中班教案《葵花歌》

中班教案《葵花歌》

1、中班教案《葵花歌》

活动目标

　　熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

材料准备

　　PPT动画设计 钢琴 香水

　　头饰(小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　(1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

　　(3)儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　(2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性;

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

2、中班教案《母亲节》

　　一、活动目标

　　知道母亲节是妈妈的节目。

　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　体验人们互相关心的美好情感。

　　二、重点和难点

　　知道母亲节，并向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

　　通知妈妈参加活动。

　　四、设计思路

　　本活动通过母亲节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　五、活动流程

　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物

　　(一)讨论表演的节目

　　讨论表演节目的内容，确定节目单。

　　1、说说母亲节是什么节。

　　2、讨论表演节目的内容。

　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

　　3、制定节目单。

　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容，也可以是其他本领，如讲故事，做操等。

　　4、集体排〈我的好妈妈〉。

　　播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

　　(1)引导幼儿说说妈妈的故事。

　　说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。

　　(2)情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。

　　说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。

　　(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。

　　说明：可用念白：“我有一句心理话，要悄悄对你讲”。

　　(4)最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。

　　说明：这节目可全体，可小组表演。

　　(二)自搭大舞台

　　各小组讨论搭个舞台。

　　说明：分小组讨论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。

　　介绍如何搭建。

　　说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料，色彩上加以肯定和引导。

　　集众家之长，绘制一张图纸。

　　说明：幼儿在评价之后，将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。

　　根据图纸，分工搭建大舞台。

　　说明：老师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动承担任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝试探索操作的方法，从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。

　　欣赏搭建好的舞台。

　　(三)庆祝活动

　　在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　活动进行。

　　(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　(2)按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

　　(4)妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　(5)集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　　(四)送礼物

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。

　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。

　　制作礼品

　　(1)老师制作，幼儿观察议论制作方法。

　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。

　　选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。

　　说明(1)：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。

　　(2)“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。

　　(2)祝贺，送礼物

　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　(五)建议

　　本设计可分多次进行。

　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦

3、中班教案《保护眼睛》

活动目标：

　　1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看见各种各样的东西。

　　2、懂得保护自己的眼睛，知道用眼卫生。

　　3、初步了解眼睛的常识。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　幼儿用书

活动过程

　　一、猜谜。

　　1、今天请大家来猜个谜语：上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。

　　二、让幼儿知道眼睛能看东西。

　　1、请大家把眼睛闭上(老师做小猫洗脸的动作)：你们知道我刚才做什么动作了吗?

　　2、幼儿睁开眼睛后，再做一次同样的动作：现在你们知道我做什么了吗?你们是怎么知道的?刚才为什么不知道?

　　3、小结：小眼睛真有用，闭上眼睛什么也看不见了，睁开眼睛就都看见了，眼睛可以让我们看见东西。

　　三、引导幼儿运用自己的眼睛。

　　1、引导幼儿看教室里的东西，并表达出来：你的眼睛现在在看什么?

　　2、引导幼儿回忆自己看到的各种东西或场景：你的眼睛还看见什么?

　　3、教师表演找橡皮、穿针线：请你们看看我用眼睛干什么了?你们用眼睛可以干什么?

　　四、结合幼儿用书讨论，怎样保护眼睛。

　　1、书上的小朋友是怎样保护眼睛的?第一幅图上的小朋友在干什么?上课时他是怎么坐的?第二幅图上的小朋友是在什么情况下看书的?为什么开灯?第三幅图上的小朋友是怎样看电视的呢?眼睛进脏物时怎么办?这个小朋友怎么做的?

　　2、请幼儿模仿书中幼儿用眼习惯，让大家判断对与错，并小结：我们的眼睛真有用，我们要好好保护它，平时我们不能用手揉眼睛，不要长时间看电视，看电视时要与电视机保持距离，不在阳光下和很暗的地方看书、画画等，眼睛生病了要及时点眼药水或治疗。

　　五、结束活动。

　　1、我们到室外看看远处的东西，请你把你用眼睛看到的东西告诉大家。

4、中班教案《洗手歌》含反思

活动目标

　　1、喜欢朗诵儿歌，并理解儿歌的基本内容。

　　2、学习正确洗手的方法。

　　3、培养幼儿爱洗手，讲卫生的好习惯。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、了解儿歌的含义。

重点难点

　　学习朗读儿歌，并能边做动作边读。

活动准备

　　挂图、香皂、毛巾、自来水

活动过程

　　1、谈话导入：

　　老师：小朋友们，小手脏了怎么办?

　　幼儿：用水洗。

　　老师：你们会不会洗?

　　幼儿：会。

　　老师：那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?

　　幼儿回答各自各的洗手方法。

　　2、老师：(出示挂图)

　　老师：图上有谁?在做什么?

　　幼儿：小朋友，在洗手。

　　老师：我们在什么时候需要洗手?

　　幼儿：吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里，等等。。。

　　老师小结：宝贝们说得都很好，先搓手心，再搓手背，然后关水，用干净的毛巾擦干小手，现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。

　　3、学习儿歌。

　　(1)教师示范朗读儿歌，边读边做动作。

　　儿歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

　　冲冲水，冲冲水，小手干净了。

　　(2)幼儿配合动作跟读。

　　实践练习洗手一次

　　1、幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。

　　2、表扬正确洗手的幼儿。

教学反思

　　洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

5、中班教案《健康歌》含反思

活动目标

　　1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　　2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

　　3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　　2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

活动准备

　　磁带、录音机、电子琴

活动过程

　　一、 听音乐动起来。

　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)

　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?

　　二、播放《健康歌》

　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　　师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?

　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　　师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?

　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示!

　　三、跟着音乐动一动

　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗?

　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯!”另一组喊：“唉，我来了!”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

教学反思

　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

6、中班教案《叠衣服》

　　活动目标

　　1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

　　2.学习正确的叠衣服的方法。

　　3.探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。

　　活动准备

　　1. 挂图两幅(一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”)。

　　2. 幼儿用书

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　谈话活动：我的小手会干什么?

　　------------组织幼儿讨论手会做哪些事?

　　------------你用勤劳的小手做过哪些事?

　　二、 展开部分

　　1. 观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好?从而明白自己的事自己做。

　　两个小朋友分别在干什么?你喜欢哪一个小朋友?为什么/

　　2. 观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

　　图中发生什么事了?第二个小朋友为什么哭呢?

　　那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么?

　　3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

　　教师边念儿歌边示范叠衣服。

　　幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。

　　活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。

　　附 儿歌：

　　叠衣服

　　两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

　　衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

　　教学反思

　　本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

7、中班教案《颠倒歌》含反思

活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　4.了解颠倒歌的含义。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

8、中班教案《数字歌》含反思

活动目标

　　1、培养幼儿的语言能力!

　　2、锻炼幼儿的数数能力!

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐.

教学重点、难点

　　1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!

　　2、 让幼儿学会读儿歌

活动准备

　　挂图、字卡、小红花

活动过程：

　　一：基本部分：稳定幼儿情绪，让幼儿能集中精神

　　二：教师出示挂图：小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)

　　三：教师领读，然后教幼儿分段读!

　　四：让幼儿自己读一次并把动作表示出来!

　　五：在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指

　　六：结束部分：给在课堂上表现好的，认识数字多的小朋友给予奖励!

教学反思

　　本节课幼儿基本认识数字，对儿歌很熟悉都能读出来，但有些小朋友不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒!

9、中班教案《保护地球妈妈》

活动目标：

　　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　课件制作、小小外星人、挂图一副。

　　活动重点：使幼儿懂得要保护环境。

　　活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

活动过程：

　　(一)导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。(“贝贝”自我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。

　　(二)基本部分：

　　1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。

　　2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

　　3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。

　　4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

　　5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，争当绿色小卫士; 你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　　6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　　7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

　　(三)结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!

