中班音乐游戏教案《我学小马跑》反思

中班音乐游戏教案《我学小马跑》反思

1、中班音乐游戏教案《我学小马跑》反思

　　【活动目标】

　　1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

　　2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。

　　3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　【活动准备】

　　1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

　　2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。

　　3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

　　4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

　　“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”

　　二、复习歌曲《我学小马跑》。

　　1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

　　2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

　　4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

　　5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”

　　“小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。”

　　三、创编动作。

　　1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

　　(1)师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

　　(2)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

　　(3)在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

　　(4)讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

　　(5)“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”

　　(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。

　　2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

　　3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

　　三、今天，我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

2、中班音乐游戏教案《两只小象》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，尝试边唱边表演两只小象拖着长鼻子在河边走的可爱形象。

　　2、感受小象的可爱，喜欢小象。

　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

　　物质准备：歌曲音乐

　　经验准备：观察过大象的鼻子，知道大象鼻子长长的

活动过程：

　　一、谈话导入——引出小象，感受小象的可爱

　　1、今天龚老师请了我的好朋友来云四班，你们猜猜她是谁?(露出大象的鼻子)

　　幼：大象!

　　你怎么知道?(有长长的鼻子)我们大家一起用好听的话把它请出来好吗?(大象大象，请你出来!)

　　2、大象最喜欢吃什么?(叶子，香蕉)

　　小结：对了，小象有着长长的鼻子，它最爱吃香蕉等水果，它最喜欢在森林里玩，今天我还请来另外两只小象，竖起小耳朵，快快听一听，他们在做什么?

　　二、欣赏歌曲——理解歌曲，学唱歌曲

　　1、完整欣赏歌曲两遍。

　　师：你听到了什么?

　　幼：小象

　　师：几只小象?

　　幼：两只小象

　　师：两只小象在做什么呢?

　　幼：勾鼻子

　　师：小耳朵真灵，听到了这么多的内容。

　　我们再来听一听，看看是不是和你们说的一样的?

　　1、再次欣赏

　　2、真的和你们说的一样，你们太厉害了，那两只小象在河边碰到后，是怎么做的呢?(“扬起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓励幼儿尝试表现。)谁来做一做?(每个动作都模仿下)

　　小结：两只小象有着长长的鼻子，他们在河边一起走的时候，扬了扬它长长的鼻子，勾了勾它长长的鼻子，真可爱。

　　三、完整表演——按音乐节奏边唱边表演

　　1、唱一唱歌曲“两只小象”。

　　2、尝试边唱边表演

　　师：小象小象们，请你找到你的一个好朋友，我们也一起到河边走走咯!

活动延伸：

　　将歌曲放在小舞台，让幼儿在区域游戏时继续表演。

教学反思：

　　首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模仿，他们喜欢小动物，喜欢模仿小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。

3、中班户外游戏教案《吸纸跑》含反思

设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

4、中班音乐游戏教案《可爱的小牛》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

　　2、通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

【活动准备】

　　手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

　　一、师生问好、发声练习。

　　二、教师讲故事引入主题。

　　动物王国里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，这是谁呀!这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

　　三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1、教师清唱一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?(根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音)

　　2、教师清唱第二遍。

　　请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)

　　四、幼儿学唱歌曲。

　　1、播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。

　　2、教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。

　　3、教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)

　　五、幼儿合作演唱。

　　将幼儿分成两部分。

　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

　　第二遍：男女轮换，演唱形式同上。

　　六、结束活动。

　　幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】

　　在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

5、中班音乐游戏教案《熊和蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

　　2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.音乐《海琼斯小夜曲》

　　2.课件、图谱

　　3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看

　　2.课件演示

　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

　　2.完整欣赏乐曲

　　3.师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

　　(幼儿自由行走)

　　师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　　师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

　　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的

　　2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

　　师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

　　师：我们跟着音乐来做一做。

　　3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

　　师：熊宝宝们~你们听……

　　4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

　　听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

　　5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　　(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

　　(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

　　1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

　　2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

　　3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

　　4.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.快思.教案网!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

活动反思：

　　生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

6、中班音乐活动教案《我上幼儿园》含反思

幼儿园中班音乐活动：

　　我上幼儿园

活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌词。

　　2、感知歌曲弱起节奏，能根据图谱的提示尝试接唱。

　　3、感受上幼儿园的愉快心情，激发对幼儿园生活的热爱。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

　　1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。

　　2、学习DVD。

活动过程：

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　　老师："小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!"

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师："今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?""你们听到小白兔在唱什么吗?"

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师："小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。"

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师作小鱼游的动作后出示图片："这是谁游来了呀?"、"它爱在哪儿游呢?"，幼儿回答后，放入背景图中。

　　(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片："这是谁飞来了呀?"、"谁知道它应该放在哪儿?"，说着放入背景图中。

　　(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。

　　(4)听--，猜猜它是谁?"咩--，咩--"请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示"小朋友"图片。

　　老师："小朋友爱上哪儿呢?为什么?"

　　6、欣赏儿歌。

　　老师："老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?"

