中班教案《礼物送给好妈妈》反思

中班教案《礼物送给好妈妈》反思

1、中班教案《礼物送给好妈妈》反思

活动目标：

　　1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　礼物卡片，统计表。数字1——7

活动过程：

　　我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 ——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。

课后反思：

　　幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

　　比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

　　首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。

　　其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?

　　《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。

2、大班教案《我有礼物送给你》含反思

活动目标：

　　1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增强思维的灵活性。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动难剖点：

　　出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

　　不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。

活动准备：

　　幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物

活动流程：

　　一、讲述自己的礼物所要表达的心意。

　　1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么?

　　2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。

　　3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。

　　二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

　　送礼物的时候，我们有什么话想说?

　　三、讨论赠送礼物的方式。

活动反思：

　　这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

3、中班教案《妈妈的节日》含反思

活动目标

　　1、了解三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、尝试通过语言的方式，表达对妈妈的爱和感激。

　　3、体验和妈妈互相关心的美好情感。

　　4、体验与同伴集体过节日的快乐。

教学重点、难点

　　了解节日的性质，表达对妈妈的爱。

活动准备

　　1、歌曲<<世上只有妈妈好>>

　　2、活动前请幼儿观察妈妈的一日生活

　　3、白纸和画笔(人手一份)

　　4、有关妇女节的环境布置

活动过程

　　一开始环节

　　组织幼儿听音乐，配动作，调动幼儿情感和兴趣。

　　二基本环节

　　1、教师向幼儿介绍三八妇女节，重点强调是妈妈的节日。(让幼儿感情转移到自己的妈妈。)

　　2、提出问题，让幼儿说一说：

　　妈妈每天做些什么事?妈妈辛苦吗?妈妈为什么那么辛苦?那我们小朋友该怎么做?

　　3、引导幼儿自由表达对妈妈的感激之情。如：“祝您………..”“我帮您……….”,帮妈妈做事情、给妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、 给妈妈拿毛巾、听妈妈话、不让妈妈生气等。

　　三、结束环节

　　1、为妈妈送上一幅画，对妈妈表达自己的想法。

　　2、教师帮助幼儿把对妈妈的祝福写出来。

　　四、 延伸环节

　　1将幼儿做好的礼物送给妈妈，或是贴在班级的门边，请幼儿家长欣赏，并鼓励幼儿向妈妈表达节日的问候。

　　2有机与其他领域相渗透，扩展对妇女节的认识。

教学反思

　　1、在活动过程中，我觉得幼儿的接收效果还是很好的，一说到自己的妈妈幼儿表现很活跃也很积极，能够跟随教师的提问，积极回答问题。

　　2、教师提出问题，根据幼儿反映情况，可以看出幼儿反应敏捷，学习效果明显。

　　3、稍感遗憾的是少数民族学生理解上有些欠缺，我的双语水平有待提高。

　　4、如果再上这节课，我会把我的双语运用的更深入一些，帮助少数民族幼儿进一步理解这节活动的主要思想。

　　的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

4、中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思

活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　PPT、磁带、图片

活动过程：

　　一、游戏：《欢迎你来我家》

　　师：小朋友，来跟老师玩个游戏。(请坐)

　　二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

　　师：你们爱妈妈吗?为什么?(你们的妈妈都很爱你)

　　其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你(PPT大肚子的妈妈)宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧?

　　提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢?

　　你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

　　三、学习新歌，表达对妈妈的爱

　　1.听录音，熟悉旋律。

　　提问：你听到歌里唱了什么?

　　2.教师清唱，了解歌词。

　　提问：还有哪一句是我们没有说到的?

　　3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教师：哎?你们有没有发现有两句和我不一样呢?

　　“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个?停顿

　　“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

　　注意休止符完整地来唱一遍。

　　5.老师希望你们把对妈妈的爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢?

