白雪公主（中班表演）

白雪公主（中班表演）

  

一、活动目标

　　1．再现文学作品情景，综合感知人物形象、语言。情节的美，激发幼儿同情善良、僧恨丑恶的道德情感。 　　2．喜欢观看童话剧，并能说说其中的内容。 　　二、重点与难点 　　感知“白雪公主”和“七个小矮人”的善良心灵和皇后的凶狠面目。 　　三、材料及环境的创设 　　制作和准备服装、背景道具及演出时所需要的音乐等。 　　四、设计思路 　　创设与剧情相关的场景，通过有色表演的形式，在配乐声中艺术地展示故事情节，传递强烈的情感信息，引发孩子的情感自主地随着主人公命运的变化而起伏，时而紧张、焦急工时而悲伤、愤怒；时而松弛、欢快。在观看表演的同时体验善恶感，是非感，表现出与作品相吻合情绪情感，达到情感上的认同、沟通与理解。 　　通过欣赏作品，引导幼儿对名著产生欣赏兴趣，留下美好的记忆的形象，为其今后的学习欣赏奠定良好的情感基础。 　　在整个过程环节的安排上，可以先讲故事，使幼儿对故事的情节有所熟悉了解，然后再看表演。 　　表演可安排在“大舞台”形式中进行，可以年级为整体观看表演，力求营造群体的情感氛围，以景染情，以情传情。 　　观看表演后，可创造条件，引导儿童根据自个的兴趣，不同的水平，进行自由表演，表达情感。 　　五、活动流程 　　听故事――看童话剧――自由表演 　　1．听故事。 　　（1）老师先讲故事，使幼儿对作品的情节，内容有一个大致的了解。 　　（2）听后重点理解。 　　①引导幼儿主动发问。 　　②教师设问： 　　七个小矮人救白雪公主，救了几次？怎么救活的。 　　七个小矮人为什么要救白雪公主？ 　　2．看童话剧。 　　（1）创设“大舞台”表演场景：在森林里有一幢房子，屋子里有一张小桌子，上面铺着白布，放着七只小盘子，七把小调羹，七把小刀，七把小叉，七只小杯子，七张床。 　　（2）师生同演。 　　由四位教师分别扮演“白雪公主”、“皇后”、“猪人”、“王子”；一位教师念旁白；一位教师当场演奏。 　　由七位小朋友扮演小矮人。 　　分别穿上与角色相匹配的服装，例如“白雪公主”穿上白色的礼服，皇后穿上黑色的披风，七个小矮人穿上色彩鲜艳倒穿服．七个小帽子。 　　（3）观看表演后由主持人请出白雪公主和小矮人与全体小朋友见面，通过插问，对话，激发儿童的情感。 　　①你们最恨故事里的谁？为什么？