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

　　(1)教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

　　(2)教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。

　　(3)教师与幼儿练习对唱。

　　10、复习歌曲。

活动延伸：

　　感受歌曲欢快的情绪，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。

教师：

　　这首歌听起来怎么样?(快乐、高兴等)教师：幼儿园的生活多美好，我们大家都爱上幼儿园。

教学反思：

　　《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸活动。

7、中班音乐游戏教案《快活的汽车》含反思

　　【活动意图】

　　这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门，目标是让幼儿在充实感知的根本上，用艺术的伎俩缔造性地表示汽车，充实体验想象、缔造的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、能合着快慢差别的音乐节拍，缔造性地用身材行动模仿种种汽车。

　　2、体验勇敢想象、自由表示的兴趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　【活动准备】

　　1、不雅察过种种汽车，玩过种种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。

　　3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。

　　2、幼儿用身材行动表示汽车。

　　① 你最喜好什么汽车，为什么?请你们学一学。

　　② 播放快节拍的音乐，请幼儿合着节拍做模拟行动。

　　③ 出示玩具汽车，勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。

　　④ 播放快节拍的音乐，引诱幼儿合着音乐做行动，并互相进修。

　　⑤ 重点模仿两种汽车，如消防车和警车，引诱幼儿充实体验和表示。

　　⑥ 在快节拍音乐的随同下，幼儿自由表示汽车，音乐一停就摆好造型，互相观赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车，在干什么。勉励幼儿勇敢表述，如“我是警车，在实行使命”。

　　3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍，幼儿园教案缔造性地表示汽车。

　　① 适才我们合着音乐想出了很多风趣的行动，如今我们细致听听，这段音乐和适才的音乐一样吗?

　　② 合着慢节拍的音乐，幼儿缔造性地表示汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。

　　③ 如今我们来完备听一遍音乐，想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么，音乐节拍慢时汽车似乎在干什么，奈何用行动来表示。

　　④ 引诱幼儿凭据音乐节拍的快慢，配上符合的行动。

　　4、游戏：快活的汽车。

　　① 你们事情得真卖力，如今该回泊车场了。听，一起上会涌现什么环境?

　　② 西席用钢琴弹出高音、低音和刮音，开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。

　　③ 游戏开端，西席弹出差别节拍的音乐，勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号，边缔造性地游戏。

　　④ 在高兴的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

8、中班音乐游戏教案《快乐小乐队》含反思

活动目标

　　1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

　　2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

　　1、物质准备：ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)

　　2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

活动过程

　　(一)音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

　　(二)说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。

　　PPT出示新朋友乐乐："大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做游戏?"

　　想想我们玩过"碰一碰"的游戏，还玩过一些什么游戏?请你有节奏地告诉乐乐。

　　小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

　　(三)玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。

　　乐乐："今天我带来一个新游戏，仔细听你就会知道怎么玩了?"

　　第一次完整欣赏

　　(1)师：乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?(小指挥的游戏)

　　(2)师：歌曲里都有谁?他们在玩什么?谁在玩(小木鱼)?(小乐手)

　　小指挥说了些什么?

　　第二次完整欣赏

　　(1)小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌?第一个是谁?第二个?第三个呢?他们是怎么唱歌的呢?

　　(教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?小铃是怎么唱歌的?(教师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍)

　　分段

　　师：这段音乐是谁在唱歌?(分句唱)

　　2、学唱歌曲，尝试玩"小乐队"游戏。

　　(1)集体学唱歌曲。

　　(看PPT)跟乐乐一起唱歌。

　　跟琴伴奏唱歌。(两遍)

　　(2)分角色演唱，玩"小乐队"游戏。

　　老师做指挥，和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)

　　乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)

　　小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀!

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

9、中班音乐游戏教案《公路上》含反思

幼儿园中班游戏教案：

　　公路上

主题建构：

　　公路上

活动目的：

　　1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

　　2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

　　1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。

　　2.已经尝试合作建构<十字路口>.

活动过程：

　　一、师提出问题，引起幼儿回忆，引出建构主题。

　　师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。

　　二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。

　　师：

　　1.马路上都有什么呢?(各种车辆，及红绿灯等)

　　2.马路旁边有什么?(超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等)

　　三、出示一些辅助材料，让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

10、中班游戏教案《小马盖房》含反思

　　一、活动目的：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"， "小河"对岸堆有两堆积木。

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

　　三、活动指导：

　　(一)引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　(二)小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　(三)小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，(教案出自：快思教案网)要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　(四)结束活动：

　　"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

　　教学反思

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。[.来源快思老师教案网]我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

11、中班音乐游戏教案《我和小树来比赛》含反思

【活动目标】

　　1.理解歌词内容，感受长大的自豪，增强自信心。

　　2.能用坚定、自豪的情感唱歌。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点：

　　能用坚定自豪的情感唱准歌曲旋律，并理解歌词内容。

难点：

　　歌曲中附点及音音的跨度掌握。

解决策略：

　　以形象的比拟手法引导幼儿掌握音音的跨度，另反复哼唱重点小节。

【活动准备】

　　挂图、歌曲磁带

【活动过程】

　　发声练习：歌曲主旋律

　　一、出示图片，理解歌词内容

　　1、春天到了，小朋友们种下小树苗，小树在成长，小朋友们也在成长。我们小朋友想不想和小树比一比，看看谁长得高、长得快。

　　2、导幼儿观察图片内容

　　二、掌握歌词

　　1.教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　　2.带领幼儿用坚定、自豪的情感跟念歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1.哼唱歌曲旋律，随音乐拍手。

　　2.带唱的方式，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　3.幼儿自由结伴歌表演。

环节改革：

　　在开展过程中，我改变了以往的教学方法，以自学为主。首先练习节奏，由最基础的节奏到歌曲的节奏，有手击打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了节拍后，用发声la哼唱歌曲旋律，强调重点、难点部分。最后一步就是填歌词，一首歌曲就在这样的发声练习中自然学会了。

