中班游戏教案《堆馒头游戏》

中班游戏教案《堆馒头游戏》

中班游戏教案《堆馒头游戏》

1、中班游戏教案《堆馒头游戏》

教学目标:

  1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。

  2、要求幼儿愉快地参与游戏活动,并遵守游戏规则。

  3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重、难点:

  在本次活动的目标中提到:帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力,这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:仿编儿歌。

活动准备:

  实物教具:小馒头七个、ppt

教学过程:

  (一)播放有美味食物图片的幻灯片,激发幼儿的兴趣。

  师:"小朋友们,今天呀,老师给你们带来了好多食物宝宝,我们一起来看看,看看你们是不是都认识这些食物宝宝!"播放幻灯片,提问小朋友是不是吃过这些食物,喜不喜欢吃。

  (二)了解儿歌内容及相关游戏规则。

  师:"呀,对了,老师还带来了另一个小妹妹朵朵!她想要请你们猜猜她喜欢吃什么食物~我们来仔细看一看、听一听她到底喜欢吃什么呢?"

  1、播放视频让孩子根据自己对视频的理解来猜猜朵朵喜欢吃什么食物,并熟悉儿歌。

  师:"看完了这个动画,你们猜出来了吗?"师:"你们是怎么猜出来的呢?"当孩子回答出,是听儿歌猜出来时,教师引导孩子跟着视频一起大声读一遍。

  2、(出示小馒头)"除了朵朵爱吃馒头,老师也很爱吃馒头,我还喜欢一遍唱儿歌一边玩堆馒的游戏头呢!"边堆馒头边唱歌

  3、今天呀,老师去买馒头的时候馒头已经卖光了,所以你们不能玩这个游戏了(遗憾的表情),但是(突然很高兴)我想了一个办法,我们可以用我们的小手来当做馒头玩这个游戏!

  (三)游戏

  1、示范:请两个幼儿与老师一起做游戏

  2、幼儿轮流接念儿歌,边伸出右手做四指握拳,拇指向上的动作;第一人伸出手后,第二人握住第一人的拇指,依次叠放堆积。

  3、儿歌念完后,手在在最上面是幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。

  4、提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。

  (四)尝试仿编儿歌。

  (1)幼幼两两结伴游戏,进一步理解游戏玩法与规则。

  (3)引导幼儿尝试仿编,进一步拓展游戏玩法。

  师:刚刚小朋友们都堆了好多好多美味的馒头,那我们再想想除了堆馒头,还可以堆什么呢?它是什么味道的?在儿歌里,可以怎样说?嗯…老师喜欢吃水果,我先来遍一个!

  示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄,葡萄堆得高,葡萄堆得好,个儿小小,味道好,吃得大家哈哈笑!

  (五)引导孩子自主游戏,进一步仿编儿歌。

  (1)请幼儿以小组为单位,围圆自主开展游戏,教师巡回观察、指导,鼓励幼儿继续仿编儿歌。

  (2)师幼共同交流游戏感受,结束活动堆馒头堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,香喷喷,甜蜜蜜,吃得大家笑哈哈。

2、中班教案《堆雪人》含反思

活动目标

  1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。。

重点难点

  1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  2、难点:感受3/4节拍的特点。

活动准备

  1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

  2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

  一、开始部分

  (情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

  (一)欣赏歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)

  (2)雪人长得什么样?

  2、播放歌曲第二段。

  问题:(1)都有谁在堆雪人啊?

  (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

  3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。

  教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。

  (二)音乐游戏:玩一玩

  1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

  动作设计

  (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。

  (2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;

  (3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

  (4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

  2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。

  3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。

  三、结束部分:

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  四、活动延伸:

  1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。

  2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。

教学反思

  一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  二、各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  三、在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

  以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思,为的是更好地让幼儿走进音乐,体验音乐的美,追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

3、中班游戏教案《传杯子》

  活动目标:

  1、探究一次性纸杯的多种玩法。

  2、与同伴合作进行的搭建游戏。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、体验同伴间友好的情感。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。

  活动过程:

  一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。

  宝宝们,看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用来干什么的?

  教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!

  二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

  1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。

  宝宝们,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?

  引导幼儿自由尝试各种玩法。

  小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?

  2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

  (1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。

  "小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"

  (2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。

  "纸杯举上肩,用力向前投。"

  (3)过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。

  "小纸杯两排摆,变出一条小河来。""这条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"

  (4)、用纸杯搭塔。

  1、老师示范搭宝塔"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"

  2、请幼儿操作"好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"

  (5)、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。

  分两组进行比赛。

  "小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

  三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。

4、中班音乐教案《堆雪人》含反思

活动目标

  1、学唱歌曲《堆雪人》,感受3/4节拍的特点。

  2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

重点难点

  1、重点:幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;

  2、难点:感受3/4节拍的特点。

活动准备

  1、材料准备:歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

  2、情境准备:布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

  一、开始部分

  (情境导入):小朋友们,现在是冬天,看,冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在,冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

  (一)欣赏歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  问题:(1)下雪天,小朋友们在玩什么?(堆雪人,做游戏)

  (2)雪人长得什么样?

  2、播放歌曲第二段。

  问题:(1)都有谁在堆雪人啊?

  (2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

  3、幼儿和教师一起学唱歌曲,边唱边打拍子。

  教师要注意观察,要引导幼儿唱准节拍,用欢快的情绪表现歌曲。

  (二)音乐游戏:玩一玩

  1、请一名幼儿扮演雪人,其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

  动作设计

  (1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戏”:按照节拍拍手。

  (2)“圆脑袋大肚皮,白胖的脸笑嘻嘻”:跟着歌曲摸摸脑袋和肚子,手捧着脸笑嘻嘻;

  (3)“小弟弟,小妹妹,你拉着我,我拉着你,围着雪人做游戏”:围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

  (4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

  2、教师要注意:要观察幼儿的表现,要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型,体验做游戏的欢乐情绪。

  3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当,游戏可反复进行。

  三、结束部分:

  教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

  四、活动延伸:

  1、如果下雪,可利用户外活动时间,带领幼儿去雪人。

  2、让幼儿根据这节课的内容,画一个雪人。

教学反思

  为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

5、中班游戏教案《医院》含反思

活动目标:

  1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。

  2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。

  3、增强思维的灵活性。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备:

  几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。

活动指导

  1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。

  (1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

  (2)谁看病?谁护理病人?

  (3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。

  2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

  3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

  4、游戏指导。

  教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

  (1)、先给病人挂号、排队。

  (2)医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。

  (3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。

  5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。

  6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。

活动反思

  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。

6、中班游戏教案《舞龙》含反思

活动目标

  1、让幼儿知道自己是中国人 是龙的传人。

  2、了解民间舞龙的来历,培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

  1、饮料瓶 、绸带、 胶棒 两个塑料筐 卡纸 等物品制作的龙一条

  2. 歌曲磁带 《金蛇狂舞》

活动一:语言活动:故事《耍龙》

  活动目标:

  1、了解民间舞龙的来历,培养乐于助人的情感。

  2、 体验舞龙的乐趣。

  活动准备:

  1、 故事《耍龙》

  2、 舞龙图片若干

  3、电视机、录音机、磁带《金蛇狂舞》

  一、 谈话引出课题,激发幼儿兴趣

  师:出示自制玩具“龙灯”,我们盼望已久的“龙”已经做好了,看看和你看到的有什么不同?让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。小朋友是不是很想亲自舞一舞?

  二、 讲述故事《耍龙》 了解中国民间舞龙的来历

  师:我们平时把舞龙还说成什么?组织幼儿讨论:(跳龙灯、耍龙) 你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事,听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。

  提问:1、故事的名字叫什么?

  2、故事讲了一件什么事情?

  3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子)

  4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷)

  三、 1、欣赏舞龙图片,讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)

  2、 师:现在人们不光在过年的时候要舞龙,有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆,让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

  3、播放录像:欣赏舞龙表演

  (1)、组织幼儿认真观看舞龙队的表演,数一数一般有几个舞一个龙灯?感受舞龙灯带来的热闹气氛,教育幼儿学会尊重别人的劳动成果。

  ( 2)、进一步了解舞龙的方法,知道龙头、龙身、龙尾不能分开,一定要跟着龙头摆动。

  (3)、教师讲解碟片中的精彩片断:彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 ,进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

  4、讲讲你过年过节是看到的舞龙时的场景和大家的穿着打扮?

活动二: 手工 装饰龙

  活动目标:

  1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。

  2、提高幼儿的动手能力,体验劳动的快乐。

  刚才小朋友们看了别人的龙都很漂亮,想不想把我们的龙灯也打扮的更漂亮些呢?

