中班教案《字母o》

中班教案《字母o》

1、中班教案《字母o》

教学目标

　　1. 学会单韵母o,能读准音和o的四声,认清形,并能正确书写。

　　2. 能找到儿歌中含o的音节,在教师指导下朗读儿歌。

　　3. 继续培养良好的学习习惯，做到：“手离笔尖一寸远，胸离书桌一拳头。”

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重难点

　　读准单韵母o的音和它的四声,认清形,正确书写。

　　读准o的二声和三声，正确书写。

教学方法

　　观察法.导读法.启发式教学法

　　自主.合作.探究

教学准备

　　拼音卡.课件

　　教学课时

　　一课时

教学过程

　　一. 检查复习，导入新课

　　出示拼音卡，认读a和它的四声。

　　二. 观察图，学习读音，记住字形

　　1. 请孩子们看大屏幕，图上画了谁，在干什么?

　　2. 公鸡是怎么叫的?学一学。

　　3. 我们在学公鸡叫时，嘴巴是什么样子的?

　　4. 我们今天学习的单韵母o的形状也是圆圆的，发音时嘴巴也要像它一样圆圆的。(采用多种形式练习，读准字音。)

　　5. 小结，启发孩子自己想办法编顺口溜读准和记住o的读音。

　　三. 教师示范，练习o的四声

　　1. 让孩子尝试着认读四声。

　　2. 教师示范，孩子跟读。

　　3. 师生共同一边打手势，一边读o的四声。(采用不同形式练习读认，如：分组竞赛，小老师教读等形式，重点是二.三声的教学。)

　　4. 出示拼音卡，按顺序练读四声后，再打乱顺序辨别认读。

　　四. 创设情境，巩固o的四声

　　1. 教师当哑巴，做o的口形不发音，用手比划o的四声手势，请孩子发音。

　　2. 可以做“哪个读音不见了”的游戏。即把带调的字母都列出来，任意捂住其中某个让孩子猜。

　　五. 指导书写，端正姿势

　　1. 孩子观察o在四线格中的位置。

　　2. o的写法与零的写法一样，抽一名孩子上台在黑板前写。

　　3. 师生评议，教师再示范写o，一边示范，一边讲解要领。

　　4. 孩子练习写字母.执笔前看看“跟我学，学习握笔写字的正确姿势。

　　5. 利用展台展示，比比谁写得最好。

　　六.学习儿歌

　　1. 看书中的儿歌，看哪个小朋友最先在儿歌中找出红色的单韵母o。

　　2. 教师示范读儿歌。

　　3. 孩子跟着教师读儿歌.可加以拍手打节奏或配以动作读，增添孩子学习兴趣。

　　七.总结教学，拓展延伸

　　这节课我们学会了单韵母o，读准了o的四声，能在四线格中书写，掌握了正确的拿笔.写字的姿势，小朋友还创编了许多精彩的儿歌，收获可真多啊!

　　八.板书

2、中班教案《母亲节》

　　一、活动目标

　　知道母亲节是妈妈的节目。

　　了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

　　通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

　　了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　体验人们互相关心的美好情感。

　　二、重点和难点

　　知道母亲节，并向妈妈表示祝贺。

　　三、材料准备

　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

　　在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事(教师可适当地交代任务：“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”)。

　　老师创设环境：“妈妈喜欢”的物品展览会。(可用实物也可用图片)。

　　准备好搭建舞台的材料。如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

　　通知妈妈参加活动。

　　四、设计思路

　　本活动通过母亲节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

　　中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感;中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

　　五、活动流程

　　讨论表演的节目——搭建大舞台——庆祝活动——送礼物

　　(一)讨论表演的节目

　　讨论表演节目的内容，确定节目单。

　　1、说说母亲节是什么节。

　　2、讨论表演节目的内容。

　　说明：告诉幼儿“我们为妈妈开一个庆祝会，说说庆祝会上，愿意为妈妈表演什么节目”。

　　3、制定节目单。

　　说明：老师可引导幼儿合作为妈妈表演。节目内容可以是平时音乐活动中的内容，也可以是其他本领，如讲故事，做操等。

　　4、集体排〈我的好妈妈〉。

　　播放舒缓的乐曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

　　(1)引导幼儿说说妈妈的故事。

　　说明：开场白可用“我们都有妈妈”，如能和着音乐有感情地说更好。

　　(2)情绪饱满地唱〈我的好妈妈〉。

　　说明：唱前可以念白“我们都有妈妈”。

　　(3)引导幼儿对妈妈说一句悄悄话。

　　说明：可用念白：“我有一句心理话，要悄悄对你讲”。

　　(4)最后集体唱〈世上只有妈妈好〉。

　　说明：这节目可全体，可小组表演。

　　(二)自搭大舞台

　　各小组讨论搭个舞台。

　　说明：分小组讨论。可以引导幼儿说说，也可以让幼儿把设想画成图纸。其中小组人员安排可体现分层教育的观念。

　　介绍如何搭建。

　　说明：每小组的幼儿介绍自己的设计。教师可以形状材料，色彩上加以肯定和引导。

　　集众家之长，绘制一张图纸。

　　说明：幼儿在评价之后，将最后的设计结合在一起绘成一张大家满意的大舞台设计图。

　　根据图纸，分工搭建大舞台。

　　说明：老师可直接安排任务，也可以“招标”的形式，使幼儿主动承担任务，如甲组搭积木“造”舞台，乙组剪剪贴贴进行装饰等等。当幼儿接受任务后，教师可分组指导操作的技巧，也可引导幼儿尝试探索操作的方法，从而训练幼儿的–––观察能力合作能力。

　　欣赏搭建好的舞台。

　　(三)庆祝活动

　　在歌颂妈妈的乐曲中，妈妈们入座。

　　说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

　　活动进行。

　　(1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　　(2)按节目单表演节目。

　　说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。

　　(3)播放妈妈在家做事和在单位做事很辛苦的录像。

　　说明：录像将平时幼儿熟视无睹的内容显的直观真切。因而能产生较大的感染力。录像可以是教师设计录制的，也可以是班上某一家长的。

　　(4)妈妈说心声。

　　说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

　　(5)集体表演《我的好妈妈》。

　　说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

　　(四)送礼物

　　说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。当然，制作礼物也可以放在庆祝活动前进行，那么，礼物便可在庆祝活动结束前赠送。

