中班社会教案《谁的本领大》反思

时间：2022-12-30 10:42:14

中班社会教案《谁的本领大》反思

1、中班社会教案《谁的本领大》反思

理论依据：

　　根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据本次优质课评选活动中"同课异构"的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了只是简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面进行引导的理念。当然异构之处肯定还存在一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。

　　实施策略在实施活动中，我运用多媒体等教具，力求运用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏、体验等环节中积极参与、并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力。循序渐进的达成预设的三个目标。

活动目标：

　　1、了解不同动物的本领。

　　2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

　　3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

　　经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验

　　物质准备：多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

活动过程：

　　1、谈话导入孩子们，你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!

　　2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。

　　(1)看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。

　　①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢?

　　②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?

　　③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的?

　　④小猴子是怎样摘到苹果的?

　　⑤大象用什么本领摘到了苹果?

　　⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?

　　⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?

　　⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?想一想它们怎样才能摘到苹果?

　　(2)理解并讲述故事内容①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果?

　　②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?

　　③教师小结：

　　小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。

　　(3)鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)

　　①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

　　②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。

　　(4)活动延伸

　　看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理。

　　(5)活动总结

　　孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本领大

　　森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： "咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。"小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

　　只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说："我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢?"小海师说："别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧!我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。"接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。

　　小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

教学反思：

　　回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考谁的本领大?

2、大班体育课教案《谁的本领大》含反思

活动目标：

　　1.调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。

　　2.逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　　3.激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　1.录音机、磁带。

　　2.投掷物、标靶若干。

　　3.师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区;(2)玩球区;(3)沙袋区;(4)飞镖区。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1.队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。

　　2.准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

　　二、基本部分

　　1.投远活动。

　　(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

　　(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

　　(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

　　(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师注意观察加强个别指导。

　　(5)请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

　　2.投准活动。

　　(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?

　　(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学习，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。

　　①把垒球投进筐中。(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋区)④用小纸棒投过圈。(飞镖区)

　　(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。

　　(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。

　　3.综合活动，游戏――萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。

　　(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本领，要我们小朋友把“红萝卜”(红色海洋球)投进它的篓子里。

　　(2)教师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。

　　(3)幼儿分成四组游戏，要求遵守游戏规则。

　　三、结束部分

　　1.幼儿听音乐自由做放松动作。

　　2.教师作简单的小结，表扬和肯定活动中表现好的幼儿。

活动反思：

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

3、大班上学期社会教案《我的本领》含反思

活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、体验同伴间友好的情感。

活动准备：

　　经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

4、大班社会教案详案《谁的本领大》含反思

活动设计背景

　　最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

　　1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

　　初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

　　3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

活动过程

　　一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着“圆”、“方”字卡的幼儿，代表“圆圆”和“方方”出场争论：谁的的本领大。

　　圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

　　方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

　　二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。

　　让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。(.来源快思老师教案网)幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

　　1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

　　2.× ×既有圆(方)的，又有方(圆)的。

　　小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

　　三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

　　1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

　　2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

　　3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

　　4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

　　四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

教学反思

　　该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。

5、大班健康活动教案《谁的本领大》含反思

　　活动目标：

　　1.知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。

　　2.初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。

　　3.体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1.歌曲及各种声音的录音。

　　2.醋、酒。

　　3.保护五官的基本常识。

　　活动过程：

　　1.情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。

　　请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么?

　　2.幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

　　(1)请幼儿说说教室里都有那些东西。

　　请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?

　　(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。

　　幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?

　　(3)分辨出醋和酒。

　　幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?

　　鼻子还可以干什么?

　　鼻子生病了会怎样?

　　(4)请幼儿唱一首歌.

　　孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音?如果我们唱不出歌会怎样?

　　3.请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.

　　鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

　　活动延伸：

　　请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。

　　活动反思：

　　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。

　　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。

　　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。

　　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

6、大班语言详案教案《谁的本领大》含反思

　　活动设计背景

　　活动内容的选择源于我对幼儿平时的观察，发现幼儿在每天的区角活动中，总是无法安静的进行游戏，特别是在建构区角中争风不断、矛盾特多。常常因为一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观察后发现“商量、合作”就可以帮助幼儿解决矛盾。

　　根据我班幼儿的情况，我设计了语言活动《谁的本领大》，活动内容主要是让幼儿在通过理解熟悉故事内容的基础上参与到故事当中，边听边回答问题，教师通过边讲边提问的形式，和幼儿一起想象。让幼儿大胆的猜想故事发展的情节，同时让幼儿主动理解故事的内容，而不是一味的倾听。并从故事中悟出：互相帮助、相互合作力量大的道理。

　　活动目标

　　1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。

　　2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　　3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　　活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大

　　活动准备

　　教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

　　活动过程

　　开始环节：

　　教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说;“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。

　　提问：猴子和梅花鹿各有什么本领?

　　你们觉得谁的本领大呢?

　　基本环节：

　　1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。

　　提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)

　　会请谁来当裁判?(大象)

　　你们觉得比什么好呢?

　　2.教师讲述故事的第一部分。

　　提问：比赛结果会怎么样呢?

　　3.教师讲述故事的第二部分。

　　提问：你们有什么好办法?

　　教师引导幼儿回答，(互相帮助去摘果子)

　　4.师讲述故事的第三部分。

　　提问：他们是怎样摘到果子的?

　　什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)

　　5.教师完整的讲述故事。

　　并提问：故事的名字叫什么?

　　故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助，理解合作力量大)

　　教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　　结束环节：

　　1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?(文章出自.快思教案网)应该怎么做?

　　教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。

　　2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。

　　提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)

　　教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。

　　3.幼儿3人合作表演故事。

　　延伸环节：

　　1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。

　　2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)

　　教学反思

　　回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。

7、大班健康优秀教案《谁的本领大》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。

　　2. 初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。

　　3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1. 歌曲及各种声音的录音。

　　2. 醋、酒。

　　3. 保护五官的基本常识。

　　活动过程：

　　1. 情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。

　　请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么?

　　2. 幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

　　(1)请幼儿说说教室里都有那些东西。

　　请幼儿说说是用什么发现的?眼睛还可以干什么?蒙上眼睛会怎样?

　　(2)请幼儿闭上眼睛听录音(歌曲及各种声音)。

　　幼儿讨论你怎么知道的?听到了那些声音?耳朵还可以干什么?耳朵听不到了会怎么样?

　　(3)分辨出醋和酒。

　　幼儿讨论怎样知道的哪个是醋?哪个是酒?

　　鼻子还可以干什么?

　　鼻子生病了会怎样?

　　(4)请幼儿唱一首歌.