10、中班教案《上学歌》含反思

活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

　　2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

　　3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：

　　了解歌曲内容，学唱歌曲。

　　用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

活动过程：

　　一、导入，谈话引出话题

　　师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样?为什么?

　　师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的?

　　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

　　1、 欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

　　(1) 完整欣赏歌曲第一遍。

　　提问：歌里的小朋友心情怎么样?

　　(2)再次感受乐曲

　　提问：你听到歌里唱了些什么?

　　(2) 教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

　　师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

　　2、 听唱结合，初步学唱歌曲：

　　(1) 教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

　　(2) 幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

　　如，“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

　　(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)

　　3、 幼儿表演唱：

　　(1) 请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　　三、小结

　　师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。 希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

11、中班教案《身体音阶歌》

活动目标：

　　1.了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。

　　2. 通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　3. 喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。

　　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　1.知识经验准备——良好的音乐常规

　　2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

重难点：

　　通过律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　认识基本音阶唱名

说过程：

　　一、导入部分

　　1.师幼问好。

　　教师一边弹琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一边唱“小朋友们好，你好，你好，小朋友们好”。小朋友唱：“陈老师你好，你好，你好，陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)

　　2.热身律动《部位歌》

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

　　(热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟悉各个部位，在后面的活动中，孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。)

　　二、中间部分

　　1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

　　宝贝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜欢你们啦，所以给你带来一个故事，想听吗?在听故事的过程中，老师希望大家都认真、安静，表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

　　在一个遥远的地方，有一个奇妙的音乐王国，里面住着一个白雪公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小朋友一样，都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的唱名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样，每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊，发现的小朋友真聪明，但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)

　　现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道了，用她的魔镜使了一个魔法，在森林中的小路上变出了一座小房子，只要白雪公主他们经过那里，就会被困住，哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀，小朋友们，陈老师好着急，你们着急吗?想不想救救他们?好吧，听说有一个解除魔法的好主意，你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊，我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们，刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼：1)要救他的动作是：摸摸你的小脚，再唱四声这个小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的动作是：摸摸你的膝盖，第三个小矮人的动作是：拍拍你的双腿，第四个小矮人的动作是：叉叉你的小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍你的双手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸摸你的脑袋，白雪公主的动作是：高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下，然后站在小矮人旁边)

　　2.游戏《解救任务》

　　请两名幼儿双手掌心相对，搭成“小房子”，得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路，依次被“小房子”困住，然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

　　三、结束部分

　　1.部分幼儿表演

　　刚才我们都学了这些好玩儿的动作，现在陈老师也来使一个魔法，把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲，有哪些小朋友愿意上来，跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐，老师带着做一遍)

　　2.集体幼儿表演

　　刚才上来的小朋友变现都很好，看吧，其实很简单，就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已，老师知道你们都会啦，现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐，师幼一起做。)

　　宝贝儿们今天好棒，又完成了救人的任务，又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，给客人老师们再见。

　　活动结束。

12、中班教案《表情歌》含反思

活动目标：

　　1.激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望。

　　2.培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力。

　　3.在学会《表情歌》歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　表情图片、音乐

活动重难点：

　　学会歌唱歌曲

　　在幼儿学会歌曲的基础上，进行简单的歌词创编。

活动方式：

　　集体、分组与个别

活动过程：

　　一、导入：(3分钟)

　　1.听音乐拍节奏进教室。

　　2. 发声练习：《请你给我这样做》弹旋律，练习xx x节奏型。

　　二、展开(20分钟)

　　1.出示图片，观看表情，回忆歌词。(8分钟)

　　出示高兴、伤心、着急的三张图片，问：

　　(1)图上娃娃都是什么表情?

　　(2)歌曲里说高兴的时候，用的什么歌词?(师生一起说歌词)

　　2.跟老师一起演唱歌曲，老师弹琴幼儿轻唱。(2分钟)

　　3.创编歌词：(10分钟)

　　(1)我们高兴、生气、伤心的时候还可以用什么动作表示。

　　(2)你知道还有哪些心情?可以用什么动作表示。

　　4.师生一起演唱创编的歌曲。

　　三、 结束：(2分钟)

　　听音乐自由做动作。

活动反思：

　　《表情歌》是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。

　　根据我班幼儿的具体情况，我将目标定为：激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步尝试创编歌词。在教学活动过程中，通过和幼儿互动，运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。

　　不足之处是教师对活动的情绪调动还不足，在以后的教学活动中要不断提高。

13、中班音乐教案《下雨歌》

　　活动目标

　　1.学习歌曲，感受歌曲旋律，知道下雨天需要使用的避雨工具。

　　2.尝试大胆创编歌词。

　　3.体验同伴共同学习的快乐。

　　4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　重点难点

　　1.带律动的学唱歌曲

　　2.改编歌词

　　3.学会下雨前的游戏

　　活动准备

　　1.《下雨歌》

　　2.雨伞，雨衣，雨靴的图片

　　3.下雨声的录音

　　活动过程

　　开始部分：师：今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音，小朋友想不想听一听是什么声音呀?生：想。师：好的，我们来安静的，听，是什么声音?(播放录音：下雨声)那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候，雨点声是什么样的?那下小雨的时候呢?

　　基本部分：

　　一游戏

　　刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声，现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音，和老师一起做，伸出你们的双手，第一个动作----搓手，(双手合十搓，这是淅淅沥沥的小雨)第二个动作 --------捏指(慢慢的雨下大了，路上的行人都在忙着回家)我们的两个手指不要抬得太高，这样速度慢而且没有声音，抬低一点，速度快一点，用指尖敲打掌心)第三个动作----拍腿，有节奏的拍，1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。(雨越下越大，行人们都加快了脚步)第四个动作，跺脚，有节奏的，两只脚轮换落地，不可以同时。(暴风雨要来了，树枝尽情的摇晃)。

　　1、 学唱歌曲，感受下雨的情境

　　师：仔细听，大雨真的来了，我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家，听……(播放歌曲)生：她的妈妈给她送了一把伞。师：恩，你真棒，说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，我的妈妈来了来了，拿着一把伞，淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦

　　再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容……

　　师：这首歌曲的名字叫《下雨歌》，下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍

　　2、尝试改编歌词

　　师：小朋友唱的真不错，那老师请你们想一想，下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱，还可以用什么声音来演唱，(生：还有滴答，哗啦，沙啦沙啦，噼啪噼啪，我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍?!

　　师：好的，现在黄队的小朋友唱滴答滴答，绿队唱哗啦哗啦，我们一起唱淅沥淅沥。看哪个队伍唱的动听又准确。

　　结束部分

　　等下次下雨的时候，杨老师带着小朋友们撑着小伞去外面听雨点的声音好不好?好的这节课就上到这里，

　　设计背景

　　发现我班的孩子对节奏很喜欢很感兴趣，孩子们又很喜欢下雨天，我就用对孩子平时的节奏练习来模仿下雨前到暴风雨过程的声音。幼儿很是喜欢。

14、中班教案《拍手歌》含反思

活动目标

　　(1)学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

　　(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

　　(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

　　(4)能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

　　感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备

　　歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

　　开始部分：

　　一、图画导入：(课件1、2、)

　　老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:

　　二、欣赏歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

　　1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

　　(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

　　2、个人创编动作，教师配进歌词。

　　(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

　　3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

　　(过渡语)小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

　　4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

结束部分：

　　各组展示、评价。

延伸部分：

　　让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。

教学反思

　　《拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

15、中班教案《穿越树林》

活动目标：

　　1.通过游戏“穿越森林”，能快速绕过障碍物向前跑，培养幼儿的动作灵敏性及协调能力。

　　2.能积极主动参与游戏，体验游戏的快乐。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　户外迷宫树林场地、奖励标签、粮食

活动过程：

　　一、准备活动——听音乐做动作

　　教师喊口令，幼儿进行快、慢走、跑;前进后退走、跑;手臂、腿部舒展活动。

　　二、基本部分

　　1.游戏：小小jiefangjun

　　带领幼儿到树林处，直接导入：今天我们来做小小jiefangjun，我们的任务是去打鬼子，可是途中我们要经过树林，为了能在短时间内到达目的地，我们要快速绕过树林。

　　全班幼儿，站在起跑线后，当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手，依次进行(游戏进行一次)。

　　2.规则：a.跑时不得碰倒边上，如碰倒，就失败。

　　3.游戏：树林送粮食。

　　a.分两队，拿好粮食袋子从起点出发经过迷宫陷阱路，钻过拱形门，将粮食送到阵地(对面框里)，比赛谁运的又快又多。

　　b.规则：要侧身钻过拱门

　　c.游戏进行2~3次。

　　三、结束部分

　　放轻松音乐，庆祝胜利，共同跳发送舞蹈。

16、中班教案《米和面》

活动目标：

　　1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

　　2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频(水稻和小麦加工过程)，操作包

活动过程：

　　一、快乐品尝会

　　师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?

