中班艺术教案《包饺子》反思

中班艺术教案《包饺子》反思

1、中班艺术教案《包饺子》反思

　　活动目标：

　　1.了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3.喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　　4.培养观察，比较能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动重点：

　　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　活动难点：

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物?(幼儿自由发言)

　　2.宝箱探秘。

　　(1)谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗?它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　　(2)解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。(适时提问：它的形状像什么?)

　　(3)出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

　　谈话：你们喜欢吃饺子吗?你吃的饺子是用什么做的?你都吃过什么馅的饺子?饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧!

　　(4)谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗?你们想学包饺子吗?今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。(教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作)

　　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　　2 .分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　　四、幼儿作品展示。

　　幼儿分组展示作品(每组一盘) ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?

　　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

　　活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

2、大班音乐教案《包饺子》含反思

活动目标：

　　1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。

　　2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。

　　3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点及难点：

　　因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，因此第三个目标是此次活动的难点也是重点。

活动准备：

　　1、在区角活动中开设生活区----包饺子。

　　2、磁带、饺子、漏勺。

活动过程：

　　(一)、活动导入：

　　今天何老师带来了一袋好吃的想和小朋友分享，你们愿意和我分享吗?(愿意)那我太高兴了，赶快把我的好吃的拿出来!你们认识吗?你们喜欢吃吗?一般我们家里什么时候吃饺子?(过年、来客人、冬至)

　　(二)、幼儿讨论擀饺子皮的动作

　　1、你们包过饺子吗?请小朋友说说你是怎么包的?(先干什么后干什么?)请这位小朋友模仿擀饺子皮。

　　2、小朋友一起擀饺子皮(弹奏)

　　3、现在我们就把身体当面团，小手当擀面杖一起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢?(肚子、腿、脸等)好，我们一起听音乐擀饺子皮。(磁带)

　　4、叫两位小朋友示范自己的动作。

　　(三)幼儿讨论包饺子的动作

　　1、饺子皮擀好了，接下来要干什么?(包饺子)谁来做一下?

　　2、小朋友一起模仿(弹奏)

　　3、现在我们一起来听着欢快的音乐包饺子(磁带)

　　(四)煮饺子的动作

　　1、饺子包好了，现在可以吃了吗?(不行)还要干什么?(煮)谁来说说是怎么煮饺子的?饺子在锅里是什么样的?

　　2、你们是我的小饺子，我现在要煮饺子了，(叫几个幼儿表演饺子在锅里跳舞的样子)(弹)

　　3、现在我要把饺子都下锅了，在我关火的时候每个饺子要想一个“饺子煮熟”后的造型做出来。(看看哪个小饺子动作酷老师就给他拍照)

　　现在我们就来听着快乐的音乐包饺子。(完整的一遍)

　　(五)幼儿合作

　　一个人包很慢，如果两个小朋友合作可能会更有趣，你们同意吗?(同意)那请小朋友找一位伙伴，找到后面对面站好，两人商量一个人做面团，一个人擀面皮

　　1、游戏开始，幼儿合作。

　　2叫两组到前面表演。

　　3、简单评价后再玩一次。

　　(六)乐器演奏

　　1、吃饺子是一件快乐的事情，为了将你们快乐的心情传递给每一个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻轻的放。我先请女小朋友上来选，再请男小朋友来选。请拿同种乐器的小朋友坐在一起。

　　2、听音乐演奏。

　　(七)活动结束

　　今天开心吗?可到现在也没吃到饺子，你们想不想吃?那我们现在就去煮饺子。

活动反思：

　　本次活动思路清晰，环节紧凑，孩子们很感兴趣，能够积极创编动作，在擀饺子皮、煮饺子的动作创编中，孩子们积极性很高，表现的很开心、快乐。老师和孩子配合默契，很和谐。本次活动充分体现《纲要》中“孩子是活动的主体，老师是活动的指导者、参与者和合作者。”的精神。前两个目标完成的很好，第三个目标孩子们合作的不是很好，这与我们平时很少放手让孩子自由合作有关，以后需多进行这方面的练习。

3、大班音乐活动教案《包饺子》含反思

　　设计背景

　　《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿对节日“包饺子”、“吃饺子”比较了解且很感兴趣。《喜洋洋》的音乐热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，于是我结合幼儿在活动中的兴趣、审美、创造、表现，活动中将“包饺子”作为引线，贯穿于整个音乐欣赏活动中，为幼儿营造一个宽松、愉悦的学习氛围，在“包饺子”的表现创造中感知理解音乐的性质，感受、表现、体验音乐的欢快情绪。

　　活动目标

　　1. 能随音乐，基本合拍地做擀饺子皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

　　2. 创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

　　3. 在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。

　　4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　重点：学习随音乐有节奏进行律动表演。

　　难点：创编包饺子、煮饺子动作并进行表演。

　　活动准备

　　1、熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。

　　2、游戏时用的“大漏勺”一个。

　　3、录音机、音乐磁带、饺子在锅里“跳舞”情景的图片。

　　活动过程

　　1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。

　　2、创编饺子沸腾部分。

　　(1)引导幼儿说出包饺子的过程。

　　(2)出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

　　(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

　　(4)幼儿听音乐自由表现。

　　3、学习擀饺皮部分。

　　(1)创编擀饺皮的动作。

　　(2)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

　　4、学习包饺子部分。

　　(1)学习包小饺子。

　　(2)学习两人结伴包饺子。(本文.来源：快思.教案网)

　　(3)听音乐包饺子。

　　5、将动作连起来，完整练习一遍。

　　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

　　教学反思

　　《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

4、大班社会优秀教案《包饺子》含反思

　　活动背景：

　　根据班级开展的民俗特色教育活动设计而成。

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习用多彩泥包饺子的技能。

　　2、感受民族风情，培养动手能力。

　　活动准备：

　　1、知识：幼儿在家见过妈妈包饺子。

　　2、物质：每人一块多彩泥、“本文来源:屈,老;师教案.网”塑料小玩具做饺子馅、实物：饺子。

　　活动过程：

　　一、导入

　　向幼儿介绍说明今天特色活动的内容：包饺子。

　　二、展开

　　1、欣赏、观察饺子的外形，启发幼儿相互谈谈奶奶、妈妈平时是怎样包饺子的?

　　2、鼓励幼儿自己包饺子试试。

　　3、幼儿相互讲述自己包饺子的方法。

　　教师进行小结，并讲解方法：先将面压平，放上饺子馅，然后对折成半圆，最后，把边捏紧，以防漏馅。

　　4、幼儿再次尝试制作，比一比与第一次的作品有没有进步。教师巡回指导幼儿，帮助幼儿实现自己的制作愿望，在活动中感受民族韵味。

　　三、结束

　　组织幼儿相互参观彼此的作品，体验成功的喜悦。

　　活动反思：

　　大班孩子已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

5、中班教案《包饺子》含反思

活动目标：

　　1.了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3.喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的饺子。

活动重难点：

　　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

活动准备：

　　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

活动过程：

　　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物?(幼儿自由发言)

　　2.宝箱探秘。

　　(1)谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗?它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　　(2)解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。(适时提问：它的形状像什么?)

　　(3)出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

　　谈话：你们喜欢吃饺子吗?你吃的饺子是用什么做的?你都吃过什么馅的饺子?饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧!

　　(4)谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗?你们想学包饺子吗?今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。(教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作)

　　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　　2 .分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　　四、幼儿作品展示。

　　幼儿分组展示作品(每组一盘) ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?

　　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

6、中班艺术教案《包饺子》含反思

　　活动目标：

　　1.了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2.尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3.喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　　4.培养观察，比较能力。

　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动重点：

　　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　活动难点：

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物?(幼儿自由发言)

　　2.宝箱探秘。

　　(1)谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗?它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　　(2)解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。(适时提问：它的形状像什么?)