　　和妈妈一起观赏展览会。和妈妈一起说说喜欢什么。

　　说明：展览会里的物品，可以是妈妈日常生活用品，也可以是学习用品、范围广一些为好，以免引起误导。

　　制作礼品

　　(1)老师制作，幼儿观察议论制作方法。

　　先在粉红色的纸上画上妈妈最喜欢的东西。

　　选择妈妈喜欢的色纸，做一朵花，粘在画的一角。

　　说明(1)：由于幼儿在表现能力上的差异，所以，老师在示范“礼物”之后，还应在环境中提示一些典型的“礼物”范例。同时鼓励幼儿积极想象。

　　(2)“花”的制作方法，可让幼儿边讨论边明确方法。如。教师可出现预料中的错误，让幼儿分辨。

　　(2)祝贺，送礼物

　　说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。

　　(五)建议

　　本设计可分多次进行。

　　以后，可产生幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿如何减少妈妈的辛苦

3、中班教案《娃娃家》

　　设计背景

　　中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动。

　　活动目标

　　1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。

　　2. 喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作。

　　3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

　　4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　重点难点

　　了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

　　活动准备

　　准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

　　活动过程

　　在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

　　孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。

　　这时，老师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

　　老师看孩子们又重新投入到游戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照顾孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了。

4、中班教案《乐乐超市》

活动目标：

　　1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。

　　2、会按商品的标价付款。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)

　　，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。“乐乐超市”开业图片(超市名称

　　牌、气球、鞭炮)。

　　2、教学挂图一副。自制会员卡人手一张。

　　3、幼儿用书22-23页图画。4、录音：鞭炮声。5、精美小礼品若干、小卡片若干

活动过程：

　　导入活动：引导幼儿入座：倾听鞭炮的声音，猜是什么声音?什么时候会放

　　鞭炮来庆祝?(幼儿根据生活经验回答)最后出示图片：原来，今天是“乐乐超

　　市”开业庆典，让我们看一看超市里都有哪些东西吧!《教师此时可以以店长的

　　口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。

　　基本部分

　　(一)、目测数群。1、出示挂图(饮料类)：这组货架上有哪些商品?(果汁

　　、酸奶等)分别提问每种饮料各有多少?(3-4个幼儿回答)你是怎么数的?(2

　　——3个幼儿)还可以怎样数就能很快知道他们的数量?(幼儿猜测讨论)引导

　　幼儿先目测一组数群，然后再接着往下数，最后说出总数。

　　2、挂图二(蔬菜类)：用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。

　　(二)、比较6以内数的多、少、一样多。

　　1、挂图三(水果类).引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少

　　?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一

　　个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?同样方法比较其他水

　　果。

　　(三)、超市购物，巩固练习数物对应。

　　请根据商品的标价和自己的钱数(卡片上的圆点数)，购买自己喜欢的商品。教

　　师扮收银员，一一验证。

　　(四)巩固练习：有奖问答。教师以店长的口气宣布：“本店今天开业，所有的

　　顾客都可抽奖，只要答对问题就可获得精美奖品一份，谁先来?”(此环节幼儿

　　可选择自愿参与，题目类型有：比4多1的数是几?比6少1的数是几?5添上1是几

　　?等等)。答对的小朋友即赠礼品。《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答

　　，余下的参加换购》

　　(五)、机动部分：如果有没参加抽奖的孩子，可参加“加1元换购”活动，继

　　续巩固数之间多1少1的关系。

　　(六)结束部分：办理会员卡。每人一张会员，一元一分，看看今天花了几元钱

　　，就在卡上画几个圆点，表示积分。活动结束。

5、中班教案《白鹅下河》

活动目标：

　　使幼儿发准带有e、g、h的字音。

　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动准备：

　　1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)

　　2.在地中间画好长方形作河的界线。

活动过程：

　　1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。小白鹅说："我是小白鹅，我会河里游。"讲对了，教师给他戴上头饰，说："对，对。你是我的小白鹅"，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。

　　2.全体幼儿沿"河"的四周边作鹅走动作边念儿歌："东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。"在念到"一只狐狸跑过来"时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。

　　3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。

注意事项：

　　1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。

　　2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

6、中班教案《米和面》

活动目标：

　　1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

　　2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频(水稻和小麦加工过程)，操作包

活动过程：

　　一、快乐品尝会

　　师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢?

　　1、幼儿品尝

　　2、品尝后交流

　　(1)你吃的是什么?味道怎么样?

　　(2)你知道它是用什么材料做的吗?

　　二、区分米制品和面制品

　　1、你知道米和面有什么不一样吗?(引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征)

　　2、你知道米和面是怎么来的吗?

　　欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。

　　3、游戏：“米和面”

　　幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

　　4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

延伸活动：

　　你还知道哪些米制品和面制品?

活动建议：

　　1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

　　2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

　　小百科;米是禾本目禾本科稻属植物的果实–稻谷经脱壳、碾磨粗皮后的成品，可食用。大米是人类的主要粮食之一，也是亚洲人的主要粮食之一，全世界约有二分之一的人口食用大米。常见当作主食的地区在亚洲和各地唐人街。

7、中班教案《做面条》

活动目标

　　1。激发幼儿对手工活动的兴趣。

　　2。学习使用剪刀，尝试沿直线剪。

　　3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4。能呈现自己的面条，并能欣赏别人的面条。

活动准备

　　1。进餐时，有意识地引导幼儿观察面条的形状。

　　2。废旧纸，圆头剪刀，橡皮泥或面团。

　　3。盘子(3---5个)，抹布，纸。

　　4。教师用废旧纸剪出的一碗“面条”。

活动过程

　　(一)导入部分。

　　教师：“小朋友吃过面条吗?面条是什么样子的?喜欢吃面条吗?”

