中班教案《给熊奶奶读信》

中班教案《给熊奶奶读信》

1、中班教案《给熊奶奶读信》

活动目标

　　1.理解故事内容。了解故事中动物的形象和特点，知道不同表达方式会带来不同的感受。

　　2.根据故事展开丰富的想像，能大概讲述故事内容。

　　3.感受狗熊奶奶和孙子之间的亲情。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　一封信、幼儿故事书《给狗熊奶奶读信》、动物角色图片4张。

活动过程

　　一、导入故事

　　1.教师出示信吸引幼儿注意力和兴趣。

　　2.教师以提问方式引出故事。

　　教师：小朋友们，你们看老师手里拿的是什么?你们以前写过信吗?这封信是写给狗熊奶奶的，那是谁写给狗熊奶奶的呢?

　　二、欣赏故事

　　1.你们想知道信里面写了什么内容吗?我们一起来看一下吧!

　　2.教师带领幼儿观察故事图片内容并鼓励幼儿大胆讲述。

　　教师：小朋友们，你们看图片上都是谁啊?狗熊奶奶在跟谁说话阿?鸵鸟阿姨给了狗熊奶奶什么东西啊?

　　3教师出示相应的动物图片引出故事情节。

　　教师：小朋友们，这张图片上是狗熊奶奶和谁啊?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?狗熊奶奶的信怎么会在河马先生手里啊?他们在说什么呢?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?

　　教师：小朋友们，狗熊奶奶跟谁在一起啊?狗熊奶奶奶的信怎么又在夜莺姑娘手里了?狗熊奶奶是高兴的还是难过的啊?

　　三、情感体验

　　1.教师以动物们的口吻把信读给幼儿听。

　　2.让幼儿表达听信后的感受，体验狗熊奶奶听信后的心情。

　　教师：小朋友们，你们听河马先生和夜莺小姐哪一位读信读的好听啊?狗熊奶奶听了河马先生和夜莺小姐读完信后分别是什么心情啊?你们喜欢听谁读的信啊?

　　3,。让幼儿分角色扮演小动物们，以动物们的形象读信。

　　教师：小朋友们，河马先生的声音是什么样的?夜莺姑娘的声音呢?我请小朋友们来扮演河马还有夜莺来读信给狗熊奶奶听。

活动延伸

　　幼儿可以用不同的口吻来讲述故事给身边的人听。

2、中班教案《冬眠的小熊》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。

　　2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

　　3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

　　物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。

　　精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。

　　空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。

【活动过程】

　　一、《三只熊》歌曲导入。

　　1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

　　2、复习歌曲《三只熊》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。

　　(1)师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了!

　　(2)连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

　　2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。

　　(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

　　(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

　　(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?

　　(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

　　(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

　　(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!

　　(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?

　　(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!

　　建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：我们来学一学小熊的呼噜声吧!

　　(2)教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。

　　(3)师(借助下行手势)：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的?想一想可以怎么唱?

　　(4)师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样!我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧!

　　(5)带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小!

　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。

　　(1)师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢?我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦!

　　(2)(幼儿面向圆心原地走)前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。

　　(3)分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。

　　(4)幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。

　　四、学习用衬词演唱。

　　1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。

　　(1)师：我们来唱一唱这首歌曲吧!注意听清前奏和间奏。

　　(2)幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯”

　　(3)师：发现老师怎么唱?感觉怎么样?

　　(4)小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们试一试吧!

　　2、尝试其他衬词演唱。

　　(1)师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱?

　　(2)引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。

　　B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。

　　C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。

　　建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。

　　五、结束拓展：

　　1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠?

　　2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢?

　　3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧!

附歌曲《冬眠的小熊》

　　1=F 4/4

　　1 1 1 3??2 2 2 4 ?? 5 4 3 2 ?? 1 — — —??

　　秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　1 1 1 3?? 2 2 2 4??5 4 3 2?? 1 — — —??

　　一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ，

　　3 3 3 5?? 5 — 4 — ??3 3 3 4 ??4 — 3 —??

　　它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着，

　　1 1 1 3 ??2 2 2 4??5 4 3 2??1 — — — ：‖

　　秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。

教学反思：

　　在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。

3、中班教案《小熊过桥》含反思

活动目标

　　1、感知、理解儿歌的内容。

　　2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　　3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受小熊的心理变化。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点

　　教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

　　教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理

活动准备

　　1、有走独木桥的经验

　　2、课件

　　3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

　　一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

　　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

　　三、朗诵儿歌，创编动作。

　　1、集体朗诵儿歌。

　　2、加上动作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?

　　六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

　　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

4、中班教案《小熊长大了》含反思

活动目标：

　　1、理解什么是长大，体验成长的快乐。

　　2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编

　　4、能简单复述故事。

活动准备：

　　1、与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题，如从身高、体重、本领等方面体验。

　　2、教学挂图，故事录音。

活动过程：

　　1、欣赏故事，初步了解故事内容。

　　提问：故事里有谁?

　　2、结合挂图欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　(1)提问：小熊的朋友是谁?

　　小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)

　　(2)提问：小熊长大了吗?你是从哪里知道的?

　　3、再次看《幼儿画册》，欣赏故事。

　　(1)提问：小熊是从哪里找到自己长大的?

　　(2)小结：原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

　　4、讨论：你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。

　　(1)提问：你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。

　　(2)小结：我们和小熊一样，不仅长大了，本领也越学越多了，越来越能干啦!

活动反思：

　　活动第一个环节，让孩子在体验中表演故事，教师与幼儿互动。这个故事角色较多，每个角色都非常可爱，且都有自己的特点和本领，幼儿很是喜欢，幼儿能够根据特点进行扮演，同时学说对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，幼儿更具有自主权，可以培养孩子的合作精神。幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中，与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的旁白引导下，角色的扮演更逼真，赋有感染力，故事内涵也自然而然渗透。幼儿感受到了小动物成长的喜悦心情。活动的最后环节，让他们说一说自己有没有长大，幼儿的兴趣很高，都说了自己有趣的成长故事。有的小朋友说：“以前我和爸爸妈妈一起睡的，现在，我一个人睡了，我已经长大了。”有的说：“我买了新衣服，因为以前的衣服都短了”……还有许多小朋友也说出了自己进步的地方，多数是讲自己会帮爸爸妈妈做的事情。

　　下面就来看看孩子们自己边翻书边看图片讲故事的情景吧!