　　(3)出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

　　谈话：你们喜欢吃饺子吗?你吃的饺子是用什么做的?你都吃过什么馅的饺子?饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧!

　　(4)谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗?你们想学包饺子吗?今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。(教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作)

　　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　　2 .分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　　四、幼儿作品展示。

　　幼儿分组展示作品(每组一盘) ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的?

　　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

　　活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

7、中班艺术教案《包饺子》

　　活动目标：

　　1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3、培养幼儿手眼协调的能力。

　　4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　活动重点：

　　引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　活动难点：

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　饺子图片、彩泥、音乐《喜洋洋》

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、谈话：在上课之前，我要先考考小朋友们，看看谁是聪明宝宝，我要请大家猜一个猜谜。谜面：白白胖胖像元宝，过年家家都要包，又有皮儿又有馅，鲜美佳肴味道好。 谜底是：饺子。

　　2、提问：

　　(1)我们两周前刚吃过饺子，你们还记得饺子是什么形状吗?像什么?

　　(2)(出示饺子图片，认识饺子)小朋友，你们看这是什么?哇!是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀!还有各种颜色各种形状的饺子。

　　(2)你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗?想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子?(引导幼儿说出包饺子的过程如：先擀饺子皮，再放馅包起来，最后煮饺子这样就做好了。)

　　3、激情导入。

　　今天我们教室里来了这么多的客人，我们来学一学包饺子，送给客人吃好吗?

　　二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。

　　1、包饺子要有面团，我们就用彩泥当面团，先取一个白色彩泥捏一捏，然后团圆。(教师演示，幼儿用手模仿团员)

　　2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片。

　　3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　三、幼儿用彩泥包饺子，教师指导。

　　师：小朋友，我们自己来试一试包饺子吧!在包的过程中不要讲话，保持安静，等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，包出不同形状的饺子，然后把包好的饺子放在纸盘里。

　　四、展示作品。

　　请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子，是什么馅的?

　　五、游戏。

　　播放音乐《喜洋洋》，教师在前面带幼儿做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

8、中班艺术教案《布置新家》含反思

活动目标：

　　1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。

　　2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　操作材料包、固体胶。

活动过程：

　　一、讨论：说说自己的家

　　1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么?

　　小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

　　二、教师示范——这个房间应该放什么

　　1、出示图一，请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅)

　　2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)

　　3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?

　　小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。

　　三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具

　　1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。

　　2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。

　　小结：看来要把家具摆放好，不仅要找到合适的房间，而且家具的方向也要看看好哦。

　　四、分享交流——介绍自己的新家

　　把自己粘贴好的新家和好朋友说说，也可以说说自己还想再添加哪些家具，放在哪儿?

活动反思：

　　成功之处：

　　1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。

　　在本次活动开展之前，通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解，对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合，让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后，再让幼儿说说自己家里有些什么时，就能娓娓道来。

　　2、不追求统一的房间分配。

　　活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分配有不同的想法，我没有否定他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓励他们说出适宜的理由，让幼儿自主确定心中对各个房间的分配，把幼儿推在前面。

　　3、及时将个体经验进行推广。

　　在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样，不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具，再选择应该放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在交流时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都肯定了前面的方法好。

　　对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式，及时和幼儿一起分享，将个体经验进行推广，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。

　　不足之处：

　　可提前制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是无法完成的，而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间，那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里，既节约了时间，又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

9、中班教案《一个邮包》含反思

活动目标：

　　1、了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

　　2、乐意在别人面前表达自己的想法。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　乐意在别人面前表达自己的想法。

　　了解故事内容，知道乱扔东西是不文明的行为，养成不乱扔垃圾的习惯。

活动准备：

　　PPT、邮包一个(里面有瓜子壳、酸奶杯、肉骨头等)。

活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、(出示邮包)老师这里有个邮包，请小朋友猜猜是谁的?

　　2、狗熊先生的这个邮包里会是什么?幼儿猜测。

　　3、我们看看邮包里到底是什么?

　　二、看看讲讲，理解故事内容。

　　1、到底大熊邮包里的东西哪里来的，我们来看一看。

　　2、森林里的动物小区，环境真美啊，为什么你觉得环境很美的?

　　3、狗熊先生也住在这个小区里。看看现在狗熊先生在哪儿呢?它在阳台上干什么?

　　4、猜猜狗熊先生吃完东西后，他会怎么做呢?

　　5、(观察熊猫太太)：熊猫太太的院子怎么样了?她会高兴吗?住在楼下的熊猫太太会怎么做?

　　6、熊猫太太把这些东西装在马甲袋里会怎么做?为什么?

　　7、原来熊猫太太把这些东西寄给了狗熊先生，还写了一张纸条给它。纸条是这样写的：狗熊先生，你认识这些礼物吗?

　　8、大熊看了着封信，心里会怎么样?它会怎么做。

　　三、应用迁移。

　　1、现在动物小区的环境很整洁。那我们的幼儿园怎么样呢?

　　2、除了在幼儿园里我们看到脏宝宝要捡起来，还在哪些地方也要这样做呢?

　　3、教师小结：我们小朋友真棒，知道我们都要做一个有责任心的宝宝。不管在家里、小区里、幼儿园里还有其他公共场所都不能乱扔垃圾，看到脏宝宝也要马上把他们捡起来扔进垃圾桶。

活动延伸：

　　那现在吴老师带小朋友一起去找找脏宝宝，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗?

活动反思：

　　在孩子们的生活经验中，有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。在 幼儿园里，楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来 的玩具。由于幼儿有相关的生活经验，我选择了这个教材《一 个邮包》，教材情节简单，内容有趣生动，贴近幼儿生活， 且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美 和朋友间的友情，易于幼儿理解。在活动中，我准备尝试用 图片观察和故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解，以 看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。 《一个邮包》的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注“保护小区环境”的思考，从而使幼儿更加注 重自身的行为习惯。结合《生活》用书——好习惯的养成， 教师有意识地引导幼儿去思考：除了保护环境的文明行为， 在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢?从而激发幼 儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。 观察画面，在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。知道保持环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑的道理。

10、中班音乐教案《包饺子》含反思

活动目标：

　　1.初步感受《喜洋洋》的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

　　2.迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

　　3.体验音乐游戏的快乐。

　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　1. 经验准备:幼儿包饺子的相关经验。

　　2.《喜洋洋》音乐

活动过程：

　　一、通过谈话了解幼儿的已有经验，引出本次活动的内容。

　　师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?

　　师：你们知道饺子皮怎么做呢? 幼儿回答，教师小结。

　　师：饺子皮擀好后，接下来要做什么呢?怎么包饺子呢?

