中班教案《小油娃运油花》

中班教案《小油娃运油花》

1、中班教案《小油娃运油花》

活动目标：

　　1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。

　　2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1.小沙包和海洋球(能轻松放进PVC管内)若干代表小油花，小桶若干。

　　2.输入油管(PVC管)、街头、弯头等若干。

　　3.带有火车头图案的小框若干个。

　　4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。

　　5.场地布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。

活动过程：

　　1.小油娃准备运输小油花。

　　(1)教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。

　　(2)教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。

　　(3)幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。

　　2.游戏：小油娃运油花

　　(1)请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。

　　(2)教师交代运输小油花的方法

　　(3)开始游戏。幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。"

　　3.讨论：怎样快速运输小油花。引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。

　　4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。

　　5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。然后就幼儿谈一谈感受。

2、中班教案《娃娃家》

　　设计背景

　　中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动。

　　活动目标

　　1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。

　　2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。

　　3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

　　4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　重点难点

　　了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

　　活动准备

　　准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

　　活动过程

　　在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

　　孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。

　　这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

　　老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。

3、中班教案《小蚂蚁运粮》含反思

活动目标

　　1.掌握双手传球的方法。

　　2.能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

　　3.能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。

　　4.发展身体协调性。

　　5.增强合作精神，提高竞争意识。

教学重点、难点

　　重点：掌握双手传球的方法

　　难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

活动准备

　　小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

活动过程

　　一、.热身活动

　　1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧!

　　2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

　　3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣

　　二、游戏“胯下传球”

　　1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

　　2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

　　3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳?

　　4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导

　　5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

　　三、游戏“小蚂蚁运粮”

　　1、 教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食(球)。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

　　2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。

　　3、幼儿进行运粮食比赛2次

　　四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。 教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗?大家一起跳个“欢乐舞”吧!

教学反思

　　本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。

4、中班教案《小松鼠运松果》含反思

目标：

　　1、练习倒退走，发展走的能力。

　　2、发展判断能力和控制能力。

　　3、培养幼儿之间的合作意识。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

准备：

　　1、松果(数量是幼儿人数的三倍，送果用纸团代替)，大报纸(数量与幼儿的人数相等)。

　　2、场地两端各放塑料筐2只，其中一端的筐内放松果。

　　3、小铃、铃鼓各一个。

过程：

　　一、开始部分：组织幼儿在场地上，随音乐做准备动作。

　　(活动的开始部分，让幼儿进行热身运动，为下一环节做准备。)

　　二、基本部分：

　　(1)学习向前走，向后走。

　　(小松鼠练本领，，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退)

　　(2)游戏：小松鼠拉松果。

　　规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。

　　(游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。)

　　三、幼儿游戏。

　　四、结束部分：让幼儿数一数一共拉了多少只松果?

　　(在此环节，让幼儿在刚才的游戏中，逐渐的放松下来。)

反思：

　　本次活动分三个步骤：开始部分→基本部分→结束部分。开始部分以松鼠妈妈带小松鼠到操场上玩耍导入，激发幼儿参与活动的兴趣，活动的整个过程大都采用游戏方式来进行，小松鼠个别练本领，与集体练本领相结合，幼儿在竞赛中一是增进了同伴之间的合作意识，二是可以让幼儿不断的练习，活动的最后将小松鼠运的松果进行统计，幼儿渐渐的得以放松。

5、中班教案《小瓢虫》

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力

　　2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料小瓢虫互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

　　2、幼儿操作材料每人一份。

　　3、3幢房子。

　　活动流程：

　　引起兴趣—领养瓢虫——帮瓢虫找家——瓢虫吃虫子——讲评

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗?请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了?

　　2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，

　　爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，

　　紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，

　　一口把它吃干净(停下，作吃状)

　　二、领养瓢虫。

　　1.知道是谁了吗?看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

　　2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

　　我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗?(引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。)

　　(1)对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)

　　(2)小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看!它身上有几点就是几星瓢虫了。

　　(3)你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　(4)你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　(6)你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

　　三、帮瓢虫分家

　　1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)

　　2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

　　小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

　　四、小瓢虫吃虫子。

　　1.小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

　　2.请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导，观察幼儿。

　　3.交代要求：

　　①人直接到后面操作，不用拿椅子。

　　②幼儿做好后马上回到位置上。

　　五、讲评。

　　教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

6、中班教案《小红帽》

【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。

　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

　　4、熟悉《小红帽》乐曲的旋律，学唱乐曲，有表情地演唱乐曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

　　2、动作图谱一张;乐器：响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;

　　3、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。

【教学重点】

在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

【教学难点】

借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。

【活动过程】

　　一、小红帽图片导入

　　师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，(教案出自：快思教案网)好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢?

　　二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。

　　1、完整的听音乐想象故事情节。

　　播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。

　　2、教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。

　　播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。

　　播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的?教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。

　　播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。

　　3、听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。

　　师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧!

　　除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢?现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧!

　　三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。

　　1、引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。

　　幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。

　　2、教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。

　　3、师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

　　4、教师哼唱，幼儿尝试打击。

　　5、听音乐，看指挥，一起合奏。

　　6、交换乐器，再次演奏。

　　四、情景讲述，一起欢唱。

　　师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗?

【活动反思】

　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，(教案出自：快思教案网)这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

7、中班教案《小星星》

活动目标：

　　1、感受小星星乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。

　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

　　4、能唱准小星星曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　激光笔人手一个。

活动过程：

　　1、熟悉环境，问好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

　　2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐

　　(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

　　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的?

