当歌星（隋红梅随笔三篇）

当歌星（隋红梅随笔三篇）

  一、当歌星

　　教唱歌时，总有个别幼儿不张嘴，兴趣不高，教师需不断变换方法，调动幼儿的积极性。

　　我摇身一变，装扮成歌星，并充分发挥麦克风的神奇互动，效果非常好。

　　教唱歌时，我手拿麦克风，有时头包一块丝巾，稍微包装一下，做着夸张动作，模仿歌星：“大家一起来，好吗？”然后师唱一句，再把话筒朝向小朋友，孩子会精神抖擞地唱歌，我会边唱歌边像歌星一样走到观众跟前握手，孩子们显得幸福、激动，能与歌星握手是莫大的荣幸，所以唱歌劲头更足了。

　　当然，我也会适时让让位，让个别幼儿当小歌星，她们会非常投入，胆小的孩子会自信很多，也会频频到观众中间握手。

　　董赛楠的爷爷高兴地说：“楠楠说老师和她握手了。”我一想，原来是我教唱歌时用的新方法，没想到能给幼儿带来这么大的满足和愉悦。

　　当歌星教唱歌，不仅能过一把当歌星的 瘾，而且师幼情绪愉快，孩子会更爱慕你，真是一举多得！

　　二、 预支小奖品

　　我们都是习惯于孩子表现好再发奖品，我用预支的形式来进行个别教育，收到了神奇的功效。

　　1、进餐前预支“小奖品”。对于进餐挑食，贪玩的幼儿提前在桌上放上小奖品，告诉他们“小奖品在盯着你呢，等你吃完了会跟你玩的。如果你吃饭不专心，它会跑掉的。”孩子为了得到小奖品，会努力 表现，不会挑食。

　　2、离园前预支“小奖品。”离园前总有几名幼儿乱跑，我就提前发给他们小礼物，放在桌上或捧在手心里，告诉他：“如果你不乱跑，妈妈来了就可以拿走小礼物了。”

　　3、课前预支“小奖品”。对于上课不专心，自制力差的幼儿提前预支小奖品效果也很好。会自觉改掉毛病，会有很大进步。下课前老师再激励表扬，让他们把小奖品高高举起，为其鼓掌。他们会感到小奖品中的来之不易，更加珍惜荣誉，规范自己的行为。

　　预支小奖品等于给孩子打了预防针，给孩子信心和鼓励，让幼儿感受到老师对他的信任，让他自己感到：我能行!从而自觉改掉毛病，比单纯的说要好得多。

　　三、用心变魔术

　　在孩子眼里，老师无所不能，无所不会，是天底下本领最大的人。 但变魔术要用心在变，用爱来变。

　　我现 在新发明的一种魔术，就是老师会变形。小朋友喝水时，我会变成一个茶壶，伸出手当壶嘴给他们 添水。

　　游戏时，我会 变成各种动作，摆出各种造型让孩子猜，我把游戏”我们都 是木头人变成“我们都是糖人面包人小面人”等，并假装去咬孩子一口。

　　最有趣的是离园前，我会悄悄叫名字，让幼儿上来。把自己变成一棵树，双手抱头，一边一个孩子搭肩膀，我会转一个圈，孩子们感到既有趣又羡慕，都 想好好表现，当小猴子打秋千。

　　但有时我也会变成一个孩子，坐在他们中间，请一个小朋友上去讲课， 我和小朋友一样争着举手，发言，比赛，赢了孩子们会奖励我，输了孩子们也会鼓励我，有时我也会撒娇，孩子们会哄我，想方设法逗我开心。

　　通过变魔术，我与孩子的心靠得更近了，我真正成