　　(二)展开部分。

　　1。教师出示准备好的面条：“今天，老师也做了面条，请你们看一看，和你们吃的面条一样吗?(一样细。)有什么不一样?”引导幼儿说出教师做的面条是用剪出来的，自己吃的面条是用面做的。

　　2。教师：“今天我们小朋友亲自来做面条，好吗?把做好的面条装在盘子里。”

　　3。幼儿分组操作。

　　教师：“老师给小朋友准备了废纸，剪刀，请小朋友4----6人一组进行操作，把剪好的面条放在一个盘子里。看哪一组的小朋友剪的面条又细又长又多。”

　　(三)结束部分。

　　把幼儿的作品摆在展览区或蛙蛙家里，请幼儿说一说，最喜欢吃哪一盘面条?为什么?幼儿之间互相评一评。

活动反思：

　　活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不均匀。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。

8、中班教案《医生看病》

活动目标：

　　1.学习刻画医生的主要特征及病人的面部表情。

　　2.大胆绘画，表现医生看病的情景。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1.《小朋友的书》

　　2.油画棒、记号笔、白纸。

活动过程：

　　1.引出课题。

　　师：我们生病了，谁给我们看病?我们来画一画医生看病的情景。

　　2.观察医生的主要特征。

　　(1)观察《小朋友的书》，请幼儿说说医生的主要特征。

　　(2)引导幼儿回忆医生看病、治病的过程。

　　(3)师：当我们生病的时候，我们的表情会怎样?

　　(4)我们来画医生看病，要画出医生的职业特征，还要画出医生怎样为病人看病以及病人的表情是怎么样的。请你们想一想，你准备画什么。

　　3.引导幼儿画出医生特征，鼓励幼儿大胆作画。

　　4.展示与交流作品。

9、中班教案《送信》

活动目标：

　　1、听指令，将信件送到指定信箱。

　　2、发展走、钻、爬、跳等动作。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

　　三个拱门、三个独木桥或用梅花桩组成的、三个积木。

活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、组织幼儿站成一路纵队，听口令做立正、稍息、齐步起的动作，分

　　段走成六路纵队。

　　2、做小动物模仿操。教师边念儿歌边示范，幼儿学着做。

　　小鸟醒来了，吱吱喳喳叫(上肢运动);小猫醒来了，喵喵喵喵叫(体

　　转运动);大象醒来了，身子摇呀摇(腹背运动);小兔醒来了，蹦蹦又跳跳(跳跃运动)。

　　二、取信。

　　1、(教师出示许多信件)“张老师这里有很多给小动物的信，可是张老师一个人送的话，要送好久才能送到小动物那里，现在张老师想请小朋友们来帮张老师，可以吗?让我们一起来做邮递员去给小动物送信吧!

　　2、(请每个幼儿拿一封信)现在小朋友手上都有一封信，但是你们要看清楚自己手上的信是送到谁家的。如：信封上有小兔的图案，这封信就要送到小兔的家里。

　　3、幼儿按信封上的图分成三组：给小兔送信，给小蝴蝶送信，给小蜗牛送信。“现在我们要把信送到这三个小动物家里，可是到每个小动物家里去，都要经过不同的路才能到达小动物的家里，所以每个小邮递员都要知道去小动物家的路应该怎么走哦!”

　　二、送信。

　　1、教师交待幼儿送信的路线，小朋友们可要仔细听哦!“我们去送信的路上要钻过山洞(拱门)，走过独木桥(平衡木或用梅花桩拼成的)，跳过小河(积木)，信箱在小河的旁边。

　　2、要经过这些路线才能把信送到小动物的信箱里，小邮递员们你们记住了吗?请幼儿带着信件，分别按要求的路线行动吧!

　　3、送信过程中，教师观察幼儿游戏情况，提醒幼儿按要求的路线送信。如发现幼儿没有按要求的路线，可稍作提示，使游戏顺利进行。

　　4、教师和幼儿一起检查，看看信件有没有送对。如：小兔的信应送到小兔的信箱里，小蜗牛的应送到小蜗牛的信箱里。

　　三、结束部分。

　　1、教师小结游戏情况，表扬能力好的幼儿，鼓励能力弱幼儿。

　　2、收拾好操作材料，整理好队伍回教室。

10、中班教案《旋转木马》

活动目标：

　　1、在看看、听听、说说、跳跳中感受三拍子音乐的优美、舒缓，并大胆想象，用较匹配的动作表现旋转木马的动态。

　　2、体验与同伴在游乐园游玩的乐趣，感受音乐活动带来的快乐。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　音乐《双层汽车开来了》、《杜鹃圆舞曲》;课件(游乐园、旋转木马视频);三角铁。

活动过程：

　　一、导入

　　今天，老师要带你们去一个有趣的地方，看(出示幻灯一)

　　1、你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么好玩的东西?

　　(老师对于幼儿的回答进行小结和提升)

　　啊，游乐园里有那么多好玩的东西，让我们乘着双层汽车出发吧!

　　二、复习歌表演《双层汽车开来了》

　　跟着音乐进行歌表演“双层汽车开来了”。关注幼儿扮演不同角色的动作。

　　三、律动：“旋转木马”

　　(一)欣赏音乐

　　1、幼儿欣赏音乐一遍

　　——先到什么地方去玩呢，请你们来用小耳朵听一听，猜一猜，老师可能要带你们去玩什么。(欣赏音乐“杜鹃圆舞曲”)

　　——你觉得老师可能带你们去玩什么了?(旋转木马)为什么?

　　——这个音乐听上去感觉怎么样的?(温柔的、舒缓的、优美的，就像旋转木马转动起来的样子。)

　　2、播放幻灯二，配以音乐。

　　——我们来看看，老师到底要带你们去玩什么。(旋转木马的视频)

　　——你看到的旋转木马动起来是怎样的?

