每个儿童都具有创造力

每个儿童都具有创造力

　　美国教育专家认为，每个儿童都具有创造力。父母、老师、儿童结成三位一体对其进行引导与开发，儿童的创造力将会得到大大的提高。《华盛顿邮报》以该理论为基础介绍了八种激发儿童创造力的方法。　

　　示例直观模型。比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等。培养儿童用独特的方法观察问题的能力。听音乐时，成人不能讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。　

　　要常向儿童发问。“结果怎么样？”“与什么有关系？”“然后怎么样？”等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考。创造力往往就是在一瞬间产生的。　

　　不要有问必答。从心理学的角度讲，好奇心是推动人们主动求异，进行创造性思维的内部动因。好奇心的基本表现就是不断地提出“是什么”和“为什么”的问题。对待孩子提的问题，不要“有问必答”。有些问题可以鼓励和引导孩子自己思考寻求答案。　

　　让儿童集中精力做事情，精力越集中，创造力就越强。不妨让儿童多动手作些工，例如削木头、针线活等。　

　　利用周围环境诱发儿童的好奇心。例如：有时可以让儿童看一看，是否电视机出了故障？插头是否插好？是否与电视机连接好？看看家里的人穿的衣服用的是什么工具和材料作的。　

　　犹如破谜底一样，让儿童接触更多的事情。可以搞一些单词连接、智力测验之类的游戏，也可以鼓励儿童开玩笑、做各种运动游戏等。　

　　《蓝色基因――新素质教育蓝皮书》中国经济出版社2002年10月出版

(责任编辑:暖暖的阳光)