中班美术教案《献给妈妈的爱》反思

中班美术教案《献给妈妈的爱》反思

1、中班美术教案《献给妈妈的爱》反思

设计意图：

　　“三八节”临近，为了在活动室环境中营造节日的气氛，让孩子们感恩妈妈平日对自己的关爱，特在本周美工区中创设这一活动内容。结合中班孩子的年龄特点和节日特点，培养幼儿的审美情趣，使孩子们体验动手操作带来的愉悦。

活动内容：

　　《给妈妈的祝福》

活动目标：

　　能用剪贴，绘制的方法大胆制作心愿卡。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　体验想象创造各种图像的快乐。

探索过程：

　　周二活动投放材料：(8人)彩笔、彩纸、彩绳、剪刀、胶棒等

　　活动前，以谈话的形式向孩子们介绍本次活动;“三八妇女节是妈妈的节日，平时妈妈照顾我们已经很辛苦了，小朋友想一想，这一天我们做什么礼物送给妈妈呢?”鼓励孩子们相互说一说自己妈妈的喜好，引出制作心愿卡。

　　在本次活动中，发现孩子们的创造能力还不是很足，很多东西画不出来，内容也比较单一，容易受限制，设计的外形都差不多，没有新意。由于当时没有给孩子们提供形状各异的贺卡供借鉴，导致了孩子们缺乏创造的空间，所以制出的成品效果并不是很好。于是我们开始思考“怎样让孩子们的贺卡变得新颖一些。”课后我们开始收集各种形状的贺卡，作为第二次活动的材料准备。

周二作品图：

　　周三活动投放材料 ：(16人) 新增添了硬纸片、成品贺卡等

　　活动前考虑到本次活动幼儿参与的人数较多，操作材料较少等因素，于是对孩子们进行了分组，经过观察发现，动手较强的孩子对制作活动兴趣很高。能根据成品贺卡设计出自己的作品，做出的贺卡形状各异很是漂亮，但是有些孩子拿着纸剪来剪去，剪不出形时就不知所措，失去了兴趣，拿着纸和旁边的小朋友玩别的游戏了。根据这种情况我们就重新进行了分组，让能力强的带动能力差的一起剪贴，李欣芮小朋友还把纸对折后剪出两个圆形，帮助不会剪圆形的小朋友，老师及时提出了表扬，让孩子们知道，小朋友遇到了困难可以和自己同组的伙伴帮忙。

周三作品图：

　　周四活动材料投放：(全体幼儿)教师自制作品一例、自制流程图一张。

　　活动前老师出示自制作品说：“这是老师给自己妈妈做的一张心愿卡，上面画的是我对妈妈想说的话，请小朋友看看说说，我的心愿卡是怎样做成的”。引导孩子们在彩纸上画出自己喜欢的轮廓外形，再在轮廓图上画出自己想表达的心意，可以请老师代笔把想说的话帮忙写在上面。活动中多数孩子说出了自己对妈妈的祝福，由于在本次的活动中教师也以角色的身份参与其中，在老师的带动和鼓励下，多数成品都很完美，和孩子们动手把心愿卡贴在展示区上制成了心愿树，准备第二天的“三八节”给妈妈们一个惊喜。

周四作品展：

　　本次活动在一句句的祝福声中结束，回顾本次活动发现，孩子们基本能遵守活动规则，但是缺少持久性，很多时候需要老师不断地提醒和引导，才能完成手工操作内容，缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依赖心理，活动中许多孩子做做停停，制作过程中带有许多的不确定性，自主性学习得不到很好的发展，针对出现的这些问题，我们老师利用孩子们喜欢表扬的这一特点，及时适当的给与一个微笑，一句肯定的表扬，一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提升他们自主操作的信心。相信在老师的鼓励下，孩子们的动手操作能力会逐步提高!

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

2、中班美术教案《香喷喷的月饼》含反思

设计意图

　　汉族农历八月十五中秋节饮食习俗。月饼在古代被作为中秋节时的祭品，据说中秋节吃月饼的习俗于元朝开始。随着时间的推移现在已成为一种食品和礼品。月饼种类繁多，品种已异彩纷呈，当前根据中国本土月饼和中西方饮食文化结合产生的新式月饼，将月饼非为两大类：传统月饼和非传统月饼。月饼通常是指人们在中秋节这个特定节日里吃的饼，通常为圆形。但现在已有各种各样的了。容易制作，是幼儿感兴趣的手工制作。“香喷喷的月饼”这一活动，可以锻炼幼儿手部动作的灵活性，让幼儿在自主操作活动中动手动脑、开发潜能，培养幼儿对手工制作的兴趣。

活动目标

　　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。

　　2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自己的劳动成果。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

　　1、知识准备：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观察月亮变化的记录活动。

　　2、物质准备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的计划、确定布置方案后，共同准备布置活动会场所需要的材料，月饼及分享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参加庆祝活动。