观察所得：

　　孩子们非常喜欢这样的教学方式，氛围好，学习热情高。

自身反思：

　　一贯的教学模式匡住了孩子的思维，同样也匡住了教师的思维，使教学单一化、机械化、老套化，在教学中我们该思考的是：以怎样的心态、方式、思维去教学，不断地提高自己的见识，不断地寻找孩子所喜悦的教学模式，更好地开展每一个活动。

12、中班音乐游戏教案《风中的童话》含反思

活动目标：

　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

　　1、磁带《风中的童话》ABA段。

　　2、多媒体课件。

活动过程：

　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

　　1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

　　2、再次欣赏音乐，区分段落。

　　(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

　　(2)音乐到底发生了什么变化?(出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～)

　　(3)乐曲中有个小秘密，是什么?

　　(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

　　(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

　　(一)第一段：

　　1、我们一段一段来听。

　　2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

　　3、能用什么动作表现呢?

　　(二)第二段：

　　1、听听第二段音乐发生了什么变化?

　　2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

　　3、用什么动作来表现?

　　(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。

　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

　　1、集体表演。

　　2、分角色表演。

　　3、讲评。

　　五、结束：回活动室。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

13、中班音乐游戏活动教案《我学小马跑》含反思

　　【活动目标】

　　1、进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。

　　2、对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。

　　3、在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　【活动准备】

　　1、学唱过歌曲《我学小马跑》。

　　2、小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐，双响筒。

　　3、课前请一位大班小朋友参加情境表演排练。

　　4、场地布置：小鸭、小鸟、小兔的家，森林。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室。

　　“今天天气真好，我们一起去森林里游玩吧。”

　　二、复习歌曲《我学小马跑》。

　　1、“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了。”

　　2、“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马。要用好听的声音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好听，这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏。”

　　4、“这次唱得更好听了，小马有跑得快和远的本领，我们一起来学小马跑，注意跟着音乐的节奏。”(鼓励幼儿自由大胆的发挥。)

　　5、“这位小朋友的动作做的很漂亮，我们一起来学学。”

　　“小朋友们真棒，学会了小马跑的动作。”

　　三、创编动作。

　　1、大森林里还住着许多小动物，它们都有各自的本领，你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)

　　(1)师生一同来到小鸭的家门前，做轻轻敲门状。教师鼓励幼儿有礼貌的问话：“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)

　　(2)你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)

　　(3)在小鸭的带领下，师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走。”的歌词。

　　(4)讲解动作：两只小手放在身体的两侧做翅膀，跟着音乐一摇一摆地向前走。同时自由创编、表演“小鸭走”的动作。

　　(5)“看，这制小鸭走得真漂亮，我们一起来学学。”

　　(6)唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鸭再见。

　　2、“我们一边学小鸭走，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

　　3、“我们一边学小鸟飞，一边再去找其它小动物学本领。”方法同1。

　　三、今天，我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　四、“时间不早了，小朋友，学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

14、中班音乐优秀教案《小马变奏曲》含反思

设计意图：

　　儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。

活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。

　　2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。

　　3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

　　1.音乐磁带。

　　2.小马的图片。

　　3.绘制简易图谱。

活动过程：

　　一、出示图片，导入活动

　　1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?

　　2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。

　　二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。

　　4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。)

　　5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……摔一跤”处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音。

　　3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?

　　(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……吃个饱”处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。)你们知道为什么老师唱的时候有快又慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃个饱”处边唱边做动作，增加趣味性。

活动反思：

　　教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。在设计该教学内容时，我牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，来确定回答的主要环节与方式——利用简谱帮助孩子理解内容，并记忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。有了歌曲本身和教学设计两个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，达到了快乐学习的目标。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。

　　采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词——是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质——第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。

15、中班音乐游戏教案《小鼓手》含反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：大鼓一面。

　　活动过程：

　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

　　3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　(二)主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　(1)感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　(2)欣赏歌曲

　　完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　结束部分：

　　指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

　　教学反思：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

16、中班音乐游戏教案《学大灰狼打喷嚏》含反思

【活动目标】

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、大胆说出自己的理解。

【活动准备】

　　木鱼、小鼓、沙球。

【活动过程】

　　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?

　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　1、教师讲述第一遍故事。

　　提问：故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。

　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

　　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　四、幼儿尝试各种乐器。

　　1、组织幼儿自由选择乐器。

　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)

　　师提出要求：①要注意看老师的指挥;②不要让乐器随便发出声音。

　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

17、中班音乐游戏教案《小青蛙捉害虫》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　小青蛙捉害虫

音乐活动:

　　小青蛙捉害虫

活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

　　(让幼儿用形体表现)

　　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

　　1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　　1)教师讲解游戏规则。

　　2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　　(三)结束部分

　　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

教学反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

18、中班音乐游戏教案《画地球》含反思

【活动目标】

　　1、在会唱地球的基础上，记住歌词、学唱歌曲《画地球》。

　　2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示，唱准15和153。

　　3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

　　图谱一张。

【活动过程】

　　一、引起兴趣，在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。

　　教师边念歌词，边按歌词内容画出一个大地球。

　　师：猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)

　　师：这是什么?(幼儿回答，皮球、篮球)

　　师：它就是我们居住的地球。

　　师：地球上有些什么呢?

　　师：你们喜欢这个地球吗?

　　教师小结：多么美丽的地球，是我们可爱的家园。你们喜欢吗?