　　6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

　　7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

　　四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

　　1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢?(幼儿自由创编，并鼓励幼儿用X X X X|X X |的节奏型唱出来)

　　2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

　　教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢?(爷爷奶奶爸爸)

　　那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

5、中班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思

活动目标：

　　1、理解歌曲内容，感受美的音乐。自己创编动作大胆表演

　　2、培养幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1、菊花”头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的“小乌鸦的家”。

　　2、游戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》

活动过程：

　　1、情境导入：你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。今天请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不 好。(幼儿说好)

　　2、布置场景，用积木搭的“小乌鸦的家”。给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。

　　3、游戏：《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在(家)里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，(自己创编动作)为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)音乐结束幼儿互换角色，游戏继续。

活动延伸：

　　让幼儿回家每天帮助妈妈做自己能做的事，第二天回幼儿园和小朋友互相说一说在家帮妈妈都做了哪些事。

活动反思：

　　通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。

6、中班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

7、中班教案《大树妈妈》含反思

活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

　　教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

　　教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备

　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

活动过程

　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想

　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。

　　第二部分：理解学习诗歌内容

　　教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?小朋友，你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)

　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

　　第四部分：朗诵诗歌

　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

　　第五部分：拓展想象、仿编诗歌

　　教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

　　第六部分：活动的延伸：

　　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是怎样爱的呢?

附：散文 大树妈妈

　　大树妈妈，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　大树妈妈有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

　　1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

　　2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。

8、中班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿理解，熟悉故事内容，并能看图复述故事。

　　2、感受妈妈们的热情和关怀。

　　3、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

　　1、头饰：青蛙 小蝌蚪 鸭 鱼 乌龟的头饰

　　2、池塘(提供绿色彩带)

　　3、幼儿操作用图片2幅

　　4、教学软件一片、幻灯片、故事录音磁带

活动过程：

　　一、 引导语：小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。

　　二、 教师展示幻灯图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁?他们会说些什么?

　　三、 提供材料,让幼儿看图编故事

　　1按照图书顺序编故事

　　2按照幻灯片顺序编故事对话

　　3 提供图片，让幼儿在操作板上进行排图讲述

　　四、 集中幼儿，请1"2名幼儿介绍自己编的故事。

　　五、 组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。

　　六、 听完故事后教师提问教师设

　　1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听?

　　2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问?故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

　　3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同?

　　4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的?她说的完整吗?

　　5、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领?

　　七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿掌握故事中人物的对话,幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热情)

　　八、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

　　九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?——组织幼儿看教学课件。

　　十、分组活动

　　1、边听故事录音磁带边表演故事

　　2、看图讲故事

　　3、看VCD讲故事

课后反思：

　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。在这次借班上课中，我发现这个班的孩子有过手指点画的基本经验，我在活动中调整目标，运用不同的提问方式推动幼儿运用已有经验进行互动，师生共同探索小蝌蚪的外形及游动的不同方向，能关注师生之间和谐的关系，虽然我跟他们只见过两次，但在活动中他们始终能有愉悦的体验，获得成就感。特别让我感动的是当我准备结束绘画时，许多孩子还意犹未尽的要求还要画，让我感觉到活动虽然结束，但是教育还在延续。

9、中班教案《礼物》含反思

活动目标

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4.通过礼物来对颜色感兴趣。

重点难点

　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　　难点：幼儿对他人过失的理解。

活动准备

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

　　(一)、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。)

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　(二)、看图讲述引发幼儿讨论

　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事 。

　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。

　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

教学反思

　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

10、中班教案《爱心礼物》含反思

活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

　　1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

　　(孩子观察表格后再贴)

　　4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

　　(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

　　(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

　　(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时

　　候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。 1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。 2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。 3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。 4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

11、中班教案《我的好妈妈》含反思

活动目标

　　1.培养孩子与妈妈之间的感情，并学会念儿歌。

　　2.学习儿歌里要求学习的字词，丰富孩子的词汇。

　　3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　知道体谅父母，自己的事自己做。学会儿歌里的字词并会组词。

活动准备

　　儿歌范例 大字卡 录音磁带

活动过程

　　一.以律动的形式进入场地。

　　组织幼儿跟着音乐《我的好妈妈》，做动作进入活动场地。

　　二.以谈话的方式引出主题。

　　1.教师:"我们的妈妈很辛苦，要上班还要照顾我们，我们要怎样做才能使妈妈没那么辛苦呢?应该怎样帮助妈妈呢?”

