中班美术装饰画教案《信封玩偶》反思

中班美术装饰画教案《信封玩偶》反思

1、中班美术装饰画教案《信封玩偶》反思

【活动目标】

　　1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;

　　2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;

　　3、体验创作装饰的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动重点】

　　学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。

【活动难点】

　　能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

　　1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

　　2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

　　一、开始部分

　　了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

　　师：看，这是什么?那你知道信封有什么用吗?

　　师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!

　　二、基本部分

　　1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

　　师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?

　　师：那你们认识它们吗?

　　2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望。

　　师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

　　师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

　　3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

　　①先把信封对折;

　　②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，(然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里)展开后就有了头和身体;

　　③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了，放在垃圾盒里)

　　④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　　师：喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步骤图。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

　　①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

　　②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

　　③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。

　　师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

　　2、教师小结，活动结束。

　　师：今天，我们每个小朋友都做了信封玩偶，放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的，对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

2、大班教案《信封玩偶》

活动目标：

　　1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

　　2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

　　3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

　　2、浆糊、抹布每组两份。

　　3、做好的信封手偶一个。

　　4、幼儿用书人手一册。

活动过程：

　　一、出示信封，引出课题

　　1、这是什么?他有什么作用?

　　2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好，我是信封娃娃。

　　二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。

　　说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗?

　　三、师生共同讨论制作手偶的方法：

　　1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封;

　　2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。

　　3、贴在信封袋子的上方。

　　四、激发幼儿创作思路

　　你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。

　　五、幼儿创作活动。

　　教师及时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。

　　六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。

3、大班美术装饰画教案《蝴蝶和鸟》含反思

活动目标：

　　1、通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

　　2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册

　　2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

　　3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

　　一、猜谜引题：

　　两根胡须头上翘，

　　身穿五彩花袍袍，

　　劳动辛苦我不怕，

　　跳起舞来我最好。(蝴蝶)

　　二、通过图片欣赏各种蝴蝶。

　　1、欣赏图片

　　提问，了解蝴蝶的外形特征：

　　1) 蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大，后翅小)

　　2) 蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

　　3) 蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)

　　4) 蝴蝶有几只脚?

　　2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找，你最喜欢哪一只!他们的图案是不是左右对称的?颜色呢?

　　幼儿欣赏图片。

　　3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

　　三、幼儿装饰画：蝴蝶。

　　1、亲爱的小朋友们：

　　蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗?

　　2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

　　1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

　　2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。

　　四、评价，并展示幼儿作品。

　　在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

　　PS：

　　1、和幼儿一起复习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。

　　2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请幼儿上来添画。教师可做适当的修补，让幼儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。

　　3、在线描画的基础上，让幼儿填充上颜色。

教学反思

　　本堂课程真的做到了幼儿为主，老师为辅的教学过程，

　　在教学过程中先展示制作好的画，激发幼儿想自己动手的兴趣

　　幼儿在制作过程中对他们来说装饰画制作有点难度

4、中班美术绘画教案《黑白鸟》含反思

活动目标：

　　1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　　2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　　3、通过欣赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。

　　2、幼儿座位排成半圆形。

活动过程：

　　一、教师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。

　　1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。

　　2、根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　　教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　　3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。

　　4、教师小结：黑白装饰画。

　　三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。

　　1、教师给幼儿发学具，引导幼儿装饰小鸟，教师：请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服，好吗?

　　2、提出作画要求。

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行评价。

　　1、教师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?

　　2、教师总结评价幼儿作品。

　　3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

5、中班优秀美术教案《纸袋玩偶》含反思

活动目标：

　　1.学习利用纸袋原型和提供的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。

　　2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶。

　　3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。

　　2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

　　3.音乐和背景图。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮。

　　2. 师：你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的地方。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服、很柔软。)

　　3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)

　　4.师：你也来说说你喜欢的小动物。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)

　　二、基本部分

　　1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的大狮子。

　　2. 师：让我来想想，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了，小朋友你们好。

　　3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

　　4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：现在请你们开始动手打扮吧。

　　三、结束部分

　　师：化妆舞会马上开始了，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、中班美术教案《画春天》含反思

活动目标

　　1.尝试用写生的方法表现春天的景物。

　　2.喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　1.选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

　　2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

　　1.实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

　　2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

　　提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

　　3.幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

　　请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

　　4.展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

　　(2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

　　5.带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

活动延伸

　　开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、中班美术线条画教案《给月亮穿新衣》含反思

活动目标：

　　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

　　2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺;学习有关的花纹。

　　2、水彩笔 、绘画纸

活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

　　3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

　　(二)基本部分

　　1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛，嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。

　　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。

　　3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。

　　(三)结束部分

　　1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

　　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、中班美术绘画教案《脸谱》含反思

活动目标：

　　1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。

　　2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的兴趣。

　　3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到自豪。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

　　ppt、京剧视频、纸、蜡笔。

活动过程

　　一、导入，欣赏脸谱，京剧表演，激发幼儿兴趣。

　　师："今天，老师带来了一个特别的东西，想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我，你看到了什么?"(幼儿回答)师：今天，老师还带来了一段录像，你仔细看就能想到答案。(出现视频)，"刚才我们看了录像，你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫"脸谱"。

