

　　2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

　　(二)制作小组标记。

　　让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

教后反思：

　　活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。

17、中班教案《未来的汽车》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

　　2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏的乐趣。

　　3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　2、丰富幼儿有关各种车的知识。

　　3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干，作品展示架

　　4、绘画用纸、笔等。

活动片段实录：

　　一、激发兴趣

　　师：“刚才，小朋友看到了什么?对了，这些是我们生活中常见的交通工具，你知道它们有什么本领吗?”

　　幼1：“有警车，是警察叔叔抓坏人用的!

　　幼2：“有救护车，抢救病人用的。

　　幼3：“我看到了消防车，消防员工作时候用的。

　　幼4：“我看到了挖土机，是建筑工人在工地上工作开的。

　　幼5：“有大卡车、大客车，是运输用的。

　　二、自由欣赏

　　我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”，观察未来的汽车，引起幼儿设计未来汽车的兴趣。

　　活动片段实录：

　　师：“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏，看看这些未来的汽车，

　　有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时，师引导帮助幼儿讲述，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。)

　　作品1：

　　幼儿：“哇，这张画真美，线条很丰富，五颜六色的。”

　　师：“你看懂了它有什么本领吗?”

　　幼儿：“这辆车身上有手、有脚，在做动作，像一个小姑娘在跳舞一样!”

　　师：“你说的真好，真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车，给人们欣赏舞蹈的，它的样子也很美观，现在没有，要以后才有的，所以说是‘未来的汽车’。

　　作品2：

　　这时，我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2)，便上前与她交谈

　　师：“你看懂了它是一辆什么汽车吗?”

　　幼儿：“我觉得它是一辆房子汽车。”

　　师：“我不明白，为什么要把房子装在汽车上呀?”

　　幼儿：“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里，这样更好。

　　师：“哦，谢谢你告诉我，它是一辆会搬家的房子汽车，它的本领真大!那，你觉的它哪里很美?”

　　幼儿：“我觉得它的造型很美，颜色很鲜艳，汽车很大，开起来很神气，长大我也要设计一辆房子汽车，带爸爸妈妈一起去旅行!”

　　作品3：

　　两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。

　　幼儿A：“你看这是什么车呀?

　　幼儿B：“好像是遥控车!“

　　幼儿A：“我也觉得有点像，又有点不像。

　　师：“你们看这汽车的车顶上有两个遥控器，它为什么离太阳光这么近，有什么作用呢?”

　　幼儿B：“是不是跟着太阳走的汽车?

　　幼儿A：“我觉得是遥控太阳车!

　　师：“老师来说说，你们看看对不对?我觉得它像我们家的太阳能热水器一样，利用太阳的能量来开动车子。”

　　幼儿B：“真棒!这样很省钱，又方便。

　　幼儿A：“还有，它不会污染空气。”

　　师：“对，它是一辆环保车叫‘太阳能汽车’!”

　　幼儿A：“哥哥姐姐真了不起!”

　　三、幼儿设计

　　1、师：“哥哥姐姐设计的未来汽车真奇妙，真棒!我们也来当一回设计师，来设计未来的汽车!”

　　2、师：“请小朋友来告诉你旁边的好朋友，你准备设计一辆有什么本领的汽车?”

　　幼儿1：“我想设计一辆‘生日蛋糕汽车’，会制作蛋糕给大家吃的汽车。”

　　幼儿2：“我想设计一辆‘花车’，会开花的车，开到路上到处都可一闻到花香。”

　　幼儿3：“我也想设计一辆‘会跳舞的汽车’。

　　师：“那你要多动脑筋，想想怎样会比哥哥姐姐设计的更美、更多舞蹈动作!”

　　幼儿4：“我想设计一辆‘有翅膀的汽车’，送给我的爸爸，这样他上班就不怕堵车了!”

　　幼儿5：“我想设计一辆‘摘果子汽车’，它会帮助人摘果子，爬树上摘很危险。”

　　教师组织幼儿欣赏交流下列作品。重点引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。

　　并在活动中，鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受，体验欣赏带来的乐趣。

体会与反思：

　　新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。

推荐理由：

　　活动中，教师不再是直接灌输知识，而是，善于运用各种适当的方法，接触和引导幼儿，让他们自己去发现、去学习，我只是作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者参与活动。我所追求的，是让幼儿在自由、轻松的氛围中发现、学习、创新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保证。活动中，教师引导幼儿欣赏哥哥姐姐设计的汽车的造型、功能的奇特之处，以及色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。该环节是本次活动的重点，主要是引导幼儿先感受美，然后，再进行大胆的创造美，让幼儿获得成功体验。当说到看谁设计的“未来汽车”比哥哥姐姐设计的更好时，激起了孩子们的好胜心，孩子们产生了动手绘画的欲望。在引导幼儿说出现实生活中存在的、自己见过的汽车外形之余，我进一步引导幼儿想象，还可能有什么形状的汽车，留给幼儿想象和创作的空间，这对培养幼儿的想象力和创新精神是非常有利的。也让幼儿的欣赏活动目的性更强，达到提高幼儿的审美情趣及语言的表达能力，让幼儿通过对作品的评价，产生自信心，引发自豪感。在幼儿绘画创作过程中。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活经验的丰富，对身边的事物越来越感兴趣。因此，将幼儿生活中的事物与幼儿最喜欢的绘画活动结合起来，对幼儿绘画兴趣和能力的培养，有着很大的促进和推动作用。也提高幼儿的动手能力，开发幼儿的想象力。到最后把幼儿作品展示出来，孩子们获得了成功，自信心有所增强，进一步提高创造美的能力。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐，在结束部份，让幼儿把自己的作品挂在展示架上，老师则带领幼儿在《小司机》的音乐声中，开着汽车一路欣赏。在幼儿实现自我的同时，又能与同伴交流学习，并感受到“我们设计的未来汽车真多真美，真奇特!”另外，活动中，教师注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步，对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。