　　孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音?;.来源快思老师教。案网;如果我们唱不出歌会怎样?

　　3. 请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.

　　鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

　　活动延伸：

　　请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。

　　活动反思：

8、大班社会教案《我的本领》含反思

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　物质准备：视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　1、分三段播放动画视频。

　　第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?。本.文来源：快思老.师教案网;它学会飞了吗?为什么?

　　第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

　　爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?

　　第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?

　　这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

　　2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

　　1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

　　2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　活动反思：

9、大班社会教案《谁的本领大》含反思

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　3、知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

　　难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有......有......还有......，既有......又有......，发展口语表达能力和分析辨别能力。

　　活动准备

　　1、录音机、磁带。

　　2、情景布置：辩论会会场，“圆”、“方”字卡各一。

　　3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具;画有圆形和方形物体的图片。

　　活动过程

　　圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋......都是圆的。

　　方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子......都是方的。

　　二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。

　　让分别支持“圆圆”、“方方”的幼儿分开两组进行辩论。!出自:快思老.师!幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：

　　1.圆(方)形的有……，有……，还有……。

　　2.× ×既有圆(方)的，又有方(圆)的。

　　小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。

　　三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：

　　1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗?为什么?

　　2.圆圆和方方究竟谁的本领大?

　　3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗?

　　4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗?

　　教学反思

10、大班教案《谁的本领大》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。

　　2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　　3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

　　活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大

　　活动准备

　　教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。

活动过程

　　开始环节：

　　提问：猴子和梅花鹿各有什么本领?

　　你们觉得谁的本领大呢?

　　基本环节：

　　1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。

　　提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)

　　会请谁来当裁判?(大象)

　　你们觉得比什么好呢?

　　2.教师讲述故事的第一部分。

　　提问：比赛结果会怎么样呢?

　　3.教师讲述故事的第二部分。

　　提问：你们有什么好办法?

　　教师引导幼儿回答，(互相帮助去摘果子)

　　4.师讲述故事的第三部分。

　　提问：他们是怎样摘到果子的?

　　什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)

　　5.教师完整的讲述故事。

　　并提问：故事的名字叫什么?

　　故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助，理解合作力量大)

　　教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　　结束环节：

　　1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?应该怎么做?

　　教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。

　　2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。

　　提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)

　　教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。

　　3.幼儿3人合作表演故事。

　　延伸环节：

　　1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。

　　2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)

教学反思

11、小班下学期社会教案《水的本领大》含反思

　　重要的角色，我们人渴了要喝水，小动物渴了也要喝水，有些动物是生长在水里的。离开了水小鱼就不能生活，人们就不能生活。所以我们就节约用水，保护水环境。

　　活动：我为小花来浇水

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　小班下学期社会教案《水的本领大》

　　活动准备：瓶子、水

　　活动过程：

　　(一)谈话：通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?　(人、动物、花草树木、小鱼等等)

　　(二)今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

　　(三)教师示范：找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　(四)幼儿进行浇水活动。

　　教学反思：

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育.从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力.我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水.不能浪费水资源.通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

12、小班社会教案《水的本领大》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿的观察及动手能力，知道植物干枯了要浇水。

　　2、激发幼儿爱护花草树木的好品德。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　瓶子、水

活动过程：

　　一、谈话

　　通过上一节课。我们知道哪些东西是离不开水的?

　　(人、动物、花草树木、小鱼等等)

　　二、今天老师就要请小朋友来为我们校园里的花草树木浇浇水了。

　　老师带领幼儿观察哪些植物需要浇水了(枯黄、焉掉的、泥土裂开的需要浇水)

　　三、教师示范

　　找一棵需要浇水的植物。浇的时候要注意适量，不要一次让它喝的太饱，要不然要撑坏的。浇太多，会淹死的。

　　四、幼儿进行浇水活动。

活动反思：

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

13、中班教案《爸爸本领大》含反思

活动目标：

　　1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。

　　2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

　　学唱歌曲。

　　有节奏地创编歌词。

活动准备：

　　歌曲《爸爸本领大》。

活动过程：

　　一、导入

　　你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达)

　　小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。

　　二、节奏练习：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸会开车。 ……

　　重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

　　三、学习歌曲：《爸爸本领大》

　　夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

　　1、完整欣赏歌曲

　　(1)我的爸爸有什么本领?

　　(2)我是怎么来夸爸爸本领的?

　　小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏地夸爸爸。

　　2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

　　师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲

　　重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

　　四、创编歌词

　　我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来，好吗?

　　1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

　　2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

活动延伸：

　　你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

活动反思：

　　结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

14、中班教案《动物的超级本领》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

　　2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

【活动准备】

　　1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。

　　2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。(幼儿资源活动包)

　　3、《动物的超级本领》教学挂图。

【活动过程】

　　1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

　　2、引导幼儿交流“动物运动之最”。

　　鼓励幼儿介绍自己收集的资料，并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳的最高?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”?

　　3、玩游戏“动物本领大比拼”。

　　(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

　　(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

　　4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

　　(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

　　(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

活动延伸：

　　鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

活动反思：

　　每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

15、中班教案《小狗本领大》含反思

活动目标：

　　1.了解狗的外型特征和主要习性。

　　2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

　　3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　课件、视频。

活动过程：

　　一、说说狗的外形特征和习性。

　　1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

　　2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

　　二、说一说狗的本领。

　　1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

　　2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

　　3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

　　3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

　　4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

　　三、认识不同类型的狗。

　　1.观看视频。

　　2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

　　四、狗是我们的好朋友。

　　狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

附：故事

　　小狗和小猫

　　小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去!"它们急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

　　小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花?"小狗说："我们闻到香味儿了。"

　　太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

教学反思：

　　这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

　　在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

16、中班教案《猴子学本领》含反思

活动目标：

　　1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

　　2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

重点难点：

　　学习爬时四肢的正确用力方法。

教学准备：

　　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

教学过程：

　　一、开始部分

　　进入场地，四散站开。

　　准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

　　教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

　　二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

　　1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

　　2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。

　　三、游戏、小猴摘桃

　　桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成游戏。

　　四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。

活动反思

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

　　幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

17、中班教案《小猴子本领大》含反思

教育目标

　　1.学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。

　　2.能侧面钻过不同的障碍物，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。

　　3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

　　1.物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。

　　2.空间准备：

活动过程

　　以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣

　　1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。

　　2.随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

　　通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领(利用场地一)

　　3.重点前置——练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小?

　　小结：低头——弯腰——缩身，身体变小。

　　4.自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

　　要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。

活动结束

　　巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

　　教师示范动作。

　　幼儿自主练习动作。

　　组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)。

延伸活动

　　1.第一次游戏：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

　　教师导语：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。

　　2.第二次游戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

　　教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。

　　3.第三次游戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

　　教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?