　　二、学唱歌曲。

　　1、跟老师一起看附图，边念歌词。

　　师：那我们一起来画地球吧。

　　2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。

　　师：刚才老师带着你们说的，这次请你们自己来说，可以看着图谱来说。

　　3、教师清唱歌曲。

　　师：你们说的真好，老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。

　　4、跟老师边看图，边轻声哼唱。

　　师：这次我唱歌的时候，我会做三个动作，请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。

　　5、在教师箭头、手势的提示下，唱准每一句的结尾两个字。

　　师：这首歌有点难，我想用小箭号来帮助我们。

　　师：猜猜看小箭号有什么用?

　　师：箭头往上翘这样唱：画上一个圈圈，画上六条线线。

　　师：箭头向下弯的就要这样唱：画上大树小丘。

　　师：小箭号能帮助我们唱歌，我们的小手也可以，我们来唱唱看。

　　6、多种形式练习。

　　师：看来小朋友都会唱了，那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势，看看你们会不会?

　　师：“这一遍真的唱得不错，那我现在不唱了，你们只能看着图片和小箭号来唱，好吧?”

　　7、师：真的不错呢，我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园，所以用这么短的时间就把歌曲记下来了，那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲，并带着这样的声音演唱一遍)

　　8、尝试创编歌词。

　　师：“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来，把它也编到歌曲里了，这样你会唱吗?会呀，我们来试试看啊。(师带领幼儿唱，依次替换另外四句歌词，并引导幼儿唱出新编的歌词)

　　9、演唱创编的歌曲

　　10、提升：我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的地球?

附歌曲《画地球》

　　画上一个圈圈，画上六条线线，

　　画上大树高山，画上红花绿草，

　　画上小兔小鱼，画上白云小鸟，

　　多么美丽的地球，哇!我们可爱的家园。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

19、中班音乐游戏教案《摇篮曲》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　摇篮曲

教学目的：

　　通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

教学准备：

　　创编一段舞蹈，音带

教学过程：

　　(一)导入复习歌曲：《小小的船》

　　教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势)

　　(二)欣赏摇篮曲

　　1、感受音乐的特点

　　教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)

　　提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

　　小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?

　　这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)

　　小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

　　2、感受音乐的内容

　　教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)

　　提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了)

　　小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

　　3、幼儿表演音乐内容

　　教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

　　教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)

　　难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

　　4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

20、中班游戏活动教案《小马盖沙》含反思

活动目的：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"， "小河"对岸堆有两堆积木。

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

活动指导：

　　(一)引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样，你们有信心吗?

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　(二)小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　(三)小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　(四)结束活动：

　　"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

21、中班音乐游戏教案《打地鼠》含反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

　　3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

　　活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

　　活动准备：

　　音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

　　师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

　　师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

　　师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

　　师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

　　师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

　　(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

　　1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

　　①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

　　2、分段倾听音乐

　　①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

　　②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

　　幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习

　　③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。

　　师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

　　(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地鼠。!.来源:快思老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

　　(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)

　　1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

　　2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

　　3、请全部老师一起参与游戏。

　　三、结束部分

　　1.播放音乐，幼儿离场。

　　师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

　　四、活动延伸：

　　1.美工区---画地鼠

　　2.表演区---表演打地鼠

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

22、中班音乐游戏教案《可爱的动物》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　可爱的动物

教学内容：

　　学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程：

　　引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　一、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词

　　下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱

　　大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲

　　1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

　　2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

23、中班音乐游戏教案《小雨和花》含反思

【活动目标】

　　1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

　　3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

【活动准备】

　　1、课件;

　　2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

【活动过程】

　　一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

　　师：“小雨在干什么?”

　　二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。

　　师：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

　　1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。

　　师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

　　2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

　　师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

　　3、教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

　　四、教师引导幼儿创编B段动作。

　　1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

　　师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

　　2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

　　师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

　　3、幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

　　师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

　　五、幼儿听音乐完整地表演两次。

　　1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

　　2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

　　3、交换角色，听音乐再次完整地表演。

【活动反思】

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

24、中班音乐游戏教案《猫捉老鼠》含反思

幼儿园中班音乐教案：

　　猫捉老鼠

活动目标：

　　1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

　　2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

活动过程：

　　小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)

　　小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗?(想)

　　那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

　　嘘，你们听谁来了(老鼠)

　　这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)

　　待会儿我们去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

　　你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来(高房子)，如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?

　　而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子)，相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子)，如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗?

　　好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……(玩)

　　交换一下……

　　小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧!唱：一只小……

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

25、中班音乐游戏教案《谁是小熊》含反思

　　活动目标：

　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　玩过《看谁反应快》的游戏。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《家》。

　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　　1、教师范唱。

　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。

　　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，(教案来自：快思教案网.)教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　　四、完整游戏。

　　游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

　　音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

　　谁是小熊歌词：

　　一个娃娃一个家，

　　小熊小熊没有家!

　　小熊是谁呀?

　　我们要找到他!

　　小熊是谁呀?

　　我们要找到他!

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

26、中班音乐游戏教案《开始和停止》含反思

　　活动目标

　　1、通过耳朵对音乐开始、和停止进行判别，感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备

　　音乐MP3、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个

　　活动过程

　　一、导入(幼儿进场)

　　二、谈话：

　　通过谈话启发幼儿发现生活中的"开始和停止"的事件。

　　1、师：小朋友们都坐过汽车，当司机叔叔看到绿灯时怎么办?"教案来自：屈;老师教;案网."看到红灯呢?(强调遇到红灯立刻停止)

　　2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?怎么样才能让洗衣机转起来呢?怎样才能停止呢?