　　1、幼儿品尝

　　2、品尝后交流

　　(1)你吃的是什么?味道怎么样?

　　(2)你知道它是用什么材料做的吗?

　　二、区分米制品和面制品

　　1、你知道米和面有什么不一样吗?(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)

　　2、你知道米和面是怎么来的吗?

　　欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。

　　3、游戏：“米和面”

　　幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

　　4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

延伸活动：

　　你还知道哪些米制品和面制品?

活动建议：

　　1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

　　2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

　　小百科;米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。

17、中班教案《问答歌》含反思

活动目标：

　　1.学习诗歌，感知问答歌一问一答的格式特点。

　　2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

　　3.乐意参与诗歌表演，体验与同伴共同学习的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

　　2.音乐。

活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友瞧!这里好看吗?就好像来到了画里面一样，说说看画里面都有些什么?什么样的宝塔?除了尖尖的还有什么特点?谁能用更好听的话来说说?

　　师：告诉你们哦，这么美丽的地方呀是广西壮族自治区，在这里住着一群聪明善良的壮族人民，瞧!就是他们!咦!他们张着嘴巴好像在干吗呢?他们在说些什么呢?想来听听看嘛?

　　二、教师完整示范《问答歌》，引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

　　1.教师第一次完整示范诗歌，幼儿自由说说自己的感受。

　　师：师：好听吗?你有什么样的感觉?那你注意到他们说了些什么吗?我们再来听一听吧!

　　2.教师第二次完整师范诗歌，幼儿感知诗歌问答的特点。

　　师小结：好像是个问题，对吗?好像一个人在问一个人在干吗?(回答)，一问一答，壮族人们叫它“问答歌”。

　　三、出示表格，引导幼儿根据图片的特征进行匹配，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　1.出示表格，初步感知诗歌的结构。

　　师：那么这首诗歌里到底说了些什么呢?告诉你们哦，就藏在这个大大的表格里?

　　2.学习诗歌第一段，感知诗歌一问一答的特点。

　　师：(教师揭开第一段问题部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天，什么尖尖在水边呢?答案就藏在这幅美丽的画里面，赶快来找找看!为什么你觉得是宝塔?你能用好听的话来回答吗?我们是看看是不是宝塔河菱角好吗?(教师揭开第一段回答部分)对了吗?真了不起!我们一起和他来完整说一说?

　　3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分，学习诗歌第二段。

　　师：(教师揭开第二段问题部分)换成什么图形了?猜猜这是什么意思?那什么圆圆圆上天?什么圆圆在水边呢?(幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中)那你能用好听的话说出来吗?我们一起和他来说一说!

　　4.引导幼儿猜测诗歌第三段。

　　师：(揭开第三段问题部分)这是什么形状?下面好像少了一句，猜猜会是什么?(幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中)谁学小老师来问一问?你也来试一试!那什么方方方上天?什么方方在水边?(幼儿根据猜测完成回答部分)我们一起来说一说。

　　师小结：你们真动脑筋，一下子就把答案全部找到了!

　　四、多种形式朗诵诗歌，激发幼儿参与活动的积极性。

　　1.师幼完整朗诵诗歌(完整念诵诗歌三遍：第一编：师幼完整念诵。第二遍：教师与幼儿一问一答念诵。第三遍：男生女生一问一答念诵)

　　师：想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗?陈老师来问，你来…?(答)

　　你们还想怎么来念诵诗歌(男孩女孩分开念。)

　　2.加上圆舞板，念诵诗歌。

　　师：看来在这一点也难不倒你们，这一次我可要增加难度了，仔细听，这一次我念得诗歌有什么不一样?听出来了吗?有什么不一样?你能像我一样加入“嘿，尖上天”来回答吗?

　　五、教师用歌唱形式表演诗歌，进一步激发幼儿活动的兴趣。

　　师：你们念得太好了!我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢!真动脑筋!

　　师：告诉你们哦，这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢?今天这里还来了位壮族的大哥哥呢，瞧!他来了!(老师表演壮族对歌)

　　六、师幼表演诗歌

　　师：想和我们一起来参加对歌吗?你想和谁一起表演?那赶快站到***边上的线上准备好吧!把你们响亮的声音唱出来，让后面的老师听到，好吗?

附诗歌：

　　《问答歌》

　　什么尖尖尖上天?

　　什么尖尖在水边?

　　宝塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水边。

　　什么圆圆圆上天?

　　什么圆圆在水边?

　　太阳圆圆圆上天?

　　荷叶圆圆在水边。

　　什么方方方上天?

　　什么方方在水边?

　　风筝方方方上天。

　　渔网方方在水边。

教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

18、中班教案《捡树叶》

　　活动目标

　　1、 让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。

　　2、 能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。

　　3、 让幼儿知道诗歌《捡树叶》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动设计背景

　　秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源，《捡树叶》是一篇十分优美的散文诗，以形象语言进行描述，以诗歌的琅琅上口帮助记忆，充分尊重幼儿的兴趣，能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望，为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境，我开展了这个语言活动。

　　教学重点、难点

　　1、 认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。

　　活动准备

　　1、 第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗?设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢?你捡到的树叶象什么?从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。

　　2、 利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。看后，提问：秋天，树叶都怎样了?启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。

　　3、 进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么?引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么?幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么?幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么?“这是我的饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢?我们一起来看一看。

　　4、 欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样?再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

　　5、

　　利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。

　　6、

　　师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。

　　延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。

　　教学反思

　　活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。

19、中班教案《医生看病》

活动目标：

　　1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大胆绘画，表现医生看病的情景。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.《小朋友的书》

　　2.油画棒、记号笔、白纸。

活动过程：

　　1.引出课题。

　　师：我们生病了，谁给我们看病?我们来画一画医生看病的情景。

　　2.观察医生的主要特征。

　　(1)观察《小朋友的书》，请幼儿说说医生的主要特征。

　　(2)引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。

　　(3)师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样?

　　(4)我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。请你们想一想，你准备画什么。

　　3.引导幼儿画出医生特征，鼓励幼儿大胆作画。

　　4.展示与交流作品。

20、中班教案《送信》

活动目标：

　　1、听指令，将信件送到指定信箱。

　　2、发展走、钻、爬、跳等动作。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　三个拱门、三个独木桥或用梅花桩组成的、三个积木。

活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分

　　段走成六路纵队。

　　2、做小动物模仿操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。

　　小鸟醒来了，吱吱喳喳叫(上肢运动);小猫醒来了，喵喵喵喵叫(体

　　转运动);大象醒来了，身子摇呀摇(腹背运动);小兔醒来了，蹦蹦又跳跳(跳跃运动)。

　　二、取信。

　　1、(教师出示许多信件)“张老师这里有很多给小动物的信，可是张老师一个人送的话，要送好久才能送到小动物那里，现在张老师想请小朋友们来帮张老师，可以吗?让我们一起来做邮递员去给小动物送信吧!

