目标：
1、 感受夏天的炎热。获得有关夏天明显特征的
2、 感性经验。
2、乐意表达、表现自己对夏天的感受和认识。
四：家长工作
1、 优化 “家园桥”的内容，鼓动家长共同参与，如：家长可随时在“家园桥”张贴育儿心得等。真正提高教育的互动性。
2、召开第二次家长会，通过交流，了解家长对我们教育工作的想法及需求，从而更进一步拉近家长与教师间的合作关系。
3、增设区角活动，提高家长参与区角游戏材料提供的主动性。
五：保育工作
1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。
2、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。
3、身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
4、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；
六：个别教育
1. 观察幼儿的一日活动，在其需要的时候，给与适时适宜的帮助。
2. 做好对个别幼儿的个别指导及观察记录，以便制定针对性的计划和提高幼儿某方面的能力。
3. 为每位幼儿建立个人成长档案，收集幼儿各类作品，并积极与家长互动，家园相结合全面评价幼儿发展能力。
（一）教学活动
通过一个学期的学习，已经基本了解了幼儿的性格特点及特长喜好，因此可以选择针对性的进行教育教学活动。同时结合小班幼儿学数学的特点，设计系列教学活动和教学游戏，为幼儿提供多角度、多样化、多层次的操作材料和教具，满足幼儿学习的兴趣。创设班级特色，丰富教育内容。
（二）环境工作
创设适合小班幼儿的既美观又实用的教育生活环境。让环境也参与到教育中来。继续研究主题墙的创设，根据主题的更换，即使更换主题墙。让主题墙与教育教学同步。在室内环境，我们主张干净整洁美观，耳濡目染，让幼儿也参与到美化环境当中来。同时也可充分利用室外环境，如走廊这一地带，我们可以充分利用发掘。
（三）游戏
1、 逐步养成遵守游戏规则的习惯，有一定的组织性、纪律性。
2、 区角活动
娃娃家：继续丰富娃娃家的内容，通过娃娃家，培养幼儿与同伴间的语言能力，社会交往能力，自我控制能力等。
建筑角：在玩一玩，搭一搭中习得对数的概念，同时也发展了幼儿的想象力，创造力，教师在原有的基础上进行知道，与孩子共同发觉积木的玩法，真正做到在玩中学。
图书角：准备各种图书供幼儿按自己的意愿选择自己所喜欢看的书，并能通过看书来培养幼儿的专注能力，表达能力。鼓励幼儿能大胆的把自己所看到的说出来。并且我们将定期在图书角放置一些头饰，供幼儿表演
小巧手：提供丰富多样的材料（半成品，成品），通过幼儿的操作摆弄来发展幼儿动手操作能力，思维能力，在游戏中发展幼儿的自理能力。
小小菜市场：通过买菜卖菜，让幼儿游戏中认识各种蔬菜水果，通过买卖，发展幼儿交往能力，体验游戏的趣味性。
小舞台：根据本班幼儿的特点，设立这个小舞台，给孩子一片\
自我的天地，培养幼儿善于表现自己，提高音乐感受力。
2005-2-25
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