中班教案《消气俱乐部》反思

中班教案《消气俱乐部》反思

1、中班教案《消气俱乐部》反思

教学目标

　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备

　　PPT课件

　　“消气俱乐部”场景布置

教学重难点

　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、结合自我，游戏提升。

　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

　　“不生气，不生气。生气我就……”

　　4、活动结束。

　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

2、大班健康教育教案《消气俱乐部》含反思

活动名称：

　　消气俱乐部

活动目标：

　　1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　布置、营造俱乐部的情景，受伤的小狗、肥胖的鹅小姐的情景表演，事先安排好的情景表演剧，《表情歌》音乐磁带，生气调查表展板，创设音乐吧、玩具吧、悄悄话吧、音乐吧的活动场景。

活动过程：

　　一、 观察讨论“生气调查展板”导入活动。

　　1、 师：周末我们做了一次“我生气了”的调查，大家填写的很有意思，现在我们来看一下。(出示生气调查展板)

　　2、 师幼观看并举例说明。

　　3、 师小结：不开心生气了，不仅不让人喜欢，还会对我们的身体产生坏的影响。生气的时候，吃不下饭，睡不好觉，身体会越来越差。所以，生气了，我们要想办法消气，现在我们再来看一下，小朋友是怎么消气的。

　　4、 师幼观看调查表怎样消气栏，结合具体事例讲解。

　　5、 师小结：生气了想办法消气让心情快乐起来，是件好事情。我忽然灵机一动想开一个“消气俱乐部”，让大家变得快乐起来。我的“消气俱乐部”准备开张了。

　　二、“消气俱乐部”开张，接待第一位来宾(受伤的小狗)，引导管理员开展工作。

　　1、师：我是消气俱乐部的经理，我想招聘管理员，招聘的条件是，管理员必须积极动脑想办法，积极为人消气，好的管理员我会发奖牌的，招聘管理员。

　　2、师幼一起喊俱乐部的口号：消气俱乐部，开心你我他，耶!

　　3、受伤的小狗出场，引导幼儿从他的声音、表情判断小狗怎么了?

　　4、小狗表述生气的原因。

　　5、幼儿出主意，让小狗快乐起来(鼓励幼儿积极动脑想办法，颁发最佳管理员奖)

　　6、小狗谢俱乐部退场。

　　三、接待第二位来宾(肥胖的鹅小姐)鼓励管理员尝试工作。

　　1、肥胖的鹅小姐上场。

　　2、师：看来小狗的宣传起作用了，看，俱乐部又来一位客人，谁能为鹅小姐消气解愁呢?(出示金牌，鼓励管理员自己尝试工作)

　　3、管理员询问鹅小姐生气的原因，并为她想办法。

　　4、师颁发奖牌并小结：管理员你们为鹅小姐想了这么多减肥的办法，让鹅小姐快乐起来。其实我们更应该提醒鹅小姐，心灵美比外在美更重要，有一颗爱大家、爱生活、快乐的心，人即使胖点也会很美的。

　　5、鹅小姐感谢俱乐部退场。

　　四、接待第三位来宾(抢东西的情景剧表演)，启发管理员独立工作。

　　1、启发管理员独立工作。师：现在，我想请一位小朋友来做经理，经理有权选择管理员为人消气，可以为好的管理员颁发奖牌。(选经理)

　　2、情景表演。

　　3、幼儿处理事件，想消气的办法。

　　4、大家双方感谢俱乐部退场。

　　五、具体操作，实践探索多种消气的办法。

　　1、师：每个人都会有生气的时候，生气时，我们可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、说悄悄话，也可以运动一下、大哭几声，那样你就消气了，就会快乐起来，身体也会健康起来的。

　　2、伴随《表情歌》的音乐师幼共同律动，缓和情绪，结束活动。

活动延伸：

　　去运动吧、悄悄话吧、音乐吧、玩具吧消气解闷。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、中班教案《春风》含反思

活动目标:

　　1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

　　2.培养幼儿的观察力和想象力。

　　3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

　　字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:

　　一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

　　1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

　　2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

　　春风一吹

　　吹绿了……吹来了……

　　吹开了……吹醒了……

　　吹得……轻轻飘

　　小朋友们……

　　(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

　　二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

　　1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

　　2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

　　三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

　　1.介绍材料和操作方法。

　　2.幼儿练习创编，互动交流。

　　3.展示作品。

活动反思

　　1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

　　2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

　　3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

　　归纳了三点:图--字--词句的过渡。

　　小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

　　中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

　　4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

4、中班教案《春晓》含反思

活动目标：

　　1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。

　　2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。

　　3、理解古诗内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

　　1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。

　　2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。

指导要点

　　1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。

　　2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。

　　3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方式，帮助幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。

活动过程

　　1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。

　　提问：春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)

　　小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。

　　2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

　　师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。

　　老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。

　　3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。

　　第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。)

　　小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。

　　第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处：指到处;闻：指听到;啼：鸟叫声。)

　　小结：到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。

　　第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思?

　　小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!”

　　4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。

　　教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。

　　提问：听了这首诗，你有什么感觉?

　　5、幼儿学习朗诵古诗。

　　(1)在教师的带领下跟读古诗。

　　(2)配乐学习朗诵古诗。

　　6、延伸活动。

　　请幼儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。

　　五、评价要素

　　1、能否感受古诗《春晓》的意境美，并喜欢朗诵。

　　2、能否大胆表达对古诗的理解。

　　六、活动建议

　　请家长在春天的节假日里带着幼儿去踏青，进一步感受、体验春天。

附：春晓

　　春眠不觉晓，

　　处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，

　　花落知多少?

