中班教案《鸭宝贝》

中班教案《鸭宝贝》

1、中班教案《鸭宝贝》

活动目标：

　　1、尝试运用肢体动作表现小鸭子破壳而出的过程。

　　2、学习歌曲《鸭宝贝》。

　　3、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1、磁带《鸭宝贝》;录音机;鸭妈妈头饰一只。

　　2、小鸭头饰人手一只。

活动过程：

　　一、引导幼儿想象模仿小鸭出壳的动作。

　　1、师扮演鸭妈妈：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鸭妈妈，我来看我的鸭宝贝。我的鸭宝贝在哪里?哦!原来在这里。“我的鸭宝贝呀，妈妈已经把你孵好了，今天你就要出来了，可是啊，你身体外面还有一个蛋壳，小宝贝，你自己想办法从蛋壳里面出来吧?”

　　2、师：“小朋友，你们一起来给我的鸭宝贝想想办法，鸭宝贝怎么从蛋壳里出来呢?谁来给大家说说?(请一名幼儿回答)你能用动作来表演一下吗?”(请幼儿用动作表演)

　　3、师：你的办法真好，其他小朋友给鸭宝贝想了什么办法呀?(几名幼儿回答并分别用动作表演，其他幼儿一起模仿做动作)。

　　师小结：小朋友给鸭宝贝想了好多办法，而且这些办法都不错，接下来，我们一起来听一首歌，听听歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的?

　　二、学习歌曲《鸭宝贝》。

　　1、和幼儿一起听歌曲《鸭宝贝》一遍。提问：

　　(1)谁来说说，歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的呢?(请几名幼儿回答)

　　师小结：小朋友都听清楚了，歌曲里的鸭宝贝是用嘴巴啄破壳出来的。

　　(2)引导幼儿们边看图边听歌曲，仔细听一听，歌曲里还说了些什么?(引导幼儿说出歌曲内容)

　　2、教师引导幼儿用身体动作学习《鸭宝贝》歌词。

　　3、齐唱歌曲《鸭宝贝》。

　　师：现在我们跟着音乐一起来演唱一遍歌曲《鸭宝贝》。

　　三、引导幼儿用肢体表现歌曲情景内容。

　　1、小朋友，如果你是蛋里的鸭宝贝，会是什么样子呢?(幼儿自由发表意见)

　　2、我们把椅子底下的鸭宝贝头饰拿出来，戴在头上，(幼儿戴上头

　　饰)现在我们一个个都是小鸭子了，一起来表演鸭宝贝在蛋里的样子好吗?鸭宝贝在蛋壳里面是什么样子的呢?一起来表演一下鸭宝贝在蛋里的样子。(团缩着身子睡觉)

　　3、鸭宝贝是怎么啄破壳的呀?(一起来表演一下)看谁的小嘴巴最厉害?(幼齐表演啄蛋壳的动作)

　　4、鸭宝贝啄破了壳，从蛋壳里出来的时候是什么样的呀?一起来表演一下，看谁的动作最象小鸭出壳的样子?(幼儿一起表演小鸭出壳的动作)

　　5、某某小朋友的动作真好看、真有趣，你上来给大家表演一下好吗?(请个别幼儿上来表演，其他幼儿齐模仿。)

　　6、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：

　　蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉;然后它轻轻地动动翅膀;转转头;它越长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋壳;它先啄一个小洞，再把洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了!小鸭摇摇摆摆、跌跌撞撞地走出来，小鸭终于孵出来了!

　　7、师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子一起表演《鸭宝贝》。

　　师：现在我是鸭妈妈，你们都是我的鸭宝贝，小宝贝们，我们一起跟着音乐表演一遍好吗?看哪个小宝贝表演的最可爱?(师幼齐随音乐表演)。

　　四、结束部分。

　　师扮鸭妈妈：我的乖宝贝们，你们表演的都很漂亮，现在你们一定饿了吧，快，跟着妈妈游到前面去找点东西吃吧，孩子们，快游过来，追上妈妈……(幼随师做泅水动作出活动室)

活动延伸：

　　给幼儿提供鸭蛋壳，引导幼儿进行蛋壳贴画《小鸭出壳》。

2、中班教案《叠衣服》

　　活动目标

　　1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

　　2.学习正确的叠衣服的方法。

　　3.探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。

　　活动准备

　　1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

　　2. 幼儿用书

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　谈话活动：我的小手会干什么?

　　------------组织幼儿讨论手会做哪些事?

　　------------你用勤劳的小手做过哪些事?

　　二、 展开部分

　　1. 观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。

　　两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/

　　2. 观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

　　图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?

　　那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?

　　3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

　　教师边念儿歌边示范叠衣服。

　　幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

　　活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

　　附 儿歌：

　　叠衣服

　　两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

　　衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

　　教学反思

　　本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

3、中班教案《蔬菜宝宝》

　　活动目标

　　1、通过蔬菜宝宝故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。

　　2、蔬菜宝宝通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。体验和蔬菜做朋友的乐趣。

　　3、通过蔬菜宝宝活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。

　　活动设计背景

　　因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。

　　一、出示图片引出主题

　　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”

　　师：小兔的表情怎么样了?

　　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?