　　同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

　　在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。

　　创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

活动反思

　　本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关” 的游戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏“小猴子本领大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本领”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。

　　中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

　　1.创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。

　　3.循序渐进加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。

18、中班教案《小鸭学本领》含反思

游戏目标：

　　1、练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。

　　2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。

　　3、培养幼儿的尝试精神，体验小鸭学本领的快乐。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏重点：

　　帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走。

游戏准备：

　　1、木制斜坡2条。

　　2、塑料桶3只;鸭子头饰于幼儿人数相等;塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。

游戏过程：

　　1、开始部分：

　　(1) 老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色。

　　师：：“鸭宝宝们，你们长大了，要自己学本领了，今天妈妈就带你们去捉鱼，好不好?”

　　幼：“好”

　　师：“在去捉小鱼之前呢，我们要练习一下捉鱼的本领，宝宝们跟着妈妈来学捉鱼的动作。”

　　随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。

　　(2) 老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：

　　师：先跟着妈妈做小鸭子捉鱼的动作：第一节：弯腰点头、第二节：鸭子蹲、第三节：鸭子扑水(跳)。

　　2、基本部分：

　　(1) 老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。

　　师：“宝宝们，现在我们学好了本领，就要去捉鱼了，今天呀妈妈要看哪个宝宝捉的鱼最多，而且呢我们去捉鱼要走规定的路线哦，不能乱哄哄的，要遵守次序好吗?”

　　幼1：“老师，怎么捉呀，我还不会。”

　　幼2：“是到水里去捉吗?”

　　师：“妈妈先捉给你们看看，宝宝们要仔细看了，妈妈是怎样捉到鱼的。”

　　老师示范走斜坡的基本动作要领。

　　师：“去捉鱼的途中要经过一条斜坡小路，我们要走过这条斜坡小路才能到达鱼塘，捉到鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在塑料桶里。宝宝们，能做到吗?”

　　幼：“能”

　　指导重点：

　　小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在塑料桶里。

　　上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。

　　(2)幼儿分成二组游戏，音乐响起幼儿听着音乐走到2条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。

　　师：“小鸭们，看看谁最勇敢，谁捉到的鱼最多，我们来比赛，好不好?”

　　幼1：“我最勇敢，一定能捉到最多的”。

　　幼2：“我也能。”

　　教师鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。

　　重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。

　　游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西(垃圾)。

　　师："小鸭子，池塘里发生了事呢?有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢?怎样才使池塘变干净?

　　幼：“池塘里有垃圾，水浑了，看不清楚了”

　　:幼2：“要把垃圾捡干净。”

　　幼3：“不要往池塘里乱扔垃圾，要爱护环境。”

　　师：“宝宝们，那我们赶快行动吧，让池塘变得干净起来。”

　　老师带领幼儿收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。垃圾拾完。

　　师：“现在我们的池塘又变得干净了，以后呀，我们可不能随便扔垃圾，我们要爱护环境，还我们一个洁净的生活环境，是不是呀?现在我们继续"捉小鱼"，”

　　幼儿游戏2--3次，直到把小鱼捉完为止。

　　重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。

　　让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。

　　垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。

　　重点指导：

　　老师注意控制幼儿上下斜坡的速度，提醒幼儿注意上斜坡时身体稍向前倾。

　　3、结束部分：

　　(1) 小鸭妈妈表扬勇敢参与锻炼的小鸭子，及认真学习本领的、听指挥的小鸭子。

　　(2) 小鸭子们今天真乖，不仅学会了捉鱼的本领，还懂得了要爱护环境，现在呀把我们今天捉到的鱼抬回家去。

　　(3) 鸭妈妈带领小鸭子听着音乐做小鸭子律动模仿抬着鱼回家。

活动反思

　　这节中班体育活动小鸭上坡的目标是练习走斜坡，发展幼儿的平衡能力。培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。这节活动的重点是帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走，发展幼儿的平衡能力。

　　在带领幼儿进入活动场地时，我没有很好的组织幼儿的队形，导致幼儿的队形比较散乱，是我这节课的第一个失误。在让幼儿练习上下斜坡时的环节中，我明确的提出了兼顾游戏性和安全性的要求，并对幼儿上下斜坡时要注意重心，两手侧平举的方式进行了简单的总结。

　　在进入第一个环节平衡练习让幼儿走斜坡时，我明确提出了上下斜坡时应该注意的事项及安全要求，但在个别幼儿没有按照要求练习时，我采用了简单粗暴的方法直接把他拽了下来，这是我这节课犯的一个很重大的失误，事后想想我应该让他通过，然后告诫其他幼儿不要效仿他。

　　在接下来的游戏中，由于部分幼儿并未按照教师的要求分成两组来进行，让我有些措手不及，幼儿出现了争抢斜坡的情况，我及时作了调整，在后面练习中，我都明确的提出了要求，整个活动过程就比较井然有序了，在完成所有练习后，我带领幼儿进行了放松活动并对这节课进行了总结：让幼儿知道了要保护环境卫生和热爱劳动。在幼儿上下斜坡时要注意控制速度，而且上斜坡时身体稍向前倾。

19、中班教案《小蜘蛛本领大》含反思

活动目标

　　1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

　　2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。

　　3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、增强思维的灵活性。

重点难点

　　幼儿学会用不同的方式进行织网。

活动准备

　　蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。

活动过程

　　一、通过律动，激发幼儿上课的兴趣。

　　二、学习蜘蛛织网的方法。

　　1、教师扮演蜘蛛妈妈，幼儿扮演小蜘蛛，在游戏的过程中，引导幼儿观察各种蜘蛛网的织法。

　　2、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么?专吃苍蝇和蚊子。

　　三、幼儿操作，师巡回指导。

　　1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”

　　2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”

　　3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。(幼儿根据自己的想象，创作作品，充分体现幼儿的主体性。)

　　四、教师和幼儿共同评价作品

　　五、音乐游戏《小蜘蛛》，结束活动。

教学反思

　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

20、中班语言活动教案《谁的本领大》含反思

活动目标

　　1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。

　　2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

　　3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备

　　1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

　　2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

　　3.幼儿学习资源⑤第1~3页。

活动过程

　　1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

　　(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。

　　提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?

　　(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

　　提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。

　　(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?(教案出自：www.banzhuren.cn)后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。

　　教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

　　2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。

　　3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

　　(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

　　(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?

