恐龙哭了

恐龙哭了

恐龙哭了

  结合主题活动《恐龙幼儿园》我们班里几个老师一起加班布置了墙壁――可爱的小恐龙,看着栩栩如生的恐龙和五彩缤纷的森林背景,我们满意地笑了,心想明天可以让小朋友认识恐龙了。可是第二天自由活动时,听见一静大叫:“老师,你快看看,恐龙的腿没有了!”我跑过去一看,可不是,三支恐龙的腿都被撕了下来,我真的是火冒三丈,气得不得了,真像抓住做坏事的孩子好好训一顿,可是转而一想,是不是有比发火更好更有效的方式。

  于是集体教育活动时,我给孩子们讲了一个故事《恐龙哭了》,故事大概的内容是这样的:“小恐龙健康活泼,非常快乐,可是有一天被大树压断了腿,从此小恐龙成了残废,他无法寻觅食物和旅行,只能每天呆在家里等候恐龙妈妈来照顾,给恐龙妈妈添了很多的麻烦,小恐龙非常痛苦!”当讲到这里时,孩子们内心的怜悯情绪被调动了起来,他们脸上露除了同情的表情,有的小朋友眼里还含着眼泪,看到这些我问他们说:“小恐龙没有了腿心里是什么滋味?”孩子们七嘴八舌的发表着自己的意见:“很痛苦!”“很疼!”“很孤独,很害怕!”.....接着我问“小朋友,我们怎么样来帮助恐龙呢?”孩子们七嘴八舌地说起来:“老师,我去陪她玩!”“我给他讲故事!”汝阳说”:“老师我爸爸是医生,把它的腿看好就行了!”小朋友都给他鼓起掌来!接着我指着墙上的恐龙说:“恐龙一家今天也来到了我们这里,他们一家都在哭泣,想想为什么?”孩子们说:“因为小朋友把它的腿撕下来了!”这是我看到有的小朋友羞愧低下了头,我也便明白了,我说:“我知道有的小朋友不是故意伤害恐龙一家的,我希望放学以后他会帮助恐龙恢复健康!”

  放学了,妈妈来接,整整迟迟不走,妈妈问为什么,他悄悄的和妈妈说:“妈妈是我让恐龙残废了,我错了,你帮我一起给恐龙安上腿吧!”他妈妈看了我一眼,点了点头,我们两个会心地笑了。
有时候孩子破坏行为是无意识的,我们要根据他们的身心特点进行正确的引导,别让他们的无意破坏变为有意!