　　幼儿说一说

　　二、讲故事

　　师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。

　　(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。)

　　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。

　　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。

　　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。

　　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜

　　(1)胡萝卜

　　师：你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?

　　师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。

　　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。

　　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。

　　(2)西红柿

　　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。

　　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的?

　　番茄炒鸡蛋

　　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。

　　(3)芹菜

　　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。

　　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。

　　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?

　　师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。

　　师：你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个，教师出示一个。

　　师：这些蔬菜你们都爱吃吗?

　　三、故事结束

　　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了?

　　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。

　　师：蔬菜把小动物们的病都治好了。

　　四、品尝

　　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?

　　教学反思

　　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。

　　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。

　　本节课的不足之处是：

　　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。

　　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。

　　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。

4、中班教案《保护地球妈妈》

活动目标：

　　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　课件制作、小小外星人、挂图一副。

　　活动重点：使幼儿懂得要保护环境。

　　活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

活动过程：

　　(一)导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。(“贝贝”自我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。

　　(二)基本部分：

　　1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。

　　2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

　　3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。

　　4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

　　5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，争当绿色小卫士; 你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　　6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　　7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

　　(三)结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!

5、中班教案《穿越树林》

活动目标：

　　1.通过游戏“穿越森林”，能快速绕过障碍物向前跑，培养幼儿的动作灵敏性及协调能力。

　　2.能积极主动参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　户外迷宫树林场地、奖励标签、粮食

活动过程：

　　一、准备活动——听音乐做动作

　　教师喊口令，幼儿进行快、慢走、跑;前进后退走、跑;手臂、腿部舒展活动。

　　二、基本部分

　　1.游戏：小小jiefangjun

　　带领幼儿到树林处，直接导入：今天我们来做小小jiefangjun，我们的任务是去打鬼子，可是途中我们要经过树林，为了能在短时间内到达目的地，我们要快速绕过树林。

　　全班幼儿，站在起跑线后，当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手，依次进行(游戏进行一次)。

　　2.规则：a.跑时不得碰倒边上，如碰倒，就失败。

　　3.游戏：树林送粮食。

　　a.分两队，拿好粮食袋子从起点出发经过迷宫陷阱路，钻过拱形门，将粮食送到阵地(对面框里)，比赛谁运的又快又多。

　　b.规则：要侧身钻过拱门

　　c.游戏进行2~3次。

　　三、结束部分

　　放轻松音乐，庆祝胜利，共同跳发送舞蹈。

6、中班教案《玩水》

活动目标：

　　1、感受在河边、井边玩耍的危害，知道远离、避免发生危险。

　　2、在看看讲讲中逐步增强自我保护意识和自我保护能力。

　　3、了解安全玩水的小常识。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

　　课件

活动过程：

　　一、好玩的水——知道夏天水带来的清凉用途

　　1、夏天来了，为什么大家都喜欢水呢?(水很凉快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海边、自来水、游泳池等)

　　3、小结：夏天玩水，可以让身体凉爽，消暑降温。

　　二、危险的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，会有危险吗?我们一起看看(播放课件)

　　2、丢丢在哪里玩?他为什么喊救命?

　　3、井边河边能去玩吗?为什么

　　4、小结：不独自在河边、井边玩，这样就会避免危险的发生。我们要学会自己保护自己，不做危险的事情。

　　三、安全玩水——游戏感知和了解安全玩水的小常识

　　1、看看这些朋友他们是怎么玩水的?

　　2、游戏YES OR NO

　　河边里有小鱼，我们去把它捞起来。

　　趴在井边看影子。

　　在井沿边走路。

　　走在河道隔离带内……

　　3、小结：安全玩水，既能玩的开心，又能避免意外发生，玩得快乐。

7、中班教案《我家的宝贝》含反思

活动目标：

　　1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。

　　2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

　　在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。

　　向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。

活动准备：

　　请幼儿在自己家找一找有些什么宝贝，带来幼儿园(如家里特别的装饰、特别的花草、幼儿特别的玩具、特别的书等，可以是实物或照片)。教师自备宝贝

活动过程：

　　一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。

　　1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备)，先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。

　　2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。

　　二、幼儿介绍自己带来的宝贝。

　　1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。

　　2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。

教学反思：

　　本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始，我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

　　我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的是，它很实用!平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。

　　听了我的介绍，小朋友们也都迫不及待地说开了。张诗涵说“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。

　　我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它“宝贝”是有原因的。

　　这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。

　　为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝贝!”

　　最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自己的宝贝!

8、中班教案《旋转木马》

活动目标：

　　1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

　　2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

活动过程：

　　一、导入

　　今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看(出示幻灯一)

　　1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

　　(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)

　　啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧!

　　二、复习歌表演《双层汽车开来了》

　　跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

　　三、律动：“旋转木马”

　　(一)欣赏音乐

　　1、幼儿欣赏音乐一遍

　　——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)

　　——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

　　——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。)

　　2、播放幻灯二，配以音乐。

　　——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)

　　——你看到的旋转木马动起来是怎样的?

　　(二)尝试用动作表演

　　1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

　　——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。

　　老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

　　2、欣赏同伴表演。

　　老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。

　　——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

　　小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。

　　3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

　　——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。

　　4、丰富手上的动作。

　　——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

　　关注不同动作的孩子。

　　5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

　　——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

　　6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

　　——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢?