　　2、(请每个幼儿拿一封信)现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清楚自己手上的信是送到谁家的。如：信封上有小兔的图案，这封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼儿按信封上的图分成三组：给小兔送信，给小蝴蝶送信，给小蜗牛送信。“现在我们要把信送到这三个小动物家里，可是到每个小动物家里去，都要经过不同的路才能到达小动物的家里，所以每个小邮递员都要知道去小动物家的路应该怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要仔细听哦!“我们去送信的路上要钻过山洞(拱门)，走过独木桥(平衡木或用梅花桩拼成的)，跳过小河(积木)，信箱在小河的旁边。

　　2、要经过这些路线才能把信送到小动物的信箱里，小邮递员们你们记住了吗?请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧!

　　3、送信过程中，教师观察幼儿游戏情况，提醒幼儿按要求的路线送信。如发现幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使游戏顺利进行。

　　4、教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。如：小兔的信应送到小兔的信箱里，小蜗牛的应送到小蜗牛的信箱里。

　　三、结束部分。

　　1、教师小结游戏情况，表扬能力好的幼儿，鼓励能力弱幼儿。

　　2、收拾好操作材料，整理好队伍回教室。

21、中班教案《灌篮高手》

活动目标：

　　1.学习双手胸前挥臂投准的动作,发展幼儿动作的协调性。

　　2.感知球架的高度和投球的力度，发展幼儿的目测能力和投准能力。

　　3.喜欢投球游戏，感受竞赛游戏的快乐。

　　4.遵守游戏规则，自觉维护游戏秩序。

　　5.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　6.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

　　音乐、篮球、体能训练积木、篮球架

活动过程：

　　1.热身活动

　　(1)师：”今天我们都来做灌篮高手，拿着你们的宝贝活动活动身体吧!”

　　(2)教师带领幼儿在欢快的音乐伴奏下做球操，进行热身活动。

　　2.探索体验

　　师：“灌篮高手们，你们能想到与别人不一样的玩球方法吗?”

　　(1)幼儿自由玩球，教师引导幼儿合作探索球的不同玩法。

　　(2)幼儿利用多种材料探索球的不同玩法。

　　预设玩法：抛球、滚球、赶球等。

　　(3)教师出示篮筐，组织幼儿讨论：我们怎样投篮呢?投向哪里?站在哪里?

　　动作要点：双膝微屈，双手胸前持球，手腕向前上方推球，直至手肘伸直，手指指向篮筐，全身自然伸展。

　　(4)幼儿分组练习，自由尝试“定位投篮”。提示：教师巡回指导，提醒幼儿的站位。

　　(5)交流分享：怎样才能把球又稳又准地投入篮筐呢?请个别幼儿示范定位投篮的动作。

　　重点指导：投球时，注视篮筐，全身自然伸直，投球后，双膝微屈着地。

　　(6)幼儿再次练习“定位投篮”。

　　3.集体游戏

　　玩法：幼儿分为两组，第一名幼儿手持篮球，带球快速绕过每一个障碍物到指定位置进行投篮，不管球进入篮筐与否，只投一次，每进一个球计一分。投完后捡球返回，其他幼儿依次完成投篮，哪组幼儿先投完且投入篮筐的球多，哪组获胜。

22、中班教案《刷牙歌》含反思

目标

　　1.在“刷牙”音乐活动中，感知认识“前后、仔细、轻柔”等汉字。

　　2.激发幼儿识字的兴趣。

　　3.发展幼儿动手刷牙的能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备

　　牙刷模型、音乐

过程

　　(一)欣赏感知

　　(出示牙刷)欣赏音乐《刷牙歌》。

　　问：你们听到了什么?牙刷的本领大不大?

　　(二)理解认识

　　1.提问：歌中唱到是怎样刷牙的?(出示相应的汉字：前后、仔细、轻柔)请幼儿听着音乐，看着汉字做相应的动作。

　　2.再次欣赏

　　提问：刷牙有什么好处?应该怎么刷?(请幼儿指点相应的汉字卡)

　　3.听音乐跟唱

　　(1)举相应的汉字卡表演。

　　(2)出示整段歌词，让幼儿感受。

　　4.跟着音乐边唱歌边表演

提示与建议

　　在歌词中，当其他字幼儿都已掌握的前提下，出示整段歌词。

附儿歌：

　　刷牙歌

　　我刷，我刷，我刷刷刷，

　　我上上下下，我前前后后，

　　我仔仔细细，我轻轻柔柔，

　　我快快乐乐，餐前饭后，刷牙漱口，

　　因为牙齿是我的好朋友。

教学反思：

　　教师是幼儿模仿的榜样，你的言行和精神状态可定会不同程度地影响到幼儿，因此语言和教态十分重要。上课时语言要精简、明确，以在最短的时间内让幼儿知道自己该做什么，不该做什么;教态不能随意，要有风范，在头脑高度集中的同时还要考虑你的身体体态所传递出的信息。

23、中班教案《水果歌》含反思

活动目标

　　1. 初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。

　　2. 培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

　　3. 通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　　4. 理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

　　让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

活动准备

　　1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。

　　2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

活动过程

　　( 一)开始部分

　　1. 出示图片

　　教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。”

　　2. 教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

　　教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?”请幼儿用“这是。。。。。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。

　　(二)展开部分

　　1.编儿歌《水果哥》

　　(1)给苹果编

　　教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。

　　教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。”

　　(2)给杏子编

　　由老师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。

　　(3)给葡萄编

　　教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　(4)给西瓜编

　　教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　2.教师给幼儿示范一遍。

　　教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”

　　3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。

　　教师：“ 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!

　　(三)结束部分

　　1.游戏：水果歌

　　请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。

　　总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

　　2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。

　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

　　4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

24、中班教案《数数歌》含反思

活动目标：

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

　　1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。

　　2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠)。

　　3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。

活动准备：

　　1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。

　　2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。

活动过程：

　　1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。

　　A：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。

　　B：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。

　　C：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。

　　2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。

　　A：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?

　　B：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了?

　　C：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。

　　3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。

　　A：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难?

　　B：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。

　　4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。

　　A:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。

　　B:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。

　　C:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。

教学反思

　　此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步的学习

　　一、新颖、有趣的取材

　　幼儿所接触的语言教材，大多还是以故事、讲述等形式为主，而绕口令这一传统的语言游戏，以它有趣的押韵、快速的节奏感而朗朗上口，幼儿从中获得的，是语言表述能力的提高，且《数数歌》中融合的生动的动物情境，更是深受幼儿喜爱

　　二、清晰、合理的目标

　　鉴于现阶段幼儿语言发展能力的状况，将目标制定为了解绕口令特点及产生学习的兴趣较符合幼儿年龄特点，且结合材料出发，韵脚相同音的准确念读和平翘舌的区分，无可非议是本次教学的难点。

　　但从实际教学中我们也可发现，幼儿能够完整学念儿歌，但一旦加快速度，一些相近字音就会念得模糊不清，并不十分清晰明朗，这尤其体现在平翘舌上，一些幼儿还是存在平翘舌不分的现象。对于这一难点的突破，我认为最直接的方法还是需要不断练习，由慢到快、由个别念读到连读，延伸这一环节的时长。

　　三、层层递进、妙趣横生的教学环节

　　1、 拟人化的游戏导入

　　活动以幼儿熟悉的捉迷藏游戏开始，自然且又恰如其分地将幼儿带入到教育角色中，幼儿在不亦乐乎的游戏里激发了学习欲望，这也正体现了《纲要》中所说：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、接受能力相吻合

　　2、 抽离式的图谱教学

　　在自身的教学中我也发现，单纯的图谱教学对幼儿完整内容的记忆只能起到短时的效果，不断地反复念读反而会显得学习枯燥，而抽离式的图谱教学恰好弥补了这一不足，幼儿会对抽离的空白部分加强记忆的指向性、加深内容的思考，从而达到巩固记忆的效果

　　3、 轻松明快的乐器配合

　　虽然活动的重点是让幼儿有兴趣地学念绕口令，但同时也不能忽略绕口令的基本特征，因此教学中配合了圆舞板和铃鼓这类乐器来拍打节奏。

　　但幼儿起初还不能适应乐器的配合，跟不上其节奏，缘由是幼儿对绕口令的内容还并不熟练，且节奏又过快，所以我建议是否可以先放慢拍打节奏的速度，然后循序渐进地加快，或者先延长节奏的时值，由一拍打一下再渐渐过渡到半拍打一下。

　　4、 画龙点睛的拓展延伸

　　活动最后以精彩的视频欣赏和幼儿表演作为结束，为整个教学起到了点题的作用，但我认为这一环节时间是否可以稍微再缩短些，点到为止即可，主要可作为课后的延伸

　　希望今后可以学习和实践更多优秀的教学资源。

25、中班教案《图形王国》

活动目标：

　　1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

　　2.激发幼儿探索的欲望。

　　3.用不同的几何图形拼出图形。

　　4引导幼儿对图形产生兴趣。.

