中班教案《弹性的秘密》反思

中班教案《弹性的秘密》反思

1、中班教案《弹性的秘密》反思

【活动目标】

　　1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

　　2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

　　准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】

　　1.看——引发学习动机

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。)

　　师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

　　把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

　　2.玩——试试感觉

　　请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。)

　　3.讲——发现秘密

　　(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变。)

　　(2)小交流：你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。)

　　(3)小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。)

　　(4)教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”)

　　4.找――扩散思维，丰富生活经验

　　师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

　　现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

　　(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)

　　(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)

　　(3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)

　　5.体验

　　组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

【活动延伸】

　　让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

　　手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

　　通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

2、中班教案《有趣的弹性》含反思

活动目标：

　　1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

　　2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。

　　3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4、对弹性有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

　　1、感知弹性

　　(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。

　　(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。

　　教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。

　　请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。

　　(3)教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙?|，弹簧都有弹性。

　　2、扩展生活经验进行讲述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

　　3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。

　　(2)幼儿回答，教师小结。

　　教师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。

　　(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。

　　(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。

　　小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

　　1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

　　2、在区角活动中安排活动感知弹性。

活动反思：

　　本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

3、中班教案《叶子的秘密》含反思

活动目标：

　　1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

活动重难点：

　　通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　用动作模仿叶子的生长过程。

活动过程：

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1.观察大树的叶子

　　师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

　　(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

　　幼：

　　1.它不长叶子就很难看。

　　2.出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

教学反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1.熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2.真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

4、中班教案《逛公园》含反思

活动目标：

　　1、 在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

　　2、 尝试用音乐方式与人交流。

　　3、 学习顺向和逆向行走。

　　4、 感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、 在感受歌曲《逛公园》的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　1、 歌曲《逛公园》。

　　2、 爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

活动过程：

　　一、 听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

　　1、 小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公园了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片。)

　　3、 那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。(再次听歌曲)。

　　4、 师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。(幼儿排列图片)。

　　二、 学唱歌曲。

　　1、 那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。(师幼一起演唱数遍)

　　2、 加入动作表演唱。

　　三、 游戏“逛公园”。

　　1、 请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指导幼儿玩2-3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。

　　四、 活动结束。

　　邀请配班教师等一起玩。

教学反思：

　　对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

　　其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

　　每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

　　活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

5、中班教案《跳方格》含反思

活动目标：

　　1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

　　2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

　　格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

活动过程

　　1.出示格子毯，激发游戏兴趣。

　　T：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的?

　　T：毯子前面有什么?

　　T：每个格子上还有什么?

　　T：格子毯上除了数字宝宝还有谁?

　　T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?

　　T：你们想玩跳格子的游戏吗?

　　2.制定基本游戏规则

　　(1)展示不同跳法T：我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。

　　还有不同的跳法吗?

　　(2)选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最容易记呢?

　　方案一：幼儿选择

　　方案二：修改线路

　　方案三：备用线路

　　T：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

　　3.跳方格接力赛A讨论集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧?老师来当裁判。那什么是接力赛呢?比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢?

　　(1)线路相同

　　(2)听口令出发

　　(3)接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接?你有什么好办法?

　　出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，(1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。)

　　(4)人数相同T：看懂了吗?现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛?蓝队，你们一共有几个小朋友?怎么站?

　　T：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传?最后一个跳完了怎么做?

　　T：还要请一队和你们比赛，请绿队吧?绿队，你们几个人?

　　T：两队的人数正好相同。

　　B第一次集体赛C教师小结，加强规则意识T：刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗?你发现了什么问题?

　　D第二次集体赛E教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

　　5.生活中的规则

　　T：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢?(上下楼梯、喝水)除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢?(外出走斑马线、看红绿灯;进公园买门票等)小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表(师简单讲解)，请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗?

教学反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

6、中班教案《小竹笋》含反思

活动目标：

　　1.感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

　　2.在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

　　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

活动过程：

　　1.猜猜、说说，引发幼儿兴趣

　　师：(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

　　师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

　　师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

　　答案揭晓：竹笋。

　　师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

　　幼儿观察讨论。

　　小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的;外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅;而且竹笋摸起来是硬硬的。

　　2.玩玩、剥剥，认识竹笋

　　师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

　　幼儿根据自己的想法自由回答。

　　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

　　师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

　　请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

　　师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

　　师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

　　师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

　　小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

　　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

　　3.结束

　　师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：

　　活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的PPT课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

　　孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的笋壳是黑黑的，也有淡淡的黄色;对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。

　　活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅黄色笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。

　　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

7、中班教案《山羊种菜》含反思

【活动目标】

　　1.乐意倾听故事，理解故事内容。

　　2.知道种植蔬菜需要科学的方法。

　　3.大胆参与表演故事。

　　4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

　　物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。

　　材料配套：教育挂图《主题活动·山羊种菜》

【活动过程】

　　(一)手偶激趣。

　　出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀?它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗?

　　(二)观察教育挂图。

　　1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。

　　2.引导语：画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?

　　(三)欣赏故事。

　　1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》

　　2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识，对山羊种菜有什么影响?

　　3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

　　(四)表演故事。

　　播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。

反思与推进：

　　在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子："孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。

8、中班教案《水的秘密》含反思

活动目标

　　1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

　　2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

　　3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

　　4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　6.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

活动准备

　　1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

　　2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

　　3.粘贴实物的卡纸一张

活动过程

　　(1)水的秘密

　　S: “小朋友看老师这杯子里面是什么?”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么样子的有没有颜色?有没有味道?”

　　Y: “ 没有颜色没有味道。”

　　S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

　　一杯甜的一杯咸的.

　　S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗?”

　　(2) 糖和盐的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友说一次溶解”.

　　“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好?”

　　“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗?”

　　“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗?”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成怎样?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法?请小朋友回答.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了?”

　　不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗?

　　S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好?”

　　给以帮助与鼓励

　　3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

　　那是不是所有的东西都能溶解呢?

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

　　二..统计

　　能的画圆不能打叉

　　三.游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

　　谁愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

　　(1) S: “白糖是什么样子的?”

　　Y: “硬硬的(请幼儿用肢体表示)”.

　　(2)S: “放在水里是什么样子的?”

　　Y: 软软的(请幼儿用肢体表示)

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的?”

　　Y: “快速转动(请幼儿用肢体表示)”

　　(4)S: “溶解了是什么样子的?”

