车（小班）附活动反思

时间：2022-10-07 18:08:15

车（小班）附活动反思

          车（小班）
活动目标：
1、了解各种车子的名称和用途，并乐于用语言表达。
2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。
活动准备
幻灯片、各种车的挂饰
活动过程
一、    创设情景，游戏导入（游戏：《开汽车》）
T：小朋友今天我们去汽车城看一看吧。
T：汽车城有些什么车，有什么用？
二、交流讨论
★观看幻灯片（以故事的形式出现）
1、    T：哪些车开来了？他们有什么用？
2、    T：还有谁开来了？（大卡车）它有什么用？侃侃我们的大卡车上上装了什么？有几只小猪？
3、    哎呀，不好了，前面着火了，怎么办？
4、    里面有个小朋友被火烧伤了，怎么办？
5、    呀，来了几辆车，哪辆才是救护车？
6、    T：小朋友终于得救了。
二、    游戏《红绿灯》
T：宝宝，我们学小司机开车了。

活动反思：
在前一周的《小司机》主题活动中，幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。为了能让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，并让幼儿进一步理解消防车、警车、救护车等汽车的工作性质，特设计了这个活动。
在活动中实施的过程中虽然有的汽车孩子还不认识，但我此时没有急于把答案公布出来，而是捕捉到幼儿的兴趣点，及时设置问题，留给幼儿思考和探索的空间，有利于下一次活动的生成。另外在说道救人要请救护车、救火要请消防车时，我立即问孩子们请他们帮忙应该打什么电话号码，可孩子们并没有这方面的经验，于是我利用了家长资源请孩子自己去问爸爸妈妈。这样不仅让孩子学到了知识也让家长参与了孩子的学习。
本活动是一次集社会、语言、科学领域的综合活动。活动中始终以幼儿为主体，在幼儿的经验基础上开展幼儿喜欢的活动，并在活动中增长知识、展示能力。活动环节层层深入――首先教师帮助幼儿提升总结有关经验，了解幼儿对于车子的认识情况；其次，教师充分发挥幼儿的主动性，让幼儿畅所欲言，互相学习,并留给幼儿探索的空间和机会；最后，在愉快的情境表演中，幼儿的体验得到了升华。

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