　　3、实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

活动过程

　　一、入场

　　师：小朋友们，我们一起来唱歌曲《爷爷为我打月饼》这首歌曲好不好。

　　师：刚才我们唱了《爷爷为我打月饼》这首歌曲，小朋友们吃过月饼吗?(吃过)。那你们吃的月饼是什么形状的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、红绿丝、花生米等)。

　　二、观察感知

　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。幼儿教育网

　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

　　三、表述交流

　　请幼儿坐好，教师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活经验大胆表述自己的发现，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲述以下三种月饼：

　　1、五仁馅的月饼：

　　师：“这种馅的月饼你们吃过吗?对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”

　　师：请小朋友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色(土黄色)，形状是(圆形)，有花纹，闻一闻，说一说它的气味(香味、好闻的味)。

　　师：请小朋友尝尝，真好，又香又甜。

　　2、枣泥馅的月饼：

　　师：“小朋友们吃过枣泥馅的月饼吗?是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有很多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”

　　师：“你们喜欢吃枣泥馅的月饼吗?为什么?”

　　(它又香又甜，很好吃)

　　3、豆沙馅的月饼：

　　师：“豆沙馅的月饼吃过吗?你知道豆沙馅的月饼是什么制作而成的吗?

　　师：如果小朋友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小朋友尝一尝它的味道是怎样的。

　　师：“月饼真好，即代表着团圆，并且让人吃了还想再吃。”

　　四、制作月饼

　　1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿观察品尝，并问幼儿：小朋友你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗?(愿意)。现在老师就来教你们做月饼。

　　2、老师边讲解边示范月饼的做法：

　　(1)先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。

　　(2)将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　　(3)将做好的月饼放入微波炉内烤熟。

　　孩子在制作过程中可能会出现三种情况：一是有的宝宝不会擀皮，对这样的孩子，教师应更多地观察其制作，并帮助他;二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小;三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，教师应做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。

　　3、带领幼儿一起做游戏等着欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。

　　教师讲解：今天老师给你们带来了很多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形状的?什么颜色的吗?(发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状，什么颜色的)。

　　4、做游戏：(利用图片进行分类)

　　教师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物(小猫、小兔)，再把大小不同的正方形月饼分给(小熊、小鸭)。

　　教师向幼儿交代清楚，月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

　　5、将自己做的月饼带回家。

观察感知

　　1、引导：鼓励幼儿运用不同的感官进行观察感知。

　　师：月饼的种类可真多，请你仔细看看这些月饼是什么颜色、什么形状的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，注意不要离鼻子太近。

　　2、请幼儿将自己的发现告诉身边的小朋友，鼓励幼儿大胆地和同伴进行交流。

活动延伸

　　设计月饼盒。

区域活动

　　好吃的月饼。

活动经验

　　练习用团、压、捏、刻、印的技能制作月饼，锻炼幼儿的手部动作。

活动材料

　　橡皮泥、牙签、塑料刀、模具等。

活动指导

　　1、把上次制作月饼活动的照片布置在区域的墙面上，引起幼儿主动制作月饼的兴趣。

　　2、鼓励幼儿按自己的想法制作月饼，并能创造性的使用材料，如可选择小木棒等辅助工具刻花样，也可选择瓶盖印花纹等。

活动反思

　　月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。

3、中班美术教案《漂亮的扇子》含反思

活动目标

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

活动过程

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

4、中班美术教案《我的名片》含反思

活动目标：

　　1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2.激发幼儿自主交往的愿望。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的名片。

活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：初步尝试设计并装扮名片

　　活动流程：进一步了解名片--制作名片--相互交流

活动过程：

　　1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。

　　讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。(名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。)讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。(自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。

　　2.制作名片要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3.相互交流赠送名片和介绍名片。

教学反思

　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

5、中班美术教案《甜甜的糖果》含反思

活动目标

　　1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2.学会在球体上安装小棒。

　　3.欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

　　(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

　　3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会。

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗?

　　幼儿：“开心”。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(1)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧!

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

6、中班美术教案《漂亮的帽子》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。

　　2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

　　1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。

　　2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。

【活动过程】

　　一、听音乐《小雪花》进入活动室。

　　“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好?

　　二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。

　　“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢?”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。

　　三、帮售货员摆柜台。

　　这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗?

　　引导幼儿按照帽子的一种特征分类(颜色或质地)

　　四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。

　　教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的;有毛线做的，还有布做的;有带帽檐的还有不带帽檐的;有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗?你们的帽子都有些什么用处呢?(幼儿讲述)对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀?

　　售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀?小朋友们，你们帮帮我吧?

　　五、帮帽子店做帽子。

　　将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗?

　　“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。

　　幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。

　　作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗?为什么?你看还有谁的帽子好看?为什么?