  提供材料:

  (1)、教幼儿动手用各种彩色纸张交叉装饰龙灯。

  (2)、教师对大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰的幼儿给予鼓励。

  (3)、组织幼儿交流自己的想法和看法,体验劳动快乐。

活动三: 体育 体验舞龙的乐趣。

  活动目标:

  练习双臂协调的180度摆动,做舞龙动作。

  活动过程:

  教师组织幼儿到户外:

  一、练习舞龙灯

  1、教师先把幼儿分成四个组,讲解练习时的花样动作,并充当龙头给幼儿做示范动作,

  2、根据自制龙灯,每组为12个人,让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞,要碎步起跑,一个追着一追跑,小朋友要看着龙头,龙头举高,你们后面的龙人跟着把龙灯举高,龙头放低,你们就蹲下来舞龙,并记住一定要双手握紧胶棒左右舞动180度。

  3、播放音乐《金蛇狂舞》,组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作,重在练习协调地舞起“整条龙”。

  4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众,活动中教师指挥并给予一定的帮助。这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。

  二、比赛:

  目标:

  1、增强竞争意识

  2、发展动作的灵活性

  3、培养幼儿团结协作的能力。

  活动要求:

  1、能熟练地协调地将整条龙舞起来,并能走出一定的队形。

  2、跟着龙头舞,不能出现向反方向拉扯的现象 。

  3、比一比那个组的幼儿最能干。

  休息并讨论:

  1、 帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛

  2、引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化

  3、理解合作的重要性

  四、结束活动,收拾并组织幼儿回教室

教学反思

  松潘县是个多民族聚集的小县城,本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族,但每个民族都一个共同的传统节目“舞龙”特别是每年春节,都能看到大人们舞着龙灯走街串巷,所以幼儿对舞龙灯比较熟悉。活动中教师只要简单说一下游戏规则就行了,其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。整个活动既溶入了语言和体育知识,又渗透了数学和艺术的知识,有机地整合了各种教育因素,让幼儿在游戏活动中学会合作与分享,学会展示表现,从而喜欢上我们的民族文化。

7、中班游戏教案《走迷宫》含反思

活动目标

  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查。

  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

  1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

活动准备

  1.让幼儿复习数数

  2.将幼儿进行分组

活动过程

  一.感知了解

  <一>.接示课题。引发兴趣

  < 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路

  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫

  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

  5.根据方法检查幼儿是否走正确

  <三>,分组操作

  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

  二.交流归纳

  1.展示结果,小组间相互交流检查

  2.展示个别幼儿的作业。

  3.集体讨论修正

  三.讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。

  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

活动设计背景

  中班幼儿的有意注意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握,帮助幼儿学会整体观察和思考,并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线,在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

8、中班教案《大馒头》含反思

活动目标:

  1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

  3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中,感受快乐和挑战。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

  歌曲内容中的各种小图片。

活动过程:

  一、 幼儿初步熟悉歌词。

  1、教出示底图,让幼儿理解问号和感太号的含义。

  2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。

  教师:那我来问问,大大的馒头哪里来。

  二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  5、教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。

  6、教师指图,幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。

  三、教师与幼儿进行对唱练习。

  教师与不同小组的幼儿进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪一组幼儿,拿一组幼儿就立即唱出答句。

  四、幼儿找好朋友玩对唱游戏。

  五、表演唱。

  六、谈话:爱惜粮食好宝宝。

反思:

  首先,在第一大环节当中,当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时,孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”,孩子也说是买来的。孩子们生活在城市,对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中,我欠缺了相关知识经验的铺垫,因此,在这一环节的引导,变成教师的说教为主了。再下次的活动中,应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。

  其次,在这个活动的过程当中,教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数,将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用,也非常好的解决了教学的重点,对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点,幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。

  再次,孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易,知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食,不掉一粒饭、一点菜,做一个惜粮、爱粮的好孩子;通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

9、中班游戏教案《接龙游戏》

活动目标:

  1、练习往返跑和钻的技能。

  2、提醒幼儿遵守规则,激发幼儿竞争意识。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、锻炼幼儿的团结协作能力。

重点难点:

  提醒幼儿遵守规则。

活动准备:

  教师和幼儿一起布置场地,(纸箱和呼啦圈)

活动过程:

  1、给幼儿讲游戏规则。

  2、幼儿分成两组站在起跑线上,排头幼儿听到老师指令,开始绕着纸箱跑,跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后,返回,拍到第二名幼儿手,循环往复直至最后一名幼儿跑完,先跑完的一组为胜。

10、中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思

游戏目标:

  1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。

  2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

  3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备:

  准备道具若干

游戏过程:

  一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

  二、幼儿练习和表演

  1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

  2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

  表演后提问:你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

  3、练习表演。

  ①练习每个角色的动作和语言。

  ②练习拔萝卜的不同表情。

  “拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。

  “萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

  4、幼儿分组表演。

  要求:

  ①幼儿互相商量,分配角色。

  ②互相化妆。

  ③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

  5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

  6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

  三、结束部分

  师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

  提醒幼儿整理好道具,结束。

教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

11、中班游戏教案《小白兔拔萝卜》

  活动目的:

  1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

  活动过程:

  1、谈话导入游戏

  冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友,你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走),小白兔找萝卜很辛苦,要走很远的山路,又要过桥,又要钻山洞。今天,我们就来做一只勤劳的小白兔,到山的那一边去找萝卜,好吗?

  2、介绍游戏规则

  分为男女两组,让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰,一路用跳的方式去找萝卜,要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜,然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

  3、游戏开始,鼓励幼儿积极参与。

  4、游戏结束,总结游戏。

  告诉幼儿我们要做一个勤劳的人,这样才不会饿肚子。

  反思:幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣,在游戏的过程中极力的投入到角色中去,通过游戏幼儿知道做人的简单道理,要学会做一个勤劳的人,幼儿玩得和快乐。

12、中班游戏教案《和纸杯做游戏》含反思

活动目标:

  1、探究一次性纸杯的多种玩法。

  2、与同伴合作进行的搭建游戏。

  3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、能遵守规则玩游戏。

活动准备:

  一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。

活动过程:

  一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。

  宝宝们,看!老师手中拿的是什么?你在哪里见过纸杯?它是用来干什么的?

  教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!

  二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

  1、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。

  宝宝们,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?

  引导幼儿自由尝试各种玩法。

  小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?

  2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

  (1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。

  "小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"

  (2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。

  "纸杯举上肩,用力向前投。"

  (3)过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。

  "小纸杯两排摆,变出一条小河来。""这条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"

  (4)、用纸杯搭塔。

  1、老师示范搭宝塔"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。"

  2、请幼儿操作"好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"

  (5)、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。

  分两组进行比赛。

  "小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。看看那一组最快传到最后的杯子。

  三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。

活动反思:

  在活动的过程中,可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣,玩的也很开心,成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

13、中班游戏教案《纸箱游戏》含反思

活动目标:

  1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

  2、鼓励幼儿勇敢地参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、能遵守规则玩游戏。

活动准备:

  1、每人一只纸箱(苹果箱)

  2、地雷(用报纸团成)

  3、纸篓(4只)

活动过程:

  —、纸箱连接成小火车,幼儿随音乐进入场地

  1、 师:今天我们就来玩一个“小小jiefangjun”的游戏。

  2、 幼儿听音乐进行队列训练。

  3、辅助练习:①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

  二、纸箱游戏的练习

  1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

  2、 第一次演习(练习爬)。

  ①你们看这里有条河很深,我们怎么过河呢?

  ②请幼儿自由商量,教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

  ③幼儿压平纸箱搭成桥。

  ④请幼儿做示范,教师分析动作,提出指导要点,(两手撑地,两膝着地,手脚协调)幼儿进行练习二次。

  3、 第二次演习

  ①现在我们又遇到了沼泽地了。

  ②教师指导:脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走,幼儿练习二次。

  4、 第三次综合演习(排地雷)

  ①刚才我们进行了演习,现在有一个任务,沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

  ②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去,站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”,爬过桥把地雷放到安全区。

  ③幼儿进行比赛,弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

  三、放松活动:

  1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦,教师对幼儿进行表扬与鼓励。

  2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

延伸活动:

  在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱,让幼儿进行各种动作及体能的练习。

教学反思:

  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

14、中班音乐教案《大馒头》含反思

活动目标:

  1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

  3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

  1.已看过幼儿用书《大馒头》

  2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。

  3.画有问好和感叹号的底图一张

活动过程:

  (一)幼儿初步熟悉歌词。

  1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。

  教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?