　　老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。

　　讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?

　　7、欣赏老师表演旋转木马。

　　——看见你们表演了，我也想来表演表演了。

　　——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

　　8、幼儿跟着老师一起跳起来。

　　——让我们的旋转木马一起转起来。

　　四、歌表演：双层汽车开来了

　　——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽!

　　歌表演《双层汽车开来了》

9、中班教案《年兽来了》

【活动目标】

　　1、练习躲闪跑和追逐跑。

　　2、发展动作灵敏性。

　　3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

【活动准备】

　　装水油桶5个，软飞盘，年兽头饰，热身活动音乐磁带录音机，布置好场地“鞭炮”。

【活动过程】

　　一、年兽下山。

　　——有一个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫“年兽”，冬天的时候年就会下山来，年兽是怎样下山的呢?

　　——教师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为游戏活动做准备。

　　二、年兽来了。

　　——年兽下山了，它到处吓唬人，怎样才能不被年兽抓住呢?

　　——教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。

　　——鼓励幼儿自己试一试。

　　——幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小朋友，个别小朋友有“鞭炮”。

　　——老师讲解游戏规则：听到老师说“年兽下山了”，游戏就开始了，年兽要抓人，小朋友要避免被抓住，还要躲闪飞盘，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戏，如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。

　　——幼儿游戏一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小朋友)。

　　——幼儿互换角色，继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。

　　三、年兽和我做朋友。

　　——年兽想让大家喜欢自己，就给小朋友们准备了礼物，大家喜欢新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。

【活动结束】

　　幼儿和教师一起收拾游戏场地，结束此次活动。

10、中班教案《灌篮高手》

活动目标：

　　1.学习双手胸前挥臂投准的动作,发展幼儿动作的协调性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，发展幼儿的目测能力和投准能力。

　　3.喜欢投球游戏，感受竞赛游戏的快乐。

　　4.遵守游戏规则，自觉维护游戏秩序。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　6.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　音乐、篮球、体能训练积木、篮球架

活动过程：

　　1.热身活动

　　(1)师：”今天我们都来做灌篮高手，拿着你们的宝贝活动活动身体吧!”

　　(2)教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下做球操，进行热身活动。

　　2.探索体验

　　师：“灌篮高手们，你们能想到与别人不一样的玩球方法吗?”

　　(1)幼儿自由玩球，教师引导幼儿合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼儿利用多种材料探索球的不同玩法。

　　预设玩法：抛球、滚球、赶球等。

　　(3)教师出示篮筐，组织幼儿讨论：我们怎样投篮呢?投向哪里?站在哪里?

　　动作要点：双膝微屈，双手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向篮筐，全身自然伸展。

　　(4)幼儿分组练习，自由尝试“定位投篮”。提示：教师巡回指导，提醒幼儿的站位。

　　(5)交流分享：怎样才能把球又稳又准地投入篮筐呢?请个别幼儿示范定位投篮的动作。

　　重点指导：投球时，注视篮筐，全身自然伸直，投球后，双膝微屈着地。

　　(6)幼儿再次练习“定位投篮”。

　　3.集体游戏

　　玩法：幼儿分为两组，第一名幼儿手持篮球，带球快速绕过每一个障碍物到指定位置进行投篮，不管球进入篮筐与否，只投一次，每进一个球计一分。投完后捡球返回，其他幼儿依次完成投篮，哪组幼儿先投完且投入篮筐的球多，哪组获胜。

11、中班教案《图形王国》

活动目标：

　　1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

　　2.激发幼儿探索的欲望。

　　3.用不同的几何图形拼出图形。

　　4引导幼儿对图形产生兴趣。.

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　PPT、几何图形

活动过程：

　　一开始部分：

　　“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

　　教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?

　　教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

　　“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

　　二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”

　　摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)”

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　三、出示半圆

　　“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

　　“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

　　“在生活中有哪些是半圆形呢?”

　　“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

　　出示PPT，风车转动。

　　四、游戏：小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀?

　　“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

　　(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

　　教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

　　小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

　　(五)游戏：谁的本领大

　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　五、操作练习

　　“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

　　结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

　　师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

12、中班教案《充气玩具》

活动目标

　　1.感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

　　2.随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.能大胆进行实践

　　活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

　　1.幼儿对充气玩具有一定的了解。

　　2.音乐(A.软绵绵的音乐;B.充足气的音乐;c.充气前音乐;D.漏气的音乐;E离场音乐)。

　　3.充气玩具一个。

　　4.纸和笔。

活动过程

　　一、经验回忆

　　1.观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

　　2.听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。

　　3.讨论：让玩具充气的方法。

　　二、掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象

　　播放音乐B

　　第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

　　第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

　　引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。

　　重点练习最后一句。

　　第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

　　思考其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。

　　第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

　　第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。

　　重点

　　节奏准确、有力。

　　三、表现充气玩具

　　1.教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

　　2.幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。 、

　　3.播放音乐

　　(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

　　(2)表现充气玩具没有充气时的情景。

　　(3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

　　(4)音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

　　4.播放音乐——漏气的声音

　　(1)幼儿随音乐表现为逐渐放气。

　　(2)进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

13、中班教案《鸭妈妈找蛋》含反思

活动目标：

　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

　　3、知道做事不能丢三落四，要细心。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

　　2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

　　3、若干种蛋。

活动过程：

　　1、理解故事情节。

　　a、教师有表情地讲述故事内容。

　　提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

　　b、出示幻灯片，初步理解故事内容。

交流、讨论：

　　a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

　　b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

　　c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

　　d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

　　e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

　　f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

　　g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

　　h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　2、游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

　　为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

　　3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。

　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

《鸭妈妈找蛋》语言教案和反思：

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。

14、中班教案《防避雷电》

活动目标：

　　1、学会如何防雷电。

　　2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　材料准备：①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景。

　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么?

