中班游戏教案《蘑菇亭（四）》反思

中班游戏教案《蘑菇亭（四）》反思

1、中班游戏教案《蘑菇亭（四）》反思

活动目标：

　　1、在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

　　2、积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

　　3、爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。

　　4、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

　　范例、雪花片

活动过程：

　　1、出示范例，引导幼儿观察：

　　今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

　　2、请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

　　3、总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

　　4、幼儿分组插塑活动：

　　(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

　　(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、讲评。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、大班上学期美术教案《冬天（一）》含反思

教材分析：

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。

教学设计思路

　　1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

　　2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

　　3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动重点：

　　用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

活动准备：

　　水彩笔、画纸、范画

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。(指向目标1)

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。(指向目标2、3)

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。(指向目标1、2、3)

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　(指向目标3)

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

3、大班体育教案《玩纸棒（健康）》含反思

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、四根长纸棒;幼儿人手一根纸棒;

　　2、雪碧瓶若干;幼儿制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一个。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

　　师：让我们一起来做操吧!举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;荡秋千，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!

　　2、探索玩纸棒的不同方法。

　　(1)自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　(2)请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　(3)幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　(4)结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　(5)采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　(6)以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　3、综合游戏

　　(1)结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

　　(2)第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

　　(3)第二次游戏。

　　(4)以戴"皇冠"祝胜利。

　　活动结束：

　　放松、整理活动。

　　手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

4、大班音乐课教案《小球星（歌曲）》

活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、尝试在间奏中加入呐喊语，增添歌曲的气氛。

　　3、唱出对足球的热爱，表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　1、中国对其他国家足球比赛的录象。

　　2、足球一个、录音带、快板

活动过程：

　　(一)律动《健身操》

　　幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

　　(二)发声练习师：我们一起去看足球比赛，为他们加油，我们先练练嗓子。

　　(三)学唱歌曲

　　1、看球赛，激发孩子对足球的兴趣。

　　2、老师第一次有节奏地打快板念歌词，

　　3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)

　　4、师："我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

　　5、幼儿学唱歌曲师："歌曲的名字叫小球星，我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

　　6、幼儿听着音乐完整的表演一遍，要求边唱歌曲边表演。

　　7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)结束

　　师："小朋友我们也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

5、大班美术公开课教案《冬天（二）》含反思

活动目标：

　　1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

　　2、尝试用水粉作画。

　　3、增强对冬季周围事物关注。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点：

　　用水粉的形式表现自己对冬天的认识。

活动难点：

　　能画出冬天里景物、人物的特征。

活动准备：

　　油画棒、画纸、范画、水粉

活动过程：

　　1、谈话，导入活动，引出主题。

　　“小朋友现在是什么季节啊?”“你看到的冬天是什么样子的呢?”幼儿讨论，教师简单小结。

　　2、提出绘画主题，引导幼儿思考。

　　“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢?”幼儿个别说一说，互相说一说。

　　3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。

　　“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，但是要求小朋友用白色油画棒作画，整幅作品完成以后，在纸上图上水粉颜料，一幅非常漂亮的画面就成现在眼前。尽量不要和别人一样。”

　　4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，进一步表现冬天特征。

　　5、活动结束：

　　请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

　　在幼儿美术教学中，我们经常就教学和幼儿发展的关系进行讨论。维果斯基的有关理论给了我们许多有益的启示。维果斯基认为，教学造就了发展，是发展的决定性动力;教学与发展过程既不是两个互不依赖的过程，也不是同一过程，教学与发展之间存在着复杂的关系，只有指向最近发展区的教学才是好的教学。这是一个十分诱人但又很难在教学中解决的理论假设。中班美术活动《冬娃娃》是一个很传统的教学活动。可是，从这一次的教学中，我们可以看到，教师用维果斯基理论进行了许多有益的实践尝试。

　　1 、努力寻找幼儿的大纲。维果斯基曾经指出：“3岁以后的儿童是按照成人的大纲同时也是自己的大纲的程度学习的……，因此，教师的大纲同时也应该是儿童自己的大纲。”

　　《冬娃娃》的第一个教学目标是引导幼儿画出冬季人物服装的主要特征。这是教师从幼儿原有水平出发提出的教学自标, 是一个教的大纲。本次活动中,教师在引导讨论范例人物小弟弟时,将该目标变得非常具体又非常有弹性:小弟弟要出门怎样才能保暖呢?你们戴过什么样的帽子呢?在分辨人物服饰颜色的时候,老师还请幼儿从桌上的蜡笔中任选两枝,比较哪一枝颜色深，哪一枝颜包浅呢。这里，范例并没有成为统一的图像标准,而是从这一具体图像中引发了幼儿对已有经验的重现。因此，当教师的大纲变成幼儿的大纲时，就成了穿得暖烘烘，别冻着就好，穿戴什么、穿什么式样、花纹、颜色都行。这个有统一答案的问题，给了幼儿创造自己图式最大的安全感。教师的大纲变成幼儿自己的大纲以后，幼儿就信心百倍地投入到表现他们自己对冬季的感受中去了。

　　2. 将技能与幼儿的经验相联系。

　　幼儿对任何一种美术技能技巧的认识和学习，都与他的生活经验联系在一起。当一种技能技巧脱离了幼儿的经验时，他们的学习就会因不理解，没兴趣而变得被动，有时他们还会拒绝学习。

　　《冬娃娃》中，教师示范蜡笔涂色，其实是提高控制手部肌肉动作的能力和协调性的技能演示。但教师没有把这个涂色技能抽象地告诉幼儿.说：“要用力地涂得均匀，涂得浓”，而是把它与穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，别让北风吹进来等与幼儿息息相关的经验联系起来。所以当幼儿涂色时，他们想到的不是涂满、均匀，而是给冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色练习变成了幼儿关心冬娃娃的行为，提高了幼儿练习涂色的积极性。

　　3.在激发创造中指向最近发展区

　　维果斯基指出，好的教学不仅能训练或强化业已形成的内部心理机制，而且能激发和形成目前尚不存在的心理机能。这就是指向最近发展区的教学。怎样才能找到最近发展区呢?那就是我们的教学不能停留在幼儿已经掌握的知识技能上，必须鼓励幼儿的创活性表现。在本次活动中，教师两次对幼儿直接提出表扬。一次是当一名幼儿说出蓝色和米色配合时，教师立刻表示惊讶地说：“啊!你连米色都知道，这可是许多大人也说不出的呀!” 又一次是教师为手套划分色块时少划了一块，她没有立刻补上，而把表现的机会留给了幼儿。她用一种犹豫的口吻说 ：“呀!少了一块，两块米色要连在一起了!”一位幼儿立刻说：“中间再挤过去—块!”老师说：“真的，你可救了我了!”这两个并不明显的细节，都被教师不失时机地抓住，变成了鼓励幼儿努力超越的契机。教师还向幼儿提出为冬娃娃找一个动物朋友一起上学的极具挑战性的建议。在整个作画过程中，教师一直在不断地寻找幼儿创造的那些她从未演示过的图像，并把这些图像及时介绍给大家，如狐狸、野牛、松鼠……，在活动结束的时候，幼儿在教师的引导下又进一步观察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我们找到了哪些动物，它们是怎么过冬的,能不能跟着冬娃娃一起上学。从而引出了更多的话题。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、大班优秀社会教案《我们来聚会(一)》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试对聚会的内容进行设想、规划，增强计划能力。

　　2、能用绘画的方式记录与同伴讨论的内容。

　　3、体验与同伴共同商量、讨论的过程。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　幼儿园大班优秀社会教案《我们来聚会(一)》

　　活动准备：

　　1、教师用记录表：空白纸张，上面有标题"我们来聚会"。

　　2、幼儿用书：《我们来聚会》。

　　活动过程：

　　1、师幼讨论：聚会可以开展哪些有趣的活动?

　　教师：新年快到了，我们可以邀请哪些家人来@JLN和我们一同庆祝呢?他们来幼儿园参加聚会时可以进行哪些活动?

　　幼儿与同伴相互表达自己的想法。

　　教师：家人可以参加什么样的游戏?小朋友可以和家人共同进行什么活动?小朋友是幼儿园的小主人，可以怎样邀请参加活动的客人?