　　(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

　　4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。

　　(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。)

活动延伸：

　　幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

21、中班主题教案《五官本领大》含反思

活动目标

　　1-激发幼儿自己探索五官的兴趣。

　　2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

　　3-引导幼儿了解五官的用途。

　　4-积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5-使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

　　重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

　　难点，了解五官的用途。

活动准备

　　1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

　　2-手鼓一类的乐器

活动过程

　　一，导入部分

　　1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

　　2小朋友相互讨论。

　　重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

　　二，展开部分

　　1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”

　　2幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、

　　3教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

　　三，结束部分

　　教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

　　这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

22、中班美术课教案《爸爸的本领》含反思

活动目标：

　　1、运用已有的绘画经验，表现爸爸的形象特征与动作特征。

　　2、通过和爸爸的交流，对爸爸进行有意识的观察，知道爸爸的本领并尝试表现。

　　3、增进对爸爸的了解，进一步萌发爱爸爸的情感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1、勾线笔、蜡笔。

　　2、对爸爸进行有意识的观察，有条件的话在家里给爸爸写生。

　　3、音乐《我爱我的家》。

　　4、幼儿用书：《爸爸的本领》。

活动过程：

　　(一)鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸。

　　1、教师：每个小朋友都很喜欢自己的爸爸，今天我们请大家来说说自己的爸爸。

　　2、先请个别幼儿交流，然后再相互交流。教师重点提炼爸爸们的外形特征，为后期的创作打下基础。

　　(二)引导幼儿学一学自己的爸爸。

　　1、教师：每个小朋友的爸爸都很能干，他们都会做什么呢?谁愿意来学一学，让我们大家来猜一猜。

　　2、教师重点分析幼儿摆出造型的特征，为幼儿的后期创作进一步打下基础。

　　(三)教师提供幼儿用书并播放音乐，幼儿创作。

　　1、教师：今天我们要画爸爸。可以把爸爸画在纸的什么地方?为什么?画什么才能让大家一看就知道是你的爸爸呢?你想画爸爸在做什么?

　　2、教师：画完以后，想一想可以对爸爸说些什么，老师会帮你记下来。

　　(四)集体欣赏作品。

　　教师：喜欢自己画的爸爸吗?你最满意什么地方?

活动延伸：

　　进一步了解自己的爸爸特长、爱好，喜欢做的事情，喜欢吃的食物，喜欢穿的衣服等，增进情感和对爸爸的关注。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

23、中班科学课教案《谁的尾巴本领大》含反思

　　设计意图：

　　近来，我发现很多幼儿都喜欢动物，对动物也有着自然特殊的情感，他们喜欢小动物，乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，通过"找尾巴"来开展此活动。

　　活动目标：

　　1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴

　　2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

　　3.幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1.课件：动物的尾巴。

　　2.ppt动物的图片。

　　活动过程：

　　一、课件寻找动物的尾巴。

　　师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

　　师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

　　小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

　　二、让幼儿观察图片。(ppt)

　　1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)

　　2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、说说那些动物的尾巴本领大。

　　师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

　　四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

24、中班社会活动教案《保健老师本领大》含反思

活动目标：

　　1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

　　2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识。

　　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

　　2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

活动过程：

　　1、认识保健老师并初步了解其工作。

　　(1)教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

　　(2)小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老师的工作内容。

　　(1)提问：保健老师主要做些什么事情呢?

　　(2)幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。

　　(3)幼儿向保健老师咨询、求证。

　　(4)教师引导幼儿总结。

　　3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

　　(1)提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

　　(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。

　　(3)提问：保健老师那么关心、爱护我们，那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?

　　(4)幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。

　　4、教师小结：

　　幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友为要打针，给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师，应该听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮，保健老师就会很高兴。

活动建议与提示：

　　1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。

　　2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

　　3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

25、中班健康领域教案《小猴子本领大》含反思

　　活动目标

　　1.学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重点)

　　2.能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。

　　3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　1.物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。

　　2.空间准备：

　　活动过程

　　以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣

　　1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。

　　2.随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

　　通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领(利用场地一)

　　3.重点前置——练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小?

　　小结：低头——弯腰——缩身，身体变小。

　　4.自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

　　要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。

　　活动结束

　　巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

　　教师示范动作。

　　幼儿自主练习动作。

　　组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)。

　　延伸活动

　　1.第一次游戏：“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

　　教师导语：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。

　　2.第二次游戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

　　教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。

　　3.第三次游戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

　　教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?

　　同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。

　　在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。

　　创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

　　2.随音乐模仿小猴子的动作离场。

　　活动评析

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

　　活动反思

26、中班语言优质课教案《谁的本领大》含反思

活动目标

　　1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)

　　2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

　　3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

　　1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。

　　2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。

活动过程

　　1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

　　教师出示小猴、梅花鹿课件。

　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?

　　你认为谁的本领大?

　　2.播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

　　(1)教师讲述第一段故事，引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。

　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

　　听了刚才的故事你认为谁的本领大?

　　(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。

　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

　　(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作)

　　小猴和梅花鹿是怎么说的?

　　3.师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

　　4.结合课件,师幼共同讲述故事。

　　(1)师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)

　　(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?

　　现在你们知道谁的本领大了吗?

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。

　　5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。

　　(1)幼儿自主选择角色。

　　(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。

　　6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

　　(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。

　　提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

　　(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。

　　小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。

教学反思：

27、中班优秀主题教案《水的本领大》含反思

活动目标：

　　1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

　　2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

　　2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

　　3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干

　　4、大张白纸、记号笔

活动过程：

　　一、品茶，引出今天的谈话内容

　　问题一：水有什么用途?

　　问题二：水是从哪来的?

　　问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗?

　　强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。

　　问题四：如果没有水，地球上会怎样?

　　问题五：如何保护水源?

　　强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

　　1、绘制水处理的流程图。

　　2、绘画“水的本领大”。

教学反思：

28、中班优秀语言课教案《谁的本领大》含反思

设计意图：

　　故事《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。故事通过：梅花鹿和小猴比本领-- 遇到困难想办法-- 相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。选此内容目的有两个：1、中班幼儿是合作意识萌芽的阶段，也是培养合作性的关键期。借此故事教幼儿掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识，从而促进了幼儿社会性的发展。2、中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点。借助此故事，采用视听结合的方式，促进幼儿语言能力的发展。

活动目标：

　　1、理解故事内容，知道梅花鹿和猴子各自的本领。

　　2、引导幼儿大胆猜想，能够将自己的想法用语言表达出来。

　　3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

　　1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。

　　2、物质准备：课件、音乐、视频资料(幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片)