　　我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。

　　六、听音乐进行帽子表演。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、中班美术教案《美丽的星空》含反思

活动目标：

　　1.了解星星和月亮在晚上出现。

　　2.会画美丽的星空。

　　3.体会星空的美丽。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

　　画出心中美丽的星空。

活动过程：

　　一、复习导入。

　　小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

　　二、引出月亮。

　　有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

　　晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

　　哦，对了，是小星星。

　　三、画出美丽的星空。

　　晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

　　不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

　　四、点评。

　　哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

活动反思：

　　在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

8、中班美术教案《彩色的树》含反思

活动目标：

　　1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

　　2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

　　2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

　　3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

　　一、通过故事，引发与树木相关的经验。

　　1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

　　2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)

　　二、观察图片，了解树木的相关特征。

　　师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

　　介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

　　三、出示绘画材料并逐一介绍。

　　每个幼儿画一棵大树。

　　四、活动评价。

　　将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

　　在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

　　在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。

　　本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

　　美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。

　　美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。[教案来自：快思教案网.]但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

　　以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

9、中班美术教案《树妈妈的新衣裳》含反思

活动目标：

　　1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。

　　2、体验帮助他人获得的快乐情感。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》

　　2、树叶范画三片树叶(作教具)。

　　3、水笔、幼儿人手一片树叶。

活动过程：

　　一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》

　　提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢?

　　(幼儿能运用已有经验讲述)

　　二、出示范例图片、观察欣赏

　　提问：树叶上有些什么?他们有些什么规律?

　　小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

　　三、引导创作及指导

　　1、提问：你打算怎样来装饰小树叶?准备送给谁?为什么要送给他?

　　(教师及时肯定、鼓励幼儿的想法)

　　2、个别幼儿示范绘画

　　(鼓励幼儿中间的图案要画得大)

　　3、幼儿作画

　　(1)请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。

　　(2)将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

　　四、引导讲评

　　以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

教学反思：

　　美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。

10、中班美术教案《漂亮的花朵》含反思

活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

11、中班美术教案《快乐的企鹅》含反思

　　教学目标：

　　1.体会合作绘画的乐趣。

　　2.让幼儿学会画企鹅的正面像，并尝试画企鹅的不同面。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　CD、磁带、白纸、画笔等。

　　活动过程：

　　1、进入活动场地。

　　师：今天老师准备带着小朋友一起去南极看看企鹅宝宝，你们想不想去呀?(放音乐《小企鹅真漂亮》，师幼一起边唱边跳进入活动室。)

　　2、导入：看“小企鹅波波出生”的过程(小企鹅出生的幻灯片)，激起幼儿的兴趣。

　　A.师：好，我们一起来看看小企鹅。师放片段。

　　B.师：小朋友，刚才请你们看了电影，有谁来告诉老师小企鹅波波是从哪里出来的?(企鹅蛋)

　　C.师：哪波波是怎样从蛋壳里出来的?哪里先出来?(脚、头、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎样的?它穿着什么样的“衣服”?

　　3、玩游戏“企鹅变变变”，学习儿歌，感知企鹅的特征。

　　A.老师边念儿歌边带幼儿用形象的动作表现小企鹅的特征。

　　师：原来小企鹅是从企鹅蛋里变出来的，我们也来学一学，好吗?首先我们小朋友先和老师一样把自己变成一个企鹅蛋。(师示范，幼儿一起和老师学做。)

　　师幼：边唱儿歌边做动作：“小脚踩一踩，小头伸出来，眼睛黑又圆，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上爱心帽，穿上黑西装，我的企鹅真漂亮。”

　　B.鼓励幼儿边听音乐边做各种动作，表现企鹅的不同形态。如：跳舞、捕鱼、游泳等。

　　师：小企鹅变出来了吗?我们一起听着音乐跳跳舞吧!

　　C.播放歌曲小企鹅真漂亮,老师引导幼儿通过变化企鹅的翅膀、小脚、头的方向等来表现企鹅的不同形态。

　　4、尝试在椭圆上添画。

　　A.出示企鹅蛋，引导幼儿念儿歌，老师添画。

　　(1) 老师出示“企鹅蛋”：“瞧，今天老师也带来一个企鹅蛋，它也想参加舞会，

　　我们来帮帮它，把它变成小企鹅，好吗?

　　(2) 师：请小朋友拿出小手，跟着老师的记号笔一起来把小企鹅变出来。

　　师幼一起边念儿歌边和老师添画。

　　(3) 请小朋友为“变”出来的企鹅起一个好听的名字。XX出来了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亚。

　　B.(师呈现缺眼睛、嘴巴正面企鹅)看看这个葛莉亚缺了什么?(叫幼儿上台来添画)还有一个朋友也缺眼睛、嘴巴，谁来帮帮它?(添画侧面企鹅的眼睛、嘴巴)重点感知“正面”与“侧面”的不同。

　　C.师：这只企鹅还缺少翅膀和脚，谁来学一学它的动作?老师根据幼儿动作进行绘画。

　　D.鼓励幼儿为小企鹅装饰打扮，如打你上领结、戴上项链等。

　　5、幼儿合作绘画，老师巡回指导。

　　A.师：你们想不想也来变出好多好多的企鹅?老师这边也有很多的企鹅蛋，它们可等着小朋友把它们变出来，因为它们也想去参加舞会。

　　B.师：老师已经把企鹅蛋放在了后面的桌子上，四个小朋友一桌，由于南极的冰山上非常冷，一定要帮小企鹅穿厚一点，多画几层黑衣服，好吗?等舞会的音乐一响起来，你们就要带着企鹅宝宝来参加舞会了，小朋友们要帮忙多变一些小企鹅出来，把它们打扮得漂亮一些，别忘了准时参加舞会哟!

