大班美术课教案《我用画笔画家乡》

大班美术课教案《我用画笔画家乡》

1、大班美术课教案《我用画笔画家乡》

活动目标：

　　1.能有感情的朗诵诗歌.

　　2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

　　3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

活动过程：

　　一、出示背景图,请幼儿观看.

　　1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

　　幼儿:美.

　　老师:上面都有什么呀?

　　幼儿:太阳,山,河水等.

　　老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

　　2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

　　播放儿歌录音.

　　3.对照背景图,学习儿歌.

　　二、播放光盘,续编儿歌.

　　1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)

　　2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

　　幼儿:想.

　　3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

　　绿笔画个大大伞,那是一棵树.

　　红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

　　......

　　4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

　　三、绘画儿歌内容.

　　1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

　　2.幼儿绘画,老师巡回指导.

　　3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

附儿歌：

　　我用画笔画家乡

　　小画笔,真好看.

　　红,黄,黑,白,绿,

　　紫,褐,橙,青,蓝.

　　红笔画太阳,一个圆圈圈.

　　蓝笔画小河,三条弯弯线.

　　褐笔画个小片片,那是小帆船.

　　黄笔画个大三角,那是一座山,

　　各种画笔一起画,

　　那是家乡大花园.

2、大班美术课教案《美丽的小区》含反思

活动目标

　　1、学习用远近关系表现不遮挡和被遮挡的景物，表现小区的美景。

　　2、能合理构图、布局。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备

　　1、组织幼儿参观过美丽的小区，并拍有照片和录像。

　　2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。

活动过程

　　1、组织幼儿观看在小区参观时拍的照片和录像。

　　引导幼儿说说自己在环境优美的小区参观时的心情。

　　说说在参观时看到小区哪些美丽的景色，他们是怎么样的，还看到了什么。

　　讨论这些景物哪些能全看清楚，哪些被遮挡了，只露出了哪个部分。

　　2、引导幼儿创作。

　　出示范例，引导幼儿理解不遮挡和被遮挡关系的表达方法。

　　鼓励幼儿用适当的方法画出小区的景物，注意画面的布局、构图，哪些被遮挡了，哪些没有被遮挡，提醒幼儿注意处理好远近关系，选用合适的色彩等。

　　3、幼儿大胆创作，教师巡视，适当地给予构图、用色上的指导。

　　4、鼓励幼儿互相介绍自己的作品：自己画的小区的什么地方?

活动反思

　　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

　　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

　　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

3、大班美术课教案《青花瓷花瓶》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

　　2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

　　3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

　　2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

【活动过程】

　　一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

　　(一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

　　1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!(幼儿自由欣赏)

　　2、(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?(教师从三个方面进行小结)

　　3、瓶身上有什么?有哪些图案?

　　4、瓶颈上有什么?

　　5、瓶口上有什么?

　　(他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)

　　(对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。)

　　(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?)

　　小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

　　(二)观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

　　1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方?

　　2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?

　　3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

　　二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

　　1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

　　2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

　　3、青花瓷花瓶制作过程。(如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)

　　(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

　　(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

　　(3)绘画。

　　a、提问：叔叔在干什么?

　　b、提问：叔叔画出了什么?

　　c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

　　(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

　　(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

　　三、讨论创作材料、幼儿创作。

　　1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

　　2、你准备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)

　　3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

　　小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

　　4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)

　　5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　　四、展示分享评价作品。

　　谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)

　　呀，这只花瓶真特别，是哪位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)

　　我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!

【活动反思】

　　这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

　　1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　　2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

　　3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

4、大班美术课教案《蚂蚁的家》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。

　　2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　1、课件-蚂蚁的生活习性

　　2、图片-蚂蚁窝

　　3、图画纸，油画棒。

【活动过程】

　　一、引起兴趣

　　师：小朋友，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?

　　二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。

　　1、出示图片，请幼儿观察。

　　蚂蚁是什么样子的?

　　它生活的地方是什么样子的。

　　2、观察后，师生讨论。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　1、教师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。

　　在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。

　　2、提醒幼儿画之前，先想好如何构图。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，

　　鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。

　　四、评价作品，结束活动。

　　鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

5、大班美术课教案《陶瓷花瓶》含反思

活动目标

　　1、感受欣赏活动中所产生的快乐情绪。

　　2、初步了解花纹的象征性，感受作品的实用与美观。

　　3、欣赏陶瓷花瓶的造型美和花瓶图案的装饰美。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备

　　1、若干陶瓷花瓶实物。

　　2、教学挂图。

活动过程

　　1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

　　你们看，桌子上是些什么东西啊?是做什么用的?你在哪里看见过?

　　请你们来摸一摸，看一看!

　　2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

　　你们知道这些花瓶是用什么材料制作的吗?它的形状是什么?有你们的小手摸摸看，你有什么感觉?你最喜欢哪一个花瓶?为什么?

　　3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

　　请你们仔细的看一看，这花瓶上有什么?这些图案是什么样子的?看到这些花纹你想到了什么?

　　4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

　　小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢?

　　5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

活动反思：

　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

6、大班美术课教案《倒影画》含反思

【活动目标】

　　1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

　　4、感受色彩对比。

　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

　　1、倒影画。

　　2、小镜子若干、人手一份绘画材料。

【活动过程】

　　一、欣赏倒影画，学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。

　　颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

　　(1)我是直接倒着画的。

　　(2)把纸转过来画就行了。

　　(3)我是对折描着画的。

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

　　2、为什么要用这种方法?