　　2.今天老师带来了一首儿歌就是写妈妈的，我们一起听听吧。

　　3.幼儿跟录音欣赏儿歌，并能小声跟读。(三遍)

　　4.问：“儿歌叫什么名字?儿歌里念了什么?里面有谁?小朋友是怎么帮妈妈的?”组织幼儿自由发言。

　　5.一起朗读儿歌，集体去发现不会的字词。

　　三.以游戏的方式学习字词和巩固已学字词。

　　1.师：“儿歌里就是有几个字宝宝跑出来了，我们一起去认识它们吧?”

　　2.教师逐一出示大字卡，教幼儿认识它们的名字。(重复两遍)

　　3.集体认读字词---小组认读---角色---个别认读。

　　4.以抽查的方式检查幼儿学习字词的情况。

　　5.游戏巩固新知，捉迷藏--小手枪--圈字

　　四.教师总结:"今天我们学习了儿歌《我的好妈妈》，知道了妈妈很辛苦，那以后我们就要好好爱妈妈，自己的事自己做，不要惹妈妈生气。这样才是妈妈的好帮手哦!”

教学反思

　　语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。

12、中班教案《我爱妈妈》含反思

目标：

　　1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

　　2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备：

　　1、PPT《妈妈的爱》

　　2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友好，今天老师给小朋友带来了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》，下面我们一起来欣赏(播放ppt)

　　提问：1、小朋友喜欢这首诗吗?

　　2、你听了以后，心里有什么感受?

　　3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动?

　　师：从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗?

　　二、中间部分

　　1、谁先来介绍一下妈妈的样子。

　　2、说一说你的妈妈是怎样爱你的?哪件事最让你感动?

　　师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。

　　3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢?

　　4、妈妈的爱象什么?

　　三、结束部分

　　师：妈妈的爱是伟大的，崇高的，也是甜蜜的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你!(音乐起---《烛光里的妈妈》)

反思：

　　这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活经验丰富了，语言能力提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

13、中班教案《小袋鼠帮妈妈》含反思

活动目标

　　1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

　　2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

　　3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。

　　4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。

　　教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。

活动准备

　　1：袋鼠布偶娃娃两只。

　　2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈

　　3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈

活动过程：

　　1, 故事引入：

　　(将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。)

　　将故事生动形象的讲给幼儿听。

　　2，复述一遍：

　　有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。

　　故事讲完毕，出示挂图：

　　提出问题：这是谁?发生了什么事?

　　3，引导幼儿看图理解。

　　我们边看边想：故事里说了什么事情?

　　请幼儿互相讨论：

　　这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

　　“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢?

　　4，角色扮演。

　　请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

　　“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的?”

　　5，讨论思考。

　　“看完故事，你有什么问题吗?”

　　6课题延伸。

　　教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)

教学反思

　　这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。

　　在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。

　　上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.

　　如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了!”

14、中班美术课教案《我的好妈妈》含反思

活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

　　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

　　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、中班教案《礼物送给好妈妈》含反思

活动目标：

　　1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　礼物卡片，统计表。数字1——7

活动过程：

　　我给妈妈送礼物 ——将礼物事先放在教室的周围桌子上 ——展示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 ——猜猜妈妈会喜欢那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 ——手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 ——教师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 ——数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 ——选择一件礼物，教师示范包礼物，即用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓 ——幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。

课后反思：

　　幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等出现。

　　比如：《礼物送给好妈妈》，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以《礼物送给好妈妈》作为课题。为什么呢?原因很多。

　　首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。

　　其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热情，让孩子学得忘我。那么，在《礼物送给好妈妈》课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?

　　《礼物送给好妈妈》中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师具体创设的情景是否引起孩子的强烈反应。老师在具体设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感兴趣去做这件事?是否让孩子觉得做这件事非常有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。

16、中班教案《送给老人的礼物》含反思

【活动目标】

　　1.认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

　　2.能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

　　3.懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

【活动准备】

　　超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。

【活动过程】

　　一、我知道的节日

　　1.说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”

　　2.提问：“你们知道老人节吗?想想，这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)

　　二、为老人挑选礼物

　　1.出示超市购物海报：(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人?为什么?(2)哪些物品不适合送给老人，为什么?引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。

　　2.提问：你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(鼓励幼儿响亮地完整讲述)

　　三、写信给老人

　　1.提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢?