反思：

　　这节课孩子接触的是古诗，这首古诗对于个别孩子而言很简单，因为他们在家长都陪同一起学习过，所以这些孩子学习起来一点都不吃力，但是个别的孩子还是反应慢，不用心，对古诗的内容不理解，老师一句句的解释，还是有些不太清楚，或许是自己的古诗方面的教学方法有待提高。

5、中班教案《卷心菜》含反思

活动目标：

　　1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

　　2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

　　3.体验像大师一样绘画的乐趣。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

　　材料准备：勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个)，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

　　一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

　　1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

　　(1)教师：老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

　　(2)教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

　　2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

　　教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

　　教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

　　二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

　　1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的?

　　2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

　　3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

　　2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

　　四、欣赏与评价。

　　幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

6、中班教案《运球》含反思

【活动目标】

　　1、学习用按压方法作原地运球。

　　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　　3、锻炼股四头肌的静力性。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

【活动准备】

　　物质准备：篮球若干个。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、活动导入，教师示范。

　　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　　(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　　(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)组织讨论。

　　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　　注意：

　　1)用按压方式运球;

　　2)注意手掌粘球的缓冲动作。

　　3)脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　　4)幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　　三、结束部分：

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

　　围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

7、中班教案《微笑》含反思

教学目标：

　　1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2.愿意给别人带去快乐。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3.空白的圆形卡片，油画棒等。

重难点：

　　理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

过程

：

　　1.看表情图。

　　――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

　　――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　――让我看看你们甜甜的微笑吧!

　　2.欣赏故事第一段。

　　――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　　――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　　――小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　　――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　3.完整欣赏故事。

　　――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　　――它是怎样把微笑送给大家的?

　　――朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　　――大家为什么认为蜗牛了不起?

　　4.制作“微笑”标志。

　　――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

反思：

　　《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事?

　　我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然　后再听　老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

　　通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

8、中班教案《帽子》含反思

活动目标

　　1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

　　2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的帽子。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点

　　让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造，大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

活动准备

　　实物：帽子 课件 画纸 勾线笔。

活动过程：

　　一、出示实物帽子，引出课题。

　　这是什么?它有什么用?

　　师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老师带来的帽子是其中的一款。

　　二、整体观察帽子的形状和构造。

　　1、观察帽子的形状。

　　这顶帽子看上去怎么样?像什么?

　　2、了解帽子的构造。(演示课件)

　　你们知道帽子可以分几个部分吗?

　　(引导幼儿观察帽子，根据幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐)

　　3、教师小结：帽子是帽盖和帽檐组成的。

　　三、局部观察帽子，教师示范绘画。(演示课件)

　　帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

　　帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

　　3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)

　　1、从顶部上 、下观察，帽子的形状发生了什么变化?帽檐的形状怎么样，帽盖的形状怎么样?这时像什么?

　　2、从底部下 、上观察，帽子的形状和刚才一样吗?发生了什么变化?现在是从那个角度看的呢?

　　3、出示课件：三张不同角度的帽子

　　教师小结：原来同一顶帽子，从不同的角度看，它的形状都是不一样的，小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

　　四、教师示范绘画。

　　现在老师也选择一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

　　五、 欣赏范画

　　六、幼儿作画

　　1、如果你们想把帽子画下来，你想从哪里开始画?

　　2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

　　七、 启发想象。

　　教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

　　这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

教学反思：

　　在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处：在做画的过程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

9、中班教案《踢毽子》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿初步理解儿歌内容。

　　2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。

　　3、在教师的引导下完整地说儿歌。

　　4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

挂图、毽子若干、字卡

活动过程：

　　一、引课：

　　1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)

　　2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)

　　3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)

　　4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)

　　二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

　　1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)

　　2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)

　　3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)

　　4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

　　5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

　　三、学习儿歌

　　1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

　　3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

　　四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)

　　五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)

活动反思：

　　活动结束后，看着孩子沉醉的笑脸和主动帮助老师绕好毽子上的线绳时的

　　不舍，我知道孩子是快乐的。本次活动以毽子为主线，以动静交替，扶、半扶半放，彻底放手的方法让幼儿在游戏中完成活动目标。

10、中班教案《化蝶》含反思

活动目标

　　1、通过活动感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　2、能积极、愉快地参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3、练习跑跳步、躲、爬、滚等动作，练习穿、脱衣服动作。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

　　1、知道蝴蝶是毛毛虫变的。

　　2、能顺利穿脱布袋。

活动准备

　　1、幼儿对活动中的重点动作基本熟悉。

　　2、每位幼儿一个花布袋、安全的场地、音乐磁带、录音机、树叶、地垫。

活动过程

　　一、准备部分

　　1、谈话、创设情景。

　　2、分配角色、布袋发放，老师演毛毛虫妈妈，小朋友全部是毛毛虫宝宝。

　　3、带领小朋友到户外准备活动。

　　二、基本部分

　　1、随音乐跑跳步，去“郊游”。(《郊游》的音乐)

　　2、“下雨了”， 带领幼儿跑、躲雨。(《大雨小雨》的音乐)

　　3、“雨停了”，高兴、跳一跳，去找吃的。(《毛毛虫》音乐)

　　4、“毛毛虫吃饱了，睡了”，趴在地垫上。(《化蝶》音乐片段)

　　5、脱下外壳(布袋群)，化成小蝴蝶了。

　　三、结束部分

　　1、学习小蝴蝶飞一飞，飞进教室。

　　2、谈话、小朋友说说游戏的感受。

教学反思

　　1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注;

　　2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉;

　　3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平;

　　4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。

11、中班教案《星空》含反思

活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢?