　　C.出示“南极”背景，播放音乐《小企鹅真漂亮》，老师巡回指导。

　　6、交流展示与评价。

　　播放“舞会”音乐，将幼儿作品展示出来拼成一幅大的图画。

　　师：你喜欢哪只企鹅?它好在哪里?

　　师：每一个小朋友起立，选一只企鹅，学一学它的动作，我们去三楼音乐厅去跳一跳企鹅舞，好吗?

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

12、中班美术教案《漂亮的小鱼》含反思

活动目标：

　　1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

　　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　　3、体验色彩构成的画面感觉。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

　　活动难点：

　　学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

　　1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

　　2.小鱼的图片。

活动过程：

　　一、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动 。

　　1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

　　2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知

　　二、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求

　　颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

　　小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

13、中班美术教案《有趣的面具》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

　　2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

　　3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、幼儿带面具律动入场。

　　2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁?

　　二、师幼探讨装饰面具的方法。

　　1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

　　2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

　　3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

　　4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

　　5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。<文章.出自快思教案网.>

　　三、幼儿制作面具。

　　1、教师提出制作面具的要求。

　　2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

　　3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

　　4、游戏：猜猜他是谁。

　　四、活动结束。

　　化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

　　活动反思：

　　1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　　3、教学效果好。

　　(1)教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

　　(2)帮助幼儿获得关键经验。

14、中班美术教案《神奇的铁画》含反思

活动目标

　　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

　　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

　　3、积极动手操作，乐意尝试制作简单的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画感到自豪。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

　　2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明胶带每组一个。

活动过程

　　(一)直接导入师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看?

　　幼：想。

　　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画!

　　(二)铁画欣赏

　　1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

　　师：小朋友，你们看这画上画的是什么?

　　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀?

　　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

　　2.教师简单介绍铁画师："这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　　(三)教师示范制作过程

　　1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

　　2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

　　3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

　　4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

　　5.填一填：教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款，幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　　(四)幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。

　　(幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象)

　　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　　(五)教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

　　1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品，进行点评，引导幼儿一起欣赏。

　　2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，让幼儿互相参观评价。

教学反思：

　　1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范"画一画"环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

　　2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

　　3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

　　4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

15、中班美术教案《妈妈》含反思

教学目标

　　1、进一步学习粉印版画的人物画，能清晰、生动地表现妈妈漂亮的样子。

　　2、通过观察照片、卧忆等方法，能讲述自己妈妈的样子，表达妈妈在外形上的主要特点。

　　3、进一步激发对妈妈的喜爱之情。

　　4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　5、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。

教学准备

　　1、幼儿观察过妈妈化妆、打扮的样子。

　　2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。

　　3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

教学过程

　　1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。

　　(1)教师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最漂亮?她什么地方与众不同?

　　(2)教师：化妆、打扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?

　　2、与幼儿讨论描绘妈妈的方法。

　　(1)教师：今天，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得漂亮呢?(抓住妈妈的特征，注意发型、面部、服饰的细节表现)

　　(2)教师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)

　　3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起讨论人物厕的制作技巧。

　　(1)教师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清楚了?(涂色与勾线的问题)

　　(2)教师：涂色的时候要注意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)

　　4、幼儿创作。

　　重点：妈妈打扮后的样子。

教学反思：

　　在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的兴趣为出发点，通过游戏、讨论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满足幼儿的好奇心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感激、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知能力得到了提高，情感得到了升华。

16、中班美术教案《美丽的花园》含反思

　　活动目标：

　　1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：

　　认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　活动准备：

　　1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

　　2.三张白纸。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

　　2、教师一边画画一边讲述故事。

　　教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

　　二、根据故事内容进行提问。

　　1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

　　2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

　　三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

　　教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

　　教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

　　四、幼儿进行自由创作装饰

　　教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

　　五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

　　1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

　　2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

　　六、结束活动

　　教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

　　活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。(快思老师.教案网出处)因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

17、中班美术教案《美丽的小鸟》含反思

　　设计背景

　　鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

　　活动目标

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　3、绘画时保持良好的坐姿。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　活动准备

　　幼儿用书，勾线笔，白纸。

　　活动过程

　　通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

　　1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，<文章.出自快思教案网.>通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，

　　2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，

　　4、展示幼儿的作品

　　教学反思

　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

18、中班美术教案《有趣的线条》含反思

　　活动背景：

　　我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　活动准备：

　　每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

　　活动过程：

　　一、开始部分——甩线条

　　用游戏引入

　　1、手指游戏

　　2、毛线跳舞

　　(1)教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2)幼儿用手指书空画一画。

　　(3)幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4)师小结：线条随手的运动而变化。

　　二、基本部分——画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。(.来源快思老师教案网)

