中班美术教案《画下来记得住》反思

中班美术教案《画下来记得住》反思

1、中班美术教案《画下来记得住》反思

活动目标：

　　1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

　　2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

　　幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

活动过程：

　　一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　　二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　　三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

2、中班美术绘画教案《小小美发师》含反思

活动目标

　　1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　4.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

　　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

活动准备：

　　1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

　　2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　　3.绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：

　　故事法、情景教学法。

活动过程

　　一、开始部分

　　1.谈话：(女孩)你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别，是在哪里剪的?(理发店)

　　2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　　二、基本部分，

　　1.出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗?

　　2.欣赏各种发型。

　　(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　(2)想想这些头发怎么画?

　　(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条)

　　3.教师出示范画。

　　(1)引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)

　　(2)谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉?

　　(3)教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　　4.播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　5.展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　三、结束部分

　　1.小结本节活动情况。

　　2.组织幼儿在音乐声离开活动室。

反思：

　　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

3、中班美术教案《美丽的石头画》含反思

活动目标

　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.感受作品的美感。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

活动准备

　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

　　一、作品欣赏：

　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

　　(1)形状(2)色彩(3)布局

　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：

　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

　　2 .讨论：

　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)

　　师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)

　　三、操作活动：

　　幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)

　　四、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

　　优点：

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

　　不足：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便，本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

4、中班美术教案《有趣的手掌画》含反思

【设计意图】

　　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。

【活动目标】

　　1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。

　　2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

　　3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动重点】

　　借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。

【活动难点】

　　能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

【活动准备】

　　课件《有趣的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。

【活动过程】

　　一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。

　　1、出示手掌印提问：这是什么?

　　2、今天老师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

　　二、引导幼儿理解绘本内容。

　　1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

　　幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。

　　幻灯片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!

　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。

　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!

　　幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!

　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

　　幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

　　2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。

　　1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?

　　2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。

　　四、作品欣赏。

教学反思：

　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

5、中班美术绘画教案《脸谱》含反思

活动目标：

　　1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

活动过程

　　一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。

　　师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我，你看到了什么?"(幼儿回答)师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。(出现视频)，"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

　　二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样?"小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常 ，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

　　三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。

　　四、幼儿作画师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢?今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。

教学反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

6、中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思

活动目标：

　　1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　　2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　　2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

　　2.教师示范拓印画的方法。

　　(1)介绍今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　　3.交代要求：

　　(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　　(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

7、中班美术教案《排水画雪花》含反思

目标

　　体验“排水画”作画的乐趣。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

过程

　　在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。

　　今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

　　孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。

　　一、讨论“我眼中的小雪花”

　　—“见过雪花吗?”“雪花是什么样子的?”

　　—“我见过，有角的.”

　　—“是六角的”

　　—“不对不对，是八角的。”

　　带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。

　　—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”

　　—“那怎么办?”

　　—“用这片枯树叶吧。”

　　孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。

　　二、如何画“雪花”

　　既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢? 用什么画?怎么画?

　　—“用水彩笔”

　　—“油画棒也可以”

　　—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”

　　孩子们实践着自己想法。

　　三、出示排水画

　　—“看看我的雪花，怎么样?”

　　—“哇，就像在天空中一样。”

　　—“像真的雪花一样。”

　　—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

　　首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。

反思

　　其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。

8、中班美术教案《刮画的秘密》含反思

教学目标：

　　1、培养幼儿对刮画的兴趣。

　　2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

　　1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

　　2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

　　3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

教学过程：

　　1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

　　师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

　　2、尝试活动。

　　请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

　　3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

　　4、老师示范刮画：长颈鹿。

　　用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线，又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，

　　用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

　　5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

　　7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

　　这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

9、中班美术绘画教案《未来的汽车》含反思

活动目标：

　　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　3.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

　　1.记号笔、油画棒、图画纸。

　　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

　　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程：

　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　　1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

　　2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　　三、讲评小结：

　　展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　四、分区活动：

　　1.汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2.画未来城的汽车设计图。

　　材料：作画工具。

　　3.开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4.为未来城造新房。

　　5.娃娃家、小医院、超市。

　　6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

10、中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

设计思路：

　　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

活动目标：

　　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　　2、有良好的执笔、洗笔习惯，

　　3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、观察过各种美丽的花

　　2、每人一张

　　宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

活动过程：

　　1、引起作画兴趣

　　师导语：这是什么花?回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　　2、讲解示范：

　　(1)用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　　(2)用笔尖蘸浓墨画出花托

　　(3)姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　　(4)浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　　3、幼儿作画，教师巡回指导