18、中班教案《水的秘密》含反思

活动目标

　　1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

　　2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

　　3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

　　4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

活动准备

　　1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

　　2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

　　3.粘贴实物的卡纸一张

活动过程

　　(1)水的秘密

　　S: “小朋友看老师这杯子里面是什么?”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么样子的有没有颜色?有没有味道?”

　　Y: “ 没有颜色没有味道。”

　　S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

　　一杯甜的一杯咸的.

　　S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗?”

　　(2) 糖和盐的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友说一次溶解”.

　　“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好?”

　　“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗?”

　　“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗?”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成怎样?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法?请小朋友回答.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了?”

　　不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗?

　　S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好?”

　　给以帮助与鼓励

　　3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

　　那是不是所有的东西都能溶解呢?

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

　　二..统计

　　能的画圆不能打叉

　　三.游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

　　谁愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

　　(1) S: “白糖是什么样子的?”

　　Y: “硬硬的(请幼儿用肢体表示)”.

　　(2)S: “放在水里是什么样子的?”

　　Y: 软软的(请幼儿用肢体表示)

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的?”

　　Y: “快速转动(请幼儿用肢体表示)”

　　(4)S: “溶解了是什么样子的?”

　　Y: “不见了(请幼儿用肢体表示)睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿表演2次

　　3个幼儿和全部幼儿

　　游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

　　四、活动延伸

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教学反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

19、中班教案《4的分解》含反思

活动目标

　　1，学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

　　2，通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。

　　3，引发幼儿学习分解的兴趣。

　　4，能在集体面前大胆发言，积极想象，提高分解的能力。

重点难点

　　学习4的分解与合成，知道4能分成两份有3中分法，知道哪两个数合起来是4。

活动准备

　　1，课件，蛋糕，冰激凌 ，草莓图片。(人手一份)。

活动过程

　　一， 导入活动

　　二， 学习4的分解

　　1， 师：今天小猫邀请它的好朋友，小兔子，小狗到家里来做客， 还为小朋友准备了好多好吃的东西。

　　2， 师：我们先来看看有些什么好吃的东西?有多少?

　　幼;4个草莓 4冰激凌 4个蛋糕 ····

　　3， 师：那怎样把这些东西数量是4的东西两份呢，谁知道?

　　三，请幼儿仔细观看教师分解

　　四，教师发给幼儿分人一种4份教具 请幼儿来分解

　　教师提问：

　　你是怎么分的?请你说出来。

　　五，教师小结。

　　师：4分成的两份有三种分法，请幼儿跟老师一起念出三种分法。

　　六 ，活动延伸

　　在区域活动中练习的分解与组成。

教学反思：

　　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

20、中班教案《绿色的世界》含反思

活动目标

　　1.欣赏诗歌，理解并感知诗歌所展示的色彩，体验探索的乐趣。

　　2.尝试替换诗歌中的色彩，学习仿编诗歌。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

　　红、黄、蓝、绿色的透明的糖纸或胶片若干。

活动过程

　　1.探索活动，感受戴着绿色眼镜看事物的感觉。

　　教师为每个幼儿提供一个绿色玻璃纸休做的小眼镜，请幼儿带上眼镜，看看周围，教学图片上的图标(天空、小猫……)，说一说周围的事物和平时有什么不一样，都变成了什么颜色?(幼儿自由表达。教师注意用诗歌语言回应提升幼儿的回答，如绿色的墙壁……)

　　小结：当我们戴上绿煞费苦心的眼镜，看见的是绿色的天空……我们平时看见的颜色很不一样。老师把它们编成了一首诗歌，请大家一起来听听，诗歌的名字叫《绿色的世界》。

　　2.教师示范朗读诗歌，引导幼儿理解诗歌内容。

　　提问：诗歌里说了哪些绿色的东西?(引导幼儿用诗歌里的句子来回答。)

　　诗歌里的绿色世界是什么样的?

　　摘下眼镜后，世界是绿色的吗?为什么?

　　3.教师再次配乐示范朗读诗歌，幼儿欣赏，感受诗歌意境。

　　4.师幼一起看图朗诵诗歌1~2遍。

　　5.引导幼儿仿编诗歌。

　　(1)幼儿自由观察和表达。

　　给每位幼儿发一张红色的胶片或糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察周围的环境，说一说：你看见了什么?它们是什么颜色的?(老师注意用诗歌的语言回应、提升幼儿的回答，如红色的桌子、红色的小朋友……)

　　(2)带领幼儿学习仿编诗歌。

　　师：老师把你们看见的红颜色的东西编进了诗歌里，我们一起来念一念(老师慢速朗诵，带领幼儿一起学说仿编的诗句。)

　　6.延伸活动：你又发现了什么?