　　2.写信(画信)给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

【活动反思】

　　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过jiefangjun的节日，因为jiefangjun很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。

　　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”

　　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”;有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。

　　写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

17、中班教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标

　　1、唱准休止符和弱起旋律。

　　2、在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部。

　　3、体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

　　1、录音机、磁带 2、脚踏琴

活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情，体验风儿对妈妈的思念之情。

　　2、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　(1)教师有表情地朗诵歌词。根据需要提问：歌词说了一件什么事?风儿找不到妈妈它是怎样说的?他要捎给妈妈一句什么话?

　　(2)帮助幼儿诵读：体验风儿找不到妈妈焦急心情和思念妈妈的情感。

　　(3|)幼儿齐读歌词：太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，它在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪?别把我丢下。(告诉小树，告诉小花，捎给妈妈一句话，风儿好想她。风儿好想她。)

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师有表情地范唱歌曲，突出休止符和弱起节拍的唱法。

　　(2)引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱 “捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(3)引导幼儿尝试双声部合唱：一组幼儿哼唱，一组幼儿唱词，感受合唱的美。

　　4、说一说，你爱自己的妈妈吗?你小时候妈妈是怎样爱你的，说一说与妈妈之间发生的最有趣的一件事情。相互交流后让幼儿说一说，自己会用什么样的方式热爱自己的妈妈?

　　5、活动延伸：在阅读区组织幼儿开火车背诵古诗《游子吟》，请幼儿从家中带来妈妈的照片，互相认识小伙伴的妈妈并用流利的语言向同伴介绍自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱。请幼儿回家帮妈妈做一件有意义的事情，说一句祝福的话。把歌曲《风儿想妈妈》唱给自己的妈妈听。

教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

18、中班教案《相框送给爸爸》含反思

【活动目标】

　　1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。

　　2.能够大胆的想象构图，装饰相框。

　　3.通过送相框，体验父子的亲情。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。

　　2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。

【活动过程】

　　(一)出示照片，激发活动兴趣。

　　师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)

　　师小结：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。

　　(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。

　　1.欣赏相框的PPT

　　教师逐一地播放图片让幼儿观察。

　　师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?

　　小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。

　　2.启发想象构图

　　引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?

　　(三)教师讲解制作相框的方法

　　1.讨论制作方法

　　小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?

　　师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。

　　2.教师提出制作的要求：

　　(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。

　　(2)先设计有创意的图案再进行剪。

　　(四)幼儿动手操作：

　　重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。

　　(五)将相框送给爸爸

　　1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。

　　2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的话。

活动反思：

　　从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

19、中班教案《帮助兔妈妈》含反思

活动目标：

　　1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

　　2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

　　3、硬纸和彩纸做的规律物品若干(如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠)

活动过程：

　　1、以地震为话题，引出主题。

　　教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗?”

　　2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。

　　提问：

　　①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的?

　　②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律?请你按照规律帮兔妈妈铺路。(正方形—三角形—正方形—三角形)帮助兔妈妈修建家园①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。

　　教师提出操作要求：

　　A：按规律进行操作。

　　B：小朋友要共同使用材料。

　　②幼儿分组操作第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。

　　第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。

　　第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。

　　第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。

　　重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组，能力弱的幼儿按两种颜色(红—黄—红—黄)，能力强的幼儿按三种颜色(红—黄—蓝—红—黄)。

　　4、教师小结，师幼合影留念。

　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子，兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”

活动延伸：

　　1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。

　　2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。

　　3、建筑区：按一定的规则进行插塑。

　　4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。

《帮助兔妈妈》课后反思

　　1、 情境创设更适合小班幼儿活动除执教教师外，又出现兔妈妈的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激发了孩子帮助兔妈妈的情感。

　　2、 验证过程体现了孩子的自主性验证过程幼儿的自主性凸现。本次活动老师能给予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在发现问题，解决问题。在这个过程中，孩子的判断能力、合作能力得到了提高。