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　PPT、几何图形

活动过程：

　　一开始部分：

　　“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

　　教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?

　　教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

　　“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

　　二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”

　　摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)”

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　三、出示半圆

　　“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

　　“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

　　“在生活中有哪些是半圆形呢?”

　　“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

　　出示PPT，风车转动。

　　四、游戏：小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀?

　　“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

　　(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

　　教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

　　小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

　　(五)游戏：谁的本领大

　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　五、操作练习

　　“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

　　结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

　　师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

26、中班教案《过新年》

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　4、让学生了解新年的习俗。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1、教学CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

　　1、导入。

　　(播放歌曲《新年到》)教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(教师讲故事)

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。

　　(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。

　　(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　(4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

　　(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

　　(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　(4)请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年!

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延伸：

可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

27、中班教案《青蛙唱歌》含反思

活动目标：

　　1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

　　2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　　2、虫子一串，青蛙指偶两个(老青蛙、小青蛙)。

活动过程：

　　1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，这是什么呀?哦!原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧!(师生手持荷叶站在原地不动。)

　　2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

　　师：风儿吹来，荷叶会怎样呢?听，风吹来了，是什么样的风?(另一教师弹轻风的音乐)请你们猜一猜，轻轻的风吹过来，荷叶怎么动?(轻轻的)荷叶是轻轻的柔柔的抖动。(师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动荷叶。)我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。(师生小碎步转、抖动2遍。)

　　师：听，又来了一阵风，是什么风?(师弹狂风音乐，幼儿听。)你们听了有什么感觉?我们边听边抖动荷叶。(再次弹狂风，师生抖动荷叶。)

　　师：嘘!风停啦，(师生停在原地)我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧!(弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。)

　　3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。

　　(1)师：风停了，荷叶停在了水面上(师生把荷叶放在地上)，小朋友，荷叶上是谁最喜欢坐得呀?(小青蛙)小青蛙们，我们一起来跳上荷叶休息一会!(师生共同跳上荷叶，坐下来。)

　　(2)引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。

　　师：小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛?是怎么叫得?(个别幼儿学叫)这只青蛙叫得真好听，还有节奏呢?其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高兴!真高兴!那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢?(幼儿学说)说得真好!还有谁叫出不一样的呢。(鼓励幼儿学)

　　(3)倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

　　师：你们看，(出示指偶)荷叶上有两只青蛙，他们在荷叶上愉快地唱歌，我们来听听是谁在唱?(配班老师弹两段不同节奏的青蛙音乐，幼儿倾听。)先是谁唱的?后面的呢?我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，(再次倾听)小青蛙唱的歌是怎样的?是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的?(跳跳的、高高的、细细的)老青蛙呢?(连连的、低低的、粗粗的)

　　师：老青蛙说：我要跳到荷叶上去玩。小青蛙说：我也要去。(老师情景表演)他们见了面唱起了歌，(问幼儿)谁先唱?(老师示范唱一遍小青蛙)该轮到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我们跟着小青蛙唱一遍，好吗?(幼儿学唱，师生一起唱。)小青蛙的声音是细细的，老青蛙的声音是粗粗的，和我一起唱。(师生一起清唱)

　　师：青蛙的歌好听吗?谁愿意做老青蛙呢?谁愿意做小青蛙呢?(教师帮助幼儿分组)记住要唱出老青蛙和小青蛙不同的声音哦!(幼儿分组唱2遍)

　　4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。

　　师：哎呀!我们唱得肚子好饿啊，我们去捉害虫吧，一起把荷叶收起来。噢!对了!我们是怎么跳得?听到高高的声音就跳得高高的，听到低低的声音呢?(配班老师放高低的音乐，幼儿听音乐跳。)来捉害虫啦!哇!好累啊，我们回家啦!

教学反思

　　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

28、中班教案《胆小鬼威利》

活动目标：

　　1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

　　2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

　　3、在实践活动中体会健身的乐趣。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

　　一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗?

　　幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗?是什么呢?

　　设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

　　二、讲述故事内容

　　师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗?

　　幼儿：是(或者不是)。教师追问：为什么你会这么认为?

　　幼儿观看绘本P1师：你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测，并说说理由)师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P5

　　1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

　　幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

　　2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗?

　　幼儿：不喜欢，讨厌!

　　师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?

　　幼儿自由发表自己的想法。(这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法)

　　4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么?

　　(教师讲述P6~P16)幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化?有什么样的变化?

　　幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!

　　5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺负他吗?

　　讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情?

　　幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

　　师：威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师：你觉得威利这个样子走路好不好?

　　幼儿：不好!好!

　　教师追问：说说你的理由?

　　幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情?

　　师：威利怎么啦?

　　幼儿：碰到电桩了!

　　师：看到这里，你有什么样的感觉?

　　幼儿：想笑!

　　师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做?

　　幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么?

　　幼儿：哦!对不起!

　　三、故事延伸

　　师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。)师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?

　　幼儿：要!

　　师：你打算怎么去改变呢?

　　幼儿自由发表的自己的想法。

　　师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的?

　　幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧!(此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重)

　　设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

　　师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗?

　　幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧!

29、中班教案《认识音符》

活动目标：

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。

　　3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1、四种表现不同音符的发条玩具

　　2、四个发条玩具的家

　　3、地面三个及时贴做的房子和房子头饰，各种音符

活动过程：

　　1、认识各种分值音符

　　T：“听说我要来见小朋友，有四个朋友也非要赶来说是带节目来了。”

　　(能表现二分音符的发条玩具先出场)

　　请幼儿说说这小动物是什么节奏舞步，通过肢体语言能表现出来，从而认识二分音符

　　依次如上过程认识四分、八分、十六分音符。

　　2、按门铃找家

　　(出示四个房子)

　　T：“小动物想回家了，可四扇门的门铃他们说不对，打错节奏，请小朋友帮助他们说出正确的门铃声，把他们送回家。“

　　请幼儿一一说出音符节奏，门开把小动物送回家。

　　3、听音找房子

　　再地面上准备三座房子，老师也扮演一座房子，每座房子都有门牌号，请幼儿根据琴音找到正确音符，住进去。

　　最后，琴音把孩子带入老师家，老师请幼儿进屋休息结束整节课。

30、中班教案《下雨歌》含反思

活动目标

　　(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

　　(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　(3)体验与同伴共同学习的快乐。

　　(4)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　(5)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

教学重点、难点

　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

活动准备

　　(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》

　　(2) CD《下雨歌》

　　(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

31、中班教案《见面歌》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

　　2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。

　　3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。

　　4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

　　1、课件：怎样打招呼

　　2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。

　　3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。

活动过程

　　一、 情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式。

　　1、观看情境表演。

　　教师：小朋友看，谁来了?我们一起来看看两只小兔见了面做 些什么?

　　2、小兔见面是怎样做的?

　　我们用好听的声音来说，用三个字说出来。

　　3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样?