　　让幼儿与同伴交换不同颜色的胶片或糖纸，再次透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，自由表达。

　　注：参考教师指导用书

教学反思

　　诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

　　这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。

　　在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。

21、中班教案《调皮的风》含反思

【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来?引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢?因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的?

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2.探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗?

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢?对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗?想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

教学反思

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

22、中班教案《我们的鞋子》含反思

活动目标：

　　1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。

　　2、用较完整的语言大胆讲述。

　　3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

　　2、幼儿猜出谜底：鞋子。

　　3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

　　4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

　　二、观察辨错

　　1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

　　2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

　　3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

　　4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

　　三、了解鞋的用处

　　1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

　　2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

　　3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

　　四、鞋子匹配

　　1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

　　2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

　　3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

活动反思：

　　在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。

23、中班教案《荷花姐姐的伞》含反思

活动目标

　　1、有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美。

　　2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想;理解词语：翠绿、躲、鹭鸶。

　　3、能注意地听，根据散文的节奏和意境用语言和体态动作表现散文。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知散文。

教学重点、难点

　　理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想

活动准备

　　1、知识经验准备

　　(1)感知夏天明显的季节特点。

　　(2)观察池塘中荷花、荷叶的形态和雨点(水珠)落到荷叶上的情景。

　　(3)终点认识鹭鸶、观察翠绿的物品。

　　2、材料准备

　　(1)根据散文内容制作课件一套。

　　(2)情景布置：池塘。

　　(3)荷花、荷叶、动物头饰若干;轻柔的音乐。

活动过程：

　　导入部分：创设情景，激发兴趣。

　　优美的音乐响起,幼儿围坐在“池塘边”，教师有感情地朗诵散文并进行简单提问：“散文里讲到了什么季节?有谁?荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件什么事?”。

　　展开部分:课件演示, 了解散文内容。

　　1、，分段播放课件，以递进方式提问。第一段时，老师问：“夏天，荷花姐姐打着一把什么样的伞站在池塘边?翠绿是一种什么样的颜色，你见过什么样的东西是翠绿色的?”第二段时老师问：“荷叶姐姐打着一把翠绿的伞，有谁过来了?是怎么来的?它们来了之后是怎么样在荷花姐姐的伞下的呢?”随着一幅幅画面的出现，激发幼儿听散文的兴趣，让幼儿有美的享受。最后，老师以：“它们都躲在了荷花姐姐的伞下，还会发生什么事情呢?我们一起来听听。”将幼儿引入了散文的第三段。

　　教师巧妙地借助课件所展示的画面，帮助幼儿理解并散文内容，突破活动中对个别词语的理解。同时，也为幼儿感受散文的意境美做了铺垫。

　　2、教师配乐朗诵，请幼儿闭眼欣赏。

　　老师问：“听了这篇散文你感觉怎样?你好像看到了什么?想到了什么?”引导幼儿来感受散文的语言美和内容美，从而突破难点。

　　结束部分：进一步理解散文内容，联想夏天的意境。

　　1、幼儿在情景中，站在“池塘边”教师播放配乐诗朗诵，幼儿用动作表现。

　　2、自主选择角色(头饰)，用体态动作和语言自由表现。

教学反思

　　上本次活动时因正值夏季来临，结合到季节特征和我班幼儿的实际情况，目标都基本达到，因活动准备充分，同时过程中根据幼儿形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点采用视听讲结合法等多种教学法，使幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难点做好了铺垫;游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与 性非常的高，如果再上一次，我将在幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感受到散文的意境美!

24、中班教案《我的妈妈》含反思

活动设计背景

　　1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

　　2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

　　3，语言区角张贴称谓歌。

活动目标

　　1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

　　2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

　　3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

　　1.磁带《我的好妈妈》

　　2. 孩子和妈妈的照片

　　3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

　　一导入

　　复习歌曲《世上只有妈妈好》

　　1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

　　2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

　　二.学习歌曲

　　教幼儿学唱《我的好妈妈》

　　三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

　　1.让他们猜猜这是谁的家长

　　2.让幼儿讲述妈妈的样子

　　3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

　　4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

　　四.角色扮演

　　学习平时妈妈的动作，和说的话

　　五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

教学反思

　　《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

25、中班教案《美丽的星空》含反思

活动目的：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

　　画出心中美丽的星空。

活动过程：

　　一、复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三、画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四、点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

活动反思：

　　在活动中我发现如能让幼儿多讨论一下夜晚星空的景象和有关流星等，孩子们的思维会更活跃，孩子们在这方面的知识也会更丰富。

26、中班教案《有趣的房子》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。

　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

　　2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

　　一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

　　1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

　　幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

　　2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

　　小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

　　二、引导幼儿讲述房子特征

　　1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?