5、中班教案《小熊乘飞机》

教学目标：

　　1、理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。

　　2、懂得乘飞机的基本常识和注意事项。

　　3、帮助幼儿体验和理解图画内容，尝试讲清简单的事情。

　　4、喜欢并尝试创编图画结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重难点：

　　理解图画信息所表达的意思，大胆讲述。

　　大胆完整讲述画面。

活动准备：

　　幼儿用书第20页、教学挂图(小熊乘飞机)、音乐(小松鼠进行曲)、小鸡、鸡妈妈、小兔头饰、礼物盒。教师扮演鸡妈妈、孩子扮演小鸡。

活动过程：

　　1、律动入场。(小松鼠进行曲)

　　师：今天，小兔过生日，邀请小鸡们去参加，我们为它准备了一份礼物送，我们走吧。

　　2、导入课题：

　　小兔：欢迎来参加我的生日。

　　师：送给你的礼物!

　　小兔：哇!我最喜欢听故事了，我们一起来分享吧!

　　3、倾听故事：(小熊乘飞机)

　　导语：小熊第一次乘飞机，它可高兴了，我们一起来看看它的表现吧。

　　4、观察图片并交流讨论。

　　(1)观察图片一：

　　师：图片上有谁呀?(小熊、乘务员阿姨等)

　　师：小熊在做什么呢?你怎么知道的?(表扬你们观察得很仔细，也很认真。)

　　师：原来小熊手里拿着登机卡，正在找自己的位置呢;

　　师：上飞机后，应该怎样选择座位?

　　师：哦，很棒，要跟着乘务员阿姨提醒对号入座。

　　师：飞机起飞时，要做哪些准备?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)

　　(2)观察图片二：

　　师：飞机上有谁?

　　师：飞机飞行过程中要注意哪些事项?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置、把关闭手机)

　　(3)观察图片三：

　　师：在飞机上发生了什么事情?(小熊在过道中玩耍、山羊爷爷准备抽烟)

　　师：猜猜乘务员阿姨对小熊说了什么?(飞机飞行过程中，不要在过道上玩耍，以免发生危险)

　　师：猜猜乘务员阿姨对山羊爷爷说了什么?(飞机全程禁止吸烟)

　　师：飞机下降时应注意些什么?(系好安全带、收起小桌板、把桌椅调到正常位置)

　　(4)观察图片四：

　　师：小动物们在做什么?(准备下飞机)

　　5、教师完整地讲述故事。

　　6、发幼儿用书给幼儿自由讲述。

　　7、引导幼儿共同小结乘飞机的常识和注意事项。

　　8、结束。(小松鼠进行曲)

　　师：小鸡们，天黑了，和小兔再见了，我们要回家咯!

6、中班教案《小熊想长高》

活动目标：

　　1、理解故事中高矮的关系，在情境中萌发了解自己身高的愿望。

　　2、学习正确的测量方法，在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

　　1、故事图画。

　　2、测量幼儿身高的标尺。

　　3、事先创设好活动室环境“比一比，谁长高了”，并将每位幼儿去年的身高标注出来。

活动过程：

　　一、听一听，交流故事情节

　　1、边看图，边欣赏故事《小熊想长高》

　　2、交流讨论：

　　(1)小熊究竟长高了没有?你是怎么知道的?

　　(2)为什么小熊来到树下的时候，白色的标记会比它高了好多?

　　3、小结：原来小熊长高了，但是树也长高了。这棵树长得比小熊快，长得高，白色标记比小熊高出了好多。

　　二、量一量，了解自身生长

　　1、说一说，寻找正确方法

　　提问：你们有什么测量身高的好办法可以介绍给小熊?

　　小结：原来，我们可以用尺，用墙壁来测量记录我们的身高。这些东西自己不会变，不会长，真是做标记的好地方。

　　2、看一看，了解自己去年的身高

　　利用教室环境开展体验活动：幼儿自由寻找自己的名字，看看自己去年的身高。

　　3、比一比，今年长高了没有

　　(1)幼儿自主操作体验

　　(2)交流：你在哪里找到了你的名字?你长高了吗?你是怎么知道，怎么测量的?

　　小结：看看有没有超过自己的名字卡。

　　(3)第二次体验：

　　要求：找到新的名字贴，然后在你刚才量过的地方再去量一量，用新的名字贴记录一下你现在的身高，在和小班时的比一比，自己长高了没有。记住，背要靠紧尺、人要站得直直，手从头顶平平地划过去。如果自己有困难，也可以请朋友帮帮忙。

　　三、聊一聊，体验长高的快乐

　　1、讨论：为什么知道自己长高了那么开心?

　　2、小结：我们的身高变高了，就说明我们长大了，是哥哥姐姐了，可以学做很多以前我们不会做的事情。看来，长高真的是一件非常开心的事情。

7、中班教案《小熊请客》含反思

活动目标

　　1、 认真倾听故事，理解故事的内容。

　　2、 能够用流利的语言讲清自己生日的过程。

　　3、 体会生日时快乐的情绪。

　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学重点、难点

　　中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。

活动准备

　　中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带

活动过程

　　过程一：生日快乐歌

　　1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。

　　2、 导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日?(幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多)我们把小寿星请出来吧，看看它是谁?(教师出示小熊玩具)(幼儿：小熊)对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的?它都请了谁?我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。

　　过程二：讲故事

　　1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。

　　2、 引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。

　　A：小熊过几岁的生日?(幼儿：四岁)

　　B：它都请谁去参加生日宴会了?(幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂)

　　C：它的朋友分别带的什么生日礼物?(这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容)

　　过程三：说一说

　　教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗?(大部分幼儿不知道)你们是怎眼庆祝的?(幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等)有没有小朋友愿意来说一说?(幼儿争相发言)

　　过程四：总结

　　教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好?

教学反思

　　生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。

8、中班教案《三只熊搬家》含反思

活动目标：

　　1、能区别物体的大小，用绘画的方式表现物体的大小。

　　2、了解家里主要房间中的物品，并能将物品与房间匹配。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　1、教师在活动室里布置一幢房子，里面有卧室、洗手间、厨房等房间，并贴上相应的物品标记。

　　2、教师为幼儿画的家具、餐具等。

　　3、分成三格的长条纸，每一格的左上角分别有大中小三个圆点。

　　4、记号笔、固体胶。

活动过程：

　　一、观察讨论

　　了解家里房间中的物品。

　　1、房子里有什么房间呢?(卫生间、厨房、卧室)

　　2、从哪里看出来是卫生间(或厨房、卧室)?

　　3、卧室(厨房、卫生间)是用来干什么的呢?

　　4、房子里空荡荡的，少了什么东西?