　　Y: “不见了(请幼儿用肢体表示)睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿表演2次

　　3个幼儿和全部幼儿

　　游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

　　四、活动延伸

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教学反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

9、中班教案《爬高楼》含反思

活动目标

　　1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。

　　2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

　　重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。

活动准备

　　音乐光盘、挂图、牵牛花朵(模拟)

活动过程

　　1、 音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。

　　2、 战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。

　　3、 教师简述牵牛花爬高楼、 树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌《爬高楼》

　　4、 教师出示牵牛花(贴手背)，幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。

　　5、 游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。

　　6、 活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。

教学反思

　　《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。

　　我在教学过程中注重了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。

　　不足之处：在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。

10、中班教案《白龙马》含反思

活动目标：

　　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

　　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。

　　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.男孩子和女孩子结对完成游戏

　　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

难重点：

　　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。

　　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

　　3.讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。

活动过程：

　　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。

　　2.先让小朋友做热身运动。

　　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。

　　4.和结对小朋友一起爬行。

　　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架!架!”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。

　　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。

教育反思：

　　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

　　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功

　　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。

11、中班教案《织渔网》含反思

活动目标：

　　1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。

　　2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。

　　3.培养幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

　　引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。

　　教会幼儿编织、打结的方法。

活动准备：

　　实物渔网一张;麻绳若干;事先画好的各种水里动植物图片;回形针一包;各种捕鱼撒网的PPT图片。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1. (播放捕鱼撒网的PPT图片)小朋友，这些人在干什么?他们是用什么来捕鱼的?你知道渔网有是怎么做出来的吗?

　　2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今天呀，我们就要一起来织渔网。

　　二、欣赏图片

　　1.引导观看各种渔网的图片。

　　2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。

　　三、学习织渔网的方法。

　　(出示实物渔网)，快来看看，老师这里有一张网，是怎么织出来的?请一名小朋友上来一起和老师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住，任意将每根麻绳两两打结，距离大小差不多。等第一层全部打完后，接下来的每一层要交叉两两打结，一直打完。最后打开就是渔网的形状了。

　　四、幼儿制作

　　鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，帮助个别能力弱的幼儿。

　　五、欣赏评价

　　将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互欣赏。

活动反思：

　　编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。

12、中班教案《种黄豆》含反思

活动目标：

　　1、认识常见的种子，比较其异同。

　　2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。

　　3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。

　　2、一些简单的种植工具。

　　3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

活动过程：

　　1、认识各类种子：

　　师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”(幼儿动手操作)“你分出了几种豆?你认识吗?”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的?有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的?”

　　教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

　　2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

　　师：“豆豆是怎么长出来的呢?”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么?什么季节是播种的好季节?

　　教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。”“对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好?”

　　3、学习选种。

　　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子?为什么?

　　师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

　　4、种植蚕豆。

　　(1)师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆?(请幼儿根据已有经验讲述)

　　(2)教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

　　5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。

　　师：怎样才能让蚕豆长的好?(适量的浇水、施肥、还要除草)教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

活动反思：

　　本次活动的成功之处在于：

　　1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。

　　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

　　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

13、中班教案《公共汽车上的秘密》含反思

活动目标：

　　1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念。

　　2、增强对周围事物观察和探索的兴趣。

　　3、探索、发现生活中公共汽车的特征。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　教学具准备：公共汽车上部分设施的照片

　　经验准备：幼儿对公共汽车比较熟悉

活动过程：

　　一、提出问题——引起对公共汽车关注的兴趣

　　1、你们乘过公共汽车吗?

　　2、在乘公共汽车时看见车上有些什么东西?这些东西有什么用吗?

　　小结：许多小朋友乘过公共汽车，公共汽车车上有椅子给乘客坐，有电视给乘客看。

　　二、观看录像——在讨论中了解一些设施的作用

　　1、车上的座位为什么要有不同的颜色?这些黄色的座位为什么靠近车门?

　　2、车上为什么要装电视?

　　3、乘车时，如果不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询?

　　4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处?

　　小结：原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，乘客在乘车时会很方便。

　　三、活动延伸——进一步激发幼儿后期的探究兴趣

　　1、如果你来设计一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么?

　　2、怎样才能让乘客更方便?

反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

14、中班教案《秘密》含反思

活动目标：

　　1、大胆想象，乐意学说散文内容。

　　2、感受散文的意境美，体验与同伴分享秘密的快乐。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、理解散文内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　图片：相关图片。

　　音乐：《秋日的私语》。

活动过程：

　　(一)问题导入

　　提问：什么是秘密

　　小结：秘密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。

　　承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。

　　(二)欣赏散文诗

　　1、分段欣赏

　　1)提问：你听到了什么?

　　小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。

　　全体幼儿学说

　　2)承接语：瞧!小缝里还有一个秘密呢。

　　看图说一说

　　个别交流

　　小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。

　　男女学说

　　3)提问：猜猜从小缝里还能发现什么秘密?

　　幼儿自由猜测

　　小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。

　　承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。

　　跟着老师一起学说，个别学说

　　2、整体欣赏散文诗。

　　整体欣赏散文诗

　　提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?

　　小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的秘密在等着我们去发现。

　　师生共同伴着音乐朗读散文。

　　(三)分享秘密

　　承接语：你们有秘密吗?

　　提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。

　　小结：你们都知道了好朋友的秘密，请把好朋友的秘密变成自己的秘密，互相分享的同时也要互相保密哦。

　　结束语：小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。

活动反思：

　　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。

15、中班教案《手工项链》含反思

目标：

　　1、学习将蜡光纸粘贴在“绳子”上的技能。

　　2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来，正确使用浆糊。

　　3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

　　一、谈话引入

　　今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

　　妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

　　二、出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

　　三、教师示范制作方法：

　　先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

　　四、提出制作要求：

　　轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

　　五、幼儿操作，教师指导及小结

　　师;小朋友想一想送给妈妈项链时 准备跟妈妈说一句什么话?

　　六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动延伸：

　　1、提供材料。在美工区中鼓励幼儿制作项链送给好朋友 并说一句悄悄话。

　　2、交流讨论：妈妈收到项链以后

教学反思：

　　本次活动的开展，以“爱”为情感线让孩子通过各种形式的活动来认识了“三八妇女节”这一节日，如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手操作，体验快乐;活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且进一步感受到与妈妈之间浓浓的爱，使幼儿已有经验、认识都得到了进一步的提升。

16、中班教案《晒太阳》含反思

教学目标：

　　1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

　　3、通过画一画，学习仿编诗歌。

　　4、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：

　　PPT《晒太阳》、水果、蔬菜、花朵图片、种太阳的背景音乐。

教学重点与难点：

　　学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

教学方法与手段：

　　视听讲结合法、讨论法、节奏朗诵法。

活动过程

　　一、开始部分：

　　导入活动

　　师：小朋友，今天有太阳吗?没有太阳您感觉怎样?如果我们长期不晒太阳会怎样呢?

　　幼儿回答老师的提问。

　　通过提问，让让幼儿说出太阳与我们小朋友的关系。

　　二、基本部分：

　　1出示课件

　　师：小朋友，你们看，这里的天空是怎样的?(灰暗色的……)，有没有太阳?看：小草晒不到太阳变成怎样了?(枯黄)稻子晒不到太阳变的怎样了呢?(成熟的很慢……)苹果晒不到太阳变的怎样了呢?(小小的、长不大……)

　　2、小结：哦原来小草、稻子、苹果他们也都需要阳光，要是没有阳光，它们和人类一样都会生病，所以都离不开阳光的。

　　3、师：小朋友那我们来看一看小草、稻子、苹果和小朋友他们晒了太阳会变的怎么样呢?