　　四个小动物一个个站起来说：

　　小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

　　小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

　　大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

　　3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

　　(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

　　三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

　　四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。

　　五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

　　六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

　　在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

27、中班教案《有趣的图形》含反思

活动目标：

　　1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。

活动过程：

　　一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。

　　2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。

　　二、创设情境，引发幼儿探索、操作。

　　1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。

　　2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。

　　3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。

　　4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。

　　三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。

活动反思：

　　在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

　　复习、巩固认识的图形：

　　活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

　　在玩儿中学

　　为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

　　提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

　　1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

　　2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

　　3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

　　活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

　　在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

28、中班教案《神奇的话》含反思

活动目标：

　　知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

重点难点：

　　会使用礼貌用语"请""对不起"。

活动准备：

　　《幼儿画册》(第1册第34页)

活动过程：

　　一、以问题引起幼儿的兴趣。

　　教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么?

　　二、边看ppt边讲情境内容。

　　1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。

　　2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你……)

　　3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.讨论：冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。(对不起……)

　　三、结合幼儿生活经验找神奇的话。

　　请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。

　　四、活动小结。

活动延伸：

　　小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系……)

教后反思：

　　活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。

29、中班教案《认识4的》含反思

活动目标

　　1、认识数字4，理解4的意义。

　　2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。

　　3、幼儿能够顺数1-4。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

　　幼儿数物拿出对应的数字。

活动准备

　　1、多张数字卡1、2、3、4;

　　2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛;

　　3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头;

　　4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗;

活动过程

　　一、课前活动：$3

　　手指游戏

　　二、情景引入、教学内容：$3

　　卡卡熊过生日

　　三、新课教学$3

　　1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头)

　　2、请小朋友点数以上物品的数量。

　　3、教师小结。

　　4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。)

　　5、教师再小结。

　　四、游戏

　　1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。

　　2、幼儿互动。

教学反思

　　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。

30、中班教案《美丽的小鸟》含反思

活动目标

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　3、绘画时保持良好的坐姿。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

重点难点

　　学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

活动准备

　　幼儿用书，勾线笔，白纸。

　　通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

　　1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，

　　2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，

　　4、展示幼儿的作品

教学反思

　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

31、中班教案《梦》

活动目标：

　　1.能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

　　2.初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

　　3.体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　制作多媒体课件PPT;轻音乐;绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

活动过程：

　　一、直接引入活动，激发幼儿兴趣

　　1.PPT播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看?

　　2.师：这些画漂亮吗?那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)

　　3.师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷(简单介绍毕加索)

　　二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

　　师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么?画了一个什么人?她在做什么?从哪儿看出来?(出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画)

　　师：猜猜阿姨在做什么美梦呢?

　　小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

　　三、幼儿猜想阿姨的梦

　　(一)PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。

　　师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢?感觉怎么样?(引导幼儿展开丰富的想象)

　　小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。

　　(二)幼儿猜想，出示图片绿色的梦

　　1.师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢?

　　2.师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢?

　　小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。

　　(三)PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象

　　师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢?请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢?黄黄的梦中除了有......还会有什么呢?这个梦让你感觉怎么样?

　　小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。

　　(四)通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦

　　1.师：这么多五颜六色的梦，真美!让我们也一起来做美梦吧!(播放轻音乐)

　　2.师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢?

　　小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦;有蓝蓝的，一望无边的天空梦;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦......小朋友的梦太神奇，太美了!

　　四、延伸活动，幼儿作画

　　师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

32、中班教案《小熊的帽子》含反思

【活动目标】

　　1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

【活动准备】

PPT课件。

【活动过程】

　　一、引疑激趣

　　师：我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

　　师：帽子要来干什么呀?

　　师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

　　小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事内容。

　　师：小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

　　过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

　　1、第一幅图：

　　①(播放风声)听，这是什么声音呀?

　　②大风吹来了，会发生什么事情?

　　③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

　　哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀?

　　过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧!

　　2、第二幅图：

　　①咦，是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

　　②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

　　3、第三幅图：

　　①诶，谁来了呀?(小松鼠)

　　②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

　　小结：三个好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅图：

　　他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

　　5、第五幅图：

　　①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

　　②小熊说……?

　　③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢?你们来想想办法，什么东西也可以做帽子?

　　6、第六幅图：

　　那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。

　　小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。

　　三、结合课件，完整欣赏。

　　师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

　　小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。

【活动反思】

　　本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义;另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。

33、中班教案《家里的电器》含反思

活动目标：

　　1、了解常见家用电器的正确的操作方法。

　　2、激发幼儿的好奇心。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点：

　　重点：利用实物讲解家电的作用。

　　难点：各种家电的用处不一样，幼儿会混乱。

活动过程：

　　1、谈话活动：让幼儿说说家中有哪些家用电器。

　　2、老师分别利用家用电器，如：电视，向幼儿介绍使用方法，放光碟，让幼儿说说看到什么，知道电视的作用。电风吹的使用方法又不一样，介绍它的方法和其他的有什么不同，每种电器的作用都不一样。举例说几个，让幼儿明白其中的操作方法。

　　3、教育幼儿要正确使用家用电器，自己不能随便乱动。

教学反思

　　幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。基本都达到目的。

34、中班教案《锯子的发明》含反思

活动目标：

　　1、知道各种各样锯的名称、种类、用途。

　　2、鼓励幼儿积极参如搜集，培养幼儿的任务意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、手锯一把，不常见锯的照片3张，有关锯的资料一本，《鲁班学艺》故事书一本。

　　2、做好家长工作，争取家长对活动的支持。

活动过程：

　　一、收集。

　　1、出示手锯引导幼儿讨论：这是什么?你见过什么样的锯?