　　二、与配课教师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。

　　第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。

　　第二段：表现放饺子馅，捏饺子。

　　第三段：表现饺子沉到锅底，再慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。

　　三、教师引导幼儿模仿动作。

　　师：谁是饺子，谁是大厨师?教师：大厨师是怎么包饺子的? 饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)

　　四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。

　　玩法：幼儿两人一组 A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。 B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。 A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。 幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。

　　五、结束活动

教学反思：

　　本节活动是一节音乐欣赏活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法：

　　1.活动中孩子积极参与，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

　　2.活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

11、中班游戏教案《玩沙包》含反思

活动目标

　　1、 鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。

　　2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。

　　3、 喜欢参与游戏，体验。

　　4、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

活动准备

　　1、 沙包 若干。

　　2、 两把小椅子。

　　3、 录音机、磁带。

活动过程

　　一、 导入活动。

　　用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

　　二、 热身活动。

　　让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

　　三、 幼儿自主探索沙包 的不同玩法。

　　要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。

　　1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。

　　2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈;腿夹沙包学小兔跳;身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路;两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭;两手拿包学青蛙跳;学投球、传球、踢足球;放在胳膊上玩;两手交换撂起来等等。

　　3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

　　四、游戏大比拼。(综合性游戏)

　　1、 小兔赛跑。

　　游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。

　　注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。

　　在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。

　　2、 炸碉堡。

　　游戏规则：头顶沙包走过独木桥;身背沙包钻过山洞;双腿夹沙包越过草地;最后跳起----炸碉堡。

　　同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

　　五、放松运动。

　　放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

教学反思

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

12、中班美术教案《包饺子》含反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2. 通过活动， 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3. 愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　活动难点：

　　体验泥工的乐趣

　　教学准备：

　　橡皮泥及工具，盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

　　活动过程：

　　1. 谈话：今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友们好(小声)，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧?播放U盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

　　(2)饺子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船，有的像元宝)

　　2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

　　3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

　　师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。<来.源快思教.案网>

　　4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。 ——放轻音乐。

　　5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗?播放图片。

　　7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。

　　8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如：面条、汤圆)，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。

　　活动反思：

　　经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

13、中班健康教案《好玩的沙包》含反思

　　活动设计背景

　　“沙包”是我们常见的体育活动玩具，它非常好玩，也很容易做。孩子们刚从小班升到中班的时候，我在体育区放置了沙包，孩子们喜欢去拿它来玩，可是总把它当成货物一样运来运去，沙包没有发挥它的锻炼作用，于是我设计了这个活动，想让孩子们自己去发现沙包的玩法，让它们知道沙包也是一种体育锻炼的器材。

　　活动目标

　　1、探索“沙包”的多种玩法，并将新的玩法分享给其他人。

　　2、激发幼儿对体育活动的喜爱，体验活动成功的喜悦。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点

　　通过把玩“沙包”探索出“沙包”的多种玩法。

　　活动准备

　　兔妈妈头饰一个，沙包若干，信，场景布置(河中有石板路，树林里有小树墩)，轻快的音乐一段

　　活动过程

　　一、情景引入：小朋友们，今天老师和你们一起来玩游戏，我来做兔妈妈，你们做兔宝宝，好吗?!来自快思老师教案.!(好)现在，树爷爷请宝贝们跟着妈妈到森林里去玩，我们走吧!

　　二、兔妈妈带领兔宝宝们走过青草地，跨过石板桥，来到森林里(播放音乐，幼儿随老师做走步、跑跳运动)，树爷爷不在家，兔妈妈在树墩上发现了树爷爷留给兔宝宝们的信：小兔子，你们好，我因为临时有事，不能陪你们玩了，我在树墩下给你们准备了一种新的玩具，请你们帮我想想它的玩法吧，谢谢!

　　三、探索沙包的玩法。

　　1、兔妈妈从树墩下拿出沙包，分给每个兔宝宝。

　　2、认识沙包，说说沙包是什么做的。(树爷爷给孩子们的沙包是用布做的，里面装满了大米。和幼儿讨论还可以用哪些材料来填满布袋的肚子，提示幼儿可以用袜子来做沙包的外衣等等)

　　3、让兔宝宝们想想沙包怎么玩，并玩玩看。(幼儿探索，老师参与到幼儿的活动中去，引导孩子们用抛接，顶、夹等方法去探索。)

　　4、请小朋友们分别尝试其他幼儿探索出的玩法，尝试分享的喜悦。

　　四、小结：今天我们给树爷爷想出了这么多好玩的方法，树爷爷一定会夸奖我的宝贝们能干的，现在已经不早了，我们把沙包给树爷爷放回去，我们回家吧!

　　教学反思

　　我在上这个活动的时候，孩子们都能融入故事情节，参与到活动中去，大部分老师都认为活动很成功。但我在教学过程中， 自己觉得还存在一些问题：

　　1、给孩子们准备的沙包材料比较单一，孩子们在那个环节就只知道用布和米能做这种玩具，其他的就不知道。

　　2、在孩子们探索沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。

　　如果再让我上一次的话，我会更加注意上面的两个问题，在活动中多给孩子们一点探索的时间，让他们知道，和他人合作也能共同创造出跟多玩法。

14、中班健康教案《玩沙包》含反思

　　活动目标：

　　1.通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　2.提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。

　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备：

　　1.设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。

　　2.人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　队形队列练习;一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。

　　幼儿自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，(如头顶上、肩膀上、手心上……等)然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。;.来源快思老师教。案网;

　　玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。

　　游戏“带着沙包走小路”

　　幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、结束部分

　　玩丢沙包游戏(即丢手帕游戏)，边玩边唱。

　　活动反思：

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

15、幼儿园中班美术教案《叶脉拓印》反思

　　设计意图

　　在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶的形状不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，去观察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和认识到大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　　在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多，对幼儿创造力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　3.体验参加在美术活动中的乐趣，快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　活动准备

　　1.各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

　　2.各种形状、种类的树图片。

　　3.教学电子 ppt。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)图片导入，引起幼儿兴趣。

　　1.出示大树图片：这是什么?

　　师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　(一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少?

　　师：你在哪里看过树?

　　师：树是由哪些部分组成的?

　　师：你喜欢树的什么部位?为什么?

　　(二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深入的了解。

　　师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

　　师：你喜欢什么样子的树叶?

　　小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形状和颜色都有不一样的。

　　(三)出示树叶幼儿观察，讨论，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　师：“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?

　　师：“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　2.幼儿说一说观察到的结果。

　　(四)出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　师：这里有一副奇怪的画，从这副画里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　1.引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

　　2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

　　(1)1 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　(2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印。

　　(3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印树叶。

　　(五)自主探索，幼儿作画

　　1.幼儿动手尝试拓印画。

　　2.教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

　　三、结束部分

　　1.作品赏析，展览、分享各自拓印画的作品。

　　2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

　　3.幼儿收拾材料和整理桌面。

　　活动总结

　　本次活动整体情况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参与性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿掌握一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　　在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

　　存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的掌握熟练上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

16、中班数学教案《开火车》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备

　　1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条

　　2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡

　　活动过程

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。

　　1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)

　　二、通过看看说说理解数字

　　1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么?

　　(幼儿先讲述，再示大瓶子)

　　2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

　　三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教)

　　1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　　2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

　　3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是

　　4、师：嘿嘿，我的火车几点开?

　　(教师随机出示6以内的点卡、数卡)

　　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

　　5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?

　　请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

　　四、将数字、实物、图卡对应匹配

　　1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，

　　不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　　2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

　　五、游戏：数字宝宝找朋友

　　1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己

　　小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。

　　2、教师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。

　　音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

17、幼儿园中班安全教案《远离陌生人》反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。

　　3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　7、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　零食、玩具、陌生人送礼物的课件

　　活动过程：

　　一、 导入(谈话导入)

　　——小朋友你们遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)

　　——小朋友刚才说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、观看课件(讨论，提升经验)

　　——你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼儿说一说课件)小朋友观察的都很仔细

　　——引导幼儿讨论：生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢?

　　——(幼儿说一说)不和陌生人说话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。

　　——创设情景游戏(陌生人送礼物)

　　四、 夸一夸

　　—— 刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。。。。。小朋友记住了，在任何适合时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，遇到陌生人不能轻信。

　　活动延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，可以将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，遇到问题大胆的处理。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

18、幼儿园中班主题教案《小帮手》反思

　　设计本次活动主要是让孩子们了解爸爸妈妈平时很辛苦，愿意帮父母做一些力所能及的事情，初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关"防非"的知识。教案网是为广大幼儿老师朋友提供一个优质而便捷的幼师公开课教案学习培训平台，欢迎关注本站

一、设计思路：

　　前一阶段围绕"我家的人"开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，"预防非典"也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中"防非"的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关"防非"的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

　　3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

　　(一). 导入

　　"母亲节"我们想了很多办法为妈妈做事，现在"母亲节"过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

　　(二). 启发游戏

　　1. 以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2. 幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

　　引导：你用什么办法拿到5元钱的?