　　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音乐声音小点一一背景音乐)。

　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。

　　A、眨眼睛：

　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗?你会怎样眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞?(音乐圈圈舞)

　　C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我们洗洗澡。(音乐洗澡)D流星：听(音乐流星)一一流星。

　　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。

　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。

　　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。

　　(出示魔法棒)

　　(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。

　　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗?

　　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

　　③流星宝宝离开活动室。

8、中班教案《小花鼓》

活动目标：

　　学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。

　　通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

　　图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片

活动过程：

　　1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢?

　　教师：你们听见绕口令里说了什么呢?

　　2、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。

　　教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。

　　教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧!

　　3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的?

　　教师：图上有几个"鼓"啊?有几个"虎"呢?有几块"布"呢?

　　教师：这些："+"表示什么意思?

　　4、图，边慢速念绕口令。

　　教师：请大家边看图边听我念绕口令。

　　5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。

　　6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。

9、中班教案《水果娃娃》含反思

活动目标

　　1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

活动准备

　　空间准备 幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备 水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

活动过程

　　一、 创设情境，激发兴趣。

　　出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　　二、 故事导入说话练习。

　　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听，录音呈现句子)

　　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　　…

　　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等)。

　　三、 制作水果娃娃

　　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

　　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　　四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

教学反思

　　《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

10、中班教案《小种子》

【活动目标】

　　1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。

　　2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。

　　3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　材料准备：大量的、丰富的种子材料;各种种子粘贴画图片。

　　经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。

【活动过程】

　　一、教师提问法导入：

　　今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。

　　二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。

　　教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师介绍各种种子的名称、特点。

　　三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。

　　随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢!你们信不信?想不想看?”引起小朋友的热情与好奇。

　　四、教师出示图片。

　　请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是如何做的。

　　五、教师请小朋友们一起来试一试。

　　先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。

　　六、涂完胶水后，进行“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的快感和粘贴种子的自由。

　　七、正式进入粘贴环节。

　　教师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。

　　八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展示，并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。

11、中班教案《小兔子》

活动目标：

　　1.了解小兔子外部特征和生活习性。

　　2.热爱小动物。

　　3.学习词”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

　　4.培养幼儿观察小兔子能力。

　　5.体验模仿的乐趣。

活动准备：

　　小兔子，多准备些食物。

活动过程：

　　导入

　　一、今天老师给大家带来一个好朋友，大家快来看看这位好朋友是谁(直接出示小兔子)

　　二、观察小兔子，教师提出问题”小兔子是什么样的“引导幼儿自由观察自由交流。

　　三、引导幼儿探索。

　　四、幼儿表达探索过程，让个别幼儿在集体面前交流。

　　五、教师引导幼儿观察，有顺序的观察，让幼儿观察小兔子的头部和眼睛，提出问题为什么兔子的眼睛是红色，再观察，小兔子的身体让幼儿去触摸小兔子，问幼儿兔子身体是什么颜色，问小朋友摸小兔有什么感觉?学习”毛茸茸“小结：教师同幼儿一起小结兔子的外部特征，”小兔子长什么样“。

　　六、教师提出问题”小兔子都吃什么

　　1.小兔子的生活习性，让幼儿根据生活经验回答问题。

　　2.实验：让幼儿喂小兔子，让幼儿拿各种各样的青菜喂。 3.问幼儿小兔子是怎么走路的并学习词蹦蹦跳跳

　　七、幼儿表示对小兔子的感受，让幼儿说说喜欢小兔子的理由，教师问喜欢小兔子，那么我们应该为小兔子做点什么?

　　八、结束：知识拓展。教师问幼儿，你们除了见过小白兔小朋友们还见过那些小兔子，出示图片给幼儿观察，各自交流。

12、中班教案《笋娃娃》

活动目标：

　　让幼儿欣赏竹笋破土的视频，了解春天是笋娃娃成长的季节，竹子是由竹笋长成的。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　《念儿歌 读童谣》幼儿用书 黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。

活动过程：

　　1.通过提问导入。

　　(1) 你们见过的笋它长的什么样子啊?长在什么地方呀?

　　(2) 它们在什么季节出来呢?钻出地面的时候有什么声音呢?

　　(3) 小朋友们，竹子是怎么长大的?它刚出来是什么样子的?

　　2.请小朋友们仔细观察图片，你们看到了什么呢?由图画引出儿歌。

　　3.朗读儿歌

　　(1.)边做动作边读儿歌。

　　(2.)让小朋友做儿歌接龙游戏。

　　4.创编新儿歌。

13、中班音乐活动教案《小娃娃跌倒了》含反思

活动目标：

　　1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。

　　2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：

　　木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。

活动过程：

　　1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6(53)根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。

　　2、动物大合唱。

　　(1)老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。

　　(2)老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。

　　3、发声练习：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |

　　(老师)娃 娃 跌 倒 了(幼儿)快 快 抱 起 他。

　　我 们 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

　　(2)欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。

　　老师问：①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了，喊妈妈)③“后来，谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他)

　　(3)欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。

　　老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了，哭了……)

　　(4)老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。

　　(5)老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。

　　“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。

　　(6)给歌曲取名称。

　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称《小娃娃跌倒了》。幼儿重复。

　　5、游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

14、中班教案《不倒娃娃》含反思

活动目标：

　　1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。

　　2、体验制作不倒娃娃的乐趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　蛋宝宝玩具、橡皮泥、数字标记、不倒翁玩具

活动过程：

　　一、观察比较

　　(价值分析：发现不倒娃娃的有趣现象，激发制作不倒娃娃的兴趣。)

　　今天老师带来一份神秘的礼物，请你们闭上眼睛，数1、2、3睁开眼——不倒翁。

　　提问：

　　1、为什么说是不倒翁?它有什么有趣的现象?你来玩一玩!