　　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　　4、展示幼儿的作品

教学反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

11、中班优秀美术教案《水粉画棒棒糖树》含反思

教学目的：

　　暖色调的认识与运用。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

教学要点：

　　以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。

教学材料：

　　水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

教学过程：

　　1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系)

　　2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

　　3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

　　4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

12、中班美术绘画教案《彩虹桥》含反思

活动目标：

　　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

　　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

　　二、探索发现

　　1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

　　师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　三、幼儿创作

　　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥

　　2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　四、欣赏评价：

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

教学反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

13、中班美术绘画教案《小人国》含反思

活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《 》

活动过程：

　　一、看看说说"小人国"的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　(1)教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

　　(2)添画人物细节。

　　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"

　　(3)变化手指及手指方向表现小人。

　　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"

　　(4)个别幼儿示范。

　　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

14、中班下学期美术教案《绘画开心帽》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。

　　2、能运用绘画一种笑脸表情的形式，制作“开心帽”。

　　3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

　　1、课件ppt开心帽。

　　2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。

　　3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

【活动过程】

　　一、欣赏故事，导入主题。

　　1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。

　　2、提问：快乐仙子有什么心愿?她用什么办法让别人快乐呢?

　　二、绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。

　　1、播放PPT，请幼儿欣赏各种笑脸或鬼脸的图片，了解五官的特点。

　　提问：这些表情是什么样?你看了之后有什么感觉?五官有什么特点?

　　2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。

　　(1)选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。

　　(2)丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。

　　(3)最后用油画棒进行涂色。

　　3、幼儿绘画，教师巡视指导。

　　(1)提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。

　　(2)指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。

　　(3)仔细涂色，保持画面整洁。

　　三、展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。

　　1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。

　　2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。

　　3、各自交流对作品的意见，尝试进行点评。

　　师：你觉得哪幅作品很好?好在什么地方?有没有什么建议可以让今后的作品更优秀?

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

15、中班美术欣赏教案《年画盗仙草》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。

　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　投影、“盗仙草”年画。

【活动过程】

　　一、欣赏年画，了解年画《盗仙草》的构图及要表现的含义。

　　1、欣赏年画的内容。

　　(1)引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这幅画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这年画上画了些什么?(教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容)

　　(2)集中欣赏，请个别讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看这幅年画上画了些什么?

　　幼1：我看到画上有个胖娃娃，还有俩个好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她们好像在打架。

　　幼3：我看到穿白颜色衣服的姐姐手里拿着个像饼干样的东西。

　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。

　　(1)老师讲故事，让幼儿了解“白蛇传”的传说。

　　(2)盗仙草也称瑞草图，描述了《白蛇传》的故事，白蛇与小青为救许仙而盗仙草，并与鹤童仙子争斗。画面人物生动优美，是百姓喜爱的年画之一。

　　——“传说中说了一件什么事?里边都有谁?”

　　——“小青和白蛇姐姐为什么去盗仙草?”

　　——“最后怎样有没有盗到仙草?”

　　二、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色?

　　幼1：红色最多，还有金黄色

　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮

　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢?

　　幼1：很热闹、很开心

　　幼2：很快乐

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼儿自由创作。

　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么?(幼儿交流)为什么要画这些?

　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。

　　四、结束讲评。

　　展示幼儿作品

　　1、请你说说你的年画上画了些什么?表示什么意思?

　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆?为什么?

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

16、中班美术绘画教案《星空》含反思

　　一、活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩对比。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1.对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2.欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3.创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4.作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

17、中班美术教案《手印想象画》含反思

　　活动目标：

　　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　白纸、记号笔、范画、报纸

　　活动过程：

　　一、 引起幼儿兴趣。

　　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?

　　你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?

　　二、 出示范画引起兴趣。

　　这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　　三、 教师引导示范。

　　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。

　　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。

　　四、 幼儿作画，教师指导。

　　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

　　我们来看看谁的功夫练的最好。

　　2、 幼儿作画。

　　五、 讲评

　　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?