　　二、参与尝试

　　区别物体的大小，将物品与房间匹配。

　　1、大熊先搬来桌子。

　　在长条纸的中间内粘贴桌子的图画，表示为大熊的桌子，教师在两边添画大桌子和小桌子，将物品放到对应的房间里。

　　2、中熊再来搬椅子。

　　教师在长条纸的中间内粘贴椅子的图画，表示为中熊的椅子，幼儿分别尝试在两边添画大椅子和小椅子，将物品放到对应的房间里。

　　3、小熊搬不动，就来搬杯子。

　　教师在长条纸的中格内粘贴杯子的图画，表示为小熊的杯子，幼儿分别尝试在两边添画大杯子和小杯子，将物品放到对应的房间里。

　　三、操作表现

　　用绘画的方式表现物体的大小。

　　1、幼儿手拿条形卡片，选取与标记相应的纸制物品，粘贴在卡片中央，表示为中熊的物品，并在卡片两边分别与点子对应地画上一大一小同样的物品。

　　2、将卡片放在三只熊新家中对应的房间里。

　　3、用一一对应的方法来检查是否将物品都搬进新家了。

活动反思：

　　第一个环节中，我问了一个问题：房子里有哪些房间呢?问下去孩子们说不出来，连续问了几遍后，孩子还是说不出来。那是因为我没有先给孩子观察，所以孩子回答不出来。在孩子操作部分，我并没有把不大不小的物品在中间位置固定好。以至于孩子又要自己黏贴又要化一大一小的物品。老师没有把要求说清楚，所以有的孩子把不大不小的物品贴在了第一个格子里，也有的贴在最后一个格子里。第二部分重点部分阐述时，语言罗嗦，不规范。

9、中班教案《谁是小熊》含反思

活动目标

　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱《谁是小熊》。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备

　　玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程

　　一、复习歌曲《办家家》。

　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　　1、教师范唱。

　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。

　　1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　　3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

10、中班教案《小熊让路》含反思

活动目标

　　(1)认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　(2)学习理解动词：跳、淌、爬。

　　(3)培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　(4)在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　(5)学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

教学重点、难点

　　(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　　(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

活动准备

　　课件， 背景图一幅，小动物图片若干

活动过程

　　一、 出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方?上面有什么?通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分发挥幼儿的想象力。

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来去请谁帮忙?通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法?这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。

　　3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗?是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点.

　　三、情感教育：

　　主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?你喜欢故事中的小熊吗?为什么?(幼儿分组讨论后回答。)

　　四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

　　这个故事好听吗?(好听)但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗?(幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。

　　五、 活动的延伸

　　1、幼儿看图自己讲述故事。

　　2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。

教学反思

　　本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

　　通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考

　　在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法。

　　但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。

　　在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。

11、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活动目标

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：

　　一、导入活动

　　师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的)

　　二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能)

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思

　　我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

12、中班教案《小熊学刷牙》含反思

教学目的：

　　⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

　　⒊培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　⒋初步养成良好的卫生习惯。

教学重难点：

　　知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

　　掌握正确的刷牙方法。

教学准备：

　　⒈听过故事《小熊拔牙》

　　⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;

　　⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;

　　⒋多媒体《刷牙歌》

教学过程：

　　⒈开始部分。

　　老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。

　　(小熊出场)小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

　　⒉基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。)

　　老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。

　　小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

　　⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。(肯定幼儿的回答，老师加以补充。)

　　①刷牙是先要做什么?醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

　　老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

　　②老师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)

　　老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

　　③组织幼儿徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结，加深印象。

　　⑷集体练习刷牙。

　　①老师强调刷牙方法;a.做好刷牙前的准备;b.刷牙要按一定的规律。

　　②放多媒体，集体练习刷牙。(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。)

　　⒊结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?

　　小熊：学会了。

　　老师：那你给小朋友讲讲吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往

　　下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用

　　水漱口。

　　⑵放音乐，轻松一下

活动反思：

　　我充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习，以后多上一些对孩子以后的发展有教育意义的课

13、中班教案《熊叔叔的生日派对》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事，发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

　　2、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

活动准备：

　　课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;高兴、生气)

活动过程：

　　一、玩一玩——幼儿经验的梳理。

　　师：老师要考考小朋友。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相反的动作来吗?请一个小朋友站到老师旁边来试一试。

　　做对的小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相反。

　　二、猜一猜——引出熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，为下一环节作铺垫

　　图片一：

　　提问：孩子们，老师带来一个故事，名字是《熊叔叔的生日派对》，你知道生日派对是干什么吗?

　　师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件开心的事情。(图片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉?

　　幼儿猜测

　　小结：原来，熊叔叔在帮助小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

　　三、看一看——熊叔叔几次听到门铃声的反应(相反的动作)

　　提问：

　　图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚……)

　　老师与幼儿一起边阅读边讲述故事

　　师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊……”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，讨厌的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔非常(生气)， “哼，到底是谁在捣乱!”

　　提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发现了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个秘密，你发现了吗?)

　　幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?)

　　小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。

　　过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的游戏。

　　四、玩一玩——积累生活中的一些相反的词语

　　1、你还知道哪些词语也是相反的呢?

　　2、找相反的朋友

　　要求：每人一张图片去找相反的朋友，并说一说什么地方相反。

　　每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。

　　小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。

　　五、想一想——引出结局，出人意料

　　1、提问：熊叔叔还在气头上，突然看见门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢?

　　幼儿：推

　　师：熊叔叔在后面使劲推着箱子，我们也去帮忙吧，谁可以用一个相反的动作帮助熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。

　　师：好期待呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔打开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的朋友和蛋糕)

　　提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头)

　　师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好朋友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应该开心才对，可是，熊叔叔怎么哭啦?

　　小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发现了吗?他的嘴角却露出了幸福的微笑!

　　结束：好幸福的生日派对啊，我也想参加他的生日派对，那就一起来吧!(播放《生日快乐》歌曲，师生歌唱、舞蹈)

教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

14、中班教案《有礼貌的小熊》

活动目标：

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

　　1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗?

　　(3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：

　　小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

　　小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小公鸡从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

　　小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

　　小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。

　　大象笑了笑，点了点头。

　　大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。

　　小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　　小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄

　　打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

15、中班教案《熊和木头人》

游戏目标：

　　1、练习听指令做动作及自我控制能力。

　　2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

　　1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。

　　2、环境创设：户外、室内活动场地均可。

游戏过程：

　　一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣

　　教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗?” “木头人会动吗?”

　　“木头人不能做什么?”

　　二、教师讲解、示范游戏玩法

　　1、幼儿按秩序站好

　　2、教师讲解玩法：

　　(1)教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。

　　教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做?”

　　教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做?”