　　四、观看课件《如何防雷电》

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?

　　六、教师小结

　　a、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在电线杆下。

　　d、不可以躲避在潮湿的地方。

　　七、教念儿歌《安全避雷电》

　　八、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

附儿歌《安全避雷电》

　　跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

　　千万不要慌乱跑!

　　安全避雷有妙计：

　　不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

15、中班教案《花灯展》

活动目标：

　　1. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　　2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

　　3. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。

活动过程：

　　1. 参观花灯展，感受花灯的各种各样。

　　在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢?

　　2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

　　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?

　　教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

　　3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

　　除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?

活动延伸：

　　在区角活动中开展制作花灯。

16、中班教案《莲藕印画》

【活动目标】

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

17、中班教案《马术表演》

活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、乐于尝试、体验成功的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、欣赏过马术表演的录像

　　2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地

　　3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾纸

活动过程：

　　一、调动身心(音乐)

　　1、教师和幼儿模仿马的各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小马”练本领

　　师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦!

　　1、尝试跳“小河”

　　幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳过“小河”的?怎样能跳得更远?

　　师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，

　　2、尝试助跑跨跳

　　请幼儿或教师示范

　　师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼儿尝试助跑跨跳

　　鼓励成功的幼儿选择更宽的“小河”继续尝试

　　3、尝试自搭“小桥”助跑跳

　　师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。

　　幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。

　　三、马术表演

　　师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去

　　1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。

　　2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”

　　四、放松活动

　　1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下

　　2、师生共同整理器械

18、中班教案《认识9》

活动内容：

　　比较9以内数的多、少、一样多

活动目的：

　　通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

　　提高幼儿思维的敏捷性。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程：

　　一、操作活动“比一比”

　　1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个?哪样少，少几个?还是一样多?

　　2、 幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

　　二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

　　1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

　　小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多?哪组少?

　　绿色 红色 蓝色

　　2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。

　　3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通过感官感知9以内的数

　　1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。

　　2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

　　3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

　　四、分组操作

　　1、教师讲解每组的作业要求：

　　第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。

19、中班教案《认识粗细》

活动要求：

　　认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

　　发展目测力、判断力。

　　有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

　　幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

　　提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒

　　师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

　　(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

　　那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序

　　师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　1.幼儿操作任意排

　　2.提问

　　(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)

　　(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

20、中班教案《画鸭子》含反思

活动目标

　　1.通过边唱边画，让幼儿充分体验活动的快乐。

　　2.引导幼儿感受音乐旋律，唱好休止符，鼓励幼儿大胆表现。

　　3.借助表演、游戏等形式，让幼儿感受歌曲的趣味性并学唱。

　　4.探索、发现生活中鸭子的特征。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点

　　重点：幼儿自然地演唱，大胆地表演。

　　难点：感受音乐旋律，唱好休止符。

活动准备

　　待画的小鸭子头饰若干，白板笔若干，钢琴、磁带、录音机。

活动过程

　　1.谈话引出课题。

　　教师以谈话的形式随伴奏说出歌词，让幼儿猜一猜是哪位好朋友来了—幼儿猜出小鸭子。

　　2.演示操作，边说边画，引起幼儿兴趣。

　　教师随伴奏说出歌词并画出小鸭子。

　　3.引导幼儿说出歌词，掌握歌词内容。

　　请小朋友说一说这只鸭子长的什么样?引导幼儿逐一说出歌词(随伴奏)。

　　4.感受歌曲的旋律。

　　用鸭宝宝也要来，引出歌曲的旋律及演唱，教师边画边唱(随伴奏)。

　　让幼儿倾听，感受歌曲节奏。

　　5.引导幼儿大胆表现，初步学会演唱歌曲。

　　①看到鸭宝宝跟妈妈来了，鸭弟弟也想跟着来，请小朋友唱着歌把它叫出来，幼儿自己演唱，教师画;

　　②同样方法画鸭妹妹，请幼儿再来唱一遍。

　　6.强调休止符的唱法，并鼓励幼儿表演，进一步感受乐曲的趣味性。

　　①请幼儿表演;

　　②和鸭妈妈一家做游戏。

　　休止符的地方可绷嘴或打手势。

　　7.幼儿作画，充分体验活动的快乐。

　　①教师带上小鸭子头饰，激发活动兴趣，幼儿听音乐，作画;