　　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　　活动反思：

　　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

　　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。[本.文来源:快思老.师教案网]大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

　　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

　　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

18、中班美术绘画教案《彩色的蝴蝶》含反思

活动目标：

　　1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。

　　2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。

　　3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。

　　2、物质准备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。

活动过程：

　　一、欣赏教师示范，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

　　1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。

　　指导语

　　今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏，看我这里有什么?请你用小眼睛仔细看。

　　2、接着，教师将纸对折压印后展开

　　指导语

　　瞧!这是什么呢?你发现了什么秘密?说说老师是怎样做的?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。

　　二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步认识蝴蝶的外形特征。

　　1、指导语

　　身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么?

　　2、播放PPT，欣赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。

　　指导语

　　蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来?

　　三、根据示范学习压印方法，幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，教师示范压印方法。

　　指导语我这里有许多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了!

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　指导语请小朋友来说说你想怎么画?画画时请悄悄告诉我你想说的话。

　　四、在黑板上展示幼儿作品，幼儿自评，教师总结。

　　指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来，请说说你最喜欢哪只蝴蝶，为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶，又学会了一项新本领叫对印压画，表现得真不错!

　　五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活动结束。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

19、中班美术教案《指纹画》含反思

　　活动目标：

　　1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目标)

　　2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　活动难点：

　　发挥想象大胆添画。

　　活动准备：

　　1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。

　　2.教师自制指纹画范例

　　3.指纹画图片。

　　4、音乐

　　活动过程：

　　1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

　　提问：请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指给小朋友看，"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

　　3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。<快思老师.教案网出处>

　　小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)

　　5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

　　6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　　7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

　　范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

　　8、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。

　　9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局)

　　10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。

20、中班美术活动教案《画一盘螃蟹》含反思

【活动目标】

　　1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

　　2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

　　1、视频、背景音乐。

　　2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

　　3、转换仪、黑板。

【活动过程】

　　一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

　　2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

　　二、教师出示范画并讲解。

　　1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

　　2、想不想看看老师是怎么画的?

　　(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

　　(2)幼儿跟老师徒手练习。

　　(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

　　3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

　　(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

　　(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

　　1、鼓励幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　　2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　四、欣赏作品。

　　我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

　　谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

　　五、螃蟹舞退场。

　　师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

21、中班美术优秀教案《水粉画向日葵》含反思

　　活动目标：

　　1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

　　2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

　　活动准备：

　　1、向日葵图片

　　2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。

　　活动过程：

　　一、通过对话引起作画兴趣

　　1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

　　2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨(花瓣)，还有细细长长的身体(茎)，身体两边是它的手(叶)。

　　今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

　　二、教师示范

　　先画向日葵的大脸盘――然后画周围的发辨(花瓣)――向日葵的身体(茎)――向日葵的手(叶片)。"教案来自：屈;老师教;案网."教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

　　四、作品欣赏与交流：

　　幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。

　　活动反思：

　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

22、中班美术优秀教案《画螃蟹》含反思

　　目标：

　　1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法

　　过程：

　　一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。

　　二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。“快思老师.教.案网出处”(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?

　　附儿歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，

　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

23、中班美术教案《大家来添画》含反思

　　活动背景：

　　圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的添画创想。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。

　　2、结合生活经验和文本信息，体验圆形变化的乐趣。

　　3、学习按书页顺序翻看阅读故事书，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

　　4、会用完整、清晰地语言讲述故事，提高语言运用能力。

　　5、大胆地进行圆形添画，体验变形画的乐趣，发展想象力，培养动手能力。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。

　　物质准备：

　　1、故事书每人一本。

　　2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张;

　　圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张;

　　自制的《圆圈变变变》图册;

　　3、舒缓音乐碟一盘。

　　活动过程：

　　一、组织教学：游戏《手指变变变》

　　二、魔术激趣，初步感知故事

　　①师：小朋友们，刚才我们用手指变出了好多可爱的动物，现在老师手里有一本神奇的魔法书，你们想看吗?(想)

　　师出示《圆圈变变变》图册)。看，这是什么?(圆)师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步认识汉字“圆”。好，老师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清楚，圆圈变成了什么哟!(老师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX)

　　②师：今天，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在老师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗?(好)

　　师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、观察文本、阅读理解故事

　　①出示故事书，翻开第一页，老师讲述第一页的内容，并提出阅读要求。

　　师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么?(一张画有圆圈的纸)师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。

　　师：告诉你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的?又是怎样说的?请小朋友们在故事书中去找找吧。

　　②播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。

　　③教师根据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“......”。帮助幼儿了解故事内容和情节。