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗?

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?

　　五、结束活动。

课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

12、中班教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受作品的美感。

活动重难点：

　　学习用正方形的纸折房子。

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　　1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?

　　2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?

　　3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

　　二、讲解示范：

　　1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

教学反思：

　　久违了，美术教学活动!

　　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

13、中班教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　橡皮泥的外形、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，辅助其他材料，锻炼幼儿的创造力。

　　培养观察，比较毛毛虫的能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　感受作品的美感。

教学重点、难点

　　重、难点：橡皮泥组合的变化，毛毛虫形状的畅想，拓展毛毛虫的友谊。

活动准备

　　橡皮泥、火柴棒

活动过程

　　1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，外形，颜色?橡皮泥能不能吃?橡皮泥都能做出些什么?

　　2、让幼儿选择自己喜欢颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么?

　　3、让幼儿观察其他幼儿怎样做毛毛虫，互相学习。

　　4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的尊重与被尊重，在毛毛虫不开心的时候，让小朋友感知心境认识到体会别人心情并给予别人欢乐。

教学反思

　　通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫， 看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

14、中班教案《灯笼》含反思

活动目标：

　　1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。

　　2、学习简单地装饰技能，初步培养幼儿的审美情趣。

　　3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。

活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　1、出示范例，幼儿观赏。

　　2、提问：

　　(1)这是什么?(灯笼)是用什么材料做成的?

　　(2)你知道这是用什么形状的纸做成的吗?(圆形)一共用了几个圆形纸片?(有12片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状?你会把圆形纸片折叠成三角形吗?(请个别幼儿示范后教师再重点讲解)

　　(3)出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小?

　　(圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的)

　　二、示范讲解。

　　1、圆形纸片折叠成三角形。

　　重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。

　　2、粘贴。

　　(1)每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。

　　(2)涂胶水粘合时要对整齐。

　　(3)用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作。

　　2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。

　　3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

　　四、结束讲评。

　　1、幼儿观赏灯笼，体验成功的快乐。

　　2、请个别幼儿讲述制作过程，遇到什么困难?是如何解决的?

活动反思：

　　1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间能力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们提供了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能根据需要有目的地选择制作。

　　2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间交流分享制作经验，共同体验成功的快乐。

15、中班教案《花儿朵朵》含反思

活动目标：

　　1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。

　　2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

　　3、体验剪纸活动的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、彩纸、固体胶、剪刀

　　2、花园的背景图、背景音乐

活动过程：

　　一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。

　　1、小朋友，你们看这是什么?(彩纸)

　　2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带) 它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子)

　　教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢?(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。

　　1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

　　2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状?(长方形)再对折，变成了什么?(正方形)再次对折，有变成了什么形状?(三角形)并出示在展板上。

　　3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么?(花朵)

　　4、请一幼儿上来练习。

　　5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。

　　三、幼儿制作花朵

　　现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。

　　1、交代要求：A、做剪的时候要保持安静;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的;C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。

　　四、展示、评讲

　　春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗?(漂亮)

　　1、 你喜欢哪一朵?为什么?

　　2、 在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的?

活动反思：

　　第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。

16、中班教案《对不起》含反思

活动目标

　　1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢” “你好”、“对不起”、“再见”。

　　2.培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

　　3.大胆说出自己对的理解。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　1.教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。

　　2. 引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

活动准备

　　1.自编情景故事一个。 2。挂图四张。

　　3.歌表演磁带一盒。 4。小红花若干。

活动过程

　　一、导入活动。

　　1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

　　2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

　　小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

　　二、观看挂图。

　　1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

　　2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

　　3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

　　4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

　　三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

　　1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

　　3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

　　小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

　　1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2。 通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

17、中班教案《小人国》含反思

活动目标：

　　1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

　　2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

　　3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

活动过程：

　　1、出示《小人国》范画，引发兴趣。

　　――你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们

　　――该对朋友说什么呀?(礼貌用语)

　　2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)

　　3、了解“指纹画”的作画方法。

　　――以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。

　　――示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。

　　4、幼儿绘画。

　　――小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!

　　――教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――将幼儿作品进行展示。

　　――请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戏：我和小姑娘做游戏。

活动反思：

　　孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

18、中班教案《高跷》含反思

一、活动目标：

　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

　　2.通过玩高跷，发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵活性。

　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

二、活动准备：

　　1.在日常活动中练习玩高跷。

　　2.幼儿人手一副高跷;皮筋、凳子等场地布置。

三、活动过程：

　　(一)准备活动——高跷操

　　教师边喊口令，边带领幼儿做“高跷操”热身，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)自由探索活动

　　1.幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　2.请个别幼儿示范，并鼓励其他幼儿尝试各种玩法。(踩高跷、障碍物走、梅花桩、跳“小河”)

　　3.重点练习踩高跷过障碍物、踩高跷跨水沟。

　　(三)游戏：勇敢者大闯关

　　1.介绍游戏名称，讲解游戏规则要求。

　　幼儿分成四组，两组相对站立。第一名幼儿踩着高跷从起点出发，越过障碍物(椅子)，跨过“小水沟”(一定高度的皮筋)，将高跷给对面的幼儿。依次类推，最先完成任务者获胜。