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

　　三、结束部分——说线条

　　请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

　　四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

　　教学反思：

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

19、中班美术活动教案《妈妈的围裙》含反思

　　活动来源：

　　母亲节来临，孩子们畅所欲言谈妈妈上班如何辛苦，忽然乐乐大声说到：“妈妈天天在家做饭也很辛苦啊!”是啊，孩子们在生活中能感受到妈妈的辛勤劳动，这就是一个很好的情感教育点啊!并且也有许多关于妈妈的节日，如三八妇女节、五月母亲节等。因此我设计了美工活动《妈妈的围裙》，在增强孩子们与妈妈情感交流的同时，也提高了幼儿动手装饰绘画的能力。

　　活动目标：

　　1、感受妈妈的辛勤劳动，增强幼儿爱妈妈的情感。

　　2、能大胆运用已有经验装饰妈妈的围裙。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、实物：围裙若干件。

　　2、人手一张图片《妈妈的围裙》。

　　3、油画棒。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、出示围裙，引导幼儿观察，讨论：

　　这是什么?你在哪里见过?

　　谁经常穿着它?你家的围裙什么颜色?

　　2、了解围裙的用途：

　　妈妈穿围裙做什么?<.本文来源:快思教案.网>

　　二、操作部分：

　　1、角色游戏《我穿围裙来做饭》：

　　幼儿自由选择围裙穿上，模仿妈妈炒菜、做饭、搞卫生。

　　2、情感交流：

　　妈妈做这么多事，真辛苦!

　　那小朋友可以帮妈妈做些什么呢?

　　鼓励幼儿说出为妈妈做力所能及的事，如捶背、摆碗、洗袜子等。

　　3、绘画《我为妈妈画围裙》：

　　三、结束部分：

　　幼儿互相欣赏作品，介绍自己设计的围裙。

　　延伸活动：

　　幼儿可将自己装饰好的围裙带回家送给妈妈。

　　活动反思：

　　在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

20、中班美术教案《美丽的大树》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

　　2、发展幼儿手指动作的灵活性。

　　3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

　　2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸，并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

　　3、投影仪一台，投影片一张。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

　　1、请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。(柳树)

　　2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿的创作兴趣。

　　3、师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗?

　　4、引导幼儿仔细观察，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教师小结：这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的，进谈我们也来学做一棵垂柳，一起布置一个美丽的垂柳林。

　　二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(.本文来源：快思老.师教案网)(引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条)搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1、将幼儿分成每两人一组，合作制作一棵垂柳，要求幼儿互相商量，好好合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。

　　2、师巡回指导，表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

　　四、布置柳树林

　　1、让幼儿自由参加同伴的作品，看看那组的柳树生“长”得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小距离均匀。

　　2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上，形成一个美丽的“柳树林”。

　　3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

　　活动反思：

　　春暖花开的季节，孩子们对周围花草树木的变化产生了浓厚的兴趣，几个小伙伴在一起说着聊着，我想可以顺着孩子们的兴趣来一次活动，最后确定为美术活动《美丽的大树》。开始的谈话活动，孩子们根据自己的生活经验，讲述着自己亲眼看到的大树的变化：树干粗了、发出了新芽、枝条变长了……通过谈话活动，孩子们将自己的已有经验进行总结，将他人的经验进行提升，为之后的环节进行奠定了良好的基础。接下来，为孩子们出示精心挑选的线描图片，意在让孩子们在绘画过程中将多种技巧运用到作品中，丰富画面，让孩子们收获成功感和喜悦感。孩子们通过欣赏线描图片，对图片中的种种线描技法表现出浓厚的兴趣，针对各种线条进行梳理和总结，孩子们基本掌握后，随后欣赏老师挑选出的不同风格的大树图片：粗粗树干发出新芽的大树、大树和小树错落排列的树图片、周围添加鸟和白云的大树……

　　孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。接下来的分享点评环节，我一改往日的方式，将所有作品粘贴起来，带领孩子们巡回在作品周围，我想这样可以让每个孩子仔细观察到每幅作品，点评环节才会真正让孩子们有的说，并且说到点上。果不其然，每个孩子在点评环节中，都有自己的想法，我们采取小组发言的方式，每小组一名代表收集小组信息进行发言，发言代表语言组织流畅，点评有针对性，并根据画面布局和线描技法给出了建设性的意见，我惊奇孩子们的想法，真有大家风范的感觉!

21、中班美术教案《下雨的时候》含反思

　　设计意图：

　　在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

　　活动目标：

　　1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

　　2、乐意学说故事中的对话。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

　　活动过程：

　　一、情景表演，引起兴趣

　　1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?[本.文来源:快思老.师教案网](放录音：小兔跳)

　　2、听“大雷下雨”声

　　教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

　　3、教师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?