　　3、 孩子的情感充分得到了张扬本次活动的情感主线是帮助兔妈妈，在一系列的问题情景中，孩子们自然而然的产生了帮助别人的欲望，在整理房间、收拾玩具、请兔妈妈坐上汽车上医院等情景中孩子们那帮助别人的快乐情感获得了满足。

　　有待研究问题：

　　1、 情景创设了小兔的家，但是家的感觉、氛围还不够，家中的摆设、衣服的摆放与真实家庭中的具体情况更接近的话则更好。

　　2、 活动中在幼儿积累生活经验的过程中还可以渗透数活动中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的过程中还可以出现配对等要求，给予孩子更高的挑战目标。

20、中班美术教案《爱心送给你》含反思

活动目标：

　　1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。

　　2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、幼儿有撕纸的经验，大的心形图三张。

　　2、小篓子、画有心形图案的色纸(用缝纫机给图案打上细密的洞眼)、胶水、抹布等人手一份。

活动过程：

　　一、初步了解“三八”妇女节的含义。

　　1、师：你们知道三月八日是什么节日吗?(妇女节!)

　　2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。

　　师：是谁的节日呢? 幼:妈妈、奶奶!

　　师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!

　　3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?

　　师：你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?

　　幼：我准备了!(孩子争相说出自己的祝福)

　　二、与妈妈共同动手制作手工作品

　　(一)观察制作材料，讨论制作方法。

　　1、出示大的心形底图。

　　师：这是什么?像什么?这是一个什么样的爱心?(大大的、红红的。)

　　2、寻找小爱心图。

　　师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里?藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗?藏在哪里?(一张方方的纸里面。)是什么样子的?(小小的、红红的。)

　　(二)讨论撕纸的方法并进行尝试。

　　1、出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢?仔细看看爱心的旁边有什么?(轮廓线。)要沿着这个线撕，你们会吗?怎么撕?(小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。)

　　2、幼儿尝试自己撕。(多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。)

　　(三) 爱心送给谁?

　　讨论：爱心送给谁?师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上?还要对妈妈说些什么?

　　三、结束活动：全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。

教学反思：

　　此次活动是一次“三八”亲子活动。孩子不但用言语祝福妈妈和奶奶们，还亲手制作了爱心送给她们。有的孩子也送了爱心给老师，这让我格外感动。因为这些小爱心事先已打好了孔，幼儿很容易就撕下来了，孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。通过此次活动，不仅加深了孩子与妈妈的感情，还缩短了家长与幼儿园的距离。

21、中班优秀社会教案《送给老人的礼物》含反思

　　【设计思路】

　　如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。

　　【活动目标】

　　1.认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

　　2.能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

　　3.懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。

　　【活动过程】

　　一、我知道的节日

　　1.说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”

　　2.提问：“你们知道老人节吗?想想，这会是谁的节日?老人又是谁呢?”(教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节)

　　二、为老人挑选礼物

　　1.出示超市购物海报：(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人?为什么?(2)哪些物品不适合送给老人，为什么?引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。

　　2.提问：你身边有老人吗?他(她)是谁?你想送什么礼物给你身边的老人?为什么?(鼓励幼儿响亮地完整讲述)

　　三、写信给老人

　　1.提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢?

　　2.写信(画信)给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

　　【活动反思】

　　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。

　　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”

　　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”;有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。

　　写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

22、中班音乐教案《好妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用连贯、优美的声音演唱歌曲《我的好妈妈》，唱准最后一句的节奏。

　　2.回忆生活经验，创编帮妈妈做事情的歌词。借助教师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简单的歌表演。

　　3.通过回忆自己的生活经验，在歌唱活动中进一步理解和表达与妈妈之间亲密和关爱的情感。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.有感情地学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.幼儿围坐成半圆。

　　2.幼儿用书：《好妈妈》。

　　3.音乐磁带、录音机、投影仪。

　　活动过程：

　　(一)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》前半段。

　　1.教师：每个小朋友都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。

　　2.教师反馈幼儿的回答内容，并跟随优美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提醒幼儿注意听。

　　教师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦?

　　(二)幼儿听教师范唱歌曲《好妈妈》后半段，并尝试与教师接唱。

　　1.教师出示幼儿用书《好妈妈》画面，引导幼儿看图并迁移生活经验来创编歌词。

　　教师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈开心?