　　2.幼儿游戏一次，教师巡回指导。对于个别有困难的幼儿进行适当的保护。

　　3.对游戏中出现的问题进行简单讲解后，再次游戏。

　　(四)结束活动。

　　放松运动。

　　整理各种材料、器械。

活动反思：

　　整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。

19、中班教案《茶》含反思

目标预设：

　　1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。

　　2、能仔细观察、记录茶叶在泡水前后的变化。

　　3、初步尝试泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：

　　1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。

　　2、自己尝试泡茶。

活动准备：

　　4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透明杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像《认识茶叶》、音乐、抹布等。

活动过程：

　　1、 出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究兴趣。

　　请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。

　　(以游戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。)

　　2、引导幼儿观察干茶叶的特征

　　引导幼儿从茶叶的颜色、形状、硬度、味道等方面进行观察。

　　教师根据幼儿的回答进行形象记录。

　　原有记录总结过程：(观察、记录)

　　从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，鼓励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。

　　3、引导幼儿观察泡水后茶叶的变化幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并注意安全等。

　　观察茶叶在杯中的变化，互相交流。

　　教师根据幼儿的回答进行形象记录。

教学反思：

　　中国的茶文化是我国的代表特色之一，现在正式采茶时节，孩子们对茶的认识不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的认识，看——看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻——茶叶的香味，品——感受几种茶叶的口味，全面地让孩子感知了解。孩子们学习的兴趣浓厚，也调动了孩子的基础经验，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今天的学习联系后也有一些自己对茶的认识。这里将茶道的展示添加并放在延伸环节是让孩子将对茶的认识的延续，激起他们新的学习的欲望。

20、中班教案《萝卜》含反思

活动目标

　　引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

　　培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　感受作品萝卜的美感。

教学重点、难点

　　重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

　　难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

活动准备

　　纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

　　步骤地掌握:

　　1,采用提问,幼儿回答贯穿活动

　　2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力

　　3,教师示范

　　4,幼儿创作,教师鼓励

活动过程

　　一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?

　　二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

教学反思

　　活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.

　　着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.

21、中班教案《亮眼睛》含反思

活动目标

　　1、 有爱护眼睛的意识和行为;

　　2、 知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

　　3、 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、 初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

　　难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。

活动准备

　　课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果图片

活动过程

　　一、 游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。

　　1、 游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。

　　2、 老师提问，引发幼儿思考并总结

　　(1)、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗?为什么?

　　(2)、眼睛看不见的时候心里是什么感觉?害怕吗?你还敢像以前一样跑步吗?从而让幼儿知道眼睛的重要性。

　　二、故事《眼睛生病了》

　　1、播放课件：故事讲述了小女孩可可是个不听话的小朋友，她有很多不好的习惯，喜欢在走路的时候看漫画书，也喜欢躺着、趴着看书，特别喜欢看动画片，玩电脑 ，而且总是盯着看很久都不休息，最后眼睛发红，而且看不清东西了，到医院一检查，医生说她的眼睛由于长期的用眼不当生病了，成了近视眼，可可不得不戴上一副眼镜，眼镜戴起来很不方便，但可可没办法，做什么事都必须戴上眼镜了。

　　2、老师提问启发幼儿思考可可的眼睛为什么会生病等等，让孩子们分组可可哪些地方做得不对，你是怎么做的，保护眼睛我们应该怎么做。

　　三、食物分类：哪些食物吃了对眼睛有好处。

　　老师逐一出示食物图片，请幼儿说一说，每种食物吃了对眼睛有无好处，并对有无好处的食物进行分类，让孩子明白为了让自己眼睛变得更明亮，我们还可以用多吃蔬菜水果的方法。

　　四、做一做：亮亮眼睛操

　　老师指导幼儿一起做眼保健操。

教学反思

　　通过本次活动的学习，引起了孩子们对自己眼睛的关注，大部份孩子能熟练的掌握保护眼睛的各种方法，基本达到了教学目标。

　　在教学过程中，我通过游戏和故事讲述，来引起孩子们对眼睛的重视，并通过分组讨论，让幼儿先根据自己的生活经验来做出判断，再通过老师的引导来掌握正确的方法，这让孩子对教学内容更加深刻。

　　在进行第三大环节，让幼儿分辨哪些物品吃了对眼睛有好处时，由于孩子年龄偏小，而为什么对眼睛有好处是他们现在还不能理解的，所以在进行教学时我没有过多的讲解，只是用教师总结的方式，没有给孩子过多的思考空间，我想如果重新上这节课，可以让幼儿在课前做一些经验准备，收集对眼睛有宜的食物，这样可能效果应该更好一些。

22、中班教案《防火》含反思

活动目标：

　　1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

　　2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　安全标示图片。

活动重点：

　　幼儿记住火警号码119。

　　安全温馨提示：演练时注意安全。

活动过程：

　　一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

　　二、教学

　　(一)、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进行逃生?(幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。)

　　1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲;

　　2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生;

　　3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭;

　　4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境;

　　6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水;

　　7、充分利用阳台、天窗等进行自救;

　　8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

　　(二)、除了以上的情况外，最主要的是干什么?(引导幼儿说出火警号码，并记忆。)还有那个小朋友知道别的特殊号码?例如：匪警 110 急救 120三、游戏：

　　1、《快速反应》

　　规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

　　2、进行火灾演练。

　　规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

　　附：消防儿歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

活动反思

　　孩子是祖国的未来和希望,学生的安全教育是学校的头等大事，消防安全更是重中之重，火与人们的生活有着密切的关系，他在生产和生活中发挥着重要的作用，但如果使用不当，就会给人们带来危害。所以对学生进行防火知识和安全的教育不容忽视,这也是我们老师的职责.通过本节课的学习相信孩子们消防安全意识都会有所提高，孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避免的,是可以预防的,学生知道了用自己所学知识如何有效的保护自己，避免火灾的发生。

23、中班教案《西瓜》含反思

活动目标

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的优点。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索西瓜变化的愿望。

活动重难点：

　　了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

　　引导幼儿如何画西瓜。

活动准备

　　1、外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干。

　　2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

　　3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

　　一、认识西瓜

　　1、教师出示外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干，让幼儿观察。

　　(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　教师小结：西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　二、西瓜里面是什么样子的?