　　3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了(出示录音机)，怎样才能听到音乐?当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗?

　　4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢?

　　幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。

　　三、感受音乐

　　1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，一会儿我们听音乐的时候要仔细、认真地听，听听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一会告诉我。

　　师：这首曲子和我们以前听的曲子有什么不一样?

　　师：对，这首曲子表现的就是我们刚才所说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧!

　　四、表现音乐

　　1、拍拍小手

　　2、师：我们来把小手洗洗。和老师下厨房做一道好吃的菜。 音乐开始开煤气，音乐音乐结束关煤气。

　　(总结评价游戏，品尝好菜)

　　(强调音乐停止，动作马上停下来)

　　表演手腕花的游戏 两两编演 围成圆圈表演

　　3、幼儿创造游戏

　　4、开车去郊游

　　我们吃好了。也找到伙伴一起玩了，现在叫上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车去郊游。路上我们会看到很多美丽的风景，当音乐停止的时候我们就要停下来拍照了。我们要摆出你喜欢，漂亮的动作poss，在场的老师要帮我们的小朋友拍照哦，但老师要求每次的动作不能重复哦。走喽，我们坐上车去郊游喽。

　　五、活动结束

　　今天我们玩的音乐游戏开心么，我们知道了音乐有开始和停止的特点，我们小朋友也能在音乐中开心的表现自己。刚刚很多老师帮我们拍了很多好看照片，我们欣赏去。

　　活动反思

　　中班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

　　上完这堂活动课，感触很深，作为老师本身就要有很深的音乐素养，对音乐的节奏要抓准，才能更好用引用音乐带孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，导致这次游戏活动上的不够理想。由于自身对如何去带好一节音乐活动，还没太多的思路和想法，现在要做的是多去听其他老师带教，多听，多去试教，多反思。以后我要不断学习音乐知识，提升音乐素养，在教学上要有更深的钻研。我想我的音乐带教能力才会有所提高。

27、中班游戏优秀教案《吸纸跑》含反思

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?快思教案网(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

28、中班音乐游戏教案《月亮婆婆喜欢我》含反思

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲温柔、优美的旋律，学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

　　2.会看懂图谱，尝试用不同的方式演唱歌曲。

　　3.感受歌曲内容带给我们的快乐。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　　【活动准备】

　　1.月亮婆婆头饰。

　　2.幼儿用书：《月亮婆婆喜欢我》。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　(一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)

　　1.教师：晚上，天上有什么呀?

　　2.教师：月亮婆婆会洒下月光，和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!www.banzhuren.cn

　　3.教师：这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌，我们一起来朗诵一下吧!

　　4.教师：好听的儿歌如果能唱出来就更好听了，你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)

　　5.教师：歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

　　6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词，一边带幼儿做与歌词相应的动作。

　　7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏，再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

　　(二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

　　1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

　　教师：演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

　　2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。

　　教师：小朋友看，图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

　　3.在教师帮助下，个别幼儿指图，集体演唱。

　　4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

　　5.游戏：月亮走我也走。

　　(三)幼儿欣赏视频傣族舞。

　　教师：这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》，是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

　　【活动延伸】

　　1.家园共育：家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏，即家长跟着音乐的节奏向某个方向走，幼儿向同一个方向走，前后左右都可以，步伐也可以变化。

　　2.日常渗透：迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验，提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中，可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

　　活动反思：

　　这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中，其他上过这节活动课的教师 纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动，包含了执教老师从教多年的智慧和经验，很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会：

　　1、专业发展要扬长补短：虽然说幼儿教师要能够是千面手，五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特，还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好 ，潜心研究，不但有了自己音乐方面的教学特色，还引领了自己幼儿园的特色发展。因此，她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。

　　2、教育手段要弃繁就简：常常见老师们为一节公开课去忙很多的教学具，制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然，这节教学活动就是非常简单几个字卡，就帮助幼儿理解记忆了歌词，真正让教学的手段弃繁就简，体现了教学准备为目标服务的思想。正是：山不在高，有仙则灵啊!

　　3、兴趣激发要讲究策略：众所周知：兴趣是最好的老师!在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标，也是大家在拟订每节活动时，常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略，或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动，没有听到一句“你真棒!”的评价，没有物质的奖励和诱惑，我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中，她引发我们兴趣的，应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节衔接层层深入、环环相扣，让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略!

29、中班音乐游戏教案《小熊和小鸟》含反思

　　【设计思路】

　　“小熊和小鸟”选自《贝贝舞曲》其节奏鲜明，为了让幼儿更好地理解音乐内涵，我选折择了用小熊笨重和小鸟轻巧的形象来表现，并利用三段课件以故事的形式贯穿于活动，激发了孩子们的创编欲望，使他们体验用肢体语言表现两种小动物的愉悦情趣和音乐的表现手法，让孩子们在愉快、轻松的氛围中感受乐曲，让孩子们动起来、乐起来、玩起来，做到乐在其中、乐在趣中、乐在玩中，乐在舞中。

