让幼儿积极参与墙饰 充分发挥墙饰作用
《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的，所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的一环便是墙饰的布置。但当前幼儿园的墙饰存在这样的弊端：教师花费大量的时间创作大型壁画，美观而华丽，而对幼儿的作用微乎其微，幼儿不能染指，更谈不上参与和利用了。虽然有些教师意识到这点了，但幼儿参与远远不够。
那么，如何才能让幼儿成为墙饰的主人，充分参与墙饰呢？我认为参与的墙饰包含两方面的含义：一是指在教师布置墙饰整个过程中，要采纳和吸收幼儿的建议，请幼儿一起参加与布置墙饰；二是指墙饰是为幼儿布置的，教师要给幼儿创造条件和提供机会，让他们充分参与其中 ，保证有充分利用墙饰的自由。下面我就从这两个方面粗浅地谈谈如何让幼儿积极参与墙饰，充分发挥墙饰的教育功能。
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