　　②师生一起自由表演。

　　8.结束活动。

　　我们和鸭妈妈一家一起去池塘里做游戏吧!随音乐走出教室……

教学反思

　　本次活动主要运用了演示操作边唱边画，引起幼儿的学习兴趣，在感受歌曲旋律的环节里，采用了不断出现新角色，让幼儿不至于反复学唱而产生厌倦感，在学习休止符的这一部分和鸭妈妈一家做的节奏游戏，充分让幼儿了解休止符的特点而不显生硬。幼儿的学习兴趣比较高，如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员，还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

21、中班教案《筷子操》

活动目标：

　　学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点：

　　正确掌握动作要领，要求动作到位。

活动准备：

　　筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

活动过程：

　　预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。(图1)

　　第一节 四肢运动

　　第一个八拍

　　第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。(图2)

　　第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

　　第5拍：左手上举，拳心向前。

　　第6拍：右手上举，拳心向前。

　　第7~8拍：双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。(图3)

　　第二个八拍

　　第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(图4)

　　第5拍：左手放于体侧。

　　第6拍：右手放于体侧。

　　第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。(图5)

　　第二节 伸展运动

　　第一个八拍

　　第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击

　　筷子两下。(图6)

　　第5~8拍：两臂交叉从胸前由上往下两侧打开，经两侧还原成预备姿势。(图7)

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同，方向相反。

　　第三节 体侧运动

　　第一个八拍

　　第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。(图8)

　　第2拍：身体左倾弯腰。

　　第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，还原成预备姿势。(图9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第四节 体转运动

　　第一个八拍

　　第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。(图10)

　　第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，还原成预备姿势。(图11)(

　　图12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第五节 腹背运动

　　第一个八拍

　　第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。(图13)

　　第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

　　第5~8拍：方向相反，还原成预备姿势。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第六节 跳跃运动

　　第一个八拍

　　第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)

　　第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

　　第3~4拍：重复第1~2拍动作。

　　第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

　　第7~8拍：重复第5~6拍动作，还原成预备姿势。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

22、中班教案《破译密码》

活动目标：

　　1.愿意参加活动，对数学活动感兴趣

　　2.能正确说出“5”以内各数的相邻数

　　3.理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动过程：

　　一、 幼儿尝试打开密码箱

　　1、请个别幼儿尝试打开密码箱，发现箱子的秘密

　　2、提问：

　　(1)能打开吗?为什么?

　　(2)箱子的锁在哪里?和以前认识的锁有什么不一样?

　　3、小结：密码箱的锁是用数字控制的密码锁，不是一般的钥匙就能打开的。只有知道密码，对好相应的数字才能打开它。

　　二、观察思考破译密码

　　1.认识相邻数

　　(1)师：要想破译密码，我们要按照提示卡来完成，

　　使用相邻数打开密码锁

　　(2)提问：什么是相邻数?(按照提示卡来了解相邻数)

　　这个数字有两个相邻数

　　前一个数字比它“少1”，后一个数字比它“多1”

　　试着完成下面的提卡，你就知道相邻数了

　　(3)小结：每个数都有两个相邻数，它们必须是邻居。前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”

　　2.破译密码箱上的密码

　　(1)请幼儿动手操作小密码卡，找出“4”，“5”的相邻数

　　(2)用密码打开密码箱

　　三、拓展经验，了解密码箱在生活中的广泛使用(课件)

　　1.提问：你还知道哪里使用密码锁吗? 使用密码锁应该注意什么呢?

　　2.小结：不能忘记密码，注意保密

　　四、结束

　　不只是各种锁上使用密码，生活中还有很多地方使用密码。请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查，还有哪些地方时用密码，好吗?

23、中班教案《彩色的鸭子》

活动目标：

　　1、通过讨论，知道“彩色”的不同意思，认识文字“彩色”。

　　2、感受图书画面的色彩美和重复句式的语言美。

　　3、尝试运用句式：“只要我天天…….我就可以……”。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　1、 轻柔舒缓的音乐

　　2、 幼儿人手一本系列丛书《彩色的鸭子》，大书一本

　　3、 文字“彩色”

　　4、 星符号若干

活动过程：

　　一、讨论“彩色”的意义

　　1、出示文字“彩色”

　　师：小朋友，你们知道“彩色”的意思吗?

　　2、师：那什么是“彩色的世界”呢?

　　3、师：“彩色星期天”又是什么意思?

　　二、幼儿自由阅读，初步感受图书画面的美

　　1、出示故事大书，指认标题“彩色的鸭子”

　　师：有一只“彩色的鸭子”，在它的“彩色世界”里，会发生什么“彩色的事情”呢?请小朋友们轻轻的翻开故事书，看一看吧!

　　2、播放乐曲，幼儿自由阅读

　　师：谁愿意介绍一下，你看到彩色的鸭子发生了什么事情?

　　三、教师和幼儿一起阅读和讨论

　　1、在优美乐曲中，聆听老师温柔深情的朗诵，体验故事的美好意境

　　师：母鸭有什么样的梦想?他梦到了什么?

　　师：母鸭生出了什么样的小鸭?母鸭的梦想有没有实现?

　　2、体验母鸭和小鸭母子情深

　　师：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足、很快乐，这是为什么呀?

　　总结：母鸭生出的小鸭和它梦想的小鸭不完全一样，但它还是很满足，很快乐，因为母鸭爱它的孩子。

　　3、再次阅读，学习重复句式“只要我天天……我就可以……”

　　师：老师把故事在讲一遍，请你们找出这样一句话：“只要我天天……我就可以……”，当你听到这句话的时候，请举手，听明白了吗?