　　我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)

　　小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

　　二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事里有谁?

　　3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?

　　4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)

　　5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?

　　6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

　　7、小猫说：谢谢你们。

　　8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)

　　教学反思：

　　充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

22、中班美术教案《美丽的孔雀》含反思

　　活动目标：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活习性。

　　2、尝试用各种彩纸剪贴装饰孔雀，会用重叠的方法粘贴。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、孔雀的图片(梳理羽毛、展翅开屏等)

　　2、制作的孔雀图片一幅

　　3、各种纸张：彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等，剪刀，胶水。

　　活动过程：

　　1、了解孔雀的外形特征和习性。

　　(1)请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀，孔雀长什么样子。

　　(2)出示孔雀的图片，重点观察孔雀的尾羽、翎羽长得什么样子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片，了解孔雀的生活习性。

　　(4)幼儿自由模仿孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增加对孔雀的认识。

　　2、引发幼儿给孔雀制作羽毛的兴趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教师出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的兴趣，并请幼儿说一说老师是用什么材料制作的，猜一猜是怎样做的。

　　(2)请幼儿说一说还可以用什么材料进行制作。

　　(3)教师出示各种材料(电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等)，和幼儿共同谈论怎样制作。;本文.来源：屈，老，师.教案网;如：每根羽毛上选择2——3种色彩的纸张，按照大小顺序重叠粘贴。

　　3、教师示范制作，重点讲解将三种色彩的纸按照大小顺序重叠粘贴的方法。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。

　　5、展示幼儿作品，互相欣赏。

　　让幼儿观看别人的作品，找出自己认为好的作品来。

　　活动反思：

　　本次活动是让幼儿善于发现身边的美，学会用艺术的形式表达美、创造美。《美丽的孔雀》通过观察发现孔雀羽毛的美感，再根据孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

23、中班美术教案《五彩的雪花》含反思

　　活动目标：

　　1. 初步学会将三条直线交叉出六角形，并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

　　2. 学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。

　　3. 通过语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。

　　活动准备：

　　1. 黑板、彩色粉笔若干支。

　　2. 油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。

　　3. 幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、 猜谜，引出活动主题。

　　教师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

　　请你猜一猜，猜猜我是谁?

　　幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。

　　师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

　　感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣?"来;自.屈;老师;教.案;是什么样子的?

　　二、教师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用简单的圆或线条画出中心花纹，再在六个短线上或空格内画上简单的短线或图形，最后，用简单的图形装饰六个角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼儿示范练习。

　　教师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画，鼓励他们用直线交叉法画出三朵不同的小雪花，开阔幼儿的思路，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。

　　提出绘画要求：带领幼儿打开幼儿用书，欣赏排水画――五彩的雪花，提问：

　　1. 画面上的雪花是什么颜色的?丰富幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

　　2. 你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

　　3. 怎样画排水画?引导幼儿回忆已有的经验，了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装饰过程。

　　四、 幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。

　　鼓励幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底纹笔将画面涂上底色，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。

　　欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最漂亮。

　　五、 歌唱《小雪花》，结束活动。

　　师生随着音乐扮演小雪花在田野里飞舞，边唱边表演相应的动作。

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

24、中班美术教案《春天的树》含反思

　　活动目标：

　　1、首先让幼儿认识基本的树。

　　2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

　　3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

　　4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　1、基本大树的图片。

　　2、一幅美术作品《春天的树林》。

　　3、绘画纸，油画棒。

　　4、一段抒情的音乐。

　　教学重点难点：

　　教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。

　　教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。

　　教学流程：

　　拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

　　2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

　　3、引领幼儿找找每种大树的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

　　2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

　　3、由教师示范画一棵大树。

　　4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　三、结束部分[本.文来源:快思老.师教案网]

　　小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。

　　活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。

　　教学反思：

　　主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。

25、中班美术教案《美丽的花朵》含反思

　　活动目标：

　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

　　活动难点：

　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　活动过程：

　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗?

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。

　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗?哪里很美丽?(幼儿自由发言)

　　1、感知暖色调。

　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

　　2、感知冷色调。

　　师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

　　三、引导幼儿探索纸团印画。(2朵花)

　　1、出示纸片，认识纸团印画。

　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(教师搓球)

　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的?

　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

　　2、示范讲解用纸团印画的方法。

　　师：(教师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

　　师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

　　教师小结：她印的好看吗?

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧!