　　幼儿表达自己的想法，教师在记录表上用简笔画的方法进行记录。(如小朋友建议可以进行表演，教师就画上跳舞的小人进行记录)

　　2、幼儿分组进行聚会计划的讨论并记录在幼儿用书《我们来聚会》上。

　　师幼共同讨论有关聚会计划的一些具体问题：①聚会的时间、地点怎样安排?怎样邀请客人，有哪些邀请礼仪?(可以制作宣传海报、聚会请帖，用礼貌的语言进行邀请)③客人参加聚会时可以怎样装扮?(制作装饰的面具或帽子等)④聚会的环境可以怎样布置?(可以用绘画、制作拉花等方法进行装饰)⑤聚会进行的程序是怎样的?由谁来主持?

　　幼儿自由结伴，进行小组讨论，在幼儿用书上记录下自己和本组同伴讨论的结果。

　　幼儿边看自己的记录边向大家进行介绍。

　　3、师幼为聚会进行准备。

　　幼儿分工合作，如有的小组制作邀请卡，有的小组开始排练节目，有的小组为环境做准备。

　　延伸活动：利用晨间、餐后等时间与幼儿谈谈对聚会的准备工作。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

7、大班美术教案《向日葵(一)》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、经验准备：幼儿观察认识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。

活动过程：

　　一、出示向日葵实物图片。

　　师：小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

　　小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、幼儿欣赏作品。

　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!

　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?

　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

　　1、色彩的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?

　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

　　(3)哪种最多?(黄色)

　　(4)你们喜欢这种颜色吗?

　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

　　2、构图的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)

　　(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)

　　(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

　　3、线条的感受。

　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!

　　四、认识梵高。

　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

8、大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

　　2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　大班科学游戏教案《人类的朋友(空气)》

　　活动准备：

　　1、棉花、香烟、瓶子。

　　2、自制多媒体电脑教学软件。

　　3、自摄的有关空气污染源的录象片。

　　活动过程：

　　一、了解空气遭受污染的情况。

　　1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

　　2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土;镜头二：汽车、摩托车排出的废气;镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾;镜头六：正在公共场所吸烟的人。

　　3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?

　　二、感知不洁空气对人体的危害。

　　1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

　　2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

　　3、讨论：刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响?

　　4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

　　5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

　　6、小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

　　三、学做“环保小卫士”

　　1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案;如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“╳”图案。

　　3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。(如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等)

　　活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

9、大班音乐优质教案《小牧民（一）》含反思

活动目标：

　　1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

　　3、努力保持自己声部的节奏。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　1、欣赏歌曲"小牧民"。

　　2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

　　1、重复欣赏歌曲："小牧民"

　　2、学习掌握×× ××/×× ××/节奏型

　　(1)听老师用铃鼓拍出×× ××/×× ××/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。(一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。)

　　(2)将自己听到的马蹄声拍出来。

　　(3)随音乐拍"马蹄声节奏"

　　(4)用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/

　　3、教师在哟额拍×× ××/ ×× ××/节奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。

　　(1)体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。(如高声喊"啊"等)

　　(2)用欢呼声表示小牧民激动的心情。

　　(3)用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。

活动反思：

　　这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?

10、大班美术优质课教案《秋天的树林（版画）》含反思

　　活动目标：

　　1、复习巩固多棵树的构图，学习用纸版画表现秋天的树林。

　　2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画

　　活动过程：

　　一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

　　1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

　　2、你们喜不喜欢秋天的树?

　　二、幼儿尝试摆出造型并固定。

　　1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。

　　师：我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。

　　(1)出示第一幅图。

　　师：看，它们是怎么排队的?

　　它们排在一条线上，树与树之间的距离差不多，看上去很整齐。"来;自.屈;老师;教.案;那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)(2)出示第二幅图。

　　师：再来看看下面一幅图是怎样排队的?

　　师：在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧，那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆，老师巡回指导)(3)出示第三幅图。

　　师：我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化，在前面的小树看上去特别大，在后面的小树就比较小，那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答，大的树干摆放在前面，小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。

　　2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

　　师：现在我要来考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能发现在老师的画面上，小树们都是怎样排列的。(有大小前后，有遮挡的，有排成一排的的，有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

　　3、幼儿摆放并黏贴师：小朋友，你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式，现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆，好吗?(教师巡回指导)师：摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

　　三、涂色印染。

　　师：现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色，请小朋友跟着我一起做。

　　(1)老师涂色印染示范

　　(2)幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。

　　师：小朋友真棒，这么快就掌握了方法。可是啊，老师发现，秋天的树林不止有光秃秃的树木，还有一些丰收的果树，一些漂亮的麦田等等，我们一起来丰富我们的画面好不好?

　　(1)教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展评。

　　从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。

　　活动反思：

　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

11、大班语言教案《贪吃的小猫（下）》含反思

活动背景：

　　分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

设计思路：

　　瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有"知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄"。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应："通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。"因此开展了这次活动。

活动目标：

　　1、能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

　　2、能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

　　3、能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

　　(一)物质准备

　　1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸

　　2、教具：自制图书评价表

　　(二)前期经验：根据读本已创编故事

活动过程：

　　(一)组织幼儿讨论，切入主题

　　1、教师用一本书直接切入："今天我们要制作图书。"

　　2、教师："一本好的图书应当具备那些要素?

　　3、观察自评表，讨论图书要素的条件

　　(二)教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件?

　　(三)分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

　　1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么?

　　2、小组共同协商分工合作。

　　引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

　　(四)分工合作，绘制小书，并进行自评。

　　每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

　　(五)共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

活动延伸：

　　1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

　　2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

活动反思：

　　通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。

　　我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的?这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起?两者之间用什么词把它们连接起来?让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧!它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读揣摩，从老舍优美、生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在作者眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了作者对猫的喜爱之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了作者对猫的叫声不是厌烦而是喜欢。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与作者之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。

　　通过这一篇课文的教学，我体会到语文教学要抓住课文中语言文字通过朗读让学生体会揣摩，既能对学生进行语言文字训练，又能培养学生说话、写作的能力。

12、大班优秀主题教案《丰收的季节(下)》含反思

　　活动内容五：好玩的番薯造型

　　活动目标：

　　1、喜欢自己动手制作番薯造型。

　　2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。

　　2、范例若干。

　　活动过程：

　　一、出示范例谈话。

　　小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的?

　　二、启发思维。

　　1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?

　　三、讨论交流。

　　1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么?

　　2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?

　　四、幼儿操作。教师观察指导。

　　1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。

　　2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。

　　五、展示幼儿作品，相互介绍。

　　1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?

　　2、师幼一起评出最具形象奖若干个。

　　活动内容六：大豆、扁豆、四季豆

　　活动目标：

　　1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。

　　2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、晒干的大豆若干。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、师：“小朋友们，现在是什么季节?”

　　2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!

　　二、观察豆的不同特征。

　　1、出示图片，认识植株。

　　2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。

　　让这三位豆宝宝找到妈妈。

　　3、说说各种豆的特征。

　　4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

　　5、观察三种豆豆荚的不同。

　　大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。

　　6、观察比较三种豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还可以晒干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆浆---------，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，因为它们的豆荚很嫩。

　　3、教师小结。

　　大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。

　　四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。

　　活动内容七：粮食丰收了

　　活动目标：

　　1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。

　　2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

　　活动准备：

　　1、已经观察过水稻丰收的景象。

　　2、绘画用具：水彩笔，纸。

　　3、表现丰收的照片若干。

　　活动过程：

　　一、回忆与欣赏。

　　1、 师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

　　2、 教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。

　　二、讨论交流。

　　1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么如果让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。

　　三、自由创作绘画。

　　1、幼儿自由创作画画。

　　2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。

　　3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉，搭配。

　　四、相互评价。

　　1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

　　2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。

　　活动内容八：棉花

　　活动目标：

　　1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。

　　2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。

　　3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。

　　活动准备：

　　1、实物棉花一株。

　　2、已剥好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。

　　活动过程：

　　一、认识棉花。

　　1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答)

　　2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成?”

　　3、教师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、师：“现在我们已经清楚了棉花的结构，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?