活动过程：

　　一、教师出示小猴、梅花鹿课件。(P1)创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

　　师：森林里住着两只小动物，他们是--梅花鹿和小猴子。有一天他们争吵了起来!都觉得自己的本领大!你认为谁的本领大?梅花鹿和小猴都有什么本领?(幼儿说出自己的认识)师：我们来听听他俩怎么说(播猴子和梅花鹿说的话，然后让幼儿重复对话内容)他俩争来争去也没有个结果，怎么办呢?怎样才能知道他俩究竟谁的本领大呢? (幼儿想办法)师：最后他们决定比一比。看!他们请来了谁当裁判?(大象)大象会给他们出什么题让他们比呢?(幼儿猜测)

　　二、演示课件，理解梅花鹿和猴子摘果子的过程。

　　出示P2师：看!他们一起来到了哪儿?(引导幼儿认识小河、果树)大象说：(播放大象说的话，幼儿重复)幼儿猜想：你觉得谁能摘到果子?所说你的想法。

　　出示P3师：比赛开始了，让我们一起去看看。"预备--开始"(呈现梅花鹿和猴子比赛过程)提问：你看到了什么?(幼儿大胆讲述看到的画面)

　　重点：1、梅花鹿怎么过的河?它摘到果子了吗?怎么样了?(团团转)?

　　2、小猴子过不了河，它心情怎样?(抓耳挠腮、无奈)过渡语：有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼儿想办法)师：小猴子想了一个什么办法呢?我们一起来看!

　　出示P4幼儿观看PPT演示。问：小猴子想了一个什么办法?幼儿讲述它们摘果子的过程。(合作,互相帮助)

　　重点：1、小猴子怎么说?梅花鹿会怎么回答?

　　2、他们一起合作摘到果子心情怎么样?会怎么想?(遇到困难想办法、要合作、团结力量大)

　　3、现在你们觉得谁的本领大了吗?

　　出示P5师：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送给大象，大象会对他们说什么呢?(出示大象说的话)过渡语：这个故事你们好听吗?让我们来一起讲一讲。

　　四、师幼一起完整讲故事。理解只有互相帮助本领才会更大的道理。

　　边演示PPT师幼一起讲故事。

　　提问：1、为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?

　　2、后来是怎样摘到果子的?(合作让本领更大)

　　五、知识迁移。提升幼儿合作的经验，体验合作的快乐。

　　1、师：生活中你有没有帮助过别人，或者跟别人合作完成一件事情?(幼儿说)过渡：其实生活中小朋友经常也会帮助别人，一起合作完成一些事情，让我们一起去看看我们的精彩瞬间吧!

　　2、播放幼儿生活中互相合作的精彩的瞬间。

　　六、小结。

　　其实我们每个人都有各自的长处，只有互相帮助、相互合作才能让自己的本领更大。才能得到更多的快乐。

教学反思：

29、中班社会详案教案《谁的本领大》含反思

　　设计背景

　　小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友最喜欢的。当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢?这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。最后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。

　　活动目标

　　1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

　　2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

　　活动准备

　　1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

　　2、奖花若干。

　　活动过程

　　1、出示木偶，以故事情境引出话题。

　　师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。”

　　师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

　　2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。!.来源:快思老.师教案网!

　　师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

　　3、小小辩论会。

　　师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”

　　请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

　　教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。

　　教师宣布辩论会规则：

　　(1)、要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

　　(2)、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

　　4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

　　5、教师对辩论会作小结。

　　6、教师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小朋友你们说谁会完成这个任务啊?

　　教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　　7、迁移活动：

　　让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领?

　　教学反思

30、中班社会教案《谁快》含反思

　　活动设计背景

　　中班的幼儿对始终的功能有了一定的了解，知道时钟可以告诉我们时间。在此基础上，本活动讲引导幼儿参与计时比赛活动，并用完成时间的先后来衡量幼儿速度的快慢，从而使幼儿了解时间的计时器——时钟，初步培养幼儿的时间观念。

　　活动目标

　　1. 通过活动，幼儿知道时钟是时间计时器的一种。

　　2. 知道用时间的多少来衡量速度的快慢。

　　3. 提高幼儿喜欢参与数学活动的兴趣。

　　4. 发展幼儿的观察比较能力。

　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1. 幼儿运用时间的长短来说明速度的快慢。

　　2. 时间观念还需加强

　　活动准备

　　玉米若干 2个盒子时钟挂图

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师请小朋友安静，注意听听是什么声音(闹铃)，出示闹钟，引发幼儿的活动兴趣，并提问闹钟有什么功能，幼儿自由发挥。

　　2、教师可根据小朋友的回答，引出闹钟的另一个本领——可以比较出速度的快慢。请小朋友进行思考，引出游戏。

　　二、玩游戏——拾玉米

　　1、游戏规则：教师请2名小朋友上来拾玉米，分发给他们一样多的玉米，当老师说开始时，他们开始往盒子里面放，方法可以不限，可以一个个的拾也可以一把把的抓，留给幼儿自由发挥，但规定必须用一种方法，并用时钟计时。

　　2、拾完后老师告诉幼儿他们各自用的时间。先拾完的用了多少时间，后拾完的用了多少时间，(快思老师.教案网出处)让幼儿进行比较，知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些。

　　三、观看挂图，老师讲解。

　　1、教师引导幼儿观察挂图，理解图意：2名幼儿比赛堆积木，其中一名幼儿已经堆完了，另一名幼儿还没有堆完，他们用的时间是一样的，想想谁堆得快点?

　　2、教师引导幼儿运用时间多少来推算速度的快慢。

　　四、赛跑比赛

　　教师组织幼儿到户外活动，进行计时赛跑游戏。巩固了解时钟的计时功能。

　　五、活动延伸：日常生活中可以利用多种活动进行比赛，巩固幼儿对时钟计时功能的了解。

　　教学反思

　　本次活动以游戏贯穿其中，活动气氛比较热烈，师生互动性比较强，幼儿大多数能吸引到活动中来，为争取到玩游戏的机会，小朋友上课很认真。但经过这次活动，让我意识到这次活动在大班开设效果应该会更好。大班幼儿的逻辑思维能力更强，在理解时间与速度的问题上更能理解。例如在拾玉米的环节中，我只有将具体的事情、人与时间上结合起来幼儿才能理解速度快慢，当我总结到：知道用的时间多的速度要慢些，时间用的少的速度快些，让幼儿跟着我慢慢说的时候只有年龄稍大的幼儿能很好的反应过来，还有就是“速度”二字小朋友有点疑惑。上完这次活动，我还有一个更大的感受，那就是小朋友的想象力特别丰富，很庆幸在拾玉米时，我没有硬性规定用什么方法来比赛，给幼儿留下了很大的空间，幼儿在这个环节积极。

31、中班语言教案《谁的本领大》含反思

　　设计背景

　　活动目标

　　1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

　　2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。

　　活动准备

　　1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

　　2、奖花若干。

　　活动过程

　　1、出示木偶，以故事情境引出话题。

　　师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

　　2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

　　师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

　　3、小小辩论会。

　　师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”

　　请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

　　教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。

　　教师宣布辩论会规则：

　　(1)、要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。

　　(2)、哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

　　4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

　　5、教师对辩论会作小结。

　　教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

　　7、迁移活动：

　　让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领?