　　2、发动家长和幼儿一起搜集各式各样的锯(或图片)。由于锯的大小不一，并且非常锋利，为了幼儿的安全，特请家长协助搜集，并且亲自帮助孩子将搜集到的锯(图片)送到幼儿园。

　　二、展示讲解搜集到的锯(图片)。

　　1、引导幼儿讲解自己带来的锯(图片)：是什么样子的，叫什么名字，有什么用途。

　　2、出示幼儿和老师收集来得锯(图片)，启发幼儿说说还见过什么样的锯，并且讨论几种不常见的锯的特性、用途。(教师及时肯定幼儿的发现)。

　　三、了解锯的来历。

　　1、启发幼儿讨论：锯是那里来的?谁发明的?以前没有锯，人们是怎样 伐的?如果遇到困难，老师和小朋友一起查资料解决问题。

　　2、引导幼儿和老师一起学习《鲁班学艺》。了解鲁班是怎样发明锯的。

活动反思：

　　通过本次活动我发现，其实日常生活中的教育因素很多。教师平时只要做个有心人，善于观察，抓住契机，适时教育，才会满足幼儿的需要;才会在幼儿的兴趣点上，不断生成问题，解决问题。从而扩大幼儿的知识面。

35、中班教案《6的组成》含反思

活动目标

　　1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。

　　2、培养幼儿的观察能力。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

　　难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备

　　准备：

　　背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

　　学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程

　　在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

　　师：(出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵，我们要开始了。。。。。。

　　师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

　　生：老师，好像是糖果呢，对吗?

　　师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏!

　　师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!

　　请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。

　　教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

　　巩固练习

　　喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。

　　游戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。

　　游戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。

　　小朋友们自己独立玩，老师巡回看看大家掌握的情况，并给与指导。

　　今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中， 结束此次课程

教学反思

　　此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。

　　第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情!因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生!

　　不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏;第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。

36、中班美术教案《梦》含反思

活动目标：

　　1.能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

　　2.初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　制作多媒体课件PPT;轻音乐;绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

活动过程：

　　一、直接引入活动，激发幼儿兴趣

　　1.PPT播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看?

　　2.师：这些画漂亮吗?那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)

　　3.师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷(简单介绍毕加索)

　　二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

　　师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么?画了一个什么人?她在做什么?从哪儿看出来?(出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画)

　　师：猜猜阿姨在做什么美梦呢?

　　小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

　　三、幼儿猜想阿姨的梦

　　(一)PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。

　　师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢?感觉怎么样?(引导幼儿展开丰富的想象)

　　小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。

　　(二)幼儿猜想，出示图片绿色的梦

　　1.师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢?

　　2.师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢?

　　小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。

　　(三)PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象

　　师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢?请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢?黄黄的梦中除了有......还会有什么呢?这个梦让你感觉怎么样?

　　小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。

　　(四)通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦

　　1.师：这么多五颜六色的梦，真美!让我们也一起来做美梦吧!(播放轻音乐)

　　2.师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢?

　　小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦;有蓝蓝的，一望无边的天空梦;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦......小朋友的梦太神奇，太美了!

　　四、延伸活动，幼儿作画

　　师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

活动反思：

　　在活动中我用优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致

37、中班教案《勇敢的小鸭》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。

　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。

　　3.学习游戏的玩法及规则。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1.不同形状和材质的图形若干。

　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。

　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。

　　4.多媒体音效

活动过程：

　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得

　　很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。

　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　　三、在音乐中带领幼儿上路。

　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。

　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨?(教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。)

　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。

　　四、一起想办法制作武器。

　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼?引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。

　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。

　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

活动反思：

　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

38、中班教案《小猪的爱情》含反思

活动目标

　　1.看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。

　　2.能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适的才是最好的”。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　多媒体课件、音乐。

活动过程

　　一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题

　　1.出示角色，交代故事名称：《小猪的爱情》。

　　2.故事中的小猪要去寻找女朋友。

　　二、看看、说说小猪找女朋友的过程，感受“合适的才是最好的”

　　1.出示角色，引起讨论：

　　你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?

　　2.教师边讲述故事边适时插问(根据情节发展)，引导幼儿大胆推测和表达：

　　(1)小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?

　　*小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。

　　(2)小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?

　　(引导幼儿扮演角色，大胆表达。)

　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。

　　(3)看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗?

　　追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?

　　(引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。)

　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，他们和小猪生活在一起都很不方便。

　　(4)你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?

　　(5)瞧，谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?

　　(引导幼儿仔细观察与表达。)

　　三、完整欣赏配乐故事

　　1.你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?

　　小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友……

　　2.你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她(他)的理由吧。

　　(鼓励幼儿大胆表达表现。)

　　四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验

　　1.播放有趣的动画片(有各种动物)。

　　2.幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?