　　④教师完整地讲述一遍故事。

　　⑤师生一起对照图卡讲述故事。

　　四、游戏“圆圆歌”，渗透主题教育

　　1、师幼采用一问一答的方式进行游戏，巩固对圆形物体经验的回忆和运用。

　　2、师：小朋友们，你们喜欢这些圆形的东西吗?为什么?[文.章出自快思教.案网]师引导幼儿通过简单描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、锻炼身体的好习惯。

　　五、体验操作：大家来添画

　　1、找：小朋友们，生活中圆形的东西到处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。

　　2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗?请小朋友们在故事书的第12页开始圆形添画吧。画得好就可以编进老师的魔法书中。

　　3、说：说一句话描述一下自己画的物体。

　　六、活动延伸：走向生活

　　1、将幼儿创作汇编到魔法书《圆圈变变变》中。

　　2、带领幼儿到户外继续寻找圆形的物体。

　　附：《圆圆歌》

　　问：什么圆圆上了天? 答：太阳圆圆上了天，

　　什么圆圆香又甜? 苹果圆圆香又甜，

　　什么圆圆看时间? 闹钟圆圆看时间，

　　什么圆圆地上跑? 铁环圆圆地上跑，

　　什么圆圆照我脸? 镜子圆圆照我脸，

　　什么圆圆踢着玩? 足球圆圆踢着玩。

24、中班美术教案《牙刷喷画》含反思

　　设计意图

　　平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的 能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　重难点

　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：

　　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”

　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”

　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。(本文.来源：快思.教案网)

　　5、教师提出要求，幼儿操作。

　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展览幼儿作品，简单评价

　　7.总结，布置作业。

　　活动反思

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

25、中班美术优质课教案《画下来，记得住》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

　　2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

　　活动过程：

　　一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。;.来源快思老师教。案网;(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

　　二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

　　三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

26、中班美术活动教案《创意叉子画》含反思

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢?

　　哈哈，今天小编给大家分享的是创意叉子画，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，快快带着孩子们一起试试吧!

　　活动名称：创意叉子画

　　适合年龄：4-5岁

　　活动目标：

　　1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。

　　2.喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。

　　3.通过活动增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看到过各种动物、花卉等，有用几何图形拼摆动物的经验。

　　物质准备：一次性叉子若干，各色废旧瓶盖、一次性纸盘、彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，(教师出示叉子)听说圣诞节快到了，(教案出自：快思教案网)叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，(出示蘸有颜料的各种叉子)哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦?发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦(教师出示叉子印画)......哇，原来叉子也可以画画哦!

　　二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

　　引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题(如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧)

　　四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　　活动延伸：

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，(教案出自：快思教案网)教师不妨做一些半成品的作品(如：各种小动物，花朵等)让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

27、中班美术教案《水粉画“一串红”》含反思

　　活动目标：

　　1、在观察交流的基础上，感知一串红的形态特征。

　　2、尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。

　　3、通过绘画活动感受秋天的自然美。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹布、与活动有关的课件一份。

　　活动过程：

　　1. 欣赏图片，引导幼儿观察一串红的造型结构,感受一串红的花型美.

　　(1)出示图片，引导幼儿整体欣赏。

　　教师：秋天到了，花园里开满了美丽的花，我们一起来看一看。

　　(2)通过欣赏、讨论和交流，了解结构特征，感受一串红的花型美。

　　教师：你们认识这是什么花吗?!.快思.教案网!(一串红) 它们是什么颜色的?(一片一串红图片)。

　　教师：它们是什么样子的?(停在一张只有一串一串红的图片)(3)教师小结。

　　教师：它有一根细细长长的茎，短短的对称的花瓣，大大的叶子。

　　2. 尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。

　　(1)师幼共同讨论一串红的画法(边讨论边演示)。

　　教师：今天我们也要来画一片一串红，看看我们用什么来画?(出示工具材料)先画什么?(长长直直的花茎) 怎么画?(用棉签从上往下)再画什么?(小短线样的花瓣) 怎么画?(左边一根右边一根，密密的在 茎上排队)。

　　最后画什么?(叶子)怎么画?(在茎的底段画两片大大的对称的叶子)。

　　今天我们画的是一片一串红，所以小朋友要多画几串。

　　(2)幼儿绘画，教师指导。

　　3、作品展示与交流。

　　教师：说说你最喜欢哪幅花,喜欢它哪里?

