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活动设计：《跳动的规律》
备课人：栾泓清
设计思路：
在阅读纲要时有这样一句话：“兴趣不仅是孩子学习的老师，而且它还能激发幼儿潜在的学习动机，会让孩子更加体会到学习的成就感及满足感。”
前段时间，在带领我班孩子进行六一汇演的训练过程中，我发现孩子们对节奏表演表现了极大的兴趣，并对创造节奏表现了极大的热情。我想，如果能将数学活动中复杂的规律排序和音乐节奏有机的结合起来，孩子们将会更收获‘不一样’的成就。于是，我设计了本节教育活动。旨在：“让孩子在兴趣中寻找规律，在兴趣中设计规律，让孩子学的有趣，学的轻松。”
活动目标：
1、 通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。
2、 通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。
活动准备：
小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。
活动过程：
1、 激发兴趣
“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”
“咦，小兔子把它的拿手好戏——节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”
（兔子演员登台表演音乐节奏）
2、 发现规律
老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）
老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？
( Х0×0|×0×0| )
3、 创编有规律的节奏
老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”
（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）
如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|
××××|0 0 0 0|××××|O O O O|
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