　　2.幼儿听教师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。

　　(三)教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　　1.教师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小朋友一边听老师唱歌、一边试着根据歌词内容做动作。

　　(四)在教师动作的暗示下，幼儿学唱歌曲《好妈妈》。

　　(五)教师引导幼儿仿编歌词，进行表演。

　　教师：妈妈的工作很辛苦，我们要关心她。我们可以怎么关心她呢?

　　活动反思：

　　《好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈?”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

23、中班数学优质课教案《礼物送给好妈妈》含反思

　　活动目标：

　　⒈认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

　　⒉能感受数字与生活之间的联系。

　　活动准备：

　　⒈自制PPT

　　⒉幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》，蜡笔。

　　活动过程：

　　㈠PPT图片：八个妈妈和八个孩子，导入活动。

　　⒈师:有一些漂亮的妈妈们生日快到了，我们一起来认识一下吧!(引导幼儿数一数)

　　⒉师：8个妈妈每人都有一个孩子，那他们一共有几个孩子?

　　⒊师：有8个孩子是好朋友，他们准备一起去商店买同样的礼物送给自己的妈妈呢， 我们快去看看吧!

　　㈡结合PPT，目测点数8以内的数量。

　　⒈师：看一看，商场里有什么商品?(包包、鲜花、衣服、裙子、手套等)

　　⒉师：想一想，8个妈妈过生日他们需要准备几份礼物?

　　⒊师：什么商品正好是8样?(包包、裙子)

　　⒋讨论：能买8只手套送给8个妈妈吗?为什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(不能，手套是一双一双的，8只手 套只够4个人戴。)

　　⒌师：如果他们想选购其他东西，但数量不够，有什么办法吗?(请商场进货)

　　⒍师：现在商场里有几朵鲜花、几件衣服、几只手套?还需要准备多少东西?

　　㈢认识数字8，感知数量和数字之间的关系。

　　⒈师：现在商场里有8朵鲜花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8条裙子，他们都可 以用哪一个数字来表示?(出示数字8)

　　⒉师：8像什么?你在什么地方看到过?

　　⒊师：数字“8”还可以表示什么?(8个生日蛋糕、8位小朋友……)

　　⒋幼儿观察幼儿活动材料《数学》第7页《8躲在哪里》上半部分的内容，观察图中物 品的数量，给数量是8的物品涂上颜色。

　　⒌幼儿操作，教师巡回指导。

　　⒍检查与评价

　　㈣联系实际生活，进一步认识数字8。

　　⒈请幼儿说说平时还在哪些地方见到过数字8。

　　⒉结合PPT，引导幼儿寻找生活中的数字8。如车牌上、电梯里、门牌上、遥控器上等等。

　　活动反思：

　　我们从纲要和指南中就能看出不管哪个文件，它对于数学的兴趣培养和数学在生活中重要作用的重视。因此，结合幼儿当前的思维特点以具体形象思维为主，我在教学活动过程中，借由玩具和积木的材料，为孩子们提供直接感知、亲身体验和实际操作的科学学习方式。数学活动的习得和情景性、主题性的融合很重要。中班数学活动《礼物送给好妈妈》透入着浓浓母子亲情主题“我有多爱你”中的一个活动，主要借助送妈妈的礼物及礼物上的数量来感知数字的实际意义，并在看看、数数、画画中进一步感知数字与数量之间的关系。

24、中班数学下学期教案《礼物送给好妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2.能讲述自己的操作结果。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

　　2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?

　　3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1.你选了什么礼物送给妈妈?

　　2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

　　3.出示统计表

　　(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?

　　(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4.幼儿统计，教师指导

　　5.展示小组统计表，教师再统计。

　　(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)

　　(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。来.源快思老师教.案网，

　　(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?