　　教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。

　　二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。

　　1、出示小鸟。

　　教师：小鸟见面会怎样呢?

　　2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。

　　教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢?

　　(幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等)

　　三、学习儿歌。

　　1、老师示范朗诵儿歌。

　　几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，

　　(出示文字)

　　请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到?

　　2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到?

　　(出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。)

　　3、幼儿学习儿歌。

　　第一遍：老师指图，幼儿学习。

　　第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。

　　四、创编儿歌。

　　1.看图卡编。

　　教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。

　　(1)编给旁边的好朋友听。

　　(2)请1——2位能力强的幼儿完整编。

　　2.人手一张小图卡进行创编。

　　(1)幼儿互相编编讲讲。

　　教师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。

　　(2)请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。

　　五、活动延伸。

　　1.趣味游戏-怎样打招呼

　　2.拿着小卡片互相讲给对方听。

《见面歌》

　　小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;

　　小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;

　　小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;

　　小朋友见面，你好，你好。

教学反思：

　　中班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。

32、中班教案《防避雷电》

活动目标：

　　1、学会如何防雷电。

　　2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。

　　3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　材料准备：①录音机、磁带;②模拟大树一棵;③模拟电线杆一根、电线一条;④模拟房子一座;⑤用银色的包装纸剪成一条条细小的长带;⑥小兔子头饰(若干);⑦篮子一个;⑧音乐《下鱼了》;⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

　　2、知识经验准备：认识情景表演中的小演员。

活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。

　　二、躲雷雨闪电的情景。

　　1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。

　　2、雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。

　　三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问

　　1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?

　　2、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的，好么?

　　四、观看课件《如何防雷电》

　　五、围绕课件内容与幼儿展开讨论。

　　1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?

　　3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢?

　　六、教师小结

　　a、不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。

　　b、不可以躲在高危的地方。

　　c、不可以躲在电线杆下。

　　d、不可以躲避在潮湿的地方。

　　七、教念儿歌《安全避雷电》

　　八、表演游戏《下雨啦》

　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

附儿歌《安全避雷电》

　　跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?

　　千万不要慌乱跑!

　　安全避雷有妙计：

　　不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。

33、中班教案《耳朵歌》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。

　　4、能分析儿歌，培养想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点：

　　对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

活动准备：

　　1、兔子、松鼠、公鸡头饰

　　2、《比耳朵》相关课件

　　3、儿童歌曲《谁的耳朵长》、钢琴曲《秋日私语》

活动过程：

　　一、激趣导入，引入活动：

　　1、老师和幼儿互相问好。

　　2、师和幼儿一起唱《对歌》

　　3、师：

　　(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)

　　(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)

　　(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)

　　4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(出示老虎手偶)

　　我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?(愿意)

　　二、模拟比赛，学习儿歌

　　1、我说你猜，认识参赛动物

　　(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子

　　(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠

　　(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。

　　——公鸡

　　2、说耳朵，知特征。(播放课件，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子)

　　3、师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(播放课件)

　　4、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。

　　幼：参加比赛的有……

　　5、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)

　　6、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌的第二部分：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)

　　7、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀?

　　8、师朗诵儿歌。

　　9、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。

　　10、小游戏：《谁的反应快》

　　(1)为幼儿分发头饰，播放音乐。

　　(2)组织游戏:游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。

　　三、迁移经验，学习创编。

　　1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如猫、猴子、大象的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?

　　2、播放课件，引导幼儿仿编。

　　3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。

　　4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?

　　四、结束活动：

　　小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着歌，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!

活动反思：

　　在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力呢?于是，我结合本园 “354游戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。

　　在活动中，我惊奇地发现孩子们对这次的活动非常感兴趣，也较好地完成了我预期的活动目标。不过，也引起了我的一些反思：

　　活动设计与执教过程中的可取之处是：

　　1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中，切合教材特点，我主要通过“比”的游戏来组织活动，为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情境，孩子们欣喜万分，跃跃欲试，自然而然进入了活动。

　　2、能够较为成功地引导幼儿迁移语言经验，创编儿歌。

　　在第三环节“迁移经验，创编儿歌”时，我为幼儿提供素材，请孩子们来根据自己儿歌学习环节中获得语言经验来创编儿歌时，整个教室都沸腾了，大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵_?孩子们都会迫不及待地争着说出下半句：_的耳朵_。这样既让幼儿进一步巩固了对重点句式的掌握，又迁移了幼儿的语言经验，自主创编儿歌，发展了幼儿的语言能力。

　　3、整个活动教师注意难易适度、层次清晰。上课伊始，我通过创设情境，让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中，接着我又通过模拟比耳朵比赛现场，让幼儿通过报比赛选手，报比赛项目，宣布比赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟悉语言，学习儿歌。紧接着我又通过小游戏——谁的反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，获得语言经验。活动进行到这里，孩子们意犹未尽，产生了创编儿歌的欲望，此时我趁热打铁，为幼儿提供素材，迁移语言经验，创编儿歌。最后我以老虎大王邀请我们一起去森林中参加比耳朵比赛的颁奖典礼来结束活动。整节活动组织层次清楚，有始有终。

　　4、游戏环节的设计既注意了动静交替，避免孩子过于疲劳，又迎合了幼儿爱玩的天性，很好发挥了游戏这种魅力经久不衰的手段，将游戏纯粹的“娱乐”功能提升到了“教育功能”，有效地巩固了儿歌的内容。

　　但从总的活动设计与过程来看，却也存在不少实际问题：

　　1、部分环节如“模拟比赛，学习儿歌”这一环节，略显粗糙。给予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多，而是在“教师一问，幼儿一答”草草收场。

　　2、游戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最后创编环节，太一闪而过，可以提供幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小游戏――《谁的反应快》的组织也略显仓促，可以为幼儿提供更多的头饰，增加游戏幼儿的人数，来调动广大幼儿参与活动的积极性，进一步拓展活动内容。

　　总之，幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思考与启迪，我坚信这将是一个美好的开始。在我以后的幼儿教育生涯中，我立志做一名学习型研究型的教师，在活动中反思，在反思中成长，在幼儿教育的广阔天地中找到人生的快乐!

34、中班教案《莲藕印画》

【活动目标】

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

35、中班教案《马术表演》

活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、乐于尝试、体验成功的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、欣赏过马术表演的录像

　　2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地

　　3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾纸

活动过程：

　　一、调动身心(音乐)

　　1、教师和幼儿模仿马的各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小马”练本领

　　师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦!

　　1、尝试跳“小河”

　　幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳过“小河”的?怎样能跳得更远?

　　师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，

　　2、尝试助跑跨跳

　　请幼儿或教师示范

　　师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼儿尝试助跑跨跳

　　鼓励成功的幼儿选择更宽的“小河”继续尝试

　　3、尝试自搭“小桥”助跑跳

　　师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。

　　幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。

　　三、马术表演

　　师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去

　　1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。

　　2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”

　　四、放松活动

　　1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下

　　2、师生共同整理器械

36、中班教案《玩沙》

　　活动目标

　　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3.培养孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

　　活动准备

　　道具：树枝、树叶、花草等等。

　　活动过程

　　1.导入课题

　　今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

　　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)

　　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

　　4.组织活动

　　将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。(观察他们在活动中的表现，做好活动总结)

　　5.展示成果

　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

　　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

　　教学反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

37、中班教案《大声唱歌》含反思

活动目标

　　认真倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的快乐。

　　在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。

　　有感情地学唱歌曲。

　　熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

　　幼儿会玩《大小游戏》，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。

　　音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。

　　小椅子摆成半圆形。

重难点

　　根据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。

　　创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。

活动过程

　　1、小朋友表演歌曲《在农场里》调动幼儿已有经验。

　　小朋友刚才唱出了很多小动物的声音，请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的声音。

　　2、欣赏歌曲，找图片。

　　(1)大家一起来唱歌

　　说说歌中的声音并模仿它们分别发出的声音(教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上)

　　(2)听听找找少了什么声音?