　　(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

　　(1)教师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

　　(2)教师选一个普通的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。

　　(3)让幼儿分别品尝普通西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。

　　(4)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜爱，是合山著名的本土水果之一。

　　三、画西瓜

　　1、教师先示范如何画西瓜，幼儿欣赏。

　　2、幼儿操作画西瓜，教师适当指导。

　　3、幼儿相互交流作品。

教学反思

　　《西瓜》这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前准备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了许多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说普通西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。如果给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。

24、中班教案《冰激凌》含反思

【活动目标】

　　1、设计描画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

　　2、体验美术创作活动的乐趣。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

【活动准备】

　　教学范画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。

【活动过程】

　　(一)用小猫开商店引出课题

　　天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店?(出示范画)

　　(二)引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

　　1、你们喜欢冰淇淋吗?

　　2、你最喜欢哪个冰淇淋?它是什么样子的?

　　3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋，你们想看吗?

　　教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么?

　　4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗?”

　　5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋?

　　(三)教师示范作画

　　1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

　　2、教师在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

　　(四)幼儿练习作画

　　1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰淇淋。

　　2、帮助能力弱的幼儿。

　　3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

　　(五)讲评。

【活动反思】

　　冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。

25、中班教案《帆船》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

　　(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　　1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?

　　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

　　3、师：“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”

　　(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗?”(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

　　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼儿制作，教师指导

　　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　　(四)组织幼儿共同欣赏

　　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

26、中班教案《石头》含反思

活动目标

　　1.运用多种感官了解石头的特点，知道石头的用途。

　　2.培养幼儿的观察比较能力。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备

　　1. 老师与幼儿一同收集各种各样的石头。

　　2.师生共同收集各种各样的石头，在教师的一角布置一个石头展览。

活动过程

　　1.请幼儿观察，摆弄收集到的各种石头。

　　(1) 摸一摸，看一看：石头有什么地方不一样，接自己的感觉把石头进行分类。

　　(2) 称一称：老师为幼儿提供天平，石头，让幼儿称一称，谁重谁轻。

　　(3) 敲一敲，听一听：鼓励幼儿用小棒或石头敲击石头，听听有什么不同，利用石头发出的不同的声音编揍自己的乐曲。

　　(4) 玩一玩：鼓励幼儿用石头进行各种游戏(如铺路，塔房子等)。

　　2.找一找，说一说：我们周围有什么东西是用石头做的?你还可以用石头做些什么?

教学反思

　　这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体____ 石头的特点。

27、中班教案《对称》含反思

活动目标

　　1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

　　2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

　　3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

　　4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5.有兴趣参加数学活动。

活动准备

　　1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

　　2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

　　3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

　　4.春天的背景图一幅。

活动过程

　　一、感知对称

　　1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

　　2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　　3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　　二、找对称

　　1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　　2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　　3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　　4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　　5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　　三、观察和比较

　　1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　　2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　　3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

　　四、做对称

　　1.每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　　2.展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

活动延伸

　　在区域活动中可以开展以下活动。

　　1.数学活动：

　　(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

　　(2)统计家里对称的物品。

　　2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

　　3.创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

活动反思

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

28、中班教案《小马》含反思

活动目标

　　通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求。

　　发展幼儿的动手能力。

　　感受作品小马的美感。

教学重点与难点

　　教学重点: 制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

　　教学难点： 让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

活动准备

　　1、教师事先做好的一匹小马的样品。

　　2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】

　　3、A3白纸【教师备用】

活动过程

　　1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。

　　2、引导幼儿观察制作小马的办法。

　　3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。

　　【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。

　　【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。

　　【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。

　　4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。

　　5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。

　　6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

　　7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

教学反思

　　1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。

　　2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

　　3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。

　　4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。

　　5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。

29、中班教案《香蕉》含反思

活动目标：

　　1、学习有感情地朗诵儿歌。

　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。

　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。

　　4、乐意参加活动，体验活动中的快乐

　　5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、香蕉实物，挂图。

　　2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。

活动过程：

　　一、出示香蕉，激发兴趣

　　(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

　　二、感知儿歌的内容

　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。

　　(1)师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)启发：这样看，像什么?

　　(2)师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看，又像什么?

　　(3)师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发：这样子看，又像什么?

　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

　　三、幼儿学习儿歌

　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。

活动延伸：

　　幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思：

　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。

　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着， "快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

30、中班教案《长方形》含反思

活动目标

　　1、初步认识生活中各种长方形的物品。

　　2、发音标准，敢于用汉语表达所见物品的形状。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　激发幼儿的兴趣，让幼儿敢于并乐于用汉语言表达自己的意愿。

活动准备

　　1、大小、颜色不等的圆形卡纸若干。

　　2、大小颜色不等的长方形卡片 若干

　　3、小红花

活动过程

　　一、展开部分

　　1、教师在黑板上画上圆形，长方形图案，请幼儿说出所指图行的名称。

　　2、教师将幼儿园带入区角认识图形。

　　3、教师让幼儿给长方形图片进行找朋友活动，把相同的图片放到一起，并装入纸箱中。

　　4、将幼儿分组进行此活动。

　　5、教师引导幼儿在教室中寻找长方形物品。如黑板、桌面、电视机、窗户、门。

　　6、引导幼儿说出名句子：

　　长方形的桌子、

　　长方形的 黑板、

　　长方形的窗户

　　二、结束部分

　　让幼儿手拿粉笔在黑板上画长方形，比一比谁画得最好、最像，最漂亮，教师对表现突出的幼儿进行表扬，并贴小红花。

教学反思

　　在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

31、中班教案《沙》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

　　2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

　　2、活动前检查沙坑安全及卫生。

活动过程：

　　1、感觉游戏

　　带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

　　(很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉?