　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

　　3. 讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么?

　　(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

　　(三). 幼儿操作

　　1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2. 了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

　　(四). 交流

　　1. 相互检查所购物品。

　　2. 说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩 展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。

　　(五). 延伸

　　我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

19、幼儿园中班安全教案《安全标志》反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

　　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　　活动过程：

　　一、找安全标志：

　　1、激发幼儿的学习兴趣：

　　教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　　二、议安全标志：

　　1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　　3、议一议没有安全标志的危害：

　　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　　三、设计安全标志：

　　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　　活动延伸：

　　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

20、中班主题教案《跳跳糖》反思

　　糖是孩子们很喜欢的食物，有趣的跳跳糖更能让孩子们心中一悦，那么用身体将跳跳糖在嘴里是怎样跳表现出来是不是更有趣呢，儿歌《跳跳糖》就是将跳跳糖在嘴巴里跳跃的感觉唱出来，一起来看看孩子们是怎么表现得吧。这是教案网小编为大家整理的新教案，欢迎查看

活动目标：

　　1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。

　　2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

　　2、大幅图“巨人的大罪巴”。

　　3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

活动过程：

　　(1)学唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

　　请幼儿吃跳跳糖。

　　提问：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么样的?

　　2、教师唱跳跳糖的歌一遍。

　　提问：吃的是什么名字?听起来是怎样的?

　　3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

　　4、幼儿跟唱两遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、带头饰齐唱一遍。

　　(二)创编动作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

　　(幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学)

　　2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。(2-3编)

　　(三)学习游戏《跳跳糖》

　　1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

　　2、 请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

　　3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，(要求听着录音歌曲边唱边跳)

　　结束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音乐)。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

活动反思：

　　跳跳糖是一种非常有意思的糖，从幼儿感兴趣的“吃”入手，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育游戏的乐趣。在品尝后，孩子们纷纷说出了糖在嘴巴里的感受，因为很多孩子说到了糖在嘴巴里发出了声音，所以我归纳为糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

21、中班美术教案《包饺子》活动反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2. 通过活动， 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3. 愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　活动难点：

　　体验泥工的乐趣

　　教学准备：

　　橡皮泥及工具，盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

　　活动过程：

　　1. 谈话：今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友们好(小声)，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧?播放U盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

　　(2)饺子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船，有的像元宝)

　　2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

　　3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

　　师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。

　　4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。 ——放轻音乐。

　　5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗?播放图片。

　　7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。

　　8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如：面条、汤圆)，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。

　　活动反思：

　　经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

22、幼儿园中班音乐教案《包饺子》反思

　　动作建议：

　　1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。

　　2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。

　　3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。

　　4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。

　　活动目标：

　　1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。

　　2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。

　　3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。

　　2、教具准备：

　　(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。

　　(2)游戏时用的“大漏勺”一个。

　　(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。

　　活动过程：

　　1、活动导入。

　　教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”

　　2、创编饺子沸腾部分。

　　(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。

　　(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。

　　幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。

　　(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。

　　(4)幼儿听音乐自由表现。

　　3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)

　　(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。

　　(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。

　　(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。

　　幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。

　　4、学习包饺子部分。(见动作建议3)

　　(1)学习包小饺子。

　　(2)学习两个结伴包饺子。

　　(3)听音乐包饺子。

　　5、将动作连起来，完整练习一遍。

　　6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。

　　教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。

　　教学反思

　　《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的`机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。

23、幼儿中班数学教案《花伞商店》反思

　　活动目标：

　　1.在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。

　　2.鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　6.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　7.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　根据伞的不同特征进行分类，并用圆点记录伞的数量。

　　活动难点：

　　能准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果。

　　活动准备：

　　1. 小熊图片、花伞图片若干。

　　2. 幼儿活动材料《数学》第13页《花伞商店》

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1.师：小熊新开了一家花伞商店，花伞商店是卖什么的?(伞)。小朋友有没有自己的伞?我请小朋友来说说你的伞是什么样子的?

　　2.幼儿评经验讲述自己伞的样子，教师从伞的颜色、形状、图案引导。

　　3. 师：小朋友的伞都不一样，都非常漂亮。这个时候呀，小熊遇到了一个难题，花伞商店的伞太多了，小熊想把这些伞(出示六张花伞图片)分分类，放放好(一样的放一起)，你们愿意帮助小熊吗?

　　4.师：第一种方法是按颜色分类。黄伞和绿伞。黄伞有几把?绿伞有几把?我们把黄伞和绿伞的数量用圆点表示。

　　5.师：第二种方法是按伞柄的形状分类。圆柄伞和弯柄伞。圆柄伞有几把?弯柄伞有几把?我们也用圆点表示伞的数量。

　　6.师：在这些伞中，黄色的弯柄伞有几把?绿色的圆柄伞有几把?

　　二、哪一把不一样。

　　1.出示第一组伞。师：小熊也整理了一些伞，他想把一样的伞放进一个货架，你们看看小熊放对了吗?引导幼儿观察、发现其中一把伞的伞柄形状与其他伞的不同。

　　2.出示第二组伞。找出其中一把伞上的图案数量与其他伞的不同。

　　3.出示第三组伞。找出其中一把伞的图案形状与其他伞的不同。

　　4.小结：我们可以从伞柄的图案、伞上图案的数量和形状比较伞的不一样。

　　三、花伞架分类。

　　1.出示伞架和伞。师：老师把这些伞分成五类，就是有五种不同的伞。左边是伞架，右边是伞。每个伞架上都有一把伞，请你从右边的伞中找出和伞架上一样的伞，把伞贴在伞架上。

　　2.请幼儿找一找，做一做。

　　3.用圆点记录每一个伞架上伞的数量。

　　4.师：刚刚我们小朋友上来找的时候是用了什么方法呢?(伞的颜色、伞柄的形状、伞上图案的形状和数量)

　　5.师结：我们分类的时候你可以先看伞的颜色和伞柄的形状，再看伞上图案的数量。

　　四、整理花伞架。

　　1.师：我们小朋友的数学本上面也有一个花伞架，让我们小朋友把伞分分类，和我们刚刚用的方法是一样的。找出相同的伞放到同一个伞架上，然后在右边的格子里用圆点表示数量。(贴上去伞的数量)

　　2.教师来回观察指导幼儿。

　　3.教师对作业作出评价。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

24、幼儿园中班数学教案《开鞋店》反思

　　活动目标：

　　1.通过自由探索排序，让幼儿尝试和发现不同的排序方法。

　　2.引导幼儿学习简单的记录方法，培养幼儿的记录兴趣。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.排序材料：各种鞋子(大小、颜色、价格不一样)。

　　2.记号笔、操作记录表格。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　演示手偶，猫妈妈开了一个鞋店，她进了很多鞋子，可是放的乱七八糟的，怎么办?

　　我们一起来帮它整理一下吧。

　　二、幼儿整理鞋子，学习有规律的排序。

　　1.按大小排序。

　　师：这些鞋子是什么样的?(有的大，有的小)

　　师：我们怎么整理呢?

　　请个别幼儿试一试。

　　师：谁还有不一样的方法?

　　老师总结：可以从大到小放好，也可以从小到大放好。这样真整齐。猫妈妈觉得真不错

　　2.按颜色排序。

　　演示手偶，猫妈妈又进了一批鞋子，颜色可真漂亮啊。狐狸宝宝来了，说：哎呀，这么多的鞋子，这么多的颜色，看的我头都晕了。

　　师：怎么办啊?

