《新纲要》指导下的幼儿环境教育

《新纲要》指导下的幼儿环境教育

  

《新纲要》指导下的幼儿环境教育

 

学前教育是基础教育的一个重要组成部分，幼儿时期所形成的环境态度、情感等对其成长过程中环境综合素质的提高极为重要的。教育部于2001年制订并出台的新《幼儿园教育指导纲要》贯穿着有鲜明时代特征的终身学习思想，贯穿着将社会、文化、环境等因素与幼教密切结合起来的开放教育思想，不仅给幼儿园的全面教育设定了总纲，也与我们正在探索的环境教育课程理念不谋而合。

一、新课程领域与幼儿环境教育相关性

《幼儿园教育指导纲要》将学前教育课程划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术，这些领域可成为有效实施幼儿环境教育的载体。

首先，健康与社会领域：《纲要》要求教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。在这里，爱整洁和讲卫生习惯的培养不仅是个人文明行为的养成问题，同时，也是一个公民对公共环境的爱护和劳动成果的尊重问题。健康教育的核心是健康意识，健康意识激发的同时，也将促使保护环境的意识，如果从小就能初步了解整洁、绿地、环境与人们的健康息息相关，习惯将垃圾分类，爱护公共环境，公共场所不大声喧哗，减少噪声污染等等，那么，学前教育就能为幼儿未来环境素质的发展打下坚实的基础。健康与社会领域涵盖了许许多多生活中经常遇到而往往容易被忽视的行为习惯都与环境意识有着密切的联系，迫切需要通过环境教育来提高