　　(引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。)

反思

　　目标定位清晰

　　绘本作者所要传递的是“只有适合自己的东西，才是最好的”。根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，我最终把活动目标定位在：看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默;能在集体面前大胆表述自己的推测和想法：初步理解“合适的才是最好的”。本次活动通过让幼儿看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励幼儿在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步感悟什么是“合适”。因此，本次活动的目标定位清晰，整个活动注重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。

　　注重有效提问

　　有效的提问应该围绕和紧扣主要目标。我根据目标寻找故事的重点内容，放大重点画面，设计关键提问。在设计关键提问时遵循一个原则：相同答案的问题，可以从不同的角度提问，以激发幼儿的思维，鼓励幼儿从不同的维度去思考问题。在和幼儿互动时，我更关注幼儿是否想说、敢说、喜欢说。活动中既重视幼儿表达能力的培养，也注重幼儿积极思维能力的培养。具体体现在以下几个方面：

　　1.猜想式提问让幼儿想说

　　让幼儿猜测故事中的重要情节，如故事开头马上让幼儿猜测：“你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?”幼儿的情绪马上被调动起来，通过观察图片，运用已有的知识经验，他们有的说“找个漂亮的、聪明的女朋友”，有的说”找个善良的女朋友”。又如“小蜜蜂为什么一声不吭呢?”这个问题又一次激发幼儿积极思考，幼儿带着疑问在分析、综合中寻找答案，促进了对故事内容的理解，还在大胆主动的表达中增强了参与的意识和自信心。

　　2.开放式提问让幼儿敢说

　　提问要把握住幼儿感兴趣的话题，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问开放而不封闭，使提问呈现多样性。如“小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?”提问时我没有直接问“她是怎么说的，怎么做的”，而是问“她会怎么说呢”。虽然只稍微改变了一下问法，却让幼儿觉得答案可以有很多，所以活动中幼儿敢说，不怕说错，能各抒己见。

　　3.递进式提问让幼儿喜欢说

　　递进式提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，这对幼儿有一定的挑战性。如在观察到猪哥哥找到长颈鹿和大象的画面时，我没有再用“找小鱼和找蜜蜂”时的方式提问，而是注重让幼儿联系生活实际，我问道：“如果他们生活在一起会发生什么事呢?”问题一抛出，幼儿有的说“长颈鹿家的门把手太高，小猪个小够不着”，有的说“大象的个头太大，小猪和他生活在一起会被压死的”，还有的想到了上洗手间时的困难，说“马桶太高，小猪爬不上去;马桶太大，小猪会掉进去”。显然，联系生活实际，幼儿的语言表达更丰富、清晰和连贯，而且说的时候很多幼儿滔滔不绝，非常乐意表达。

39、中班教案《有趣的小猫》》含反思

活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

　　重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。

　　难点：能认真听取他人。的讲述

活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

　　一、开始部分

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　2、通过谈话，引出活动。

　　二、基本部分

　　1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　3、 识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　4、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　三、结束活动

　　四、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

40、中班美术优秀教案《我的梦》含反思

【活动目标】

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

　　1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分。

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　(1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　(2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　(3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　(4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　(5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　(6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分。

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦?

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

41、中班教案《梦姐姐的花篮》含反思

活动目标：

　　1.感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

　　2.积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。

　　3.体验欣赏、表演活动的快乐。

　　4.能分析散文情节，培养想象力。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

活动过程：

　　(一)以梦姐姐引出话题。

　　教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁?(教师介绍梦姐姐，并相互问好)梦姐姐长得漂亮吗?谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子?(引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征)

　　(二)欣赏课件，了解散文第一二段内容。

　　教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

　　提问：

　　1.你听到散文里说了什么好听的话?

　　2.梦姐姐住在哪里?梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵?(学说五颜六色)

　　3.她什么时候从树林里飞出来?猜一猜她为什么晚上才飞出来呢?(幼儿大胆猜测)

　　4.梦姐姐晚上出来干什么呢?夜晚的树林里发生了什么事情呢?

　　5.谁正在睡觉?梦姐姐飞过来做了什么?(集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒)

　　6.小黄鸡开始做什么?它梦到了什么?

　　7.连贯讲述小黄鸡做的梦。

　　教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

　　(三)欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。

　　教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢?梦姐姐还会把美梦带给谁呢?这些梦会是什么颜色的呢?会梦到什么呢?请你和好朋友交流交流。(幼儿互相交流)

　　1.欣赏后半部分无声课件。

　　教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢?我们一起来看一看。

　　2.提问：

　　(1)还有谁在睡觉?梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦?梦到了什么?

　　(2)梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花?小甲虫做了什么颜色的梦?梦到了什么?

　　3.欣赏有声课件。

　　教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗?我们来听听看。

　　4.完整讲述小动物的梦。

　　教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。

　　(四)完整欣赏并表演散文。

　　教师：梦姐姐的花篮本领大不大?你们发现梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么秘密?(引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的)

　　1.完整欣赏散文一遍。

　　2.表演散文一遍。

　　教师：对呀，梦姐姐的花是五颜六色的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么美丽的梦，小动物们的心情怎么样?你们想和小动物们一起做梦吗?(教师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物)

　　(五)学习仿编散文。

　　1.讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花?你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花?你会做什么样的梦?会梦见什么?