  2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

  教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?

  (二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。

  教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有对?

  (三)教师与幼儿进行对唱练习。

  1.教师与幼儿进行对唱练习。

  教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

  2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

  (四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

  1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。

  2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

反思:

  首先,在第一大环节当中,当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时,孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”,孩子也说是买来的。孩子们生活在城市,对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中,我欠缺了相关知识经验的铺垫,因此,在这一环节的引导,变成教师的说教为主了。再下次的活动中,应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。

  其次,在这个活动的过程当中,教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数,将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用,也非常好的解决了教学的重点,对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点,幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。

  再次,孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易,知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食,不掉一粒饭、一点菜,做一个惜粮、爱粮的好孩子;通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

15、中班游戏活动教案《堆馒头游戏》

教学目标:

  1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。

  2、要求幼儿愉快地参与游戏活动,并遵守游戏规则。

  3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重、难点:

  在本次活动的目标中提到:帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力,这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:仿编儿歌。

活动准备:

  实物教具:小馒头七个、ppt

教学过程:

  (一)播放有美味食物图片的幻灯片,激发幼儿的兴趣。

  师:"小朋友们,今天呀,老师给你们带来了好多食物宝宝,我们一起来看看,看看你们是不是都认识这些食物宝宝!"播放幻灯片,提问小朋友是不是吃过这些食物,喜不喜欢吃。

  (二)了解儿歌内容及相关游戏规则。

  师:"呀,对了,老师还带来了另一个小妹妹朵朵!她想要请你们猜猜她喜欢吃什么食物~我们来仔细看一看、听一听她到底喜欢吃什么呢?"

  1、播放视频让孩子根据自己对视频的理解来猜猜朵朵喜欢吃什么食物,并熟悉儿歌。

  师:"看完了这个动画,你们猜出来了吗?"师:"你们是怎么猜出来的呢?"当孩子回答出,是听儿歌猜出来时,教师引导孩子跟着视频一起大声读一遍。

  2、(出示小馒头)"除了朵朵爱吃馒头,老师也很爱吃馒头,我还喜欢一遍唱儿歌一边玩堆馒的游戏头呢!"边堆馒头边唱歌

  3、今天呀,老师去买馒头的时候馒头已经卖光了,所以你们不能玩这个游戏了(遗憾的表情),但是(突然很高兴)我想了一个办法,我们可以用我们的小手来当做馒头玩这个游戏!

  (三)游戏

  1、示范:请两个幼儿与老师一起做游戏

  2、幼儿轮流接念儿歌,边伸出右手做四指握拳,拇指向上的动作;第一人伸出手后,第二人握住第一人的拇指,依次叠放堆积。

  3、儿歌念完后,手在在最上面是幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。

  4、提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。

  (四)尝试仿编儿歌。

  (1)幼幼两两结伴游戏,进一步理解游戏玩法与规则。

  (3)引导幼儿尝试仿编,进一步拓展游戏玩法。

  师:刚刚小朋友们都堆了好多好多美味的馒头,那我们再想想除了堆馒头,还可以堆什么呢?它是什么味道的?在儿歌里,可以怎样说?嗯…老师喜欢吃水果,我先来遍一个!

  示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄,葡萄堆得高,葡萄堆得好,个儿小小,味道好,吃得大家哈哈笑!

  (五)引导孩子自主游戏,进一步仿编儿歌。

  (1)请幼儿以小组为单位,围圆自主开展游戏,教师巡回观察、指导,鼓励幼儿继续仿编儿歌。

  (2)师幼共同交流游戏感受,结束活动堆馒头堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,香喷喷,甜蜜蜜,吃得大家笑哈哈。

16、中班教案《好吃的红枣馒头》含反思

活动目标

  1、认读数字6,了解数字6的意义。

  2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点

  让小朋友懂得数数,知道数字6的意义

活动准备

  卡纸做得大馒头、小馒头若干个;卡纸做的大红枣、小红枣若干个;数字6的卡片

活动过程

  一、创设情境,引出话题

  今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头,准备去蒸了,我们一起去看看,妈妈做了多少个馒头好不好?

  二、了解数字6的意义

  1、点数6

  教师出示卡纸做得6个大馒头,请幼儿数一数有几个馒头,可以一边问一边指导幼儿说出一共有几个馒头,要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。

  2、了解数字6的意义。

  (1)把大馒头换成了小馒头,再让幼儿数一数大馒头有几个,小馒头有几个,一共有多少个馒头

  (2)以此类推,老师用小馒头替换成大馒头,并请幼儿数大馒头和小馒头的个数,说说总共做了多少个馒头,在数数的过程中,老师可以带领着小朋友点数,数完之后再说出总数。

  (3)最后老师总结,妈妈做的馒头有大的也有小的,但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。

  三、教师出示数字“6”的卡片,请幼儿认读

  (1)这是数字“6”,6个馒头就可以用数字6来表示了。

  (2)你们觉得数字“6”像什么呢?

  (3)可以教幼儿唱数字歌,让幼儿更形象地认读数字“6”

  1像铅笔斜着放,

  2像鸭子脖子长,

  3像耳朵两个弯,

  4像红旗迎风飘

  5 像钩子钩东西

  6 像哨子吹一吹

  7 像镰刀割青草

  8 像麻花香又香

  9 像气球天上飘

  10像铅笔加橡皮

  四、给馒头贴红枣

  1、教师:妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上一起蒸,这样馒头会变得更好吃,妈妈决定给每个馒头放上6个红枣,请你们帮帮她吧。

  2、将幼儿分成若干组,每组发若干个卡纸做的红枣,同时发给每位幼儿一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头,请幼儿给大馒头放上6个大红枣,给小馒头上放6个小红枣。

  3、教师请幼儿相互点数,看看是不是放了6个红枣,多了就拿掉,少了就补充。

  4、请6位小朋友在前面站成一排,边逐一抚摸幼儿的头边点数,然后告诉说站在这里的有6为小朋友。

  5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品,如6本书、6个书包等

教学反思

  能按计划完成活动,通过联想让小朋友认识6的意义,活动过程中,掌控能力不足,不能很好地考虑到幼儿的学习能力。

17、中班游戏教案《影子游戏》含反思

活动目标

  1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

  2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备

  选择一个晴朗的天气

活动过程

  一、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

  1.请幼儿猜谜语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,这是谁?

  2.找自己的影子。

  3.相互交流。

  二、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

  1.教师不断变化方位,<来.源快思教.案网>请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

  2.提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

  3.小结。

  三、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。

  1.幼儿自己探索。

  2.交流、小结。

  3.集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

  四、藏影子,探索影子与光的关系。

  1.幼儿藏影子。

  2.相互交流。

  3.总结:光照射到物体,物体就有影子。

活动延伸

  物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。

教学反思:

  影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿来了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

18、中班游戏教案《宇宙飞船》含反思

活动目标:

  1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

  2.发展幼儿的想像力、创造力,促进幼儿的相互配合与合作能力。

  3.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备:

  各种建构材料与替代材料,飞船挂图、飞船玩具。

活动过程:

  1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

  2.今天,我们还要搭建宇宙飞船,你想想可以用什么样的材料来建构飞船。 [教案来自:快思教案网.]

  3.教师出示飞船挂图,指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

  4.幼儿分组分工,教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

  教师以船员的身份参观场地,并促进幼儿相互帮助,配合。

  5.展示宇宙飞船,幼儿相互评价。

教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

19、中班游戏教案《小木匠》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  小木匠

环境材料:

  木头、钉、锤、乳胶、刷子

游戏目标:

  1、喜欢参加各种木工活动。

  2、学会一些简单的木工技巧(刷、钉、涂)等。

  3、发展小肌肉群。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

游戏指导:

  1、提示使用锤、钉、木块的安全事项及一些简单钉装技巧。

  2、可使用乳胶来贴木块,但要注意贴合后不能立刻移动,要将其风干。

  3、引导孩子提出更多好玩的木工区建议,鼓励孩子创造出各种多样的方法。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

20、中班游戏教案《积木》含反思

活动目标:

  1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

  2.发展幼儿的动手能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5.学习游戏的玩法及规则。

活动准备:

  积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

活动过程:

  一、自由搭建

  1.回忆与交流:你用积木搭过什么?