　　(2)请个别幼儿和教师一起示范

　　三、幼儿进行游戏，教师讲评指导

　　1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。

　　2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。

　　四、讲评游戏情况

游戏重难点：

　　1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。

　　2.为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

　　声音不够大，排队秩序混乱，

　　环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。

16、中班美术教案《给爷爷奶奶的贺卡》含反思

活动目标：

　　1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　2、培养幼儿初步的创造能力。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1.《小朋友的书·美工》。

　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

活动过程：

　　一、引出课题。

　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

　　幼：爷爷和小朋友。

　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　　幼：想。

　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。

　　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

　　幼：天天开心等等。

　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。

　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

　　幼：好。

活动反思：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

17、中班教案《熊和蜜蜂》含反思

活动目标：

　　1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

　　2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、音乐《海琼斯小夜曲》

　　2、课件、图谱

　　3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

　　一、复习歌曲

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1、出示图片

　　师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　　2、课件演示

　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

　　2、完整欣赏乐曲

　　3、师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

　　(幼儿自由行走)

　　师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　　师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

　　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的

　　2、师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

　　师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

　　师：我们跟着音乐来做一做。

　　3、师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

　　师：熊宝宝们~你们听……

　　4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

　　听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

　　5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　　1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

　　2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

　　1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

　　2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

　　3、师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

　　4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)

　　5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

活动反思

　　活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

　　1、 在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

　　我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。

　　如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子?”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好

18、中班教案《傻小熊进城》

【教学目标】

　　1.欣赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。

　　2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。

　　3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

【教学准备】

　　1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。

　　2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。

　　3.小熊手偶1个，自制桌面教具。

　　4.语言录音。

【教学过程】

　　一、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。

　　1.教师出示小熊手偶：有一只小熊，(教案出自：快思老师教案网.)他从来没进过城，如果他到了城里会发生什么事呢?

　　2.教师：小熊要去找奶奶的房子。你们谁愿意来告诉小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?

　　3.教师根据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。

　　二、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。

　　1.教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。

　　2.师：妈妈告诉小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?

　　3.师：小熊没带钱，赶紧跑出照相馆。他又跑到什么房子里去了呢?他请求大象伯伯把他寄到奶奶家。为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?

　　4.师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?

　　5.师：最后是谁帮助他想了什么办法才找到奶奶的?

　　6.教师根据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。

　　三、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。

　　1.教师帮助幼儿再次指认贴好的房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。

　　2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。

　　3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。

　　四、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

　　1.师：为什么大家说他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

　　2.教师打乱房子图片的顺序，让幼儿根据故事发生顺序排列图片。

　　3.引导幼儿根据房子的顺序设计序号，然后师幼一起讲述故事。

　　五、拓展幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。

　　1.师：你还见过什么样的房子?这些房子有什么特殊的作用?用什么符号来表示?

　　2.幼儿介绍自己的符号设计并一起展览。

19、中班教案《小熊的生日》含反思

活动目标：

　　1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义

　　2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

重、难点：

　　能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程：

　　一、 导入活动

　　今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

　　二、情境、练习

　　1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

　　2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，(教案出自：快思教案网)我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

　　3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

　　4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

　　三、操作

　　过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛) 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?

活动延伸

　　放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

活动反思

　　这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，(教案出自：快思教案网)学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

20、中班教案《蚂蚁奶奶的房子》含反思

【活动目标】

　　1、通过故事，懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事，让老人生活得愉快。

　　2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动准备】

　　课件、故事。

【活动过程】

　　(一)出示课件图片蚂蚁奶奶和蚂蚁奶奶的房子，引入教学。

　　1、师：这是谁的房子?蚂蚁奶奶的表情是怎样的?(不开心、忧愁)为什么不开心呢?

　　2、教师小结：有的朋友说蚂蚁奶奶生病了，有的说奶奶找不到吃的，那到底怎样呢?我们来听一听故事。

　　(二)分段讲述故事，了解向日葵的生长特点。

　　1、讲述第一段故事。(从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”)

　　师：①蚂蚁奶奶有什么心事?

　　②那怎么办呢?

　　③谁来帮蚂蚁奶奶搬家?

　　④他们怎么说?我们一起来学学。(奶奶，您别急，让我们想办法把您的房子搬个家吧。)

　　⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢?(运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前，有的在后，“嗨呦嗨呦”搬呀搬：有的在上面拉，有的在下面推，“嗨呦嗨呦”搬呀搬。)

　　2、讲述第二段故事。(从“早晨”到“暖洋洋的”)

　　师：①早晨，太阳从哪里升起，照到了什么地方?中午，太阳照到了什么地方?下午，太阳又走到了哪里，照到了什么地方?

　　②现在，蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样?

　　3、讲述第三段故事。(从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束)

　　师：蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳，这是为什么呢?

　　小结：哦，原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上，太阳从东边升起，下午太阳从西边落下，向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀，小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里，蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了!

　　(三)完整欣赏故事，感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事，懂得关心老人。

　　1、我们再完整的听一次故事吧!

　　2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。

　　3、小蚂蚁们为奶奶搬家，让奶奶这么开心!那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶!你们有什么办法可以让奶奶开心呢?(幼儿自由发表意见，如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等)嗯，你们都是懂事的孩子，真棒!

　　(四)延伸

　　1、故事中的向日葵真神奇!老师还找了一些神奇的植物呢，我们一起来看看吧!(出示PPT中的图片，如薰衣草、夜来香、捕蝇草等)

　　2、在这个世界上啊，还有很多很多神奇的植物，小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料，让爸爸妈妈讲给你们听好吗?明天再来告诉我和其他小朋友们。

活动反思：

　　在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中，首先让幼儿观察向阳性，初步认知向阳性，边出示图片，边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。让孩子享受这一游戏过程，并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。

　　在结束环节中，我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅图片一位妹妹在给奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向**，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手能力。

21、中班教案《给熊奶奶读信》

【活动目标】

　　1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

　　2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

　　3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　PPT课件、自制信封、信纸、笔、

【活动过程】

　　一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

　　用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

　　二、帮熊奶奶读信

　　——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

　　重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

　　——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

　　——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，(.教案出自：快思教案.网.)而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

　　——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

　　三、帮熊奶奶给小熊回信

　　——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。

　　——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

　　四、各种各样的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

　　——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

【活动延伸】

　　共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。

22、中班下学期数学教案《熊奶奶的服装店》含反思

【活动目标】

　　1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。

　　2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　3.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

　　1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，(教案出自：快思教案网)有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有1～5不等的纽孔，箩筐人手一个(每个幼儿的纽扣都不同)。

　　2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。

【活动过程】

　　(一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。

　　1、今天老师带你们去做客，高兴吗?走，出发喽!

　　2、到啦!咦!有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧!

　　3、找张椅子坐下来!

　　瞧!是谁请我们来做客呀?(熊奶奶)熊奶奶说：

　　“你们好，欢迎你们来做客!”宝宝们该跟她说什么?