　　教学反思：

　　通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。

　　另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。

28、中班美术教案《画裙子》含反思

　　活动目标

　　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、出示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?

　　2、导出课题：美丽的花裙子

　　二、讲授新课：

　　1、①(贴图片)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　　②(贴图片)并提问：咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?

　　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　　③那我们来帮帮她吧，好不好?(快思老师.教案网出处)

　　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?

　　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　　⑤给她的白裙子上画什么呢?

　　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果?6?7?6?7等等

　　2、教师示范：

　　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小朋友的书

　　上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　　三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。

　　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　　五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，

　　用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

　　活动反思：

　　一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给

　　老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是

　　改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理

　　解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

29、中班美术优秀教案《画河豚》含反思

　　活动目标：

　　1、根据已有经验，能看图画出受到威胁时的河豚鱼。

　　2、能大胆想像进行添画，表现河豚鱼的不同形态，以河豚为主的水底世界。

　　活动准备：

　　勾线笔、河草底稿画

　　活动过程：

　　一、谈话唤醒经验，导入活动。

　　1、师：上次我们去郊游去了哪里?"屈;老师.教，案网出处"看了什么?(河豚鱼村、河豚)

　　2、引导幼儿说一说你看到的河豚是什么样子的，有什么特征。

　　3、拓展知识：河豚鱼在收到威胁时，肚子会鼓起了。

　　二、出示受威胁肚子鼓起来的河豚鱼，进一步观察河豚鱼的特征。

　　1、(出示图片)师：这条河豚鱼怎么了?(肚子鼓着，受到了威胁。)

　　2、引导幼儿仔细观察图片。

　　师：它是什么样子的?身上有什么?(肚子鼓鼓的，上面还有小刺;身上有斑纹;鱼鳍;嘴巴、尾巴、眼睛等。)

　　三、教师示范画

　　1、师：河豚鱼呀真可爱，在水中游啊游得真开心。老师啊想变成一条河豚鱼，到水里去和河豚鱼宝宝做游戏!老师请来了勾线笔来帮助我!

　　2、师：我们先画哪里?哪里最可爱?(鱼肚子)先画半圆形的鱼肚子。

　　再画弯弯的背部;嘟嘟的小嘴;长长的尾巴;圆圆的眼睛;鱼鳍;黑色的斑纹;圆肚皮上的小刺。

　　3、回顾画河豚鱼步骤。

　　四、幼儿作画

　　1、师：想想看，河豚鱼除了这样子游，还会怎样游?水里除了河豚鱼还会有谁?

　　2、师：嗯!真开心!你们也来变河豚鱼到水里去找鱼宝宝们玩吧!

　　五、活动评价

　　六、延伸拓展：

　　学习各种游泳姿势。

　　活动反思：

　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿、变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的'想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

30、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、 探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、 幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作， ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、 游戏：找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　活动反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

31、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

32、幼儿园中班美术教案《手形想象画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

　　【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

33、中班美术教案《版画-大河奔流》反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。

　　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

　　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

　　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：创作、制版

　　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。

　　(1)教师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?

　　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。

　　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?

　　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

　　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

　　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

　　◎第二步：拓印

　　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

　　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?

　　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

　　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰?

　　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。

　　3、请个别幼儿示范拓印的方法。

　　4、欣赏、交流、评价。

　　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　　活动建议：

　　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。

　　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

　　☆家园共育共同收集相关的图片资料。

　　【评析】

　　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

34、幼儿园中班美术活动教案《画一盘螃蟹》反思

　　【活动目标】

　　1、了解螃蟹的外形，学习用手指印画及用彩色笔添画的方法表现螃蟹的特征。

　　2、通过活动激发幼儿对手指印画的兴趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　【活动准备】

　　1、视频、背景音乐。

　　2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

　　3、转换仪、黑板。

　　【活动过程】

　　一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的基本特征。

　　1、今天，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。)

　　2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

　　二、教师出示范画并讲解。

　　1、看，今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

　　2、想不想看看老师是怎么画的?

　　(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

　　(2)幼儿跟老师徒手练习。

　　(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

　　3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

　　(1)把盘子转一转，横过来画出不同姿态的螃蟹。

　　(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

　　1、鼓励幼儿边念儿歌边画，(快思 )激发幼儿的兴趣和创造性。

　　2、老师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。

　　3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　　四、欣赏作品。

　　我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

　　谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样?

　　五、螃蟹舞退场。

　　师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。