　　4、出示课件诗歌《晒太阳》

　　a、出示课件小草、太阳，提问：有了太阳的照射小草会发生怎样的变化呢?

　　小草晒太阳，穿上绿衣裳。(幼儿跟老师念一遍)

　　b、出示课件稻子、太阳，提问：有了太阳的照射稻子会发生怎样的变化呢?

　　稻子晒太阳，穿上黄衣裳。(幼儿跟老师念一遍)

　　C、出示课件苹果、太阳，提问：有了太阳的照射，苹果会发生怎样的变化呢?

　　苹果晒太阳，穿上红衣裳。(幼儿跟老师念一遍)

　　d、那我们小朋友晒了太阳，会怎样呢?

　　小朋友晒太阳，身体才健康。(幼儿跟老师念一遍)

　　5、再次朗诵诗歌。

　　我们把这首诗歌完整的念一下。

　　(1)　幼儿边看图边跟老师念。(2)幼儿看图念。

　　6、师：小朋友知道了小草、稻子、苹果晒了太阳好象穿上漂亮的衣裳，那你们知道还有什么东西也是离不开太阳的照射，它们得到了太阳的照射会有什么变化?(幼儿相互交流，并指明个别幼儿回答)

　　7、出示课件各种蔬菜、水果、花朵，请幼儿进行画一画并仿编诗歌。

　　师;这里还有许多蔬菜、水果、花朵没有穿上漂亮的衣裳，请你们来画一画，涂上漂亮的颜色，然后把它编成诗歌，好吗?

　　8、幼儿作业，教师巡回指导。(播放种太阳的背景音乐)

　　1、幼儿边观察课件，边回答老师的提问。

　　2、观察课件并学念诗歌。

　　3、全体念，指明个别幼儿念。

　　4、幼儿相互交流还有什么东西也是离不开太阳的照射，它们得到了太阳的照射会有什么变化?

　　5、幼儿作画，然后把它编成诗歌。

　　1、运用PPT幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用图谱，让幼儿理解散文诗的内容。

　　教2、教师一边朗读诗歌，一边演示图谱，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。

　　3、让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。

　　4、进行画一画、涂一涂，朗诵诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行画画的同时，我提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的画画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。

　　三、结束部分：

　　利用展示仪展示作品，仿编诗歌。

　　师：你画的是什么，把它来编一下。

活动延伸：

　　小朋友的画都已经画好了，等一会儿请你把你的画编成诗歌念给好朋友听，好吗?

　　相互欣赏作品，指明幼儿仿编诗歌。

　　让孩子在画画的基础上，学习仿编诗歌句子。

活动反思：

　　本次活动，我以新《纲要》为指导，帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的形象表达出来，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。为了吸引孩子们，首先引导幼儿利用已有知识经验引导幼儿观察在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。其次根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过画画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，在一定程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

　　本次活动存在的不足之处：

　　1、在幼儿相互交流还有什么东西也是离不开太阳的照射，它们得到了太阳的照射会有什么变化?当幼儿说出某种植物时，教师应出示相应的图片，便于幼儿理解。

　　2、最后环节，在出示个别幼儿的作品创编时，应让全体幼儿一起念一下这个小朋友创编的诗歌内容。

17、中班教案《数青蛙》含反思

活动目标

　　1、让幼儿在游戏中掌握节奏型。

　　2、通过嗓音造型、手指游戏、图谱识记、表演等形式体会《数青蛙》音乐的生动有趣。

　　3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

　　录音机一台、磁带一盒、节奏卡一张、图谱一幅。

活动结构

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……);

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵);

　　3、动作造型练习(表演手指游戏);

　　4、图谱识记练习;5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。

指导要点

　　1、声势活动练习(拍手、跺脚、拍腿……)。听老师的鼓声，请小朋友模仿拍节奏，通过拍身体的各部位(手、腿、肩等)及声势练习(跺左脚、右脚、双脚等)巩固节奏型。

　　2、嗓音造型练习(节奏朗诵)。引导幼儿创造性地运用小动物的叫声或幼儿的名字进行节奏朗诵活动，进一步巩固节奏型。

　　3、动作造型练习(表演手指游戏)。通过谈话的形式，引出童谣《数青蛙》，一边一句句分析童谣一边自然配合手指的表演，引导小朋友自己发明手指表演的方法，如四指并拢与拇指对碰表示呱呱叫，用拳头表示青蛙的大眼睛，手腕带动手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戏的过程中熟练歌谣和节奏型。引导幼儿在《数青蛙》的音乐中玩1-2遍手指游戏。

　　4、图谱识记练习。教师一边朗诵节奏一边用手指图谱，帮助幼儿识记音乐所表达的乐句顺序。调动幼儿的各种感官参与音乐，如让幼儿一边看图谱一边运用节奏朗诵和声势活动为音乐配伴奏。

　　5、游戏练习(个别、分组、集体表演)。让幼儿扮演青蛙围成“池塘”进行配乐表演。

　　6、结束活动：幼儿自音乐声中随教师跳出活动室。

教学反思

　　本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：

　　1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。《数青蛙》配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌《数青蛙》，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。

　　2、程序设计：采用声势活动练习→嗓音造型练习→动作造型练习→图谱识记练习→游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。

　　3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性和自主性。

18、中班教案《管道的秘密》含反思

活动目标：

　　1、尝试让多种材料穿过直管和弯管，体验探究的乐趣。

　　2、能根据已有经验，选择较恰当的工具和方式，积极尝试着解决问题。

　　3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1、物质准备：直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。

　　2、生活经验准备：认识与本探究活动有关的材料及其名称。

活动过程：

　　一、出示材料，激发兴趣，提出探究活动的要求

　　1、出示直管，引导幼儿明确探究活动的内容。

　　2、提醒幼儿正确使用材料，避免材料滚落在地上，注意安全。

　　二、探究让各种材料穿过直管

　　1、幼儿探究，鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。

　　2、集中交流，提问 ：你试着把什么东西穿过直管，你发现了什么?

　　3、师幼一起小结，比直管的管口小的物体能穿过直管。

　　三、探究让各种材料穿过弯管

　　1、比较直管和弯管的特征。

　　2、幼儿操作，引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。

　　3、分组竞赛，激发幼儿大胆地讲述自己的探究和发现。提问：你让什么东西穿过弯管，用了什么办法?