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、交代要求：

　　(1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。

　　(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

　　(2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

　　四、评价活动。

　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

7、大班美术课教案《小树林》含反思

　　我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

　　在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

　　孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

活动目标：

　　1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

8、大班美术课教案《美丽的鱼》含反思

活动目标：

　　1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。

　　2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。

　　3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

　　2、知识准备：鱼类的知识。

活动重难点：

　　通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。

　　自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

活动方式：

　　集体个别

活动过程：

　　一、开始局部：

　　1、猜谜引入，激发兴趣：

　　教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗?(想)好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

　　从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

　　2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

　　出示课题：《谁画的鱼最大》

　　3、欣赏：美丽的海洋世界

　　教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件：欣赏海底世界)

　　看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

　　教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。

　　4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

　　(1)小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

　　(2)认识不同形状的鱼的特点。

　　教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

　　(3)比较：认识大小

　　教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)

　　请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

　　体会如何将鱼画大：(小朋友进行画大的感受)

　　小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

　　欣赏艺术作品

　　指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

　　5、幼儿作业，提出作业要求：

　　教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

　　作画，教师巡视指导。

　　二、结束局部：

　　课后展评

　　1、各小组选出你最喜欢的鱼。

　　2、师生互评

　　3、海底漫游(师生一起进行)

　　教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。

　　教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。

教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

9、大班美术课教案《可爱的小狗》含反思

【教学目标】

　　1、欣赏作品中的鲜明风格，感受画家在作品中所表现出的线条及造型美。

　　2、能尝试上述表现手法画出自己喜欢的动物。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【教学重难点】

　　感受作品的线条美和造型美。

　　绘画的表现手法。

【教学准备】

　　1、国画绘画工具和材料。

　　2、幼儿用书《可爱的小狗》。

【教学过程】

　　1、通过"福娃"认识画家的姓名。出示"福娃"并提问：

　　师：小朋友认识它们吗?

　　师：你们知道这些"福娃"是谁设计的吗?

　　2、欣赏画家的《可爱的小狗》

　　师：你看到这些作品有什么感觉?这些小狗可爱吗?为什么你会有这样的感觉?

　　3、师幼共同讨论作品独特的表现方式。

　　师：画家是怎样画狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了几种颜色?你看到最多的是什么样的笔触?你觉得小狗的什么地方被画得仔细逼真且和真实的狗很接近?什么地方被画得简单些且只是用简单的笔触勾画一下?画家为什么要这样作画?这样画有什么好处?

　　4、教师小结：

　　画家笔下的狗，是用中国画的形式表现出来的，它们灵性十足，非常讨人喜欢。我们可以看出他的作品中多种手法糅合起来的迹象，线条奔放而流畅，使人们享受到一种永恒的美。

　　5、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　教师指导幼儿尝试运用画家使用的笔法画一只小动物。

活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

10、大班美术课教案《秋叶》

活动目标：

　　1、欣赏美丽的树叶，感知树叶色彩和线条的美。

　　2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。

　　3、在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　1.梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶

　　2.这些形状的彩色树叶30张

　　3.这4种树叶形(大的)装饰过的各一张

　　4.风声一段

　　5.大树一棵

教学过程：

　　启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?你们喜欢不喜欢秋天呀?老师也非常喜欢秋天。因为秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，色彩好丰富呀。

　　看这里的叶子有什么颜色?

　　你们谁认识这些叶子吗?

　　有谁知道这片绿的是什么叶子?是什么形状?

　　(总结)师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很漂亮，形状也很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的形状呢。

　　师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了!

　　听!……这是什么声音啊!……风这么大。看!

　　拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。

　　师：请小朋友来观察一下自己手中的叶子，它是什么形状的?

　　师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告诉了我一个方法，能让树叶变得更漂亮，大家想不想看呀?

　　出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最漂亮?为什么?

　　还有谁来说说你最喜欢哪一片?为什么?

　　师：大家想不想把自己的书也变得和老师这的一样漂亮?好，那老师就和大家一起把树叶变漂亮。

　　师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画。

　　在画小圆点的时候，有些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪明，能把树叶装饰的真漂亮，你能把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想把你的树叶装饰的和这些一样漂亮吗?你想怎么装饰?请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。注意不要把黑线画到叶子的外面。

　　等幼儿画完后贴到树上看!我们帮这个树打扮成了个五彩树，多漂亮啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀!

11、大班美术课教案《放烟花》含反思

活动目标：

　　1.了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。

　　2.学习用不同颜色的点画烟花。能用肢体动作表现不同的烟花。

　　3.能用油画颜料盒水粉不相容所带来的特殊作画效果，对油水分离画感兴趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

　　1.刷子、颜料

　　2.油画棒

　　3.白纸

　　4.范画

活动过程：

　　一、观看烟花课件，感受烟花的多姿多彩。

　　1.小朋友，让我来看看，谁的眼睛最亮，像夜空中闪亮的烟花。

　　2.今天，老师带来一些图片，我们来欣赏一下。

　　问：①你看到了什么?心里觉得怎么样?(4~5个)(连续说了3个好听的形容词，我们把掌声送给这三位小朋友。)②这些烟花有些什么颜色?它是什么样子的?

　　(烟花有红色的、绿色的、黄色的、五光十色;烟花有绒球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。

　　有的烟花有一种颜色、有的烟花有两种或两种以上的颜色!七彩的颜色在夜空中显得更漂亮!)③你还看到过什么样的烟花?

　　(你的知识面真丰富。你了解的真多!)