　　(真是一群有礼貌的好宝宝)熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。

　　瞧!她开的是什么店?(对，卖衣服的店就叫服装店)服装店里有些什么样的衣服?(嗯，有红衣服、黄衣服)你喜欢哪一件衣服?

　　这些衣服漂亮吗?

　　(二)帮熊奶奶找纽扣(目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣)

　　1、按特征找纽扣师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢!找找看，(教案出自：快思教案网)上面还缺了什么?(纽扣)熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了!你们愿意来帮帮她吗?

　　不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣?(出示红色三角形纽扣标记)

　　师：这个纽扣是什么颜色的?什么形状的?一定要符合了这两个要求才对。

　　师：熊奶奶要你找什么样的纽扣?拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。

　　(熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了)教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧!

　　一课三议教师巡回指导，提醒孩子自由交流：

　　(集体关注：找到你要的纽扣了吗?你是在哪里找到的?你找到是什么样的纽扣?再去找找看有没有你要找的纽扣了?仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏!

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。

　　不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

　　2、数纽扣(桌子上还没有被找到的纽扣，老师带在手里。)师：都找到了!我们回去吧!

　　师：看我也找到了几颗纽扣!看这个绿色的正方形的纽扣是谁的?(教案出自：快思教案网)还有这个呢?这是一个小粗心，找东西的时候应该仔细地找找，这样才不会遗漏!

　　师：把纽扣拿出来，轻声地数数你找到了几颗纽扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　师：哦!小猪找到了4颗纽扣，谁也找到了4颗纽扣?有谁找到了5颗纽扣呀!让我瞧瞧!你们真棒!

　　5颗纽扣都都数得清!

　　师：咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

　　师：哎呀!××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

　　师：都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

　　(1-5个纽扣洞)师：把洞洞最多的纽扣，找出来!是几呢?拿最少的让我看看?又是几呢?

　　师：看这么多洞洞的纽扣，有吗?(教师伸出5以内的手指数)又找到啦!都找到了?请小篮子到椅子后面休息一会吧!你们帮熊奶奶找到纽扣了，她可真高兴!你们愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

23、中班教案《熊跳舞》含反思

活动目标：

　　1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

　　2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

　　3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、能跟着节奏打节拍。

重难点：

　　让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

　　让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

教学准备：

　　1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

　　2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

活动过程：

　　(一)播放视频，幼儿观看

　　1、教师播放视频，幼儿观看

　　小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦!

　　2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

　　(二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。

　　1、教师讲故事

　　今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.

　　2、动作

　　师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

　　3、幼儿感知音乐

　　师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。

　　4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

　　师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

　　我们再来听次音乐,一起来跳舞.

　　5、师幼跟随音乐学习完整动作。

　　师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

　　我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.

　　6、幼儿找舞伴跳舞

　　这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.

　　师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.

　　7、创编摆个姿势美一下的动作.

　　还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.

　　跟随音乐再来一次，换角色进行。

　　8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

　　师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

　　男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

　　(三)播放B段音乐，光头强表演砍树

　　1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。

　　2、播放B段音乐

　　师：你们听谁来了?

　　师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

　　(四)跟随音乐完整游戏

　　1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

　　2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。

　　3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，(教案出自：快思教案网)我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林!

　　4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧!

　　(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

　　师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦!

教学反思：

　　本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，(教案出自：快思教案网)瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

　　1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

　　2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

24、中班教案《熊爸爸的小店铺》含反思

【活动目标】

　　1、能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

　　2、认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

　　3、愿意与同伴交流自己的见解。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【教学重点、难点】

　　1、 教学重点：能仔细观察画面中的人物细节，看懂单页多幅图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

　　2、教学难点：认识夏季常见的冰品及食用时的注意事项。

【活动准备】

　　挂图、家长通知(教师需于活动前两周发给家长，请家长协助准备冷饮的包装纸盒)。

【活动过程】

　　一、教师利用挂图讲述故事，并与幼儿共同讨论。提问：

　　1、熊爸爸开的是什么店呢?卖哪些东西呢?

　　2、为什么这么多人都去他的店买东西呢?熊爸爸用什么来开店呢?

　　3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜欢店里的什么东西呢?

　　二、教师展示各种冷饮包装：请幼儿分组进行讨论。

　　1、提问：小朋友，桌子上有什么?这些包装里面是什么呢?

　　2、教师：小朋友以组为单位，与同组的小朋友说一说自己带来的冷饮名称和包装的特色(颜色、图案、食品安全标志等)以及自己喝过的冷饮滋味。

　　3、说说冷饮有哪些好处?饮用不当会有什么后果?

　　三、教师组织幼儿，进行集体讨论。提问：

　　1、你们吃过的冷饮中，最喜欢哪一种?为什么呢?若是有带冷饮包装来的，可以带上台向我们介绍

【教学反思】

　　幼儿在活动中积极主动，参与的热情高，有适度的自由空间，因为这个活动主题是和他们的生活密切相关，冷饮很受他们欢迎。

　　根据活动过程，可以看出我在设计活动时基本把握住了幼儿的经验水平、学习特点。并挖掘了教育内容的核心价值，为幼儿的健康成长建立了一定的基础，。

25、中班教案《小男孩抓熊》含反思

活动目标

　　1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择。

　　2、大胆想象并表达，推理故事情节。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

　　·《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)

　　·将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张

活动过程

　　(1)人物介绍，引起兴趣

　　出示小男孩的图片：

　　一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?

　　一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

　　(2)理解故事，进行比较、选择

　　①出示小男孩的两只背包。

　　一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?

　　一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)

　　一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。

　　②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

　　一你看到有哪些事让小男孩为难?

　　一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定)

　　一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)

　　一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。

　　③出示亮洞和黑洞。

　　一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)

　　④出示大熊和小熊。

　　一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?

　　一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

　　(3)自由讲述故事的前半部分。

　　每个幼儿一张男孩行进的路线图。

　　一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?

　　一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。

活动反思：

　　故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

26、中班语言优质教案《给熊奶奶读信》含反思

【活动目标】

　　1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

　　2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

　　3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

【活动准备】

　　PPT课件、自制信封、信纸、笔、

【活动过程】

　　一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

　　用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

　　二、帮熊奶奶读信

　　——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

　　重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

　　——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

　　——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，(.教案出自：快思教案.网.)而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

　　——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

　　三、帮熊奶奶给小熊回信

　　——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。

　　——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

　　四、各种各样的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

　　——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

【活动延伸】

　　共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

27、中班教案《小熊写信》

活动目标：

　　1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　2.愿意主动与人交往并表达情感。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1.出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、

　　2.念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么?