　　2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……)

　　3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。

　　三、我用棉花来画画。

　　1、 师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

　　2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。

　　3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

　　活动反思：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。

13、大班语言教案：月亮船（三）含反思

　　幼儿园大班语言教案：月亮船(三)

　　设计意图：

　　在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

　　一、活动内容：大班语言社会活动——月亮船

　　二、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　三、活动准备：

　　“划小船”音乐月亮船图片

　　《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

　　“大中国”歌曲幼儿课前会唱“大中国”歌曲

　　四、活动过程：

　　1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

　　2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

　　3、教师一边演示课件，一边讲故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?

　　4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。

　　一段：从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

　　提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

　　蒲公英迷路了，它出现了什么表情?

　　谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

　　最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)

　　最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?

　　二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

　　提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么?

　　蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?

　　5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)

　　6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密

　　7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。

　　8、师生共唱“大中国”结束。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　­ 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

14、大班语言教案《月亮船》(二)含反思

　　幼儿园大班语言教案：月亮船(二)

　　目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

　　过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　*播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

　　*教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊?”

　　“蒲公英为什么哭啊?”

　　2、阅读图书感受内容：

　　*幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁?”

　　“蒲公英的家到底在哪呢?”

　　3、阅读理解内容：

　　*幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么?”

　　“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

　　“蒲公英的家到底在哪里?”

　　“是谁帮助它找到了家?”

　　4、完整欣赏：

　　*播放背景音乐，教师讲述故事。

　　*幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里?”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢?”

　　*师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　活动反思：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

15、大班音乐教案《大中国(二)》含反思

　　活动目标：

　　1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　活动准备：

　　1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

　　2、已做过调查表，会说夸中国的话。

　　3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

　　4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏感受(体验歌曲性质)

　　师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

　　1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问："你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

　　2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

　　3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

　　4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习，个别幼儿展示。

　　二、自由探索(解决重难点)师：大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

　　1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

　　2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A：引导小组长先敲准。

　　B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

　　C：***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐!

　　3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

　　4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我?

　　A：自由练习。(轻轻的在心里念)B：个别幼儿尝试。

　　C：我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡)

　　三、自由表现

　　师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?

　　1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

　　2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲

　　活动反思

　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

　　不足之处：

　　幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

　　在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

16、大班优秀游戏教案《织布机（套人）》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿互相团结合作的精神

　　2、发展幼儿动作的协调性。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、平坦的场地。

　　2、让幼儿在场地做钻的动作。

　　活动玩法：

　　三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。

　　规则：游戏过程中不得松手，必须按规定顺序动作进行。

　　提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。

　　[附]歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布忙，白布花布堆满架。

　　活动反思：

　　此次活动，幼儿能熟练哼唱出乐曲，跟着乐曲做动作，但本次活动因为主要是创编动作，由于幼儿对织布显得很陌生，没有生活经验，所以创编起来，有很大的难度，几乎编不出什么动作，全是老师教，幼儿模仿，不过幼儿在听音乐做动作时，还是非常感兴趣，动作做得很准确到位，比较整齐，课堂气氛较好。老师能带领幼儿用动作表现整首歌，幼儿非常感兴趣，学习的积极性很高，绝大部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中，做到声情并茂，是比较成功的一次活动。

17、大班主题教案《小熊过生日(二)》含反思

　　目标：

　　1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　环境：小熊家的场景的布置(延续第一个活动的场景)

　　材料：食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片);正方形与圆形纸片、剪刀、塑料等

　　过程：

　　一、问题导入

　　教师：小熊要过生日了，它邀请了小狗、小猪、奶牛、小老鼠四个小动物来做客。提问：每种食物要分成几份?怎么分?

　　二、分分纸片——积累等分的经验。

　　1、幼儿操作(尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分)

　　观察重点：怎么分的?有没有不同的方法?

　　2、分享交流：你是怎么分的?(幼儿演示)

　　重点：面的四等分

　　三、分分食物——分享等分的方法

　　1、对食物进行四等分

　　观察重点：颗粒、条状、液体食物的四等分。

　　2、分享：你刚才分了什么?你是怎么分的?

　　延伸活动：

　　(出示生日蛋糕)隐含有厚度食物四等分的方法

　　设计思路：

　　孩子们与动物有着天然之缘，对动物的世界充满了兴趣和好奇!动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。主题“动物大世界”的开展,给了孩子进一步探索动物世界的平台。

　　从内容的选择上看：

　　“小熊过生日”是主题中的一个系列活动。先前幼儿帮助小熊做了邀请卡，准备邀请四个好朋友来为小熊过生日，在情感上调动了幼儿的情绪，幼儿已经完全沉浸在帮助动物的乐趣当中。而此次活动正是延续了幼儿的这股热情，通过再次帮助小熊准备食物来让他们的情感达到高潮!并通过情景性的活动，自然地将数活动“等分”的内容回归其中。

　　从活动的目标上看：

　　等分是活动的重点所在。幼儿许多数方面的认知经验大多是在生活中，在实际的操作中获得积累的，所以活动的每个环节都是让幼儿通过操作去获得等分的经验。幼儿在理解“四等分”时，是通过纸片的操作和同伴间的互相交流获得的。然后在具有了一定经验的基础上再对食物进行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物过度的过程，也是幼儿探索运用的过程。

　　从活动材料上看：

　　活动中材料的提供是多元的，有液体的、颗粒的、面的、条状的等，在一次活动中投放多层次的材料，是我的一次大胆尝试。而对同一物体进行四等分可能又有多种不同的方法，有的可能是先数一数总数再分一分、也有的可能是通过目测进行等分，形式多变，而且分的方法也多种多样，既考验了幼儿的逻辑思维能力，而且在操作中满足了幼儿的大胆尝试。

　　从活动的过程上看：

　　从平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼儿积累经验的过程。在如此温馨的家中，为小熊过生日而忙，比较自然的把和数有关的活动溶入了幼儿喜欢的情境中。

　　教育署陶老师点评：

　　今天是直接感受，我们一直处于自然、轻松的状态，听课的老师以及在座的每一个人都在互动，这就是二期课改带给我们的冲击：如何在过程中(在社会化的过程中)得以发展。下面，我从三方面来谈体会：

　　一、从新教师带给我们的四个理念上来看

　　1、回归生活

　　两个活动的内容从主题而来，对幼儿生活经验的再现、对幼儿能力的发展都有较大的作用。因为数活动本身教师一直在思考的就是“如何与生活有机的结合?并运用于生活中去?”今天的活动让我们清晰地看到了教材与幼儿生活经验的整合，充分挖掘并促进了幼儿的逻辑思维能力的发展。

　　2、关注过程

　　今天“小熊过生日”(二)的活动中，同样的“圆”四等分，分出来的结果是一样的。但是，老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程，是怎样把圆进行四等分的?有的是折好再剪;有的是当场剪……虽然剪出的结果是完全相同的。

　　3、加强整合

　　两个源于主题的集体教学活动，在演绎的过程中整合了许多的元素：幼儿的合作能力、幼儿的探究能力……如：合作把信的内容表达出来、合作把食物分完，甚至是写信的过程，孩子也有许多思维的碰撞，冲突中，大家的能力都有了提高。

　　4、注重选择

　　选择需要基于对幼儿的了解。因此，教师的预设能力很重要。过程好基于预设基础。今天的活动，两位教师都在此方面有很深的思考：同一年龄段有的共性的东西?可以有哪些事先预设的回应策略?