　　4、师幼一起小结，帮助幼儿分析所获得的信息。

活动延伸：

　　提供曲折型的弯管及其材料，让幼儿继续探究。

活动反思：

　　管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。

　　本次活动还注重“三个学得更好”：1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。2.让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。3.采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

　　当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：1.科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料，确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时，获得有意义的经验。”

19、中班教案《弹性大发现》含反思

活动目标：

　　1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。

　　2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。

　　3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、PPT等。

活动过程：

　　一、设疑：

　　观看PPT，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。

　　二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。

　　放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：

　　(1)探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。

　　(2)鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。

　　(3)给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的?它有没有弹性?”

　　三、师总结：这些东西真有趣，用力(借助外力时)会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。

　　四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。

　　(1)用PPT介绍实验操作记录表。

　　(2)分组再次进行操作巩固对弹性的认识，并对操作结果进行记录。

　　五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。

　　(1)找一找自己身上有弹性的物品。

　　(2)放PPT，了解弹性对人们的帮助。

　　六、结束：

　　老师把所投放的材料放在科学区，在区域活动中自己可以再玩一玩、试一试。

活动反思：

　　1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解;

　　2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性;能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

　　4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。

　　5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

　　6、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

20、中班教案《白房子》含反思

活动目标

　　1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.

　　2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

　　3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

教学重点、难点

　　1 孩子能自己讲述故事

　　2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

活动准备

　　1 、 幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

　　2、 字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

活动过程

　　一，讲故事《白房子》

　　孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

　　二、提问：

　　1、故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

　　三、听录音讲故事。

　　师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?

　　幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)

　　四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

　　提问：

　　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

　　2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

　　3、它们是怎样找到自己的房子的?

　　五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

　　六、个别幼儿讲述。

教学反思

　　一、存在问题：

　　在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿，让幼儿与幼儿之间有交流，有互动，效果更好。

　　二、分析问题：

　　在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽略了幼儿应面向全体幼儿，加强幼儿间的互动与交流。

　　三：具体策略：

　　在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述，老师可帮助幼儿翻书，使幼儿之间有更多的交流，让幼儿变得更自信、更大胆。

21、中班教案《耳朵的秘密》含反思

活动目标：

　　了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用，激发探索动物耳朵的兴趣。

　　通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.课件《耳朵的秘密》。

　　2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。

　　3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

　　4.手偶：小兔。

活动流程：

　　一、看动画片——《找耳朵》，引出活动主题耳朵。

　　师：小朋友，今天老师带来一部好看的动画片，你们谁想看?大家都想看，老师有个要求：你们要仔细看，看完后告诉我动画片里都有谁?发生了什么事情?你们能记住吗?

　　幼儿看动画片。

　　提问：故事里都有谁?发生了什么事情?

　　二、看课件，了解动物的耳朵。

　　1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密

　　兔子

　　师：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么样子的?长在什么地方?有什么用?

　　听小兔子讲解长耳朵的好处。

　　小结：原来小兔的耳朵是长长的，长在头顶上的。小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

　　2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密

　　(1)大象

　　出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁?你是怎么知道的?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?有什么用?(大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子，能听声音，还能帮大象降温、驱赶蚊子)

　　(2)小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的?我们小朋友的耳朵长在哪里(黑猩猩、长臂猿、猴子等)

　　3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密

　　出示正面的小熊，看现在谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?(狮子、老虎、豹子)

　　4.小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

　　二、看课件，探索其它动物耳朵的兴趣

　　1.看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里?幼儿讨论。

　　小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

　　2.还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?

　　小结：鸟类、鱼类没有耳廓的好处，减小阻力，飞行快。

　　三、考考你(利用课件)

　　出示动物图片，要求幼儿说出其耳朵长在什么地方，什么形状，有什么特殊用途。

　　四、扮演小动物

　　今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的?长在哪里的?想不想来做一做，学一学?

　　幼儿每人一对动物耳朵，说说是什么动物的耳朵，放在头部相应位置。

　　五、游戏：找耳朵。

　　师：小动物的耳朵找不到了，在伤心地哭，小朋友你们能帮他们找到吗?原来他们的耳朵在和我们做游戏，小动物没有耳朵行不行?我们快给它们送回去吧。

　　幼儿送耳朵。

　　六、结束：播放视频资料，与小动物狂欢

　　哇，小动物的耳朵回来了，好开心，邀请我们和它们一起唱歌跳舞。

教学反思：

　　喜欢小动物是幼儿的天性，整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中，有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物，有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握，在后续的活动中，我会加强对他们的个别指导。

22、中班教案《影子的秘密》含反思

活动目标：

　　1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

　　2.产生探究世界的好奇心。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

　　各种动物影子图片若干。

活动过程：

　　1.看动物影子图片猜动物。

　　2.讨论：地球也有影子吗?

　　苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

　　3.了解影子形成的原因。

　　通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

　　4.交流分享。

　　幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。

活动延伸：

　　家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

活动反思：

　　孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。

23、中班教案《平衡实验》含反思

活动目标

　　1、训练能听到信号迅速地在凳上站立。

　　2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡能力，激发勇于挑战的精神。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重难点

　　复习平衡循环练习，新授登上平衡，站立。

　　幼儿每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球，录音机和音乐磁带。

活动过程

　　(一)准备部分

　　1.教师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。

　　2.模仿机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。

　　(二)教学与练习部分

　　3.游戏;凳子运动

　　(1)请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳子走，当听到教师哨响时迅速双脚站立在凳子上。

　　(2)请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到教师哨响时迅速单脚(反复练习中注意左，右脚替换)站立在凳子上。

　　(3)幼儿分成两组将凳子排列成纵向，绕着凳子跑。当听到教师不同的哨音信号时，幼儿迅速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单脚站在小凳子上。运动节奏由慢到快，难度由弱到强;坐——蹲——双脚站——单脚站立在凳子上。

　　4.平衡循环练习;运球。

　　(1)分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。

　　(2)分组进行运西瓜比赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜球快速走过指定的各种障碍，回到出发点后本组另一个小朋友在出发，直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。

　　活动规则：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经过塑料平衡块——平衡木——凳子——高跷，并将球放到篮筐中，能走在平衡木中带球不掉落者可到教师处另一张贴纸作为奖励。

　　(三)结束部分

　　1、听音乐做“擦汗”“洗手”“洗脸”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松运动。

　　2、评出几名“运西瓜大王”，然后收拾场地退场。

活动反思：

　　幼儿活动过程中兴趣与积极性

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

　　在幼儿提出想单脚站凳子上时，教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

　　基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

　　游戏目标的达成

　　幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从坐在站在板凳上到站立到从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

　　游戏活动中有引发反思的不足之处：

　　1、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。

　　2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体，这让孩子产生了心理恐惧。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。

24、中班教案《好玩的纸条》含反思

活动目标：

　　1、体验和纸条游戏的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折、易碎、轻盈等性质。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　纸条宝宝(用卡纸制作一个正在打招呼的纸条宝宝)、各种鲜艳(红橙黄绿青)的纸条，各种材质的纸条、塑料筐，音乐，录音、透明胶，用纸条做的金色假发、用纸条打扮好的布娃娃、圣诞老人头饰、沙包、玩具、系着长纸条的筷子等

活动过程：

　　一、请客导入

　　1、请客导入，让幼儿观察老师的表情，看看哪一个是我们今天最受欢迎的客人，引起幼儿兴趣，引出纸条。

　　2、请幼儿闭上眼睛，老师变出一筐一筐的五颜六色的纸条

　　二、我的纸条好玩。

　　1、亲密接触纸条。

　　(1)睁开眼睛，拿一根你喜欢的纸条(提醒幼儿，纸条容易断，拿时不能抢，不能随地乱扔)

　　A、你的纸条是什么颜色的?