　　4、当幼儿找出时，贴上星标记

　　5、师：跟着老师把这几句话一起来念念。好吗?

　　四、尝试纺编

　　1、在乐曲声中，幼儿闭上眼睛，享受做彩色梦色欣喜和愉悦

　　师：我们也来做个这样的梦，好吗?闭上眼睛

　　师：只要我天天看着小鸟飞，我就可以像小鸟一样自由的飞翔。只要我天天对着花儿笑，我就会像花儿一样美。你们的梦想是什么样的呢?

　　2、幼儿尝试创编

　　师：请小朋友来介绍一下。

24、中班教案《游泳馆里宝贝多》

【活动目标】

　　1.学习按物体的两个特征(颜色和形状)进行分类和统计。

　　2.学习用二维统计表格进行记录。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

【活动准备】

　　1.未涂色的游戏圈、水球图卡若干。

　　2.红、黄、蓝、绿四种颜色的蜡笔若干。

　　3.统计表1一张，统计表2每两位幼儿一张。

　　4.装有3～6个红色圆形、红色三角形、绿色圆形、绿色三角形雪花片的小筐若干。

【活动过程】

　　1.涂画活动，制作学具，调动兴趣。

　　(1)教师向幼儿介绍游泳圈图卡和水球图卡，并将图卡发给幼儿每人一张。

　　(2)师：请你们每人从四种颜色的蜡笔中选择一支，给图卡上面的游泳圈和小球涂色。每个游泳圈和水球只能涂一种颜色。

　　(3)幼儿涂色。

　　2.分类活动练习。

　　(1)师：老师想把这些图卡分类放好，我想把他们分成两类。可以怎么分?幼儿回答，并完成分类。

　　(2)师：老师想把这些图卡分成四类。可以怎么分?幼儿回答，并完成分类。

　　(3)师：老师想把这些图卡分成八类。可以怎么分?幼儿回答，并完成分类。然后数一数每一类各有几张，用数字卡片表示。

　　3.认识二维统计表格。

　　(1)教师出示二维统计表格1，请幼儿说一说表格上有什么。

　　(2)教师示范一张数字卡片。如，黄色的游泳圈有5个，我们就把数字5拿起来在表格上先找到游泳圈所在的那一行，现找黄色所在的那一列，把数字5放在空格中。

　　(3)请几个幼儿分别把其它的数字放在表格中正确的位置。

　　4.两人一组进行设计和操作活动。

25、中班教案《装饰扇子》

活动目标

　　1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、 感受作品的美感。

环境创设

　　一、 信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、 工具与材料的准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1) 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

26、中班教案《鸡毛鸭》

教学目标：

　　1、从漫画式的人物中获得幽默感。

　　2、初步具有公共卫生的环保意识。

　　3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。

　　2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”、教育挂图、学习包。

活动过程：

　　1、教师以聊天的形式谈论应该怎样爱护公共卫生。

　　2、以幽默的口吻讲故事。

　　3、组织幼儿讨论：故事中有哪个不讲公共卫生，所以被惩了?我们自己讲不讲卫生?

　　4、将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑;将“鸡”和“鸭”两字写在卡片上，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点与不同点。

　　5、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于讲究公共卫生的故事同，并在小伙伴或家人中与他人交流。

　　6、讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了?

27、中班教案《魔法药水》

【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

　　2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动重难点】

　　重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

　　难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

【活动准备】

　　1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

　　2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

　　3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

　　4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

【活动过程】

　　1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药水”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……

　　2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

　　(1)教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵!’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

　　(2)师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

　　(3)师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢?

　　3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

　　(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)

　　小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

　　4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

　　5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

28、中班教案《雨天的宝贝》含反思

【活动目标】

　　1、认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。

　　2、学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等;

　　2、布置四个场景;

　　3、课件。

【活动过程】

　　一、猜谜引入，激发兴趣。

　　师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西?

　　一朵花真有趣，晴天不开雨天开。(雨伞)

　　师：下雨啦!小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿?

　　二、参观“雨具展”。

　　师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗?小朋友去看一看，摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。

　　提出参观的要求

　　师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，马上回带座位上。

　　提问：你认识哪些雨具?它是什么时候用的?

　　三、出示课件，认识各种雨具。

　　师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁?

　　这是什么雨具?

　　教师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。

　　四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。

　　师：你们已经认识了那么多的雨具，那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。

　　小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

　　五、幼儿玩捉迷藏的游戏。

　　1、认识场景。

　　师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

　　2、听指令玩游戏。

　　师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)

【活动延伸】

　　幼儿自由选雨具并试穿。

【活动反思】

　　活动前教师在活动室布置了“雨具展”，孩子们看到多彩多样的雨具很感兴趣。活动一开始，教师以谜语引入，激发了幼儿兴趣，第二环节参观中，教师重点提出了参观的要求而没有很明确的提出探索的要求，但是大部分孩子都能说出雨具的名称并尝试使用雨具。在提问的时候，有些孩子显的迫不及待，这时的课堂气氛有点活跃，都想抢着回答。在教师的提醒下，孩子们安静下来了。在第三环节中，我把这一环境为重点环节，孩子们都掌握雨具的名称。第四环节为难点环节，幼儿在试穿中，教师讲的太多，应由幼儿自己说，教师起提升的作用。在游戏中幼儿玩的很开心同时也巩固了雨具的名称。