　　【预设目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并用熊走鸟飞来表现。

　　2、迁移日常生活经验，创编不同动作。

　　3、培养幼儿与同伴合作分角色表演的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　【活动准备】

　　录音机、磁带、课件、花园背景、铃鼓若干。

　　流程图：

　　游戏导入

　　课件欣赏一：小熊音乐片段

　　课件欣赏二：小鸟音乐片段

　　课件欣赏三：小熊和小鸟舞蹈音乐片段

　　完整分角色表演

　　互换角色表演

　　预设过程：

　　一、音乐游戏“谁是小熊”导入活动。

　　二、欣赏课件“小熊和小鸟”，迁移生活经验，激发幼儿创编欲望。

　　1、欣赏课件一：小熊的音乐片段，引导幼儿创编熊走动作，(教案出自：快思教案网)教师提升动作强调重点掌握熊走路的要点，集体练习。

　　2、欣赏课件二：小鸟的音乐片段，激发幼儿创编鸟飞动作，教师提升，强调重点鸟飞时踮步走，集体练习。

　　3、欣赏课件三：小熊和小鸟它们在一起舞蹈的片段，引导幼儿创编小熊和小鸟跳舞及告别动作，并随乐曲欢快舞蹈。

　　三、完整听音乐，教师带领幼儿一起分角色游戏并交换角色。

　　四、随着音乐集体表演。

　　活动反思：

　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

30、中班音乐游戏教案《碰一碰》含反思

　　设计意图：

　　我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

　　2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

　　活动过程：

　　(一)引趣部分：

　　1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)

　　2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)

　　(二)激情部分：

　　1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(快思老师.教案网出处)(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。

　　2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)

　　(三)愉悦部分：

　　找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)

　　(四)主动学习部分：

　　幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)

　　(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

31、中班音乐游戏教案《我的老师像妈妈》含反思

　　【活动目标】

　　①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。

　　②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。

　　【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。

　　【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。

　　【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

　　【活动过程】

　　一、歌曲欣赏，自然导入

　　教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。

　　由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。

　　二、了解歌曲内容，识记歌词。

　　①教师再次示范唱，(教案出自：快思教案网)幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)

　　②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容

　　师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?

　　幼：老师像妈妈

　　师：小朋友热爱老师吗?

　　幼：热爱

　　师：老师会教我们什么呢?

　　幼：讲故事、写字、画画……

　　③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆

　　三、学唱歌曲

　　一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。

　　四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

　　游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，(教案出自：快思教案网)在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。

　　活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”)

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

32、中班音乐游戏教案《魔镜》含反思

　　设计意图

　　现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

　　活动目标

　　1、当别人在发言时会尊重他人。

　　2、会遵守游戏规则。

　　3、凡事能踊跃参与。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动过程：

　　团体讨论：哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

　　主要活动：镜子游戏

　　当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

　　(1)、老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。

　　(2)、静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……

　　(3)、2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。[文.章出自快思教.案网]

　　综合活动：律动—全身运动(健康歌)

　　(1)、播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　　(2)、随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势(可强调：每次不同，和别人不同)。

　　(3)、接着变化玩法，当歌词唱到“左三圈”时，“三圈”不唱出歌词改换成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不动渐进，变化玩法规则。

　　活动延伸

　　1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩“看镜子走迷宫”的游戏。

　　2、“健康歌”录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

33、中班优秀游戏教案《学打电话》含反思

　　“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”好的，欢迎您。“再见”。

　　【活动目标】练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

　　【活动准备】幼儿自制的电话

　　【活动过程】

　　1、学习打电话(集体教育)。

　　(1)观察模仿教师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。

　　(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

　　“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

　　(3)幼儿二人一组练习打电话。

　　教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

　　2、游戏区内自由“打电话”。

　　活动反思：

　　在本次活动开展的'过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动， 乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说，整个活动是成功的。

34、中班歌曲游戏教案《我最喜欢》含反思

　　活动目标：

　　1、体验歌曲游戏的快乐。

　　2、通过词语替换，感受。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：

　　地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?我们来变小精灵。

　　2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。

　　3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下)。

　　4、启发提问：今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?

　　(二)、基本部分：

　　1、学习歌曲《我最喜欢》

　　(1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么?

　　(2)、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。

　　(3)、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)

　　问：你们发现我刚才拍的怎样?

　　(4)、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”

　　问：最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)

　　(5)、教师完整示范唱，钢琴伴奏。"教案来自：屈;老师教;案网."

　　问：小精灵是怎么跳的?

　　(6)、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。

　　(7)、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。

　　师：你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)

　　(8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)

　　问：如果两个人面对面，应该怎样拍手?

　　2、游戏：《找朋友》，钢琴伴奏。

　　(1)、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。

　　(2)、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。

　　问：刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。

　　(3)、游戏：找朋友。

　　(4)、小结：王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?

　　3、创编活动：我最喜欢。

　　(1)、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么?

　　(2)、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。

　　(3)、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。

　　(三)、结束部分：

　　1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。

　　2、结束。

　　活动反思：

　　1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

　　2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

　　3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

　　4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。

　　5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。

35、中班音乐活动教案《学走路》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

　　3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

　　活动重难点：1.2点

　　活动过程：

　　一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。

　　二、新授律动《学走路》

　　1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁?(一一出示图片)

　　教师出示解放军的图片：是谁呀?解放军叔叔平时是怎么走路的呢?(有精神的，抬头挺胸的，威武的)

　　"我们再来看看第二位客人是谁呢?"(出示老爷爷的图片)是谁啊?那老爷爷是怎么走路的呢?(慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走)

　　"最后一位客人是谁呢?"(出示小姑娘的图片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的)

　　请幼儿说并作相应的动作

　　2、幼儿分段欣赏音乐

　　今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么?那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗?(听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作)

　　第二段音乐;听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢?用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊?那你能学老爷爷来走一下吗?

