沟通的魅力

沟通的魅力

沟通的魅力

  沟通就是生产力,沟通从发现开始。一个人只有不断发现问题,想办法解决问题,才能不断进步。

  繁忙的六一,带给孩子的是锻炼、成长和快乐;作为老师,除了辛苦与疲惫,更多的还是欣慰与满足。一段时间的忙碌,需要不断地努力与坚持,而就在这几天里,我产生了从未有过的烦躁。

  事情是这样的。本着锻炼孩子,让孩子过一个快乐的、有意义的节日的原则,我们来组织一系列孩子参加的活动。但我发现,有几个孩子一直处于亢奋状态,甚至一刻都不能安静下来。尤其是Peter,几乎成了小朋友们“群起而攻之”的对象:

  “老师,Peter打我的头!”John皱着眉头跑过来说。

  “老师,Peter推我!” Lena 气呼呼地报告到。

  “老师,Peter把我的辫子给拽下来了!” Helen一边说着眼圈红了。

  “老师,Peter他欺负我!”Victor已经哭的说不太清楚。

  Peter!Peter!!Peter!!!还是Peter!!!!!

  我静下心来认真思考这个问题,真的有些不理解。以前Peter不是这样的!他是个聪明、活泼、可爱的小男孩,凡事热情,乐于帮助小朋友,各方面能力都很强,是小朋友学习的榜样。 可事情怎么变成这个样子呢?那天排练节目休息时,我问他:“Peter,说说看,你自己表演的怎么样?”他肯定地、显得很愧疚地说“不好”。我问为什么时,他竟然不假思索地说,“我太调皮了”!我哑然。

  我沉思良久。我想也许是我们过多的忙于节目的排练,而忽视了孩子细微的变化,也许是家长平日忙于工作,而没有时间陪孩子来说说心里话,这才导致他“破罐子破摔”的心理,“反正我都这么调皮了,老师小朋友一定不喜欢我了,我也无所谓了,”如果他真这样想,那是多么可怕的事呀!

  于是,我跟Peter谈了很长时间,(是谈话,而不是训导,我觉得孩子大了,有了自己的想法,应该把他作为一个独立的个体去交流。)在Peter面前我也做了深刻的检讨。之后我们又找到他的妈妈谈了许多,她也一再表示自己只顾忙于工作之事,没有注意与孩子的交流,并下定决心要好好配合老师作好引导工作,张扬个性的同时,规范Peter的行为,让Peter成长为一个优秀的、各方面协调发展的好孩子!现在,Peter果然有了很大的进步。

  望着窗外绿色的麦浪,我笑了。

  亲爱的你也用眼睛发现了吗?

  就在我写这篇文章时,我特意将文章念给Peter听,我想争取他的意见,在他同意我向园报投稿之后,我才做出最后决定。我想,我还要尊重孩子。