  2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

  3.欣赏作品。

  教师分析

  从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

  二、搭毛毛虫

  (一)游戏一:搭一条毛毛虫

  1.(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

  2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

  (二)游戏二:毛毛虫变长了

  1.(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)

  2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

  3.(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

  小结

  积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。

  (三)游戏三:会扭动的毛毛虫

  1.(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

  小结

  积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

  2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

  3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

  小结

  两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

  教师分析

  先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。!来自快思老师教案.!

  三、师幼交流分享游戏感受

活动反思

  在设计“百变积木”活动前,我主要考虑以下三个问题:

  一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具,每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具,能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰,本身就说明积木的魅力。但事实上,恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时,受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响,搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况,这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值,忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此,选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料,有利于幼儿与游戏材料的有效互动。

  二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来,因此,我把本次活动目标设置在:让幼儿在自由搭建的基础上,尝试有目的地搭建;通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧,来激发幼儿搭积木的兴趣。

  三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动,我主要采用了创设游戏情境,用提问或追问的方式与幼儿互动,以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动,应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上,这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索,又激发幼儿的活动兴趣。

21、中班游戏教案《彩球游戏》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3、培养幼儿想像力及创造力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

  活动过程:

  一、 活动前准备:

  教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

  二、一物多玩游戏

  1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

  3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

  三、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  四、结束,

  集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。!出自:快思老.师!

  五、活动延伸:

  继续探索彩球的多种玩法。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

22、中班游戏教案《拍赶小鸭》

  活动以老师做律动《数鸭子》开场,老师出示纸球和球拍练习赶鸭子,然后老师给出指令,小朋友们向指定方向赶鸭。

  活动目标

  1、能遵守游戏规则,手眼协调地“赶鸭”前行。

  2、积极参与赶小鸭的活动,体验赶小鸭的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  纸球,羽毛拍。

  活动过程

  一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

  师:天气这么好,小鸭子们,让我们一起来做游戏吧!

  二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

  介绍纸球和羽毛球拍。

  我们把纸球当作小鸭子,用羽毛拍来赶小鸭。

  教师示范赶小鸭的动作,手握住羽毛球拍,推着地上的小鸭向前进。

  幼儿散开站立,向各个方向自由赶鸭子,教师观察,指导赶鸭方法。

  三、教师给出指令,幼儿向指定方向赶鸭。

  赶鸭子的人,请你们仔细听着我的哨子声,我会像警察叔叔指挥交通一样,[.来源快思老师教案网]我的手指向哪边,就请你们把小鸭子赶到那边。

  教师不断改变方向,速度可以越来越快。

  四、分组进行游戏。

  男孩子出列,我们来比一比,谁赶小鸭的本领学得最棒!同时请女孩子到旁边去休息,为男孩子加油。

  男生女生交换游戏。

  五、游戏结束。

  小鸭子都被你们赶回家了吗?

  让我们学着小鸭子的样子回教室吧!

23、中班音乐活动教案《大馒头》含反思

活动目标:

  1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序

  3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

  1.已看过幼儿用书《大馒头》

  2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。

  3.画有问好和感叹号的底图一张

活动过程:

  (一)幼儿初步熟悉歌词。

  1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。

  教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?

  2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

  教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?

  (二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。

  教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有对?

  (三)教师与幼儿进行对唱练习。

  1.教师与幼儿进行对唱练习。

  教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

  2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

  (四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

  1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。

  2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

反思:

  首先,在第一大环节当中,当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时,孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”,孩子也说是买来的。孩子们生活在城市,对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中,我欠缺了相关知识经验的铺垫,因此,在这一环节的引导,变成教师的说教为主了。再下次的活动中,应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。

  其次,在这个活动的过程当中,教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数,将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用,也非常好的解决了教学的重点,对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点,幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。

  再次,孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易,知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食,不掉一粒饭、一点菜,做一个惜粮、爱粮的好孩子;通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

24、中班游戏教案《套圈》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  套圈

游戏目标:

  1、练习快跑。

  2、学习套圈的方法。

  3、发展腿部肌肉。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、学习游戏的玩法及规则。

环境材料:

  胶圈8个

游戏规则:

  (1)、幼儿快跑至胶圈里时要把胶圈从脚经过身体向头上脱出,然后再把胶圈放到身体一侧。

  (2)、赛跑的时候必须被拍到手后才能跑出。

游戏指导:

  (1)、套胶圈时脚要先踩进圈里,然后用双手把胶圈套出来。

  (2)、跑到终点时立刻拍对方的手,然后站到队伍的最后。

教学反思:

  爱游戏是孩子的天性,选择孩子喜欢的内容,让孩子通过自己喜欢的方式进行活动,是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台,让每个孩子都能自信地在集体面前表演,让每个孩子都能体验到成功,是这个活动的一个重要目标。

25、中班游戏教案《表情娃娃》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  表情娃娃

活动目标:

  1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。

  2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点及难点:

  运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动准备:

  屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程:

  (一)语言引导、激发兴趣

  表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。

  (二)感官练习、感知数量

  1、运用视觉感知数量。

  (1)打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。

  (2)打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。

  说明:注意幼儿点数习惯的培养,巩固幼儿手口一致点数的能力。

  2、运用听觉感知数量。

  打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:开心娃娃。

  (2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。

  说明:听、默数对大部分幼儿来说尚有困难,老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

  3、运用触摸觉感知数量。

  打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。

  说明:通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式,教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗,使幼儿能获得成功体验并了解方法。

  4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。

教学反思:

  本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

26、中班游戏教案《夹球跳》

  活动目标

  1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

  2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  套圈若干,小红花,相机

  活动过程

  1、教师扮演袋鼠妈妈:“孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。[.来源快思老师教案网]用角色口吻提醒幼儿夹稳。

  2、教师带幼儿跳到小猪的家,“天这么热,小猪一定也渴了,我们送些饮料给它吧”

  一些幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)继续行进跳。

  3、经过小兔的家,一些幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)继续行进跳,最后回到自己的家,品尝美味。

  4、小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。

27、中班游戏教案《七只小鸡做游戏》

  活动目标:

  1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。

  2、在游戏中学会仔细观察,体验成功的快乐。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  草地背景图、大小不同七只小鸡图片;胸饰若干。

  活动过程:

  一、活动导入:鸡妈妈孵小鸡

  让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。

  二、计算游戏:七只小鸡做游戏

  游戏一:小鸡排排队

  要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队,并做好标记。

  游戏二:猜猜我是几号小小鸡

  玩法:把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上,遮去原先的数字标记,让幼儿根据数序经验进行推理,回忆猜测小鸡身上的数字标记。

  游戏三:翻牌猜猜几号小小鸡

  玩法:把小鸡的顺序打乱后,遮去部分小鸡的数字标记,让幼儿根据没有遮去的数字标记,运用比较、排除的方法,猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。

  1、第一次:翻5猜2。

  师:小鸡小鸡真淘气,跑到东来跑到西,我们先来看一看,这些是几号小小鸡?(.来源快思老师教案网)(翻开5个小鸡)请你再来猜一猜,这是几号小小鸡?

  2、第二次:翻4猜3。

  三、情景游戏:七只小鸡做游戏

  1、玩法:幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组,戴上数字胸饰,在念儿歌的过程中,请部分扮演小鸡的幼儿躲起来,让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。

  2、重复游戏1—2次。

  四、自然结束:小鸡小鸡去吃米

  (在“小鸡出壳”的背景音乐中,教师带领幼儿离场)

28、中班游戏教案《跑步比赛》含反思

  活动目标

  1.发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。

  2.培养幼儿团结合作的精神。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动准备

  在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

  活动玩法

  老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿

  将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,<教案来.自:快思教案网>直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。

  活动要求

  跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。

  注意事项

  跑的时候注意安全,不要相互碰撞。

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

29、中班美术教案《堆雪人》含反思

  活动目标

  1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

  2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备

  1、图片—堆雪人,雪人,打雪仗。

  2、各种颜色、大小不同的绘画纸。

  3、水彩笔、油画棒、勾线笔。

  活动过程

  一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

  1.在创设的雪景氛围中导入课题。

  2.音乐游戏——《堆雪人》

  启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。

  同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

  二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。

  1.教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。

  小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”

  幼儿讨论并回答。

  教!来自快思老师教案.!师:堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?

  引导幼儿说出用绘画的形式表现。

  2.教师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。

  --那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?

  --大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?

  我们一起来做一个开心的表情。

  教师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。

  三、交代要,引发幼儿作画的欲望。

  1.教师:瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,

  你们有什么好主意来帮帮它?