　　B、摸一摸，有什么感觉?

　　(2)你的纸条像什么?让幼儿发挥想象，充分讲述。(老师给以奖励)

　　2、纸条变变变。

　　(1)教师演示几种让纸条变形的方法，三角形、心形、圆形等吸引幼儿注意。

　　老师的纸条还会变魔术呢，

　　(2)幼儿自主来变魔术。(老师给以奖励)

　　你们也来变变变，好不好?

　　(3)做成实物：金色假发

　　纸条和老师说，它想变成一个漂亮的礼物送给女孩，女孩想不想要?(出示金色假发)鼓励女孩来前面戴一戴，变成了芭比娃娃，并给小朋友们表演走模特。

　　纸条送给男孩什么礼物呢?纸条悄悄说，送你们个圣诞老人吧?那纸条能做老人的什么?(胡子)请一个男孩戴上圣诞帽到前面当老爷爷，老师和小朋友一起给他贴胡子。(年纪一大把，胡子白花花)鼓励男孩表演学老爷爷走路。

　　(4)请小朋友们想一想：纸条为什么能变成各种东西?(纸很软具有易变形性)。

　　3、纸条会跳舞(播放音乐)

　　老师示范各种各样的舞蹈，分发给每个小朋友一根系着长长的电光纸的筷子，分三组到前台跳舞，可以是自创的，也可以即兴表演。(老师给以奖励)

　　三、我的纸条用途多

　　1、你们玩得真好呀!纸条给你们带来了许多乐趣，有个小朋友在老师的包里听见咱们班小朋友们玩得这么尽兴，他可着急了，也想出来和纸条玩，你们听：(放录音)“快放我出来，我也想玩———”，(出示用纸条打扮好的布娃娃)，布娃娃太漂亮了，孩子们哇声一片。你们也用纸条打扮打扮自己，好不好?

　　2、幼儿动手装扮自己。

　　四、活动延伸：

　　让幼儿回家和爸爸妈妈玩纸条游戏，做降落伞等

设计反思:

　　纸与幼儿的日常生活密切相关，在这次活动中，我首先让纸条变成“宝宝”，以拟人化的形式与幼儿见面，激发幼儿参与活动的积极性。其次，让幼儿再一次亲密接触纸条，感知各种各样鲜艳的纸条去了解纸的特性。并引发幼儿已有的经验寻找生活中“像纸条”的美丽的形状。孩子们很会找，什么彩虹，小桥长虫，彩带等，接着，让幼儿拿着自己的纸条，让纸条变形，他们基本上都能变出各种各样的形状，真所谓人多力量大，我们共同找到的有趣的形状还真多，并以漂亮的实物引导孩子想像和动手操作，真真切切地体验玩纸条的乐趣。再次，利用幼儿的对音乐节奏的敏感，播放不同的音乐让幼儿自由地与纸条舞蹈起来，利用自己的肢体幼儿们再次强烈地感受到了纸条带来的快乐。最后，我用纸条让幼儿装扮自己，真正把纸条的用途运用到实际中去了。

　　整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣，设计的问题十分新颖，能吸引幼儿的眼球，能开动幼儿的小脑筋。活动过程中，幼儿与老师的互动，幼儿与幼儿的互动，幼儿与材料的互动都显得自然而然，随意而来。所以，我觉得十分适合我班儿童，符合4—5岁中班幼儿的学习与发展特点。孩子们能够积极参与进来，并成了活动的小主人，热情高涨，想象丰富，表演有致。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意，有2个小朋友到台前时有点扭捏，有缺乏自信的表现，我会在以后的教学过程中多给这两个孩子创造表演机会。

25、中班教案《小鸡出生的秘密》含反思

活动目标：

　　1.了解小鸡出生的过程。

　　2.发展观察力及语言表达能力。

　　3.对小动物产生爱心。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

　　1.幻灯片。小鸡是怎么出身的。

　　2.声音。公鸡.母鸡.小鸡.

活动过程

　　一.听听什么声音

　　播放声音;鸡叫声音

　　提问;请小朋友听听这叫什么声音?

　　小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?(幼儿互说)

　　二.听故事.可爱的小鸡

　　1.教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢?

　　请小朋友听听故事里是怎么说的

　　2.教师讲故事

　　提问：瞧!这是一群多么可爱得小鸡啊!毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢?

　　(鸡妈妈生的)

　　老师：鸡妈妈是怎么生的呢?

　　(鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的)

　　教师：那么蛋是从哪儿来的呢?

　　(母鸡生的)

　　三.了解鸡的成长

　　1.课件：鸡的成长

　　母鸡生蛋.母鸡孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡长成公鸡母鸡

　　2.提问

　　1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)

　　鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡.

　　2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?

　　( 这叫孵蛋)

　　谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)

　　小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)

　　3.教师：鸡蛋里孵出了小鸡。小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢?(它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了)

　　那个小朋友会说小鸡是怎么样出来得?(把鸡蛋壳啄破)

　　请小朋友一边学习鸡啄破壳 一边说(动作.语言)

　　小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

　　4.教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么?(米.虫.菜)

　　5.教师：小鸡一天天长大了它变成什么了?(公鸡.母鸡)

　　公鸡怎样叫?母鸡怎样叫?

　　四.教师总结

　　小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着老师轻轻说

　　母鸡生蛋.鸡妈妈孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡吃很多东西.长成大公鸡和大母鸡.大母鸡又能生蛋了

反思：

　　我的活动适合我的儿童，这个游戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极参与活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿倾听的机会 ，多讲有趣的故事来激发幼儿的兴趣。

26、中班教案《图形娃娃》含反思

教学目标：

　　1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认识。

　　2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　3、发展幼儿的空间想象力和创造力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学准备：

　　物质准备：形状、大小不同的几何图形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。课件。

　　知识准备：已认识常见的图形

教学过程：

　　一、看课件

　　1、提问：今天老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么秘密吗?

　　讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识?

　　2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边;正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长;梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边;圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。

　　3、拼画

　　要求：

　　(1)图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自己喜欢的图形，用这些图形进行拼贴。

　　(2)可以拼贴和老师不一样的，自己创造。

　　4、幼儿介绍作品

　　你用了哪些图形娃娃?拼了什么图案?