　　(二)尝试用动作表演

　　1、播放音乐，幼儿做小木马动作。

　　——老师还是给你们刚才那段音乐，让你们的小木马动起来。

　　老师个别观察与指导，引导幼儿用不同的动起来的动作。

　　2、欣赏同伴表演。

　　老师关注不同动作的孩子，并请他们来表演。

　　——她刚才是怎么动起来的?我们跟着她一起来动动看。

　　小结：原来，一上一下，就能让小木马动起来。但是，我发现，有的小木马动的快，有的动的慢，那怎么办呢，我请一个小乐器来帮帮忙。

　　3、用三角铁帮助幼儿掌握三拍子节奏。

　　——我们请三角铁帮帮忙，只要三角铁敲一下，我们就动一下，这样我们的小木马就好像在跳舞了。

　　4、丰富手上的动作。

　　——除了刚才的动作，手上还可以有什么其他的动作?手还可以放在哪里?你来做做看。

　　关注不同动作的孩子。

　　5、幼儿再次跟着音乐动起来，教师敲小铃。

　　——我们再来听着音乐动起来，看看哪匹小木马动作优美。

　　6、启发幼儿想出更多的脚上的动作。

　　——小木马除了一上一下的动起来，还可以怎么动呢?

　　老师观察引导：她一边旋转一边一上一下的呢;还可以走动起来呢。

　　讨论：发现有的孩子旋转起来头会很晕，怎么办?

　　7、欣赏老师表演旋转木马。

　　——看见你们表演了，我也想来表演表演了。

　　——我表演的好吗?我的小木马又能转又能一上一下。想不想跟我学一学?

　　8、幼儿跟着老师一起跳起来。

　　——让我们的旋转木马一起转起来。

　　四、歌表演：双层汽车开来了

　　——时间不早了，游乐园要关门了。听，双层汽车又开来了，我们上车喽!

　　歌表演《双层汽车开来了》

11、中班教案《年兽来了》

【活动目标】

　　1、练习躲闪跑和追逐跑。

　　2、发展动作灵敏性。

　　3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

【活动准备】

　　装水油桶5个，软飞盘，年兽头饰，热身活动音乐磁带录音机，布置好场地“鞭炮”。

【活动过程】

　　一、年兽下山。

　　——有一个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫“年兽”，冬天的时候年就会下山来，年兽是怎样下山的呢?

　　——教师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为游戏活动做准备。

　　二、年兽来了。

　　——年兽下山了，它到处吓唬人，怎样才能不被年兽抓住呢?

　　——教师讲解，然后请一名幼儿合作，示范讲解怎样躲闪年兽及怎样抓住小朋友。

　　——鼓励幼儿自己试一试。

　　——幼儿分两组，一组扮年兽，年兽有飞盘，一组扮被抓的小朋友，个别小朋友有“鞭炮”。

　　——老师讲解游戏规则：听到老师说“年兽下山了”，游戏就开始了，年兽要抓人，小朋友要避免被抓住，还要躲闪飞盘，“不幸”被抓住的孩子退出此次游戏，如果年兽抓住有“鞭炮”的孩子则两人同时退出。场内的大树可供幼儿躲藏。

　　——幼儿游戏一次后，引导幼儿说说怎样才能躲闪年兽(或抓住小朋友)。

　　——幼儿互换角色，继续游戏。教师根据幼儿活动量决定游戏次数。

　　三、年兽和我做朋友。

　　——年兽想让大家喜欢自己，就给小朋友们准备了礼物，大家喜欢新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。

　　——幼儿和教师一起随着轻松的音乐放松身体。

【活动结束】

　　幼儿和教师一起收拾游戏场地，结束此次活动。

12、中班教案《小青蛙过河》

【活动目标】

　　1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

　　2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

　　3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

　　1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的数字卡片一套。

　　3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

【活动过程】

　　一、出示小青蛙图片，故事引入：

　　师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。

　　二、出示图像卡片，感知十以内数量：

　　1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

　　2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

　　三、学习十以内数字的排序：

　　1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)

　　2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

　　3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

　　4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)

　　5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)

　　四、知道相邻两个数之间的关系：

　　师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

　　师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)

　　五、幼儿参与排序操作：

　　师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。

　　师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)

活动建议：

　　可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

13、中班教案《果农忙》

活动目标:

　　1、学习10米往返跑,发展快速跑的能力。

　　2、练习变相追逐跑,发展身体的灵活性和协调性。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

　　1、苹果、香蕉、桔子、梨子等水果卡片若干,高低不等的贴在四棵道具树上.

　　2、小筐4个,害虫头饰2个,小呼啦圈人手一个,地垫4~~5块.

　　3、背景音乐《小司机》、《摘果子》

活动过程:

　　1、创设情景,热身准备.

　　“胡子爷爷的果园丰收了,想请小朋友们去果园帮忙摘果子,你们愿意吗?”带领幼儿手拿呼啦圈,在《小司机》的背景音乐下模仿开汽车,上坡、下坡、钻山洞等到达胡子爷爷的果园.

　　2、玩游戏“摘果子”,学习10米往返跑.

　　(1)、教师介绍游戏场地,请幼儿自由探索10米往返跑的动作要领.

　　“前面的四颗果树,就是胡子爷爷想请小朋友帮忙的果树,怎样才能快速的摘到果子呢?”

　　请幼儿自由练习,探索快速往返跑的动作要领.

　　(2)、教师示范、讲解10米往返跑的动作要领:要看清果子的位置,直线快跑,摘到果子后迅速折身跑回.

　　(3)、请幼儿站成四列纵队,依次尝试、练习.教师发出信号后,幼儿迅速跑到果树下摘一个果子跑回来,把果子放到小筐里.

　　可请动作正确、速度快的幼儿进行示范.

　　(4)、在《摘果子》的背景音乐下,分组进行比赛,看哪对先摘完果子.

　　3、玩游戏“七星瓢虫捉害虫”,练习变向追逐跑.

　　请幼儿扮演七星瓢虫,一起说:“七星瓢虫本领大,见了害虫捉住它.”教师戴上害虫头饰说:“害虫来了――”并变换不同的方向快跑,幼儿追逐“害虫”.重复玩游戏2~~3次.

　　4、放松活动.

　　教师和幼儿一起围坐在地垫上,揉揉、捶捶小腿和大腿,躺下来伸伸懒腰,放松身体.数数摘到的果子有多少,分类放到小筐里.