　　3.小朋友讲了平时看到过的烟花，我这里还有些烟花。我们一起来看看，你最喜欢什么样的烟花?为什么?(播放课件)①我喜欢这种烟花，像，妈妈的头发一样，像瀑布一样。有的长，有的短。

　　②颜色非常的漂亮，看看，有哪些颜色?这种烟花师从中间向外面炸开的。

　　③两个相同的烟花靠在一起，变成了一组漂亮的图案。

　　④像太阳一样，光芒四射，我们来数数看，有几个?大烟花小烟花同时升空，变成了一幅完美的作品。

　　4.我们认识了好多烟花，了不起!让我们一起来放烟花吧!当烟花四射的时候，就要摆个烟花的造型，定在那里，能做到吗?

　　(1.你真是一个发明家，你想设计这样的烟花，对吗?2.你的造型真是独一无二。)

　　二、幼儿学画烟花

　　1.这么漂亮的烟花，我真想把它画下来，谁愿意上来?这是彩色的油画棒，请选一支你喜欢的颜色试一试。

　　师：下面的小朋友也拿一支油画棒，直接在纸上画吧!

　　2.幼儿作画，教师巡回指导3.画好了，我们一起停下来。

　　4.看，小朋友的烟花和上面的烟花、线条有什么不同?

　　5.我们应该要怎样改变，怎样来补救?(加粗线条)

　　6.还是请你们来加粗线条，下面的小朋友仔细看。(幼儿作画)

　　7.哇，线条加粗后，变得更加清楚了。我们来看一下，这里有些什么烟花?

　　三、感受水墨分离的特殊作画方式

　　1.你们说烟花是在白天开放，还是在夜晚开放?

　　2.好，白天边晚上，看--这是什么?(黑色颜料和刷子)

　　3.教师示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，从上往下刷刷刷，从左往右刷刷刷。哇!好漂亮的烟花啊!

　　4.小朋友，你们想不想试一试。好，先请小朋友画好好看的烟花，然后再白天变黑夜。

　　四、幼儿作画全部画好后，带幼儿走下位置，看看别人是怎么画的，把泥头上的小红花黏贴在你认为最漂亮的烟花上。

活动反思：

　　在这次责任杯的教学中，我实践的是一堂看图写话《放烟花》，通过实践与反思我总结如下。

　　一、培养学生观察能力、指导学生学会看图。

　　要指导学生全面地看，即看整幅图的全貌;细致地看，即看整幅图的每一事物和其他事物之间的联系;分主次地看，先看主要部分，再看次要部分。只有看得全面，才能写得完整;只有看得细致，才能写得具体;看的顺序明确，写的层次就会清楚;抓住了图的主体，写时才能突出文章重点。

　　当放烟花的图片出示后，我要求学生按要求看图。观察画面中的人物有些什么动作，记录下来。这要求是为了让学生对画面的这要人物、事情做全面把握，也就是看主要内容。

　　二、激发学生的想象力、在把握图意的基础上合理展开。

　　但是，光理解画面含义是远远不够的，还要引导学生由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，想图所表达的含义。学生通过思考、想象，进而从静止的画面上概括出它所反映的思想内容。这就要求要会想象和联想，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的内心活动、语言动作，从眼前的活动场景，跳出画面，想象、联想事态发展的前因后果，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的的“动画片”。这样，写出的文章才能生动形象，充满生气、富有真情实感，不会显得呆板和千篇一律。

　　课上我让学生给这幅画加上开头，虽然句式都是：“什么时候，谁在什么地方干什么?”但是，孩子们的用词是不一样的。有的孩子甚至说：“在一个阳光灿烂的早晨”，我立即肯定了他能动脑筋用上好词语，但时间却不合理，我问：“白天放烟花能看得见吗?”这个学生笑了，在他的笑容中，我看到他已知道想象也要合理，要紧紧围绕图意。

　　我故意不写此次写话的课题，在课的尾声问：“如果让你自己加课题，你会加什么题目。”大多数学生看懂了图意，都加了《放烟花》，但有一位学生说《看烟花》，我立即问：“图的重点是突出‘放’还是‘看’?”

　　再次，指导学生想象要紧紧围绕图的中心。

　　三、师生演一演，帮助学生直观分析图中人物的动作。

　　为了帮助小朋友们突破本堂课的难点，我把静止的画面用小品的形式表演出来，帮助孩子们理清放烟花的全过程。不过，看小品也不是简单地一看了事，而是有层次地边看、边思、边记。我来演图中的爸爸，把爸爸一连串的动作表演出来，请一位学生演孩子，把孩子的神情和动作表演出来。其他的孩子也要仔细观察，并用上关联词，把这一系列动作串讲起来。

12、大班美术课教案《美丽的春天》含反思

教材简解：

　　大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。

目标预设：

　　1、知道春天的美，理解写生的含义

　　2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐

　　3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

　　2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点、难点：

　　重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

　　难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

　　新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：

　　兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

　　1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?

　　幼：春天师：春天是什么样子的呢?

　　幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较)[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么?

　　幼：他们在画画师：他们在哪里画画?

　　幼：公园里师：他们画了什么?

　　幼儿：树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师：真的吗?我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

　　幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

　　[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

　　3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

　　师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

　　请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

　　[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

　　4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

　　[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

编后语：

　　幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

13、大班美术课教案《美人鱼穿新衣》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿能用不同的线条，间隔图案来装饰鱼鳞。

　　2、引导幼儿能初步了解左右对称的装饰方法。

　　3、通过活动，引导幼儿能体验相互关心、相互帮助的快乐，并幼儿能在活动中感受成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已有装饰画的经验。

　　2、物质准备：一张大美人鱼背景图，教师范画(鱼鳞)，水彩笔等绘画工具，半圆形图画纸若干，背景音乐。

【活动过程】

　　一、情景导入。

　　师：“今天，我给小朋友们带来了一个故事，你们想听吗?”