　　小结：不倒翁，真有趣，推推它，站起来;压压它，站起来，摇摇摆摆不倒下。

　　2、不倒翁为什么不会倒呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　二、制作体验

　　(价值分析：发现制作不倒娃娃的方法，体验制作不倒娃娃的乐趣。)

　　(一)第一次制作(放底部、压压牢)

　　1、是不是里面放了东西蛋宝宝就不会倒下呢?请你们自己来试试，做一个不倒翁。(师演示打开空蛋宝宝)

　　2、要求：①椅子不搬从两边走过去;②制作好不倒娃娃，让它到前面找个数字宝宝做朋友;③速度快，比比谁先做好。

　　3、幼儿制作：观察幼儿制作情况，找出个别不成功的不倒翁(放头部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼儿快速做好。

　　4、交流分享，集体记录。

　　小结：制作一个“不倒娃娃”，要将橡皮泥摆放在“娃娃”底部，并且要固定住、压一压，这样的“不倒娃娃”上轻下重比较稳定，才不会倒下来。

　　(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

　　1、幼儿制作：在做的时候多玩玩，和朋友比赛看谁的不倒娃娃先站起来……让幼儿充分玩。

　　2、交流比较

　　小结：原来不倒翁站得直不直与它底部的橡皮泥位置有关。

　　三、拓展延伸

　　(价值分析：激发幼儿继续探索的兴趣)

　　师出示不倒翁检测卡：把制作好的“不倒娃娃”放在检测卡前面，如果和检测卡上面的不倒翁一样直，质量就过关了。

活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

15、中班教案《大头娃娃》含反思

活动目标：

　　1.欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

　　2.尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

　　3.能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.课件;

　　2.已经制作好的大头娃娃2—4个;

　　3.幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

活动过程：

　　1.欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

　　(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

　　(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

　　他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

　　评析：

　　此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

　　2.观察头套，了解大头娃娃的特点

　　(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

　　(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

　　(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

　　(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

　　3.欣赏范例，讨论大头套的制作方法

　　(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

　　(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

　　评析：

　　二、三环节是欣赏范例，激活思路。

　　对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

　　4.自由操作，创作大头娃娃头套

　　(1)讲解操作要求

　　(2)幼儿操作

　　评析：

　　这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

　　通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

　　5.参与表演，体验成功的快乐。

　　(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

　　(2)跟着音乐进行自由表演。

　　评析：

　　艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

活动延伸：

　　1.美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

　　2.表演区：幼儿戴上头套进行表演。

活动反思：

　　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

16、中班教案《小闹钟》

活动目标：

　　1、倾听音乐，感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。

　　2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。

　　3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　小闹钟一个，上课所需音乐，乐器：响筒、手摇铃，用废旧物制作的音乐图谱：小手和电话线。

活动过程：

　　一、随音乐进入活动室，成半圆坐下

　　师：来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。

　　二、出示小闹钟，引出活动内容

　　(一)引出活动主题小闹钟

　　(在幼儿刚坐稳时，小闹钟发出响声)

　　师：咦?让我们看看这是什么发出了响声啊?

　　师：哦原来是小闹钟，我们看看小闹钟里都有什么?(引出指针)

　　师：来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧?(播放音乐)

　　1、感知小闹钟摆动的样子

　　师：小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音，谁来用身体动作来模仿一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音?(个别提问，孩子自由想象)

　　师：那现在让我们站起来，自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧，谁做得好我就学做她的动作。(播放音乐)

　　<<<12师：你们做得真棒，请你安静的坐在座位上吧。

　　2、小闹钟对我们的帮助是什么?

　　师：小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摆动，叮铃想起来了，它会帮助我们怎么样呢?

　　(看好时间上幼儿园不迟到，起床)

　　三、听音乐，进行节奏练习

　　(一)倾听音乐，感知音乐节奏

　　师：对你们说得真棒，今天我带来了一首很好听的音乐，下面让我们来认真的听一听吧。(播放音乐)

　　师：孩子们刚才的这段音乐中你都听见了什么声音啊?(引导幼儿说出有小闹钟的指针在摆动的嗒嗒声和小闹铃叮铃响的声音)

　　师：小闹钟的指针摆动几下后我们听见了闹铃叮铃响的声音呀?

　　师：让我们来看看这个很有意思的图谱吧，在这个图谱中我们会找到答案。图谱中有可爱的小手，它可以表示小闹钟指针在摆动的声音，一个小手我们就拍一下手表示，这个像短线的电话线，它可以表示小闹铃叮铃响的声音，看到这个图时将双手举高抖动一下，让我们来听着音乐，打打节奏试一试，从中找到答案吧。(播放音乐)

　　师：孩子们小闹钟的指针到底是摆动了几下后发出了叮铃铃的声音呀?