　　二、从教师的三个能力培养上来看

　　两位教师在今天的活动中体现出选择与创造、预设与生成、反思与调整这样三个能力，深刻反映出教师的智慧。

　　三、思考与建议

　　1、小熊过生日(一)：对写信的要求交代非常清楚，但是解读信件的过程还有一点问题，如：信件中内容次序的排列其实是写信的关键等。教师可以抓住几个关键的点，把解读信的过程进一步读透。

　　2、小熊过生日(二)：整个活动既有合作操作的内容，又有个别化操作的过程。既然有了合作环境，教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不容易了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种能力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教育活动，调动起幼儿的学习积极性。

18、小班语言教案《妈妈的味道（一）》含反思

【活动目标】

　　1.根据画面内容，尝试用自己的语言简单的讲述故事。

　　2.尝试用完整的语句表达自己对妈妈的爱。

　　3.学习重点字词"妈妈""太阳""月亮""笑"。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　故事图画书、大字卡(妈妈、太阳、月亮、笑)

【活动过程】

　　一、爱的萌芽教师带领幼儿一起复述故事内容。

　　(1)教师出示故事图画书，让幼儿根据画面内容自主复述故事。

　　(2)教师在引导过程中，注意提示幼儿正确的看书方法。

　　二、爱的体验体会妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。

　　(1)教师和幼儿一起回忆讲述妈妈每天要做的事情。

　　(2)教师引导幼儿表达妈妈的爱

　　三、爱的表达游戏：我说你做

　　游戏准备：大字卡、歌曲《我的好妈妈》

　　游戏过程：

　　(1)播放歌曲，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(2)教师依次出示大字卡"妈妈""太阳""月亮""笑"，幼儿分别做出不同的动作，如教师出示"妈妈"时，幼儿可以做抱小娃娃睡觉的动作;教师出示"太阳"时，幼儿可以做起床的动作;教师出示"月亮"时，幼儿可以做睡觉的动作。游戏可以反复进行。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

19、小班数学课教案《连连看（一）》含反思

活动目标：

　　1.练习手口一致地点数5以内的数量，正确认读5以内的数字。

　　2.培养幼儿仔细观察、积极思考的能力。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.展示板。

活动过程：

　　一、情境导入。

　　今天的天气可真好呀，小动物们都出来一起玩儿了，小鸭来到了池塘边，看看，都有哪些小动物在这儿玩呢?

　　师：除了小动物图上还有什么?

　　二、数一数。

　　图上有几只小鸭?我们一起拿出小手指来数一数。(几朵荷花?几只蝌蚪?几个荷叶?几只青蛙?)

　　三、认一认。

　　小鸭有“5”只，我们一起来看看数字“5”是怎么样的。(1~4同上)

　　活动延伸：数一数皮球。

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

20、小班下学期安全教案《乘车安全(一)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘车安全(一)

活动目标：

　　1、通过看情景表演，知道乘坐公共汽车时的各项安全注意事项，并能严格遵守。

　　2、阅读幼儿用书，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

　　1、教师和两名幼儿排练情景表演(或者与配班老师手持木偶表演)

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、提问导入活动。教师：小朋友们，你们坐过哪些车?乘坐公共汽车、小汽车的时候分别要注意些什么呢?

　　2、请幼儿观看情景表演“公交车上”。

　　(1)情景表演第一部分：

　　① 妈妈：有一天，我带着两个宝宝坐公交车。

　　②小女孩：妈妈，人好多哦，真挤呀!

　　③ 妈妈：人很多，所以我们要排队哦，一个一个上车就不会太挤了。

　　④旁白：小男孩坐在座位上动来动去，东张西望。

　　⑤小女孩：在公共汽车上要像这样坐稳，扶好，不要乱动哦。(两个小朋友坐在座位上，手把住前方座位的扶手。)

　　⑥妈妈：姐姐说得对哦。扶好扶手，这才是会保护自己的好孩子。(两个小朋友开心地笑着。)

　　⑦教师：小朋友们，刚才发生了什么事?他们怎么上车的?不排队会发生什么情况呢?小男孩在座位上干什么了?这样做会怎么样?

　　(2)情景表演第二部分：

　　①小男孩(把手伸到车窗外指着路边的风景)：妈妈你看，路边草丛里开着花。

　　② 妈妈(把小男孩的手拉回来)：不要把手和头伸出车窗，这样很危险。

　　③小女孩(从兜里掏出棒棒糖，自己拿一根，给了弟弟一根)：我有棒棒糖，给你一根。

　　④妈妈：汽车在开动的时候，吃棒棒糖、糖葫芦这样的食物很危险。

　　⑤旁白：白马公园到了，请乘客们下车。⑥妈妈：等车停稳后再下。

　　⑦教师：刚才小男孩干什么了?妈妈怎么说?小女孩拿出棒棒糖准备吃的时候，妈妈说了什么?为什么乘车的时候不能吃棒棒糖呢?

　　(3)教师小结：乘坐公共汽车时，要排队上车，不要拥挤。在车厢里不要跑跳，因为车在行使中人容易摔倒。不要把手和头伸到窗外，因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。在车上不要吃棒棒糖，糖葫芦这些中间有细长棍棒的食物，万一紧急刹车，棍棒会刺破喉咙的。车到站以后，要等汽车停稳再下车。这些都是乘坐公共汽车的安全注意事项，小朋友们一定要记牢，要做对。

　　3、引导幼儿看挂图，了解乘坐小汽车时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)小朋友们，你们坐过小汽车吗?坐小汽车的时候又要注意些什么?我们来看看图上的小朋友是怎么做的吧。

　　(2)小朋友坐在什么地方?这个特殊的椅子是专门为小朋友们设计的。它可以更好地保护小朋友们的安全。坐在这个椅子上也要请家人帮忙扣好安全带哦。

　　(3)如果小汽车里没有这样的儿童专用坐椅，该怎么坐呢?(引导幼儿讨论，在幼儿讨论后教师可进行总结：要在汽车的座位上坐好，不要乱蹦乱跳，同样要请大人帮忙系好安全带，不要把头和手伸出窗外。)

　　(4)坐小汽车时，上下车的时候要特别小心车门，千万不能把手放在车门缝的旁边，防止夹伤手指。看一看，图上的小朋友是怎样下车的?他的手放在哪里呢?

教学反思：

　　今天下午我们班开展安全活动——《乘车安全》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《乘车安全》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

21、小班美术优质教案《蘑菇房子(运用简单图形)》含反思

【活动目标】

　　1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

　　2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、感受作品的美感。

【活动准备】

　　幼儿用书人手一册、笔、纸。

【活动过程】

　　一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

　　二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

　　1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

　　蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。

　　2、谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大，才能住得下小白兔。)

　　幼儿想象，你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)

　　三、幼儿大胆作画。

　　师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。

　　四、展览作品，相互评价。

　　幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

活动反思：

　　活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

22、小班下学期安全教案《乘车安全(二)》含反思

小班安全教育教案：

　　乘车安全(二)

活动目标：

　　1、通过观看情景表演，知道乘坐自行车时要注意安全，学习乘坐自行车的正确姿势。

　　2、能在教师的引导下，围绕教师提出的问题，发表自己的看法。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

　　1、配班教师扮演浩浩，教师扮演浩浩的妈妈，自行车一辆。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、谈话导入活动。

　　教师：

　　(1)小朋友，每天是谁送你们上幼儿园呢?

　　(2)爸爸妈妈怎么送你们上幼儿园?

　　(3)坐自行车上幼儿园有很多好处，不会污染空气，不会堵车，我们都很喜欢坐自行车上幼儿园，但坐自行车的时候还要注意安全哦。

　　2、观看情景表演，对角色的行为进行判断。

　　教师：我们来看看浩浩小朋友是怎么坐自行车的，他这样做对不对。

　　(1)情景表演一：坐稳了不乱晃，手要抓牢小扶手。

　　①旁白：妈妈骑自行车送浩浩去上学，浩浩坐在自行车的后座上。

　　②妈妈：浩浩，坐好了，我们要出发了。

　　③浩浩(坐在后座上伸开双手，学小鸟飞，身体还左右摇晃)：我是一只小鸟，我会飞，我会飞。

　　④教师：小朋友们，你们说浩浩这样做对吗?为什么?

　　⑤教师：坐在自行车上这样左右摇摆会发生什么危险的事?

　　(2)情景表演二：没有儿童椅没有护板的自行车怎么坐?

　　①妈妈：今天妈妈换了一辆自行车，车上没有儿童座椅，浩浩，你会坐吗?

　　②浩浩(和往常一样，两脚自然下垂地坐在后座上)：就是这样坐啊，太简单了。

　　③教师：小朋友们，这样没有儿童座椅没有护板的自行车，坐上去要注意什么?你们有什么要提醒浩浩的呢?(幼儿讨论结束后，教师示范正确的坐法，再一次强调正确的姿势：脚稍稍向外，不要向里伸，以防脚部不小心被夹到转动的车轮里。)

　　(3)情景表演三：倒坐在没有座椅的自行车后坐上很危险。

　　①妈妈：浩浩，坐好了，我们出发了。

　　②浩浩：哦，我要这样坐。(浩浩背对妈妈，面朝自行车后方坐着。)

　　③妈妈：浩浩，你怎么这样坐呢?