　　在活动中，教师提出的问题不够规范，提问要带有启发性，能激发幼儿的积极思维。提问的范围不限于幼儿能直接感知的内容，要进一步提一些能唤起幼儿想象和思维的内容。在安全使用环节，可重点讨论，让幼儿知道哪些是骑车用的雨具，哪些雨具骑车不能用。

　　对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。

29、中班教案《老鸭过生日》

活动目标：

　　1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

　　2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

ppt

活动过程：

　　一、情景导入

　　1、(多媒体演示)看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(幼儿自由讲述)

　　师：(出示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?

　　小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!

　　2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

　　师：(演示PPT)老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

　　二、阅读分享看PPT(4-6)师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了!

　　老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

　　师：(演示PPT7-9)第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢?

　　提问：(演示PPT)小动物们找到老鸭的家了吗?(没)小动物们有没有按照老鸭说的去做?

　　提问：老鸭的家到底在哪里?老鸭的家是什么样的?

　　谁来告诉他们?预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。

　　师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。

　　师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

　　师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

　　师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

　　三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

　　我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢?

　　重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。

30、中班教案《鸭司令》

活动目标：

　　1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。

　　2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。活动重点：大胆表现鸭子的主要特征活动。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

难点：

　　尝试画出往不同方向游的鸭子活动。

准备：

　　插入材料：一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。

活动过程：

　　一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同

　　1、师边讲故事，边出示鸭图片在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀!”“救命呀!”这是怎么回事呢?是谁在喊救命呀?幼儿发挥想象，大胆的说

　　2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

　　二、教师示范。

　　1、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他!”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。

　　师提问：小黄鸭要不要去救小鸡?为什么?为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳?小鸡和小鸭长得一样吗?哪里不一样?

　　2、师示范画鸭

　　3、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们!河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉!

　　4、师边讲边出示鸭子图片

　　5、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?

　　6、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

　　三、幼儿作画

　　师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品分享

　　师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享，让幼儿自己介绍作品。

　　五、活动延伸

　　师扮鸭司令，幼儿扮小鸭一起律动。

31、中班教案《鸭宝贝》

活动目标：

　　1、尝试运用肢体动作表现小鸭子破壳而出的过程。

　　2、学习歌曲《鸭宝贝》。

　　3、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1、磁带《鸭宝贝》;录音机;鸭妈妈头饰一只。

　　2、小鸭头饰人手一只。

活动过程：

　　一、引导幼儿想象模仿小鸭出壳的动作。

　　1、师扮演鸭妈妈：“嘎嘎嘎”、“嘎嘎嘎”，“我是鸭妈妈，我来看我的鸭宝贝。我的鸭宝贝在哪里?哦!原来在这里。“我的鸭宝贝呀，妈妈已经把你孵好了，今天你就要出来了，可是啊，你身体外面还有一个蛋壳，小宝贝，你自己想办法从蛋壳里面出来吧?”

　　2、师：“小朋友，你们一起来给我的鸭宝贝想想办法，鸭宝贝怎么从蛋壳里出来呢?谁来给大家说说?(请一名幼儿回答)你能用动作来表演一下吗?”(请幼儿用动作表演)

　　3、师：你的办法真好，其他小朋友给鸭宝贝想了什么办法呀?(几名幼儿回答并分别用动作表演，其他幼儿一起模仿做动作)。

　　师小结：小朋友给鸭宝贝想了好多办法，而且这些办法都不错，接下来，我们一起来听一首歌，听听歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的?

　　二、学习歌曲《鸭宝贝》。

　　1、和幼儿一起听歌曲《鸭宝贝》一遍。提问：

　　(1)谁来说说，歌曲里的鸭宝贝是怎么从蛋壳里出来的呢?(请几名幼儿回答)

　　师小结：小朋友都听清楚了，歌曲里的鸭宝贝是用嘴巴啄破壳出来的。

　　(2)引导幼儿们边看图边听歌曲，仔细听一听，歌曲里还说了些什么?(引导幼儿说出歌曲内容)

　　2、教师引导幼儿用身体动作学习《鸭宝贝》歌词。

　　3、齐唱歌曲《鸭宝贝》。

　　师：现在我们跟着音乐一起来演唱一遍歌曲《鸭宝贝》。

　　三、引导幼儿用肢体表现歌曲情景内容。

　　1、小朋友，如果你是蛋里的鸭宝贝，会是什么样子呢?(幼儿自由发表意见)

　　2、我们把椅子底下的鸭宝贝头饰拿出来，戴在头上，(幼儿戴上头

　　饰)现在我们一个个都是小鸭子了，一起来表演鸭宝贝在蛋里的样子好吗?鸭宝贝在蛋壳里面是什么样子的呢?一起来表演一下鸭宝贝在蛋里的样子。(团缩着身子睡觉)

　　3、鸭宝贝是怎么啄破壳的呀?(一起来表演一下)看谁的小嘴巴最厉害?(幼齐表演啄蛋壳的动作)