　　(二)看图谱，用身体动作进行节奏练习

　　师：对，是小闹钟的指针摆动了三下后发出的声音，那我们能不能用身体的动作来表现出小闹钟和小闹铃的声音么?谁来试一试呢?(个别提问全班跟做，引导幼儿用拍退拍肩动作表现)

　　师: 你们做得真好!来表扬表扬自己吧。

　　四、出示乐器，进行演奏

　　(一)认识乐器，感受音乐带来的快乐

　　1、知道乐器是谁的声音

　　师：刚才我们用身体的动作表现出的声音有点小，你们想不想让小闹钟和小闹铃的声音更好听呀?那我们就要请乐器宝宝来帮忙了，那我考考你们，你们认识它么?出示响筒，响筒我们可以演奏这个音乐的什么声音呀?(闹钟指针嗒嗒嗒的声音)出示手摇铃，手摇铃可以演奏什么声音呀?(闹钟发出叮铃铃的声音)

　　师：乐器宝宝就在我们的凳子下面让我们轻轻的把它拿起来吧。小闹钟嗒嗒嗒的声音在哪里呢?(幼儿用响筒发出声音告诉我)小闹钟叮铃铃的声音在哪里?(幼儿用手摇铃发出声音告诉我)小闹钟的指针在摆动的时候能有叮铃铃的声音么?

　　2、乐器和音乐的配合

　　师：现在让我们来试一试，小乐器们准备好了么?

　　师：宝贝们真棒!让我们站起来当小演奏家吧，让我们的小闹钟变得快乐起来吧。(播放音乐)

　　师：小演奏家们让我们的乐器换一换，再来试一试吧。

　　师：孩子们你们变成快乐的小闹钟高兴么快乐么?户外活动的时间到了，让我们去把这份高兴快乐的心情带给别的好朋友吧，好么?

　　师：宝贝们让我们拿起乐器宝宝和老师们说再见吧!

17、中班教案《表情娃娃》

活动目标：

　　1、激发幼儿大胆想像、表达的兴趣，培养积极与同伴交流的品质，体验讲述活动的快乐;

　　2、通过观察不同的表情，体验快乐、生气等情绪，培养幼儿的观察力、想像力，初步的判断、推理及语言表达能力;

　　3、想像并将自己的感受用准确、连贯的语言表达出来。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1、教师和幼儿每人一份操作材料：小镜子;

　　2、哭、笑、生气、难过、惊讶表情脸谱各一，京剧伴奏磁带;

　　3、磁性表情娃娃大脸谱，眉、眼、鼻、嘴等(可活动);

　　4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活动过程：

　　一、欲擒故纵——认识五官，丰富词汇出示“表情娃娃”寻找发现五官的外形特征

　　——教师过渡语：

　　“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因为他们的变化我会产生很多的表情，今天我见到大家我感到很高兴，你看我现在表情是不是高兴?”

　　2、故意出错脸(反面)

　　——教师引导语：“为什么错了?”

　　“你怎么看出来?”

　　“高兴是什么样的?”

　　重复回答中优美的语句，小结幼儿的回答并作完整描述。

　　二、变脸游戏一一感受并描述不同表情

　　播放京剧音乐，玩变脸游戏

　　——(故作着急状)教师引导语：

　　“快告诉我我现在是什么表情?”

　　“我的五官都变成啥样了?”

　　“我看上去像在做什么?”

　　引导幼儿自由、大胆讲述。

　　三、拼图游戏一一探索、表达

　　幼儿操作磁性表情娃娃脸谱，任意组合五官。

　　(1)说表情，猜心情

　　——教师引导语：“表情娃娃是什么表情?脸上五官是什么样的，因为什么事情她会有这种表情”

　　鼓励幼儿大胆讲述，并帮助幼儿围绕讲述思路大胆讲述。

　　(2)说事情，摆表情

　　教师(或一名幼儿)说出一件事或一种心情，如“今天老师表扬我了”、“朋友吵架”等。幼儿操作摆出相应的表情，并用“发生了一件事，表情娃娃是什么心情，脸上五官是什么样的，表情娃娃是什么表情?”的讲述思路向同伴讲述。

　　四、自我发现——迁移交流

　　——教师过渡语：老师怎么了?猜一猜，老师为什么会笑?

　　1、教师作微笑状，请幼儿观察其表情。

　　——教师引导语：老师笑时与表情娃娃有什么不同?老师笑的时候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么样的?

　　幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。

　　——教师过渡语：“你什么时候会笑?你笑的时候五官又是什么样的?”

　　2、幼儿照镜子，仔细观察自己的表情。

　　——教师引导语：“除了笑以外还会有什么表情?五官是什么样?什么时候你会有这种表情?”

　　幼儿自由交淡，教师观察、参与幼儿的交流中。

　　3、教师小结语：

　　人有的时候高兴、快乐，有时生气、愤怒，有时悲伤、难过，有时紧张、害怕。人们在不同状态下，会有不同的表情。

　　五、感受“笑容”美一一拓展话题

　　——教师引导语：“你最喜欢什么表情?哪种表情最美?为什么?怎样使自己最美?遇见不开心的事怎么办?你希望每个人都美吗?你怎样帮助不高兴的人?”

　　鼓励幼儿在同伴面前大胆讲述

　　——教师小结语：如果我们每个人每天都高兴，都露出最美的笑脸，那我们的世界每天都会是最美丽!

18、中班教案《小花猫》

活动目标

　　1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

　　2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

　　3.加强幼儿的手脚协调能力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

　　1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

　　2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

　　(二)展开部分

　　1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

　　2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

　　(三)结束部分

　　教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

19、中班教案《水娃娃漫游记》

活动目标：

　　1.通过对故事进行概括，了解水的特性。

　　2.通过对故事内容的理解学会比较事物特性，并能自己尝试编故事。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　1.已有的关于水的经验

　　2.酒精、绿茶、牛奶

活动过程：

　　一、想一想——通过对《小蝌蚪找妈妈》故事的回忆引发幼儿对水娃娃找妈妈的兴趣

　　1.朋友们，你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?我们一起来回忆一下。

　　可以让个别幼儿上台讲故事，教师也可以自己带领幼儿一起回忆故事。

　　小结：小蝌蚪终于找到妈妈了，我们真替小蝌蚪感到开心。可是我们有几个水娃娃也在找妈妈了，看看我们的水娃娃到底有没有找到妈妈呢?