　　教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。(.教案来自:快思教.案网)孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

32、中班健康教案《小猴学本领》含反思

　　设计意图

　　幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此开展了健康活动《小猴学本领》。

　　活动目标：

　　1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

　　2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点：

　　学习爬时四肢的正确用力方法。

　　教学准备：

　　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　进入场地，四散站开。

　　准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

　　教师：今天小猴子要来学习爬的本领，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

　　二、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

　　1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

　　2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。

　　三、游戏、小猴摘桃

　　桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成游戏。

　　四、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。

　　活动反思

　　身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。!出自:快思老.师!活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

33、中班社会教案《谁会飞》含反思

教学目标：

　　1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

　　2、理解故事幽默的结尾。

　　3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

　　经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料准备：

　　1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。

　　2、制作经验网络图所需要的材料。

　　3、各种相关图片。

教学过程：

　　1.导入活动

　　和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

　　对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

　　然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

　　通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

　　2.阅读图画(初次)

　　遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

　　1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

　　2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?

　　① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?

　　② 第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

　　③ 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?

　　④ 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)

　　3.阅读图画(再次)

　　结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!

　　4.总结分享

　　自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

　　《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

　　我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

34、中班美术教案《爸爸本领大》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。

　　2、通过说说、演演，体验爸爸本领大，激发对爸爸的情感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　视频展示仪、爸爸的图画一张、装扮材料

　　活动过程：

　　一、用视频展示图画，提问：

　　1、这是什么?(手)这是谁的手?

　　2、这是爸爸的手，爸爸的大手有什么本领?

　　二、欣赏散文《爸爸的大手》

　　1、爸爸的大手有什么本领?

　　2、爸爸的本领可大啦，你们有爸爸吗?

　　在家谁吃饭吃得最多?谁的力气最大?

　　哟，都是爸爸，那你的爸爸有什么本领呢?<教案来.自:快思教案网>谁来介绍一下。

　　3、幼儿介绍自己爸爸的本领：

　　生肖、姓名、最喜欢吃什么、干什么事、最大的本领是什么

　　4、你知道我有爸爸吗?听老师介绍自己的爸爸。

　　(出示图片)我想介绍什么?

　　我的爸爸最大的本领是开各种各样的车，看各种球的比赛。

　　三、幼儿介绍

　　1、我的爸爸介绍完了，还有许多小朋友的爸爸没有介绍了呢，请你们自己来介绍。

　　2、幼儿把自己的爸爸介绍给客人老师听。

　　四、装扮爸爸

　　1、爸爸的本领真大，你想不想也来表演?

　　2、老师为你们准备了许多道具，请你们去扮一扮爸爸。

　　3、拿好扮演的东西，去演给其他小朋友看。

　　活动反思：

　　结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。!.快思.教案网!孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

35、中班健康游戏教案《小乌龟本领大》含反思

　　活动目标：

　　1.乐意参加体育活动，体验爬行带来的快乐。

　　2.锻炼四肢的肌肉力量,增强自我保护意识和能力。

　　3.练习正爬，探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避免在爬行中相互碰撞。

　　活动重难点：

　　重点：掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的快乐。

　　难点：能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。

　　活动准备：

　　物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

　　心理：了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐)

　　我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

　　我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

　　我是一头小小象——甩着鼻子走，

　　我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

　　我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。

　　(带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。)

　　2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

　　二、展开

　　1.游戏“小乌龟找妈妈”，熟练四肢着地正爬的基本动作。

　　⑴讲解游戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪明的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

　　⑵强调规则：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。

　　⑶开展游戏：教师组织幼儿进行游戏2-3遍，熟练四肢着地正爬的基本动作。

　　2.学习倒爬的基本动作。

　　⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚配合进行。

　　⑵组织幼儿进行练习，教师个别指导。

　　3.游戏“小乌龟本领大”，体验变换方向爬行的乐趣。

　　(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

　　⑴讲解游戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

　　规则：能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。"屈,老师.教,案,网"

　　⑵开展游戏：熟练四肢着地正爬的基本动作。

　　小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本领，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到骄傲

　　三、结束

　　1.播放音乐，教师带领幼儿做放松运动。

　　(播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

　　2.带领幼儿退出场地，结束活动。

　　活动反思：

　　本活动比较适合本班幼儿的年龄特点，大多数幼儿能积极主动的参与到活动中去，只有个别幼儿在活动中表现的不够主动，这几个幼儿首先年龄上来说比别的小朋友小些，其次，我在在引导语上不够到位，所以导致他们的表现不够好。我应该多注意这些年龄偏小的幼儿的爱好和兴趣。

36、中班健康教案《动物的本领》含反思

　　活动目标

　　1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

　　2.体验模仿动物本领的乐趣。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　跳绳、拱门、彩球等。

　　活动过程

　　一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

　　1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

　　请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

　　2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

　　二、过程

　　1.学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。(.教案来自:快思教.案网)幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

　　老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

　　2.幼儿尝试练习——学习本领。

　　师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

　　师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

　　3.游戏：小小马戏团。

　　(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

　　(2)组织幼儿体验一次游戏。

　　(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

　　(4)幼儿分组进行接力比赛。

　　三、结束部分

　　小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

　　活动反思：

　　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。

37、中班主题优秀教案《教谁的本领大》含反思

　　理论依据：

　　活动目标：

　　1、了解不同动物的本领。

　　2、理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。

　　3、懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验物质准备：多媒体课件活动重难点懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。

　　活动过程：

　　1、谈话导入孩子们，你们喜欢小动物吗?说一说你喜欢的小动物的本领吧!

　　2、看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。

　　(1)看课件，激发起幼儿学习故事的欲望。

　　①观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢?

　　②小动物们会摘到苹果吗?它们会用什么本领摘到苹果?

　　③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的?

　　④小猴子是怎样摘到苹果的?

　　⑤大象用什么本领摘到了苹果?

　　⑥长颈鹿是怎样摘到苹果的?

　　⑦袋鼠用什么本领摘到了苹果?

　　⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"想一想它们怎样才能摘到苹果?

　　(2)理解并讲述故事内容

　　①根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果?

　　②小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的?

