区域活动中的民间艺术教育

区域活动中的民间艺术教育

  区域活动是通过教师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果，深受幼儿喜爱。因此，在民间艺术实验过程中，我们幼儿园为了能曾强其实验地教育效果，将民间艺术教育与区域活动有机结合，将民间艺术教育溶于区域活动之中，收到良好效益，从一下几方面浅谈：

　　一、开辟与民间艺术教育有关的区域活动，提供丰富充足的活动材料。
　　幼儿的知识是在操作与探索中通过自身的活动获得，我们在民间艺术教育活动中，创设让幼儿“表现美，创造美”的民间艺术操作区，选择适合他们发展水平的实践活动及材料，利用操作区“活动性、游戏性"的有利条件，为幼儿提供充分活动和表现的机会。
　　 1、美术区
　　在美术区我们投放了橡皮泥、彩色纸、彩带、碎布头、玉米皮等大量的材料，让孩子进行简单的工艺操作。在美术区孩子们憋足了劲，认真的制作起来，通过画、剪、贴，任其所能，流露出对民间艺术的迷恋，尽情的享受民间艺术美的熏陶，同时积极大胆地表现自己，去创造美、表现美。
　　2、音乐区
　　在音乐区中，我们摆放了锣、鼓、脸谱等道具，引导他们大胆运用进行表演。还摆放了各族服饰、民间舞曲录音带等。孩子们在这里没有听到生硬的说教，幼儿在自娱自乐中，始终兴致高涨，自由表演..........，古老的东方文化焕发出迷人的色彩，”中国人真伟大“以悄然潜入孩子们幼小地心灵。他们对祖国、对民族的意识虽然是潜伏地，但对中华民族的热爱之情已经在他们心中萌动。