| 顶纸板
一、活动目标
1、知道任何一个物体都只有一个重心。
2、大胆探索，不怕困难，在反复实践操作中验证重心的唯一性。
3、感受大自然、宇宙的奥妙，激发科学探索的兴趣。
二、活动准备
圆形、长方形、平行四边形、三角形、同样大小两圆相交形的硬纸板若干；并准备同样形状的硬纸板若干，上面标出重心和几个非重心的位置；水彩笔；大量酸奶盒子、饮料瓶、书等。
三、活动过程
㈠ 探索、验证——“任何物体都有重心”
1、出示操作材料，提出要求。
教师：这里有一些不同形状的硬纸板和筷子，今天要请大家来做个试验，看看在不用手扶、不挨到其他物体，能不能用一根筷子把纸板稳稳当当地顶起来。大家可以多试几种不同的形状。
2、继续探索，进一步提出要求。
教师先小结孩子的发现，然后提供水彩笔。
教师：现在，我们要再试一试，直到纸板能够稳稳当当地停在筷子上时，请你用筷子顶好不动，然后拿起一支笔，把筷子顶住纸板的位置标记出来。
3、教师将探索结果提升为理论，告诉孩子标记出来的这一点有个专业的名字，叫做物体的“重心”，地球对物体的吸引力就作用在这一点。
㈡ 探索、验证——“任何一个物体都只有一个重心”
1、出示另一组材料，提出要求。教师：刚才我们通过自己试验，知道了“任何物体都有重心”。这里又有一些硬纸板，这些纸板上标记了许多点，你们来试试用一根筷子顶在这些点上，看能不能让纸板稳稳当当地停住。
2、孩子自己小结探索结果，教师根据孩子们的回答给予肯定与纠正，并总结出“任何一个物体都只有一个重心”的真理。㈢ 实践、运用——“只要找到了重心，就能把物体稳稳当当地顶起来”
1、教师：今天，我们通过自己做的小试验了解到“任何物体都有重心，并且任何一个物体都只有一个重心”。在我们的生活中有更多不同形状的物体，它们的重心肯定不一样，但是只要我们找到了它的重心在哪里，就能在那一点上稳稳当当地把它顶起来。现在，我们就来试试吧！
）2、提供大量的酸奶盒子、饮料瓶、书等，让孩子自由探索，教师在一旁观察、引导。㈣ 孩子探索完，活动结束
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