　　幼儿再次欣赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。(教师帮助将对应的图片贴于黑板)

　　3、区分声音大小，创编动作。

　　(1)幼儿区分每组声音的大小并进行归类。

　　(2)师生共同讨论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。

　　(3)根据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。(鼓励幼儿创编与他人不同的动作)

　　4、用动作表现音乐内容。

　　(1)幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。(教师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现)

　　(2)教师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。

　　(3)听音乐用肢体动作表现歌曲内容。

　　(4)师幼探讨开始和结束部分的动作。

　　(5)师幼探讨用和别人不一样的动作来表现音乐。

　　(6)增加合作环节，集体寻找好朋友来一起玩。

活动延伸

　　引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿准备不同的乐器，尝试分辨乐器的大声和小声，玩奏乐器。

活动反思

　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

38、中班教案《林中漫步》

活动目标

　　1. 在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，让幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要。

　　2.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

　　3.通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动重难点

　　通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

活动准备

　　准备树林的背景图，画有树干和树冠，并贴好双面胶，供幼儿制作树林用。

活动过程

　　活动环节 预设时间

　　一、说一说，自己眼中的树林。

　　提问：昨天我们一起去参观了幼儿园外的小树林，谁来说一说，在树林中你都看到了什么?(落叶)树叶飘落时像什么?这是什么季节的树林?

　　小结：秋天的树林可真美，红色、黄色、绿色的树叶，把整片树林都打扮的五彩缤纷的。

　　二、欣赏散文诗，感知树林的好。

　　引导语：秋天的树林不仅美，还非常的好玩呢。瞧，引来了一大群小朋友和小动物呢，让我们一起来欣赏散文诗《树林真好》。

　　(一)教师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文。

　　1.提问：刚才老师朗诵的诗歌题目是什么?

　　2.在树林中都有谁?(落叶、小狗、小猫、小鸟、小朋友)。幼儿说出其中的一个，教师就出示相应的图片。

　　(二)看图片朗诵第二遍

　　师：让我们再来仔细的听一听，诗歌里还有谁?它们在干什么?

　　1.教师指着图片朗诵诗歌。

　　提问：它们分别在干什么?引导幼儿看着图片说一说。

　　2.你最喜欢当中的哪一句?(幼儿说到那一句，教师完整的重复这句诗歌，加深幼儿印象。)

　　3.集体朗诵诗歌.师：让我们一起来学一学这首散文诗吧。

　　三、制作树林，激发保护树林的欲望。

　　秋天的树林多美呀，五彩缤纷的;秋天的树林多好呀，有小鸟在唱歌，还有落叶在跳舞。小朋友让我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

　　1.教师出示大树图，请幼儿将收集的树叶黏贴到树干和树冠上。

　　2.放配乐散文诗《树林真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3.听音乐在美丽的树林中自由的舞蹈。

　　结束：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧

延伸活动：

　　1. 把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2.收集树叶，在美工区中进行树叶拼贴活动。

39、中班教案《小花猫》

活动目标

　　1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

　　2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

　　3.加强幼儿的手脚协调能力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

　　1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

　　2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

　　(二)展开部分

　　1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

　　2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

　　(三)结束部分

　　教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

40、中班教案《跳跃彩虹》

【活动目标】

　　1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。

　　2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。

　　3、培养幼儿对跳跃彩虹的兴趣爱好。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

　　1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。

　　2、音乐、优盘播放器。

【活动过程】

　　一、引发兴趣，热身运动。

　　1、分配角色：我们是快乐的七色光，跟着妈妈出来玩喽!

　　2、热身运动《韵律操》，主要活动下肢、膝关节。

　　二、跳越光芒——学习助跑跨跳。

　　1、找到和自己颜色一样的光线，自由地玩一玩、跳一跳。

　　2、抛出问题：我们要安全地越过光线，而不能被碰到，有没有办法?试一试!

　　3、集体讨论：哪种方法跳得更高、更远。

　　4、学习动作——助跑跨跳

　　(1)教师示范讲解动作要领

　　(2)幼儿空脚练习

　　(3)个别尝试

　　(4)在自己一样颜色的光线上自由练习

　　5、高度大挑战。

　　(1)教师介绍并讲解要求：挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战，再去挑战二颗星、三颗星。

　　(2)幼儿选择高度进行挑战。

　　(3)集合，请个别幼儿示范，说说探索后的心得：怎样才能跳得更高。

　　6、挑战不同宽度与不同高度。

　　(1)教师介绍并讲解要求：

　　第一关：一次越过两条矮光线

　　第二关：一次越过两条高光线

　　第三关：一次越过三条高光线

　　(2)幼儿自由选择自己想挑战的难度，进行挑战。

　　三、循环游戏：彩虹终极挑战。

　　1、讲解玩法：以教师闯关的形式示范。

　　2、幼儿依次闯关游戏。

　　3、简单小结，表扬闯关成功的幼儿。

　　四、放松活动。

　　1、搭起两条彩虹船回家。

　　2、放松动作：敲腿、弹腿、划船、捶背。

　　3、停船上岸，一起整理活动器具，回活动室。

41、中班教案《手指歌》

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。

　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　食指上画上手指兄妹头像。

　　活动过程：

　　一、律动：《学做jiefangjun》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》

　　。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

　　三、学唱歌曲《手指歌》。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。

　　2、逐一出示手指兄妹。

　　(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗?

　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗?

　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

　　4、引出歌曲名称。

　　这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

　　5、老师示范演唱歌曲。

　　好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

　　6、带幼儿学唱歌曲。

　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。

　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗?

　　——引导幼儿和同伴一起表演。

　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

42、中班教案《筷子操》

活动目标：

　　学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动重点：

　　正确掌握动作要领，要求动作到位。

活动准备：

　　筷子每人两束(用橡皮筋捆扎)。

活动过程：

　　预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。(图1)

　　第一节 四肢运动

　　第一个八拍

　　第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。(图2)

　　第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

　　第5拍：左手上举，拳心向前。

　　第6拍：右手上举，拳心向前。

　　第7~8拍：双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。(图3)

　　第二个八拍

　　第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

　　第3拍：左手筷子碰右肩。

　　第4拍：右手筷子碰左肩。(图4)

　　第5拍：左手放于体侧。

　　第6拍：右手放于体侧。

　　第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。(图5)

　　第二节 伸展运动

　　第一个八拍

　　第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击

　　筷子两下。(图6)

　　第5~8拍：两臂交叉从胸前由上往下两侧打开，经两侧还原成预备姿势。(图7)

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同，方向相反。

　　第三节 体侧运动

　　第一个八拍

　　第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。(图8)

　　第2拍：身体左倾弯腰。

　　第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，还原成预备姿势。(图9)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第四节 体转运动

　　第一个八拍

　　第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。(图10)

　　第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，还原成预备姿势。(图11)(

　　图12)

　　第5~8拍：方向相反。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第五节 腹背运动

　　第一个八拍

　　第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。(图13)

　　第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。(图14)

　　第5~8拍：方向相反，还原成预备姿势。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

　　第六节 跳跃运动

　　第一个八拍

　　第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。(图15)

　　第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

　　第3~4拍：重复第1~2拍动作。

　　第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。(图16)

　　第7~8拍：重复第5~6拍动作，还原成预备姿势。

　　第二个八拍

　　动作与第一个八拍相同。

43、中班音乐教案《葵花歌》含反思

活动目标

　　1、熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　3、体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

材料准备

　　1、PPT动画设计 钢琴 香水

　　2、头饰(小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)

活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　(1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)

　　(3)儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　(2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性;

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

44、中班教案《装饰扇子》

活动目标

　　1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、 感受作品的美感。

环境创设

　　一、 信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、 工具与材料的准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1) 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

45、中班教案《胡说歌》含反思

活动目标

　　1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

　　2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备

　　1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

　　2、幼儿用书：《胡说歌》。

　　3、投影仪。

活动过程

　　一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

　　师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗?