  幼儿相互交流并回答。

  2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,(教案.出自:快思教案网)并根据自己的已有经验进行添画,

  如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。

  四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。

  五、幼儿相互介绍自己的作品。

  六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

  1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录,这样,孩子们的印象会更深刻。

  活动反思:

  在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。

30、中班游戏教案《投球》含反思

  游戏目标:

  1、发展双手投掷的技能,增强手臂的力量。

  2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、培养表演的兴趣。

  7、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  游戏准备:

  1、小篮球(人手1个),塑料小凳6张,向上开口的大空纸箱4个。

  2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

  游戏玩法:

  1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形,幼儿双手持球分散站在圆形边线外,与凳子相距3米。教师发出口令:“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令:“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后,回到原来的位置。接着教师再发出口令:“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。

  2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角,幼儿分成4组,分别呈扇形站在纸箱前,与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。!.来源:快思老.师教案网!教师发出口令:“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后,教师再发出口令:“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上,准备继续投球。如此反复。

  游戏规则:

  按教师的口令要求捡球。

  注意事项:

  1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时,教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点,增加投球难度。

  2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

  3、提醒幼儿遵守游戏规则,对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。

  教学反思:

  体育教学和其他科目的教学很不一样,其他学科要精讲精练,我们体育课在教学中教师一定要讲解简练,示范要准确,学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点,采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法,循序渐进,尽可能的挖掘每个学生的潜力,让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念,在教学结构上,设计了以学习单手肩上投篮技术为主线,游戏竞赛为副线的教学情境,激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力,吸引学生的目光,展现你的特长,让学生欣赏你,从而全身心的主动融入课的练习的全过程。

31、中班游戏教案《垫子游戏》含反思

  活动目标:

  1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法。

  2、培养幼儿合作交往意识,体会游戏的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、场地布置:铺好地毯

  2、垫子若干、辅助音乐磁带设计

  活动过程:

  一、情景导入

  师:宝宝,现在的天气冷不冷呀?所以宝宝上幼儿园的时候,小手要戴什么了?小头呢?可是小屁股伤心地说:我坐在凉凉的小板凳上,冷得我直发抖,谁来帮帮我呀!”

  小朋友你们有什么好方法,可以帮助小屁股不怕冷吗?(幼儿自由回答)

  (垫子表演:嗨,大家好,我就是垫子宝宝,今天,我与好朋友一起来帮助你们,想不想试一试呀?

  二、感知沙发垫

  1、幼儿人手一只垫子,说说垫子给自己的感觉怎样?

  师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)

  2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)

  3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子?”

  师:沙发垫漂亮吗?你觉得什么地方漂亮呢?(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)

  三、垫子游戏

  (垫子表演:刚才,你们和我抱呀、靠呀、躺呀,多亲热!想不想和我一起玩呀?那怎么玩呢?)(幼儿泛谈)

  1、 幼儿伴随音乐进行垫子游戏

  (1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(.来源快思老师教案网)(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)

  师引导幼儿或一人单独游戏,或鼓励和好朋友一起合作游戏

  (2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法

  △ 师引导幼儿 “猴子学样”:瞧:xx小朋友玩的真有趣,你们能学一学吗?

  △ 让能力强的幼儿主动介绍自己的玩法

  2、垫子律动

  (垫子表演:宝宝们,和你们一起游戏可真开心,我真想跳个舞了!)

  师引导幼儿一起编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动:如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)

  四、延伸活动

  把垫子继续投入区角活动中,鼓励幼儿尝试玩出更多的花样,教师随时学习、记录孩子的创意玩法,以拓展今后的课程内容。

32、中班游戏教案《红蓝魔方》

  【活动目标】

  1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

  2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

  3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

  4、体验模仿的乐趣。

  5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  【活动准备】

  红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

  【活动过程】

  一、《找对应》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,当老师说到10以内的加减法算式时,例如:2+2,红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中,哪队最先完成就为获胜,这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力,在活动中还可以提高孩子的反应能力。

  二、《比多少》

  教师将红蓝魔方随意摆放到圈中,红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中,音乐停止后哪队的魔方多,就为获胜队,主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

  [游戏规则]

  1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

  2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

  三、《扭扭走》

  教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线,进行S线行走,主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

  [游戏规则]

  首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线,并且每个魔方中间要有一定间隔,能够绕S线走。

  四、《跳跳跨跨》

  在上一个游戏的基础上,教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放,练习双脚跳跃和分脚跳跃,主要锻炼孩子的跳跃能力。

  [游戏规则]

  孩子在第二关游戏之前,要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好,看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过,看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

  五、《叠叠高》

  教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放,进行跨跳练习,锻炼孩子的跨跳能力。

  [游戏规则]

  孩子在第三关游戏时,要将魔方两两重叠摆到一起,孩子从魔方前面起跑跨跳,跨过魔方。

  六、《搭建城堡》

  红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建,哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组,主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

  【游戏规则】

  1、教师再次将孩子分成红蓝两队,请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

  2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中,看看那队的小朋友搭建的城堡最高,并且还能最快搭建完。

33、中班游戏教案《飞盘》含反思

  活动目标:

  1、发展跑、跳、投的技能,增强上下肢力量。

  2、提高身体动作的协调性和平衡能力。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  2、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、彩色塑料飞盘(人手一个)。

  2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地,以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地,如操场。

  游戏玩法:

  1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令:“把飞盘放在头上,松开手慢慢地向前方走!”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上,双手侧平举在场地上慢慢地走。!出自:快思老.师!片刻后,教师发出口令:“停—!向后慢步走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后,教师发出口令:“停—!向左侧方向走!”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后,教师发出口令:“停—!向右侧方向走!”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。

  2、幼儿手持飞盘分成4组,分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令:“右手握飞盘,向场地中间掷飞盘!”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令:“男小朋友入场捡飞盘,回原位!”待男幼儿全部都站回原位后,教师再发出口令:“女小朋友捡回飞盘,回原位!”女幼儿全部回原位后,教师又发出口令:“左手握飞盘,向场地中间掷飞盘!”如此反复,幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

  游戏规则:

  1、头顶飞盘走时,手不能扶着飞盘。

  2、投掷飞盘时要左右手交替进行。

  3、跳跃场地上的飞盘时,要按要求双脚、单脚起跳。

  注意事项:

  1、头顶飞盘走时,幼儿动作不要太大、太快,以免飞盘落下。

  2、捡回飞盘环节要分组进行,以免场地上人数过多而发生争抢。

  3、游戏结束后教师要对活动进行点评,表扬表现好的幼儿。

  教学反思

  在活动中让幼儿自主自由玩飞盘,探索飞盘的玩法的多样性,然后进行交流,分享好的有趣的玩法,然后教师对幼儿的玩法进行梳理,并且提供场地让幼儿进一步探索玩法,最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性,在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力,符合大班幼儿的年龄特点,同时,飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材,才玩得过程中,我以游戏的情境特种兵练打靶,更激发了幼儿的兴趣。

34、中班游戏教案《小蜜蜂》含反思

  活动目标:

  1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏。

  2、培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。

  3、培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。

  活动过程

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、出示图片,引出小蜜蜂。

  教师:小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

  师:小蜜蜂可爱不可爱呀?你们喜不喜欢小蜜蜂呀?(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?(会飞,会采蜜等等)师:小蜜蜂是怎么飞的呢?

  幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:

  ①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。

  (2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

  (3)学习儿歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  二、游戏

  1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。

  小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂 做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飞到西,飞到东。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤劳动。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。<文章.出自快思教案网.>然后在飞回来。

  (1) 到黄色的花朵上采蜜。

  (2)到红色的花朵上采蜜。

  (3)到白色的花朵采蜜。

  三、结束。

  师:小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜,都累了吧,让我们停下来休息一下吧!

  活动反思:

  《小蜜蜂》这首歌曲非常简单,因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力,兴趣是产生情感的基础,因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣,采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演,让学生通过表演去熟悉音乐,感知音乐,并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中,孩子们可随着音乐举手投足,充分发挥自己的想象,流露真情,在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

35、中班音乐优秀教案《大馒头》含反思

  活动目标:

  1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

  活动准备:

  1.已看过幼儿用书《大馒头》

  2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。

  3.画有问好和感叹号的底图一张

  活动过程:

  (一)幼儿初步熟悉歌词。

  1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。

  教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?

  2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

  教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?

  (二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。

  教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有 对?