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1.看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

　　2.小结。、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1.讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3.请一个幼儿演示整个过程。

28、中班教案《给蛤蟆的信》含反思

活动目标

　　初步感受信在生活中的作用，体会同伴间写信和读信的快乐。

　　尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆表达自己的想法。

　　能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程

　　一、回忆故事，引出话题

　　1.(出示故事课件，见图1，帮助幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事，还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了

　　2.小结：青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情，蛤蟆读了信以后感到有朋友关心自己真是太幸福啦!

　　3.过渡：瞧，这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?

　　二、分组读信，理解内容

　　1.出示三封信，提出分组读信的要求：四人一组合作读信。

　　2.思考：青蛙收到谁写来的信，信里说了什么?

　　3.幼儿分组合作阅读理解信的内容，教师巡视引导。

　　三、分享交流，集体读信(根据幼儿的选择确定先读哪封信)

　　1.出示文字的信(见图3)：

　　(1)关键提问：好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告诉青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去，怎么样去?公园里除了可以放风筝，还可以做些什么事情?

　　亲爱的青蛙：

　　好久不见，我很想你。

　　6月1日儿童节的上午，我们乘地铁到公园去放风筝……

　　你的朋友蛤蟆

　　(2)教师引导幼儿完整读信。

　　重点关注：好久不见、乘地铁、放风筝。

　　2.出示图夹文的信(见图4)：

　　(1)关键提问：这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆，还可以去哪里玩?

　　(2)引导幼儿结合生活经验想象和表达。

　　重点关注：箭头表示什么意思。

　　3.出示图片和数字组成的信(见图5)：

　　关键提问：图片和数字分别代表什么意思?根据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告诉青蛙什么事情?什么是化装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆准备化装成谁?这个问号是什么意思?如果你是青蛙你会带什么呢?

　　重点关注：什么是化装舞会，问号表示什么意思。

　　4.总结归纳：

　　(1)关键提问：这三封信之间有关系吗?信的内容之间有联系吗?信中说哪件事情要先做呢?你会写信吗?你觉得写哪封信最难?

　　(2)小结：蛤蟆写了三封不同内容的信，有的用文字，有的用图片和文字，还有的用图片和数字。

　　(3)能不能把三封信的内容组合写成一封信?

　　四、延伸

　　1.出示三封信组合后写成的一封信，教师示范读信。

　　2.小结：蛤蟆期盼着过“六一儿童节”，他想邀请好朋友青蛙一起过节，所以他写信把儿童节一整天的安排告诉青蛙。好朋友之间除了可以打电话、通过网络沟通，还可以用写信的方法传递心意。

　　3.幼儿人手一份由三封信组合后写成的信，尝试看信、读信，巩固读信的相关经验。

活动反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。

29、中班主题教案《给妈妈的信》含反思

　　活动目标：

　　·倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

　　·愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。

　　·积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　·培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

　　活动过程：

　　·信

　　——猜猜这是谁的信

　　“今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想，出示信)

　　“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)

　　“这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。”

　　·动物给妈妈的信

　　——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)

　　“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的，温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。)

　　“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”

　　“你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

　　(可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

　　过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。”

　　——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)

　　“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你;还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)

　　“你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)

　　小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀!

　　——完整欣赏故事磁带

　　“接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。”

　　提问：1、故事的名字叫什么?

　　2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

　　教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)

　　·我给妈妈的信

　　——制作爱心邮件

　　“在过几天是‘三八妇女节’，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”

　　“ 写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)

　　和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)

　　“明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”

　　·活动结束

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

30、中班下学期数学教案《小熊的信》含反思

活动目标：

　　1.能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

　　2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

　　3.能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、PPT

活动过程：

　　一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

　　1.小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看?(出示信)这是什么?让我们来看看吧!这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么?

　　2.出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的?

　　3.小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

　　4.出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的图形旁边。

　　二、幼儿操作活动

　　贴图形

　　哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧!原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢?(出示操作纸)请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

　　三、操作检查

　　展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。

　　四、游戏：找朋友

　　1.小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。(贴在衣服上)

　　2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状?你有没有好朋友?你的好朋友是谁?

　　3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

活动反思：

　　考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

31、中班教案《小熊的家》

活动目标

　　1. 能选择运用自己喜欢的材料进行设计房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　　2. 培养幼儿剪、折、粘、贴、画的能力，发展幼儿小手肌肉的灵活性。

　　3. 培养幼儿在活动中细致，独立的操作习惯。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

　　让幼儿能选用自己喜欢的方法，体会建造房屋的乐趣。

　　幼儿能够建造出各种不同形态的房屋。

活动准备

　　教具准备：小熊手偶 ppt

　　学具准备：装有各种材料的筐子4个。

　　(1) 第1筐内装各种图形。(全部都是圆形、半圆、三角形、长方形、正方形等大小不一的几何图形。)画笔2盒，白纸若干张，胶棒4支。

　　(2) 第2筐内装正方形彩纸若干张，白纸若干张，剪刀5把，胶棒4支，画笔2盒。

　　(3) 第3筐内装各色纸绳、纸球若干，乳胶，剪刀5把，简笔房屋图画若干张，白纸若干张，画笔2盒。

　　( 4 )第4筐内装大盒彩笔，蜡笔，白纸若干张。

　　幼儿经验准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验;会折、剪一些形状的房子。认识圆形、半圆、三角形、长方形、正方形几何图形。

活动过程

　　一. 情境引入激趣。

　　1师：(出示ppt图片：小熊和树洞)看，谁睡了一个冬天，现在醒来了?对了，是小熊。(出示手偶小熊)：我现在睡醒了，小朋友你能告诉我现在是什么季节吗?你从哪知道是春天来了?幼儿说一说

　　2小熊：小朋友观察真仔细，谢谢你们告诉我。我现在要去看看我一个冬天没住的房子了，我得打扫一下，啊?(假装吃惊)我一个冬天没住，我的房子都快被北风爷爷吹得快倒了(出示破旧房屋图)。小朋友你能帮帮我，给我建一座新房子吗?

　　二. 交待作画要求

　　1 出示材料，明确要求

　　(1)师：先让我们看一看，桌子上的材料：

　　老师要请每个小朋友来做小小建筑师，给小熊建造一座新房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。今天老师给每个小朋友准备了四种不同的材料，①你可以用图形拼贴房屋;②可以剪折房屋;③可以用纸绳粘贴房屋;④还可以画房屋，然后给房屋涂上你喜欢的颜色。

　　(2)提要求：

　　①在建造之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，再到相应的组里挑选你所需要的材料，然后开始建造房屋，最后把它贴或者画在白色图画纸上合适的位置。

　　②你把小熊的家建造好以后，请你在小熊的家附近设计一个春天的花园，让小熊欣赏春天美丽的景色吧!