　　(很软，很舒服，摔倒了都不会疼。)

　　与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

　　2、发现游戏

　　①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：

　　(沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

　　沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

　　沙没有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　　②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

　　(把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

　　把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。

　　把沙放进杯子里，沙不会溶解。

　　沙变湿了可以捏东西……)

　　师生共同总结沙的特点。

　　3、建构游戏

　　引导幼儿运用小棒进行建构游戏(也可用小棒在沙上面画画)对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。

　　4、欣赏游戏

　　共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。

　　5、收拾、整理材料

活动反思：

　　沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。

32、中班教案《艾玛》含反思

活动目标：

　　1、清楚有序地讲述艾玛经历。

　　2、喜欢艾玛乐观开朗的性格。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

　　PPT课件

　　背景图片

活动过程：

　　(1)介绍人物，引起兴趣

　　一(出示封面。)这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛。)

　　一艾玛和普通的大象有什么不同?(引导幼儿清楚讲述其色彩、图案的不同。)

　　一听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?

　　(2)欣赏故事，感受乐趣

　　①出示第2～4页

　　一你知道，山洞里哪个是艾玛的弟弟吗?

　　②出示第5页

　　一猜猜，艾玛和他的弟弟会说些什么呢?

　　⑧出示第6～1 O页

　　一你知道大象们担心什么?害怕什么?

　　一看，朋友们想了什么办法?

　　④出示第11～1 4页

　　一你觉得，这次艾玛是真的被风吹走了吗?

　　⑥出示第1 5、1 6页

　　一这回，艾玛真的被风吹走了，风儿带着艾玛开始了奇妙的旅行。

　　(3)游戏操作，有序讲述

　　①出示第1 7～20页

　　一这些地方你认识吗?

　　一看看，风带着艾玛先到了哪儿，再到了哪儿? ②摆放图片，记忆讲述

　　一(出示第2 1～24页。)这次，艾玛会去几个地方?他会先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢?

　　一桌上有一些图片，三个人一组，请从这些图片中找三个你们觉得有趣的地方，为艾玛安排一次奇妙的旅行吧。

　　一试着把旅行过程清楚、有顺序地介绍给大家。

　　(4)讲述故事结尾

　　一你喜欢艾玛吗?为什么?

　　小结：能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

活动反思：

　　活动第二个环节引导幼儿观察图片、了解故事情节，并根据自己的理解进行讲述。活动第三个环节，对于幼儿来说是个难点，教师拓展了图画书本身的内容，让幼儿根据视觉提示有序地讲述“风先把艾玛带到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起选择自己喜欢的地点，进行“先……再……最后……”有序地讲述。最后，一切风平浪静。随着情节的发展，幼儿也体悟到朋友之间深厚的情谊，从中获得情感上的满足与提升。

33、中班教案《光斑》含反思

【活动目标】

　　1、积极主动地探索光斑的形成，初步了解光的反射现象，能将反光的物体归类并概括，知道亮度强的，照人明显的物体，其光斑的亮度也强。

　　2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

　　3、在探索中发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　1、每人一面平面镜

　　2、准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。

　　3、本活动应在晴朗的天气下进行，室内有户外射进来的阳光。

　　4、区域中提供：各种电筒和台灯。

【活动过程】

　　(一)幼儿自由探索——光斑是怎么来的?

　　1、师：小朋友!你的桌上有什么?(镜子)，那今天我们就用镜子到外面去做一做游戏，看一看，你能发现什么?

　　2、幼儿拿镜子到外面自由探索。

　　3、组织幼儿交流：

　　师：你们用镜子做游戏时，发现了什么?

　　幼1：我用镜子一照，发现了亮亮的东西跑到墙上去了。

　　师：是吗?哪些小朋友发现了这个现象?(幼儿全部举手)

　　师：那这个亮亮的东西是什么?(光斑)

　　幼2：我还发现我晃动镜子，光斑也会动。

　　师：那光斑是怎么样形成的呢?

　　幼3：镜子将光照到墙上去了……

　　师：说得有道理，镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑。那是不是在外面的任何地方都会形成光斑呢?

　　幼4：不是的，我刚才在走廊上就没有发现。

　　师：这是为什么呢?

　　幼4：因为走廓上没有阳光。

　　师：观察真仔细!

　　(二)引导探索——哪些东西能形成光斑?

　　1、引发幼儿回忆、讲述已有经验。

　　师：请你们想一想，除了镜子，还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢?

　　幼1：我发现光碟可以的……

　　幼2：我看见我家爸爸的表可以的……

　　幼3：我送点心盆时，发现点心盆也可以……

　　2、幼儿寻找可以反光的物体。

　　A：师：小朋友!你们看，我们周围有许多东西，你们去玩一玩，看一看哪些东西也能形成光斑?