　　④教师：浩浩背对妈妈，反过来坐，这样坐对吗?为什么?这样背对妈妈坐着会发生什么危险?哪位小朋友来告诉浩浩，怎样坐才安全呢?(分别请几位小朋友上前来做示范，请其他小朋友说说谁的做法是正确的。)

　　3、引导幼儿看挂图，判断坐车的正确姿势。

　　教师：我们看一看，图中的小朋友是怎么坐在自行车后座上的?你觉得他们坐的姿势对吗?

　　4、教师鼓励幼儿在椅子上练习正确坐自行车的方法。

　　教师：你们会安全地坐自行车吗?我们把小椅子当做自行车后座，学一学坐自行车的正确姿势。稳稳地坐在椅子上，双手牢牢地抓住扶手，身体不要乱晃。走，我们出发喽(配合关于车的歌曲，可替换歌词，进行游戏。)

教学反思：

　　今天下午我们班开展安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全?由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

23、小班体育游戏教案《小鸡学本领（跑）》含反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。

　　2.使幼儿在游戏中感受快乐。

　　活动准备：

　　一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干; 草地、树、草丛。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。

　　2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)

　　二、小鸡学本领

　　1、鸡妈妈示范提“虫子”。

　　提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”

　　(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摆动，双脚跑动)

　　2、请四个鸡宝宝去草地上学习提虫子

　　(提示鸡宝宝不与别人碰撞，注意安全)

　　三、游戏《小鸡提虫》

　　1、第一次游戏

　　请一个宝宝前去观察狐狸是否在家，"屈,老师.教案,网出,处!然后再一起去草地上提虫子

　　2、第二次游戏

　　一个鸡宝宝被狐狸提去了

　　3、商量营救的方法

　　提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”

　　①第一次营救(失败，再与宝宝们商量)

　　②第二次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，成功救回家并指出为什么会被狐狸提去的原因)

　　3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)

　　活动反思：

　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪，还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。

24、中班体育游戏教案《小麻雀（跑）》

活动目标：

　　会双脚行进跳和四散躲闪跑。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、物质准备：老鹰头饰3个。

　　2、环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。

活动过程：

　　一、引题。

　　1、引导语：我们都是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。

　　2、引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

　　二、介绍玩法。

　　选2~3名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。"小麻雀"一边念儿歌"小麻雀"喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑，一边跳到草地上找食。当念到"快快跑"时，"老鹰"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲闪跑回家。待老鹰抓到4~5只"小麻雀"后，游戏重新开始。

　　三、交代规则。

　　"小麻雀"应边念儿歌边双脚跳。

　　四、放松活动。

　　"稻草人"自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。

25、中班健康教育教案《蔬菜宝宝（小菜籽）》含反思

活动目标

　　1.了解几种常见的蔬菜及种子

　　2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

　　3.学习用完整的语言进行表达。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备

　　(一)西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　(二)准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

　　(三)准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

活动过程

　　(一)说蔬菜比赛：教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

　　(二)观察蔬菜：

　　1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。

　　2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。

　　(三)认识种子：看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。

　　(四)种子分类：

　　请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。

　　(五)活动延伸：

　　将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

反思与推进：

　　本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

26、中班优质美术教案《小人国(手指点画)》PPT含反思

【活动目标】

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐。

【活动过程】

　　一、看看说说“小人国”的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现。

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　(1)教师通过儿歌示范印画小人。

　　师：“现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?”

　　(2)添画人物细节。

　　师：接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!”

　　(3)变化手指及手指方向表现小人。

　　师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!”

　　(4)个别幼儿示范。

　　师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?”

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、中班体育游戏教案《小公鸡（跑）》含反思

　　活动目的：

　　能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力量。

　　活动准备：

　　物质准备：狐狸头饰一个。

　　环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。

　　2、引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。

　　二、介绍玩法。

　　游戏开始，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌"我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教师适当停顿，接着喊："狐狸来了!"当听到"狐狸来了"之后，"小公鸡"边跑边躲，跑回家游戏重新开始。

　　三、交代规则。

　　1、听到"狐狸来了"后"小公鸡"才能奔跑、躲避。

　　2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。

　　四、活动推进。

　　引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。

　　五、放松活动。

　　引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。

　　活动反思：

　　本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

28、中班游戏课教案详案《营救小兔（迷宫）》含反思

【活动设计】

　　“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。孩子随着社会经验的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的“大灰狼和小兔子”，在营救小兔子的途中，设置了教育活动“区别食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫游戏中，不但享受到了游戏的乐趣，还巩固了幼儿所学知识。

【活动目标】

　　1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

　　2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

　　3、培养观察力和分析判断能力，感受活动所带来的乐趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动准备】

　　1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片。

　　2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

　　3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。

【活动过程】

　　一、寻找小动物(熟悉迷宫)

　　小朋友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物，进行熟悉迷宫的活动。)

　　二、小白兔被捉。

　　咱们赶紧看一看，小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了，还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子，是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

　　三、寻找小秘密。

　　到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小秘密，看见食肉动物，要赶快躲开，否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友要小心凶恶的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，如果你碰到大灰狼，要马上躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不可以抓到我们了，找到一个秘密后，一有机会赶快从出口跑出来，看到底是什么秘密。

　　四、营救小白兔。

　　(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，看见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

　　五、为下一次活动布置任务，再次熟悉迷宫。

　　太好了，小兔子被救出来了，高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐蔽的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦!

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

29、中班音乐活动教案《运动员进行曲(1)》含反思

　　幼儿园中班音乐教案：运动员进行曲(1)

　　一、活动目标：

　　1.能辨别乐曲的三段式结构，进一步感受乐曲雄壮有力的特点。

　　2.能在音乐的伴奏下想像，并用动作表现熟悉的运动项目。

　　3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　二、活动准备：录音机和磁带

　　三、活动过程：

　　1.在运动员进行曲的伴奏下，幼儿走进教室。

　　2.回忆乐曲。提问：这首乐曲的名字叫什么?它是在什么时候使用的乐曲?它给人什么感觉?

　　3.完整欣赏乐曲，引导幼儿辨别乐曲的三段变化。

　　4.分段欣赏听A段。引导幼儿想像这一段表现了什么，并启发鼓励幼儿根据自己的想像用动作表现。听B段能区分A、B、A的结构。

　　5.听音乐表演。幼儿在音乐的伴奏下，扮演运动员，做出各种运动项目的模仿动作。

　　四、活动建议：

　　在表演区继续进行表演，并可以提供运动员进行各种运动项目的图片名称，丰富幼儿的动作。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

30、中班社会优秀教案《水儿姐姐的呼救(环保)》含反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染及危害，培养幼儿的环保意识。

　　2、发展幼儿的创造力、语言表达能力。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1、画有水被污染的原因及危害的幻灯片一套，录像带、录音带各一盒，放像机、录音机、投影仪各1部。

　　2、不同表情的水儿姐姐图片两张。

　　3、白纸、水彩笔等。

　　【活动过程】

　　1、让幼儿观看水被污染后的录像，使幼儿了解废水、废油、生活垃圾对水环境造成的污染。

　　①播放水声音乐，出示水儿姐姐笑的图片。

　　师：“瞧!谁来了?”(水儿姐姐)“你们可知道水儿姐姐从哪来吗?”“我们一起去看看就知道了”。

　　②播放清清的小溪、蓝蓝的海水录像，使幼儿感受水的作用。(绿色森林里，一条小溪缓缓流动，水儿清澈透明，可以看见溪底的沙石和游动的小鱼;

　　大河浩瀚汹涌，一直流向深蓝的大海，海水湛蓝明净，鱼儿快活地蹦出水面，海边有许多人在游泳、嬉水……)

　　提问：“水儿姐姐从怎样的地方来?”(清清的小溪、蓝蓝的海洋……)“水儿姐姐是谁的好朋友?”“为什么?”

　　小结：动物、植物、人类都离不开水。

　　③出示水儿姐姐皱着眉、撇着嘴的图片。

　　师：“咦!奇怪!水儿姐姐怎么会变成这样了?”

　　水(录音)：我现在脏死了，非常难受!