　　二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

　　1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

　　2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

　　三、初步学唱歌曲。

　　1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

　　2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

　　3、幼儿继续学唱歌曲。

　　四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

　　1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

　　2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

　　3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，(快思老师.教案网出处)进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

　　五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

　　1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

　　2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

　　六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

　　师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

活动延伸

　　区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

活动反思

　　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

46、中班教案《溜溜歌》含反思

活动目标：

　　1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

　　1、电脑课件

　　2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。

　　师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。

　　2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样?

　　引导幼儿自由说一说自己的感觉。

　　3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗?

　　师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗?

　　师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。

　　二、基本活动

　　1、师：小朋友，你们看，这是什么呀?(出示幻灯片一枫叶)枫叶在什么季节里红的?(秋天)，那么你还知道哪些秋天里的景物?(启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、)

　　2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了(出示幻灯片小姑娘)

　　重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢!

　　师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”

　　幼儿模仿学习歌唱。

　　师：看看，你的眉毛有没有笑弯了(激发幼儿的学习兴趣)

　　4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-(出示幻灯片六组合图)

　　师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。

　　5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。

　　师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。

　　重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。

　　幼儿两两面对面，进行歌唱。

　　7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试!

　　师生互动，对唱。

　　生生互动，对唱。

　　三、创编活动

　　1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢?

　　2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。

　　3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。

活动反思：

　　我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。

　　我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长!

47、中班教案《老虎笨笨》

活动目标：

　　理解故事内容，学习保护牙齿的方法;

　　能把自己心中的想法大胆的表述出来;

　　能复述故事的大概内容。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

　　1、导入过程：由音乐《两只老虎》导入。提升幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，再引出主题----《老虎笨笨》

　　两只老虎，两只老虎。

　　跑的快，跑的快。

　　一只没有眼睛，

　　一只没有耳朵，

　　真奇怪，真奇怪。

　　师：小朋友们，这两只老虎奇怪不奇怪呀?

　　幼儿：奇怪。

　　师：那你们认为老虎应该是什么样的?

　　幼儿：讨论(老虎张大嘴巴，很凶!……牙……)

　　师：有一只老虎叫笨笨，它一颗牙齿都没有，是不是更奇怪呢?

　　幼儿：是……讨论……

　　师：小朋友想不想知道这只老虎的牙齿为什么没有了?

　　好，大家听一听，看一看发生了什么事?

　　2、看情境表演，理解故事内容。

　　——教师利用教具生动表演

　　——没有牙齿的大老虎

　　大老虎的牙齿真厉害。大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”

　　谁也不相信，都说狐狸吹牛。狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。

　　狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里。大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃的太多又不刷牙，牙齿会被蛀掉的。”大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。

　　过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫……

　　老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

　　老虎又去找牛大夫，牛大夫忙说：“我，我不拔你的牙……”驴大夫更不敢拔老虎牙了。老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”

　　这时候，狐狸穿了白大衣来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

　　——提问：“老虎为什么牙齿会疼?”

　　“如果老虎坚持早晚刷牙会怎样?”

　　3、鼓励幼儿自由交流想法。

　　——启发幼儿想出各种保护牙齿的方法

　　——早晚刷牙;吃完饭后要漱口;定期到医院牙科检查;不要吃

　　太多的糖果;睡觉前一定要保持口腔清洁。

　　4、放光碟，小朋友一起做“刷牙”律动。通过参与活动体验乐趣。

　　——鼓励幼儿跟着音乐做刷牙动作。

48、中班教案《森林公寓》

活动目标：

　　1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

　　2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

　　3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个

活动过程：

　　1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

　　2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

　　3.创设情境感受楼房的层与间

　　(1)出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?

　　(3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?

　　4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

　　(1)出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗?

　　(2)迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。(问三个幼儿)

　　(3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。(反复三次)

　　(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

　　5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?

　　6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

49、中班教案《贝壳孔雀》

活动目标:

　　1、了解孔雀的外形特征，利用贝壳、自粘纸等制作、装饰贝壳孔雀。

　　2、尝试自己制作贝壳孔雀，体验装饰的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

　　1、贝壳若干、卡纸、彩纸、蜡笔、勾线笔等。

　　2、孔雀图片(9幅)。

　　3、背景音乐。

活动过程:

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1、师:今天，老师带来了一位新朋友，是谁呢?我们来猜一猜。

　　“说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽”是谁呢?(幼儿:孔雀)

　　师:真是厉害的小朋友，瞧，孔雀来了。(出示孔雀图片)

　　喜欢吗?(喜欢)喜欢它的什么?(尾巴、头、羽毛)头是什么形状?身体是什么形状?若幼儿说不出，教师可以说:猜猜老师喜欢哪一幅?(我喜欢开屏开得很大的。)开的屏那么大，像什么呢?(幼儿:扇子)

　　师总结:孔雀真是美丽，圆圆的头，三角形的身体，还有扇形的尾巴。

　　2、师:看，美丽的孔雀还给我们带来了一个礼物(出示贝壳)，它想请我们用贝壳把美丽的样子制作出来，做成一只“贝壳孔雀”。

　　师:在做之前呢，我们来仔细看看，这个贝壳和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形状都是扇形，还有一条一条的花纹)仔细一看，还真的很像呢，那这个贝壳可以变成孔雀的(幼儿:尾巴)那我们把粘在贝壳后面的泡沫胶撕掉，将贝壳贴在卡纸的中间。贝壳孔雀的尾巴有了，还少了什么?(头、身体)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、师:看，老师还准备了哪些材料?(贝壳、卡纸、彩纸、剪刀、蜡笔、勾线笔等)

　　孔雀的头、身体，我们可以选什么材料制作呢?(幼儿:纸)怎么做?

　　(先用勾线笔画，再用剪刀剪)

　　2、师:谁来教教老师，请一名幼儿说，老师照样子操作。

　　师:孔雀的头是什么样子的?(圆形)教师画一个圆。身体呢?(三角形)

　　师:还要画什么呢?(眼睛、嘴巴)师画好后，问:接着呢?(剪)

　　师:现在我会了，是不是在后面贴上双面胶，再贴在贝壳上呀?(对)教师得到肯定后再贴。

　　3、添画脚

　　师:可以了吗?(没有)还有什么?(脚)脚怎么做?(画、剪)我们选一个简单的(画)，好，我们来画。

　　图片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但这个贝壳有点小，我们可以把它变大一点，变成一把大扇子，然后添上花纹(还记得孔雀的花纹是什么样子的?)幼儿说，教师画。

　　哇，贝壳孔雀终于完成了，谢谢小朋友的帮助。

　　三、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　老师这里还有好多贝壳呢，我们一起来帮忙制作贝壳孔雀吧。在做时，小朋友先回忆一下，刚刚我们是怎么做的，先……

　　提出要求:制作的时候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干净，材料放回原处。现在我开始播放音乐咯，待会儿音乐停了就要完成。

　　四、展示幼儿作品、评价。

　　小朋友，小耳朵竖起来，听，音乐停了!没完成的小朋友也拿上来。

　　桌上的篮子、蜡笔不要动，小椅子轻轻地转过来吧。瞧，美丽的孔雀聚在一起正在说瞧瞧画呢。你喜欢哪一只孔雀?为什么?漂亮在哪里?颜色呢?还是花纹?

　　五、延伸:

　　今天我们用贝壳做了“贝壳孔雀”，那贝壳还可以做什么?

　　今天老师带来了一些图片，看看，用贝壳做了什么?

　　老师把贝壳放在美工区里，请你来动手试一试。

50、中班教案《会唱歌的旺仔宝宝》

活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　　3、充分体验游戏与成功的快乐。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后

　　4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

活动过程：

　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

　　②感知1和许多。

　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配

　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑

　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

　　②用好方法把圆筒封口

　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

　　三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。