　　5、游戏：《帮助小动物》

　　将老师准备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找朋友。

活动延伸：

　　请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并寻找还不认识的图形，下次和大家一起分享成果。

活动反思：

　　《图形娃娃》这节课，如何让幼儿感兴趣，在学的过程中感到有乐趣;如何启发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的动手能力。

　　首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿都争先恐后说出生活中与图形有密切相关的物品，紧接着提供人手一份的操作材料让幼儿自己动手操作，不收任何的限制。我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿个性化潜能得到充分的发挥。

　　为了进一步巩固幼儿对图形的认识，本节课还设计了可提供幼儿选择的帮助小猪设计饼干和小乌龟找朋友的环节，小朋友自告奋勇在短时间里将两只小动物的问题解决了。特别是帮助小猪设计饼干，我想幼儿肯定会根据今天认识的图形来进行设计。但我欣喜地发现除此之外，有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到：孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永远读不忘、读不透的书。

　　课后我的心情不能平静：上课的情景、幼儿的表情、幼儿的拼贴以及他的创作热情，幼儿童趣的回答总在我眼前浮现。想这几天来给幼儿准备的材料都用上了用场，给他们带来了乐趣，在玩中学到了知识，我感到高兴;又想到课中的每个环节甚至每句话，我都进行了推敲，都能找到不足的地方。如：评价作品，不只是老师的专利，应该将表达素手的空间让给幼儿，老师只是用启发性的语言培养鼓励幼儿用响亮的声音学会相互评价和欣赏他们的作品。

27、中班教案《装扮舞台》含反思

活动目标：

　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

　　2、积累使用剪刀的经验。

　　3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

　　2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。

　　3、音乐磁带、各种花盆等。

活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

　　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗?让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

　　二、介绍材料及用法

　　这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗?会使用吗?

　　三、装扮舞台

　　1 、装饰背景

　　老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料装扮舞台。

　　2、 剪贴操作

　　小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗?

　　老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　　四、活动评价

　　舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)

　　五、游戏：时装表演

　　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来，好吗? (小朋友自由表演，与客人老师合影留念。)

反思：

　　“六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。

　　在活动中，我为

　　幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

　　我觉得在整个活动过程中，让幼儿交流讨论的机会还不是很多，比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时，可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下，相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料，让舞台变得更美些。)

28、中班优秀科学教案《叶子的秘密》含反思

【活动目标】

　　1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动准备】

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

【重点难点】

　　重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　难点：用动作模仿叶子的生长过程。

【活动过程】

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1、观察大树的叶子

　　师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3、用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

　　(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1、出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

　　幼1：它不长叶子就很难看。

　　2、出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　五、延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

【教学反思】

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1、熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2、真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

29、中班教案《水中的秘密》含反思

活动目标

　　1通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。

　　2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探索并分类。

　　3.提高幼儿的应辨能力和团结协作能力。

　　4.对溶解有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　在探索水中的秘密过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。

活动准备

　　1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。

　　2.装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾

　　3.粘贴实物的卡纸一张

活动过程

　　(1)水的秘密

　　S: “小朋友看老师这杯子里面是什么?”

　　Y: “水”.

　　S: “水是什么样子的有没有颜色?有没有味道?”

　　Y: “ 没有颜色没有味道。”

　　S: “那今天老师的这两个杯子里面的水有个秘密，谁愿意动动脑筋，把秘密跟我们揭开”.请两个依次幼儿准备几把勺子，尝试水的味道

　　一杯甜的一杯咸的.

　　S: “那你们知道这水里的秘密是什么吗?”

　　(2) 糖和盐的溶解

　　S: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”?

　　Y: “看不见”.

　　S: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今天要认识的新朋友叫溶解。”

　　“小朋友说一次溶解”.

　　“那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好?”

　　“先放一杯水，在把盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能看见盐宝宝吗?”

　　“放进水后，“你们还能看见盐宝宝吗?”

　　Y: “不能”.

　　S: “他变成怎样?”

　　Y: “软软的”

　　S: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法?请小朋友回答.”

　　y: “摇一摇，用勺子搅拌”.

　　S: “非常聪明。现在我们的盐宝宝怎么样了?”

　　不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提醒小朋友不是所有溶解的东西都能吃，所以小朋友自己在做实验的时候自己不能随便拿到嘴巴里面尝知道了吗?

　　S：“现在我们请一个小朋友帮糖溶解好不好?”

　　给以帮助与鼓励

　　3.幼儿自己尝试操作溶解与不溶解

　　那是不是所有的东西都能溶解呢?

　　S: “花生能不能溶解”.

　　S: “好现在小朋友看黑板老师纸上这些事物你们都认识吗?”五种，好老师现在老师给小朋友布置一个任务小朋友做小侦探，去试以下是不是所有的动写都能溶解，如果不是，找出不能溶解，后面老师把这些材料都放在了实验，音乐响起结束实验记得完成任务并不能把材料带出实验室。

　　二..统计

　　能的画圆不能打叉

　　三.游戏

　　1点心和他的糖水

　　S: “现在我们来做一个游戏，老师来做糕点师傅，我做点心些糖水，

　　谁愿意做我的白糖。”

　　Y: “我”.

　　S: “那你们得先回答几个问题，看看你们刚才仔细不仔细。”

　　(1) S: “白糖是什么样子的?”

　　Y: “硬硬的(请幼儿用肢体表示)”.

　　(2)S: “放在水里是什么样子的?”

　　Y: 软软的(请幼儿用肢体表示)

　　( 3 ) S: “用勺子搅拌是什么样子的?”

　　Y: “快速转动(请幼儿用肢体表示)”

　　(4)S: “溶解了是什么样子的?”

　　Y: “不见了(请幼儿用肢体表示)睡着了”

　　2 、放音乐请幼儿表演2次

　　3个幼儿和全部幼儿

　　游戏开始，告诉幼儿圆圈里是一盆水，幼儿在圈外和圈内表演

　　四、活动延伸

　　幼儿蹲下睡下后，请幼儿闭上眼睛老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见，幼儿随老师一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

教学反思

　　在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在进行操作的时候，大点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要教师从旁指导。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。教师在设计这个活动时如果再能加入面粉，沙子，木块之类的材料效果应该更好。

30、中班社会教案《分享秘密》含反思

　　活动目标

　　1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

　　2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。

　　3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点及难点

　　重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。

　　难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。

　　活动准备

　　1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

　　2、故事多媒体课件。

　　3、录音机、录音带。

　　4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

　　1、激情导入：

　　小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?!出自:快思老.师!(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

　　二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。

　　1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么?

　　2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

　　3、继续讲述故事至结尾。

　　帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：

　　(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时，大家都是怎样做的?

　　(2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

　　(3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

　　4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

　　三、完整播放动画课件。

　　老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

　　讨论：

　　(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

　　(2)分享秘密有什么好处?

　　(3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?

　　四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

　　小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论：

　　(1)分享秘密有什么好处?