　　(自然过渡到讲故事的环节)

　　二、说一说——教师讲述故事后，引导幼儿复述，进一步掌握水的特性。

　　1.小朋友们，是谁带水娃娃到城市里玩的?

　　2.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第一次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　3.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第二次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　4.大头孩子带着水娃娃去找妈妈，第三次找着谁呢?水娃娃怎么说的?

　　小结：原来水是无色、无味、透明。

　　三、演一演——引导幼儿根据故事表演游戏

　　准备好道具，即酒精、绿茶、牛奶、水，让幼儿表演，讲师讲述。(共九个角色，教师扮演讲述者)

　　四、变一变——通过水不同形态的照片引起幼儿对水探索的欲望

　　1.你们知道水娃娃还会变魔术了，怎么变的了，下次严老师再告诉你们(引起下节课，水娃娃变成气体和小冰雹)

附故事：

　　一天，大头儿子正在河边开开心心地玩耍，突然，几个淘气的水娃娃对大头儿子说：“大头儿子，你带我们出去玩玩吧，我们整天呆在河里闷死了，我们想到城市里去长长见识!!”大头儿子还在犹豫，可是几个水娃娃又赶紧说道：“你就带我们去吧，你是个乐于助人的好孩子，会满足我们愿望的!”

　　就这样，大头孩子答应了他们，几个水娃娃和大头儿子离开了小河，来到了城市里，开开心心地玩了好几天。一天，几个水娃娃对大头儿子说：“我们想妈妈了，你带我们去找妈妈吧!?”大头儿子又在犹豫，只听水娃娃们说：“大头儿子，你是个乐于助人的好孩子，肯定会满足我们愿望的!” (这里可以让幼儿自己猜猜水娃娃会怎么说，教师可以提醒第一次水娃娃是怎么对大头儿子说的)

　　大头儿子答应了他们，首先把水娃娃们带到了酒厂，酒精妈妈开心地对他们说：“好孩子，你们跑哪儿去呢?可把我想坏了!”几个水娃娃轻轻地摇摇头说：“你不是妈妈，我们的妈妈喝起来不是辣的，也没有酒味。”(这里可以让幼儿自己发挥，教师可以引导幼儿了解酒的特性，)

　　大头儿子又把水娃娃们带到了生产绿茶的工厂里，茶妈妈激动地说：“孩子们，你们可回来了!”几个水娃娃又重重的摇摇头，说道：“你不是妈妈，我们的妈妈不是绿色的!”(这里也可以让幼儿自己发挥，适当引导)

　　大头儿子和几个水娃娃垂头丧气地离开了工厂，突然一个水娃娃开心地叫道：“妈妈，妈妈，我们好想你啊!”可是另外几个水娃娃说：“那不是妈妈，妈妈是透明的，那个是牛奶!”(让幼儿自己发挥)大头儿子在一旁开心地说：“你们可都是聪明的水娃娃，你们的妈妈是没有颜色、没有味道的，而且是透明的，现在我就把你们送回家!”

　　最后，大头儿子把水娃娃们都送到了小河妈妈的怀抱里，并答应下次还带他们出来玩。

20、中班教案《小竹林》

活动目标

　　1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

　　2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

　　3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

　　4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备

　　1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

　　2、字卡。

活动过程

　　一、出示图片

　　1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

　　2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

　　3、观察竹子

　　引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?

　　重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式， 帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

　　4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林， 那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?

　　二、感受画面的优美意境。

　　1、春雨

　　-春笋从泥土里冒出来

　　-一节一节又一节

　　-长成小竹子

　　-大竹子-竹林

　　-熊猫在竹林里嬉戏)

　　2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?

　　教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

　　3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏

　　4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

　　5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

　　6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

　　三、活动延伸：

　　可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

21、中班教案《小老鼠运大蛋》含反思

活动目标：

　　1.幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。

　　2.幼儿能积极参与创编讲述活动。

　　3.感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.布置运蛋场景，“大蛋”一枚。

活动重难点：

　　幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。

　　能用故事中的语言模式“××的××(食物)我喜欢”进行表述;能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。

活动过程：

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　出示鼠洞图片①(图片的一大半)。

　　师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l/3遮挡处，出现小老鼠。)

　　2.观察图片，理解故事内容。

　　(1)观察完整图①

　　师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?

　　幼：香蕉、苹果、饼干、面包……

　　(2)观察理解图片②

　　师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?

　　(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜甜的萝卜我喜欢，红红的苹果我喜欢，香香的大米我喜欢。

　　师：小老鼠喜欢吃哪些东西?

　　幼：甜甜的萝卜我喜欢……(引导幼儿用文学作品中的语言表述。)

　　师：用小老鼠的话来说说你喜欢吃的东西，好吗?

　　幼：绿绿的青菜我喜欢、圆圆的肉丸我喜欢、甜甜的西瓜我喜欢……

　　(3)观察讲述图片③

　　A、师：瞧!小老鼠最终发现了什么好吃的东西?(出示图③的1/4——蛋。)这是一个什么样的蛋?(大大的蛋、很大很大的蛋……)会是什么蛋呢?