　　③教师小结：

　　小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。

　　(3)鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领会更大。(完成第三个目标)

　　①鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。

　　②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。

　　(4)活动延伸看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地震》让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理

　　(5)活动总结孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相帮助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!

　　附故事：谁的本领大森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。可是比来又比去也没有比出结果，大象说： "咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。"小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

　　小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。

　　教学反思：

38、幼儿园中班社会教案《不一样的路》反思

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　(一)导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看，图片上有什么?

　　(二)展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼)

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

　　总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台)如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

　　(三)结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

39、幼儿园中班社会活动《警察叔叔本领大》教案反思

　　一、设计意图

　　我们现在幸福生活的背后是无数奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪耀，也没有丰功伟绩在身，职业没有普通，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开始，学会感谢创造我们生活条件的他们。学会从小尊敬身边平凡的人，尊敬每位劳动者。

　　二、活动目标

　　1.关注并了解交警的工作特点，萌发尊重交通警察的情感

　　2.学习简单的交通指挥手势，了解其含义

　　3.遵守交通规则，懂得识别过马路的手势语

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　三、活动过程

　　(一)提问导入：幼儿长大想当什么?

　　(组织幼儿讨论：如科学家、宁航员、警察等)

　　(二)基本过程

　　1.交警叔叔是在什么地方指挥交通的?

　　2.指导幼儿说出基本简单的交通安全常识

　　(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过马路走斑马线，交督叔叔因为职业性质在马路中间指挥交通，但是我们不能在马路上逗留，避免危险)

　　3.扮演并模仿：我跟交警权叔学本领。

　　4.拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作?

　　5.引导幼儿进行总结性谈话。

　　感谢交警权权为交通安全的付出，为我们创造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小朋友。

　　四、活动延伸

　　1.在角色区开展 “我是小小交通警”的角色游戏，增加幼儿的交通意识，

　　2.家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了!

　　五、活动反思

　　通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎样指挥交通。让小朋友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动不足之处就是没有教具，活动时长太短，互动部分却少游戏环节，很难吸引小朋友的注意力。

40、幼儿园中班语言活动教案《谁的本领大》教案反思

　　每个人都有自己的长处，都有自己的本领，本次语言活动围绕着谁的本领大进行谈话，让幼儿知道各有各的好用处，谈话培养幼儿良好的倾听习惯，积极的参加语言活动，在活动中增强自信心。

　　一、活动目标

　　1、围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

　　2、以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

　　3、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

　　2、奖花若干。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、出示木偶，以故事情境引出话题。

　　师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本领大，大象说，我的本领可大了，猴子说，我的本领也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。” 师：“那么，小朋友你们认为谁的本领大呢?”

　　(评析：教师用木偶猴子和大象讲述一段故事，以此引出话题的方式非常生动、有趣、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地注视着教室，很顺利地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步认识了一般动物的功能，因此在讨论“谁的本领大”时，幼儿有话可说。)

　　2、幼儿说说自己想法并讨论一下自己的理由。

　　师：“刚才有的小朋友认为大象本领大，有的小朋友认为猴子本领，那你为什么会这样认为呢?请你把你想法轻轻的告诉旁边的小朋友。”

　　(评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本领大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本领大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应该给予肯定，因为他们是围绕“谁的本领大”在交谈。)

　　3、小小辩论会。

　　师：“刚才小朋友都有自己的想法，那好，今天我们干脆来开个小辩论会，好吗?”

　　请全体小朋友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。

　　教师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的情绪。教师宣布辩论会规则：

　　要求两队组员轮流讲话，不随便插嘴。哪组小朋友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。

　　4、辩论会正式开始，教师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。

　　5、教师对辩论会作小结。

　　(评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小朋友的自由分组，使每个小朋友都愿自由表述的过程。因为讨论的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使教师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮流说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。)

　　教师小结：这个任务要大象和猴子互相帮助才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。 (评析：此环节是整个活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深入地引导讨论，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最后得出需要两个人的合作才能完成这个任务。)

　　7、延伸活动：

　　让幼儿说说你还认识哪些小动物，他们有哪些本领?

　　(评析：“拓展谈话范围”是培养幼儿能力的重要一环。不仅帮助幼儿延伸了谈话范围，而且也认识了自然界，动物与动物的关系。)

　　活动反思

41、中班体育活动教案《小猴子本领大》反思

　　中班体育活动《小猴子本领大》教学设计

　　▲教学理论依据及实施策略：

　　探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动《闯关》，原教材是利用“钻山洞闯关”来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过“小猴子本领大“的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。

　　▲主要运用了以下教学策略：

　　●1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。

　　●2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的“盘丝洞”，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，巩固侧面钻的动作。

　　●3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。

　　▲活动目标：

　　1、学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重难点)

　　2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿的身体素质。

　　3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　▲活动准备：

　　1、物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。

　　▲活动过程：

　　■ 1、以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。

　　(1)教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。

　　(2)随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。

　　■ 2、通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。(利用场地一)

　　(1)难点前置——练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。

　　提问：看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。

　　小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。

　　(2)自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。

　　要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。

　　(3)巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。

　　教师示范动作。

　　幼儿自主练习动作。

　　■ 3、组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。(利用场地二)

　　(1)第一次游戏——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。

　　教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

　　(2)第二次游戏——“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。

　　教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。

　　(3)第三次游戏——“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。

　　①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗?要注意什

　　么?

　　②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同

　　高度的洞口。

　　■4、创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣。

　　(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。

　　(2)随音乐模仿小猴子的动作离场。

　　活动反思

　　主要运用了以下三个方面的教学策略：

42、幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》反思

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

43、幼儿园中班社会教案《公交车的秘密》反思

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

44、中班社会教案《信箱里的故事》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《信箱里的故事》

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。(价值分析：引起兴趣)

　　出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么?

　　2、你从哪里看出来它是信箱的?

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　(1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　(2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感)

　　小结：收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　(3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　(4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗?

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

　　这些单子告诉我们什么?

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　(5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，(快思 )可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

　　四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作)

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

45、中班社会教案《各种各样的鞋子》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》

　　一.活动目标：

　　1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。

　　2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二.活动准备：

　　教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。

　　学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。

　　三.活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。

　　1.通过赤脚，体验鞋子的作用。

　　"没穿鞋子有什么感觉?""能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样?"