　　(听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作)

　　第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢?为什么你觉得是像小姑娘在走路啊?那你能上来学一下小姑娘走路吗?(听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作)

　　每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

　　3、集体学做律动"学走路"

　　"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好?老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

　　三、活动延伸

　　今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊?请幼儿回答并模仿。

　　活动反思：

　　通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

36、中班音乐游戏教案《包饺子》含反思

　　活动目标：

　　1.初步感受《喜洋洋》的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

　　2.迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

　　活动准备：

　　1. 经验准备:幼儿包饺子的相关经验。

　　2.《喜洋洋》音乐

　　活动过程：

　　一、通过谈话了解幼儿的已有经验，引出本次活动的内容。

　　师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?

　　师：你们知道饺子皮怎么做呢?

　　幼儿回答，教师小结。

　　师：饺子皮擀好后，接下来要做什么呢?“文章.出自快思老.师教.案网."怎么包饺子呢?

　　二、与配课教师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。

　　第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。

　　第二段：表现放饺子馅，捏饺子。

　　第三段：表现饺子沉到锅底，再慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。

　　三、教师引导幼儿模仿动作。

　　师：谁是饺子，谁是大厨师?

　　教师：大厨师是怎么包饺子的? 饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)

　　四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。

　　玩法：幼儿两人一组

　　A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。

　　B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。

　　A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。

　　幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。

　　五、结束活动

　　活动反思：

　　本节活动是一节音乐欣赏活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法： 1.活动中孩子积极参与，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　2.活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

37、中班游戏教案《吸纸跑》含反思

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。

　　2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个

　　2、录音机，音乐磁带《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?<教案来.自:快思教案网>(幼儿回答，报纸)今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。

　　老师强调，吸纸跑这个游戏必须是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随便停下来，必须绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，如果中途停下来，报纸就会自己掉下来。如果纸掉下来了，你必须拾起报纸，重新放到胸前，再继续游戏。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小朋友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸继续前进。

　　4、活动结束，

　　表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思：

　　吸纸跑这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。

38、中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思

　　活动设计背景

　　根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用 《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　活动目标

　　1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。

　　2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。

　　3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：音乐，录音机，胸饰

　　活动过程

　　一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、听音乐，自由猜想谁来了.

　　1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。

　　2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。(.来源快思老师教案网)

　　三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

　　1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

　　2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。

　　3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。

　　四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

　　指导重点：

　　引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。

　　1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。

　　2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

　　3、A组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。

　　B组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

　　4.交换角色进行游戏。

　　指导重点：

　　引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。

　　五、延伸活动

　　请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

　　活动反思

　　目标完成情况：

　　良

　　好的方面：

　　教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。

　　不足的方面：

　　教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。

　　措施：

　　在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。

39、中班音乐优秀教案《小马的变奏曲》含反思

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。

　　2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学重难点：

　　尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。

　　活动准备：

　　1.音乐录音

　　2.妈妈、爸爸、小马的图片

　　3.图谱

　　活动过程：

　　(一)出示小马图片，导入活动。

　　1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马快乐极了!

　　2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!

　　(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。

　　1.教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。

　　2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?

　　3.倾听第一段歌曲录音

　　4.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。

　　(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。)

　　(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!

　　5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。

　　"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。)

　　6.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。

　　三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。

　　1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!

　　2.倾听第二段歌曲录音3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　(1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?

　　(2)谁愿意来学一学小马"包古里包古里"吃草的样子?(请个别幼儿表演)

　　(3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说"包古里包古里吃个饱"，进一步感受歌曲诙谐和愉快的氛围。)

　　4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，"包古里……吃个饱"处由幼儿接唱。

　　四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。

　　1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。

　　2.教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引导幼儿思考：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?“本文来源:屈,老;师教案.网”(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。)

　　3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，如 表示唱得快，表示唱的慢。

　　4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快的情感意蕴，还可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃个饱"处边唱边做动作，增加趣味性。

　　五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。

　　1.教师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　2.播放录音，教师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。

　　3.幼儿在熟练后，可两两合作结伴表演。

　　活动反思：

　　教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。《小马》这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施中已经明确可见。

40、中班音乐游戏教案《小小树叶》含反思

　　活动目标：

　　1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。

　　2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。

　　3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　(一)知识准备：

　　1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的了解。

　　2、已初步会唱歌曲《小树叶》。

　　(二)材料准备

　　1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。

　　2、不置小树林场景。

　　3、录音机，磁带。

　　活动过程：

　　(一)、律动入室：

　　教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。

　　(二)、练声、复习歌曲：

　　(1)引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱《慢慢飘落小来》，要求唱出连音和断音的区别。

　　(2)复习歌曲《小小树叶》2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边唱边表演形象动作。

　　(三)、指导幼儿进行音乐游戏：

　　1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。，!来源:屈,老，师教.案网"

　　2、分段欣赏游戏音乐。

　　(1)第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。

　　(2)第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了?小树叶们怎么样了?