　　师：“我要看看谁听的最认真哦!”

　　故事：海里住着一群可爱的小鱼和漂亮的美人鱼，有一天小鱼们要去参加一场盛大的舞会，可是它们没有漂亮的裙子，美人鱼姐姐便把自己美丽的鳞片送给了它们，小鱼们变得很漂亮，就开心地去参加舞会了，可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，你们说，怎么办呀?小朋友们，你们有什么好办法吗?”

　　师一边讲故事一边出示图画。

　　师：“小朋友的这些办法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心，喜欢帮助别人的好孩子。今天，我们不如用自己能干的小手画一些漂亮的鱼鳞送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗?”

　　二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进行想象。

　　师：“小朋友，瞧，我早就准备了一些鱼鳞，看，这些鱼鳞是什么形状的呢?”教师依次出示三张范画。

　　师：“这些鱼鳞都是半圆形的，你们再用明亮的小眼睛观察一下这些花纹是什么样的呢?”引导幼儿说出这些鱼鳞是用不同的线条，图案间隔来进行装饰的。

　　师：“你们太棒了!我们请了许多不同的线条宝宝和图案宝宝来排队，还用上了许多漂亮的色彩，把鱼鳞装饰得美美的。”

　　师：“瞧，美人鱼姐姐知道小朋友们都在热心地帮她想办法，于是就来到了我们教室里，现在，我要把为美人鱼姐姐装饰好的鳞片给她穿上，你们看看漂亮吗?”教师将鱼鳞图片给美人鱼贴上。

　　幼儿回答。

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　师：“美人鱼姐姐也觉得很漂亮，心里可高兴了!可是，你们觉得这样就好了吗?”

　　师：“对了，还没有穿完呢!我发现小朋友们都已经等不及了，很想马上帮美人鱼姐姐穿上新裙子，别急，瞧，老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别，最美，颜色最鲜艳，好吗?”

　　师：“美人鱼姐姐的裙子还差那么多美丽的鱼鳞，小朋友们，你们一定愿意用自己能干的双手来帮助美人鱼姐姐穿上新衣服吧，瞧，老师已经帮你们准备好了半圆形的图画纸，待会我们就来比一比谁装饰的鱼鳞花纹最特别，最美，颜色最鲜艳，好吗?”

　　幼儿创作，教师巡回指导。

　　四、展示幼儿作品。

　　1、将幼儿作品贴在美人鱼身上，让幼儿感受成功的喜悦。

　　师：“小朋友们真棒，用你们能干的双手为美人鱼姐姐穿上了漂亮的裙子，我们一起来欣赏欣赏吧!”

　　2、幼儿相互欣赏作品，相互学习。

　　3、让幼儿感受集体创作后的喜悦。

【活动反思】

　　当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

14、大班美术课教案《我爱大自然》含反思

【活动目标】

　　1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

　　2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。

　　3、体验与同伴合作的快乐。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

【活动过程】

　　一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

　　1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

　　2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景?(温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语)它们会给我们带来什么?

　　3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气;感谢河流给予我们生命的源泉;感谢小鸟给我们带来动听的歌声;感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗?我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢?

　　4、幼儿相互讨论，个别回答。

　　5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

　　师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

　　评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

　　二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

　　1、出示材料，提出活动要求。

　　师：看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

　　(1)数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

　　(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

　　(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

　　(4)需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

　　2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

　　评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

　　3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

　　评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

　　三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

　　1、将幼儿完成的作品集中展示。

　　2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

　　评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

　　四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。

　　师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发!

　　评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。

活动延伸：

　　在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。

活动反思：

　　本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。

15、大班美术课教案《打造梦想》

活动目标：

　　1、说出“我想变成…”的想法。

　　2、学习小组协作运用材料进行创作。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动过程：

　　1、导入：举我、起你的手，我们一起数一数，今年我几岁?(儿歌：今年我几岁)

　　2、慢慢的小朋友都长大了，长大后想做什么呢?

　　1)幼儿讨论：如医生(带给大家健康)

　　歌星(带给大家快乐)等

　　2)为什么想做……呢?他们有什么特点呢?(重点从装束上讲)

　　3、哦!我发现喜欢做…和…这两种职业的人最多了，那今天我们就一起来打造我们的梦想;

　　我们可以分为两组：

　　想做…的坐这边;想做…的坐那边;来!做…的我们一起来摆摆….的pose(谁最像)请这个小朋友做模特，我们…组的小朋友把他的身体描下来，再一起合作把他装扮得更漂亮，更象一点。

　　4、好!现在，我们开始行动吧!

　　幼儿作画，教师指导。

16、大班美术课教案《我用画笔画家乡》

活动目标：

　　1.能有感情的朗诵诗歌.

　　2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.

　　3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.

活动过程：

　　一、出示背景图,请幼儿观看.

　　1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?

　　幼儿:美.

　　老师:上面都有什么呀?

　　幼儿:太阳,山,河水等.

　　老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!

　　2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!

　　播放儿歌录音.

　　3.对照背景图,学习儿歌.

　　二、播放光盘,续编儿歌.

　　1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)

　　2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?

　　幼儿:想.

　　3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:

　　绿笔画个大大伞,那是一棵树.

　　红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

　　......

　　4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.

　　三、绘画儿歌内容.

　　1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.

　　2.幼儿绘画,老师巡回指导.

　　3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.

附儿歌：

　　我用画笔画家乡

　　小画笔,真好看.

　　红,黄,黑,白,绿,

　　紫,褐,橙,青,蓝.

　　红笔画太阳,一个圆圈圈.

　　蓝笔画小河,三条弯弯线.

　　褐笔画个小片片,那是小帆船.