　　(2)你知道了别人的秘密应该怎样做?

　　五、引导幼儿感受分享的快乐。

　　讨论：

　　(1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?

　　引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......

　　(2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?

　　(3)小朋友之间应该怎样相处?

　　小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。

　　六、幼儿自选木偶分小组表演。

　　你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。

　　七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。

　　小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

　　活动延伸

　　在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。

　　活动反思

　　随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。

31、中班教案《弹性》含反思

活动目标：

　　1、喜欢探索材料，能感知和发现弹性。

　　2、操作后能够进行材料整理，物归原处。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

设计思路：

　　该活动的素材来自于一本《软皮球，砰砰砰》的画册，里面通过一个孩子玩皮球的情境揭示了弹性的定义——拥有弹性的物体都有恢复到原来模样的能力。而我们的生活中也有很多有弹性或者用弹性的原理制造的物品，为幼儿所喜欢，或者给我们的生活带来方便。因而它是一个不错的科学活动的素材。

　　此活动的主目标为：“喜欢探索材料，能感知和发现弹性”，指向科学知识技能。第二条目标，围绕我们教研组本阶段的研究重点——“幼儿自觉整理物品”，考虑到本次活动中幼儿整理物品的习惯主要涉及到物归原处，因而定为：“操作后能够进行材料整理，物归原处。”活动环节中，我主要采用了做好标记、引导观察、教师演示、提示规则、幼儿自查、互相检查等办法来达成这一目标。

　　本次活动中，我运用了猜想验证的模式，先截取了画册中的几个场景制作成PPT导入活动，之后通过幼儿的两次操作，幼儿进行猜想与验证，感知和发现寻找弹性。在第二次操作中，我们幼儿要尝试运用记录表记录哪些材料是有弹性的，在这之前只是在个别化活动中有一些零散的记录经验，在集体活动中记录是第一次尝试，为了更加符合中班幼儿的记录特点，适当降低难度，运用了贴笑脸和哭脸的方式。

活动准备：

　　蹦蹦球;PPT：红红与球;生活中的弹性运用(沙发、蹦极、圆珠笔等);各种有弹性与没有弹性的事物(如橡皮筋、海绵、扭扭棒、水球、筷子、纸等 );蹦蹦床、跳跳马、圆珠笔、魔术筷子等;记录纸(大、小)、笑脸和哭脸贴纸

活动过程：

　　一、情境设疑：——以PPT“红红和球”导入

　　1、红红和球玩游戏，她是怎么玩的?(坐在皮球上)

　　2、蹦蹦球怎样了?(被压扁了)

　　3、接下来，当她站起来屁股离开蹦蹦球的时候，蹦蹦球会怎么样?

　　二、猜想验证——感知弹性

　　1、幼儿猜想

　　2、个别验证(学着红红的样子试一下)，感知一离开，蹦蹦球就恢复原来的样子。

　　3、你有没有办法把圆圆的蹦蹦球变得扁扁的?

　　要求：两人一个球;玩好放回圈里。

　　4、幼儿尝试，借助自己的身体改变蹦蹦球的形状。——玩好把球回圈里，提醒幼儿自查。

　　5、交流：你用了什么办法?(挤、压、踩、敲……)蹦蹦球变得扁扁了吗?

　　6、小结：不管用什么办法使力气，只要一放手，蹦蹦球又变回了原来的样子，它简直是个无敌金刚啊!这样的本领有个名字，叫做——弹性

　　三、操作交流——寻找弹性

　　1、除了蹦蹦球，还有好多东西也有弹性哦，它们也是小金刚。

　　2、观察材料：这里有(海绵、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、纸……)用刚才的一些办法试试看(挤、压、踩、敲……)，找找谁也有这样恢复原形的本领。

　　要求：1)任务：完成记录纸 2)演示：选一样材料尝试，有弹性的贴笑脸，没有弹性的贴哭脸。多试几样材料 3)每次只能选一样，还回去放好一样才能再拿一样

　　3、幼儿操作寻找：观察幼儿能否用各种办法寻找发现弹性的物品。

　　4、交流：

　　(1)互相检查：有没有物归原处

　　(2)根据幼儿的答案，教师在大记录纸上分类：这是什么?它有弹性吗?你是用什么办法试出来的?对于有争议的物品，试一试。(如小花盆)

　　5、原来有的东西它本身就有弹性，有的东西是没有弹性的，而有的东西它本来没有弹性，但它旁边带了一个有弹性的东西，所以看起来也有弹力了。

　　四、迁移运用——弹性真有用

　　1、弹性不仅有趣而且有用，它帮助我们解决生活中的很多问题。

　　分类介绍。如：带来快乐(蹦床、反斗城里的跳跃游戏)、带来方便(宝宝练习筷、圆珠笔)、带来舒适(沙发)、带来安全(区域性运动中的垫子)--有的用照片、有的用实物。

　　生活中还有很多东西有弹性，我们一起动手、动脑找一找。

活动反思：

　　本次活动中整理物品方面主要是物归原处的内容。主要在幼儿操作的过程中以及操作后碰到。

　　活动中幼儿有两次操作，第一次操作的材料是蹦蹦球，数量不多，幼儿玩好后放回原来的圈圈中去，整理物品相对比较简单，只要轻轻地放稳、以免球再次滚出圈外就可以了，所以我采取了规则提示和请幼儿自查的方式。活动中，幼儿也都能放好，送回原处。

　　第二次操作——幼儿尝试各种材料并进行记录之前，我也采取了要求在前、规则提示的方式，这次操作前对幼儿提的要求比较多，既要有操作方法的提示、又要有有关记录的要求，再加上整理物品的要求。这几样要求好像哪一样都不能少，但是要求一多，幼儿容易思维混乱，怎样让幼儿既能听清楚操作的方法，又不忽略整理的习惯，我对这几条要求进行了罗列，在语句上斟酌尽量做到精简不罗嗦，让幼儿听起来简单明了。

　　比如，“材料架上那么多的材料可以用刚才拍、捏、拉等办法去试试看有没有弹性”——操作方法的提示

　　“我们今天有任务哦——桌子上每人有一张记录表”——接下来是对记录方法的提示

　　“记录好一样，你觉得都完成了吗?还有这么多材料可以一样一样都去试试，但是试好一样要放好才能拿第二样”——整理物品的要求

　　在提要求的顺序上也进行了思考，使几条要求连贯自然，容易记住。

32、中班教案《弹性的秘密》含反思

【活动目标】

　　1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。

　　2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

　　准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。

【活动过程】

　　1.看——引发学习动机

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。)

　　师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察

　　把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。

　　2.玩——试试感觉

　　请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。)

　　3.讲——发现秘密

　　(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变。)

　　(2)小交流：你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。)

　　(3)小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。)

　　(4)教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”)

　　4.找――扩散思维，丰富生活经验

　　师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。

　　现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?