　　师：你们来帮他排一排吧。一边排，一边把你排的顺序用一样颜色的蜡笔在记录纸上记录好。

　　幼儿操作。

　　请幼儿来说说自己是怎么排的，老师根据幼儿的记录拉给鞋子排序。

　　师：别着急，老师知道你们还有很多的颜色排列的方法，不要急着说出来，等到你们开店的时候，可以派上用场，还可以和别人的不一样呢。

　　师小结：根据颜色来排序也很不错，想找自己喜欢的颜色的鞋子，一找就找到了。而且按颜色有规律的排好，还真好看。

　　3.按价格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都卖完了，猫妈妈又进了一批，还把价格都标好。松鼠奶奶来买鞋子，说：哎呀，我想找双便宜点的鞋子，这里有双4块的，不错，这里有双3块的，这边有双2块的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　师：有的想买贵的，有的想买便宜的，怎么才能让他们很快找到自己想要的鞋子呢?

　　师：请你和旁边的小朋友商量一下。

　　老师参与讨论，请个别幼儿操作。

　　师：我们看看她是怎么排的?

　　师：从价钱大的到小，还有不一样的吗?

　　幼儿操作。

　　师小结：我们可以按价格来排，从贵的到便宜的，也可以从便宜到贵的，这样也非常清楚，让别人一看就知道。

　　三、幼儿自由操作，记录自己的排序方法。

　　师：小朋友，你们想不想来开个鞋店啊，你会怎么给鞋子排队呢?我们这里也有很多的鞋子，请你一边排，一边把自己的方法记录下来，和你的朋友分享一下。

　　幼儿操作，提供不同难度的材料，幼儿自由选择操作。

　　四、老师、幼儿互相评价。

　　1.老师针对有特点的进行评价，比如循环排序，或是多种排序方法的。

　　2.请你和小朋友一起说说你是怎么排，他排列的正确吗，你喜欢他的排列吗?

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

25、幼儿园中班社会教案《环保行动》反思

　　设计意图：

　　人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好，实现社会可持续发展，有识之士提出，环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼儿园里，用科学的角度培养和实施环境教育，培养孩子的环保意识，形成正确的环境价值观和态度，具有环境道德观，有深远教育意义。

　　活动目的：

　　1.通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。

　　2.人人动手实践和参与，个个尝试解决问题。

　　3.逐步养成爱护环境的行为模式。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重点：做“自动浇花”实验

　　活动难点：逐步养成爱护环境的行为模式

　　活动准备：

　　1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

　　2.场地布置

　　活动过程：

　　1.导入：103班要参加环保特别行动，时间是10天左右，可是我们种了一些美化环境的花，每天都要浇水，所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。

　　2.幼儿讨论：怎样才使花儿每天都有水喝，又不会被水淹。

　　3.提示几件容易得到的材料，如：小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与，证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。

　　4.环保行动。(环保行动意义和本次行动做法)

　　出发——全班小朋友背上行装，分成两队，走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地;

　　环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理;

　　5.环保行动回程，检查“自动浇花”的效果，并进行总结还表扬。

　　资料库：

　　1.网上资料：环境教育相关网站

　　2.初中物理关于“渗透”的原理

　　教学延伸：从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

　　教学反思

　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

26、幼儿园中班歌唱教案《大河马》反思

　　《大河马》是首充满儿童情趣的歌曲，本节课适合中班艺术领域音乐教学活动，观察图谱大河马的外形特征，在“猜”的游戏中倾听、学唱歌曲，“玩一玩”教师与幼儿充分互动，仔细观察小动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体、尾巴等特征。

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在艺术活动中，要提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象， 尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式， 分享他们创造的快乐”《大河马》是首充满儿童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圆圆的身体”、“短短的腿”语言生动，富有趣味性，为幼儿所喜爱。这首歌曲的节奏感很强，幼儿将大胆想象，创造性学习歌曲，在运用中进一步巩固和发展。

　　活动目标

　　1.观察图谱大河马的外形特征，在“猜”的游戏中倾听、学唱歌曲。

　　2.迁移生活经验，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

　　3.在歌唱活动中保持愉悦的情绪，体验与同伴自由创编的乐趣。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点难点

　　1.重点：迁移生活经验，尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

　　2.难点：在歌唱活动中保持愉悦的情绪，体验与同伴自由创编的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿喜欢小动物，了解它们的明显身体特征。

　　2.物质准备：ppt 课件、flash 动画、音乐。

　　活动过程

　　(一)猜一猜：在“猜”动物游戏中，学念歌词、节奏。

　　1.教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

　　(1)师：今天我们要去动物园看一位朋友，会是谁呢?

　　2.教师边念歌词边出示大河马的部分图谱，幼儿自由猜测。

　　(1)出示图片一：“小小的眼睛” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

　　(2)出示图片二：“大大的嘴” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

　　(3)出示图片三：“圆圆的身体” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

　　(4)出示图片四：“短短的腿” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物。

　　3.播放 flash 动画《大河马》，幼儿完整欣赏歌曲。

　　(二)唱一唱：幼儿学习歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　1.幼儿有节奏地念歌词。

　　2.幼儿完整欣赏教师歌唱。

　　3.幼儿跟着教师逐句学唱。

　　4.教师和幼儿共同演唱歌曲。

　　5.随音乐完整演唱歌曲。

　　(三)玩一玩：师幼互动，观察小动物的特征，共同完成创编。

　　1.和教师一起创编不同动物的歌词。

　　(1)师：我们邀请更多的好朋友来玩。

　　(播放小兔子和小猴子的图片)

　　2.替换大河马的身体特征，尝试演唱。

　　(1)师：小兔子的眼睛怎么样?嘴巴呢?身体和腿怎么样?小猴子呢?

　　(小兔：长长的耳朵，小小的嘴，白白的身体，短短的尾)

　　(小猴：圆圆的眼睛，大大的嘴，长长的尾巴，细细的腿)

　　(2)尝试用创编的歌词演唱歌曲

　　(四)想一想：迁移生活经验，独自完成创编。

　　1.出示小动物图片，幼儿自由讨论。

　　(1)师：大象什么特征呢?小猪呢?

　　2.幼儿轮流发言，完成创编。

　　(五)小动物回家

　　(1)师：我们一起用美妙的歌声来欢送小动物们回家吧。

　　活动总结

　　“猜一猜”以谜语的形式导入，充分引起幼儿的兴趣和活动积极性，畅所欲言。同时步步深入，引导幼儿深入思考，在脑海中对比自己的答案与老师的描述是否相符。

　　“唱一唱”采取学念歌词—教师清唱—逐句教唱—完整教唱—随音乐演唱逐步深入，反复练习巩固加深幼儿对歌曲的理解。

　　“玩一玩”教师与幼儿充分互动，共同完成创编，知道要仔细观察小动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体、尾巴等特征，充分思考，大胆回答老师的问题。“想一想”幼儿独立思考，两两一组，和小伙伴共同合作，完成创编，也方便教师检验幼儿整个活动的学习效果，好及时调整教学方法和策略，提升教学质量。

27、中班主题教案《小纸船》反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的 动作协调性以及灵活性都还需要锻炼。

　　个别孩子性格孤僻，引导幼儿多参加集体活动，所以设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、发展幼儿动手操作能力， 培养手工制作的兴趣。

　　2、体会集体合作的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点： 幼儿活动中手工制作能力的培养

　　难点：幼儿对手工制作积极性及集体合作的培养

　　活动准备

　　手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片

　　水槽、水

　　活动过程

　　1开始

　　谈话引出课题

　　看图片认识各种各样的船

　　2制作小纸船

　　(1)材料的准备

　　认识材料及使用方法

　　剪刀怎样使用，安全注意

　　(2)教师演示

　　用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形，

　　(3)

　　幼儿准备纸张，学做小纸船

　　小组合作，将小纸船做完

　　(4)评价

　　(5)将纸船放入水中试一试i

　　3活动结束

　　教学反思

　　中班幼儿是幼儿发展的重要时期，有他们特有的年龄特点。学习控制自己的情绪，在活动中学会交往，动作更加完善，思维更加灵活。

　　做中学要满足幼儿的求知欲，需要为幼儿教学活动配备充足的物质条件，创设宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究

　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

　　幼儿在活动中能互相帮助，增强集体意识。

28、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

　　活动目标

　　1、在图示中学习演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

　　2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲，并替换式创编歌曲，体验其中的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

　　二、倾听歌曲。

　　师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

　　1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

　　师：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼儿尝试演唱，教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

　　师：这段歌词有什么不一样?

