我们的老师不是斜眼儿

我们的老师不是斜眼儿

  那还是发生在女儿刚上幼儿园不久的一件事。那天，我去幼儿园接女儿，女儿一改往日活泼好动、好说好笑的模样，显得有些无精打采地。我故意笑着逗她：“宝贝，今天在幼儿园里又遇到什么高兴事儿了？”。女儿低着头默不做声。看着她心事重重的样子，我没有再追问，就把她抱上自行车踏上了回家的路。

　　离幼儿园越来越远了，沉默许久的女儿突然郑重其事地说：“妈妈，今天xx老师斜楞我咧！”。我立刻明白了女儿不高兴的原因了。我装作漫不经心地说：“你一定是看错了！那么多小朋友，你怎么知道老师在看你？也许是老师在正眼看别的小朋友没有看你，你觉得老师是在斜楞你呢！”“不，她就是在斜楞我，因为就是我一个人。”“噢！”我像突然才想起来一样说“你说得是xx老师呀，我想起来了，她的眼睛有点小病，就是长得有点儿像斜眼！”“不是，不是。"女儿坚定地争辩，“我们xx老师不是斜眼，她原来不那样，就是斜楞我了！”随着女儿断断续续地描述，我对事情的经过终于有了一个大概的了解。

　　原来，上午xx老师领女儿这个班去上厕所时，老师说：“孩子们，不要上大滑梯，先上厕所！”可是不尿急又贪玩儿的女儿开了小灶，趁老师不注意，一个人偷偷溜出了队伍，爬上了幼儿园新添置的大型组合玩具。老师发现后，没有喊她下来，而是用很不高兴的眼神斜瞟着女儿，直到把女儿从大滑梯上无声地“看”下来。

　　老师的一个眼神，在女儿的小小心灵中竟有这么重得分两。我一边向女儿讲明她的错误所在，一边陷入了深深的思索。

　　从家庭中走出来，刚刚迈入幼儿园大门的孩子们是纯真的、无邪的、更是好奇的。但是他们也是非常地敏感。他们对老师特别地依恋，但也特别地敬畏。老师们的一个眼神、一个不经意的动作、甚至一句不太友好的话，都会给孩子造成巨大的影响。我想，当女儿发现老师在“斜楞”她之后，那天在园的剩余时间里，她一定是不快乐的，她小小心眼里一定满是畏惧。我想，那天老师完全可以改变一下做法：用亲切的口吻告诉孩子“这样做会有危险，我们等会儿一起玩！”女儿一定会乖乖地从滑梯上下来，也一定会快乐地度过那一天。我相信 那样的教育效果会更好。

　　因此，我认为保教工作人员应该特别注意自己在孩子们面前的一言一行，能时刻针对这个年龄段孩子的生理特征、心理特征去因材施教，从而取得事半功倍的教育效果。当孩子无意识犯错时，请隐忍一下自己的愤怒，用和蔼的笑脸、亲切的话语去感染孩子、教育孩子，这样孩子们一定会更加喜爱幼儿园的生活，孩子们会更加健康、快乐地成长。