　　幼：看起来好像是一个大龟蛋、鹅蛋、恐龙蛋……

　　师：小老鼠看到了这么大的蛋，它会说什么?会有什么样的表情?(引导幼儿边用语言边用表情来表述。如，幼儿露出惊讶的表情并说：好大的蛋哦……)小老鼠会想什么?会怎么做呢?(想把它搬回家、想吃……)

　　B、幼儿讨论表演搬蛋

　　师： (出示“大蛋”)可是这么大的蛋，怎么搬回家呢?小老鼠犯愁了。孩子们，你们帮它想一想吧! (幼儿自由讨论;幼儿表演交流。)

　　师：小老鼠看了小朋友的方法以后，它是怎么做的呢?(出示图片③的3/4部分，并引导幼儿用语言和动作表述自己观察到的内容：推、拉、扛。)

　　幼儿讲后师边讲述边表演：呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。

　　师讲述后带领幼儿边讲边共同表演小老鼠搬蛋的情景。

　　(4)观察理解图④：

　　师：你们猜猜，这个蛋会成为小老鼠的美餐吗?(会、不会……)瞧!奇怪的事情发生了(出示图④)。是谁?(鸟、小鸵鸟……)它们之间会说什么?(幼儿自由联想、讲述。)

　　幼儿讲述后师讲述：“咔嚓”一声，蛋壳破了。小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!” “我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千吧!”

　　师：小朋友，谁从蛋壳里伸出了头?小老鼠说小鸵鸟是大坏蛋，小鸵鸟是怎么说的?它又是怎么做的呢?

　　师：现在我就是小鸵鸟，你们就是小老鼠，我们来表演一下。(师幼对话表演;请两幼儿对话表演。)

　　(5)观察理解图⑤：

　　出示图⑤，师：小老鼠在干什么?心情怎么样?

　　师小结：瞧，小老鼠坐在秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!

　　师：你们有没有荡过秋千?心里有什么感觉?(开心……)小老鼠虽然没有吃到蛋，但心里也很高兴，因为它又找到了新的乐趣!小蛋壳除了可以送给小老鼠做秋千，还可以做什么?

　　幼：帽子、雨伞、小船、汽车……

　　3.完整欣赏并创编故事。

　　(1)完整欣赏故事。

　　师：小朋友，这个故事可真有趣。我们一起完整地欣赏一遍吧。(完整欣赏故事。)

　　今天老师要请小朋友也来编编小故事，把你想到的好吃的东西画下来，用好听的话说一说。还有小蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　4.结束活动。

　　师：今天老师邀请小朋友来编故事，把你想吃的好东西画下来，用好听的话说一说。还有蛋壳除了能变成秋千之外，还会变成什么样，也画一画，说一说，最后完整地连起来讲一讲。

　　5.活动延伸

　　(1)分组让幼儿绘画创编故事。

　　(2)创编的绘画作品放在语言区角，继续根据自己的联想添画并讲述故事.

活动反思：

　　1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

　　2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

　　本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

22、中班教案《快乐满家娃》含反思

活动目标

　　1、感知满族的传统文化，感受满族文化的特点，培养幼儿热爱和亲近满族的传统文化。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立热爱满族传统文化的意识。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　6、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

　　重点：引导幼儿用语言等不同的方式，表达对满族传统文化的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在身边寻找满族的特色事物，了解满族的传统文化;

　　2、有关满族的图片及课件;

　　3、《快乐满家娃》的音乐;

活动过程

　　一、组织教学

　　律动操： 《快乐满家娃》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾满族的历史。

　　同学们都带来了有关满族的事物，谁能介绍自己带来的东西和满族有什么关系?

　　三、新授教学

　　1、出示满族的图片，请幼儿观察并讲述图片里有些什么?(启发幼儿用词语来描述事物?)

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识儿歌《快乐满家娃》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解儿歌内容

　　小朋友们做了哪些游戏?小明做了什么游戏?小刚呢?……满族的传统游戏都有什么?

　　4、请幼儿看图片说说你看到的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么?他们做的游戏和满族传统文化有关吗?你喜欢吗?咱们一起去做这个游戏好吗?”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里满族传统游戏《拉地宫》。

　　五、活动延伸

　　请幼儿用手中的画笔来绘画春天的景色

教学反思

　　在儿歌学习中，先是以谈话方式引出，教师以提问的形式，让幼儿与同伴分享观察到的满族游戏。幼儿随着课件，直观地欣赏和理解儿歌。从中感受满族的传统文化，激发幼儿独立大胆朗诵的欲望，最后让幼儿观看图片，通过“看、想、说”让幼儿互相讨论，唤起幼儿兴趣，继承并喜爱满足传统文化的意识。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，让幼儿能更好的感受满族的传统文化。

23、中班教案《小油娃运油花》

活动目标：

　　1.学习提物快速跑，发展动作的协调，平衡能力。

　　2.培养合作和解决问题的能力，初步建立竞争的意识。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1.小沙包和海洋球(能轻松放进PVC管内)若干代表小油花，小桶若干。

　　2.输入油管(PVC管)、街头、弯头等若干。

　　3.带有火车头图案的小框若干个。

　　4.活动前引导幼儿练习拼接输油管道。

　　5.场地布置：在活动场地内设置油井，油库和火车站，油井处设有沙包和未拼接的输油管，油库放有小油桶，火车站放有粘贴火车头的小框若干个。

活动过程：

　　1.小油娃准备运输小油花。

　　(1)教师：祖国各地都需要石油，我们这些小油娃要将这些小油花运输到祖国各地去，教师引导幼儿排列成一列小火车，驶入活动场地。

　　(2)教师讲解石油都是通过石油管道运输到全国各地甚至是世界各地的。

　　(3)幼儿随教师口令活动身体的各个部位，做热身活动。

　　2.游戏：小油娃运油花

　　(1)请幼儿尝试探索输油管道的连接方法，教师巡回指导。

　　(2)教师交代运输小油花的方法

　　(3)开始游戏。幼儿齐说："我们是小油娃，开始运输小油花，预备--开始。"