　　二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师："京剧脸谱有很多，今天老师带来了四种脸谱，我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看，这几张脸谱你最喜欢哪一张，你觉得这个人怎样?"小结：小朋友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人非常勇敢，黑脸的人就像包青天一样特别聪明，正直。黄脸的人在非常 ，别人都害怕他，白脸的人非常狡猾，像狐狸一样师："我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师："这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。

　　三、欣赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有很多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来欣赏吧。

　　四、幼儿作画师："我们欣赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢?今天，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。"注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣服桌子上。

　　五、展示脸谱，互相欣赏，结束活动。

教学反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

9、中班美术公开课教案《重叠画》含反思

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、游戏：找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　教学反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

10、中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思

活动目标：

　　1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　　2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　　2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　　二、实践操作，自主探究。

　　1.幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

　　2.教师示范拓印画的方法。

　　(1)介绍今天要用到的拓印材料。

　　(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　　3.交代要求：

　　(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　　(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　　4.幼儿尝试、操作。

　　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　　三、相互欣赏，经验共享。

　　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　　四、活动延伸：

　　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

11、中班美术线条装饰画教案《太阳的光芒》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。

　　2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动准备】

　　音乐，作画工具(记号笔、白纸人手一份)，范画一张。

【活动过程】

　　一、律动：手指游戏。

　　运动会场真热闹，前门开，后门开，旁边开，侧门开，所有的门都打开，稍息，立正，齐步走，全体解散。

　　二、谜语导入：

　　1、师：今天我们请来了一位朋友，这位朋友呢藏在谜语里，我们一起来猜一猜它是谁?(一个球，圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现，晚上不见。又红又园，照亮地面。)

　　2、师：猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?

　　3、小结：太阳是圆圆的，它的周围充满着光芒，每天从东边升起，从西边落下。有了太阳就有了光明，太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

　　三、教师根据幼儿的回答，示范作画。

　　师：我们一起来画画太阳吧?先画什么?

　　教师示范画一个圆(示范作画时，把圆形画在纸的中间)，再画什么?(光芒)

　　师：你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)

　　师：太阳公公，也和我们的小朋友一样，有开心有伤心的时候，请你来画画有表情的太阳吧。

　　四、幼儿作画，交代要求。

　　1、画一个大圆在纸的中间，要画的大一点。

　　2、用各种线条给太阳添画。

　　五、教师讲评。

　　教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

12、中班美术手指点画教案《小人国》含反思

活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

活动过程：

　　一、看看说说"小人国"的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　(1)教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

　　(2)添画人物细节。

　　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"

　　(3)变化手指及手指方向表现小人。

　　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"

　　(4)个别幼儿示范。

　　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

活动反思：

　　孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。

13、中班美术详案教案《马兰花》含反思

　　设计意图：

　　这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。

　　活动目标：

　　1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。

　　2、学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　师：你们还记得马兰花的故事吗?

　　师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了!有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。

　　二、播放课件，幼儿欣赏作品

　　师：几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?(文.章出自快思教.案网)你觉得像什么?

　　师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。

　　师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没?除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色?

　　师：那你们知道这幅画是怎么画出来的?

　　教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。

　　师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试?

　　师：这种画画方式叫做点画。

　　三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、游戏环节——咒语变变变

　　师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?

　　师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!

　　师：“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来!”我数一二三!一。。。二。。。三!

　　师：真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五!

　　师：收拾得真干净，“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!”我数到十，一。。。二。。。。。。

　　师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗?找自己的同伴来念一念咒语吧!

　　活动反思：

　　在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。

　　但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。

14、中班美术粘贴画教案《制作蛋壳画》含反思

【活动目标】

　　1、运用蛋壳进行装饰画创作。

　　2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动准备】

　　1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

　　2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。

　　3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面;展示板。

【活动过程】

　　一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

　　师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

　　师：这几只小动物和你以前看到的一样吗?

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)

　　二、对蛋壳装饰画的分析。

　　师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)

　　师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)

　　师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)

　　三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

　　师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

　　1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　(1)用记号笔画出线条图案;

　　(2)小心的捏碎蛋壳;

　　(3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

　　(4)最后贴上打碎的蛋壳。

　　2、请2~3名幼儿上前示范操作。

　　师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试?

　　四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

　　师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想)

　　在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

　　提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

　　还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

教学反思：

　　本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。

　　蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。

15、中班美术优质课教案《纸袋玩偶》

活动目标：

　　1.利用纸袋，通过对折、剪、贴、画等技能表现人物形象。

　　2.激发幼儿制作玩偶的兴趣，在活动中提高动手能力和创作意识。

　　3.培养幼儿变废为宝的良好习惯与环保意识。

　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

　　1.视频动画《请朋友》，用纸袋制作的成品玩偶两个。

　　2.纸袋若干，各色卡纸，双面胶，毛线，棉花等。

活动过程：

　　一、动画欣赏播放视频动画《好朋友》，引发幼儿对纸袋制作玩偶的兴趣，引出主题。

　　二、情景导入

　　1.老师操作玩偶小熊猫和小兔跟小朋友们打招呼：“瞧，这两位好朋友来到我们中四班了，我们来和他们打声招呼吧!”在认识的过程中，幼儿发现“好朋友”是用纸袋做成的。

　　2.教师讲解示范：

　　①观察纸偶的外形特征。

　　师：请你们好好观察一下这两位朋友，他们长得什么样?纸袋娃娃的脸上有什么?