　　2.幼儿仿编并表演。

　　例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

活动延伸：

　　区域活动：鼓励幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

资料附录：

　　梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

　　小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。

　　小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

课后反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

　　开始部分我让幼儿回忆生活经验，直接切入主题。你们做过梦吗?都梦到了什么?幼儿都能大胆的讲述自己的梦。第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。

　　而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡会做一个什么颜色的梦?它会梦见什么?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。

　　第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

　　总之，在散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。

42、中班教案《取出冰中的玩具》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

　　2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

　　1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

　　2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

　　3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。

【活动过程】

　　一、发现问题

　　1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

　　(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

　　(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

　　(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

　　2、让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

　　二、提出问题

　　1、请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

　　2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

　　3、幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

　　三、实验论证

　　1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

　　(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

　　(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

　　(3)教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

　　2、当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

　　四、交流讨论

　　1、根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

　　师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

　　幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

　　2、教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

【活动延伸】

　　如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

【设计反思】

　　活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

43、中班语言活动教案《梦姐姐的花篮》含反思

活动目标：

　　1.感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

　　2.积极学习优美词句，积极参与欣赏仿编活动。

　　3.体验欣赏、表演活动的快乐。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动准备：

　　电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。

活动过程：

　　(一)以梦姐姐引出话题。

　　教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁?(教师介绍梦姐姐，并相互问好)梦姐姐长得漂亮吗?谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子?(引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征)

　　(二)欣赏课件，了解散文第一二段内容。

　　教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

　　提问：

　　1.你听到散文里说了什么好听的话?

　　2.梦姐姐住在哪里?梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵?(学说五颜六色)

　　3.她什么时候从树林里飞出来?猜一猜她为什么晚上才飞出来呢?(幼儿大胆猜测)

　　4.梦姐姐晚上出来干什么呢?夜晚的树林里发生了什么事情呢?

　　5.谁正在睡觉?梦姐姐飞过来做了什么?(集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒)

　　6.小黄鸡开始做什么?它梦到了什么?

　　7.连贯讲述小黄鸡做的梦。

　　教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

　　(四)欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。

　　教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢?梦姐姐还会把美梦带给谁呢?这些梦会是什么颜色的呢?会梦到什么呢?请你和好朋友交流交流。(幼儿互相交流)

　　1.欣赏后半部分无声课件。

　　教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢?我们一起来看一看。

　　2.提问：

　　(1)还有谁在睡觉?梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦?梦到了什么?

　　(2)梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花?小甲虫做了什么颜色的梦?梦到了什么?

　　3.欣赏有声课件。

　　教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗?我们来听听看。

　　4.完整讲述小动物的梦。

　　教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。

　　(五)完整欣赏并表演散文。

　　教师：梦姐姐的花篮本领大不大?你们发现梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么秘密?(引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的)

　　1.完整欣赏散文一遍。

　　2.表演散文一遍。

　　教师：对呀，梦姐姐的花是五颜六色的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么美丽的梦，小动物们的心情怎么样?你们想和小动物们一起做梦吗?(教师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物)(六)学习仿编散文。

　　1.讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花?你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花?你会做什么样的梦?会梦见什么?

　　2.幼儿仿编并表演。

　　例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

活动延伸：

　　区域活动：鼓励幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

资料附录：

　　梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

　　小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。

　　小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

教学反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

44、中班美术优质课教案《梦》含反思

【活动目标】

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

【活动过程】

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、回忆自己的梦。

　　提问：

　　1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。

　　提问：

　　1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：

　　1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。

　　3)出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?

　　4)出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

45、中班美术活动教案《梦》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

　　【活动过程】

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、 回忆自己的梦。

　　提问：你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。

　　提问：

　　1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：

　　1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。

　　3)出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。"屈;老师.教，案网出处"洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?

　　4)出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

　　活动反思：

　　在活动中我用优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受;其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。活动中如果将课件制作地更加精致。

46、中班美术教案《抽象画我的梦》含反思

　　教学要求：

　　1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

　　2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、法国作家奥迪隆.雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

　　2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

　　3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师：小朋友们，你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗?

　　2、听音乐，做动作(睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉)

　　3、师：“天亮了，该起床了。”

　　二、基本部分

　　1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。

　　2、师(出示抽象画)：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

　　小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。

　　3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么?引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。)

　　哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。

　　4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

　　那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗?

　　5、师示范步骤：

　　1)你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。

　　2)请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色?;.来源快思老师教。案网;怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

　　3)将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。

　　4)拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。

　　5)为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。

　　6)我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。

　　6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试?

　　请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

　　7、幼儿作业，师巡回指导。(放音乐)

　　三、结束部分：

　　1、师让幼儿将作品布置在一块板上

　　2、师：梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦?

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

47、中班数学公开课教案《春姐姐的礼物》含反思

　　活动目标：

　　1、能够熟练运用几何图形拼摆图案

　　2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动材料：

　　各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等

　　活动过程：

　　首先教幼儿认识图形，引导他们使用图形拼摆图案，，!来源:屈,老，师教.案网"最后引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。

　　活动评析：

　　班中的幼儿基本能够认识所有的基本几何图形，但是灿灿对图形的认识还不是很好，需要多多的教导。

　　教学反思：　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

48、幼儿园中班教案《动物的伞》反思

　　[活动目标]

　　1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

　　2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　[活动准备]

　　能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。教学挂图《动物的伞》、幼儿用书《动物的伞》

　　[活动步骤]

　　一、谈话引出

　　下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢?