　　黄笔画个大三角,那是一座山,

　　各种画笔一起画,

　　那是家乡大花园.

17、大班美术课教案《变脸》含反思

　　活动目标：

　　1.迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

　　2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　　3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备：自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程：

　　一、欣赏川剧表演“变脸”

　　1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

　　2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

　　3.教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品

　　1.师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

　　2.师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

　　3.师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

　　4.师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?

　　三、讨论面具的绘画方法

　　1.师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

　　2.师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?

　　3.师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。

　　4.师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?

　　5.师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?

　　6.师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏

　　1.交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

　　2.幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

　　◆提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　◆用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

　　◆为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

　　3.进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

　　4.延伸活动

　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

18、大班美术优质课教案《魔术喷画》含反思

　　【活动设计】

　　大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度，能够自由想象绘画一些简单的事物，例如，各种花朵、小鱼、简单的小动物等。另外，大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。在此基础上，我设计了《魔术喷画》这一活动，让幼儿在已学绘画内容的基础上，学习相互合作，利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。

【活动目标】

　　1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画，初步感知喷画。

　　2、通过美术活动，培养良好的同伴合作能力与习惯。

　　3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

【活动重难点】

　　1、重点：用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。

　　2、难点：小朋友之间的合作，如何让幼儿学会分工合作，一起将大幅喷画绘画成功。

【活动准备】

　　1、大铅画纸4张，小铅画纸一张，事先画好的浆糊画一张;

　　2、棉签人手一支，浆糊八份，事先调好的碘水颜料喷壶若干。

【活动过程】

　　一、通过魔术导入活动。

　　1、师：今天，老师要给小朋友们变一个魔术，看!这是什么?(一张白纸)

　　2、师：老师要将这张白纸变成一副漂亮的画，你们相信吗?(不相信、相信)

　　3、(出示喷壶)小眼睛看好了，这个喷壶里面装了魔术水，看，老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?(一副漂亮的画)

　　4、这个魔术好玩吗?猜猜看，这个魔术是怎么变的呀?(幼儿自由讲述)

　　二、教师示范，幼儿学习喷画。

　　1、师：看!这是浆糊，老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西，画不出来了，再蘸一下，画好后，拿出喷壶，找到小嘴巴，离画远一点，喷一喷，看好看的画就变出来了。

　　2、哪个小朋友也想来试一试呢?

　　3、请小朋友上来试一试，老师在旁边讲解操作，先用棉签蘸浆糊，在纸上画，棉签上没有浆糊了，再蘸一下，画好后，拿一个喷壶，找到喷壶上的小嘴巴，对准画，在离画纸稍远一些的距离进行喷画。喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。

　　三、讨论合作绘画内容。

　　1、这个魔术你们学会了吗?(学会了)

　　师：第一步怎么做?(先用棉签蘸浆糊画画)

　　师：第二步干什么?(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水)

　　2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。现在请你们商量一下，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

　　2、每组请一个小朋友来说一说，你们组想要变什么?准备怎样分工合作?

　　(例如，画春天的小朋友XX负责画地上的事物，XX负责天上的事物等等)

　　3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。变魔术的时候要注意：

　　(1)用浆糊画画的时候要画的大一些，找纸上空的地方画画，够不着可以站起来画。

　　(2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿开始绘画，教师巡回指导，要求幼儿画的大一些。

　　2、画的时候注意，别的小朋友画过的地方不可以再画了。

　　3、全部画好后，请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。

　　五、展示作品，并评价。

　　1、每组找一个小朋友说一说，你们变得是什么?是怎样变出来的?

　　2、小朋友你们变的漂亮吗?我们去把这个本领交给班里的小朋友，好不好?

【教学反思】

　　该活动，本来是白色的画，最后变成五彩缤纷，孩子们的兴趣是很浓厚的，在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。但是，在喷画过程中，还是会出现一些问题，例如，有的小朋友力气比较小，喷壶按不出水;还有的小朋友拿喷壶的方法不对，导致喷出来的效果不是很好，这些细节值得推敲。

19、大班美术课教案《给恐龙洗澡》含反思

【活动目标】

　　1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　2、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动过程】

　　一、引题

　　师：小朋友，你知道有哪些恐龙?知道哪些恐龙的知识呢?

　　二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。

　　1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：

　　这种恐龙叫什么名字?

　　它喜欢吃什么?它长得怎么样?它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?

　　2、经验拓展提问：

　　你还知道哪些恐龙?你知道有关它的哪些知识?它长得怎么样?你会用什么方法给它洗澡?

　　三、示范点拨，拓展思维。

　　1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢?

　　2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里?

　　3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

　　四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

　　1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

　　五、分享经验、深化卫生习惯养成教育。

　　1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。

　　2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗?洗澡对我们有什么好处?除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢?

　　教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。

【活动反思】

　　在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。

　　在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。

20、大班美术课教案《荷兰的室内》含反思

【活动目标】

　　1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

　　2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

　　3、了解夸张、变形的表现手法。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、彩色画纸、线条笔。

　　2、《荷兰的室内》课件。

　　3、在活动室内展示“米罗”的作品。

【活动过程】

　　一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

　　师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。(集中幼儿)

　　提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢?(幼：我的头变大了，腿变长了……)

　　师：哦!你的……变了!……

　　小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。

　　二、欣赏《荷兰的室内》。

　　(一)分组欣赏作品(小图)，引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

　　师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么?它们在干什么?当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗?

　　(出示完整图)

　　提问：你在画中看到了什么?它们在干什么?

　　(二)引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

　　提问：

　　1、在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼就能看到的/是哪里?)