　　②教师示范制作纸偶步骤。

　　我们将纸袋的嘴巴朝下放置，这样等我们做好纸偶后小手伸进去做玩偶。

　　用纸袋作纸偶的脸，先在纸袋上用铅笔画出纸偶五官，方便我们后面制作时知道五官所需的大小及粘贴的位置。

　　画好后，我们开始制作五官。想想自己想制作什么样的五官，然后找到相应的颜色纸对折，在上面画出自己想要的效果。再将画好的图案剪下来。我们一共剪了两个一样的图案，对称地贴在脸上。每剪好一个部位就用双面胶粘贴在纸袋的相应部位上。全部做好后，我们为纸偶人粘贴好看的头发，小朋友们可以自己设计发型。

　　3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿设计不同的纸偶。

　　4.请做好的幼儿向同伴介绍自己制作的纸袋玩偶，互相欣赏，并利用纸袋玩偶进行游戏。

　　三、总结，启发与培养幼儿的环保意识。

　　师：在平时生活中，我们身边有很多用过的纸袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己动手把他们制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平时收集更多的纸袋，放到美术区制作更多的玩偶。

16、中班美术优质课教案《装饰画―围巾》含反思

装饰画：

　　围巾

活动目标：

　　1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

　　2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。

　　3、对装饰画有兴趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。

活动过程：

　　一、谈话导入课题;

　　教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?

　　二、出示各式围巾,让幼儿欣赏;

　　这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

　　花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)

　　三、装饰围巾,幼儿作业。

　　1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。

　　2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)

　　3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。

　　4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。

　　四、评讲幼儿作品

　　1、我们看看这些围巾颜色怎么样?

　　2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

17、中班美术绘画教案《七星瓢虫》含反思

　　活动目标

　　1、初步了解小瓢虫的外形特征。

　　2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。

　　3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：

　　教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。

　　学具：绘画纸，笔，油画棒等。

　　活动过程

　　一、创设情境，激趣引入。

　　师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片)

　　二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征。

　　师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?

　　师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?

　　身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。

　　师：身体上的花纹有什么特点?(一个T形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)

　　三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤。

　　师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。

　　(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?

　　其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢?

　　小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　(2) 鼓励自由选择颜色上色。

　　师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。

　　(3) 启发添画。

　　师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上......)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......

　　四、幼儿创作，老师观察指导。

　　1、介绍材料，提出要求。

　　师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的整洁。

　　2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)五、集体交流，展示分享。

　　1、展示幼儿创作的作品。

　　师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。

　　2、交流分享。

　　小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。

　　延伸活动

　　把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。

　　教学反思：

　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

18、中班下学期美术装饰画教案《信封玩偶》含反思

【活动目标】

　　1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶;

　　2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰;

　　3、体验创作装饰的乐趣。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动重点】

　　学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。

【活动难点】

　　能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。

【活动准备】

　　1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图;

　　2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。

【活动过程】

　　一、开始部分

　　了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的兴趣。

　　师：看，这是什么?那你知道信封有什么用吗?

　　师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今天信封还要给我们展示它的新本领哦!

　　二、基本部分

　　1、出示信封玩偶让幼儿欣赏。

　　师：你们看，这些小动物有什么特别的地方吗?它们是用什么做成的?

　　师：那你们认识它们吗?

　　2、引导幼儿观察它们不同的装饰特点，观察后请幼儿大胆猜测讲述玩偶做法，激发幼儿创作兴趣和欲望。

　　师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。

　　师：你们知道用信封做一个动物玩偶需要哪些步骤吗?

　　3、教师示范操作方法、讲解要领及注意事项。

　　①先把信封对折;

　　②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，(然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里)展开后就有了头和身体;

　　③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上;(撕下的双面胶放在?对了，放在垃圾盒里)

　　④最后用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　　师：喏~可爱的信封玩偶就做好了!你们学会了吗?那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步骤图。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

　　①小兔长着红眼睛;小猫有长长的胡须;小熊有红红的脸颊。

　　②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。

　　③已经完成的小朋友可以翻过来画另一面。

　　三、结束部分

　　1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。

　　师：谁愿意把你做的玩偶介绍给大家?这是?你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊?你设计的衣服和他一样吗?请你来介绍一下。

　　2、教师小结，活动结束。

　　师：今天，我们每个小朋友都做了信封玩偶，放在我们的小舞台游戏里肯定会更热闹的，对吗?现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧!

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

19、中班美术绘画教案《彩虹桥》含反思

活动目标：

　　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔

活动过程：

　　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?

　　二、探索发现

　　1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。

　　师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　三、幼儿创作

　　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥

　　2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　四、欣赏评价：

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

教学反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

20、中班美术绘画教案《小人国》含反思

活动目标：

　　1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

　　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

　　3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　1、小人国分段长卷画。

　　2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《 》

活动过程：

　　一、看看说说"小人国"的故事。

　　1、回忆故事。

　　师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!

　　2、出示课件，教师复述故事。

　　(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

　　(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)

　　(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?