14、中班教案《图形王国》

活动目标：

　　1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

　　2.激发幼儿探索的欲望。

　　3.用不同的几何图形拼出图形。

　　4引导幼儿对图形产生兴趣。.

　　5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　PPT、几何图形

活动过程：

　　一开始部分：

　　“今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

　　教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”?

　　教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

　　“小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

　　二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

　　师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?”

　　摸出正方形，问：“它们是什么形状的?(正方形)”

　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

　　②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

　　③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

　　④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

　　⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

　　梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

　　三、出示半圆

　　“小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

　　“是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

　　“在生活中有哪些是半圆形呢?”

　　“小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

　　出示PPT，风车转动。

　　四、游戏：小动物找家

　　“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们，你们看他是什么动物呀?

　　“咦!这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

　　(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

　　教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

　　小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

　　(五)游戏：谁的本领大

　　①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

　　师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

　　②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

　　五、操作练习

　　“小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

　　结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

　　师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

　　师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?

15、中班教案《过新年》

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　4、让学生了解新年的习俗。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

　　1、教学CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

活动过程：

　　1、导入。

　　(播放歌曲《新年到》)教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(教师讲故事)

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱，并模仿其中一句)，看谁学得快。

　　(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，教师琴声伴奏。

　　(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　(4)教师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。

　　(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。

　　(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　(4)请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年!

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

活动延伸：

可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

16、中班教案《充气玩具》

活动目标

　　1.感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。

　　2.随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。

　　3.主动参与实验探索。

　　4.能大胆进行实践

　　活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备

　　1.幼儿对充气玩具有一定的了解。

　　2.音乐(A.软绵绵的音乐;B.充足气的音乐;c.充气前音乐;D.漏气的音乐;E离场音乐)。

　　3.充气玩具一个。

　　4.纸和笔。

活动过程

　　一、经验回忆

　　1.观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。

　　2.听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。

　　3.讨论：让玩具充气的方法。

　　二、掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象

　　播放音乐B

　　第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

　　第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

　　引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。

　　重点练习最后一句。

　　第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

　　思考其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。

　　第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

　　第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。

　　重点

　　节奏准确、有力。

　　三、表现充气玩具

　　1.教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

　　2.幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。 、

　　3.播放音乐

　　(1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

　　(2)表现充气玩具没有充气时的情景。

　　(3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

　　(4)音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

　　4.播放音乐——漏气的声音

　　(1)幼儿随音乐表现为逐渐放气。

　　(2)进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。

17、中班教案《胆小鬼威利》

活动目标：

　　1、欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

　　2、学习威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

　　3、在实践活动中体会健身的乐趣。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　绘本《胆小鬼威利》的PPT，动感音乐，哑铃，拳击手套等健身器材

活动过程：

　　一、观察PPT封面师：今天，老师带来了一个朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗?

　　幼儿自由发言师：你有胆小的时候吗?是什么呢?

　　设计意图：让幼儿自由说说自己害怕的东西，了解幼儿害怕的事物。

　　二、讲述故事内容

　　师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗?

　　幼儿：是(或者不是)。教师追问：为什么你会这么认为?

　　幼儿观看绘本P1师：你看到了什么?这只黑黑的拳头是谁的呢?会是胆小鬼威利的吗?(让幼儿自由猜测，并说说理由)师：到底胆小鬼威利是一个什么样的朋友呢?让我们一起来看看故事吧!教师讲述P2~P5

　　1、师问：你觉得威利是一个怎样的小猩猩?从哪些地方可以看出来?

　　幼儿：我觉得威利是一个胆小鬼。因为他连一只苍蝇都不忍心伤害。别人撞到他，他也会说对不起，还经常被人欺负。

　　2、师：威利经常被人欺负，你觉得威利喜欢这样的自己吗?

　　幼儿：不喜欢，讨厌!

　　师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼!他特别想改变自己。可是，该怎么改变呢?你们有没有好的建议呢?

　　幼儿自由发表自己的想法。(这里尽可能的让幼儿讨论，表达自己的感受以及改变的办法)

　　4、师：你们给威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么?

　　(教师讲述P6~P16)幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师问：经过一段时间的锻炼，威利有没有变化?有什么样的变化?

　　幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了、变得自信了!

　　5、师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢?那群小混混还会再欺负他吗?

　　讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情?

　　幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

　　师：威利是怎么走路的?(让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。)师：你觉得威利这个样子走路好不好?

　　幼儿：不好!好!

　　教师追问：说说你的理由?

　　幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情?

　　师：威利怎么啦?

　　幼儿：碰到电桩了!

　　师：看到这里，你有什么样的感觉?

　　幼儿：想笑!

　　师：猜猜看，碰到电桩的威利会怎么做?

　　幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是别人撞到他，他还是会说什么?

　　幼儿：哦!对不起!

　　三、故事延伸

　　师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。你有没有觉得自己哪些地方让你不满意?(让幼儿宣泄自己的情绪，了解幼儿的不满。)师：哦，原来我们也有不满意的那该怎么办呢?我们要不要去改变一下自己呢?

　　幼儿：要!

　　师：你打算怎么去改变呢?

　　幼儿自由发表的自己的想法。

　　师：你们的想法都很不错，那我们再回忆一下，威利是怎么改变自己的?

　　幼儿：幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重师：不错，那我们也一起跟着威利来锻炼锻炼我们的身体吧!(此时播放动感音乐，让幼儿跟随故事中威利锻炼的内容，开始锻炼身体：准备活动→跑步→营养大餐→迪斯科→拳击操→健美→举重)

　　设计意图：让幼儿体验锻炼的乐趣，从而喜欢运动锻炼。在这里，运动的时间要控制在5分钟左右，以免幼儿过于兴奋。

　　师：说一说你们还是其他锻炼身体的办法吗?

　　幼儿：打球、游泳、跳绳……师：好吧，我们一起再到更开阔的地方去，用自己喜欢的方式来锻炼自己吧!