　　师：对了!我们一起来看看这个最显眼的东西吧!

　　(局部出示)

　　2、你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?/为什么说它是……?

　　3、刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?

　　4、结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

　　师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

　　(出示完整画)

　　师：在画中，还有哪些东西也变形了?

　　幼：……变形了。

　　师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。

　　(三)色彩上的分析，提问：

　　1、这幅画有哪些颜色?(集体回答)

　　2、画面中最突出、最明亮的是哪里?它是什么颜色的?

　　3、背景是什么颜色的?

　　4、这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉?

　　小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。

　　(四)出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。

　　师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方?在干什么呢?

　　(随音乐逐一出示动画)

　　故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀!

　　这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情!一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来;在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头;小猫正在玩线球;小蛤蟆真追逐着一条小虫;瞧!就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢!它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了!

　　三、鼓励幼儿给作品起名字。

　　师：你们觉得这幅画有趣吗?请小朋友为这幅画起个好听的名字吧!

　　1、你是根据画的内容来起名字的。

　　2、你是根据自己的感受起名字的。

　　3、你是根据画中的东西来起名字的。

　　四、介绍作品名称和画家。

　　师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

　　(出示作品名称)

　　师：你知道这幅画是谁画得吗?

　　(出示作者照片)

　　师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

　　五、介绍画家的绘画风格。

　　(出示完整画)

　　师：你喜欢这幅画吗?为什么?(幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……)

　　师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

　　六、请幼儿欣赏米罗的作品。

　　师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧!

　　(出示米罗的作品)

　　七、幼儿创作。

　　师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。

　　八、评价幼儿的作品。

　　1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

　　师：你画了什么?哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的?这幅画给你怎样的感觉?

　　2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好!

【活动反思】

　　在日常的美术欣赏活动中，我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念，知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析，缺乏了启发性的语言提问，出现了一个“牵着孩子走”的现象，不能起到承上启下的作用，使得整个活动变得“机械化”，缺乏灵活性。

　　因此，我们吸取了以往的活动经验，通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用，把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式，突出解决活动中的重、难点，与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中，并用大量启发性、鼓励性的语言或提问，引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如：“你在画中看到了什么?它们在干什么?在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方?你觉得它是什么?你是从哪里看出来是……?在画中，还有哪些东西也变形了?”通过提问与小结，把“体验”与“欣赏”相结合。如：“刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗?”“刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友‘变形’了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。”

　　另外，在解释阶段中，为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格，我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合，使孩子走进了富有幻想的意识境界，给予了孩子充满想象的空间，从而从多方面更好地感受作品，欣赏作品。

　　通过本次美术欣赏活动，我们知道：没有“实践”，就谈不上“反思”;没有“反思”，又怎能获得“发展”!其实，在开展美术欣赏活动的过程中，我们不断研讨、不断调整的过程中，也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师，不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见，并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法，特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面，使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练，促进成长。同时，通过这次的美术欣赏活动，让我感受到：在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣，帮助孩子从多个层面上感受作品，理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。

21、大班美术课教案《鞋印舞会》含反思

活动目标：

　　1.积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。

　　2.感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。

　　场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

活动过程：

　　一、情境导入，快乐印画

　　1.出示鞋印图片，引出化装舞会。

　　今天鞋印宝宝们要去参加一个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗?

　　2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。

　　师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的!(教师示范印画。)

　　小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声——踩，听到第二个鼓声——印，听到第三个鼓声——回到花地毯上。

　　3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画，重复4--5次。

　　二、拓展思维，大胆想象

　　1.幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。

　　2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。

　　你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变?(例：给它加上轮子就变成小汽车了。)

　　3.小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。

　　三、借形发挥，自主作画

　　1.幼儿自由添画，教师巡回指导。

　　2.教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。

　　请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。

　　四、借助舞会，展示作品

　　1.教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

　　2.小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣!听，什么声音?(播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗?)

　　3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室，活动结束。

活动反思：

　　我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能积极参与。孩子们无意间生成的《鞋印画》是《鞋》的主题的延伸活动，玩颜色又是孩子们最喜欢的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们快乐、兴奋地不断进行尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并倡议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画……在孩子的讲述交流活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们快乐而自信地创作着。我在享受着孩子们快乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕捉孩子的兴趣点，并加以引导和延伸，是构成一个成功活动的关键，也是一个专业幼儿教师的基本能力。

22、大班美术课教案《金色的记忆》

活动目标：

　　1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

　　2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

　　3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动重点、难点：

　　幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

活动准备：

　　1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

　　2、色环卡和挂图《拾穗者》

　　3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

　　4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

活动过程：

　　1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

　　1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

　　2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

　　3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

　　4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

　　2、出示色环，请幼儿仔细观察。

　　1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

　　2)在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

　　3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

　　在活动中提醒幼儿注意：

　　1)找准暖调的颜色。

　　2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

　　3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

　　4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

　　4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

23、大班美术课教案《米画》

　　活动目标：

　　1、在熟悉米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。

　　1、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿热爱大自然的情景。

　　2、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识米

　　2、大盘子、米，范画图片若干

　　3、幼儿有在沙子上画画的经验

　　活动过程：

　　(一)语言引导，引起兴趣。

　　提问：在平时，我们用米来烧饭，今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗?

　　(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。

　　提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?