　　4、鸭宝贝啄破了壳，从蛋壳里出来的时候是什么样的呀?一起来表演一下，看谁的动作最象小鸭出壳的样子?(幼儿一起表演小鸭出壳的动作)

　　5、某某小朋友的动作真好看、真有趣，你上来给大家表演一下好吗?(请个别幼儿上来表演，其他幼儿齐模仿。)

　　6、教师一边口述情境，一边和幼儿用肢体表现情境的内容：

　　蛋里的小鸭全身缩成一团在睡觉;然后它轻轻地动动翅膀;转转头;它越长越大，想要跑出来，试着用小嘴由里面向外啄蛋壳;它先啄一个小洞，再把洞啄大一点，蛋慢慢地出现裂缝，缝越裂越大，终于“剥”地一声蛋壳破了!小鸭摇摇摆摆、跌跌撞撞地走出来，小鸭终于孵出来了!

　　7、师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子一起表演《鸭宝贝》。

　　师：现在我是鸭妈妈，你们都是我的鸭宝贝，小宝贝们，我们一起跟着音乐表演一遍好吗?看哪个小宝贝表演的最可爱?(师幼齐随音乐表演)。

　　四、结束部分。

　　师扮鸭妈妈：我的乖宝贝们，你们表演的都很漂亮，现在你们一定饿了吧，快，跟着妈妈游到前面去找点东西吃吧，孩子们，快游过来，追上妈妈……(幼随师做泅水动作出活动室)

活动延伸：

　　给幼儿提供鸭蛋壳，引导幼儿进行蛋壳贴画《小鸭出壳》。

32、中班主题《鸭妈妈和小鸭》教案活动反思

　　设计思路：

　　新《纲要》中提出：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”的精神。针对本学期的班级重点和幼儿的实际情况，我有意综合了美术、语言、思维等多方面的知识，在愉悦的情境中，师生互动，生生互动，让幼儿大胆地进行制作。

　　本次美工活动“鸭妈妈和小鸭”内容结合我们正在开展的主题活动，并与幼儿生活贴近。孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一的主要原因。

　　活动目标：

　　1、学习按图示步骤，初步了解折叠鸭子的方法。

　　2、激发幼儿热爱动物的情感。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　材料准备：

　　范例、手工材料、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、引入：母鸭带小鸭

　　今天谁来了?(出示范例)激发幼儿仔细观察

　　二、折叠：鸭妈妈

　　1.鸭子折叠图示步骤①-⑦，让幼儿观看，试试折叠方法。

　　“请小朋友看图示，从①看到⑦，这7幅图示告诉我们什么?”(鸭子的折叠方法)

　　2.(教师指导并伴随讲解帮助)“一张正方形的纸。按图①图②将对角对折后打开，沿虚线向中心线叠，图③背后对折，图④从里面沿虚线叠上去，叠成鸭子颈。图⑤从里往下叠，叠成鸭嘴，图⑥同样的方法，把鸭子的尾巴折好，图⑦一只鸭子就折好了。”

　　3.鸭妈妈最喜欢住哪里? 我们就请鸭妈妈到池塘里去吧!

　　4.幼儿操作——添画小鸭

　　(1)能大胆作画

　　(2)背景添加合理

　　三、评价作品，结束活动。

　　说说你喜欢的作品

　　活动反思：

　　《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在此基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在活动过程中，我应用了折纸步骤，启发幼儿学着步骤顺序折叠，在折叠鸭妈妈的头部环节，向幼儿提出可以改变头的折叠方向表现不同动态的鸭子。这样的"放手"给幼儿应有的自主权和想象的空间，尊重幼儿个性的艺术表现方式，放手让幼儿想象和创造。

　　整个的活动不仅提高了孩子们的动手能力，同时也提升了孩子的兴趣，在以后的活动中打下了坚实的基础。

33、幼儿园中班英语活动教案《鸭和duck》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　2、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　3、激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　4、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　5、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、英文和中文字卡若干;教学图片4张。

　　2、连线图4张;笔4支。

　　3、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　4、幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　　1、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　2、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　3、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　　一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。

　　1、教师出示图片，介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。

　　2、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　3、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　4、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　5、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　6、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

　　7、引导幼儿认识外国的“duck”字

　　(1)引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。

　　(2)教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

　　(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　1、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　2、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　五、连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“duck”字。

　　幼儿分成四组进行竞赛游戏。

34、幼教中班语文教案《鸭妈妈找蛋》反思

　　目标：

　　1.理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。

　　2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。

　　3.知道做事不能丢三落四，要细心。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备：

　　1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。

　　2.图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。

　　3.若干种蛋。

　　过程：

　　1.理解故事情节。

　　a.教师有表情地讲述故事内容。

　　提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?

　　b.出示幻灯片，初步理解故事内容。

　　交流、讨论：

　　a.鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?

　　b.在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。

　　c. 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?

　　d. 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。

　　e. 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?

　　f. 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?

　　g.你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。

　　h.再次听故事，进一步理解故事内容和情节。

　　2.游戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。

　　为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。

　　3.搜集和进一步探索其他的卵生动物。

　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗?

　　活动反思：

　　一、语言活动类型的确定

　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。

　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。

　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响

　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。

　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用

　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。

　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。