　　二、观察尝试表现

　　1、教师示范印画小人的方法。

　　(1)教师通过儿歌示范印画小人。

　　教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"

　　(2)添画人物细节。

　　教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"

　　(3)变化手指及手指方向表现小人。

　　教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"

　　(4)个别幼儿示范。

　　教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

　　四、分享交流。

　　你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人!谁来说说你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比谁的眼睛尖。

　　五、结束。

　　教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧!

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

21、中班美术绘画教案《五彩鱼》含反思

活动目标：

　　1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计，装饰鱼身上的花纹。

　　2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　PPT水族馆、幻灯片(五彩鱼范例，五彩鱼半成品范例)、录象、报纸、彩色纸、双面胶、剪刀、轻音乐、小鱼儿游的音乐。

活动过程：

　　一、观察范例，了解制作方法

　　1.播放PPT水族馆，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。

　　2.教师放幻灯片，这是什么?是用什么做的?想一想怎样才能做出这样的鱼?(报纸搓成纸条卷成鱼的外形，彩纸装饰鱼的眼睛，身体鱼鳍，鱼尾等)

　　二、加深了解，学习制作

　　1.观看制作鱼的录象，了解制作步骤。(第一步：用报纸作成鱼的形状，第二步：装饰鱼)

　　2.难点讨论：出示幻灯片，半成品的鱼，讨论：这鱼少了什么?怎么做?

　　出示幻灯片(1、用细纸条贴在轮廓上，再把眼睛贴纸条上。2、剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，直接贴上)

　　三、幼儿制作。

　　播放PPT供幼儿参考

　　四、欣赏、交流

　　1.选一、两个幼儿介绍自己的鱼。

　　2.游戏：小鱼游呀游。

教学反思：

　　1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

　　2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

22、中班美术绘画教案《星空》含反思

　　一、活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4.感受作品的美感。

　　5.感受色彩对比。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1.对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2.欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3.创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4.作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

23、中班美术优质课教案《画大马》含反思

活动目标：

　　1、学习用线描画的方式，装饰马的图案。

　　2、感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

　　1、有一定的线描画经验。

　　2、印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。

活动过程：

　　一、出示范例，引起兴趣。

　　----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方?

　　----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。

　　二、归纳特点，自由变化。

　　1、教师出示画中的局部，集体讨论。

　　----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的?

　　----请幼儿上前边回答边画出来。

　　2、教师再分别出示几个，请幼儿说说。

　　3、启发幼儿创作愿望。

　　----教师：你还会用什么图案来装饰呀(让幼儿上前试着画一画)

　　4、总结。

　　----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。

　　三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。

　　1、出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。

　　----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?

　　----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。

　　----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。

　　教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。

　　2、幼儿操作活动。

　　四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。

　　五、活动延伸：

　　1、在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。

　　2、教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

24、中班美术优质课教案《菊花》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

　　2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

　　3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

　　2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

　　教学过程：

　　1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍;抓住、放开，小脑袋拍一拍;抓住、放开，小肩膀拍一拍;抓住、放开，小屁股拍拍;抓住、放开，小手藏起来。

　　2、欣赏《菊花》PPT，并提出问题:

　　(1)菊花有什么颜色的?有什么形状的?

　　(2)菊花的叶子是什么形状的?

　　3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：

　　(1)用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花;

　　(2)用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。

　　(3)剪出茎和叶贴上.

　　4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。

　　(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

　　重点：

　　鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

　　5、展示、评价作品，结束活动。

　　教师肯定每个小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

25、中班美术公开课教案《一串红》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的，一串一串的。

　　2、学习用拧的方法将皱纹纸拧成一串红的样子，并黏贴在花茎两边。

　　3、知道花儿是让大家欣赏的，不能随意采摘。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　【活动准备】红皱纹纸、胶水、《幼儿操作材料》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　秋天到了，花开了，有黄黄的菊花、香香的月季花、像喇叭一样的牵牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一种花儿来我们班了，瞧!它是谁?有没有宝宝认识它叫什么名字?

　　二、观察一串红的花和叶子。

　　1、看一看：花的颜色、形状。看看这是什么颜色的?花长得像什么?

　　——它有个好听的名字，听好了，它叫一串红。叫什么呀?一串红。一串红的花红红的，像一串串鞭炮。(快思 www.banzhuren.cn)小红花长在直直的茎上，就像小朋友排队一样，排得可整齐了。再来看看，一串红的叶子是什么颜色的?

　　2、闻一闻：花的味道。

　　教师与个别幼儿交流。

　　小结：一串红真漂亮，我们来画一画，打扮教室怎么样?

　　三、示范、作画。

　　1、介绍材料：

　　今天，老师给小朋友带来了画画用的新工具，我们一起来认识一下。这是皱纹纸，什么颜色的?(红色)一串红红红的，所以我们选择红色的皱纹纸。

　　2、示范作画：

　　拧花朵：拿一张皱纹纸，用大拇指和食指捏住皱纹纸，捏住一头，拧一拧。

　　涂胶水：在一串红的枝干两边涂上胶水。

　　贴花朵：把拧好的花朵粘在花茎上。上面的花朵和下面的花朵不要挤在一起。小红花要开满整个花杆，多一些，这样一串红才会变得更漂亮。

　　3、交代要求，幼儿作画。

　　教师巡回指导，重点引导幼儿不着急，仔细的慢慢地画。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。

　　(展出幼儿的作品)小朋友贴了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一幅作品，为什么?

