我的幸福

我的幸福

我的幸福

  我是一名普通的幼儿教师,虽然我们的工作很繁琐,但我从我的工作中真正体会到了幸福。我的这些幸福并不是惊天动地的大事,而是在与每一个孩子、和工作中的姐妹的相处中的每一家小事让我体会到了幸福。

  去年我带小托班。孩子离开自己熟悉的爸爸妈妈、熟悉的环境,他们非常害怕,所以我尽量的为幼儿创设家庭式的环境,让孩子的感到亲切、安全。因此,在平常生活中,我像孩子妈妈一样叫孩子的乳名、予幼儿生活上的关心和照顾,与孩子搂搂抱抱,孩子一起唱歌跳舞做亲子游戏。每次给小朋友提完裤子;拥抱入睡;饭后擦嘴后,他们都亲切的叫我一声“妈妈”!我想只有在很多次的精心照顾和呵护后,让孩子感到安全、信任、亲切后,那一句有分量的“妈妈”才会破口而出吧。孩子们喜欢上了我,他们亲切地称呼我为“老师妈妈”。我为那句“妈妈”感到高兴,同时他也验证了我的努力没有白费,在孩子情感得到满足的同时,他们才会把目光更多的投注到各种活动中来。而此时的孩子已逐渐地把对母亲的依恋转化成对老师的依恋。“老师妈妈”,我们托班的宝宝们特别喜欢这样称呼我,无疑,这样的称呼满足了孩子情感上的需要,更拉近了我和孩子们之间的距离。而每天早上我来到班级时孩子一起说着“老师妈妈来了,老师妈妈来了。”我的那种幸福是无法用言语来表达的。

  有位家长对我说:“我这孩子回家就扮演你,说自己当吴老师,我们这些大人就当小孩子,他来上课,他还说自己是你的孩子,不是我的孩子,”我听完,会心的笑了笑,就对这家长说:“是啊!他们都是我的好孩子!”

  我的一位孩子家长告诉我“我的孩子说妈妈你以后不要穿这短裤、拖鞋出来散步,这样不好看,你要传海裙子、鞋子,把头发扎起来,这样才好看,我的老师都这样。”听了这话 我们可以想象+在孩子面前我们教师形象的重要性,在孩子眼中,教师教给他们知识,带他们做游戏,在幼儿眼中,教师什么都懂,因此,老师就是孩子学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,教师的每一句话,每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。我在我以后的工作中更加注意自己的形象。

  工作着,是美丽的。每天早晨,当我从孩子们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们手里牵过一只只小手的时候,我觉得牵过的更是一分莫大的信任和嘱托。看着孩子们象小星星般地簇拥着我,我被深深地陶醉着、分享着他们的快乐……从喝水、小便、吃饭、睡觉到生活常规的培养;从动物世界、自然科学到宇宙世界的神奇;从家园之窗的建立到幼儿观察和个体差异的分析;从每个教育环节的设计到教学课题实 验方法的探究和总结……所有的琐琐碎碎和点点滴滴,使幸福不断的注入我的“感情容器”。

  我们幼儿园是对我来说就像是另一个家,工作的姐妹都是我的家人。我们的园长在工作上是我们的带头人,生活中是我们的知心姐姐,结婚