　　小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

　　集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

　　三、用不同的语速巩固练习歌曲。

　　1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

　　评价：幼儿边看图谱边唱。

　　菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

　　评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看图谱，集体演唱。

　　师及时纠正不对的音调，(仔细听，这句怎样唱的更好听?)

　　四、不同形式来演唱。

　　师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色对唱。(男女对唱，3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸：自主选择，结伴表演唱。

　　师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧!

　　活动反思

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

29、幼儿园中班艺术教案《春雨沙沙》反思

　　【活动设计】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　【活动目标】

　　1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

　　2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

　　4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动前分析】

　　重点是学唱歌曲并能唱准音调。

　　难点是学习强和弱的唱法。

　　【活动准备】

　　1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

　　2、准备描绘春天和春雨的图片。

　　【活动过程】

　　1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

　　2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。”

　　3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

　　4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后，想干什么呢?”

　　5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。

　　6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

　　7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

　　8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

　　9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

　　10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

　　11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

　　12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。

　　13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

　　14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

　　15、活动结束：

　　教师：今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了

　　教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　【活动延伸】

　　在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

30、幼儿园中班语文教案《反义词》反思

　　一、设计意图

　　设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

　　设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　二、活动目标

　　1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　三、活动准备

　　幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

　　自制图片一张两个人区别(略)

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

　　⑦ 一睁眼、一闭眼

　　四、活动设计

　　(一)在物品中寻找反义词

　　1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

　　②别人说过的就不能说。

　　(二)在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

　　规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。1.老师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩，一问一答。

　　两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

　　活动反思：

　　这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都参与到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些突然，可以延伸至课后孩子寻找生活中的反义词，这样活动效果就会更好。

31、中班语文教案《少数民族》反思

　　活动目的

　　1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。

　　2. 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

　　3. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

　　4. 乐于探索、交流与分享。

　　5. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1. 课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

　　2. 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1. 出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。

　　2. 让幼儿知道中国是个多民族国家。

　　第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?

　　幼儿讨论

　　3.

　　出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。

　　二、 基本部分

　　1. 放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　(1) 放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

　　第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……

　　(2) 出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。

　　教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

　　(3) 用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

　　2. 利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

　　游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)

　　3. 欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

　　第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

　　三、 结束部分

　　1. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

　　师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……

　　2.(放映民族大团结的投影片)，幼儿随音乐自由舞蹈，结束。

　　活动反思

　　本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

32、中班游戏教案《颜色分类》反思

　　中班的孩子对颜色有一定的认识，为了加深孩子对颜色的认识，小编设计了本次活动，主要目标是让幼儿通过游戏使幼儿能够给颜色进行分类，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情，关注教案网获取更多幼儿园免费资源

活动设计背景

　　学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。

活动目标

　　1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。

　　2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　重点：学会简单的颜色分类

　　难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。

活动准备

　　树叶卡片 红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等

　　红、黄、绿、白四个颜色的筐

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、学习按颜色分类

　　发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。

　　把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。

　　二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类

　　教师引导幼儿找到自己的好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。

　　请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。

　　三、给自己家的小动物做件衣服

　　请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。

　　请你用些彩色卡片做件衣服给自己家的小动物吧。让幼儿说一说为什么用些颜色，你喜欢这件衣服吗?你认为你家的小动物会喜欢这件衣服吗?

教学反思

　　本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。

33、幼儿园中班主题教案《去郊游》反思

　　本次活动通过去郊游让幼儿初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。有在游戏中对人民币进行计算，幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。能积极参加游戏活动，并学会自我保护，详情请看教案

活动设计背景

　　人民币是生活中必不可少的东西，孩子们也常常接触到人民币。在上一学期，我们班孩子已经对各种面值的人民币进行了认识。而在本班的区角游戏中，我们的超市、银行、理发店都会运用到人民币。但是，我们发现孩子们在进行游戏时，对人民币的运用只是单纯地停留在一对一的交换，不管商品上标价是多少，孩子们都是用一张纸币来进行游戏，并没有在游戏中对人民币进行计算。这就让人民币在孩子们生活中的运用没有落到实处，孩子们并没有真正学会人民币的运用。因此，我们从孩子的生活中挖掘数学知识，从孩子们喜欢并熟悉的国色天乡乐园为切入点，让孩子在充满乐趣的游戏氛围中，尝试人民币的运用。

活动目标

　　1、幼儿通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的用途。

　　2、幼儿乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　1、活动重点

　　幼儿通过拟定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，感知人民币在生活中的用途。

　　2、活动难点

　　怎样根据每项游乐设施的要求，合理分配有限的游玩费用。

活动准备

　　1、 知识经验储备

　　幼儿已经认识1元、2元、5元面额的人民币，并能进行10以内的加减法运算;

　　2、 物质准备

　　多媒体设备、PPT、不同面值的人民币(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黄色)、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌

　　活动过程

　　一、 谈话导入课题

　　师：孩子们，最近你们都在忙着排元旦节的节目，非常的辛苦。今天，林老师决定要奖励你们，带你们去个好玩儿的地方，想去吗?那我们一起来看看我们今天要去哪儿玩儿吧!

　　二、 欣赏图片

　　师：到国色天乡，我们可以玩哪些好玩的项目呢?一起来看看吧!

　　1、 播放图片，幼儿了解各项游玩项目情况;

　　(1)教师播放图片(海豚跳)，幼儿观看;

　　师：这是什么项目?它需要多少钱?你是怎么知道的?

　　请个别幼儿交流。

　　师：还会有哪些好玩的项目等着我们呢?它们分别需要多少钱?擦亮你的小眼睛，认真看一看!

　　播放图片3、4、5，幼儿自由说。

　　播放图片6。(摩天轮：10元;旋转木马：8元;转转杯：7元;海豚跳：6元;)

　　三、 分配游玩费用

　　师：这么多有趣的项目，你们想玩吗?可是我们要玩这些项目，需要什么呀?(钱)那钱从哪里来呢?(与幼儿谈谈前段时间手工义卖的情况)今天，林老师就给每个朋友准备了一个白色信封，每个信封里都装了你们义卖手工作品得到的钱。下面请你们自由分组，再用你们自己的方式选出一个组长。组长带你们那组的小朋友去选一张桌子坐下来。

　　1、 幼儿自由分组，选组长;

　　2、 分发胸贴，组长领钱。

　　师：今天，林老师还给每个组准备了漂亮的胸贴。现在，我要请表现最好的小组先来选胸牌。

　　组长一次选择胸贴，并发给每个幼儿贴好;

　　师：接下来，请小组长到老师这儿来领取你们组的游玩费用，你们组有几个小朋友就领几个信封。

　　组长依次领钱;

　　3、 分发信封，数数每组一共有多少钱;

　　师：现在，请小组长把信封分别发给你们组的小朋友，拿到信封后，每个朋友都数一数自己的信封里有多少钱?数完后，将钱交给组长保管，每一个组一起来数数你们组一共有多少钱，数完后组长将所有的钱放在篮子里黄色的公共信封里。

　　4、 手指游戏

　　师：好了，现在我请组长来告诉我，你们每个组分别有多少钱?