  (三)教师与幼儿进行对唱练习。

  1.教师与幼儿进行对唱练习。

  教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。。教案来.自:屈;老师教.案网,最后的两句一起唱。

  2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

  (四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

  1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。

  2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

  反思:

  首先,在第一大环节当中,当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时,孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”,孩子也说是买来的。孩子们生活在城市,对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中,我欠缺了相关知识经验的铺垫,因此,在这一环节的引导,变成教师的说教为主了。再下次的活动中,应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。

  其次,在这个活动的过程当中,教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数,将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用,也非常好的解决了教学的重点,对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点,幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。

  再次,孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易,知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食,不掉一粒饭、一点菜,做一个惜粮、爱粮的好孩子;通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

36、中班游戏教案《连体人》含反思

  活动设计背景

  园里订阅了很多报纸,但没有充分利用它,而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说,老师想让孩子知道大家共同努力,可以做出许多事情,并且团结的力量是无穷的。

  活动目标

  1、利用废旧报纸玩游戏,懂得游戏规则。

  2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏。

  3、培养幼儿互相团结的精神。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  两人共同努力完成比赛,两人要团结一致不让报纸破

  活动准备

  废报纸、栅栏

  活动过程

  1、开始部分

  (1)活动准备:听音乐活动身体,重点活动颈部

  (2)导入活动:出示报纸引起幼儿兴趣

  2、游戏部分

  (1)连体游戏

  老师:小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻,还可以干什么吗?

  幼儿:……

  老师:老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里,即:形成连体人

  (2)幼儿感受游戏的快乐

  两两幼儿结合,进行游戏

  要求:两个人在前进的时候,报纸不能破,配合要默契,并从中找到游戏的技巧

  3、比赛游戏“连体人”

  (1)通过比赛让幼儿感知只有互相团结,齐心协力才能获取胜利[本.文来源:快思老.师教案网]

  (2)幼儿分成两组,每组5对,从起点出发中途跨过栏杆,返回起点并且报纸完好无损就是胜利

  4、活动结束部分

  (1)经验分享:互相介绍是怎么胜利的

  (2)放松全身,自然结束。

  延伸:让孩子回家和爸爸妈妈一起探索,除了可以钻洞以为还可以怎么做?

  教学反思

  1、 在游戏时,老师指令性的语言,孩子并没有完全理解,所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

  2、 在这节课里,孩子们知道了报纸的多种用途,除了可以看还可以做

37、中班游戏教案《多人游戏跳绳绳》含反思

  活动设计背景

  为了激发幼儿对小游戏的学习热情,促进孩子之间情感交流,检测和考验宝宝的身体素质与协调能力,设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的快乐。

  活动目标

  1、手脚协调,动作跳动有节奏,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作不断熟悉,可以加快节奏,多跳时间和个数,考验宝宝的反应与执行能力。

  2、在跳绳过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿熟记跳绳绳的动作要领;在做动作的时候强调先慢慢跳,手与脚协调好,两手紧握绳索,先轻后快,让幼儿在表演的时候感受到快乐。

  难点:动作的时候力求身体与绳索等动作的协调。

  活动准备

  “跳绳绳”的绳索, 可用“找朋友”的音乐。

  活动过程:

  先讲解跳绳绳的活动要领,温习老师以前教过的儿歌“找朋友”。然后让小朋友自己手拿绳,单脚双脚分别练习,也可组织其它的小朋友一起跳,可单人跳可双人跳,还可以一边一人甩,中间一个人跳,还可多人到中间跳,并且可跳进跳出。!.快思.教案网出处!跳完之后,孩子们就站成多排同时跳,享受集体跳绳绳的快乐,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉就到了下课时间,结束本课。

  教学反思

  1、跳绳绳这个活动,在我与学生一起做的时候,开始自己也跳得不太好,有点僵硬,因此,自己要先多训练,活动的效果才会很好。

  2、教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的比赛视频,那孩子们的热情会一下子调动起来。

  3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧,增进了友情。

  4、孩子们跳绳绳感觉很开心,愉快。看到他们高兴我也很开心。自己对这次活动有了更深的了解和体会,对以后开展类似活动积累了经验。

38、中班游戏教案《采蘑菇》含反思

  活动目标:

  1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里,培养孩子完成任务的基本能力。

  2.通过游戏的形式,让孩子知道完成任务的乐趣。

  3.锻炼孩子的抗挫折能力,培养面对困难自己解决的精神。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子,在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇,小玩具之间间隔一定距离。

  2.把孩子有序带领到室外场地。

  活动过程:

  1.引导游戏:老师说:“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇,可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了,小兔子这样做对吗?我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好?” (孩子的情绪非常高,都吵着要帮助小白兔。)“老师把小朋友分成两队比赛,比一比哪队小朋友的速度最快!每队小朋友站在你前面那排玩具的后面,第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手,下一个小朋友才能出发。然后,采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采,不能走和跑。”

  2.示范游戏:教师为幼儿边示范,边讲解游戏,让孩子明白游戏的规则,还有要完成的任务。

  3.开始游戏:老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

  4结束游戏,总结游戏:老师:“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了,大家高兴吗?”!.快思.教案网出处!(孩子都很高兴,在欢呼,鼓掌)“完成任务真让人高兴!老师相信小朋友们这么能干,老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成,我们都不当懒惰的小兔子,好不好!(孩子在老师的鼓励下情绪非常高)老师还要表扬赵梓同小朋友,他在兔子跳的时候摔倒了,但是他没有哭,没有停而是很快爬起来继续完成任务,大家给赵梓同鼓掌!游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧!”

  活动反思:

  这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力,逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务,通过老师的鼓励增强了完成任务的自信,在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下,幼儿的主体性得到充分的发挥,他们在游戏中获得了充分的愉悦感,感受到了完成任务,解决困难的乐趣。

39、中班游戏教案《板凳游戏》含反思

  活动目标:

  1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

  2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

  活动准备:

  1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿,无靠背)。

  2、长2米,宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

  3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。

  4、 活动得到本班其他配班老师的支持。

  活动过程:

  1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

  2、组织幼儿复习小动物模仿操。

  师:小动物模仿操小朋友还记得吗?

  幼:记得。

  幼:老师,我想站在小板凳上做动物模仿操!

  幼:噢,我也想。

  师:大家觉得他的主意怎么样?

  幼:噢,可以站在凳子上了,太好了……

  师:好,我们轻轻站上来,大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

  幼:可以再站上来。

  幼:不能太紧张要不也会掉下来的……

  幼:一只脚站的时候很容易摔倒的,最好两只脚都站在凳子上。

  (教师倾听、微笑、默许……)

  师:我们一起听着音乐来做操吧,动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

  师:刚才我们在凳子上做操了,小朋友心里有什么感觉?

  幼:我很高兴的!

  幼:我觉得自己又长大了。

  幼:感觉腿有点酸酸的。

  幼:开始有一点点的害怕,后来不害怕了。

  幼:我觉得自己比以前高了…

  3、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

  师:刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢,我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

  幼:我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

  幼:我让小凳子当我的小舞台。

  幼:我绕着小凳子转圈玩。

  幼:我可以从小凳子的这边跳到那边去。

  幼:我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

  幼:我把小椅凳放到头上练习平衡。

  幼:我拉着小椅凳在地上走,象开车一样……

  师:小朋友们玩的太好了,以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

  4、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。

  (1)穿过森林。

  幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

  (2)过段桥。

  幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

  幼:老师我不敢走。

  师:没关系,勇敢一点,看看别人是怎样走的。来,我们一起走过去。

  (3)乌龟爬。

  幼儿在连接起来的凳面上爬过。

  师:爬的时候感觉一下,怎样才能爬的又快又稳。

  幼:身体要收拢,要不就会掉下来。

  幼:动作要轻,要不小凳子会翻过来的。

  幼:眼睛要看着前面,往前爬才能走的快……

  (4)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

  师:我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

  幼:可以把凳子插起来,就慢慢变高了。

  幼:我们来试一试。

  幼:好。大家快搬椅子过来。

  师:呀,这么高了,我们来做小伞兵好吗?