　　B：幼儿探索，教师观察和指导。

　　3、组织幼儿交流

　　师：你们找到了哪些?

　　幼：有自行车铃、光盘、茶杯……

　　师：为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?他们有什么秘密呢?

　　幼：它们都是亮亮的，都能照见人的……

　　(三)幼儿再次探索——这些光斑有什么不同?

　　1、师：小朋友!你们再去玩一玩镜子和刚才小朋友找出来的东西，你们还会发现什么呢?

　　2、幼儿再次去探索，教师引导。

　　3、组织幼儿交流

　　师：你们发现了什么?

　　幼1：我发现镜子的光斑很亮……

　　幼2：我发现光碟上的字也跑到墙上去了……

　　幼3：我发现小小的东西照出的光斑也小……

　　幼4：我发现茶杯、脸盆的光斑是一圈一圈的……

　　(四)延伸探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑?

　　1、师：小朋友!你们看这是什么?

　　幼：手电筒

　　师：那手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢?(幼儿猜测)

　　师：这里有手电筒和台灯，你们去试一试吧!

　　2、幼儿探索和交流。

活动反思：

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。因此，我在活动中为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动的材料为载体，使孩子在与材料的不断互动中层层深入探索。在探索中，他们获得了满足，体验了探索的乐趣。同时在活动中我能够有机渗透安全教育，当发现有个别幼儿故意将光反射到其他幼儿的脸上时，我能及时制止并有机进行安全教育。

活动评价：

　　美国著名的心理学家教育家布鲁纳认为：学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣。本次活动内容源于幼儿的兴趣，因此幼儿在活动中探索的主动性、积极性很高。为了更好地引导幼儿探索，教师紧扣目标设计了四个不同层次的探索，步步深入，有机引导，并在活动中注意创设宽松的环境，鼓励幼儿动手动脑、大胆表达探索的情况。

34、中班教案《花之舞》含反思

教学目标：

　　1、尝试单双圈交替行进走。创编花儿的造型。

　　2、激发幼儿热爱春天的情感。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、能根据指令做相应的动作。

教学重难点：

　　创编花儿的各种造型。

　　看图谱在单圈上交替行进走;由单圈变双圈。

教学准备：

　　红、蓝两色花冠;红、蓝两色标记花;3张图谱(FALSH);春天的花朵图片。

教学过程：

　　(一)创情境，激兴趣。

　　教师出示春天风景的图片：(点红花)你是什么花?(点兰花)你是什么花?花宝宝们，一起跳舞蹈。

　　(二)动作前置

　　1、花儿开放的动作：请幼儿做。(双手兰花指，手腕相靠，与下巴平。)教师唱乐谱。

　　2、创编花儿的造型：红、蓝两花面对面，摆漂亮的造型，比比谁最美。教师唱乐谱。

　　(三)看图谱，学队形。

　　1、出示图谱A：图上有什么?(红、兰两色花)它们是怎么排的?(间隔排)拍成了什么形状?(圆圈)你们会不会看着图谱站一下队形?(幼儿站到圆圈上)

　　2、出示图谱B：你们看到了什么?(红花动了)红花是怎么动的?(红花由圈外走到了蓝花前面。)一起学一学。(教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。)

　　3、出示图谱C：你们看到了什么?(红花走到蓝花旁边，变成了双圈。)一起学一学，并且面对面摆漂亮的花儿造型。(教师唱乐谱后加入音乐，反复练习。)

　　(四)回忆动作和队形。

　　1、一起跟着图谱回忆舞蹈流程。

　　2、放音乐，完整舞蹈。

活动延伸：

　　红花走到蓝花旁边变成双圈，那蓝花会不会走到红花旁边也变成双圈呢?

活动反思：

　　用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就一定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。

　　不足之处：

　　变换队形时时间较长，动作创编过于单一。

35、中班教案《消气俱乐部》

教学目标

　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学准备

　　PPT课件

　　“消气俱乐部”场景布置

教学重难点

　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、结合自我，游戏提升。

　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

　　“不生气，不生气。生气我就……”

　　4、活动结束。

　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

36、中班健康公开课教案《消气俱乐部》含反思

教学理论以及实施策略：

　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

主要运用以下教学策略：

　　1、运用绘本

　　应彩云老师曾说："绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。"我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

　　2、充分体验

　　幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了"消气俱乐部"的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

　　3、联系自我

　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对"生气"这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　4、有机融合

　　《纲要》中指出："幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。"这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

教学目标：

　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4、体验游戏的快乐。

教学准备：

　　PPT课件"消气俱乐部"场景布置

教学重点：

　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点：

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程：

　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　　"消气俱乐部"开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!"(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、结合自我，游戏提升。

　　"小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!"

　　"不生气，不生气。生气我就……"

　　4、活动结束。

　　"其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!"

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

37、中班健康教育教案《消气俱乐部》含反思

教学理论以及实施策略

　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

主要运用以下教学策略

　　1、运用绘本

　　应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

　　2、充分体验

　　幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

　　3、联系自我

　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　4、有机融合

　　《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

教学目标

　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学准备

　　PPT课件

　　“消气俱乐部”场景布置

教学重点

　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、结合自我，游戏提升。

　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

　　“不生气，不生气。生气我就……”

　　4、活动结束。

　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

38、中班优秀主题教案《消气俱乐部》含反思

　　活动目标：

　　1、会用多种方法让大家多开心，学习关心体贴他人。

　　2、知道愉快的心情有利于身体健康。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　活动准备：

　　1、布置营造俱乐部的场景(悬挂标志)

　　2、心情卡、小熊、小猴子头饰，小熊玩偶

　　3、《幸福拍手歌》《健康歌》音乐

　　教学过程：

　　一、《幸福拍手歌》进入活动室

　　二、了解生气的害处

　　1、今天老师给每位小朋友准备了一份礼物，它就在小椅子下面，拿出来看一看吧。这是一张心情卡，如果你今天开心，就把笑脸贴在胸前，如果不开心就把哭脸贴在胸前。

　　2、小朋友有没有不开心的时候?因为什么事不开心?不开心的时候什么样子?请幼儿做出生气的样子。

　　3、那生气好不好呢?

