玩水（科学）

玩水（科学）

  

   一、活动目标

　　　　1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　　　2．乐意用语言表达所看到的现象。

　　二、重点与难点

　　　　1．重点：理解水会流动的特性。

　　　2.难点：用语言表达看到的现象。

　　三、材料及环境创设

　　　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　　四、设计思路

　　　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

　　五、活动进程

　　　　操作感知一发现讲述一实验思考

　　　　1．操作感知（个别活动）

　　　　玩水感知水会流动的特性。

　　（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

　　（2）玩水感知水能溶解某些东西。

　　　　为