  幼:好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

  师:我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?;本文.来源:屈,老,师.教案网;

  幼:好。

  幼:老师我们想试一试。

  师:那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

  幼:好高呀。

  幼:感觉今天我也很勇敢的幼:呜(哭声)……老师我害怕了。

  师:快过来在这边休息,让其他小朋友跳。

  活动结束:

  师:今天我们玩了板凳游戏,大家都累了,我们一起把小板凳送回家,然后去洗手、喝水,然后休息一下。

  活动反思:

  从幼儿活动过程中的表现分析:大部分幼儿对游戏活动很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼,听到老师说要让大家一起来"玩",孩子们表现出了异常的兴奋和创意,语言表达的积极性也比往常高了许多,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。在幼儿提出想站上凳面做操时,教师及时的给予支持和满足,能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。

  基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏,孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。但却有一两个小朋友不愿意参与进来,于是我过去问他们为什么不愿意和小伙伴们一起玩呢,两个小家伙看了我一眼怯怯的说:“老师,我怕摔倒。”我意识到孩子可能是缺乏自信心了,然后就发动全班的小朋友们一起为他们两个鼓励打气的喊“加油”,终于在我的“保护”和小伙伴们的“助威”下,完成了“跳伞”活动,每一个孩子真的很棒。

  幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏,较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力,同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时,站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。

40、中班游戏教案《抱树》含反思

  活动目标

  1.能掌握行进间跳的方法。

  2.能听到信号后快速做出反应。

  3.能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐。

  4.参加游戏活动并学会自我保护。

  5.能遵守规则玩游戏。

  活动重难点

  能掌握行进间跳的方法

  能听到信号后快速做出反应

  活动准备

  物质准备:小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备:儿歌《抱树》

  活动过程

  一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

  二、基本部分

  1.教师请出树朋友,引出活动主题师:"小朋友们现在是什么季节"(春天)师:"春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师:"今天火老师为小朋友们带来了一个朋友,小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌,现在请小朋友们给客人老师读一下。

  2.玩游戏《抱树》

  (1)教师示范怎样抱树师:小朋友我们的前面有许多的树朋友,现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法:教师将小椅子(树)围成一个圆圈,根据树的棵树确定参与幼儿的数量,每组幼儿要比树多一个。(本文.来源:快思.教案网)游戏开始,教师让参与活动的幼儿进入圆圈内,幼儿围绕圆圈边念儿歌边走,等儿歌停下后幼儿迅速抱树,没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

  游戏规则:

  a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

  b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

  (2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏,让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

  教师总结

  三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动,将幼儿带离游戏场地。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

41、幼儿园中班音乐教案《堆雪人》设计意图反思

  活动目标:

  1、理解歌词内容,进一步学唱三拍子歌曲。

  2、迁移生活经验,积极向同伴学习,创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

  3、两两结伴舞蹈时,扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合,并体验合作交流的快乐。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  6、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、日常活动中,播放《堆雪人》的录音歌曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

  2、幼儿围坐成半圆。

  3、幼儿用书:《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面,加深对冬天的印象)。

  活动过程:

  一、教师帮助幼儿回忆已有经验,了解歌词内容。

  1、教师:冬天里,你们最喜欢做的事是什么? 教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

  2、教师:听!我说的冬天,和你们说的一样吗? 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

  二、学唱歌曲《堆雪人》。

  1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

  2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试! 3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

  三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。

  1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!

  2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

  3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

  4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

  5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

  四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。 第一段:幼儿散点站立,按乐句做雪人造型动作。 第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

  教学反思

  为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

  各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

  在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

  在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

42、教案幼儿园中班游戏教案《蹴鞠与足球》反思

  中班游戏教案

  活动目标

  1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程,知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

  2、尝试踢足球,感受玩球的乐趣,树立初步的规则意识。

  3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  7、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  活动准备

  “鞠”的实物一个,“鞠”的不同样式的照片,“蹴鞠”的球门照片,“蹴鞠”的场景照片,足球一个。

  活动过程

  一、引导幼儿观察实物“鞠”:

  1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;

  2、教师介绍真正的制作方法:“鞠”是用皮缝制成的,里面塞满了毛发,形状像球形。

  新问题:

  1、“鞠”里面为什么塞毛发?

  2、为什么要把“鞠”缝得像球形?

  3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?

  小结:“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性,玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化,人们在玩的过程中根据需要不断的改进它,让它越来越适合踢踏,所以就有了不同的样式,直到现在发展成足球的样式,“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

  二、初步了解“鞠”的发展史:

  最早的“鞠”使用四块皮缝制而成,有点像橄榄球:

  后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了:

  再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成 ,越来越接近球体:

  慢慢的变成了现在的足球样子,由若干块五边形的皮缝制而成,只是颜色还是皮的颜色土黄色,而且缝的时候线在里面,外面已经看不到线:

  这是现代的足球,有黑白两种颜色,由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的,球里面也不再塞毛发,而是充气。

  今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了,由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

  小结:古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展,在不断的改进,越来越好用。后来“鞠”传到西方国家得到了更快的发展,成为足球运动,还有了统一的比赛规则。

  三、将“鞠”与足球进行比较:

  1、从颜色方面比较:“鞠”是一种颜色——土黄色;足球是多种颜色。

  2、从形状方面比较:“鞠”近似球体,有点椭球体;足球是标准的球体。

  3、从填充物上比较:“鞠”是塞毛发;足球是充气。

  讨论:为什么“鞠”塞毛发而不充气呢?用毛发好还是充气好?为什么?

  小结:古代的科学技术不够发达,还没有制造出标准的球体及充气工具——气筒,也没有办法把气保存在球里面,气筒充气省时省力又方便,充气的足球更轻巧更有弹性!

  四、了解蹴鞠:

  1、什么是“蹴鞠”?

  “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老百姓都喜欢蹴鞠。

  2、“蹴鞠”怎么玩?

  古代的蹴鞠比赛规则各不相同,没有统一的规则,双方队员人数相同但数量没有统一规定,球门有的设在中间位置,双方共用,有的还设立多个球门。必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

  活动延伸

  1、踢

  足球,体验玩球的乐趣,树立初步的规则意识:

  首先了解足球运动的简单规则:双方队员各11名,其中双方都有一名队员当守门员,双方各有一个球门,将球踢进对方的球门,进球多的为胜利方。用手抢球,用手推人、打人就犯规,要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

  其次与幼儿一起商讨安全事项,提醒幼儿注意自我保护,以免受伤。在玩球过程中,幼儿的规则意识较差,有的用手推人,有的用手抢球,影响了活动的正常进行。我和孩子们又一次坐下来,一齐讨论:要不要遵守规则,为什么?犯规了怎么办?并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了“两次黄牌警告、红牌罚下”的惩罚办法,因为是大家一起制定的规则,孩子们都很认真地遵守,效果非常好!

  2、美工活动:绘画——“足球乐”,泥工——“踢足球”。

  3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、足球三步卡、缝“鞠”、足球的发展史排序。

  活动结束

  又一个丰硕果实!小朋友一起吃点心。

  教学反思:

  本节课为中班体育课,我选择了孩子们常玩的运动器械:球。在游戏化的课堂中让孩子去发现,去尝试,去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏,提高孩子的兴趣,会更能快速的学会接球的技能。

43、幼儿园中班音乐活动教案《大馒头》反思

  活动目标:

  1.学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

  2.根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。

  3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  活动准备:

  1.已看过幼儿用书《大馒头》

  2.馒头、面粉、小麦的图片各两张,农民伯伯,小朋友的图片。

  3.画有问好和感叹号的底图一张

  活动过程:

  (一)幼儿初步熟悉歌词。

  1.教师出示底图,让幼儿理解问号和感叹号的含义。

  教师:谁知道这是什么符号?代表什么意思?

  2.教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题,幼儿回答,教师根据幼儿回答摆放相应的图片。

  教师:那我问你们,大大的馒头哪里来?

  (二)幼儿学唱歌曲《大馒头》。

  1.教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中,教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。

  2.教师带领幼儿玩猜答案的游戏,进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走,然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问,幼儿按照歌词回答。

  教师:现在,我把有的图拿走了,我提问,你们来回答,看谁回答有快有 对?