18、中班教案《认识10》

活动目标：

　　1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习数字的兴趣。

活动准备：

　　教具：挂图(梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨)磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

　　学具：雪花片

活动过程：

　　一、复习9以内的形成。

　　1、拍手游戏。

　　2、看数字做动作。(教师出示数字5——9，幼儿根据数字做相应数量的

　　动作)

　　3、接着说数(教师随意说数字，幼儿接着说下去)

　　二、学习10的形成。

　　1、出示挂图，问：图上有什么?(幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)

　　2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。

　　3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)

　　三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

　　1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

　　2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

　　四、收拾用具后结束本次活动。

19、中班教案《花灯展》

活动目标：

　　1. 欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　　2. 能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

　　3. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。

活动过程：

　　1. 参观花灯展，感受花灯的各种各样。

　　在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢?

　　2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

　　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏?为什么?它是什么样子的呢?为什么喜欢这一盏花灯?

　　教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因?

　　3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

　　除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯?想不想做一盏只属于自己的花灯?

活动延伸：

　　在区角活动中开展制作花灯。

20、中班教案《莲藕印画》

【活动目标】

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”

　　师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”

　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：“那莲藕里面是什么样的呢?”

　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?”

　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　(3)介绍活动材料和要求。

　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

21、中班教案《马术表演》

活动目标：

　　1、尝试助跑跨跳过障碍物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、乐于尝试、体验成功的快乐。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

　　1、欣赏过马术表演的录像

　　2、创设马术表演的场景、大且平整的活动场地

　　3、不同宽窄的纸板作为“小河”,不同高低的饮料瓶和软棒搭成的“小桥”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾纸

活动过程：

　　一、调动身心(音乐)

　　1、教师和幼儿模仿马的各种动作如骑马，甩马鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小马”练本领

　　师：地上有不同窄的、宽的“小河”，“小马们”自己找一条，试一试，用什么办法跳过去，可不能自己弄湿哦!

　　1、尝试跳“小河”

　　幼儿自由选择宽窄不同的“小河”，尝试各种方法跳过“小河”，(教师提醒幼儿注意跳跃方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳过“小河”的?怎样能跳得更远?

　　师小结：跳的方法有很多，可以双脚并拢跳、单脚跳，老师还发现了一种方法，可以让我们跳的更远，

　　2、尝试助跑跨跳

　　请幼儿或教师示范

　　师小结：先跑一跑，快到"小河"时，一只脚大步跨过去，后面一只脚跟上着地，这种先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼儿尝试助跑跨跳

　　鼓励成功的幼儿选择更宽的“小河”继续尝试

　　3、尝试自搭“小桥”助跑跳

　　师：“小马们”请你们和好朋友一起，选用两个相同的饮料瓶和一根软棒搭建“小桥”，然后试一试用助跑跨跳的方法跳过“小桥”? 幼儿结伴自由选择饮料瓶和软棒搭建“小桥”。

　　幼儿尝试助跑跨跳不同高度的“桥”。

　　三、马术表演

　　师：跳过“桥”的时候要小心，想一想怎么样才能跳的高，能跳过去

　　1、幼儿合作搭长长的“河”，高低不同的“桥”，幼儿分组进行马术比赛，助跑跨跳时不碰到“河”和“桥”。

　　2、幼儿自由结伴，比一比谁能跳过“河”和“桥”

　　四、放松活动

　　1、小马学会了助跑跳的本领真棒，一起来放松一下

　　2、师生共同整理器械

22、中班教案《纸杯水母》

【活动目标】：

　　1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。

　　2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。

　　3、各种材料制作出不同水母脚和身体。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个

活动过程：

　　一、故事导入课题

　　1、教师诉说故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。"

　　2、师："小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗?"

　　二、知识探讨出示范例

　　1、师："小朋友们看看吴老师手里的是什么?它是用什么材料做的?"

　　2、师：" 我们应该先做什么?然后做什么?最后做什么?"师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。

　　请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。

　　三、幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导操作要求：

　　1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。

　　2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。

　　3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。

　　四、作品展示幼儿介绍自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友们一起玩"水母游啊游"的游戏。

23、中班教案《玩沙》

　　活动目标

　　1.提高他们玩沙子时的安全意识。

　　2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

　　3.培养孩子合作交往的能力。

　　4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点

　　重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

　　难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

　　活动准备

　　道具：树枝、树叶、花草等等。

　　活动过程

　　1.导入课题

　　今天，我们来认识一位新朋友(我抓出一把沙子)，让同学们猜一猜它是谁?接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

　　2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

　　3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意识)

　　沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

　　4.组织活动

　　将小朋友分组，每四人一组(培养他们一起合作的意识，集思广益)，在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。(观察他们在活动中的表现，做好活动总结)

　　5.展示成果

　　请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

　　6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

　　点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

　　教学反思

　　玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

24、中班教案《认识9》

活动内容：

　　比较9以内数的多、少、一样多

活动目的：

　　通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。

　　提高幼儿思维的敏捷性。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　小铃一副、数字卡片一套、幼儿按小组人数每人一套学具：有数量分别为5-9的物品，数字卡片若干张，分组操作活动的作业、印泥、印章、笔。纸偶“小熊”、三组“泡泡”。

活动过程：

　　一、操作活动“比一比”

　　1、教师提出活动要求：每四人一组，请小朋友取出桌上的一个小碗，数一数小碗里的物体有几个，并找出相应的数字卡片。找好后，比一比你的这两个物品哪样多，多几个?哪样少，少几个?还是一样多?

　　2、 幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3、 组织幼儿回答、提问后发幼儿说出多少、一样多。

　　二、不受物体大小、排列方式、颜色的影响，感知9以内的数。

　　1、出示贴绒教具“小熊吹泡泡”引入活动

　　小熊吹泡泡，吹了三组“泡泡”(泡泡的颜色、排列形式均不同，见下图)，请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量，比一比哪组多?哪组少?