　　三.幼儿操作，教师个别辅导。

　　1 幼儿制作(整个过程要伴有音乐)----《天空之城》

　　A 师巡视指导给予帮助，鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　B 要注意个体差异，多鼓励，多表扬，制作材料根据自己的情况进行选择。

　　C 注意幼儿安全。

　　(活动结束时要放结束音乐)----《春天在哪里》

　　2 提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放进垃圾筐中。

　　四 展出并评价幼儿作品.

　　1、每组请2名幼儿介绍自己的作品。

　　2评价(1)幼儿介绍完，师要给予肯定，师鼓励幼儿细致独立的作业态度。

　　(2)师：你觉得小朋友建造的房子怎样?你觉得怎样做会更好?粘贴的是不是紧密?周围的景物画的怎样?再画些什么你会觉得更好?颜色搭配的怎样?树，花，房等的景物位置是不是合适?

延伸：

　　小朋友还想不想继续给小熊建房子?那老师把材料放到美工区，区域活动时你可以继续建新房子。

32、中班教案《小熊不见啦》

活动目标：

　　1.通过倾听表演故事，体验参与语言活动的乐趣。

　　2.学说主要对话，培养幼儿大胆表演和口语表达能力。

　　3.理解故事内容，丰富词汇：兴高采烈、冬眠。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重难点分析：

　　理解故事内容，学说主要对话。

活动准备：

　　物质准备：布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。

　　心理准备：幼儿已有的知识经验。

活动过程：

　　一、导入

　　与小朋友玩捉迷藏的游戏，引起幼儿的兴趣。

　　过渡语：“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏，森林里的小动物也喜欢做游戏，它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”

　　二、展开

　　1.分段讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事情节。

　　前半段进行故事表演后进行提问：故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?

　　过渡语：那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!

　　后半段提问：小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件，解释动物的冬眠)。

　　提问：这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)

　　过渡语：关于这个故事，还有一部好看的的动画片呢，你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!

　　2.播放课件完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　通过提问学说对话：谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊)，它们的是怎样说的?(小熊不在家，他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的

　　过渡语：小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下，好不好?

　　3.教师带领全体幼儿一同表演。

　　教师引导幼儿将故事完整表演。

　　三、活动延伸

　　故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人，今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物，你们想不想要?来，闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来，(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人，让我们围着他一起跳个舞吧，我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室，活动自然结束

33、中班教案《1－10读数涂色》含反思

活动目标

　　1.复习数字1~10及其数序。

　　2.按提示,将灯涂上正确的颜色，让幼儿感知数字与颜色对应。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　重点是学习给1~10分段数序涂上不同的颜色，难点是，学会看要求独立操作练习。

活动准备

　　1.1~10数字卡,红、黄、蓝色卡，自制“花园”挂图。

　　2.游戏数字挂牌，游戏场地为红、黄、蓝三个方框，油画棒。

活动过程

　　一、复习数字1~10及其数序。

　　1.教师：今天有几位数字宝宝来和我们做游戏，看看，它们是谁呀?它们的队伍有没有按顺序来排?谁来帮它们排好队?

　　2.教师总结幼儿复习过程，帮助幼儿巩固已学知识。

　　二、游戏。

　　1.给幼儿颁发游戏数字牌，教师讲述游戏规则：把这些数字宝宝分成三组，解释图示“1、2、3→蓝色，4、5、6→红色，7、8、9→黄色”，如挂有数字1的幼儿听到鼓声响起时快速找到箭头所指向的蓝色方框场的内，看谁动作快。教师示范游戏一次，然后与幼儿一起游戏。

　　2.更换色卡位置，重复游戏。

　　三、展示自制“花园”挂图。

　　1.引导幼儿观察：这是个花园，但并不美丽，因为这些花朵全是白色的，看调皮的数字宝宝跑到花朵里了，它们是谁?猜猜题目的要求是什么意思?让幼儿学习如何理解题目要求，然后教师再解释。

　　2.教师示范操作，请个别幼儿上台操作演示。

　　四、幼儿操作练习。

　　1.教师提示幼儿认真看作业要求，教师讲解作业要求。

　　2.幼儿做练习，教师巡回指导。

　　3.展示幼儿作业，表扬细心观察、作业整洁的幼儿，结束活动。

教学反思

　　活动时幼儿参与游戏兴趣较浓，并能在教师的引导下，利用原有经验积极进行探索学习，能独立完成练习，达到了预设的活动目标。情境导入起到了事半功倍的效果，幼儿易接受，老师也教得轻松。此次教学活动多处得到了专家肯定及老师们的认同。不足是，没有当场批改幼儿作业，及时给予鼓励。

34、中班教案《给狗熊奶奶读信》

活动目标

　　1.理解故事内容。了解故事中动物的形象和特点，知道不同表达方式会带来不同的感受。

　　2.根据故事展开丰富的想像，能大概讲述故事内容。

　　3.感受狗熊奶奶和孙子之间的亲情。

　　4.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备

　　一封信、幼儿故事书《给狗熊奶奶读信》、动物角色图片4张。

活动过程

　　一、导入故事

　　1.教师出示信吸引幼儿注意力和兴趣。

　　2.教师以提问方式引出故事。

　　教师：小朋友们，你们看老师手里拿的是什么?你们以前写过信吗?这封信是写给狗熊奶奶的，那是谁写给狗熊奶奶的呢?

　　二、欣赏故事

　　1.你们想知道信里面写了什么内容吗?我们一起来看一下吧!

　　2.教师带领幼儿观察故事图片内容并鼓励幼儿大胆讲述。

　　教师：小朋友们，你们看图片上都是谁啊?狗熊奶奶在跟谁说话阿?鸵鸟阿姨给了狗熊奶奶什么东西啊?

　　3教师出示相应的动物图片引出故事情节。

　　教师：小朋友们，这张图片上是狗熊奶奶和谁啊?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?狗熊奶奶的信怎么会在河马先生手里啊?他们在说什么呢?狗熊奶奶是开心的还是生气的啊?

　　教师：小朋友们，狗熊奶奶跟谁在一起啊?狗熊奶奶奶的信怎么又在夜莺姑娘手里了?狗熊奶奶是高兴的还是难过的啊?

　　三、情感体验

　　1.教师以动物们的口吻把信读给幼儿听。

　　2.让幼儿表达听信后的感受，体验狗熊奶奶听信后的心情。

　　教师：小朋友们，你们听河马先生和夜莺小姐哪一位读信读的好听啊?狗熊奶奶听了河马先生和夜莺小姐读完信后分别是什么心情啊?你们喜欢听谁读的信啊?

