亲亲热热在一起

亲亲热热在一起

  

生成背景：

小班的孩子对家的概念还不太清楚，通过生成活动帮助幼儿形成家的概念；区分大小、组细。了解家里面有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有我自己，让幼儿体会长辈的“爱幼”之情，培养孩子“尊老”的良好品质，知道好孩子应该关心和帮助爷爷、奶奶、外公、外婆还有自己的爸爸妈妈，激发幼儿热爱家人的情感。

活动一   我家的大树

过程：1、让幼儿拿出自己家里的全家福，一一点说家里的成员，分清谁是大人、谁是小孩。

2、出示大树图片并辨别粗细。

3、制作“我家的大树”：引导幼儿按年龄大小贴图片，粗大的树干上贴爷爷奶奶的图片，爸爸妈妈的照片贴在树杈上，最细的小树枝上贴自己的照片。

4、展示幼儿作品“我家的大树”，幼儿互相欣赏、交流。

活动二   咚咚咚

过程：1、看图片，听故事。

理解故事情节，知道爷爷奶奶年纪大了应该关心他们。

2、配合故事背景和图片，进一步熟悉故事。

3、玩游戏：捶捶背

老师扮演爷爷或奶奶，依次从每个幼儿面前走过，走到哪个幼儿面前，该幼儿就给爷爷或奶奶捶捶背，并对爷爷奶奶说一句祝福的话。

4、请幼儿回到家后给自己的爷爷奶奶捶捶背，并说一句祝福的话：爷爷奶奶你们辛苦了，祝你们身体健康！

反思：

孝敬父母是中华民族的传统美德和道德准则，今天，我们应将这种美德发扬光大，世代延续下去。 

有些家长认为：在孩子小的时候，家长只要多在孩子身上投入金钱，孩子在心里就会深深地记住父母为他的投入，长大以后，也就必然心怀感激之情，会很好地孝敬父母。但是，事实上却恰恰相反，从小就饱受父母溺爱的孩子，会认为自己从父母身上所得的一切是应该的，而且会养成一种“一切需求从父母身上寻求满足”的观念与习惯。这部分孩子常说的一句最没有志气的话就是：你们既然生了我，就应该养着我――父母一旦由于经济实力或其他能力达不到，而不能满足孩子需求的时候，孩子就会埋怨父母没本事（而不是埋怨自己没本事），甚至会怨恨父母没能给自己提供一个完美的外界环境，“让自己在世上受苦”。
   面对这样“不懂事、没良心”的孩子，父母必然感到自己多年的养育之恩付之东流，必然对孩子不满意，于是，两代人之间必然会产生尖锐的矛盾。
   当父母的如果反思一下，为什么会走到了今天这一步？其结论不言自明：家长只是培养了孩子高消费的欲望，而没有培养