2022-10-11
幼儿园如何有效地开展创新教育之我见作为实施素质教育的重点，创新教育倍受幼儿园的重视。如今，创新教育在幼儿园都已开展，并取得了一定的成绩，但如何更好的开展创新教育，一直是大家探讨和研究的问题。
2022-10-11
实施素质教育 培养幼儿创造性 在科技飞速发展的今天，人们已越来越清楚的看到，综合国力的竞争实际上就是民族素质的竞争，教育是因社会发展的需要而产生的，素质教育就必然成了当今教育的根本方向。
2022-10-11
浅谈幼儿园创新教育的特点我国第三次全教会的召开，使许多教育者走出了素质教育着重于学生开展“第二课堂”，既大搞“琴棋书画”特长展示的误区，而将提高全民族的创新能力作为全面推进素质的重点。江
2022-10-11
【原文出处】家庭教育【原刊地名】杭州【原刊期号】200305.下【原刊页号】39～41【 标 题】幼儿数学能力的发展与教育【 作 者】潘月娟【 正 文】 数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。
2022-10-11
浅谈数学与各领域的整合策略军事经济学院幼儿园 魏鹏数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。由于这种抽象性和逻辑性，使得数学在幼儿园课程设置中占
2022-10-11
关于幼儿数学教育与主题教学整合的思考 摘要：课程的整合化是幼儿园教育纲要的理念，主题活动模式是整合性课程的有效实践。新纲要把数学教育作为科学领域中的一个部分，对数学教育内容规定不是很具体，
2022-10-11
“”幼儿数学教学游戏化的实践 ――冯殷 数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。它不仅仅是一系列的概念、原理和运行方式，也不仅仅是一种能力，而是“科学推动的一个组成部
2022-10-11
浅谈美术教学中幼儿创造力的培养民乐县第二幼儿园：王春霞幼儿正处于一个创造和发展的时期。我们应为他们打开创造的大门，培养他们探索发现的积极性，挖掘他们的创造潜能，让幼儿在广阔自由的天地里进行
2022-10-11
我这样培养幼儿的注意力 幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围很小，而且稳定性差。在教育实践中，我针对幼儿的这些特点注意培养幼儿注意的稳定性，收到了较好的效果
2022-10-11
心理学家皮亚杰认为：“思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展。”动手操作是一种特殊的认知活动，幼儿借助手的活动能够实现和反映其内部的思维活动，让多种感官与学习改变了“耳听口说
2022-10-11
“”在游戏中建构数学数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展，成为数学发展的主要动力之一；游戏激发了许多重要数学思想的产生，游戏促进了数学知识
2022-10-11
让我们从两个案例谈起。 一个上过幼儿园大班的孩子在妈妈让他“数数来了几个客人，算算吃饭时要加几双筷子和几个碗？”时却说“不会！”原因是只会老师那种。 我园大班幼儿会用玩教具手口一致点
2022-10-11
四川省成都市第三幼儿园 在深入贯彻实施纲要的过程中，我们不断深化的认识，在园本教研的实践中尝试走了两条路子： 分层发展――幼儿园在对教师队伍整体分析的基础上，寻找和总结不同发展时期教师
2022-10-11
生活中的学习材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。教师应慎重考虑数学活动中的材料选择，并激发幼儿与物
2022-10-11
“”和孩子一起探索生活中有趣的数数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它反映的是一种关系，这种关系并不存在于实际的物体中，而且超出物质之外，在人脑中建立的一种联系。它的知识性、抽