　　三、小结

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

25、中班美术教案《我送给妈妈的裙子》含反思

　　设计背景

　　“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情，内心生活的奥妙和热情的世界。”绘画活动是幼儿情感表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价值的作品。本次活动，我结合三八节，选择平时妈妈对孩子的无私的爱，让幼儿懂得关心妈妈，于是我设计了美术活动——我送给妈妈的裙子。

　　活动目标

　　1.让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。

　　2.鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。

　　3.锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　教学重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。

　　教学难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

　　活动准备

　　课件(妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、教师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

　　活动过程

　　一、 运用课件，观看妈妈伟大的形象。

　　1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。

　　(1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你?

　　(2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样?

　　2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。

　　(1)师：听，得到妈妈的爱是什么感觉?(再次欣赏音乐)

　　(2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。

　　教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。

　　3、在游戏中找到妈妈的爱

　　教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏(老鹰捉小鸡)，感受快乐的时光。

　　分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。

　　二、 出示三幅作品，引导幼儿观赏。

　　1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?

　　2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么?

　　分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

　　三、 引导幼儿为妈妈送一件礼物。

　　1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物?(.来源快思老师教案网)当妈妈收到礼物时一定很高兴。

　　2、师：(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗?

　　3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸)

　　4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。

　　分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。

　　四、 展示幼儿作品

　　1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

　　2、与同伴们共享作品。

　　教学反思

　　1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。

　　2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。

　　3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。

　　4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。

　　如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感!

26、中班数学优秀教案《礼物大接龙》含反思

　　【活动目标】

　　1、进一步巩固认识数字6、7，知道他们能表示相应数量的物体。(重点)

　　2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。(难点)

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1、自制白板《礼物大接龙》。

　　2、幼儿操作材料：水果接龙、蔬菜接龙、礼物接龙。

　　【活动过程】

　　一、猜谜游戏，引出活动。

　　师：小朋友，新年快要到来了，你最想得到什么样的礼物呢?

　　今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“新年庆祝会”，会有很多很多的礼物送给小朋友们，你们愿意吗?

　　二、观察图片，请小朋友说出礼物的名称及数量，复习数字1-5，巩固认识数字6、7。

　　师：喜羊羊为我们准备的礼物可真多啊，看看他们都为我们准备了哪些礼物?各有几个?

　　三、操作白板，游戏“礼物大接龙”。

　　1、出示第一幅白板(四组)

　　师：这张卡片前面是什么礼物，有几个?

　　后面有几个点?

　　后面的数字6应该喊什么礼物和它拉手接龙啊?

　　为什么喊棒棒糖和它拉手呢?

　　哪位小朋友来试试?

　　2、出示第二幅白板(五组)

　　师：我们的礼物已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。

　　怎么还有一组礼物没有地方站啊?怎么办?

　　对了应该把这一组接到前面去，让XX和XX手拉手。

　　3、出示第三幅白板(六组)，让小朋友巩固练习接龙方法。

　　四、幼儿操作活动。

　　1、小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

　　2、请一组小朋友合作接龙。

　　五、总结评价，结束活动。

　　活动反思：

　　新年快要到来了，小朋友们的愿望是得到各种各样的礼物了，我们班的孩子又对数学操作活动有较浓厚的兴趣。结合中班幼儿对数的认识和感受，(快思 www.banzhuren.cn)以及满足孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《礼物大接龙》，目的是让孩子在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏;体验在数学活动中操作的乐趣。

　　在第一环节中，我以说说新年愿望的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。

　　在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“新年庆祝会”形式出示各种礼物图片时，孩子们能很快并踊跃地说出礼物的名称以及数量。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见礼物的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。

　　在第三环节中我以三幅白板教学进行礼物接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。

　　在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，一举多得。

　　总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

　　活动反思：

　　这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;游戏过程也很简单，孩子操作方便;同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。

27、中班科学优质课教案《礼物送给好妈妈》含反思

28、教学设计中班数学活动《礼物送给好妈妈》反思

　　中班数学教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

　　2.能讲述自己的操作结果。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　6.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒

　　活动过程：

　　一、我给妈妈送礼物。

　　1.教师：小朋友，平时妈妈照顾我们非常辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

　　2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?

　　3.幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

　　二、计礼物数量。

　　1.你选了什么礼物送给妈妈?

　　2.我们每个小朋友送的礼物都不一样，有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

　　3.出示统计表

　　(1)师：老师请来了一张统计表帮忙。小朋友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢?