　　教学反思：

　　通过这节课的学习,孩子们已基本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确,比如:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。

　　另外,在这节美术活动中,我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会,允许他们之间存在不同之处,这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能认真对待并付出努力,那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　　总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛,太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。

26、中班美术优质课教案《梦》含反思

【活动目标】

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

　　1、黑色油画棒;每组一桶清水;各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片(分别是暖色调和冷色调);教师的两种梦境示范画。

【活动过程】

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、回忆自己的梦。

　　提问：

　　1)你做过梦吗?你的梦里有什么让你高兴的事?有很奇怪的事吗?有没有让你不高兴的事?

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组(分别是暖色调和冷色调)的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗?看到它们，你的心里什么感觉?

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗?(引导幼儿发现普蓝和天蓝色)同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗?(发现颜色的深和浅)总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮;颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。(PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调)梦境一：暖色调的梦。

　　提问：

　　1)谁知道这是什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里发生了什么事?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：

　　1)谁猜猜我们又来到什么地方?你从哪里看出来的?猜猜这里的人在干什么?

　　2)在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?这些颜色朋友在一起，给你什么感觉?

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1)出示半成品的暖色调(用黑色油画棒画的未涂色的)梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2)讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。(出示水粉笔)，它能帮我把梦擦亮。

　　3)出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢?水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。(出示提前画好的成品画)，教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情怎样?

　　4)出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的梦里发生什么事情了?为什么会这样?

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的?

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些?看到它们，你的心情是怎样的?

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

27、中班美术详案教案《粘贴画》含反思

　　活动设计背景

　　粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。

　　有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

　　活动目标

　　1、让幼儿学会如何粘贴画。

　　2、锻炼幼儿的动作的协调能力。

　　3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。

　　4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　1、如何使用材料。

　　2、幼儿动作的协调性。

　　活动准备

　　1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。

　　2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

　　活动过程

　　一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。

　　1、教师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。

　　2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。

　　3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。

　　4、让幼儿回忆老师是怎么做的?

　　5、总结：(1)选材料，像什么?(2)根据图形开始在A4纸上粘贴。(.来源快思老师教案网)涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

　　二、动手操作

　　1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。

　　2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

　　三、评比

　　1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。

　　2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

　　四、延伸

　　让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

　　教学反思

　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。

　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

28、中班美术公开课教案《指纹画》含反思

　　一、活动目标：

　　1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目标)

　　2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动重点：

　　学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　三、活动难点：

　　发挥想象大胆添画。

　　四、活动准备：

　　1.画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。

　　2.教师自制指纹画范例3.指纹画图片。

　　4、音乐

　　五、活动过程：

　　1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。

　　老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

　　提问：请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指给小朋友看，"这是老师的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

　　3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　　4、个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向)

　　5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

　　6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?"文.章出自屈a老师教.案网"谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　　7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

　　范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

　　8、幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。

　　9、展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局)10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。

　　教学反思

　　此次的指纹画活动作为艺术领域中美术活动的一种创作方式，需要幼儿大胆地想象，创造性用指纹印画、添画来完成。大班的孩子的想像绘画能力已有了很大的提高，他们喜欢自己来创作画面，并运用多种表现形式来表现自己对美的感受。

　　这个活动对幼儿来说是比较新颖的，所以幼儿很感兴趣。在活动开始，通过手指游戏引起幼儿兴趣，再通过观察手指发现指纹，然后自然过渡到用印泥印指纹，孩子们一下子就被吸引过来了，纷纷想印自己的指纹。第二个环节教师边示范印指纹边用简洁的语言提出要求，特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来的指印模糊就前功尽弃了。第二次印指纹时，让幼儿重复老师的要求，幼儿说步骤老师示范，这样幼儿就更清楚地掌握了印指纹的方法。并且通过印不同方向的指纹让幼儿知道不同的印制方法。接着教师以变魔术的`方式示范添画，在指印上添上几笔就变出一种好有趣的东西，这让幼儿觉得很新奇。然后再通过提问、讨论还可以添画变成什么好玩的东西，为幼儿下一步的创作做好铺垫。最后有层次性地播放PPT范画，让幼儿欣赏，为幼儿创作积累经验，也给幼儿一种提示。有了以上环节的经验准备，幼儿在作画过程中能积极动脑，大胆想象，添画出各种不同的造型，有很多孩子还能添画出与主题画面相符的背景图案，还能合理地安排画面。在幼儿作画过程中，老师对不同能力水平的幼儿也给予了不同层次的指导准备，如准备一些范画给一些能力较弱的幼儿做参考，以保证幼儿顺利做画。不过在这个活动，虽然幼儿兴趣很高，而且最后还能和同伴讲述分享，但一些孩子的创作思维还是会受别人的影响，没有自己的创意，而且色彩的运用不是很丰富。

29、中班美术公开课教案《画螃蟹》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

　　2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：PPT课件，笔、纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)

　　二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　三、播放ppt

　　1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　　2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。

　　3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　　4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

　　5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

　　6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　　7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

　　活动反思：

　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，

　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。

30、中班美术公开课教案《鱼》含反思

活动目标：

　　1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

　　3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

　　(一)材料：

　　1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

　　2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

　　3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

活动过程：

　　(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?