　　2.说说各种各样的鞋子。

　　"你现在穿的是什么鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　"你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的?"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。

　　(二)分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。

　　1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。

　　"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子?"个别幼儿摆放。

　　体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。

　　2.讨论从什么角度分鞋子。

　　"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢?""你想把什么样的鞋子归类放在一起?"(同伴间商量讨论)集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

　　3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

　　要求：与同伴商量设计标记。

　　用多种方法分类。

　　4.交流、讲评。

　　请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。

　　给"最佳合作奖""最佳设计奖"等发奖。

　　(三)结束：

　　"经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦!"回教室。

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

46、中班社会活动教案《保健老师本领大》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《保健老师本领大》

　　一、活动目标：

　　1、懂得尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

　　2、积极参与交流讨论，愿意表达自己对保健老师的认识。

　　3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本领大。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。

　　2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

　　三、活动过程：

　　1、认识保健老师并初步了解其工作。

　　(1)教师指着保健老师，提问：谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?

　　(2)小结：她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

　　2、初步了解保健老师的工作内容。

　　(1)提问：保健老师主要做些什么事情呢?

　　(2)幼儿讨论，教师倾听幼儿的想法。

　　(3)幼儿向保健老师咨询、求证。

　　(4)教师引导幼儿总结。

　　3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步激发幼儿热爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

　　(1)提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?

　　(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的，初步萌发热爱保健老师的情感。

　　(4)幼儿自由讨论，自由项保健老师表达自己的喜爱。

　　4、教师小结：

　　活动建议与提示：

　　1、如果幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时使用。

　　2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

　　3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

　　教学反思：

47、中班语言教案《谁的本领大》反思

　　为了让幼儿能形象直观的了解小猴子和梅花鹿的本领，使用了交互式白板教学手段。它的插入媒体功能，可以使播放视屏完整清晰,聚光灯功能，可以有效的强化要观察的画面，弱化其他画面，孩子们对活泼可爱的长颈鹿和机灵顽皮的小猴子很赶兴趣

　　活动目标

　　1.了解梅花鹿和小猴的本领，理解他们共同合作摘到果子的故事情节

　　2.丰富词汇：抓耳挠腮、合作。用“抓耳挠腮”“合作”说一句话。

　　3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　重点难点

　　理解：抓耳挠腮，合作。用两个词说一句话。

　　活动准备

　　1、知识准备：了解动物的本领，幼儿有合作的经验感受。

　　2、物质准备：课件(运行环境：window7 系统，鸿合电子白板课件、交互式电子白板《谁的本领大》课件)

　　活动过程

　　一、创设谈话情境，初步了解梅花鹿和小猴的本领。

　　1 老师请来了两位小动物，它们是谁?出示课件 1.

　　2、他们都认为自己本领大。你认为谁的本领大?为什么?

　　二、演示课件 2，理解故事情节。

　　他们决定比一比，找来了大象当裁判。讲述故事第一部分。

　　1、大象裁判让他们比什么?

　　2、他们谁能先摘到果子?他们会怎么做?(猜测)

　　三、课件动态演示,理解运用词汇：抓耳挠腮。

　　梅花鹿和猴子是怎样去摘果子的呢。讲述故事第二部分。

　　1、猴子摘到果子了吗?为什么?他着急吗，他是怎样着急的?学一学。(丰富词汇：抓耳挠腮)

　　2、梅花鹿摘到了吗?为什么?当他伸长了脖子跳了又跳，却一直摘不到果子，他也很着急，你能用刚刚学习的词语来来描述一下吗?

　　3、你在什么时候也会急的抓耳挠腮?

　　四、理解:合作

　　他们怎样才能摘到果子呢?续讲故事最后部分。帮助幼儿理解，互相帮助，一起合作就能摘到果子的道理。

　　1、小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?

　　2、摘到果子之后，他们的心情怎样?

　　五、视频欣赏，完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

　　1、现在你们觉得谁的本领大?

　　2、大象伯伯是怎么说的?(丰富词汇：合作)

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们互相帮助一起合作就摘到了果子。

　　六、生活经验拓展

　　每个人都有自己的本领。但是一个人的本领是有限的，很多时候我们都需要合作。合作能让我们取得成功，让我们的本领变得更大。

　　1、下面的事情都是通过合作完成的，你们看看，说说都是怎么合作的?(出示课件合作画面)

　　2、你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?

　　活动总结

　　回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：

　　1、在充分理解教材的基础上，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，为幼儿创设了“思”的情境，让幼儿去猜测小猴和梅花鹿它们谁的本领大的问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加为什么?在大象裁判让他们比摘果子时，我让他们猜测谁能先摘到果子?他们会怎么做?这一列问题成功地引发幼儿积极的思考。

　　2、在活动中为了让幼儿更形象的理解抓耳挠腮，我还让幼儿用动作来表现抓耳挠腮，一静一动，幼儿学起来兴趣更高。

　　3、本次活动中我很注重幼儿在谈话中的经验迁移，在理解“抓耳挠腮”时提问：你在什么时候也会急的抓耳挠腮?在表达“合作”时提问：你和谁合作过?合作做什么事情?用了什么本领?这些提问可以很好地让孩子运用现有词汇表达已有经验，这既可以帮助幼儿理解运用，而且也更容易引起幼儿的共鸣。

　　4.在“倾听”这一目标上，强调幼儿“辨析性地倾听”谈话，在捕捉有效谈话的基础上，孩子能围绕话题谈话，不跑题。

48、幼儿园中班语言活动教案《谁的本领大》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)

　　2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)

　　3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1.经验准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

　　2.物质准备：PPT 课件、音乐、视频资料(幼儿在游戏中互相合作的照片)。

　　活动过程：

　　一.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

　　教师出示小猴、梅花鹿图片。

　　提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

　　二.播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。

　　1.教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。

　　提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

　　听了刚才的故事你认为谁的本领大?

　　2.幼儿讨论交流摘果子的办法。

　　提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)

　　3.教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。现在认为谁的本领大?

　　小结：它们的本领都大，只有将自己的本领相互帮助，一起合作才能让本领变得更大。

　　三.教师完整讲述故事，引导幼儿感受合作的快乐，懂得合作使本领更大。

　　1.结合课件，教师完整讲述故事。

　　2.师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

　　提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)。

　　3.后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?(引导幼儿学说角色对话，模仿动作)

　　小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。

　　教学反思：

49、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

　　活动目标：

　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。

　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

　　2、废旧报纸

　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：

　　一、说说报纸

　　师：(拿出报纸)孩子们，看我拿来了什么?

　　众幼：报纸

　　楠楠：废报纸

　　师：哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。

　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。

　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

　　师：你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息;是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流

　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗?

　　幼：有用。/没有。

　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说?

　　幼：我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展

　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。)

　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸

　　师：找一找，报纸在哪里?

　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。师：(孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料)哦，你们说了这么多，到底对不对呢?我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸?

　　幼：为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

　　师：为什么?

　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。

　　师：(孩子的回答似乎很对，我稍作了思考)是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么?激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：

　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

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