| 总是用正确的逻辑和科学的事实去压制孩子的想象
(“插上翅膀的马”是不符合逻辑和科学事实的，但这表现了想象力和形象思维。孩子年纪越小，想象力越丰富，用大人的逻辑去抑制孩子的想象力，不利于培养孩子的创新思维。)
· 把伦理置于科学之上
(“长幼有序”等伦理观念不应该凌驾于真理、科学、事实之上。真理就是真理，与“长幼”无关。从逻辑关系看，1＋1＝2，是真理，是科学，是事实，不能因为“长幼”的关系有所改变。)
· 不允许孩子对老师说“NO”
(不允许孩子挑战“师道尊严”，“一日为师，终生为父”等传统观念。然而，不敢对老师说“NO”的孩子，不可能做到“吾爱吾师，吾尤爱真理”；当然，也不可能超越老师。)
· 总是用过去正确的经验来引导孩子、告诫孩子
(经验的正确性是受时间和空间的条件限制的。总是拿父辈的经验来指引孩子，孩子就难以逾越时间和空间的限制，去追求更高的境界。) |