　　3.讨论：怎样快速运输小油花。引导幼儿理解应该多人齐心协力安装输油管道，节省时间，管道如果倾斜一些，小油花流动的快。

　　4.全班幼儿分成二至四组，再次进行游戏。

　　5.教师宣布游戏结果，表扬最能干的小油花。然后就幼儿谈一谈感受。

24、中班游戏教案《小白兔运西瓜》含反思

【游戏目标】

　　1、让孩子在冬季有更多运动，帮助身体暖和。

　　2、增强平衡能力和走、跑、爬等动作的协调性。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【游戏准备】

　　1、平衡木、大箩筐、皮球，小白兔和大灰狼头饰。

　　2、在游戏中设置一些障碍，如放一些木条，孩子不能踩到，在让一个人扮演大灰狼，在“小白兔”手中抢西瓜。

【游戏玩法】

　　1、今天天气很好，小白兔要运一个西瓜给它的外婆吃。老师将小朋友分好队，然后将小白兔的头饰戴在小朋友的头上。

　　2、小朋友自己将“西瓜”(球)，放入箩筐之中，然后背起箩筐。

　　3、告诉小朋友在运西瓜的过程中，遇见障碍和大灰狼怎么处理。比如木条不能踩到，要绕过。看见大灰狼就要蹲下，不要动。这样大灰狼才看不见你，等大灰狼走了才能继续起来运送“西瓜”。

【活动延伸】

　　游戏结束后，教孩子一首关于水果或是西瓜的儿歌。

《大西瓜》

　　我在墙根下种了一棵瓜，

　　天天来浇水天天历来看它，

　　发了牙，开了花，

　　结了个大西瓜，

　　大西瓜呀大西瓜，

　　抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

温馨提示：

　　游戏中，可以播放一些相对于的音乐。如小白兔在运送西瓜的时候，放欢快的音乐。在遇见大灰狼的时候，放较紧张的音乐。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

25、中班教案《蛋娃娃》

活动目标：

　　1、学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰。

　　2、能将五官画在鸡蛋上，并运用绘画粘贴技能装饰头发和身体。

　　3、愿意大胆介绍自己的作品，体验鸡蛋作画的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重难点：

　　学习在鸡蛋上添画五官，并运用各辅助材料进行装饰，制作蛋娃娃。

　　正确在鸡蛋上添画五官。

　　大胆运用辅助材料进行装饰，制作与众不同的作品。

活动准备：

　　1、每位幼儿一个完整的鸡蛋，底座。

　　2、彩色水彩笔、纸折的小帽子、毛线编的头发、双面胶、剪刀、胶棒、干花等辅助材料。

　　3、范例若干。

活动过程：

　　一、出示范例，引导幼儿欣赏，激发兴趣。

　　1、 引导幼儿回想鸡蛋的什么样子的。

　　师：你们都吃过鸡蛋，那谁能说一说鸡蛋长的是什么样子呢?

　　师：老师今天带来了一些不一样的鸡蛋，你们来看一看说一说它们都有哪些不一样呢?

　　2、 提问：你最喜欢哪个蛋娃娃?为什么?

　　师：请你说说看，你最喜欢哪个样子的蛋娃娃，它用了哪些东西来装饰呢?

　　(引导幼儿从五官、表情、辅助材料的运用来描述。)

　　二、教师讲解示范，幼儿动手操作。

　　1、 先添画五官，设计脸部表情。

　　(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮红等，考虑是笑的、哭的、还是生气的等表情。)

　　师：这些蛋娃娃都是已经做好的，现在要请小朋友们自己动手做一个属于你自己的蛋娃娃了。

　　师：我们要先给你的蛋宝宝画上好看的表情，可以是笑的，哭的，生气的，等等各种不一样的表情。

　　2、 运用辅助材料进行装饰。

　　(粘上辫子、戴上帽子，可以用干花等装饰。)

　　师：蛋娃娃的表情有了，它还需要一些装饰，可以仿照老师的示范，也可以自己想象，运用桌上的材料给蛋娃娃做出一些特别的装饰。

　　三、欣赏活动，提高审美情趣。

　　1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家进行互相欣赏、介绍。

　　师：请小朋友来说说看你觉得哪个蛋娃娃最特别，你最喜欢呢?

26、中班音乐优秀教案《小娃娃跌倒了》含反思

　　一、活动目标

　　1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

　　2.体验关心、帮助他人的快乐。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活动过程

　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：瞧，小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;引导幼儿大胆说说自己的想法。

　　(二)清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

　　(三)边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　1.提问：路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

　　(四)播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

　　1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

　　2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

　　(五)鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

27、中班健康活动教案《小兔子运货》含反思

　　活动目标

　　1.学习助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

　　2.能遵守游戏规则，有集体荣誉感。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点

　　助跑跨跳过宽50厘米～60厘米的平行线。

　　活动准备

　　小沙袋或其他物品，数量与幼儿人数相等。

　　塑料筐两只，场地布置。

　　音乐磁带、录音机

　　活动过程

　　1.小兔子模仿操。幼儿随音乐做“小兔子模仿操”，活动身体各部位。

　　2.介绍游戏“小兔子运货”的玩法，师幼共同游戏。

　　玩法：

　　1.幼儿扮小兔，分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。教师发出运货口令，各队第一个幼儿向前助跑跨过小河，再继续向前跑，拿起一个小沙袋，从两侧跑回，跨过小河后把沙袋放在塑料筐里，站在队尾。当第一个幼儿跨过小河后，第二个幼儿才能向前跑去。直至全队幼儿都运完一次为止。以运货快的一队为胜。游戏重新开始时，可把小沙袋送回原处。

