受伤的蚕宝宝，无辜的孩子

受伤的蚕宝宝，无辜的孩子

  一日午饭过后，我还未踏进教室门。孩子们就就纷纷蛹到我身边，你一句，我一言，闹烘烘的。只听着蚕宝宝怎么了------

　　进入教室一看，不得了。X小朋友在报着盒子大哭，旁边一帮孩子指手画脚的对着Y小朋友：“都是你，你怎么可以把水倒在蚕宝宝里，他不要死掉的。”哦！原来是这样的。我明白了，Y 小朋友用水倒在了X小朋友带来的蚕宝宝里了。

　　见此，我忙过去看。这时候，只见Y小朋友脾气大发，被他们指责的及其无奈，他用椅子重重的向桌子砸去。对于他的情形，我没有发表任何建议。我此时需要的是救急受伤的蚕宝宝，孩子看到了受伤的蚕宝宝的只是心理着急，只是相互的指责。想到的不是，我该怎样救蚕宝宝。在我的提示下，孩子马上想到了，把桑叶拿掉，给蚕宝宝搬个家，再放在太阳下温暖一下。我对孩子们说：“你们觉得蚕宝宝、X小朋友和Y小朋友谁最可怜？”有孩子说：“X小朋友最可怜了，他带来的，你看他多伤心呀？”还有孩子说：“是蚕宝宝最可怜了，你看他受伤了，他的食物也没有了。”-----的确，蚕宝宝最可怜了，Y小朋友也很伤心，所有的孩子都责怪Y小朋友。难道他就真的一点爱心也没有，是个够坏的破坏分子吗？从我平时的观察，我觉得他不像是这样的孩子，他砸椅子时的动作和表情更坚定我的感觉，孩子不是故意的，肯定他有他的初衷。这时候，我只能先稳定所有孩子的情绪，我请Y小朋友上来，我给他解了个围。我说Y小朋友他不是故意的，他呀肯定有他的原因。我听他来说一说，好吗？幼儿园的孩子对于老师的话他们还是很听，都异口同声的说：“好。”这是只见，Y小朋友嚎啕大哭，我不是故意的呀-----抽泣的话不成句。这时孩子们一下子都安慰他没关系的。Y小朋友说：“今天很热的，我们都满头大汗，我怕蚕宝宝也热，所以我想给他洗个热水澡，可------。”孩子们一下子都明白了Y小朋友的初衷，都原谅了他。

　　孩子的初衷是好的，可他不了解蚕宝宝的生活习性，我们能责怪他吗？这也是他不想发生的事情，可他也是无辜的。全当这次，孩子们做了个残忍的实验罢了。我想我们大家最关心的还是蚕宝宝的生亡，告诉你们蚕宝宝的命还是挺大的，安然无恙，只是受了点惊吓和伤害，如果蚕宝宝常长时间的洗澡，那肯定将会终结生命。