　　师：“为什么会这样呢?让我们再回到河边、海边看看去。”

　　④播放被污染的溪水、海水录像，使幼儿了解废水、废油、垃圾对水环境造成的污染。

　　(小河里的水黑乎乎的，水草腐烂了，鱼儿死了，漂浮在水面上;海面上漂浮着罐头盒、塑料袋等生活垃圾，远处覆盖着大面积的油垢，海鸟的羽毛沾满了油，再也飞不起来，人们拿着游泳圈立于海面，摇头叹气……)

　　讨论：“水儿姐姐为什么变脏了?”(人们乱扔垃圾，废水排放到河里去了，油轮向海里排放油垢……)

　　2、逐一出示幻灯片1—3，使幼儿了解水被污染的原因及危害。

　　师：“我们一起来看看，到底是怎么回事?”

　　幻灯片①：炊烟袅袅的工厂旁边，一根巨大的水管排出又脏又臭的废水冲向小河，河面上漂流着一些废弃物品。(脏水和废物品可抽拉)

　　提问：“小河变的怎样了?”“为什么?”

　　讨论：“动物、植物、人们喝了这样的水会怎样?”

　　幻灯片②：海面上，一艘大油轮的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮着死鱼，油前面一只小鱼瞪大眼睛，张着嘴巴，惊慌地好像在说些什么。(死鱼和油垢抽拉)

　　提问：“小鱼看到了什么?”“小鱼想说什么?”

　　幻灯片③：人们在海边玩耍，附近海面上漂浮着许多饭盒、罐头盒、可乐瓶、塑料袋等垃圾。(垃圾可抽拉)

　　提问：“海面上有什么?怎么来的?”“它会带来什么样的危害?”

　　3、启发幼儿说出解决水源污染的办法，培养幼儿的环保意识。

　　水(录音)：“小朋友们!快想想办法救救我吧!”

　　出示幻灯片③，提问：“怎样让海边的水儿姐姐变得干干净净?”(把海里的垃圾全捞起来，不要乱丢垃圾;把废品利用起来，如利用罐头盒做笔筒，可乐瓶做美丽的花篮……)

　　师：“把画有垃圾的幻灯片抽出来：”“瞧!在小朋友的帮助下，大海边的水儿姐姐变得怎样了?”

　　出示幻灯片②，提问：“怎样救海里的水儿姐姐?”(不要让油排到海里，把油收回重做燃料;制造不用油的轮船，如太阳能轮船、风力轮船等等。)

　　教师把画有油垢的幻灯片抽出：“小朋友们的主意真棒!海水姐姐得救了。”

　　出示幻灯片①，提问：“怎样让河里的水儿姐姐变得又清又纯?(不把废水排到河里，建不排废水的工厂，制造净化工厂把水净化后再流到河中……)

　　教师把画有污水的幻灯片抽出：“呀!水儿姐姐的朋友——小鱼儿又可以在又清又纯的河里自由自在地游涞游去了。”

　　4、好的解决水污染的办法画出来，培养幼儿的创造能力。

　　师：“小朋友们想的办法好极了，现在请你们把自己的好办法画出来，待会儿送给水儿姐姐好吗?”

　　5、幼儿作画，教师巡回指导。

　　6、请个别富有创意、完成得快的小朋友说说图意。

　　7、出示水儿姐姐笑脸的图片，教师小结：“有了小朋友们的帮忙，水儿姐姐又露出了笑脸，她现在请小朋友到她的家乡——海边去游玩，小朋友们一起跟着来吧!”随着轻松愉快的音乐走出活动室。

　　8、结束。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

31、中班上学期数学教案《玩色（shai）子》含反思

【教材简解】

　　色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

【目标预设】

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动重难点】

　　重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　难点：在目测数群时，能接着往下数。

【设计理念】：

　　本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

【教学过程】

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么?(色子)你在什么地方看到过色子的?(麻将里、游戏图里)老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子?(一、二、三……六)

　　(1)看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗?

　　(2)看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗?还有更好玩的呢!(出示2个色子)这又是多少呢?我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢?老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。(教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。)

　　师：你掷的是几，你是怎样数的?(请幼儿找出相应的点卡进行数数)。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　(2)师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。(先请一位进行示范，再集体练习)。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　(1)教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：(每组一张方格图)每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　(2)幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

32、中班游戏活动教案及反思《理发店（四）》

　　游戏目标：

　　1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　　2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　　3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　理发工具、美美发屋环境创设。

　　新材料：胸卡，染发工具。

　　游戏过程：

　　1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?

　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

　　2.幼儿自主选择角色游戏

　　重点指导：

　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　　娃家做客，医生也来理发等。

　　3.收拾材料场地

　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　　4.游戏评价

　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

　　情况分析及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

　　之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

　　活动反思：

　　本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

　　每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

33、中班优秀游戏教案《蘑菇亭（四）》含反思

活动目标：

　　1、在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

　　2、积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

　　3、爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。

　　4、与同伴合作进行的搭建游戏。

　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

　　范例、雪花片

活动过程：

　　1、出示范例，引导幼儿观察：

　　今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

　　2、请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

　　3、总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

　　4、幼儿分组插塑活动：

　　(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

　　(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、讲评。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

34、中班音乐活动教案《运动员进行曲(2)》含反思

　　一、活动目标：

　　1.能感受运动员进场的雄伟、欢庆氛围。

　　2.能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　中班音乐活动教案《运动员进行曲(2)》

　　二、活动准备：录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗?你在哪里听到过?什么时候会放这首乐曲呢?

　　3.幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作?这首乐曲给你什么样的感觉?为什么?

　　4.再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。

　　5.在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

　　四、活动建议：

　　日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。

　　活动反思：

　　音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

35、中班下学期语言教案《农场里的叫声(2)》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【活动准备】

　　1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

　　3、大图：农场。

　　4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

　　一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物?

　　它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。

　　二、教师和幼儿一起阅读。

　　1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

　　2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

　　3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

　　三、采用对话的形式。

　　帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里?幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

　　四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。

【活动反思】

　　我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

36、中班主题教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活动方案(周三)

　　上午活动晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 健身球 小推车 垫上运动

　　晨会：

　　1、小结当天情况，幼儿卫生教育，教育幼儿冷饮好吃但不贪吃

　　2、引导幼儿关注天气

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　名称：图形变变变

　　目标：

　　1、在掌握图形○ △ □的 基础上，认识长方形。

　　2、能识别日常生活中长方形的物品。

　　准备：

　　1、形状指偶，小房子三间(房子上分别画着○ △ □)

　　2、每组一盒装有○ △ □ 长方形的 图形卡片

　　3、幼儿用书《数图形》

　　过程：1、图形娃娃找家门：

　　引出图形：

　　我是什么娃娃?有人说我像太阳。

　　我是什么娃娃?有人说我像红领巾

　　我是什么娃娃?有人说我像手帕

　　图形娃娃和说对的小朋友握手。

　　送图形娃娃回家：

　　幼儿按照图形娃娃家的标志，从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里：　　——为什么它找不到家?它是谁?(长方形)

　　2、介绍长方形朋友：

　　长放形、正方形比较：——我长得与哪个图形宝宝最像?

　　长方形与正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。)

　　寻找生活中长方形的用品

　　——师：生活中有哪些东西是长方形的?

　　1、 图形变变变：

　　幼儿拿一张正方形的纸，通过折叠的方法变成另一种图形。

　　2、 幼儿操作：

　　师：请你数一数，有几种图形，每种图形有几个?

　　活动二

　　名称：娃娃修路

　　目标：

　　1、尝试感知图形转换的关系，巩固对○ △ □ 长方形的认识。

　　2、运用以有的经验，解决生活中的小问题。

　　准备：1、旧纸板上镂空剪出大小不同的○ △ □ 长方形当成路，镂空剪下的图形作五彩石子。

　　2、布置一个活动的场景。

　　重点：对图形转换的关系的理解

　　难点：运用以有的经验，解决生活中的小问题

　　过程：1、发现问题：

　　——我们要到对面的娃娃城去玩，可是这条路坑坑洼洼的，不好走，我们一起来铺路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教师示范铺路的方法(将三角形的彩色板镶嵌到三角形的坑中)，幼儿操作铺路

　　2、提出问题：

　　教师提问：为什么我们有的坑没有铺好呢?有什么办法铺好他们呢?