　　2.游戏规则。

　　(1)必须跨过小河。

　　(2)每个幼儿只拿一个小沙袋。<教案来.自:快思教案网>

　　3.结束活动。

　　在音乐声中，放松身体各部位。

　　活动反思

　　这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参与意识强，兴趣浓厚，尊重幼儿的个性差异，让幼儿选择适合自己的难度去挑战，发展自己的跳跃能力。

28、中班音乐优秀教案《不倒翁与小娃娃》

　　活动目标：

　　1. 初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。

　　2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　录音、玩具等。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

　　听第一段，谁在跳舞?你怎么知道的?

　　听第二段，谁在跳舞?与前一段音乐有什么不一样?

　　听第三段，谁在跳舞?;文章出自.快思老师.教,案网'为什么?

　　完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感受。

　　2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼儿合作进行游戏。

29、幼儿园中班社会教案《中国娃，学谦让》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏故事，理解谦让的意思。

　　2.在判断对错、学习手指谣的过程中，学会在生活谦让别人。

　　3.观看南京地铁视频，感受农民伯伯谦让的好行为，愿意学习谦让。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　PPT、《小羊过桥》手指谣

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：小朋友们，我们中国有五千年的文明史，有“礼仪之邦”光荣称谓!中国人在很久以前的古代，就非常注重礼仪啦!中国人讲礼貌在全世界可是非常有名的。你作为中国人是不是也感到很自豪呢?

　　二、开始部分：

　　1.观察图片，启发幼儿思考图片中的谦让

　　师:瞧，《玩美童年》第七页图片上的小朋友在做什么?送水果给爷爷吃。如果妈妈切了好吃的水果给你，你第一个会想到分享给谁呢?

　　2.介绍孔融，引入《孔融让梨》故事

　　师:我想到了我国东汉末年著名的文学家孔融。他小时候不仅非常聪明，而且还懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，他是不是很棒呢?你想不想认识他?下面我们来看看发生在孔融4岁时的一个故事吧!

　　3.播放故事视频

　　问题1:孔融为什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　问题2:你还记得孔融的爸爸是怎么夸奖孔融的吗?

　　(孔融才四岁，就知道让梨，是不是很懂事呢?孔融让梨的故事是我们中国人的学习谦让的榜样，也是我们团结友爱的榜样。古代的小朋友懂得谦让，你是不是也懂得谦让呢?)

　　4.观看图片、判断是否谦让，提升经验

　　师:下面这四张图片，请你和爸爸妈妈一起看一看，说一说。图片上有谁，发生了什么事?这样的做法是否谦让?谦让的好处是什么?如果他们不谦让，会有什么后果?

　　提问：就比如图片4《小羊过桥》，你知道小羊们最后都怎么样了吗?下面就和我一起来5.学习《小羊过桥》手指谣吧!

　　师:谦让是一种美德!小朋友们，我们不仅要有礼貌的形式，还要有谦让之心。

　　三、结束部分：

　　师:最后，我们一起来看一看发生在南京地铁上的一个真实事件。

　　师:小朋友们，看完这段视频，你有什么感受?欢迎你在留言区分享你的收获。也欢迎你把自己谦让的故事和大家一起分享互动交流!小朋友们，我们再见!

　　活动反思：

　　这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题 ，把更多学习空间留给了幼儿。

30、中班艺术《小娃娃跌倒了》教案反思

　　一、活动目标

　　1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

　　2.体验关心、帮助他人的快乐。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

　　三、活动过程

　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　引导语：瞧，小娃娃怎么了?我们该怎么帮助她呢?引导幼儿大胆说说自己的想法。

　　(二)清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

　　引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友认真听看歌曲里唱了什么?

　　(三)边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

　　1.提问：路边的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭着喊谁呀?"我"跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢?

　　(四)播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

　　1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

　　2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

　　3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

　　(五)鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

　　活动反思：

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

31、中班音乐优秀教案《帮助小娃娃》反思

　　活动目标：

　　1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。

　　2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　6、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。

　　活动过程：

　　1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6(53)根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。

　　2、动物大合唱。

　　(1)老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片(鸭、鸡、狗)按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。

　　(2)老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。

　　3、 发声练习：

　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |

　　(老师)娃 娃 跌 倒 了(幼儿)快 快 抱 起 他。

　　我 们 抱 起 他 快 快 送 回 家。

　　4、新授：

　　(1)让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听!什么声音呀?谁在哭呢?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

　　(2)欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。

　　老师问：①“是谁在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃为什么哭呀?”(摔疼了，喊妈妈)③“后来，谁来帮助小娃娃了?”(小朋友帮助他)

　　(3)欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。

　　老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢?”(我)②“我是怎样帮助小娃娃的?”(用歌词内容小结)③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢?”(因为小娃娃摔痛了，哭了……)

　　(4)老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。

　　(5)老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。

　　“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。(老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。)幼儿跟着图片顺序学说歌词。

　　(6)给歌曲取名称。

　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称《帮助小娃娃》。幼儿重复。

　　5、 游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。

　　活动反思：

　　这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合中班进行歌唱。活动中幼儿可以自己结合歌词做自己喜欢的动作，做出相应的表情，幼儿自由模仿动作，用肢体语言来表现感受，所有幼儿在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。