　　组长交流。

　　师：孩子们，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的项目，也了解了每个项目需要多少钱，等会儿请你们把想玩的项目用自己喜欢的方式记录在白色信封上，并标注好你要玩的这个项目需要多少钱?

　　幼儿开始记录;

　　师：孩子们，都记录完了吗?记录完后大家再商量一下如何分配你们公用信封里的钱。如果你凑够了你要玩的这个项目的钱，那么就把这些钱放在你自己的信封里，再将信封放进篮子里。好了，大家开始行动吧!

　　幼儿分组分配游玩费用。(教师深入幼儿，引导幼儿用不同的方式装钱。)

　　师：孩子们，你们的钱分好了吗?谁来给我们展示一下?

　　请幼儿到台前在投影仪上展示自己的信封(记录)以及分到的人民币。

　　师：刚才，林老师已经听到有的组在分钱的过程中遇到了问题，谁来给我们交流交流。

　　请2个幼儿交流。

　　师：原来每组都出现了钱不够的情况，现在请每组的小朋友看一看，你们组有几个小朋友钱不够，分别差了多少钱?你们组一共差了多少钱?

　　请幼儿交流。(你要玩几元钱的项目?现在你的信封里有几元?还差几元?)

　　教师将每组的情况记录在表格中。

　　(引导每组幼儿关注自己组差多少钱，带着目的去玩游戏挣钱。)

　　四、 游戏’：挣钱

　　师：孩子们，钱不够没关系林老师可以带你们去数学王国里玩一些好玩的数学游戏，每个组可以抓紧时间通过合作玩游戏挣钱。这些游戏分别可以挣到1元、2元、5元钱。那么呆会儿你们组差多少钱就去挣多少钱，挣够钱以后先把钱交给组长，你们回到座位后再将你们信封里差的钱凑够。现在，请你们放好信封，抓紧时间，去挣钱吧!

　　1、 教师为幼儿准备四个数学小游戏，幼儿通过在四个区域进行游戏，兑换不同面额的人民币。兑换的金额大小(1元、2元、5元)与游戏的难易程度一致。

　　2、 幼儿自由游戏，教师参与指导。

　　游戏项目：抢车位(兑换1元)、排排乐(兑换1元)、小手动动动(兑换2元)、亮眼睛(兑换5元)

　　幼儿以组为单位自由选择游戏项目进行游戏，小精灵根据幼儿的胸贴来区分各组。当组内所有幼儿完成了游戏，即可获得相应面额的人民币。

　　五、 再次展示每组的分配结果

　　师：孩子们，你们的钱凑够了吗?现在，就请你们选出代表来给大家分享一下吧，告诉我们，你们准备玩哪些项目，每个项目需要多少钱?我们一起来看看信封里放了多少钱吧!(验证分配结果)

　　用投影展台展示自己的信封，及凑到的人民币。

　　挖掘亮点(预设生成)：如果还有小组钱不够，可以引导小朋友进行项目的调整，让每组每个孩子都能够玩到项目。

　　师：瞧!这组的钱还没凑够，我们一起来帮他们想想办法，让他们都能够玩到一个项目。

　　幼儿交流，教师给予肯定。

　　引导幼儿进行再次分配，调整项目。

　　六、活动结束

　　师：孩子们，你们瞧!只要大家肯动脑筋，团结合作，不管多难的问题都能够解决。刚才我们一起做好了去游玩的计划。现在，请你们每组装好自己的钱，我们一起出发吧!

　　(随着律动音乐《去郊游》，走出教室)

教学反思

　　1、 今天的这个活动，总的来说，环节比较清晰。孩子们对人民币的运用非常感兴趣，这就让这个活动显得比较活跃。孩子参与活动的积极性很高，与同伴的合作还是非常快乐的。同时，孩子们在使用人民币时，大部分孩子能比较有目的地去计划自己的游玩项目，组长的协调能力也比较好。基本上能达到活动所制定的目标。

　　2、 但是，通过今天的活动，我还是发现了许多问题。

　　(1)首先，人民币的出现，让孩子有些兴奋，有的孩子一直沉浸在拿到钱的喜悦里，一直在数钱，因此在有的环节，对老师所提的要求把握不够。而我通过手指游戏的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但对于极个别孩子，关注不够。

　　(2)其次，在给孩子提要求的时候，我的语言还是显得不够精炼，有点啰嗦。应该更加明确，清新。

　　(3)再次，在孩子进行记录及分配人民币时，孩子们的想法会有很多，而且很有创意，但是我并没有及时给予孩子鼓励或引导，进一步去拓展孩子的思维。例如有的组长在给小朋友分钱时，我可以引导孩子用不同的方法分配。(直接数六张一元的就能凑到六元，但是还可以用一张五元加上一张一元等于六元;……)

　　(4)在今天的活动中，新生成了一个问题——当钱凑不够时，还可以通过调整项目来让每个小朋友都能玩。但是在对这个问题的讨论、提炼，我还是比较生涩。尤其到最后孩子们调整了项目，但是仍然有两组的孩子钱不够时，我临时将问题抛给了在场的老师们，请钱不够的小组去找老师帮忙，通过老师的指导，孩子们最后找到了解决问题的办法，心情也是十分愉悦。

　　总的来说，孩子们在今天的活动中，是愉悦的。而作为教师，我也在今天的活动中，看到了自己有待进步的地方，我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提升自己的专业水平。

34、中班游戏教案《找朋友》反思

　　设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备

　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!

　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

35、中班主题教案《脚丫树》反思

　　活动目标：

　　1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

　　2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 培养幼儿的尝试精神。

　　7、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

　　2、 铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

　　3、 磁性黑板、录音机、磁带。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

　　活动过程：

　　一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)

　　二、感知小脚的特征及其用途。

　　1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧! (1) 脱袜子(儿歌) 缩起小脖子，(脱袜筒到脚心) 拉长小鼻子，(拉出袜头) 弯弯小身子，(对折) 住进小房子，(放进鞋子) (2) 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。) 个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

　　2、 探讨脚丫的用途。

　　(1) 讨论：小脚有什么用? 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

　　(2) 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

　　(3) 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

　　3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

　　(1) 猜脚印。 瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有大有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

　　(2)给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

　　(3)讨论： 呀!爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?(大)哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。

　　4、如何保护小脚。

　　(1) 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)

　　(2) 个别回答：你有什么好办法? (常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

　　三、描脚印。

　　1、描脚印。

　　(1)教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。

　　(2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师帮助个别幼儿。) 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

　　(3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。

　　四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。

　　请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。

　　活动反思：

　　每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。

　　第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。

　　第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。

　　第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。

　　其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。

　　整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。

36、幼儿园中班安全教案《交通安全》反思

　　活动目标：

　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。

　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　活动准备：

　　1、布置活动场景。

　　2 、收集各种交通标志(照片或图片)。

　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：

　　一、展开联想，揭示活动主题

　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活动中体会交通规则的重要性

　　1、观看情景表演老师请出表演者，其余幼儿观看表演。

　　(1)孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

　　(3)(出示信号灯)这是什么?有什么用?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。

　　2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?

　　三、初步了解常见交通标志的作用

　　1、(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

　　2 、幼儿讨论

　　四、延伸活动

　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

　　活动反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　　小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

37、幼儿园中班主题教案《蜗牛一家》反思

　　主题意愿画：快乐的蜗牛一家

　　目标：

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

　　2、初步感知不同的姿态的蜗牛的画法，并大胆地表现出来。

　　3、初步学会欣赏作品。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　准备：活蜗牛一只，欣赏作品画6幅，每人一本绘画册，彩笔等。

　　过程：

　　一、观察活动

　　教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征.