　　提示幼儿可以用合起来的办法解决问题。(两个半圆合成一个圆形、两个三角形变成一个正方形)教师及时发现并肯定会利用图形转换经验的幼儿。

　　3、 解决问题：

　　——修路时，你想用什么办法解决困难?(重点讲解图形转换的关系)

　　幼儿 集体走小路到娃娃啊城去玩，体验成功的快乐。

　　活动三

　　户外活动 组织幼儿到户外玩大型玩具，要求幼儿能懂得谦让，有初步的安全意识。

　　下午活动：

　　活动之一：露齿的微笑

　　活动目标：

　　1、通过此活动，让幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　活动准备： 1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，它有什么用呢?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样?

　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿;

　　(1)注意少吃甜的东西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、美术活动：露齿的微笑

　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

　　2、示范剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐，不要放到外面会很难看。

　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、评价幼儿作品并简单小结

　　结束部分：提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗

　　延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动二：组织幼儿到草坪上游戏，提醒幼儿注意安全。

　　中班第一周教育活动方案(周四)

　　上午活动

　　晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 健身球 小推车 踩高跷

　　晨会：1、小结当天情况，幼儿礼貌教育，教育幼儿会主动地向老师长辈问好，做个有礼貌的好孩子。

　　2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　名称：迎接新朋友

　　目标：会主动地与新得朋友交往。

　　准备：1、各类小礼品

　　2、布置活动室

　　重点：会主动地与新得朋友交往。

　　过程：

　　1、结识新朋友：

　　幼儿按小组结伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各组检查是否都找到了新朋友，向新朋友介绍自己(名字、在什么班级、老师姓什么等)

　　2、发小礼品：

　　教师告诉幼儿 分发礼品的要求：

　　给每位新朋友一份礼物。

　　幼儿分发小礼品(每人发一份礼品)

　　3、 迎新小联欢：

　　为新朋友表演节目。

　　活动二：

　　一、 名称：有趣的滑板

　　二、 目标：

　　1、大胆探索滑板车新的玩法，有初步的合作意识。

　　2、能找到适合自己的有些方法完成任务。

　　三、准备：滑板车若干、水果标签、水果筐若干。音乐磁带

　　四、重点：大胆探索滑板车新的玩法

　　难点：合作意识的培养

　　五、过程：

　　1、热身运动：

　　——小朋友，我们一起来做滑板操吧!

　　幼儿跟音乐的节奏，身体躺在滑板上，用四肢交替移动滑板，模拟小蚂蚁，用滑板学着小蚂蚁走入场地。

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板当成什么?可以这样玩?

　　幼儿探索滑板的玩法，教师观察。

　　幼儿介绍滑板的玩法。

　　幼儿四散练习开滑板车，教师观察并进行适当的指导。

　　3、 竞赛游戏：运水果：

　　交代任务、探索后行的方法：

　　——开心幼儿园需要一批水果，你们这样才能又快又好地把水果运到幼儿园呢?

　　幼儿探索运水果的方法，商量有些玩法与规则。

　　幼儿游戏，分享快乐：

　　幼儿自由组队，给自己的车队起名，并在空的箩筐上贴上相应的水果标签。

　　师生共同评价。

　　4、鼓励幼儿用滑板创编出更多的新游戏。

　　活动三

　　音乐厅

　　组织幼儿去音乐厅，跟音乐边唱边做动作，发展幼儿动作的协调性。培育幼儿对音乐的感受力

　　下午活动：

　　活动之一：机灵的小兔

　　一、 活动目标：

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

　　二、 活动准备：

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，(教案出自：快思教案网)小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

　　三、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)

　　a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

　　下午活动二：区域活动：图书角、数学角、手工角

　　中班第一周教育活动方案(周五)

　　上午活动

　　晨间活动：桌面玩具

　　户外活动 球 小推车 踩高跷

　　晨会： 1、小结当天情况，安全教育，教育幼儿不乱穿马路。学习遵守交通规则。

　　2、引导幼儿关注天气，尝试用自己的方法记录

　　3、做好操前准备。

　　活动一

　　一、名称：玩具大家玩

　　二、目标：1、愿意与同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩别人的玩具要征得别人的 同意。

　　三、准备：每自带一件玩具到幼儿园。

　　四、重点：学会与他人分享。

　　五、过程：1、介绍玩具：

　　幼儿介绍自己带来的玩具。师：你带来了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼儿演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分类：

　　幼儿将自己带来的玩具进行分类，如：电动玩具、长毛绒玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教师鼓励幼儿互相交换玩具玩，大家一起玩：师：当你想玩别人的玩具时，你会怎么做?

　　4、 交换玩具：

　　观察幼儿在玩的过程中的情况。

　　组织幼儿讨论，分享玩玩具的经验：刚才，你又玩了什么玩具?

　　鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具。

　　5、 教师表扬能与别人分享的幼儿。

　　活动二：玩具进行曲

　　一名称：玩具进行曲

　　二目标：1、了解进行曲的性质，，有兴趣地学唱歌曲。

　　2、能用动作表现歌曲中的内容。

　　三准备：小猫、小狗、小气车和小娃娃的玩具及头饰。

　　歌曲录音磁带。

　　过程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼儿倾诉音乐：

　　—“听了音乐你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和内容：

　　⊙教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏：

　　￣“歌曲的名称教什么?”

　　“玩具们在做什么游戏?”

　　⊙幼儿跟着音乐做动作：

　　￣“你能用动作来学做小猫、小狗、小汽车和娃娃车吗?

　　⊙幼儿再次欣赏歌曲：

　　￣“玩具排着队，一个跟着一个走，谁排在前面?谁排在后面。”

　　“音乐告诉我们的就是玩具们的队伍向前走。”

　　3.幼儿学的歌曲：

　　⊙教师出示头饰，请幼儿四人一组分别扮演四种玩具，边听音乐边做动

　　作

　　⊙教师演唱，幼儿拍打节奏。

　　⊙幼儿轻声跟唱。

　　⊙幼儿自主表演(唱歌或做动作)

　　活动三

　　带幼儿到户外的草坪上，鼓励幼儿练习钻、爬、滚、等动作，教师提醒幼儿注意安全，同伴间活动时要有一定的距离。同时教师加强护导。

　　下午活动：

　　活动之一：我的小手会说话

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡(1-5)每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、请幼儿说说自己的手：你们的小手有什么本领?

　　3、教师做各种手势让幼儿体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、 跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1)喜欢吗?有什么颜色?

　　2)伸着的手指表示什么意思?跟它学一学

　　3)2、3、4还有其他的表示方法吗?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3)没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手还可以表示几?

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示?

　　活动结束：

　　1、小结：小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

　　下午活动二：组织幼儿：玩水、玩沙。

　　活动反思：

　　1、选材好。

　　本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

　　不足之处：

　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

37、中班科学优秀教案《比较粗细（量）》含反思

　　活动目标：

　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。

　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

　　活动过程：

　　一、 开始部分 谈话引入

　　孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?“文章.出自快思老.师教.案网."(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

　　二、基本部分

　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说

　　(1)哪个粗?

　　(2)哪个细?

　　(3)你怎么知道它是粗或细的?

　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。

　　3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。

　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　1、观察实物，区别粗细。

　　(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。

　　(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。

　　(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。

　　(2)做游戏"奇妙的口袋"。

　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。

　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。

　　教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。

　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

　　(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

　　(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

　　(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

　　(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。

　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

38、中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云(1)》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　　2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　1、幼儿日常生活的照片。

　　2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

　　3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

　　1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

　　2、提问：

　　小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

　　小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

　　小仙女后来变成了什么样子?

　　3、请幼儿为这个故事起名字。

　　二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　　1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。

　　2、请幼儿分别讨论：

　　-如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

　　-你喜欢什么时候的小仙女?为什么?

　　-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

　　3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，(快思 www.banzhuren.cn)小仙女才更快乐。好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

　　三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　　1、提问：你什么时候感到最快乐?

　　2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

　　四、制作“快乐卡”送给好朋友。

　　1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

　　2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

39、中班数学优秀教案《玩色（shai）子》含反思

　　【教材简解】

　　色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"目测数群"的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。

　　【目标预设】

　　1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。

　　2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。

　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　【活动重难点】

　　重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。

　　难点：在目测数群时，能接着往下数。

　　【设计理念】

　　本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。"教.案来自：快思教案网"活动层层推进，步步提升。在活动中，教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。

　　【教学过程】

　　1、色子热身。

　　师：快看，老师给小朋友带来了什么?(色子)你在什么地方看到过色子的?(麻将里、游戏图里)老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子?(一、二、三……六)

　　(1)看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗?