　　绿色 红色 蓝色

　　2、幼儿回答后，教师请幼儿点数每组“泡泡”的数量，并贴上相应的数字。

　　3、请幼儿说出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。

　　三、通过感官感知9以内的数

　　1、出示背景图，发幼儿观察图中物体的数量，并说出相应的数字，比较9以内数的多、少、一样多。

　　2、教师敲小铃，幼儿拍手，拍手的次数要与铃声数相同，同时启发幼儿说出小朋友拍的数与教师敲小铃的数一样多。

　　3、教师出示数字卡片，请幼儿按比数卡片多1或少1的次数拍手，同时发幼儿说出小朋友拍的数比数字卡片的数多1或少1。

　　四、分组操作

　　1、教师讲解每组的作业要求：

　　第一组幼儿在带数字的卡片上画上相应的数量的物体，如：5。

25、中班教案《救生圈》

活动目标：

　　1、尝试用油水分离画的方法装饰救生圈。

　　2、能用比较丰富的装饰花纹进行装饰，注意色彩的搭配。

　　3、知道夏季去海边游泳要注意自我保护。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　油画棒、毛笔、各色颜料;像救生圈形状的作画纸;展示作业用的大海背景;各种花纹的图片;范例四幅。 活动室布置：收集各种款式的救生圈。

活动过程：

　　一、欣赏各款救生圈：

　　1、欣赏活动室四周的救生圈。

　　引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹、底色的配置情况。

　　2、提问：这些救生圈上有什么花纹?有哪些颜色?看上去感觉怎样?

　　二、打扮救生圈：

　　1、出示救生圈范例，引起幼儿活动的兴趣，观察欣赏范例的装饰特点。

　　这是分园的小朋友画的救生圈，他们都用了哪些图案?花纹?他们是怎样搭配颜色的?

　　2、探索画法：

　　1)确定自己想画的花纹和图案。

　　你们想画什么图案呢?(幼儿讨论)

　　2)出示花纹范例，丰富幼儿的知识经验。

　　你们想得真好!老师这里还有很多图案、花纹，看看有没有你喜欢的?

　　3)启发幼儿如何在环形纸上作画。

　　怎样画更方便?(可以转动纸来画，这是难点，教师示范。)

　　4)尝试用油水分离法涂底色，启发幼儿注意颜色的对比和搭配。

　　选择水粉色的时候要注意什么?(颜色搭配鲜艳、用图案中没有的颜色)

　　5)巩固幼儿执笔姿势。

　　6)探讨正确的涂色顺序和方法。

　　怎样涂色最有顺序?最均匀?(对比方形的涂法——横向或纵向接涂，可以将救生圈转着纵涂。)

　　3、教师巡回指导，重点鼓励幼儿用不同花纹进行装饰;注意正确使用毛笔。

　　三、评价分享：

　　1、展示幼儿作品。

　　2、幼儿互相欣赏。

　　要求幼儿找一找哪一只救生圈色彩最美?花纹最漂亮?为什么?

　　3、教师点评：幼儿的创造性发挥和用色用笔情况。

　　4、讨论：夏天去游泳会使我们感到很……(凉快)，还能——锻炼身体。游泳时要注意什么事情呢?(必须由大人带领，并要套好救生圈。)

　　5、听音乐戴救生圈作游泳的游戏。

　　我们青岛的小朋友真幸福，炎热的夏天可以带着救生圈去海边游泳，又凉快又好玩!来，我们套上救生圈，一起来练习游泳的动作吧!

26、中班教案《林中漫步》

活动目标

　　1. 在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，让幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要。

　　2.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

　　3.通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

活动重难点

　　通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。

　　欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。

活动准备

　　准备树林的背景图，画有树干和树冠，并贴好双面胶，供幼儿制作树林用。

活动过程

　　活动环节 预设时间

　　一、说一说，自己眼中的树林。

　　提问：昨天我们一起去参观了幼儿园外的小树林，谁来说一说，在树林中你都看到了什么?(落叶)树叶飘落时像什么?这是什么季节的树林?

　　小结：秋天的树林可真美，红色、黄色、绿色的树叶，把整片树林都打扮的五彩缤纷的。

　　二、欣赏散文诗，感知树林的好。

　　引导语：秋天的树林不仅美，还非常的好玩呢。瞧，引来了一大群小朋友和小动物呢，让我们一起来欣赏散文诗《树林真好》。

　　(一)教师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文。

　　1.提问：刚才老师朗诵的诗歌题目是什么?

　　2.在树林中都有谁?(落叶、小狗、小猫、小鸟、小朋友)。幼儿说出其中的一个，教师就出示相应的图片。

　　(二)看图片朗诵第二遍

　　师：让我们再来仔细的听一听，诗歌里还有谁?它们在干什么?

　　1.教师指着图片朗诵诗歌。

　　提问：它们分别在干什么?引导幼儿看着图片说一说。

　　2.你最喜欢当中的哪一句?(幼儿说到那一句，教师完整的重复这句诗歌，加深幼儿印象。)

　　3.集体朗诵诗歌.师：让我们一起来学一学这首散文诗吧。

　　三、制作树林，激发保护树林的欲望。

　　秋天的树林多美呀，五彩缤纷的;秋天的树林多好呀，有小鸟在唱歌，还有落叶在跳舞。小朋友让我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?

　　1.教师出示大树图，请幼儿将收集的树叶黏贴到树干和树冠上。

　　2.放配乐散文诗《树林真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3.听音乐在美丽的树林中自由的舞蹈。

　　结束：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧

延伸活动：

　　1. 把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。

　　2.收集树叶，在美工区中进行树叶拼贴活动。

27、中班教案《留住小鸟》

活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌《留住小鸟》的内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　课件、小鸟图片

活动过程

　　一 导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀?(小鸟)

　　2、喜欢它吗?为什么呀?有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

　　二 欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

　　2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢?带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

　　2、睢,

　　小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

　　小鸟会喜欢吗?为什么?)

　　3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

　　小鸟又是怎么说的呀?

　　4、

　　原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

　　四 完整学念

　　1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>.

　　2 、老师看图片念诗歌.