  (三)教师与幼儿进行对唱练习。

  1.教师与幼儿进行对唱练习。

  教师:这次我们玩对唱游戏,我来问,你们用歌声回答。最后的两句一起唱。

  2.教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。

  (四)教师即兴与幼儿进行对唱游戏。

  1.教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句,教师指向哪组幼儿,哪组唱出答句。

  2.教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

  反思:

  首先,在第一大环节当中,当问到“你们知道馒头是哪里来的吗?”时,孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的?”,孩子也说是买来的。孩子们生活在城市,对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的?如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中,我欠缺了相关知识经验的铺垫,因此,在这一环节的引导,变成教师的说教为主了。再下次的活动中,应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。

  其次,在这个活动的过程当中,教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数,将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用,也非常好的解决了教学的重点,对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点,幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。

  再次,孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易,知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食,不掉一粒饭、一点菜,做一个惜粮、爱粮的好孩子;通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。

44、幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

  3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  6、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

  活动过程:

  一、变魔术

  1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

  2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

  二、猜猜会有什么变化。

  1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

  2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

  三、幼儿进行第一次尝试活动。

  1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。

  2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

  四、集中交流:我的发现。

  1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

  2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

  五、幼儿再次进行尝试活动。

  1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

  2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。

  六、集中讨论。

  1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

  2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。

  活动延伸:

  引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

  活动反思:

  我忽略了幼儿自主操作的过程,整个环节变成教师的教,而不是幼儿自主的探索,整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多,应让幼儿探索找寻颜色规律,孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱,没有把握住评价的重点,可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色,在评价中又能巩固幼儿所学。

45、获奖教案幼儿园中班游戏教案《抱树》反思

  活动目标

  1.能掌握行进间跳的方法。

  2.能听到信号后快速做出反应。

  3.能积极参与游戏活动,与同伴合作游戏,体验游戏带来的快乐。

  4.参加游戏活动并学会自我保护。

  5.能遵守规则玩游戏。

  6.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  7.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

  活动重难点

  能掌握行进间跳的方法

  能听到信号后快速做出反应

  活动准备

  物质准备:小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备:儿歌《抱树》

  活动过程

  一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

  二、基本部分

  1.教师请出树朋友,引出活动主题师:"小朋友们现在是什么季节"(春天)师:"春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"(树、花、小鸟、小蝴蝶等等)师:"今天火老师为小朋友们带来了一个朋友,小朋友们看看是谁啊?"(大树)"小朋友们喜不喜欢树啊!"(喜欢)"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌,现在请小朋友们给客人老师读一下。

  2.玩游戏《抱树》

  (1)教师示范怎样抱树师:小朋友我们的前面有许多的树朋友,现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法:教师将小椅子(树)围成一个圆圈,根据树的棵树确定参与幼儿的数量,每组幼儿要比树多一个。游戏开始,教师让参与活动的幼儿进入圆圈内,幼儿围绕圆圈边念儿歌边走,等儿歌停下后幼儿迅速抱树,没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

  游戏规则:

  a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

  b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

  (2)分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏,让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

  教师总结

  三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动,将幼儿带离游戏场地。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

46、中班游戏教案《颜色分类》反思

  中班的孩子对颜色有一定的认识,为了加深孩子对颜色的认识,小编设计了本次活动,主要目标是让幼儿通过游戏使幼儿能够给颜色进行分类,使幼儿明白大自然是五彩缤纷的,培养幼儿热爱大自然和生活的感情,关注教案网获取更多幼儿园免费资源

活动设计背景

  学前中班的孩子,对颜色已有了一定的敏感,比如他们穿的衣服、吃的东西,生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色,他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画,引导他们去涂色,这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时,也需要用到颜色,基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

  1、在认知方面,通过对基本的颜色的认识,能够确定开是蓝的,树是绿的,花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

  2、在情感方面,通过对这些颜色的了解,使幼儿明白大自然是五彩缤纷的,培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

  3、在技能方面,通过对颜色的认识---了解---学习,使幼儿能够给颜色进行分类。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

  重点:学会简单的颜色分类

  难点:较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备

  树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

  红、黄、绿、白四个颜色的筐

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、学习按颜色分类

  发给每名幼儿一套卡片,请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色,各是什么颜色的。

  把红、黄、绿、白四个筐拿出来,请幼儿按筐的颜色,将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

  二、游戏“找朋友”,在生活中按颜色分类

  教师引导幼儿找到自己的好朋友,要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色,才能成为好朋友,站在一起。

  请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

  三、给自己家的小动物做件衣服

  请幼儿说说自己家里有什么小动物,冬天来了,小动物也怕冷,我们给它们做件衣服吧。

  请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色,你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?

教学反思

  本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的,并且孩子们能有了一个正确的判断力,这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类,四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色,先是对每一组的不同颜色进行分类,平时不爱说话的孩子也把手举的高高的,并且上来后他分的很好,孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信,经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好,于是我就加深了知识点,不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应,于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的,最后他们都给自己的物品配上了对,非常容易,本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

47、幼儿园中班游戏教案《亲子游戏》反思

  亲子游戏可以增进幼儿与家长之间的感情,设计本次活动主要目标是通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏,详情请看教案

  中班游戏《亲子游戏》教案(附反思)

  设计背景

  我所办的幼儿园是农村幼儿园,父母长年在外打工,为了能让孩子们和家长们加强沟通,在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

活动目标

  1、幼儿与家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

  2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

  3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

  4、培养人与人之间的一些合作精神。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

重点难点

  1、培养人与人之间的一些合作精神。

  2、幼儿与家长同时享受角色扮演的乐趣。

活动准备

  1、道具的准备

  2、场地的准备

  3、活动规则的准备

  活动过程

  一、音乐声中家长与幼儿进入活动室,教师首先感谢家长在百忙之中来参加亲子活动,然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

  二、用纸箱做游戏

  告诉家长和幼儿,老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

  1、游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

  (1)教师示范:教师藏在纸箱中,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡多大了,伸伸脑袋出来了,小鸡小鸡多大了,拍拍翅膀出来了,小鸡小鸡多大了,两条小腿出来了,小鸡小鸡多大了,高高兴兴蹦出来了。”

  (2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿,幼儿藏在纸箱中,告诉幼儿,现在纸箱变成蛋壳了,幼儿是蛋宝宝了,妈妈是鸡妈妈了,鸡妈妈提问“小鸡小鸡多大了”,教师与幼儿边回答边做“小鸡出壳”的游戏。

  2、游戏“我是火车小司机”(体验开车的快乐,并同时了解一些城市名)

  请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走,并念儿歌:“呜——我的火车就要开了,开到哪里去?开到北京(上海、天津等)去,呜——咔嚓、咔嚓……”

  3、引导幼儿把纸箱变成坐垫(培养幼儿关心长辈)。

  孩子们,刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏,是不是有点累了,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好?可是坐在地上有点凉,怎么办呢?(引导幼儿说出把纸箱变成坐垫)小朋友这个办法真好,现在我们让妈妈坐在上面,我们给妈妈捶捶背,揉揉腿好不好(在音乐声中幼儿给妈妈捶背,揉腿)。

  4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

  (1)与家长交流:其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的玩具才能开发孩子的智力,你们有没有发现,我们给孩子买来玩具,只不过当时孩子很爱玩,但过几天新鲜劲一过,就扔了。而现在这个废旧纸箱,没花钱,我们就找了这么多的玩法,而且孩子们还很爱玩,现在请家长和孩子们共同探讨一下纸箱还有哪些玩法好不好?看那个家庭能找出更好的玩法,等一会儿我们交流一下。

  (家长和幼儿共同探索纸箱的玩法,提醒家长,也可多个家庭共同探讨。)

  (2)各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

  a、电视机:把纸箱的顶部和底部剪去,家长和幼儿把头伸进里面表演节目。

  b、过隧道:一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起,幼儿从这头爬到那头玩过隧道的游戏。

  c、车轮滚滚:把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈,家长和幼儿站在里面慢慢的向前滚动,还可以粘成两个,分成两组进行比赛。

  三、告诉家长,不光是纸箱,还有一些其他的废旧物品,只要消好毒,没有危险性的都可以作为孩子的玩具,并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两大组,走进我们的大车轮,开着到外面去做游戏好不好?(开着车轮在音乐声中结束

教学反思

  1、通过这节亲子游戏活动,孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

  2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重,有些孩子情愿与爹爹奶奶或者是和老师一起配合玩,也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。

48、幼儿园教案中班游戏教案《跳皮筋》

  《跳皮筋》是幼儿园中班体育游戏领域优秀教案,包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过活动提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,更多公开课视频配套PPT课件教案关注教案网

  中班游戏教案

活动目标

  1、掌握跳皮筋的方法,对民间体育游戏感兴趣,

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备

  3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

活动指导

  玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

  注意事项

  1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

  附儿歌

  马莲花,马莲花,马莲花开二十一,

  二五六,二五七,二八二九三十一,

  三五六,三五七,三八三九四十一,

  四五六,四五七,四八四九五十一,

  五五六,五五七,五八五九六十一,

  六五六,六五七,六八六九七十一,

  七五六,七五七,七八七九八十一,

  八五六,八五七,八八八九九十一,

  九五六,九五七,九八九九一百零一。

49、中班游戏教案《找朋友》反思

  设计背景

  刚刚开学不久,我们班来了很多新的小伙伴,她们对环境陌生、对我们也陌生,还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友,消除陌生感。

  活动目标

  1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

  2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  7、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  重点:学会交朋友、提高语言表单能力。难点:消除彼此的陌生感,合作交流。

  活动准备

  1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!

  2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。

  活动过程

  1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

  2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。

  3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

  4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

  5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

  结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

  教学反思

  本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。