　　(三)老师操作演示。重点演示作米画的步骤：

　　将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。

　　(四)幼儿创作。

　　1、引导幼儿发挥想像

　　2、鼓励幼儿自由创作

　　(五)引导讲评。

　　(1)幼儿互相欣赏作品

　　(2)说说制作时的体会，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：

　　米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感兴趣，如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。

24、大班美术课教案《小丑先生》含反思

　　【活动目标】

　　1、能借助工具用颜料大胆作画，引导幼儿抓住人物的典型特征，大胆表现。(难点)

　　2、培养幼儿细微的观察能力，能大胆想象丰富画面。(重点)

　　3、学会添画简单的背景，知道先画主题在画背景。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、小丑图片、音乐小丑先生。

　　2、小丑五官纸片若干、颜料、4号、8号水粉笔、抹布。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天啊，马戏团里的小丑先生很难过。因为他表演节目的面具不见了，没有了面具，小丑先生怎么办呢?小丑先生来不及找面具了，只好请我们小朋友帮忙了。

　　二、出示图片，激发幼儿兴趣：

　　1、小丑先生给了我一些他以前表演的照片给我们做参考，我们一起来看一看，他的面具到底有些什么样子的?

　　2、讨论：引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

　　提问：看到小丑的模样，你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

　　3、教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　三、出示范画、讨论小丑的画法，(教案出自：快思.教案网)并请幼儿尝试用纸片创意组合小丑的脸

　　1、请幼儿观察并讨论：绘画小丑的步骤是哪些?

　　2、教师讲解小丑的绘画顺序。

　　(1)画小丑先要画一个圆圆大大的脸。一个红红圆圆的大鼻子。

　　(2)那小丑的眼睛、嘴巴和发型呢?请我们小朋友来为小丑先生设计一下他的面具。(请个别幼儿上来用纸片拼贴出各种小丑的脸)。

　　师：小丑先生看到小朋友们的设计，心里乐开了花，让我们小朋友在为画上开心的背景。(开心的背景有，圈圈的，点点的，颜色各异的)

　　师：我们看看，这样设计是不是五颜六色的很漂亮有很讨人喜欢呢。现在请我们小朋友们拿起水粉笔先画出你觉得你最喜欢的小丑面具。然后再画上背景哦。注意要先设计出好看的面具，小丑先生才会开心的添上背景哦。

　　请幼儿回座位操作。

　　四、幼儿创作、教师指导。

　　1、鼓励幼儿自主选择绘画工具，随意绘画自己喜欢的小丑。

　　2、鼓励幼儿画出各种各样的小丑脸上的表情。

　　3、根据幼儿的不同情况，随时指导与帮助。

　　五、结束部分：

　　请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

25、大班美术课教案《百变格子画》含反思

　　活动目标：

　　1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。

　　2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。

　　3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。

　　2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。

　　3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案网)看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。)

　　二、教师示范制作方法：

　　1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?

　　2、师：你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧!

　　3、教师播放视频，幼儿观看。

　　4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?

　　5、教师帮助幼儿梳理制作过程：

　　(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、(教案出自：快思教案网)欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)

　　(2)上色(强调毛笔的使用方法)

　　(3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭)

　　6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧!

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、分材料--布置展台

　　2、教师指导(重点：能力弱的幼儿)

　　四、讲评：

　　1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)

　　2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

26、大班美术课教案《有趣的盐水画》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙效果。

　　2、让幼儿用油画棒想象作画，体验玩色的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、活动前，带领幼儿熟悉海洋中生活的动物，丰富幼儿对生活在海洋中的动物的外观上的认识。

　　2、油画棒、排笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例一副、吹风机两个。

　　活动过程：

　　一、导入课题：

　　1、小朋友，今天上午老师和你们一起欣赏了生活在海洋中的动物的漂亮的图片，你们喜欢它们吗?那你最喜欢哪一种动物呢?能不能告诉老师和小朋友们它的样子?(说出自己喜欢的动物的外形特征)

　　2、你们想不想和你喜欢的海洋中的动物一起来玩个游戏呢?

　　但在玩游戏之前，请小朋友先把你喜欢的动物画下来，而且老师呀要给你提一个要求，要先用油画棒画出它的轮廓，好吗?

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。

　　画完后，幼儿到老师跟前来。

　　二、讲解师范、幼儿作画：

　　1、待幼儿画出自己喜欢的动物的轮廓时出示范画。(简单的油画棒形象)

　　瞧!老师呀，最喜欢海豚，所以就画了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多开心呀!你们看，我的海豚还没有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要给它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必须先给它洗一个澡。(强调，必须要先洗澡，用排笔蘸清水打湿画纸，教幼儿怎样拿排笔)

　　2、洗完澡可得赶紧帮海豚穿上衣服，我最喜欢绿色，就给它穿一件绿颜色的衣服吧!

　　3、穿衣服时动作要快，不然海豚会着凉感冒的!(上色)

　　4、刚洗完澡、穿好衣服，调皮的海豚又跳到水面上去玩了。(教案出自：快思老师教案网)这时候天空下起了雪，海豚高兴得跳起来喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”

　　完成后

　　5、提问：

　　孩子们，我来看看谁小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀?

　　对了，是盐，(如果，有的幼儿说糖，可让他品尝一下)原来我们日常生活中炒菜的盐也可以拿来作画，这种用盐作画的方法，就是撒盐法。

　　6、向幼儿介绍撒盐法：要求用三个手指抓起少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　那撒盐法的效果怎么样呢?会发生什么事儿呢?你们很快就知道了。

　　7、出示一副完成的撒盐画：

　　孩子们看，这就是一幅漂亮的撒盐画，引导幼儿观察“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?而且，画面亮晶晶的。(盐会吸水，被盐吸过的地方就留下了雪花、蒲公英状的痕迹)。

　　孩子们，你们呀，已经画了自己喜欢的动物，你们也用撒盐法给它们穿上亮晶晶的衣服好吗?(向幼儿强调穿衣服之前，必须先洗一个澡，然后给它穿上自己喜欢的颜色的衣服)

　　8、幼儿作画，师巡回指导：

　　正确使用排笔，控制好水分。

　　上色动作要快，注重色彩的衔接。

　　撒盐要均匀且少量。

　　三、欣赏交流作品：

　　1、把做得快的幼儿的画，用吹风机吹干，

　　2、把幼儿作品平铺在一块大kt板上展示。

　　3、请幼儿自己来评价作品：说说你最喜欢哪一个动物?为什么?