　　(3)第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱

　　3、完整欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。

　　4、教师讲解玩法，强调规则：

　　(1)“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做飘的动作

　　(2)风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的变化，随风姐姐做动作，直到风声停息。

　　(3)听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。

　　5、师生共同游戏2 3次，根据游戏情况及时调整规则，强调规则。

　　(四)、放松律动出室，所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师告别。

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

41、中班音乐优秀教案《学妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、学习诗歌，指导不同动物的不同本领。

　　2、会有表情地表演诗歌内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

　　3、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　4、复习以前的内容。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《学妈妈》两幅。

　　2、小燕子、小鸭子、小青蛙头饰若干。

　　活动过程：

　　1、引出诗歌。

　　教师通过动作模仿或叫声引出诗歌中的小动物，并出示教学挂图，启发幼儿观察说出：小动物们在跟着妈妈干什么?"屈,老师.教,案,网"妈妈有什么本领?为什么要学妈妈?

　　2、初步理解诗歌内容。

　　教师结合幼儿的回答，利用挂图引导幼儿倾听诗歌。讨论：小燕子学妈妈做了件什么事?小鸭子学妈妈，河水为什么笑了?小青蛙是怎样学妈妈的?为什么要自己做事情。

　　3、学习有表情地朗诵诗歌，进一步理解诗歌的内容，产生尊敬、热爱妈妈的情感。

　　(1)看着挂图，引导幼儿学说诗歌。

　　(2)采用接上下句的方式巩固练习。

　　(3)幼儿戴上头饰分角色，按诗歌的内容有秩序地表演，教师注意提醒幼儿的表情。

　　4、迁移经验。

　　教师启发幼儿花香讲讲：你的妈妈有什么本领?我们会做哪些事情来感谢妈妈呢?引导幼儿从身边小事做起，自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一个感恩的心。

　　活动延伸：

　　阅读幼儿用书第一册第24-25页，在练习诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　活动反思：

　　《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

42、中班音乐优秀教案《我的小猪》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉音乐旋律，学唱歌曲。

　　2.能够根据图片内容记住歌曲。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　PPT，《我的小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音

　　活动过程：

　　一.播放录音，导入主题。

　　1.教师：今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小朋友们来猜猜是什么小动物?

　　2.播放录音教师：小朋友们猜了那么多小动物，也不知道到底是不是你们猜，现在我们来听听，看看小朋友们猜对没有。

　　3.教师：小朋友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

　　二.完整的欣赏一遍歌曲

　　1.教师：现在我们就先来欣赏一遍歌曲，小朋友们课要仔细的听啦!;.来源快思老师教。案网;听完之后方老师是要提问的。

　　2.教师：刚才听了这首歌，小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

　　三.播放PPT，分段学唱歌曲

　　1.听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　2.听歌曲第二段，说一说第二段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并根据图片内容学唱第一段

　　四.男孩女孩分组唱教师：现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

　　教师：接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱护好自己的嗓子。

　　教师：今天我们学习了这首新的儿歌，小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

　　活动反思

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐;通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

43、中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思

　　活动目标

　　1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。(重点)

　　2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)

　　3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

　　4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　5.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　活动准备

　　1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

　　2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

　　活动过程

　　一、故事导入，了解游戏背景

　　师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戏音乐

　　完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

　　三、通过手指游戏熟悉游戏情节

　　1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

　　2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

　　四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色

　　1.教师完整随音乐示范。

　　2.幼儿学习。

　　五、幼儿游戏 教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

　　六、改变游戏情境，提高游戏趣味性

　　师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

　　1.引导幼儿做出不同躲的动作。

　　2.部分幼儿游戏。

　　3.教师与全体幼儿游戏。

　　七、结束

　　师：我们一起去分享我们的美味吧!

　　活动反思

　　我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

　　活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、 创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”"教案来自：屈;老师教;案网."最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了!”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

　　活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

　　这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

44、中班音乐游戏教案《拉大锯》含反思

　　活动目标：

　　1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重难点：

　　感知音乐节奏，玩拉大锯游戏

　　指导要点：

　　带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯，感知乐曲的节奏。

　　活动准备：

　　1、物质准备：拉大锯儿歌

　　2、经验准备：看过《伐木工》拉大锯视频

　　活动过程：

　　一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏

　　1、动作示范讲解。

　　动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

　　2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。

　　指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。

　　二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏

　　听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

　　指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

　　三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。

　　尝试三人、四人游戏。

　　指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。"教.案来自：快思教案网"

　　四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏

　　指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

　　五、延伸活动：

　　用道具创编拉大锯游戏

　　师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起来玩一玩，好吗?

　　活动反思：

　　童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

45、中班音乐优秀教案《我爱小青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　(二)基本部分

　　1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、 提问：

　　1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

　　3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　1) 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2) 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。。教案来.自:屈;老师教.案网，

　　5、 游戏：小青蛙捉害虫

　　1) 教师讲解游戏规则。

　　2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　(三)结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。

　　活动反思：

　　用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

46、中班音乐优秀教案《游戏两则》含反思

　　游戏目标：

　　1体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美

　　2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

　　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋

　　活动过程：

　　一.小动物找伙伴游戏过程

　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音

　　2幼儿自选小动物的头饰，进行游戏

　　3教师连续弹三个音，最后停在一个音上，“文章.出自快思老.师教.案网."戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

　　4违反游戏规则停玩一次

　　二.动物找家游戏过程

　　1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮

　　2说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内

　　3游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住.

　　4引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

47、幼儿园中班音乐游戏教案《碰一碰》反思

　　教案

　　设计意图：

　　我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

　　2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

　　活动过程：

　　(一)引趣部分：

　　1、律动：《请你摸一摸》(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)

　　2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)

　　(二)激情部分：

　　1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。

　　2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)

　　(三)愉悦部分：

　　找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)

　　(四)主动学习部分：

　　幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)

　　(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。