　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

　　(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

　　师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

　　2、教师边示范边讲解：

　　⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以

　　放些什么作料?

　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

　　4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：

　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　(四)评价活动：

　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

　　师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。

教学反思：

　　就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

　　从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。

31、中班美术公开课教案《向日葵》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。

　　2.认识梵高，简单了解梵高。

　　3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.教师:大范例一张，白纸一张,油画棒一盒。

　　2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。

　　活动过程：

　　一.激趣导入

　　小朋友们好，我是你们的宋老师。今天宋老师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗?好，我们一起拍起小手请他出来吧。(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。 梵高叔叔好。小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪明。他是梵高叔叔。

　　二.激趣创作

　　梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。小花怎么画呢?(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。这朵花是这样画的。先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花?(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色?什么形状?怎么画呢?我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀?!来自快思老师教案.!一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。它在这里。(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵漂亮的花。小朋友们花漂亮吗?让我们一起给它吹吹风，让她长得更美丽吧。吹呀吹，它又长出一朵美丽的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美，最后长成了这样。出示梵高《向日葵》作品。这些花被梵高叔叔画的美极了，梵高叔叔也非常喜欢他们，还给它起了个好听的名字叫《向日葵》。小朋友们它叫什么呢?对，《向日葵》小朋友们真聪明，给自己鼓鼓掌。老师知道你们已经等不及了，也想画一幅美丽的向日葵。请小朋友们坐好，老师给你们发画纸和画笔。请小朋友们把画纸这样(教师示范)放在桌子上，把小画笔放在纸的旁边。

　　发纸，画笔，并放音乐，进行绘画。孩子绘画过程中教师巡回指导。

　　三.激趣点评：

　　让幼儿展示自己的作品，并且把自己画中的情景讲出来，让幼儿互相欣赏，互相评价，能真正画出孩子心里的世界，心里的色彩。

　　活动反思：

　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

32、中班美术优质课教案《蔬菜》含反思

　　活动目标：

　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。

　　2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　　活动重难点：

　　活动重点：自己动手，展开想象。

　　活动难点：幼儿自己动手能力有限。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)

　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。

　　活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。(出示蔬菜，幼儿认识)

　　(发现邀请函)

　　邀 请 函

　　各位聪明的小朋友：

　　蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。

　　本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。

　　快来挑战吧!

　　小朋友们，你们愿意参加吗?

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。

　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么?"出自:屈;老.师"(一种印章不能蘸两种颜料;印画时注意不要弄脏画面)

　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么?

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、

　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。

　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。

　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画?那里最漂亮?

　　教师作简单评价。

　　五、集体创作

　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：

　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

33、中班美术绘画教案《鸟之家》含反思

　　一、设计意图：

　　线描活动"鸟窝"是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。

　　二、教学目标

　　1.让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。

　　2.鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　三、教学准备：

　　作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。

　　四、教学过程

　　一、故事导入，引起兴趣。

　　师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担心呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀?

　　幼：搭个鸟窝。

　　二、讲解方法，示范线条。

　　1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在柔软的地方，这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。

　　找出稻草。观察稻草。

　　师：我们来看看，稻草是什么样的。(细细的，直直的)那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒服，鸟妈妈才会放心。

　　在白板上进行操作。出示完整的画面。

　　幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。

　　2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里，真开心。点击画面(风声、稻草动)，哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。

　　找出泥土。

　　师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦，一定要紧紧靠在稻草周围。

　　教师白板操作，请幼儿上前尝试。

　　3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝，真的很高兴。点击画面(紧张的声音，出现老鹰)。又怎么了，模仿老鹰：嘿嘿，我发现下面有几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危险了，鸟妈妈好着急呀，怎么办好呢?有什么办法不让老鹰发现我的宝宝呢?

　　找出树叶。

　　师：这是个好办法，我们可以用将树叶该在鸟窝的周围，让蛋宝宝更加安全。

　　教师示范画小树叶。

　　三、作品展示，活动结束。

　　师：你最喜欢哪一个鸟窝，为什么?

　　引导幼儿用完整的花进行讲述。

　　师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

34、中班美术详案教案《泡泡乐》含反思

　　设计意图

　　儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。因此开展美术活动《泡泡乐》。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。发展幼儿健康的个性为前提。运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。

　　活动目标：

　　1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。

　　2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。

　　2、幼儿对圆有一定的想象基础。

　　3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。

　　4、泡泡课件。

　　活动过程：

　　1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圆想象添画。

　　1)师幼共同添画：泡泡可以变成什么?

　　2)欣赏课件：祝福泡泡还可以变成什么呢?<来.源快思教.案网>让我们一起欣赏一下吧!

　　小结：原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊!

　　3)幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿相互商量、合作添画。

　　3、新年装扮。

　　1)师：小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢?

　　2)幼儿相互合作打扮自己。

　　3)展示装扮，祝贺新年。

　　活动延伸

　　回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。

　　活动反思

　　在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。 宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。

　　培养幼儿独立思考的能力。在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!”。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。

　　总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!