　　教师小结：生气时候的样子不好看，有时候还会吃不下饭，睡不着觉，时间长了身体会得病的。

　　三、通过小熊的故事，引导幼儿讨论消气的方法，学会如何体贴关心他人。

　　过渡：在森林王国了，也有一只不开心的小熊，它为什么不开心呢，让我们一起来听听它的故事吧。

　　(一)受伤的小熊

　　1、(出示小熊，教师模仿小熊的声音)大家好，我是小熊，再过几天，一年一度的森林音乐会就要开始了，我可是森林音乐家，我一定会得第一的。(边唱边跳)忽然扭伤了脚，他最喜欢的森林音乐会去不成了，它非常不开心。

　　2、引导幼儿出主意，让小熊快乐起来。鼓励幼儿大胆发言。

　　3、在森林王国里有一个消气俱乐部能让不开心的小动物开心起来，看，他来了!(消气俱乐部小猴经理出场问好)小猴经理的话：大家好，我是消气俱乐部的小猴经理，很高兴能为各位朋友提供帮助，小熊，既然你那么喜欢音乐，就让老师和小朋友为你唱支歌吧。

　　4、老师弹琴和小朋友一块为小熊唱歌。

　　5、小熊：谢谢大家，我一定听医生的话，好好在家待着，等过几天好了，再去参加森林音乐会。

　　(二)肥胖的小熊

　　1、(就这样，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡觉醒来，伸懒腰，打呵欠，照镜子。)

　　呀，这是谁啊，我怎么成这样了，我这么胖怎么去参加森林音乐会啊。(呜呜哭)

　　2、小熊又伤心了，你能帮他想想办法吗?引导幼儿想办法。鼓励幼儿积极发言。

　　3、看，消气俱乐部的小猴经理又来了。(小熊，别难过，跟着小朋友一块去做运动吧)

　　4、播放《健康歌》叫着小熊一块来跳。

　　5、小熊：谢谢大家陪我一起跳舞。

　　@_@我是分割线@_@

　　(三)没拿奖牌的小熊

　　过渡：就这样在大家的帮助下，小熊顺利的参加完了森林音乐会，狮子国王宣布了比赛结果，让我们一起来听一下吧。(狮子国王宣布，小熊没有得奖)

　　1、小熊：(呜呜)怎么没有我呢?我可是音乐天才。

　　2、唉，真可惜啊，小熊没有拿到奖牌，它哭的好伤心，我们该怎么帮它呢?鼓励幼儿积极想办法让小熊高兴起来。

　　3、老师也想告诉小熊，失败并不可怕，只要认真去做一件事情，任何事都会成功的，最后让我们一起为小熊加油吧!

　　4、小熊：谢谢大家，我会努力的。

　　四、幼儿亲身去消气俱乐部进行体验，提升经验

　　1、消气俱乐部让伤心的小熊高兴了起来，让我们一块进去体验一下吧。(教师跟随指导，随机提问)

　　2、刚才小朋友在里面玩的什么?玩的开心吗?

　　3、寻问开始上课时心情不好的小朋友，你现在开心了吗?怎么让自己开心的?(翻过心情卡)

　　教师小结：每个人都有生气的时候，生气的时候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，这样就能让自己开心起来，每天开心了，我们的身体才会健康!

　　五、游戏： 拍手游戏，传递快乐

　　播放《幸福拍手歌》走出教室。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

39、中班健康优秀教案《消气俱乐部》含反思

　　教学理论以及实施策略：

　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

　　主要运用以下教学策略

　　1、运用绘本

　　应彩云老师曾说："绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。"我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

　　2、充分体验

　　幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了"消气俱乐部"的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

　　3、联系自我

　　中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对"生气"这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　4、有机融合

　　《纲要》中指出："幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。"这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

　　教学目标：

　　1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学准备：

　　PPT课件"消气俱乐部"场景布置

　　教学重点：

　　引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

　　教学难点：

　　帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　教学过程：

　　1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?

　　"消气俱乐部"开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。"屈,老师.教案,网出,处!小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!"(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、结合自我，游戏提升。

　　"小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!"

　　"不生气，不生气。生气我就……"

　　4、活动结束。

　　"其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!"

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

40、中班健康优质课教案《消气俱乐部》含反思

　　教学目标

　　1、 会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

　　2、 尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

　　3、 知道人体需要各种不同的营养。

　　教学准备

　　PPT课件 “消气俱乐部”场景布置

　　教学重难点

　　教学重点：引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

　　教学难点：帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

　　教学过程

　　1、 观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

　　边看课件便提问：小兔子怎么了?

　　你是怎么看出来的?

　　生气好吗?为什么?

　　你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

　　2、 自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

　　提问：你遇到过哪些让你生气的事?;文章出自.快思老师.教,案网'

　　“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。)

　　3、 结合自我，游戏提升。

　　“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

　　“不生气，不生气。生气我就……”

　　4、 活动结束。

　　“其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人!”

　　教学反思

　　培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

　　生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。