　　(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)

　　(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)

　　(3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)

　　5.体验

　　组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。

【活动延伸】

　　让幼儿回家玩玩有弹性的物体。

　　手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。

【活动反思】

　　通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。

33、中班健康教案《鼻子的秘密》含反思

　　活动目标

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　PPT、镜子。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

　　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

　　请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

　　哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

　　按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

　　原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?<文章.出自快思教案网.>(Ppt3：展示一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

　　5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

34、中班主题优质课教案《果核的秘密》含反思

　　教学目标：

　　1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。

　　2、能大胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学重点：

　　了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。

　　教学准备：

　　“蜗牛和苹果”的故事制作成PPT。

　　6种水果(每张桌子摆放一样水果，并遮盖住)、相对应的6种果核混合装在脸盆中。

　　盘子、消毒纸巾(与幼儿人数相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。

　　教室里放置一些不同种类的种子。

　　教学课时：2课时教育理论依据：秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份快乐，这是一个孩子、大人都开心的季节。这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发现自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。

　　当树叶纷飞飘扬，从幼儿收集的各种水果，到教师收集的各种农作物，使活动室渐渐有了丰收的喜气。孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。

　　这时，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。“本文来源:屈,老;师教案.网”故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。于是，本次活动借用这一素材所制作的Flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核，体验秋天发现的乐趣。同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。

　　注重关注幼儿兴趣，启发幼儿积极思考与大胆探索，有机的将各领域教育内容与要求整合起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起积极的作用。

　　教学过程：

　　1、看看、听听、讲讲。

　　故事：“蜗牛与苹果”

　　集体看无声的Flash画面，提问：你看懂了吗?发生了什么事情?该怎么办?

　　到底谁是苹果妈妈的宝宝?

　　发现幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。于是，再次看Flash(有声的)，并提醒幼儿注意倾听。

　　听了故事以后，你们觉得果核到底有用吗?

　　追问：苹果是真的生病了吗?乌龟医生有没有帮她看好病?

　　苹果烂了也不一定就是坏事，可能她是当妈妈了。

　　正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。

　　你们都吃过苹果吗?有没有发现过里面的果核?你们吃完后把他们放哪儿去了?

　　是不是随便种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢?

　　那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发现过什么其他的果核吗?

　　2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今天我带来了许多果核，看看他们都一样吗?

　　今天，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。仔细看看，你认识她们吗?

　　(教师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿观察、认识。)现在就请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。你想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

　　(组织幼儿围坐在桌子旁)我们一起来看看，果核宝宝有没有找到自己的妈妈。先帮长得最大的果核宝宝吧!

　　孩子们在交流、品尝和发现着。

　　关于香蕉的事情看来杨杨了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。

　　是啊，他们的颜色、大小、形状都有些不一样。说明不同的水果有不一样的果核。那么，他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢?

　　对，你们都吃过吗?她里面长什么样?

　　她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗?

　　她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。

　　为什么幼儿园我们要每天吃苹果呢?

　　说得对，苹果有丰富的营养，味道也很好，所以大家都很喜欢吃。

　　再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。

　　好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以慢慢地尝一尝。

　　那么，大家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起把她们送回家。

　　还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想办法。

　　你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。如果长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种比较合适。

　　师生一起收拾果核和水果。

　　3、延伸活动：愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈，鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子?”

　　教学反思：

　　本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。探索的过程中，我注意给幼儿表达自己经验的机会，并注意倾听和追问，激发幼儿间的争论和互动。活动中，孩子们敢于用自己的语言表达，也敢于质疑，并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。

　　一方面，给孩子更多探索的机会，活动中幼儿的参与和表达很自主，也很大胆，在寻找冬枣果核的过程中，很多孩子沉浸于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己寻找到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。教师在活动中能灵活地与幼儿互动，及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。

　　另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点，以进一步拓展主题内容。

　　幼儿操作的果核很多也很细小，这在一定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，需要在后续的活动中加以积极的引导，帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。

35、幼儿园中班社会教案《公交车的秘密》反思

　　活动目标：

　　1、观察公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

　　2、培养幼儿有初步的自我保护意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

　　2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

　　活动过程：

　　一、互相交流调查表

　　这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的秘密，你把你调查的内容和同伴说说。

　　二、交流分享

　　现在请你说说你发现公共汽车上有哪些秘密?

　　辅助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师根据幼儿说的以照片形式归纳整理)

　　小结：公共汽车上有许多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

　　三、拓展经验

　　1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃生锤和灭火器的用处)

　　2、请你们看段录像，发生了什么?如果是你怎么办?

　　3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么办法解决?

　　小结：当你坐在公共汽车上的时候，如果碰到突发事情一定要想各种方法来保护自己的安全。

　　反思：

　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。

　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。

　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。

36、中班《蜗牛的秘密》科学教案反思

　　以下这节课是以主动学习为主，通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来让幼儿认识蜗牛，感知蜗牛的外形特征和生活习性。幼师上课学习、参加赛课、提升水平，就来，给您全面优质的幼教资源。

活动目标

　　1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　　2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重难点

　　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

活动准备

　　活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动;蜗牛实物及挂图;观察记录表

活动过程：

　　1、 分享交流寻找蜗牛的经验

　　你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的?找到了吗?你找到的蜗牛是什么样的?

　　2、 观察蜗牛的外形

　　分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。

　　提问：蜗牛的什么是什么样的?

　　蜗牛的壳像什么?

　　请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么?

　　蜗牛的身体是什么颜色的?

　　小结幼儿的观察发现。

　　3、 谈话了解蜗牛的生活习性

　　提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛?蜗牛喜欢生活在什么地方?蜗牛喜欢吃什么?

　　4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。

　　教师提供卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么?

教学反思：

　　孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

　　在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊!蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

37、中班主题教案《叶子的秘密》反思

　　活动目标：

　　1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　活动难点：

　　用动作模仿叶子的生长过程。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1.观察大树的叶子

　　师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

　　(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

　　幼：

　　1.它不长叶子就很难看。

　　2.出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

　　教学反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1.熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2.真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

38、新教案设计中班科学教案《热水的秘密》反思

　　活动目标：

　　1. 知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。

　　2. 能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。

　　3. 喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　7. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水;在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。

　　活动难点：尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。

　　活动准备：

　　1. 知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。

　　2. 材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水;装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干;两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

　　活动过程：

　　一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别

　　1. 引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的?(看到：热水冒热气、杯子上有小水珠;摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的

　　2. 小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水;用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

　　二、热水变凉——交流使热水降温的方法

　　1. 引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水?冷水?(我们喝温水)那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢?(交流原有知识经验)

　　2. 教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快!(①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内)

　　3. 小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。

　　三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况

　　1. 引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢?这是为什么呢?

　　2. 小实验——热水、冷水泡咖啡

　　引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不开，很难熔化(溶解)。

　　3. 小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

　　四、活动小结及延伸。

　　1. 幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。

　　2. 延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。

　　活动反思：

　　本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的。