　　3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

　　4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

28、中班教案《小花猫》

活动目标

　　1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。

　　2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。

　　3.加强幼儿的手脚协调能力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

　　重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

　　1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

　　(一)开始部分

　　1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。

　　2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。

　　(二)展开部分

　　1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

　　2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。

　　(三)结束部分

　　教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

29、中班教案《认识粗细》

活动要求：

　　认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

　　发展目测力、判断力。

　　有兴趣参加数学活动。

活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)

　　幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

　　提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒

　　师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

　　(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

　　那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序

　　师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　1.幼儿操作任意排

　　2.提问

　　(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)

　　(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

30、中班教案《破译密码》

活动目标：

　　1.愿意参加活动，对数学活动感兴趣

　　2.能正确说出“5”以内各数的相邻数

　　3.理解相邻数之间“少1”和“多1”的关系

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动过程：

　　一、 幼儿尝试打开密码箱

　　1、请个别幼儿尝试打开密码箱，发现箱子的秘密

　　2、提问：

　　(1)能打开吗?为什么?

　　(2)箱子的锁在哪里?和以前认识的锁有什么不一样?

　　3、小结：密码箱的锁是用数字控制的密码锁，不是一般的钥匙就能打开的。只有知道密码，对好相应的数字才能打开它。

　　二、观察思考破译密码

　　1.认识相邻数

　　(1)师：要想破译密码，我们要按照提示卡来完成，

　　使用相邻数打开密码锁

　　(2)提问：什么是相邻数?(按照提示卡来了解相邻数)

　　这个数字有两个相邻数

　　前一个数字比它“少1”，后一个数字比它“多1”

　　试着完成下面的提卡，你就知道相邻数了

　　(3)小结：每个数都有两个相邻数，它们必须是邻居。前一个数字比它“少1”后一个数字比它“多1”

　　2.破译密码箱上的密码

　　(1)请幼儿动手操作小密码卡，找出“4”，“5”的相邻数

　　(2)用密码打开密码箱

　　三、拓展经验，了解密码箱在生活中的广泛使用(课件)

　　1.提问：你还知道哪里使用密码锁吗? 使用密码锁应该注意什么呢?

　　2.小结：不能忘记密码，注意保密

　　四、结束

　　不只是各种锁上使用密码，生活中还有很多地方使用密码。请小朋友回家和爸爸妈妈一起查一查，还有哪些地方时用密码，好吗?

31、中班教案《保护大脑》

【活动目标】

　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　　2、初步了解科学用脑，保护大脑的基本方法。

　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

【活动准备】

课件：图片——大脑。

【活动过程】

　　一、出示图片—大脑。

　　1、师：小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)

　　帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　　2、师：大脑在我们身体里可是总司令呢，

　　你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?

　　3、小结：我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

　　4、观察图片。

　　教师向幼儿介绍简单的大脑知识。

　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。

　　大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、了解保护大脑的基本方法。

　　1、师：请小朋友摸摸自己的头，有什么感觉?

　　小结：我们摸到的是头骨，它可以保护我们的大脑。

　　2、保护我们的大脑还要注意什么?

　　(让幼儿讨论)

　　教师小结：

　　(1)要勤于用脑。

　　(2)不要用脑过度。

　　(3)保证大脑的合理营养。

　　(4)保持乐观的情绪。

　　三、拓展想象——趣味练习。

　　1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

　　2、当你幸福的时候，大脑的内部是什么样子的呢?

　　想一想用图画画出来。

32、中班教案《装饰扇子》

活动目标

　　1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、 培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　3、 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、 感受作品的美感。

环境创设

　　一、 信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、 工具与材料的准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1) 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2) 刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3) 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4) 串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5) 折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

33、中班教案《魔法药水》

【活动目标】

　　1、通过猜想、组合，理解图形间的关系，尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

　　2、发展观察力和空间想象能力，初步养成与同伴间的协调合作能力，体验图形分、合的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动重难点】

　　重点：复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

　　难点：幼儿合作操作，用几何图形拼贴图完成一本书。

【活动准备】

　　1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

　　2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

　　3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

　　4、经验准备：知道各种图形的基本特征。

【活动过程】

　　1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药水”的故事情节中，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师讲述故事：从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他抓来了烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药……

　　2、引导幼儿看课件，复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

　　(1)教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。‘喵!’猫竖起爪子想扑向阿姨。”的时候，停顿，提问：你们猜发生了什么神奇的事?

　　幼儿根据图画，自由回答。

　　师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶!”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

　　(2)师：我们来观察一下，大狗是用什么变成的?“方方正正的砖”，那生活中还有哪些图形是方方正正的?

　　教师小结：我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

　　师：谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

　　(3)师：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圆圆的饼干拿出来，把其中几个掰成两半。这回她变出了什么呢?

　　3、幼儿进行拼搭的游戏活动：幼儿操作，合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

　　(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)

　　(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)

　　小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

　　4、教师继续讲述故事，引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

　　5、幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象，发展幼儿的创造能力。

34、中班教案《摆珠子》

【活动目标】

　　学习根据格子的个数摆放相应的珠子，并且用数字表示。感知相邻数之间的关系及数的序列。

　　发展幼儿的动手能力。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【材料设计】

　　格子图卡一张，数字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

　　在格子内放上相应的珠子并用数字表示珠子的个数，先放上数字，再在格子内摆放相应的珠子，学习按数取物，先放珠子，匹配上相应数字，感知数的序列及相邻数之间的关系。

【指导要点】

　　教师示范1-2种操作方法，启发幼儿想出不同玩法，如：把珠子按颜色或形状分类，目测群数后，放入相应的格子中。

35、中班教案《森林公寓》

活动目标：

　　1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

　　2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

　　3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：

　　课件、楼房和门牌号(每位幼儿一套)、一封邀请函、方向盘一个

活动过程：

　　1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

　　2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

　　3.创设情境感受楼房的层与间

　　(1)出示课件观察楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?随幼儿语言出示数字

　　(2)小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房?逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层?谁搬进了第几层的第几间?

　　(3)玩捉迷藏游戏那层小动物不见了?哪一间的小动物不见了?

　　4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

　　(1)出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢?因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗?

　　(2)迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几?岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。(问三个幼儿)

　　(3)贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。(反复三次)

　　(4)请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

　　5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面(上面)还有一间房，它的门牌号是多少?

　　6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。