　　老师：蜗牛的身上有什么?

　　幼儿：蜗牛的身上有圆圆的房子。

　　老师：这是什么?

　　幼儿：房子上有像旋涡一样的花纹。

　　老师：小蜗牛还有什么?

　　幼儿：有长长的脖子，有一张小嘴巴，两个小触角。

　　老师：蜗牛的小眼睛在什么地方?

　　幼儿：找不着。

　　老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。

　　二、边讲故事边教幼儿画

　　1、天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。

　　2、圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头，头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴。

　　4、头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。

　　三、启发幼儿想象蜗牛一家

　　老师：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼儿：有爸爸、妈妈、宝宝、奶奶、爷爷……

　　老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢?

　　幼儿：有蜗牛爸爸，蜗牛妈妈，蜗牛宝宝等。

　　老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

　　幼儿：它们到草地上捉迷藏，爬树比赛等。

　　四、教学分析与反思：

　　这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿非常熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观察，还利用下雨天到户外寻找小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观察的很仔细，故幼儿画的比较好。不足，教师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色彩画的还比较丰富。

38、幼儿园中班健康教案《安全小卫士》反思

　　活动目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识;

　　2、初步建立自我保护意识;

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识;

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件;

　　2、实物：鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

　　(大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情)

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应该怎样去做?”

　　①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀.

　　②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃.

　　③不能在看电视时离电视太近;不能给陌生人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展(征求小朋友的同意)

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

　　延伸活动：

　　①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育;

　　②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识;

　　③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容;

　　④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

　　活动反思

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来!

39、幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

　　活动评价：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

　　活动反思：

　　《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。

　　第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”;马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”;胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

　　第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”;徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”;汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。

　　第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。

　　最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说： “那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

　　教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。

40、幼儿园中班主题教案《好玩的纸》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　　活动准备：电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

　　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　　提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

　　二、基本部分：

　　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

　　2、出示“魔术箱”

　　(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

　　(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

　　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”

　　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏????”

　　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　　4、请小朋友想想：

　　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。

　　引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　　(1)“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

　　(2)“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

　　(1)引导幼儿将报纸制作成纸球游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　　(2)引导幼儿将报纸制作成纸棒游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　　三、结束部分：

　　1、放松整理游戏：

　　《假如我是一张纸》

　　(1)教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　　(2)教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　　2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　　(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”

　　发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。(结束)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

41、幼儿园中班主题教案《采访妈妈》反思

　　一、活动目标

　　1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流，感受交流的快乐。

　　2、学着用简单的符号记录信息。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　二、活动准备

　　1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。

　　2、区域活动时已经“读”过采访表。

　　3、记录表、记录用的纸和笔。

　　三、活动过程

　　1、引起兴趣

　　前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现?

　　2、分享交流

　　(1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。

　　(2)、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。

　　(3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

　　(4)、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。

　　3、幼儿记录

　　(1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

　　(2)、展示幼儿的记录表。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

42、幼儿园中班英语教案《WhatDoYouLike?》反思

　　为了提高孩子们英文表述的积极性和自信心，让孩子乐于积极参与英语活动，我结合句型Whatdoyoulike?让孩子们在充分自主的情况下，主动应用Ilike...进一步对主题进行巩固的同时，在游戏中感受学习英语的乐趣。

　　活动目标

　　1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿学习英语的积极态度 ;

　　2、能够指认或说出动物，食物和颜色的英文名称。It’s a dog.

　　3、尝试应用句型进行交流：What do you like? I like...

　　4、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词，并复习已学单词。

　　5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　重点难点

　　1、能够主动使用英文进行表述;I like ice cream.

　　2、尝试尽可能在积分挂卡上得到更多 sticker。

　　活动准备

　　歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,动物卡片、颜色卡片、食物卡片、sticker 小贴纸，积分挂卡。

　　活动过程

　　1、问候、热身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.

　　K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

　　K: I’m fine, thank you. I’m OK.

　　T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

　　T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

　　K: Yes, I am ready.

　　2、复习，评估 Assessment 1：

　　Animals—cover and find

　　T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

　　T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

　　K: It’s a dog.

　　T: Good job. Give me five.

　　Colors—point and find

　　T: What color is it?

　　K: It’s red. It’s blue.

　　T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

　　T: Who can find a pink toy and put it on the card.

　　K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

　　K: This is a hamburger. T: Do you like…?

　　K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戏 Stickers Time 说明 Explain：

　　kids answer the questions and get a sticker each time.每次主动回答对问题小朋友都能得到一个 sticker。

　　T: What do you like? K: I like ...

　　foodanimalscolors 4、练习 Practice：

　　助教分别摆放三处桌子，上面摆放食物、动物和颜色图卡，提问幼儿：What do you like? 回答对了，直接将 sticker 贴到孩子的挂卡上，并鼓励孩子尽量多回答。

　　T: What do you like? K: I like red.

　　T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

　　5、评估小结 Assessment 2：

　　T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

　　K: one, tow, three, four, five, six...

　　T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

　　6、结束 Ending：

　　T: let’s sing a song to end our class.

　　-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

　　up.Clean up, clean up. Put your things away.

　　活动反思

　　因为中班幼儿的注意力时间并不长，整个活动看似环节较多， 但每个环节必不可少。从最开始的歌曲热身，三类图卡复习，到后面的情景对话，我都以游戏贯穿于整个活动中，鼓励幼儿多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性， 提高幼儿的学习兴趣。

　　这次活动，孩子玩的很开心，参与性较强，活动目标基本达成。但这次活动也存在着不足，比如还有个别孩子不愿举手，或者不敢大声表述。针对这些情况，我可以多给与鼓励、肯定，提升孩子的自信心，争取做到兼顾每一个孩子;老师的教学方法可以多样化、课堂的内容还能更加生动形象。在今后的教学活动中还需反思，不断改进，直到做得更好。

43、幼儿园中班艺术活动教案《愿望气球》反思

　　气球在生活中非常的常见，很多地方都可以看见气球，也是小朋友比较喜欢的玩具之一。通过本次艺术活动，让幼儿认识虚线和实线，学习画图，在画图中让幼儿掌握正确的握笔姿势，练习均匀的上色，在活动中体验绘画的乐趣。

　　一、活动目标

　　1、认识虚线和实线,学习画图.

　　2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

　　3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力.

　　5、感受作品的美感.

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、以故事的形式导入

　　师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

　　2、探讨气球的画法,教师示范.

　　师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

　　(1)第一个气球——涂色

　　师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

　　幼:没有颜色

　　师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

　　(2)第二个气球——沿虚线画实线.

　　师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

　　幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

　　师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

　　(3)第三个气球——学习自己画圆

　　师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

　　3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

　　4、展示幼儿作品

　　师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

44、中班音乐教案《表情歌》反思

　　活动目标

　　(1)熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

　　(2)掌握XX|XXX|节奏型。

　　(3)乐意创编新的歌词。

　　(4)体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　(5)感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　(1)、自制了节奏图谱。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　活动过程

　　1.以游戏开始，引发幼儿兴趣。

　　教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情

　　2.学习歌曲。重点学习节奏XX|XXX|

　　3.仿编歌曲。根据表情的不同创编相应的歌词。

　　4.集体表演，形成学习歌曲的高潮。

　　教学反思：

　　在整个教学活动中我感觉我教学的节奏比较快，在学唱环节，可以让幼儿说说哪句比较难唱，那样可以让幼儿更好的掌握切分音的演唱，学好歌曲，那样教学活动的质量也会进一步提高。