35、中班美术优质课教案《画汽车》含反思

　　活动产生思路：

　　在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

　　预计活动目标：

　　1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

　　2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

　　2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐《开汽车》，道具红绿灯。

　　3、作画纸，水笔与油画棒。

　　活动过程：

　　1、玩开汽车的游戏，引出课题。

　　在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，

　　师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?;文.章出自屈,老师教.案网](停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型，进入下一步。

　　2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

　　师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

　　3、学习绘画汽车。

　　出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

　　师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(出示已完成的范例)，颜色鲜艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗?”

　　4、幼儿绘画，教师指导。

　　提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。

　　鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

　　5、讲评

　　(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

　　(2)教师观察，对有创新的作品进行点评。

　　(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

　　在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

　　由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

　　每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

　　本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。

36、中班美术详案教案《折纸》含反思

　　活动设计背景

　　拿出各种颜色，看老师的钱包漂亮吗? (漂亮) 爸爸妈妈有吗?(有)你想拥有吗?(想)

　　活动目标

　　1. 让幼儿折漂亮的钱包。

　　2. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5. 感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　指导幼儿用彩纸 按步骤折钱包

　　活动准备

　　长方形的彩纸

　　活动过程

　　1. 引导：小朋友你想有一个漂亮的钱包吗?(想)

　　拿一张彩纸问：这张纸漂亮吗? (漂亮) 什么形状的?(长方形)

　　那今天我们用长方形的彩纸折一个漂亮精致的钱包，好吗?(好)

　　2. 折纸过程

　　首先把彩纸发给小朋友

　　取一张长方形的纸，从中间对折，变成两个一样的长方形。

　　再从长方形的中间折叠。

　　将纸面翻转过来，背面朝上，将下边向上折。

　　将上边下折。

　　将左右两边向中间对折。

　　翻过来看看，一个精致的钱包就做好了。

　　3. 总结：做每一个步骤都要辅导孩子，多演示几遍 。

　　教学反思

　　1. 孩子的眼和手的协调能力很差

　　2. 要积极调动孩子懂得互动能力和动手能力，观察能力

　　3. 如果再上这一节课的话，自己多演示几遍，活动一下手指，再让孩子折叠。 (快思老师.教案网出处)让孩子多动脑 多动手 多观察

37、中班美术详案教案《太阳》含反思

　　活动背景：

　　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.讲故事，导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了!我明白了!”。

　　【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么?”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。】

　　2.讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?(幼儿自由回答。)

　　师：嗯!你们可真聪明。(哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!)那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

　　幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

　　小结：嗯，你们说的真好!如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

　　【评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】

　　3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

　　【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识;为接下来的绘画活动作了铺垫。】

　　4.幼儿作画，教师指导。

　　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　【评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。】

　　5.引导评价、互相欣赏。

　　(1)展示作品互相欣赏。

　　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　　(2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　　【评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。】

　　活动反思：

　　活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。<快思老师.教案网出处>紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

38、中班美术优质课教案《牙刷喷画》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　活动重难点：

　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：

　　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”

　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”

　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

　　5、教师提出要求，幼儿操作。

　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。"快思老师.教.案网出处"提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　　6、展览幼儿作品，简单评价

　　7.总结，布置作业。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

39、中班美术优质课教案《竹筒画》含反思

　　活动目标：

　　1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

　　2、体验创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　颜料、笔、竹筒、范例。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

　　师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

　　2、出示旧竹子。

　　师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

　　“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

　　师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

　　3、出示范例。

　　师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

　　------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)

　　------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、、、、、)

　　------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

　　------还有一个呢?我们看看(色块)

　　(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)

　　师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?;.来源快思老师教。案网;(个别幼儿进行简单回答)

　　师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

　　竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

　　在装饰时，要注意颜色的搭配。

　　安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

　　5、作品欣赏。

　　师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

　　6、拓展活动

　　师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

40、中班美术优质课教案《花树》含反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试绘画各种美丽的花。

　　2、让幼儿感受春天的美丽。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　各种花的图片，蜡笔，幼儿美术书第8页。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　1、活动前带幼儿在园内散步，发现幼儿园里开了很多漂亮的花。

　　2、活动室里讨论。

　　师：刚刚我们散步的时候发现有很多花都开了，为什么花会开呀?(春天来了)

　　师：大树伯伯打电话给我，说春天来了，很多花都开了，但是它却开不了花，它很伤心，希望小朋友能帮助它，让它变成一棵花树!"本，文来源:屈;老.师教;案网"你们愿不愿意帮助它呀?

　　二、 讨论花的画法。

　　1、春天有很多花，我们来看看，这里的花，你认识吗?

　　出示花的图片，与幼儿一起观察并讨论花的画法。

　　2、教师先示范在大树上画几朵花，请个别幼儿上来尝试画花。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品，供大家欣赏。

　　活动反思：

　　由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。通过美术教育促进幼儿的发展。幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。

41、中班美术详案教案《藤蔓装饰画―美妙的树》含反思

　　设计背景

　　啊时间过得真快，转瞬间金色的秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!

　　活动目标

　　1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。

　　2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动重难点

　　重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。

　　难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;

　　2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》;

　　3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;

　　4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色)，水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。

　　经验准备：

　　1、幼儿有画装饰线条的经验;

　　2、对大树的造型有所了解。

　　活动过程

　　一、观察藤蔓实物图片，引起好

　　教师：小朋友们，知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。

　　小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形!