　　4、咱们今天画的画真漂亮，咱们把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎样用盐画画吧。带领幼儿离开活动室。

　　教学反思：

　　1、材料的准备可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在一定的差误;再是提供给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加容易发现水的多少与加入盐的多少的关系。

　　2、在交流与讨论环节可更加深入，以便让孩子们更加充分的表达自己的发现。

27、大班美术课儿歌教案《粘贴画美丽的菊花》含反思

　　【设计意图】

　　10月31日是世界勤俭日，为了教育孩子们勤俭不浪费，从小养成变废为宝、废物利用的习惯，同时结合我们最近开展的《多彩的秋天》的主题活动，我们决定让孩子们用一次性的纸杯，制作一幅《美丽的菊花》的粘贴画。

　　【活动目标】

　　1、知道10月31日是世界勤俭日，勤俭不浪费是值得发扬的品质。

　　2、秋天到了，菊花开了，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、练习剪、贴、添画的美工技能。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、一次性纸杯

　　2、油画棒

　　3、记号笔

　　4、剪刀、胶棒

　　5、彩色卡纸

　　【活动过程】

　　1、提问引出主题，激发幼儿的兴趣。

　　(1)、师：在每一天的日常生活中，浪费的现象无处不在。如：公共场所的水龙头不拧紧，造成水资源流失;办公室里的电脑不关，空调24小时工作等等现象随处可见。

　　(2)、结合我们的日常生活，教育幼儿勤俭不浪费。启发孩子们变废为宝，利用各种废旧物品制作东西。

　　2、教师示范制作菊花，幼儿欣赏。

　　(1)、菊花有各种颜色的，老师可以启发幼儿将一次性纸杯涂成各种各样的颜色。

　　(2)、教师示范如何正确使用剪刀，(教案出自：快思老师教案网)将一次性纸杯剪成长条形状的菊花花瓣。

　　(3)教师示范如何正确使用铅笔，将长条形的花瓣一圈一圈卷起。

　　3、幼儿动手操作，制作菊花，教师巡回指导。

　　教师重点示范如何将一次性纸杯剪成粗细大小一样的花瓣，还有如何将花瓣圈起，变成形象逼真的菊花花瓣。

　　4、张贴幼儿作品，大家相互欣赏，互相评价。

　　【活动延伸】

　　1、带幼儿去看菊花展。

　　2、将幼儿作品张贴在教室或走廊里。

　　附儿歌：

　　秋天到，菊花开，

　　红的红，白的白，

　　黄的黄，紫的紫，

　　像烟花，像面条，

　　还像妈妈的卷头发。

　　活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

　　在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

28、大班美术课教案《树叶添画》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　　3、CAI课件

　　活动过程：

　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(教案出自：快思.教案网)(幼儿自己寻找、想象)

　　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　　三、幼儿制作叶子画。

　　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　　教学反思

　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

29、大班美术课教案《蔬菜造型讲述》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

　　教学目标：

　　1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

　　2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

　　3、启迪幼儿从生活中发现美。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

　　教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

　　教学准备：

　　1、活动前准备：

　　(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

　　(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

　　2、教具准备：

　　(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

　　(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

　　(3)投影仪一部。

　　教学过程：

　　1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

　　2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

　　老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

　　3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

　　4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

　　5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

　　经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

　　活动反思：

　　我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

30、大班美术课教案《奔马》含反思

　　美术欣赏活动：奔马

　　活动目标：

　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

　　2、徐悲鸿的《奔马》图。

　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

　　活动过程：

　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：听听，这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?

　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。

　　1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师：画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)

　　2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。

　　教师：这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?

　　3)感受“奔马”的构图美。

　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?

　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。

　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

　　活动提示：

　　1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。

　　2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。

　　活动反思：

　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

31、大班美术课教案《吹画梅花》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和粘贴画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：颜料、红色纸、胶水、毛笔、范例等。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　手指游戏《大乌龟、小乌龟》大小乌龟都怕吹，我们今天来学习一种新技能：吹画。

　　二、出示图片，激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花。

　　师：梅花长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，(教案出自：快思.教案网)只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和粘贴画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　(1)今天，老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么?

　　(2)梅花的树干是怎么画上去的?是用什么颜色画上去的?

　　(3)再看看梅花是怎么画上去的?

　　三、教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法。

　　1、先用毛笔蘸上颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　2、吹好树枝后稍等一等，我们用红纸揉成纸团，在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。粘贴的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　四、幼儿吹画，教师指导。

　　下面请小朋友在画纸上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

　　五、展示、评价作品。

　　1、你最喜欢哪副作品?为什么?

　　2、鼓励幼儿的作品，结束活动。

　　活动反思

　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

32、大班美术课教案《特别的我》含反思

　　【设计意图】

　　在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

　　【活动目标】

　　1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。

　　2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。

　　3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　【活动准备】

　　音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组

　　【重点难点】分组合作描画不同人体动态。

　　【活动过程】

　　1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?

　　2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。

　　3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。

　　4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。

　　5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。

　　6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。

　　7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色www.banzhuren.cn。

　　8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。

　　9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。

　　【活动反思】

　　大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。

　　在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。