　　3,。让幼儿分角色扮演小动物们，以动物们的形象读信。

　　教师：小朋友们，河马先生的声音是什么样的?夜莺姑娘的声音呢?我请小朋友们来扮演河马还有夜莺来读信给狗熊奶奶听。

活动延伸

　　幼儿可以用不同的口吻来讲述故事给身边的人听。

35、中班教案《乐乐熊的小花伞》

目标：

　　1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

　　2、感受小花伞的用处多。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

　　大图书一本

活动过程：

　　一. 导入

　　1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?

　　(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)

　　2.T：小花伞的用处可真多呀!

　　二. 观察故事图片，理解故事内容

　　1. 引导宝宝看第二幅图片

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

　　T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)

　　2. 观察第三幅图片

　　T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)

　　T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?

　　T：我们也撑伞过河啦!

　　3. 根据表情，寻找图片

　　T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)

　　你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”)

　　(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面)

　　T：乐乐熊为什么生气啊?

　　T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。

　　T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)

　　三. 增强体验

　　完整欣赏故事。

36、中班主题教案《熊宝宝找春天》含反思

【活动目标】

　　1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

　　2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

　　1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。

　　2、音乐《今天天气真好》。

【活动过程】

　　一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。

　　现在是什么季节?春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

　　二、按照画面线索，欣赏散文诗。

　　1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。

　　欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢?”就出门去寻找。

　　画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色?

　　欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

　　画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗?

　　欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。

　　画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么?

　　欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗?小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

　　画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么?

　　欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。

　　山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。

　　暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?

　　小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。

　　三、回忆诗歌内容。

　　1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

　　2、用好听的词回答是什么样的春天?

　　四、表演诗歌内容。

　　请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。

　　熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天，用好听的词说一说。

　　(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)

　　五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

37、中班健康教案《熊来了》含反思

　　设计意图

　　幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于 健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

　　活动目标：

　　1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3.幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。!来自快思老师教案.!

　　2.设置情境，观察讨论熊的习性。

　　(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

　　(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

　　3.学习儿歌《熊来啦》。

　　附：儿歌《熊来啦》

　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”

　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4.第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

　　教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

　　教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5.商定游戏玩法和规则。

　　教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。

　　6.教师总结幼儿的讨论结果。

　　7.幼儿扮熊进行游戏。

　　(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　8.教师小结，评价

　　表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　9.幼儿扮“熊”走进教室。

　　活动反思

　　教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

38、中班语言优质课教案《给熊奶奶读信》含反思

　　【活动目标】

　　1.理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。

　　2.能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。

　　3.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒

　　【活动过程】

　　一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。

　　——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”

　　用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。

　　一、帮熊奶奶读信

　　——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”

　　重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。

　　——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。

　　——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?

　　——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。

　　二、帮熊奶奶给小熊回信

　　——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?"屈;老师.教，案网出处"讨论回信的内容。

　　——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。

　　四、各种各样的信封

　　——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。

　　——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。

　　【活动延伸】

　　共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。

　　【活动反思】

　　教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。

39、中班社会优秀教案《帮助老奶奶》

　　一、活动目标：

　　1、学习关心老人，帮助老人。

　　2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片。

　　2、教学挂图《帮助老奶奶》

　　三、活动过程：

　　1、出示照片，谈话导入。

　　(1)教师出示照片，请幼儿讨论：这照片上是你和谁在一起?爷爷奶奶爱你吗?你是怎么知道的?你有没有帮爷爷奶奶做过事情?做过什么?

　　(2)教师倾听幼儿的回答，及时小结。

　　2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助。

　　(1)出示挂图，幼儿观察讲述：这张图片上有谁?他们在干什么?

　　(2)引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充。

　　(3)提问：老奶奶蹲着捡豆有什么不方便?小朋友看见了应该怎么做?为什么?;文章出自.快思老师.教,案网'你有什么不方便的时候需要大家帮助吗?我们还可以在哪些方面帮助爷爷奶奶?

　　(4)幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结。

　　3、情境扮演，巩固想象。

　　(1)幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活场景进行模拟。

　　(2)教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情。

　　活动建议与提示:

　　1.将图片等材料放在语言区域内，供幼儿进一步讲述。

　　2.建议家长设计调查表，记录孩子子啊家帮助老人的情况，也可以请孩子运用绘画方式表达、表现。

40、中班社会教案《发愁的奶奶》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

　　2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

　　【活动过程】

　　1、活动导入。情景表演："发愁的奶奶"(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白："哎!;本文.来源：屈，老，师.教案网;今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀!谁来帮助我?")提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀?

　　小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?

　　2、活动展开。

　　(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的?

　　(2)、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养?

　　(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

　　(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

　　小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

　　3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

　　【活动延伸】

　　为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

41、中班美术优秀教案《给爷爷奶奶的贺卡》含反思

　　【活动目标】

　　在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　【活动准备】

　　1.《小朋友的书·美工》。

　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。

　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

　　幼：爷爷和小朋友。

　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，(教案出自：快思教案网)现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　　幼：想。

　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。

　　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

　　幼：天天开心等等。

　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是······

　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

　　幼：好。

　　活动反思与建议：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

42、中班数学公开课教案《给小动物的信》含反思

　　活动目标

　　1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。

　　2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

　　活动准备

　　数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10)

　　活动过程

　　一、启发谈话，导入活动

　　师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?那请小朋友 想一想带什么礼物给它们呢?

　　春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

　　师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)

　　二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

　　这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)

　　请一幼儿到前面来操作。

　　2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?;文.章出自屈,老师教.案网]请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

　　3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

　　三、幼儿分组操作

　　1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。

　　2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

　　3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几)

　　4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作的对不对，若不对则帮助纠正)

　　5.奖励每人一颗五角星。

　　四、游戏：送信

　　1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

　　2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

　　3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确

　　4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。

　　活动延伸

　　在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。

　　活动反思

　　整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

43、 小班语文教案《帮助熊奶奶》

　　帮助熊奶奶

　　活动要求：

　　1.观察图片，了解熊奶奶的困难，并结合生活经验根据不同困难给予帮助。

　　2.使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动流程：

　　经验回忆--迁移想象--分享快乐

　　材料与环境创设：

　　图片三幅;木偶熊奶奶：熊奶奶头饰一只。

　　活动指导：

　　一、生活经验回忆

　　1. 小朋友，你们遇到过困难吗?

　　2.什么是困难?

　　3.你遇到过什么困难?你是怎么解决的?

　　二、迁移想象(观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感)

　　1.(出示熊奶奶木偶)小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难?

　　2.(出示图片)熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧?幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

　　3.讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它?

　　(1)走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办?

　　(2)熊奶奶怎么会在浴室摔倒?怎么帮她解决困难?

　　(3)从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

　　小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

　　三、分享快乐(在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。)

　　组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》.熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

　　熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。