　　(2)幼儿认识统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链，那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后，选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

　　4.幼儿统计，教师指导

　　5.展示小组统计表，教师再统计。

　　(1)看看，第一组小朋友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个? 第二组小朋友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

　　(2)除了看礼物，还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子)

　　(3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

　　请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后，教师用数字统计。

　　(4)比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少?

　　三、小结

　　今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真方便!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

29、幼儿园优秀教案中班数学《妈妈的礼物》反思

　　活动目标

　　1、能将数量相等的物体接在一起，初步感知6以内物体之间的等量关系。

　　2、能积极动脑思考，探索前后两头接龙的方法。

　　3、学习与同伴合作游戏。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　实物接龙卡若干张，礼物盒;幼儿用书人手一份。

　　活动过程

　　一、妈妈的礼物

　　1、教师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给宝宝。猜一猜，礼物盒里会是什么礼物呢?鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、请幼儿打开礼物盒，取出礼物：妈妈送的是什么?这些卡片上都有些什么?引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分成两部分。每一部分上都有许多笑实物。

　　二、了解游戏玩法。

　　1、妈妈送的这些卡片式两个小朋友一起玩的，游戏名字叫“接龙”。接龙的时候，要把一样多的东西接在一起。想一想，应该怎样接?

　　2、师与一幼儿进行示范，请幼儿轮流分发接龙卡片，商量谁先出卡片，知道一人出一张进行接龙。启发幼儿思考，鼓励幼儿示范接龙游戏的玩法。引导幼儿讲述为什么这样接，知道要把一样多的东西接在一起。

　　3、师幼共同检查接龙结果，进一步引导幼儿讲述：几个XX和几个XX一样多……引发幼儿思考：如果后面接不下，那该怎么办?

　　三、幼儿操作活动

　　1、等量接龙。两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。

　　2、给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。

　　3、画出一样多的。数一数每张卡片上有几个物体，给一样多的物体打勾。

　　四、活动评价

　　1、展示一套没完成的接龙游戏，请幼儿观察后面能不能接?启发幼儿思考：后面接不下时可以往哪里接?

　　2、表扬能与同伴轮流分卡片、出卡片的幼儿，鼓励幼儿友好地与同伴一起游戏。

　　活动反思：

　　整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

30、中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》反思

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　6.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　7.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。

　　1.师：今天，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，

　　2.示范演唱歌曲一遍。

　　3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?

　　4.小结。(根据幼儿回答的歌词出示相应的图标)

　　5.师：现在我们一起来念一念歌词。

　　三、指导幼儿学唱歌曲。

　　1.进行弹唱。

　　2.鼓励幼儿轻声学唱。

　　3.重点示范附点音符与休止符。

　　4.提问：这首歌是唱给谁听的?我们应该用什么样的声音唱呢?

　　5.小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、愉快的声音演唱。

　　6.师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。

　　四、组织幼儿进行歌表演。

　　活动反思：

　　在本堂教学活动一开始我进行了谈话，妈妈给予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也非常的清楚，因此在讲述的时候孩子们的语言组织能力都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的认识，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在欣赏歌曲的时候孩子们听的很仔细，歌词内容也很快地理解了。歌唱时我以图谱的形式进行的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发现孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不陌生了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就掌握了附点以及空拍的唱法，在此基础上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现能力也在增强。

31、中班主题教案《我爱爸爸妈妈》反思

　　教育意图：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

　　活动目标：

　　1、体验亲子的甜蜜和默契。

　　2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

　　活动过程：

　　一、我和爸爸妈妈在一起。

　　1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

　　2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

　　二、我的爸爸妈妈。

　　1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

　　2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

　　谁的爸爸(妈妈)? 爸爸(妈妈)长得高吗? 爸爸(妈妈)的属相是什么? 爸爸(妈妈)干什么工作? 爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

　　3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

　　4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

　　三、我爱爸爸妈妈。

　　1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

　　2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。

　　附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

　　我总是象小动物一样趴在他们的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠

　　嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相

　　我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢

　　我的妈妈是警察 专门抓小偷

　　……

　　要说我爸爸喜欢谁 当然是我和妈妈喽

　　我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我

　　活动反思：

　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。