　　二、为动物朋友找伞

　　1、激起帮助动物的愿望

　　师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗?。(出示各种小动物的贴绒)

　　2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目)

　　2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

　　3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

　　4、师生(教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

　　5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家!

　　附：《动物的伞》 作者：陆蔚

　　哗啦，哗啦，下雨了;

　　燕子飞到树枝上，大树伞!

　　蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

　　青蛙举起了荷叶，荷叶伞!

　　小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

　　瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!

　　小动物们有了伞，再也不怕被雨淋!

　　活动反思：

　　《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、瓢虫、乌龟、这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　　从活动中看到孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的表达。因此在活动中，还是教师说得太多。此外，孩子们的倾听能力还有待加强，今后要多为他们创造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和创造的空间，用简练的语言引导和鼓励幼儿学习用清晰的语言说出自己的感受，进而培养他们的语言表达能力。个别孩子的表现欲很强，如：田田、凯凯、文文、果果等，这些孩子的口语表达能力较强，但语句不太顺畅，不太连贯，这也是在今后要加强的。

　　中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此活动最后如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解儿歌的内容。

　　在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。

49、大班语言教案《梦姐姐的花篮》反思

　　活动目标：

　　1.初步理解散文诗的内容，感受其优美的语句。

　　2.发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

　　3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　4.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿操作材料：记号笔、图画纸、不同颜色的花若干

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣

　　师：昨天晚上，老师做了个梦，梦到了梦姐姐。她提着花篮，从林中轻轻的飞出来，你们想不想知道她去做什么呀?(想)让我们一起来看一看、听一听。

　　二、观看课件，初步了解散文内容

　　1.请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》

　　(梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。)

　　(1)提问的方式引发幼儿的思考

　　师：这是谁的花篮?(梦姐姐的花篮) 为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢?

　　小结：我们大多数的人都是到了晚上才休息、睡觉的，所以白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才会出现。

　　(2)先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗

　　师：让我们看看梦姐姐到底去做了什么?

　　(小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。)

　　师：小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么?

　　小结：小黄鸡做的梦。

　　师：梦姐姐又飞走了……

　　(小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。于是，)

　　师：小青蛙会做一个什么颜色的梦，它又会梦见绿色的什么呢?

　　(原来小青蛙真的做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。)

　　小结：小青蛙做的梦。

　　(小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，)

　　师：于是，小红鸟就做了一个(红色的梦)。它会梦见什么呀?

　　(它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边上照耀着火红的晚霞……)

　　小结：小红鸟做的梦。

　　三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

　　1.带着问题再次欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

　　师：让我们完整地欣赏这首散文诗《梦姐姐的花篮》，会的小朋友可以轻轻地跟着老师念一念。

　　师：你最喜欢谁的梦?你喜欢散文诗里的那些句子?

　　2.引导幼儿一起完整地念念散文中的句子，感受散文诗中的优美

　　师：我们一起来念念他(她)喜欢的这句话。

　　(小结：引导其他幼儿一起念念个别幼儿喜欢的句子，感受散文诗的优美。)

　　四、拓展幼儿的想象力，续编散文诗

　　1.请幼儿相互讨论

　　师：如果你是梦姐姐，你会把什么颜色的花撒给谁，让他做一个什么颜色的梦，梦见什么呢?

　　2.用笔画下梦姐姐撒花的经历，续编散文诗

　　(1)教师示范

　　①师：刚刚听小朋友们讨论了那么久，我也想当一回梦姐姐，我想把粉色的花撒给小粉兔，让她做一个粉色的梦，梦见粉色的棉花糖，粉色的小花，还有那暖和的粉色围巾。

　　②请小朋友和老师一起完整地说说老师画的内容。

　　师：后面的桌子上，老师也为你们准备了不同颜色的花，等等请你们选择一朵你们喜欢的颜色的画，然后用笔画出你们想送给谁的简笔画，再画2—3个他梦见的东西。画完后，请你把撕下的双面胶和笔都放在筐筐里。现在请你们轻轻地走到桌子边去画一画吧。

　　(2)幼儿动手操作，教师在旁询问

　　指导幼儿可以边画边说说自己送了一朵什么颜色的花，送给谁，让他做了一个什么颜色的梦，梦见了什么。

　　3.请个别幼儿回答

　　师：谁愿意来说一说?

　　五、延伸活动

　　师： 梦姐姐有没有来过你的梦里?你都梦见了什么?回到教室里，我们再去说一说。

　　附散文：

　　梦姐姐长着一对会飞翔的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，

　　花篮里装满五颜六色的花。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，

　　从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。

　　于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

　　它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在小草边静静地睡着。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵淡绿的花。

　　于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，

　　荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。

　　梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，

　　于是，小红鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，

　　天边上照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，

　　她觉得这样的孩子可比小黄鸡，小青蛙和小红鸟可爱多了，

　　所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。