　　五、欣赏、评价幼儿作品

　　师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。(教师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

　　活动延伸：

　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。<教案来.自:快思教案网>在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

26、中班美术优秀教案《我的妈妈》含反思

　　目标：

　　1.学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征;

　　2.用绘画的形式表达对妈妈的爱。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　准备：

　　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　　过程：

　　1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。“本文来源:屈,老;师教案.网”(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　　活动反思：

　　妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

　　活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”!..教案网出处!“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……

　　当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

27、中班美术教案《爸爸的领带》含反思

　　活动设计：

　　家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。

　　活动目标：

　　1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

　　2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1. 色彩、图案各异的领带若干。

　　2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

　　3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

　　活动过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

　　1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

　　2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

　　3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

　　4.请小朋友想一想，!.快思.教案网!我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

　　5. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

　　1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

　　2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

　　3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

　　活动反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

　　接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

28、中班美术教案《多彩的春天》含反思

　　教学目标：

　　1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

　　2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

　　3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

　　教学难点：

　　幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

　　教学准备：

　　1.课件、相机、一张范画

　　2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

　　3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

　　活动过程：

　　1.通过提问帮助幼儿回忆

　　师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

　　2.出示PPT，引导幼儿作画。

　　出示文稿，教师朗诵诗内容

　　师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

　　一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

　　一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

　　一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

　　那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

　　提问：

　　师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

　　幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

　　师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

　　3.幼儿作画

　　(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)

　　(2)出示范画

　　师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

　　(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

　　师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

　　(4)幼儿作画，教师巡视指导。

　　4.作品欣赏

　　(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

　　(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧![本.文来源:快思老.师教案网]小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

　　活动反思：

　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

29、中班美术教案《美丽的春天》含反思

　　活动目标：

　　1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。

　　2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.示范画。

　　2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。

　　3.勾线笔。

　　活动过程：

　　1.欣赏法

　　出示示范画，引导幼儿欣赏：

　　(1)师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿讨论)然后说出你看了图画以后的感觉。

　　幼：这幅图画很美。

　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。

　　(2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?

　　幼：画的是春天。

　　幼：小草发芽了。

　　幼：小花开了。

　　幼：小树发芽了。

　　(3)师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿讨论)

　　幼：是用小手印出来的。

　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。

　　2.讨论法

　　请幼儿说出手指印画。

　　(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案?

　　幼：我可以印小鸟。

　　幼：我可以印出小鱼。

　　幼：我还能印出小脚丫......

　　(2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。

　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......

　　3.操作法

　　幼儿分组印画，教师指导。

　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。

　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。<教案来.自:快思教案网>并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4.欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

　　师：你觉得哪幅画最美?为什么?

　　老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活动结束：

　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧!

　　活动延伸：

　　1.幼儿在印画基础上进行添画。

　　2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

30、中班美术教案《未来的森林》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。

　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。

　　【活动准备】

　　1、范画二幅

　　2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。

　　【活动过程】

　　一、导入情境

　　1、师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。

　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?

　　(幼儿讨论回答)

　　2、小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。

　　3、师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀!

　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的?

　　二、讨论欣赏

　　1、讨论一

　　(1)师：我看见了一棵大树!(示范画一根竖线)

　　提问：这是棵大树吗?为什么?(树杆太细了，大树树杆粗粗的)

　　(2)师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦!树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。

　　提问：树杆上长着什么呀?树枝比树杆粗一些还是细一些?树枝是怎么样长的?

　　像搭积木一样，一个接着一个往上长。

　　(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细，越短了。

　　2、讨论二

　　(1)提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢?

　　(幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝)。

　　(2)提问：树身上还少了什么?我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?

　　(幼儿扩散，师选一种示范)。

　　3、欣赏比较

　　(1)师：森林里会有多少棵树呢?(许多棵)

　　那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。

　　(2)(出示范例)一下子找到了许多棵。

　　提问：这些大树穿上了什么花样的新衣服?

　　(幼儿比较，教师归纳形状，排列形式)。

　　(3)他们的树叶变成了什么样?象什么?(幼儿联想)

　　三、联想创作

　　1、师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。

　　2、提示

　　(1)未来的森林里大树多还是小树多?(大树多)

　　(2)引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。

　　(3)在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友们玩的多开心。(引导幼儿添画背景)。

　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。(水粉添加色彩)

　　四、引导讲评

　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友?(幼儿数数)

　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，(教案出自：快思教案网)我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!(幼儿绕场走)

　　3、教师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。

　　五、结束：

　　今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

　　活动反思：

　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。

　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。

　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。

　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。 建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

31、中班美术优秀教案《妈妈的包》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。

　　2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　各种包(不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法)以及物品(手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等)

　　活动过程：

　　一、 看图片——引出妈妈出门会带包的话题

　　1、 你们的妈妈出门会带什么东西?

　　2、 那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢?

　　小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。

　　二、 情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系

　　1、 请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包?

　　关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢?

