如何在数学活动中发挥游戏情景作用，促进小班幼儿创新能力发展
——创新活动设计及教师指导策略的研究
内容摘要： 生活契机、情景创设、尝试记录、距离为零
随着社会的不断发展，人们对现代科学技术的不断认可，数学也不断的被人们急切需要。那么，到底什么是数学，怎样通过操作性的尝试、学习，发展孩子的创新能力呢？数学是研究现实社会中的空间形式和数量关系的一门科学，它是学习现代科学技术的基础，它贯彻在人的全部生产和生活中即使在幼儿的日常生活中，也会遇到数和形的问题。幼儿如果没有一点，数和形的知识，就会连自己有几只手，家里有几口人，气球是什么颜色等简单问题也弄不清。江泽民主席曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”作为二十一世纪的幼儿教师，我们是为了培养适应社会的人而辛苦工作的，我们并不满足于孩子死板的认识1、2、3，红黄蓝，我们希望我们的孩子可以在活动中产生新异、独特而有价值的东西，我们希望他们对死板的概念，有更灵活的认识，举一反三，灵活的运用于生活中，为其生存鉴定基础。。 《幼儿智力开发》一书中指出，小班儿童想象的创造性很低，基本上是重现生活中的某些经验或形成由别人说话引起的再造想象。再结合本班幼儿年龄较小，对具体、生动形象的东西感兴趣等特点，我们注重于如何发挥游戏、情景的作用，设计创新活动及教师相关指导策略的研究。。根据小班幼儿的年龄特点设计了丰富的游戏和情境活动，让幼儿融入角色之中，注意在游戏中运用多种形式来增加活动的趣味性，加入了儿歌，游戏等多种形式。
一． 在一日生活中，发挥游戏情景作用，抓住[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