　　(2)看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗?还有更好玩的呢!(出示2个色子)这又是多少呢?我们一起来学小动物叫一叫。

　　设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　师：那有没有更快更好的数数方法呢?老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。(教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。)师：你掷的是几，你是怎样数的?(请幼儿找出相应的点卡进行数数)。

　　设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。

　　(2)师生合作玩色子。

　　师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。(先请一位进行示范，再集体练习)。

　　教师小结：刚才我们小朋友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫"目测数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小朋友的点子，再接着数自己的，说出总数。

　　设计意图：运用合作游戏，巩固运用"目测数群"的计数方法，拓展幼儿计数的经验，体验合作游戏的快乐。

　　3、游戏"谁先拿到小红花"

　　(1)教师讲解游戏规则。

　　师：今天，让我们一起来用色子来做一个"谁先拿到小红花"游戏。

　　规则：(每组一张方格图)每4个小朋友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的办法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。

　　(2)幼儿分组游戏，教师个别指导。

　　设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力量共同进行计数，体验合作计数的乐趣。

　　4、活动小结。

　　师：今天，我们用色子做了好多有趣的游戏，我们还学会了和你的好朋友一起分享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。

　　【教学反思】

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

40、幼儿园大班语言《摇篮（诗歌）》教案反思

　　设计意图

　　本首儿童诗句式整齐，音律和谐，语言清新优美，运用了比喻的手法，大班幼儿在具有形象思维的基础上，抽象逻辑思维能力已初步发展，具有一定的想象、迁移能力。他们喜欢仿编活动，而儿歌《摇篮》正是一篇适合大班幼儿欣赏的作品。《纲要》语言实施细则中提出，幼儿能够喜欢文学作品，较好的理解文学作品的内容，初步感知不同类型文学作品的特点，并培养对艺术语言的敏感性。

　　活动目标

　　1.感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌。

　　2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3.体验参与仿编的成就感。

　　4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重点

　　感知、理解诗歌，学习用柔美、优美的声音朗诵诗歌

　　活动难点

　　尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　经验准备：

　　朗诵诗歌的方法 物质准备：音乐、PPT、图片(星星、小鱼、花朵)

　　活动过程：一、开始部分

　　(一)观看图片，引出“摇篮”

　　小结：这是摇篮，人们用它来哄小宝宝睡觉。

　　二、基本部分

　　(一)教师引导幼儿双手圈起，做摇篮的样子，并且假装哄小宝宝睡觉。“你也来当一回妈妈，哄你的小宝宝睡觉吧。”

　　提问：“刚才妈妈的手变成了什么?摇着谁?”引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。”

　　(二)理解儿歌结构，欣赏是个诗歌前半段。

　　1、教师依次出示星星、小鱼、花朵图片，提问：“星星、小鱼和小花也想有自己的摇篮，请你来帮它们找找自己的摇篮吧。”(引导幼儿发挥想象)

　　幼儿自由发挥，并引导幼儿说说：“xx是摇篮，摇着xxx。”

　　2、教师出示天空，大海，花园的图片，教师朗诵请幼儿欣赏。

　　3、“其实今天我们要学习的是一首儿童诗”，请幼儿说说在朗诵儿童诗与你讲其他的东西有什么不一样的地方?你应该怎样去去朗读?请全体幼儿看着图片朗诵。

　　(三)引导幼儿学习完整儿童诗，理解儿童诗感情

　　1、教师提出需要帮助的想法，请幼儿想办法哄宝宝睡觉。(鼓励幼儿想办法：唱歌、讲故事、玩玩具等)

　　2、师幼共同轻唱摇篮曲，宝宝渐渐睡着了。

　　教师：“她睡着了么?她是怎么睡着的?对，我们给她轻轻唱了一首摇篮曲，她就睡着了。”教师引出句式：“妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。”(出示句型)

　　3、教师：“星宝宝、鱼宝宝和花宝宝也睡不着，你能想到什么办法让它们睡着呢?”

　　教师出示PPT，请幼儿看着课件进行创编(发现图中的变化，云朵、浪花、微风的出现。)

　　4.完整感受儿歌

　　教师朗诵儿歌，幼儿完整感受儿歌内容。

　　三、结束部分

　　尝试创编：

　　1、教师：“我这里还有一些图片，请你们按照儿歌中的句式继续编一编。”

　　2、幼儿拿着创编图片单独创编，教师请创编的好的幼儿为大家展示。

　　活动延伸

　　学唱歌曲《摇篮》

　　教学反思

　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

41、中班主题教案《(小鸟)暖暖的家》教学反思

　　设计意图：

　　上个学期我们班级认养了一只白文鸟，孩子们常常去看它，对鸟类渐渐有了兴趣。本学期我们的主题内容就是《鸟儿朋友》，孩子们通过图书、图片等认识了一些鸟类，知道它们的名称、明显的特征。在观看《父母难做》的VCD内容后、在欣赏了班级的环境创设后，幼儿惊叹于鸟类为了生育后代筑的各种巢，被形态各异的鸟巢所吸引。考虑到幼儿的创造能力、动手能力都比较弱，而幼儿又有为小鸟做个鸟窝的愿望，因此设计这个活动。让幼儿在选择不同材料尝试制作鸟窝的过程中感受不同材料的差异，同时也进一步激发幼儿去关爱鸟类的愿望。

　　活动目标：

　　1、尝试选用不同材料为小鸟做窝，在制作中有进一步探索鸟窝的兴趣。

　　2、有关爱、保护小鸟的愿望。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重难点：

　　尝试选择不同材料，根据它们的特点为小鸟做窝。

　　活动准备：

　　1、环境创设：室内悬挂不同的鸟巢。

　　2、制作材料：树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。

　　3、百宝箱等

　　活动过程：

　　一、活动导入：(出示信)

　　1、这是什么?是写给谁的呀?猜猜是谁写给我们的信?你怎么知道是小鸟写的信?

　　2、让我们一起看看信里写了什么。

　　3、师生共同看信。

　　二、引发愿望：

　　1、鸟妈妈遇到了什么事情?那怎么办?我们快给它想个办法吧。(鼓励幼儿表达自己的想法。)

　　2、你想做个怎样的鸟窝?

　　3、用什么材料给小鸟做窝呢?为什么?这种材料摸上去是怎样的?猜猜小鸟住进去会有什么感觉?

　　4、寻找材料：除了老师准备的，你还能用哪些材料做鸟窝?我们可以去教室里找一找。(鼓励幼儿到百宝箱寻找各种合适的材料后再制作)

　　三、实践创作：

　　1、幼儿创作，教师巡回观察

　　2、教师及时点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意：为什么你用这个材料?小鸟住进去有什么感觉?

　　四、活动延伸：

　　1、悬挂、展示幼儿的作品

　　2、把班级认养的白文鸟放到幼儿的作品中，让幼儿更直接的感受鸟窝的特点。

　　活动反思：

　　这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的朋友，让我们行动起来，爱护它，保护它，给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我鼓励幼儿根据自己有关经验，大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验，通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情，从而引发孩子对鸟的同情心，萌发爱鸟护鸟的责任心。

42、教案大班数学详案《收获种子（统计）》反思

　　活动目标：

　　1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

　　2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.学会用统计的方法认识事物(事件)。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　动物面具五个、种子图片若干、统计表

　　活动过程：

　　1.初步感知，了解统计。

　　(1)师:昨天，老师收到了小动物的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的丰收派对，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗?请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

　　(2)幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。引出统计图，初步了解统计图。教师小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

　　2.统计练习。

　　(1)我们去参加派对，这里准备了四种水果(香蕉、橙子、苹果、苹果)，请小朋友们自由选择水果，然后我们统计一下各种水果的数量，并找出最受欢迎的水果。

　　(2)幼儿整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

　　3.出示表格统计水果。

　　师：请小朋友分别扮演小动物，并按照表格上的水果数量、种类拿取。小动物们收获的水果真多呀，请小朋友一起来帮忙统计一下。完成统计表找出什么最多，什么最少。

　　活动延伸

　　带幼儿参观超市，分组自由选择货架进行统计记录，并和同伴分享统计结果。

　　活动反思：

　　幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

　　操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。