　　二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。)

　　教师：这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕，我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状)

　　三、欣赏奥地利画家古斯塔夫.克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。

　　教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的?快思老.师教案网(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)

　　小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。

　　教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

　　小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。

　　四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)

　　教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。

　　教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!

　　五、展示作品、欣赏评价

　　教师：你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

　　活动反思

　　从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。 由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美!

42、中班美术教案《纸袋玩偶》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。

　　2、培养幼儿的记忆力、想象力和创造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。

　　3、引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。

　　活动准备：

　　干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

　　活动过程：

　　一、引导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗?

　　二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。

　　1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。。来.源快思老师教.案网，

　　2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

　　三、交代要求，幼儿操作。

　　鼓励幼儿积极思考，作出和别人不一样的玩偶。

　　鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、总结评价。

　　引导 幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。

　　活动反思：

　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

43、中班美术优质课教案《手拉手》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。

　　2. 能适当添画背景，表现活动的场景。

　　3. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　中班幼儿用书9月分册第5页 油画棒 绘画纸

　　活动过程：

　　一 、观察好朋友

　　教师："你和好朋友牵过手吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范)

　　二、教师出示图片。

　　1. 引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。

　　2. 重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

　　三、我和好朋友手拉手。

　　教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

　　教师提问："和好朋友在一起，你们高兴吗?"

　　四、 引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。

　　启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。

　　五、 说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。

　　启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

　　活动反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

44、中班美术优质课教案《牵牛花》含反思

　　设计思路：

　　进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

　　一、活动目标：

　　1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

　　2、有良好的执笔、洗笔习惯。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　二、活动准备：

　　1、观察过各种美丽的花

　　2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

　　三、活动过程：

　　一、引起作画兴趣

　　师导语：这是什么花?。教案来.自:屈;老师教.案网，回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

　　二、讲解示范：

　　1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

　　2、用笔尖蘸浓墨画出花托

　　3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

　　4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

　　四、展示幼儿的作品

　　活动反思：

　　通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

45、中班美术公开课教案《路口》含反思

　　活动目标：

　　1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。

　　2.整合生活经验，提高观察记忆力。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动过程：

　　一、导入

　　小朋友们每天上学放学都要在哪里走?

　　--马路上

　　二、观察与讨论

　　在城市的交叉要道上有无数个路口。。本.文来源：快思老.师教案网;路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

　　1.路口有哪些重要的交通设施呢?

　　--路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。

　　--在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。

　　--人行道上还有路灯。

　　2.路口周围有哪些建筑物和景物呢?

　　--有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。

　　3.路口的形状有什么样子的呢?

　　--有十字形的，有T形的，还有转弯的。

　　小结：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。

　　2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

　　四、作品赏析

　　活动反思：

　　这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。

46、中班美术优质课教案《信封手套》含反思

　　活动目标：

　　1、知道天冷了要保护好自己的双手。

　　2、能掌握正确使用剪刀的方法。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、每人一张白色的信封。

　　2、用信封制作出的手套几幅。

　　3、油画棒、小剪刀每人一套。

　　活动过程：

　　1、引导制作手套的兴趣。

　　(1) 做手指游戏。(小朋友们大家好，我们来做一个手指游戏，请小朋友和老师一样伸出你的小手，和老师一起做。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲锣鼓，咚咚咚。)

　　(2)小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?"出自:屈;老.师教案"今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、明确制作方法。

　　(1)明确剪刀所剪的地方，(信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢?不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、幼儿作画选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

47、中班美术优质课教案《重叠画教案》含反思

　　活动目标：

　　1、激发创作重叠画的兴趣。

　　2、探索制作重叠画的方法，喜欢运用多种色彩进行表现。

　　3、培养观察能力和动手能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿会拓印画卡片。

　　2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片

　　活动过程：

　　一、出示一幅重叠画，激发幼儿参予活动的兴趣。

　　请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。

　　二、 探索重叠画的制作方法。

　　1、把找到的图案贴上去。

　　2、启发幼儿思考：为什么最后的图案不好贴。

　　三、 幼儿制作重叠画。

　　1、幼儿在投影仪前操作， ;文.章出自屈,老师教.案网]感觉图案的重叠。

　　2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，教师巡回指导。

　　四、 游戏：找一找

　　相互欣赏作品，请小朋友和老师找一找自己画了什么。

　　活动反思：

　　在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

48、幼儿园中班美术绘画教案《未来的汽车》反思

　　活动目标：

　　1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。

　　2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.记号笔、油画棒、图画纸。

　　2.录音机、录音带《梦幻曲》。

　　3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

　　活动过程：

　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。

　　1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开;有的汽车长得象西瓜一样圆圆地;有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车?

　　2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

　　二、绘画活动：

　　1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。

　　师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成?怎么才能设计得和别人不一样?

　　2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

　　三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

　　四、分区活动：

　　1.汽车制造厂。(重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车)材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。

　　2.画未来城的汽车设计图。

　　材料：作画工具。

　　3.开汽车、交通警。(重点指导：交通警维持秩序)材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。

　　4.为未来城造新房。

　　5.娃娃家、小医院、超市。

　　6.机动：图书馆(放交通工具的图片、书)结束：请全体幼儿"开"着自己设计的汽车，参观未来城。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

49、幼儿园中班美术绘画教案《星空》反思

　　一、活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识。

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1.对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2.欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3.创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4.作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。