　　小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。

　　三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱

　　回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

　　活动反思：

　　妈妈的包包对孩子们来说并不陌生，有的宝宝甚至也背过妈妈的包包。前期我们进行过纸工包包的制作，是通过撕贴的形式进行外部轮廓的体现的。。本.文来源：快思老.师教案网;，今天，我们有了更深一步的要求，表现出妈妈包包的内部结构和里面的物品。首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状，为轮廓打好基础。大部分的包包都是长方形的，还有圆形的，梯形，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有什么?这下子可打开了他们的话闸，个个争先抢后的说起来。

　　QQ说：“妈妈的包包里有唇膏，因为妈妈的嘴唇总是很干。”

　　黄启航说：“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，上面有三个按钮，一个开门，一个锁门，一个开后备箱的。”

　　陈鋆说：“妈妈包里还有香水，很香很香。”

　　朵朵说：“我妈妈还有一个钱包里面有好多的一百块。”

　　方子言马上接上：“还有一个零钱包，专门放零钱的。”

　　周泽江说：“妈妈的包里还有一包餐巾纸，专门给我擦鼻涕的。”

　　董玮晨说：“我妈妈的包包里还有我最喜欢的玩具，每次出去都要带着的。”

　　……经过讨论，我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需要用的东西啊，妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的回答，边将他们口述的东西画在包包里，不知不觉，包包里全都满了。

　　讨论之后，孩子们的思维也被打开了，纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。

　　此次活动首先建立在幼儿原有的经验基础上展开，所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进行了复习巩固，也在此基础上进行提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进行表现。活动结束，很多宝宝都能够将妈妈包里的矿泉水，手机，玩具，钱包等等进行形象的表现，也有基础略差的孩子会通过简单的图形进行表现。唯一这节活动下来我感到非常疑惑和挫败的是如何教育思维非常局限，一板一眼，胆子很小的宝贝?老师可以引导起个头，可以手把手教，但是肯定不能全权代替画好。但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔，连大小，画纸的具体位置，这样画可以吗，那样画行吗。每一步都需要得到充分的肯定才敢动手。目前，我还没有找到非常行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝，希望在以后的教学过程中还有与其它教师间的交流上可以找到适合的方法。

32、中班美术教案《好妈妈美发屋》主题教学设计反思

　　由于中班孩子年龄较小，他们的绘画能力有一定的局限，妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的，经常会在孩子们的谈话中听到他们在讨论，自己的妈妈今天又换了什么发型，因此我设计了本节活动。

　　活动目标

　　1.感受纸艺造型的美。

　　2.能用纸创意制作不同造型的头发。

　　3.尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　重点难点

　　活动重点：通过运用撕、团、揉、搓、卷等方法来感受妈妈的美。

　　活动难点：引导幼儿知道头发长在额头上，注意粘贴的位置。

　　活动准备

　　1.报纸、皱纹纸、手揉纸、彩纸、牛皮纸若干。

　　2.好妈妈美发屋 PPT、每位幼儿妈妈的照片、轻音乐。

　　3.假发、胶棒、画好的妈妈的面孔、纸盒、作品展示绳。

　　活动过程

　　1.创设情境，引起兴趣

　　教师扮演魔术师，现场为另一位老师变换发型

　　教师:“小朋友们好，今天老师给你们变个魔术好不好?我们把某某老师的头发变个样子。”

　　引导幼儿说出老师之前的头发是什么样子的，变完后又是什么样子的。

　　2.观察图片，语言描述

　　出示妈妈的图片，引导幼儿说出自己妈妈的发型是什么样子的教师：“这是谁的妈妈?你妈妈的头发是什么样子的?”

　　3.变换发型

　　用软件现场给妈妈换个发型，激发幼儿的制作欲望教师：“你们想不想给自己妈妈也换个发型呢?”

　　4.探索制作

　　探索头发的不同制作方法，并提出注意事项

　　教师：“小朋友们想一想，要想制作长头发应该把纸撕成什么样子?要想制作短发应该把纸撕成什么样子?要想制作卷发呢?”

　　教师：“想一想我们的头发长在哪里?所以做制作过程中注意不要把头发粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面卫生，不用的废纸要放在小盒子里。”

　　5.创造体验

　　鼓励幼儿按意愿自选长发，短发，卷发制作不同造型的头发并创意粘贴，教师观察并指导个别幼儿。

　　6.欣赏作品，交流分享

　　教师：“请小朋友把你的作品夹到妈妈的照片下面，比较一下你制作的发型和妈妈以前的发型有何不同。”

　　活动总结

　　由于中班孩子年龄较小，他们的绘画能力有一定的局限，不能更好的表现创意的发型， 因此我设计运用各种各样的纸来表现妈妈的头发，尝试运用撕、团、揉、搓、卷等方法来帮助妈妈创意发型，更符合中班孩子的学习特点。

　　活动中，多媒体教学手段的运用深深的吸引着幼儿，让幼儿感受着不同发型的美，为幼儿创意发型做好充分准备。即便是这样，在制作时个别幼儿还是会遇到一定的困难，我能够及时帮助他们。我还发现个别幼儿把头发贴在了妈妈的耳朵上，我意识到这是自己在幼儿制作前没有很好的让幼儿观察头发生长的地方，于是及时引导幼儿把头发贴在合适的地方，让妈妈会变得更美丽!活动中他们一边制作一边和旁边的孩子交谈自己为妈妈设计的发型，乐在活动中……

　　整个活动我还以魔术的形式贯穿，让孩子沉浸在魔法的氛围中，用充满魔法的小手为妈妈设计发型，目标基本完成。